AGRUPAMENTO

DE ESCOLAS DE

(160120) ESCOLA BSICA DE OLIVEIRINHA (1 05 4 03 )

OLIVEIRINHA

Disciplina: Expresses:

ANO: 4

ANO LECTIVO: 2011/2012

P L A N I F I C A O
REA: Fsico-motora
DOMNIO
Atividades fsicas

A N U A L

C I C L O

SUBDOMNIO
Ginstica

METAS
- O aluno cumpre as habilidades apresentadas para o subdomnio GINSTICA de acordo com as normas definidas no Quadro de Referncia n. 1 Capacidade para

COMPETNCIAS
participar com empenho no

aperfeioamento da sua habilidade nos diversos tipos de habilidade.

Jogos

- O aluno cumpre as habilidades apresentadas para o subdomnio JOGOS de acordo com as normas definidas no Quadro de Referncia n. 1.

Capacidade para tratar os colegas de equipa, os adversrios e o professor com cordialidade e respeito. Capacidade para cooperar com os companheiros, procurando realizar as aces favorveis ao cumprimento

Patinagem, Act. Rtmicas e Exp., Perc. na Natureza, Natao

- O aluno cumpre as habilidades de UM subdomnio de entre os seguintes de acordo com as normas definidas no Quadro de Referncia N. 1: Patinagem (PAT); Atividades rtmicas e expressivas (ARE); Percursos na natureza (PN); Natao (NAT).

das regras e do objectivo do jogo.

Agrupamento de Escolas de Oliveirinha Planificao de Expresses do 4 ano.

-1-

AGRUPAMENTO

DE ESCOLAS DE

(160120) ESCOLA BSICA DE OLIVEIRINHA (1 05 4 03 )

OLIVEIRINHA

REAS: Expresso Dramtica / Expresso Musical/ Dana / Expresso Plstica

DOMNIO
Exp Dramtica / Teatro Desenvolvime nto da Capacidade de Exp. e Com.

SUBDOMNIO
Experimentao e Criao/ Fruio e Anlise / Pesquisa

METAS
- O aluno explora as suas potencialidades expressivas e comunicativas em situaes de prtica e avaliao de actividades dramticas e projectos de teatro.

COMPETNCIAS
Relacionar-se e comunicar com os outros Explorar diferentes formas e atitudes corporais Explorar maneiras pessoais de desenvolver o movimento Explorar diferentes tipos de emisso sonora Aliar gestos e movimentos ao som Reconhecer e reproduzir sonoridades Explorar individual e coletivamnete diferentes nveis e direoes no espao Utilizar, recriar e adaptar o espao circundante Orientar-se no espao atravs de referencias visuais auditivas e tcteis Utilizar e transformar o objeto atravs da imaginao Explorar o uso de mscaras, fantoches e marionetas Mimar atitudes, gestos e aoes Realizar improvisaes e dramatizaes a partir de histrias ou situaes simples Participar na criao oral de histrias Observar escutar e apreciar o desempenho dos outros

Exp Dramtica/Tea tro Desenvolvime nto da Criatividade

Experimentao e Criao/ Fruio e Anlise / Pesquisa

- O aluno integra os conhecimentos adquiridos em novas formas de apreciao de actividades dramticas e espectculos de teatro, bem como em solues originais, diversificadas e alternativas para os desafios criativos.

Exp Dramtica/Tea tro- Aprop. da Linguagem Elementar da Exp. Dramtica

Experimentao e Criao / Fruio e Anlise / Pesquisa

- O aluno adquire e aplica a linguagem elementar do teatro para nomear e analisar actividades, tcnicas e funes desta arte performativa, em situaes de criao, de fruio e de estudo. - O aluno adquire e aplica a linguagem elementar do teatro para nomear e analisar componentes da construo performativa, em situaes de criao, de fruio e de estudo. - O aluno reconhece e analisa prticas teatrais de diferentes estilos, gneros e origens

Agrupamento de Escolas de Oliveirinha Planificao de Expresses do 4 ano.

-2-

AGRUPAMENTO
Exp Dramtica/Tea tro Compreenso das Artes no Contexto Experimentao e Criao/ Fruio e Anlise / Pesquisa

DE ESCOLAS DE

(160120) ESCOLA BSICA DE OLIVEIRINHA (1 05 4 03 )

OLIVEIRINHA

culturais, com as quais contacta em contextos diversificados (grande sala, sala-estdio, rua) e com recurso a vrios suportes (bibliogrfico, audiovisual, multimdia, digital).

Expresso Musical Desenvolvime nto da Capacidade de Exp. e Com.

