CASO SOCIAL

GENERALIDADES DE CASO SOCIAL I .- QUE ES CASO SOCIAL? El termino de Caso Social de Casos, es usado con frecuencia, en

forma vaga para describir casi cualquier actividad benfica en la cual un individuo, profesional o no, determinan ayudar a otro. Esto no puede ser definido de esta forma tenemos que entenderlo dentro de lo que se considera como servicio proporcionado por los trabajadores sociales de casos que renen los requisitos del grado profesional. MERY RICHMOND, define !Es la serie de procesos que desarrollan la personalidad de cada individuo a travs de ajustes efectuados constantemente y reali"ados en las relaciones sociales de los #ombres con el medio en que GORDON HAMILTON,define !El caso social se dedica al descubrimiento de recursos en el ambiente inmediato y a la bsqueda de aquellas capacidades individuales que puedan ofrecer una vida confortable y llena de satisfacciones desde los puntos de vista econ%mico y personal, es el nico mtodo en que en realidad, permite conocer mejor a las personas y es la nica o mejor forma de lograr mayor &ito al aplicar un tratamiento social correctivo basado en el conocimiento psicosocial del individuo y las posibilidades de su ambiente. viven$

'or otro lado

EVELIN DAVISON, define !el caso social es un servicio personal proporcionado por trabajadoras sociales calificadas a individuos que requieren ayuda especiali"ada para resolver un problema personal o familiar. Su objetivo es eliminar las tensiones material y emocional, ayudar al cliente a lograr un ajuste practico de acuerdo a su medio social as( como satisfacci%n mutua en sus relaciones personales$. NADIER GOUYEA, define !el caso social contribuye un mtodo, un arte y una prudencia. )a virtud que debe marcar nuestra profesi%n es la prudencia en cada caso, en cada ocasi%n el asistente social tiene que utili"ar los mejores medios, los mas indicados para llegar a la soluci%n deseada. Es un arte por que la asistencia social no puede limitarse a aplicar sus conocimientos si no que tiene que adaptarlos a las necesidades de cada caso$. II.- PRECISIONES SOBRE CASO SOCIAL El Caso Social es una disciplina que tiene por objeto conocer las causas y efectos de los problemas y*o necesidades de una realidad concreta de trabajo para mejorar y transformarlos a nivel preventivo y promocional. El Caso Social individual es una rama profesional que tiene por objeto atender a la persona con funcionamiento social no satisfactorio o comportamiento problema que afecta al mismo individuo o al medio social +puede ser ambos,. El Caso Social es el primer nivel de interpretaci%n profesional del trabajador social que se inicia a partir de la e&istencia de un problema como parte de los desajustes estructurales que son de orden econ%mico, social y pol(tico cuyas consecuencias se manifiestan en grados diferentes sobre los individuos, que se

e&presan en problemas de desintegraci%n familiar, salud, vivienda, empleo, educaci%n, desajustes en la conducta y otros. Sobre estas manifestaciones problem-ticas se #acen presente el trabajador social a travs de un primer contacto con el individuo para luego integrarlo al grupo, y por consiguiente a su comunidad donde la participaci%n profesional contribuye en la relativa soluci%n de los problemas. El caso social interviene en problema sociales producto de desajuste estructurales del sistema o de la personalidad, para ello se debe modificar esa realidad problem-tica de carencia o conflicto personal. El caso social individual-familiar es una rama profesional de car-cter educativo, que permite al sujeto de atenci%n la toma de conciencia de la problem-tica que se encuentra inmerso y a partir de esta la bsqueda de alternativas que proyecte un adecuada soluci%n de las situaciones conflictivas deficiencias que obstaculi"an su normal desenvolvimiento social, utili"ando sus propios recurso y los que ofrece la comunidad. )as personas se presentan al trabajador social individuos en una situaci%n de funcionamiento social + conducta, no satisfactorio para l o para el medio social que lo rodea, o para ambos. .ada esta entidad inseparable persona / problema o en otros trminos personalidad, conducta, el 0rabajo Social se esfor"ara en poner en practica un procedimiento de tipo utili"able que teniendo en cuenta ambos aspectos, logre modificaciones tales como resulten aceptables tanto para la personalidad, para el medio que afecta o interfiere su conducta. Por lo tanto en$rentan Caso Social es el est !io !e "ersonas # e !e insatis$acci'n !e necesi!a!es "ro(oca (i!a. "ro%le&as

&ateriales, "sicoa$ecti(as ) es"irit ales, lo c al le !ese# ili%rios e&ocionales ) sociales # e re"erc ten s