Interpretao e Comunicao

- O aluno canta sozinho e em grupo, com intencionalidade expressiva, canes de diferentes formas, gneros e estilos, em mtrica binria e ternria, utilizando a memria. - O aluno toca sozinho e em grupo, peas de diferentes formas, gneros, estilos e culturas, utilizando tcnicas diferenciadas de acordo com a tipologia musical, em instrumentos no convencionais e convencionais na interpretao de msica instrumental ou vocal acompanhada. - O aluno analisa e comenta audies de msica gravada e ao vivo de acordo com os conceitos adquiridos e cdigos que conhece, utilizando vocabulrio apropriado.

Expresso Musical Desenvolvime nto da Criatividade

Criao e Experimentao

- O aluno improvisa e compe acompanhamentos e pequenas peas musicais, utilizando a voz, o corpo e instrumentos no convencionais e convencionais. - O aluno expressa ideias sonoras utilizando recursos tcnico-artsticos elementares, tendo em conta diversos estmulos e/ou intenes. - O aluno cria cdigos para registo grfico de criaes musicais.

Capacidade para experimentar e dominar progressivamente as possibilidades do corpo e da voz, atravs de actividades ldicas Capacidade para participar em projectos pessoais ou de grupo. Desenvolver a voz, o corpo e os instrumentos, atravs de jogos de explorao. Desenvolver potencialidades musicais mltiplas, atravs do corpo em movimento, jogos de roda danas Capacidade para experimentar e dominar progressivamente as possibilidades do corpo e da voz, atravs de actividades ldicas. Capacidade para participar em projectos pessoais ou de grupo

Agrupamento de Escolas de Oliveirinha Planificao de Expresses do 4 ano.

-3-

AGRUPAMENTO
Expresso Musical Apropriao da Linguagem Elementar da Msica Percepo Sonora e Musical

DE ESCOLAS DE

(160120) ESCOLA BSICA DE OLIVEIRINHA (1 05 4 03 )

OLIVEIRINHA

- O aluno identifica, analisa e descreve caractersticas rtmicas, meldicas, tmbricas e formais da msica. - O aluno utiliza notao no convencional para ler e expressar ideias musicais.

Expresso Musical Compreenso das Artes no Contexto

Culturas Musicais nos Contextos

- O aluno reconhece e valoriza a msica como construo social, como patrimnio e como factor de identidade social e cultural.

Dana Desenvolvime nto da Capacidade de Expresso e Comunicao

Expresso Comunicao

- O aluno expressa de forma no-verbal diversas temticas da realidade envolvente, utilizando de modo eficaz o potencial comunicativo do corpo.

Conhecer e vivenciar os elementos da dana; -corpo e seu mapa; -espao e suas grandes direes; -energia e as qualidades do movimento; -relao com os outros, objetos e ambiente

Partilha Interaco

- O aluno, individualmente e em grupo, apresenta, interage e partilha com as audincias peas de dana e pequenos estudos coreogrficos de diferentes formas, gneros, estilos e culturas.

Interpretao e Comunicao

- O aluno interpreta temas, ideias, emoes e sentimentos, mobilizando o vocabulrio especfico da dana.

Agrupamento de Escolas de Oliveirinha Planificao de Expresses do 4 ano.

-4-

AGRUPAMENTO
Dana Desenvolvime nto da Criatividade Criao Experimentao

DE ESCOLAS DE

(160120) ESCOLA BSICA DE OLIVEIRINHA (1 05 4 03 )

OLIVEIRINHA

- O aluno, individualmente ou em grupo, explora, inventa, improvisa e compe sequncias lgicas de movimentos a partir de modelos apresentados sobre as vrias formas e estilos de dana. - O aluno cria formas corporais e estruturas rtmicas, de modo a possibilitar a interpretao de movimentos originais.

Relao Interaco

- O aluno contribui para a construo de sequncias de dana com base em regras de improvisao/composio e de acordo com alguns modelos de interveno coreogrfica.

Dana Apropriao da Linguagem Elementar da Dana

Conhecimento e Vivncia da Dana

- O aluno pratica, identifica e contextualiza diferentes formas de dana e sua terminologia bsica.

Conhecimento de Materiais Coreogrficos

- O aluno apropria-se dos materiais espaciais (foco, planos, nveis, direces, volumes) e os temporais (durao e intensidade) para interpretar sequncias de dana.

Dana Compreenso das Artes no Contexto

- O aluno observa, analisa e comenta peas de dana em diferentes contextos. Apreciao Fruio

Agrupamento de Escolas de Oliveirinha Planificao de Expresses do 4 ano.