III.- PRINCIPIOS B*SICOS +., .- PRINCIPIO DE LA ACEP-ACI.N )a palabra aceptaci%n, como #a venido emple-ndose en Caso Social refiere a la actitud de la 0rabajadora Social #acia su cliente. Significa su respeto #acia l, como persona, y reconoce su derec#o a ese respeto #umano, independientemente de lo que #aya #ec#o o dejado de #acer. )a aceptaci%n no es una tcnica , pues a penas si tiene su fundamento en un sentimiento profundo y autentico de compasi%n #umana, y transfiere al cliente la impresi%n de que #ay alguien cuyo inters por l es genuino y de que en realidad desea entenderlo y ayudarlo. El aceptar a una persona no da lugar a censurarla o condenarla es mas, esto implica que la 0rabajadora Social debe renunciar al papel de jue". Enjuiciar al cliente como buena o mala persona no es parte de las atribuciones de la 0rabajadora Social de Casos, ya que la optimi"aci%n de enjuiciamiento al cliente no impide valorar su conducta. 'ara evaluar una situaci%n determinada es necesario comprenderla y tratar de descubrir que #ay en el fondo de su comportamiento, por qu esa persona acta for"osamente en esa forma, y que privaci%n o sufrimiento pudieron #aberla incapacitado. En resumen se puede decir que la aceptaci%n del cliente se e&presa por medio de la creencia de la 0rabajadora Social en la dignidad innata de valor individual. )a aceptaci%n del cliente no quiere decir la aprobaci%n de su conducta desviada, pero debido a que la 0rabajadora Social se abstiene de criticar y ju"gar, el cliente se siente seguro al aventurarse junto con aceptaci%n proporciona un clima la 0rabajadora Social #acia un propicio para que la propia conocimiento mas profundo de si mismo y de su situaci%n. )a estimaci%n vuelva a renacer, para que la confian"a en otras personas

se renueve, y para que una mayor comprensi%n proporcione el (mpetu que lleva al crecimiento interior y al cambio. +./ .- PRINCIPIO DE AU-ORESPONSABILIDAD Este principio tiene relaci%n con el 0rabajador Social y el usuario 'or un lado se refiere a la responsabilidad que asume el 0rabajador Social frente al tratamiento de sus Casos Sociales al cumplimiento de sus objetivos y metas en relaci%n con estas. 'or otro lado, se debe tener presente que la persona + Caso Social, tiene derec#o de llevar acabo sus propias decisiones y actuar a lo permitido por la sociedad. El sentido de responsabilidad es una de las caracter(sticas de una persona madura1 y de la oportunidad que se le entrega para ejercitar una responsabilidad depender- de una manera importante, el crecimiento para alcan"ar la madure". 2lgunas veces las 0rabajadoras Sociales tienen la tendencia de afrontar gran parte de la responsabilidad de sus clientes bas-ndose en los supuestos intereses de rapide", eficiencia o tal ve" de salvaguardar el dinero a la instituci%n para prop%sitos caritativos. +.+.- PRINCIPIO DE LA CON0IDENCIA El 0rabajador Social debe de tener como rasgo de su personalidad profesional la reserva y la confiabilidad. Es un derec#o b-sico del usuario que la informaci%n sobre su persona y sus problemas sean preservados de modo confidencial o secreto, y es una obligaci%n tica que la 0rabajadora Social toda informaci%n confiada o vista. El #onrar la obligaci%n de guardar la confidencia es fundamental en el trabajo social de casos y su violaci%n puede romper f-cilmente la relaci%n entre el 0rabajador Social y el usuario, y por cierto puede obstaculi"ar un trabajo efica". Se recomienda los siguientes aspectos

El individuo en problemas debe de ser considerado como aquel que requiere ayuda y no como alguien que genera un problema o conflicto para la sociedad.

)a problem-tica que circunscribe al individuo, jam-s debe ser materia de divulgaci%n, beneficio o c#antaje por parte del 0rabajador Social.

)os problemas del individuo deben ser tratados en privacidad y con prudencia.

CAP-ACI.N DEL CASO

2cci%n contraria a la de 1AR2 RIC31OND, cuando dice que es el individuo el cliente que entra en contacto con el 0rabajador Social. En el conte&to y naturale"a actual es el 0rabajador Social que tambin puede captar +el Caso, para la atenci%n al individuo con problemas constituyndose en un usuario que an no reconoce su problema pero que necesita ayuda pues el caso es tambin identificado por medio del entorno de la persona como familiares, amigos, compa3eros de trabajo por disposici%n de la autoridad, de una organi"aci%n de base y es el 0rabajador Social quien entra en contacto con estos elementos para iniciar una intervenci%n social, teniendo pleno conocimiento del problema del individuo. La captacin del caso social se reali o de la si!"iente #anera$ 4ab(amos o(do comentarios de que un grupo de estudiantes 5niversitarios frecuentaban muy seguido los locales +'onty, estragos, etc., que se encuentran cerca de la 562, es as( que nos interesamos por conocer ese caso y a travs de sus mismas amigas quienes la se3alaban a !7esy$ como la que las induc(a.

)ogramos iniciar un acercamiento y vimos que era una c#ica de facilidad de palabra y e&trovertida por que pudimos entablar amistad y progresivamente ganar su confian"a. POR QUE ES CASO SOCIAL? )a madre adolescente constituye un problema para el desarrollo apropiado de la sociedad pues representa un capital #umano no potencial i"ado por lo cual no se incorpora al sistema de producci%n adem-s que tampoco esta en la posibilidad de potenciar a la futura generaci%n que ser- la sucesora en la sociedad, ya que no alcan"o niveles de desarrollo adecuado como para poder reflejar en otros. )a madre adolescente debido a la etapa que se encuentra no tiene una preparaci%n biopsicosocial adecuada para desempe3ar el rol de adulta con responsabilidades maternas y todo lo que implica el ser madre1 a esto se suma que la mayor(a de madres adolescentes provienen de familias disfuncionales con bajos niveles de autoestima, deficiente comunicaci%n interpersonal que no tiene aspiraciones o que estas #an sido frustradas , ra"%n por la cual la adolescente ! busca entre otras personas lo que no encuentra en casa$, relacion-ndose con personas inadecuadas quienes la inducen a adoptar actitudes que no contribuyen en su formaci%n ni desarrollo personal y social. Entonces una madre adolescente alco#%lica representa un alto riesgo para la sociedad pues a parte de no estar en la capacidad de formar nuevos individuos potencialmente preparados, se incorporan al grupo desadaptados para el Estado. En conclusi%n la madre adolescente alco#%lica representa la disfunci%n de un subsistema lo cual altera negativamente el as%ciales quienes actan en perjuicio de la sociedad constituyndose en un problema latente

normal funcionamiento de los dem-s subsistemas y por ende de la totalidad del sistema al que pertenece.

DA-OS GENERALES /., .- NO1BRE 2 APELLIDOS /./ .- EDAD /.+ .- ES-ADO CI4IL /.5 .- GRADO DE INS-RUCCI.N /.6 .- DO1ICILIO /.7 .- LUGAR DE NACI1IEN-O /.8 .- PROCEDENCIA 'er 1O-I4O DE ES-UDIO III.- AN-ECEDEN-ES PERSONALES !7esy$ es de conte&tura delgada, te" trigue3a, ojos ac#inados, estructura mediana +9.<=, viste ropa llamativa +tops, s#ort y muc#o maquillaje, cuida muc#o su apariencia personal con ropa de moda + de marca, conserva su figura asistiendo al gimnasio, frente a terceros aparenta una conducta cordial y amable. !7esy$ es originaria de 'uno y residi% en Cutervo durante sus a3os escolares, viviendo con sus padres y sus #ermanos, quienes se fueron a Cutervo por motivos de trabajo, la familia de !7esy$ ya desde entonces tenia problemas de comunicaci%n y carentes relaciones afectuosas lo que influyo en la conformaci%n de una baja autoestima y la bsqueda de afecto en otras personas, recurriendo a tener relaciones sentimentales con varias personas y por periodos cortos, 7.8.4 ! 7esy$ 9: a3os Soltera Estudiante universitario ;icardo 'almo 'uno Cutervo / Cajamarca /

ya cursando el ultimo a3o de educaci%n secundaria conoci% a quien es el padre de su #ija en una discoteca de Cutervo, el es > a3os mayor que ella, se fijo en el por la independencia con la cual se desenvolv(a +vida liberal, y toma sus propias decisiones es as( que se enamoro y empe"% su relaci%n sentimental donde el obligaba a !7esy$ a consumir licor, tal parece con el prop%sito de tener relaciones se&uales con ella. 8ue por ese motivo que la primera relaci%n se&ual de !7esy$ la mantuvo en un estado et(lico siendo una e&periencia traumante para ella, pues manifiesta que no le agrado y lloro muc#o por lo que sucedi%, posteriormente continuo manteniendo relaciones se&uales con su pareja por voluntad propia y muc#as veces en estado et(lico pero siempre por sentirse obligada #acia su pareja y con el fin de mantener la relaci%n amorosa con el y retenerlo a su lado, con este objetivo planeo embara"arse y a pesar de su embara"o no logro su objetivo de consolidar una familia pues el muc#ac#o debido a su forma de vida le fue infiel, llegando a enterarse ella de tal situaci%n desembocando en una desilusi%n amorosa. Es as( que debido a la desilusi%n la suma de su embara"o y de que sus padres se enteren del embara"o de manera no adecuada , tomo la decisi%n de residir en 'uno para llevar su embara"o, alejarse de los problemas y reali"ar estudios superiores, pero tambin mantuvo la esperan"a de que su pareja la buscara para formali"ar su relaci%n y consolidar un familia feli", pero pasado el tiempo se dio cuenta de que esto no seria si. 2l llegar a 'uno tuvo dificultades para relacionarse con su entorno, durante su embara"o no tuvo cuidados apropiados, ra"%n por la cual la bebe naci% con bajo peso y ella tubo que permanecer internada durante 9< d(as despus del parto1 !7esy$ reconoci% a la bebe como su #ija y solamente con su primer apellido , a pesar de que sus padres quer(an reconocer a la bebe ella no acepto. .urante los siguientes meses la ni3a estaba al cuidado de la abuela y ella se dedicaba a prepararse para ingresar a la 5niversidad, afortunadamente alcan"o una vacante en la carrera profesional de