-5-

AGRUPAMENTO
Expresso Plstica Compreenso das Artes no Contexto Comunicao Visual e Elementos da Forma

DE ESCOLAS DE

(160120) ESCOLA BSICA DE OLIVEIRINHA (1 05 4 03 )

Capacidade para expressar o seu mundo interior e para representar a realidade, a partir de descobertas sensoriais. Desenvolver a imaginao, a criatividade e a destreza manual. Exprimir-se de forma pessoal. Desenvolver o prazer na realizao de experincias diversas que possibilitem actividades de expresso plstica. Capacidade para expressar o seu mundo interior e para representar a realidade, a partir de descobertas sensoriais. Desenvolver a imaginao, a criatividade e a destreza manual. Exprimir-se de forma pessoal. Desenvolver o prazer na realizao de experincias diversas que possibilitem actividades de expresso plstica. Desenvolver a imaginao, a criatividade e a destreza manual Desenvolver o prazer na realizao de experincias diversas que possibilitem actividades de expresso plstica.

OLIVEIRINHA

- O aluno adquire e aplica a linguagem elementar das artes visuais para identificar e analisar, com um vocabulrio especfico e adequado, conceitos, contextos e tcnicas em obras artsticas e noutras narrativas visuais, em situaes de observao e/ou da sua criao plstica. - O aluno identifica a representao da figura humana (proporo natural e a desproporo) em diversos suportes: fsico (museus e outros centros de arte, catlogos,...) e digital (Internet, CDROM,...), compreendendo a intencionalidade do efeito da deformao como meio expressivo. - O aluno descreve a cor em situaes do mundo que nos rodeia (natureza, obras de arte, arquitectura, design, objectos do quotidiano, entre outros objectos culturais) e explicita a sua importncia na aparncia visual dos objectos. - O aluno reconhece o valor expressivo da linha, num contexto figurativo ou abstracto, recorrendo ao patrimnio natural (natureza e cenas do quotidiano) e ao patrimnio artstico (monumentos e museus), em suportes fsicos e/ou digitais. - O aluno reconhece e relaciona as diferentes formas dos objectos no patrimnio natural (natureza, objectos do quotidiano) e no patrimnio artstico (pintura, escultura, arquitectura, entre outros), compreendendo a diferena entre valor utilitrio e esttico das formas. - O aluno reconhece as diferentes texturas nos elementos/objectos do patrimnio natural (natureza, objectos do quotidiano) e no patrimnio artstico (pintura, escultura, arquitectura, entre outras).

Expresso Plstica Desenvolvime nto da Capacidade de Exp. e Comunicao

Comunicao Visual

- O aluno manifesta capacidades expressivas e comunicativas nas suas produes

plsticas, assim como na observao das diferentes formas visuais.

Agrupamento de Escolas de Oliveirinha Planificao de Expresses do 4 ano.

-6-

AGRUPAMENTO
Expresso Plstica Desenvolvime nto da Criatividade Comunicao Visual e Elementos da Forma

DE ESCOLAS DE

(160120) ESCOLA BSICA DE OLIVEIRINHA (1 05 4 03 )

OLIVEIRINHA

- O aluno transforma os conhecimentos adquiridos em novos modos de apreciao das formas visuais (obra de arte, natureza, entre outros objectos culturais) e em novos modos de representao.

Agrupamento de Escolas de Oliveirinha Planificao de Expresses do 4 ano.

-7-

AGRUPAMENTO
REA: TIC
DOMNIO
Informao

DE ESCOLAS DE

(160120) ESCOLA BSICA DE OLIVEIRINHA (1 05 4 03 )

OLIVEIRINHA

SUBDOMNIO

METAS
O aluno utiliza recursos digitais on-line e off-line para pesquisar, seleccionar e tratar a informao, de acordo com os objectivos definidos e as orientaes fornecidas pelo professor. O aluno comunica e interage com outras pessoas, usando, com o apoio do professor, ferramentas de comunicao sncrona e assncrona e respeitando as regras de conduta subjacentes. O aluno desenvolve, com o apoio e orientao do professor, trabalhos escolares com recurso a ferramentas digitais fornecidas, para representar conhecimentos, ideias e sentimentos. O aluno adopta comportamentos elementares de segurana na utilizao das ferramentas digitais fornecidas, respeitando os direitos de autor.

COMPETNCIAS
Pesquisar, selecionar e organizar informao para a transformar em conhecimento mobilizvel.

Comunicao

Usar adequadamente linguagem das diferentes reas do saber cultural, cientfico e tecnolgico para se expressar.

Produo

Mobiliza saberes tecnolgicos para compreender a realidade e para abordar situaes e problemas do quotidiano.

Segurana

Agrupamento de Escolas de Oliveirinha Planificao de Expresses do 4 ano.

-8-