Ciencias de la Comunicaci%n. .onde conoci% a compa3eros que frecuentaban discotecas, bares que se encuentran alrededor de la 5niversidad 6acional del 2ltiplano + 'onty, 'unto ?, Estrago , etc., Con sus compa3eras y nuevas amigas volvi% a ingerir bebidas alco#%licas con frecuencia abandonando as( a la bebe e inclusive le daba de lactar en estado et(lico dejando a la ni3a a cuidado de la abuela por largas #oras, evadiendo sus responsabilidades de madre. III.- GRUPO 0A1ILIAR )a familia esta integrada por el Sr. @.8.C de A< a3os de edad, originario de @uli, con estudios superiores, quien trabaja como contador en la localidad de Cutervo, donde tambin reside y consume alco#ol permanentemente. )a Sra. ?.4.de 8 de AB a3os de edad, originaria de 'uno, con estudios superiores incompletos, trabaja como personal de servicio en el colegio de Cutervo, es de car-cter pasivo, sumisa, e&cesivamente tolerante con los miembros de su familia. El adolescente @.8.4 de 9: a3os originario de 'uno, inicio sus estudios superiores en la 5niversidad de C#iclayo, abandon-ndolos a mediados del primer semestre, actualmente radica en Cutervo, no reali"a ningn tipo de actividad productiva en beneficio de su familia y*o su persona por el contrario esta inmiscuido en el mundo del consumo de bebidas alco#%licas. )a adolescente '.8.4 de 9C a3os de edad originaria de 'uno actualmente esta estudiando tcnica en enfermer(a en el instituto privado del 2ltiplano en esta ciudad, comparte la #abitaci%n con !7esy$ y la bebe1 frecuenta fiestas usualmente y lleva una vida libertina, teniendo relaciones sentimentales con varias personas. )a #ija de !7esy$ de a3o y cinco meses, quien muestra un comportamiento retra(do no propio de su edad o de un infante normal, ella reside con !yesy$ y la #ermana de !7esy$ aqu( en 'uno.

)a abuela I.D.C4 de CB a3os de edad originaria del distrito de 0iquillaca sin grado de instrucci%n acadmica de ocupaci%n de ama de casa, recibe una pensi%n mensual por viude" y se encarga del cuidado de sus dos nietas y su bisnieta. I4.- RELACIONES SOCIALES 5na de sus metas en 'uno era ingresar a la 562 lo cual logro #acerlo es all( donde se relaciona con j%venes +varones y mujeres, de la escuela profesional de Comunicaci%n Social. .ebemos destacar que ingreso en el cuarto lugar en dic#a escuela lo cual le facilito tener amigos y por su car-cter alegre, es simp-tica y amiguera, adem-s con buena solvencia econ%mica lo cual le permite invitar gaseosas, c#ocolates, tragos, etc. 2 sus compa3eras es por ese motivo que las c#icas se le acercaban con mas frecuencia . .ebido a su situaci%n econ%mica y tipo de amigos que tiene sal(a frecuentemente a fiestas y bares dejando a la bebe al cuidado de su abuela y de la inquilina1 estas salidas eran mas frecuentes y prolongas inclusive no llegaba a la casa por mas de dos o tres d(as, lo cual produce la preocupaci%n de su abuela. )os amigos de !7esy$ no son de 'uno por lo tanto viven solas y no tiene ningn control ni responsabilidad son estudiantes con rendimiento acadmico deficiente. Cuando !7esy$ esta en casa le cuenta a su abuela que es la mejor alumna de su clase y que algunos profesores le ponen como ejemplo es lo que ella manifiesta no solo a su abuela sino tambin a sus padres y vecinos. En el barrio no tiene ninguna amiga por que dice que ninguna c#ica es de su !nivel$, sin embargo podemos decir que ella tiene vergEen"a ya que los vecinos la ven llegar en estado et(lico. 4ace apro&imadamente un mes atr-s conoci% a un c#ico en un bar + 'onti, con quien mantiene una relaci%n amorosa l es menor que

ella, no estudia, ella lo mantiene

econ%micamente, es un c#ico

dedicado a fiestas, cantinas y una vida promiscua. 4.-SI-UACI.N SOCIOECON.1ICA !7ES7$ vive con la pensi%n que le mandan sus padres que #aciende a la suma de =BB soles mensuales este monto debe de ser utili"ado tambin para cubrir las necesidades de su bebe + alimentaci%n, vestido, medicinas, etc.,sin embargo la mayor parte del dinero lo gasta en ella misma, es decir en ropa, fiestas, amigos, etc. Su abuela recibe una pensi%n por viude" que es de >BB soles mensuales mas el alquiler que recibe mensualmente, y es ella la que solventa los gastos de la bebe y la alimentaci%n de las tres, adem-s del pago de servicio +lu", agua,. Sin embargo la abuela comento que ltimamente se le e&trav(a dinero de su casa y !7esy$ es la nica que tiene acceso y conoce donde guarda el dinero. 'or referencias de ella misma actualmente el dinero que ella recibe lo malgasta en alco#ol e inclusive este dinero es insuficiente. 4I.-4I4IENDA )a vivienda es de dos pisos de material noble, cuanta con los servicios b-sicos+agua, lu", desagEe, es propiedad de la abuela. 2ctualmente ocupan una sola #abitaci%n como dormitorio para las dos #ermanas y la bebe , adicionalmente tienen una cocina peque3a, ba3o y la a"otea1 las calles de este barrio no est-n asfaltadas en tiempo de lluvia el acceso es dif(cil y las condiciones de #igiene son deficientes en insalubres.

4II.- EDUCACI.N )a joven actualmente estudia en la 562 en la Escuela 'rofesional de Ciencias de la Comunicaci%n, cursando el primer semestre, su asistencia a sus centros de estudio es irregular. )os gastos en sus estudios lo cubre sus padres y su abuelita, los cuales le brindan todo el apoyo necesario para su formaci%n profesional.

DIAGNOS-ICO DE CASO SOCIAL

%MADRE ADOLESCENTE ALCOHOLICA& Se llama embara"o adolescente al embara"o de las mujeres menores de 9F a3os de edad en la que se considera que termina esta etapa de la vida. Sin embargo, muc#os psic%logos advierten que esta edad se est- ampliando. 2lgunos aseguran que se #a e&tendido #asta los GA a3os promedio. Esto quiere decir que los adolescentes son capaces de procrear muc#o antes de alcan"ar la madure" emocional. 'or lo tanto, el adolescente es considerado un embara"o no deseable. El embara"o adolescente presenta un riesgo muc#o mayor tanto para la mam- como para el beb. En ambos casos se advierten mayores complicaciones y un (ndice m-s alto de mortalidad El embara"o adolescente presenta un riesgo muc#o mayor tanto para la mam- como para el beb. En ambos casos se advierten mayores complicaciones y un (ndice m-s alto de mortalidad. En general, cuando se #abla del embara"o adolescente se piensa en las consecuencias que ste tiene para la joven mam-, olvidando que el ni3o que va a nacer no s%lo tiene una madre, sino tambin un padre. 6o siempre ese padre es tambin un adolescente, sino que muc#as veces son #ombres adultos y, en muc#os casos, parientes sangu(neos o pol(ticos de la joven. Esto quiere decir que muc#as veces el embara"o proviene de un incesto, de un abuso se&ual o inclusive de una violaci%n. Esto lo transforma an m-s en una situaci%n negativa y no deseada. 'ero en otros casos, el embara"o es fruto de una relaci%n genuina, basada en el amor, y es aceptado por la pareja con responsabilidad y alegr(a.

El embara"o ideal, sea adolescente o no, es sin lugar a dudas el que se origina en una decisi%n libre y responsable de ambos progenitores en el marco del amor. EL ALCO3OLIS1O El alco#olismo es una enfermedad cr%nica de etiolog(a no determinada, de instauraci%n insidiosa, que muestra signos y s(ntomas reconocibles proporcionales a su gravedad. !... se llama alco#olismo a la !into&icaci%n alco#%lica$ adem-s lo define como !efecto morboso de la ingesti%n de alco#ol$ y determina un alco#olismo agudo y otro cr%nico$ !el alco#olismo es una enfermedad cr%nica que se manifiesta por el #abito de beber repetitivamente en tal forma que se deduce que el bebedor perjudica su salud y su funcionamiento social y econ%mico$ !el alco#olismo consiste en la ingesti%n intermitente o continua de alco#ol que lleva a la dependencia y a consecuencias nocivas$ El alco#ol es una sustancia depresiva que disminuye el sistema nervioso. El alco#ol entra en el torrente sangu(neo desde el estomago donde se absorbe una peque3a cantidad. En el intestino delgado donde se absorbe la mayor parte de alco#ol. En el #(gado el alco#ol se separa en agua, di%&ido de carbono y energ(a, posteriormente en el cerebro, el proceso de ra"onamiento disminuye conforme al alco#ol afecta las neuronas. )a incidencia del alco#olismo en las mujeres #a estado en aumento durante los ltimos >B a3os. 'ara los #ombre, el riesgo general para desarroFllar alco#olismo es un >H a <H y para las mujeres el riesgo es de 9H. )as mujeres tienden a volverse alco#%licas m-s tarde en la vida que los #ombres, pero los problemas mdicos que desarrollan debido al transtorno ocurren a la misma edad que los #ombres, sugiriendo que las mujeres son m-s susceptibles a la to&icidad f(sica del alco#ol.

2unque generalmente el alco#olismo se desarrolla a principios de la edad adulta, los ancianos no est-n e&entos. E0EC-OS DEL ALCO3OLIS1O 'odemos considerar que e&isten dos tipos de into&icaci%n debido al consumo de alco#ol, cada uno con caracter(sticas diferentes into&icaci%n 2guda e Into&icaci%n Cr%nica. Into&icaci%n 2guda.- )a absorci%n de alco#ol por el organismo, estdeterminada por la graduaci%n, concentraci%n de alco#ol en la bebida. )a composici%n qu(mica de la bebidas. 5na ve" absorbido el alco#ol, es metaboli"ado en una compleja serie de reacciones. 8ase 'rodr%mica.-El individuo percibe un cambio en su estado mental, se presentan alteraciones que afecta la percepci%n de los sentidos y la disminuci%n de los reflejos. E&citaci%n.-'rdida de autocontrol con par-lisis progresiva de los procesos mentales m-s complejos. Incoordinaci%n.-0emblor, confusi%n mental, generalmente la persona acaba durmindose. Coma y Iuerte.- 2l ingerir licor se estimula de manera refleja las secreciones salivales y g-stricas, afectan primero las funciones cerebrales superiores que est-n a cargo de la conciencia sobre la conducta y el dominio de s( mismo. .isminuya el funcionamiento del individuo ante reacciones complejas. )ibera el instinto se&ual del control de la corte"a cerebral Into&icaci%n Cr%nica.- provocada por into&icaci%n aguda repetidas o e&cesivo y continuo consumo de alco#ol. )a enfermedad depender- del #-bito de beber de cada individuo.

DIAGNOS-ICO DE CASO SOCIAL9 !7esy$ es una madre adolescente alco#%lica debido a que proviene de una familia nuclear donde la comunicaci%n es deficiente pues el padre es alco#%lico y la madre es pasiva, constituyendo un #ogar donde no se proporcion% una base de apoyo emocional y social durante el crecimiento de los #ijos1 pues el factor que agrava los problemas familiares es la incongruencia en la actitud paterna, los #ijos modelan su conducta a partir la de sus padres y si estas son deficientes tambin la de sus #ijos ir-n constituyendo una crisis familiar. !)a crisis familiar se caracteri"a por una desorgani"aci%n familiar donde los viejos modelos y las capacidades no son adecuados por largo tiempo y se requiere de un cambio$.+'atterson @.,. .ebido a la inestabilidad en su familia y a su etapa de adolescencia !7esy$ comien"a a desarrollar sus propios puntos de vista que con frecuencia no son compartidos por sus padres, los adolescentes como forma de alcan"ar un sentido de identidad diferente al de sus familiares, suelen pasar muc#o tiempo en compa3(a de personas ajenas a l a familia. )o cual #i"o que se dejara influir f-cilmente por su pareja inici-ndose as( en consumo de bebidas alco#%licas e incit-ndola a tener relaciones se&uales prematuramente. )a complejidad donde sus sentimientos y emociones + propio de su edad, y la crisis familiar por la que atravesaba #icieron que se obsesione por su pareja y con la finalidad de retenerlo planific% un embara"o con el fin de conformar una familia estable, la cual no llego a tener, pues la infidelidad de su pareja ocasiono en ella un desilusi%n amorosa es as( que su embara"o se dio en una etapa en la cual no alcan"o una madure" emocional y f(sica. 0odos tenemos en el interior sentimientos no resueltos, aunque no siempre seamos consientes de estos. )os sentimientos ocultos de dolor suelen convertirse en enojo, y con el tiempo volvemos el enojo contra nosotros mismos, dando as( a la depresi%n. Estos sentimientos pueden asumir muc#as formas como repentinos cambios de #umos,

reacciones e&ageradas, encontrar el lado negativo en situaciones positivas +la autoestima es importante por que permite percibirse a si mismo,. En ese sentido !7esy$ no logra ser autentica, motivo por el cual se le originan sufrimientos que muc#as veces no las muestra como son motivo por el cual acepta la influencia de sus amigos y amigas, para que no la e&cluyan. Entonces estas son las causas para que !7esy$ sea madre adolescente alco#%lica, lo cual trae efectos negativos disfuncionalidad familiar1 Las familias disfuncionales se compone de personas habitualmente autolimitadas, empequeecidas cuyas o sub personalidades desarrolladas, en parecen estas inhibidas, familias, la como la

comunicacin suele ser deficiente, existente o se expresan mediante comportamientos destructivos o violentos. Lic. Orlando Contreras, experto en conserjer a familiar!. Due muc#as veces se manifiesta mediante el maltrato f(sico y psicol%gico entre los miembros de la familia ya que constituyen una gran indiferencia entre ellos, optando as( por una vida de libertinaje. Estos situaciones #acen que !7esy$ descuide su salud por que todav(a esta en el proceso de crecimiento y desarrollo, un embara"o cambia todas las funciones del cuerpo de la mujer, lo cual requiere de mejor alimentaci%n, tranquilidad y pueden ocasionar muc#as enfermedades. 5n embara"o adolescente es un embara"o no deseado ya que el #ijo nace de forma no esperada , generalmente tiene muc#os riesgos, con deficiencia f(sica y mental al nacer prematuramente, lo que repercute en su desarrollo emocional y en el trato que recibe el bebe. En el caso de !7esy$ tomo el embara"o como un medio a travs del cual podr(a retener a su pareja pero al sufrir su desilusi%n amorosa, su embara"o se transformo en una carga e impedimento para su auto desarrollo, convirtindola en un embara"o no deseado.

'or ese sentido !7esy$ abandona moralmente a su #ija, no asumiendo sus responsabilidades como madre y quit-ndole as( al bebe una oportunidad de vida digna, un #ogar y el cubrimiento de sus necesidades. 2s( mismo la separaci%n de su pareja y el sentimiento de rencor del adolescente #i"o que la peque3a no fuera registrada en la Iunicipalidad con el apellido correspondiente + paterno, neg-ndole en derec#o de identidad segn el articulo .... los sentimientos de frustraci%n de inseguridad de si misma y la percepci%n negativa a cerca de la vida dejaron que la influencia de sus amistades , todas contribuyeron con el abandono de sus estudios 5niversitarios e #icieron que frecuenten a bares de bajos niveles y en general estos problemas ocasionan el refugio en el consumo de bebidas alco#%licas, siendo este de perjuicio para su salud incidiendo a la agresividad y maltrato contra su #ija, atemori"-ndola cuando #ace algo no permitido por su madre.

TRATAMIENTO
El tratamiento es la tercera fase del proceso metodol%gico del caso social +cs, que se reali"a para contribuir en la modificaci%n de conductas del individuo y*o familia para contrarrestar las disfuncionales psicosociales del individuo. En el tratamiento se establece el conjunto de estrategias y pasos que se adopta para solucionar total o parcialmente los problemas enunciados en el diagnostico. El tratamiento para que sea e&itoso y logre los objetivos es necesario elaborar un buen diagnostico. )a finalidad es mejorar el funcionamiento del cliente, contribuir una bsqueda de desarrollo de su estabilidad psicol%gico, es contribuir en la comprensi%n de si mismo, entonces se trata de modificar las actitudes y el comportamiento del individuo en los problemas

valindose

para

esto

del

apoyo

de

otros

profesionales

que

constituir-n un equipo multidisciplinario. El tratamiento propende a crear oportunidades para el estudio de desarrollo y bienestar social del cliente. econ%micos y sociales. 1EDIOS ESPECI0ICOS PARA EL -RA-A1IEN-O9 2qu( #ay que tener en cuenta la iniciativa del cliente lo cual contribuir- en la intervenci%n profesional para salir del problema y la aceptaci%n de si mismo y los deseos de salir del problema econ%mico y social. Es la planificaci%n de la intervenci%n con estrategias que ayuden a clasificar el problema y reconocimiento del mismo. )a intervenci%n esta condicionada por la cultura, las costumbres y la esencia misma del individuo como persona, toda estrategia debe ser dise3ada en orden a un conte&to determinante como es la vida del cliente. SE RECOMIENDA$ Crear un ambiente que facilite la confidencia reducir el estado de ansiedad por medio de la aceptaci%n. 'restar apoyo moral y medidas que aseguren la comprensi%n del problema. 2yudar al cliente a enfrentarse a su situaci%n. El tratamiento tambin incluye la elaboraci%n de planes, programas orientados siempre al bienestar del usuario y ofrecimiento de oportunidades para su desarrollo como tambin pueden ser medidas de prevenci%n. En esta etapa juega un rol importante la interacci%n social entre el trabajador social y el usuario, es muy importante para el usuario redu"ca su carga emocional. Se debe tomar en cuenta como un todo para que el tratamiento abarque factores psicol%gicos,

CLASES DE -RA-A1IEN-O -RA-A1IEN-O INDIREC-O9 Este tipo de tratamiento consiste el que el trabajador social recurre a los recursos de la comunidad. 5na modalidad de esta forma de tratamiento consiste en suministrar servicios pr-cticos brindados al usuario, y otra es la modalidad de la asistencia financiera para aquellas personas que por cualquier motivo care"ca de recursos econ%micos que son indispensables para su sobrevivencia. El trabajador social de casos distingue su acci%n de simplemente dar1 por el contrario busca integrar todo un proceso de orientaci%n sobre el manejo planificado de su presupuesto. -RA-A1IEN-O DIREC-O9 Este tipos de tratamiento es el que se aplica en los casos en que el problema necesita ser enfocado tratado en el plano de las relaciones trabajador social-usuario por lo tanto e&isten movili"aci%n de capacidades de mismo individuo. Este tratamiento presenta varias modalidades. toda una tarea de orientaci%n al usuario. Jtra forma de tratamiento directo es buscar cambio en el ambiente del usuario, se trata de modificar el medio en el que vive la persona, para lo cual se requiere una reeducaci%n de #-bitos y costumbres -:CNICAS QUE SE U-ILI;AN EN EL -RA-A1IEN-O 4ISI-A DO1ICILIARIA9 6os permite dialogar con la persona y la familia para ver la actitud y comportamiento del individuo frente al problema y la aceptaci%n del tratamiento mediante la intervenci%n profesional. )a visita domiciliaria nos permita observar su relaci%n familiar y conocer la realidad socioecon%mica, familiar, ambiental y cultural as( )a primera que podemos se3alar es la que se da a travs de los concejos, basada en

como la organi"aci%n y la interacci%n social de los miembros de la familia. OB<E-I4OS9 Jbtener, verificar y ampliar informaci%n en el domicilio del cliente. Estudiar el ambiente social y familiar y que esta insertada el cliente. .ar informaci%n a la familia sobre el estado de avance de la intervenci%n. Control de situaciones sociofamiliares que indiquen el estado de avance. EN-RE4IS-A9 'ermite observar los comportamientos y reacciones de la persona, es un medio para obtener datos de situaciones particulares, su problema emocional, sus actitudes, comportamiento sus proyecciones, negaciones, aceptaciones y temores. )a entrevistas un aporte del constructivismo al trabajo social que posibilita a ser un mejor conocimiento a partir del otro. El eje de la entrevista para caso social es conocer a su ve" orientar segn !Kleger...$ la entrevista consiste en una relaci%n en la cual uno de sus integrantes debe tratar de saber lo que esta pasando y debe actuar segn ese conocimiento. .e ese saber y de esa actuaci%n depende que se alcancen los objetivos previsto en la entrevista. En conclusi%n la entrevista es una interacci%n entre dos personas en el caso el trabajador social y la persona con su problem-tica el trabajador social y los miembros de la familia, esta interacci%n con un prop%sito deliberado y mutuamente aceptado.

)a entrevista contribuye a recopilar informaci%n sobre el problema de la persona a nivel social, econ%mico, psicol%gico y sobre problema en si. PRINCIPIOS9 'ara desarrollar una entrevista se debe tener en cuata los siguiente principios ;espeto por los valores, costumbres, pautas culturales. 8acilitar la oportunidad para el cambio. Iotivar la participaci%n y libre elecci%n en la toma de decisiones. 0omar decisiones con conocimiento real de los #ec#os. ;espetar la opini%n personal del entrevistado. Saber preguntar. Entablar un vinculo y una relaci%n de ayuda. CONSE<ERIA9 )2 consejera es una forma de apoyo directo mediante la orientaci%n y acciones refle&ivas a travs de las diferentes cesiones. )a conserjer(a tambin permite valorarse, aceptarse y quererse como persona con sus debilidades, potencialidades, defectos y virtudes. )a consejer(a esta orientada a la creaci%n d soluciones para los problemas del cliente. OB<E-I4OS DE LA CONSE<ERIA9 .ar soporte emocional a la persona. Krindar ayuda, orientaci%n psicol%gica y social. Lalorar su situaci%n e informarle sobre acciones precisas orientadas a solucionar sus problemas. Jfrecer orientaci%n e informaci%n requerida.

RELACIONES 3U1ANAS9 !)os #ombres, #oy en d(a, individualmente o en grupo, desean relacionarse necesidad con sus semejantes.!relacionarse$ /!entrar en contacto$ e aqu( su ambici%n . 2lgunos creen que es una Jtros, un deber. 6ecesidad por que es #ombre no resulta trivial decir que el mundo !se puede ya vivir aislado1

empeque3ece$ y que los intereses de unos y otros-por alejado que estn en el espacio y en el tiempo-est-n (ntimamente enla"ados. .eber, por que el #ombre no puede perfeccionarse as( mismo si no que se une a los dem-s. .eber, sobre todo, por que en los dem-s , redimidos tambin por Cristo y convertidos por el todos en #ijos del mismo padre, de convierten tambin en #ermanos entre si$. Solo podremos establecer adecuadas y e&traordinarias relaciones #umanas si abrimos nuestro cora"%n , permitimos el paso de la #umildad, virtud que #ay que cultivar en nosotros para poder ver nuestra grande"a y la grande"a de los dem-s, dejarnos inundar del amor y procurar el bien de los que nos rodean1 relacionarse con otro no solo es #ablarle, es mirarle, descubrirle, aceptarle, amarle, salvarle. 4emos artado de que usted vea la importancia de las relaciones #umanas especialmente por que #a de servir en nuestra intervenci%n profesional ya que el trabajo social de caso, como uno de los principios b-sicos tiene las relaciones tiende a las relaciones #umanas, su importancia radica b-sicamente en la etapa de estudio y principalmente en el tratamiento. 'or lo tanto las relaciones #umanas se constituyen un factor importante de intervenci%n profesional donde la relaci%n entre el trabajador social, la persona y su familia ser-n determinantes par el tratamiento de los problemas y lograr as( que la persona y la familia sean agentes de su propio desarrollo y aprendan ayudarse as( mismas y as( mejorar una situaci%n dada.

En la intervenci%n con casos sociales el tratamiento empie"a en un primer momento con el contacto de la persona al iniciar dic#o contacto ya se empie"a con una relaci%n profesional de la amical y as( iniciar un trabajo profesional al crear un ambiente propicio y un clima de confian"a y que la persona, su familia se sientan aceptados reconocidas . sus necesidades