60 minutos Motivacin para iniciar el periodo. Semana 1.

Con el fin de motivar los estudiantes para el inicio del periodo, se llevar a cabo unas dinmicas de motivacin con el fin de identificar algunas situaciones de convivencia al interior del grupo, as como proponer algunas estrategias para mejorar el rendimiento acadmico durante ste periodo.

Comprende la importancia de iniciar el periodo escolar con mejor disposicin. Identificar las situaciones que se presentan en el grupo que no permiten avanzar en el proceso educativo.

Motivar a los estudiantes para el trabajo del rea, proponiendo alternativas de solucin frente a las dificultades que se han presentado.

Se iniciar la clase con la dinmica: Qu le aporta cada estudiante a su grupo, donde a partir de un conversatorio grupal, se identifican las fortalezas que tienen cada uno de los integrantes del grupo para aprovechar los talentos de cada uno y poder ayudarse mutuamente. Luego se dar a conocer los logros que se deben alcanzar durante el periodo y los temas que se trabajarn durante las diez semanas que componen el periodo acadmico.

Los compromisos para mejorar el trabajo durante el periodo quedarn registrados en una hoja iris, la cual ser guardada por el monitor del rea hasta el final del periodo, donde se confrontar el cumplimiento de dichos compromisos por parte de cada estudiante.

Libro Gua: Hablemos de Dios. Grado sptimo. Biblia.

Qu nos dice la palabra de Dios acerca del matrimonio?

60 minutos Hombre, mujer y matrimonio en la Biblia. Semana 2

La clase tiene como propsito reflexionar sobre la importancia del matrimonio en la pareja humana como uno de los sacramentos establecidos por Dios. Luego se invitar a los estudiantes a reflexionar a partir de una pregunta que los motivar a continuar descubriendo aspectos importantes de ste importante sacramento. Luego se procede a realizar un taller grupal para complementar el tema, el cual se socializar al final de la clase.

1. Explico la concepcin que los cristianos tienen de la familia. 2. Reconozco la familia de Jess como modelo de valores y actitudes para las familias de hoy.

Descubro las enseanzas de la Biblia sobre el sacramento del matrimonio.

SABERES PREVIOS: La clase se iniciar con una motivacin a los estudiantes sobre el tema propuesto a partir de la siguiente La socializacin del trabajo pregunta: Que no dice la palabra de Dios acerca del matrimonio?, la evidenciar la apropiacin del tema por parte de cada estudiante. cual ser compartida en forma de conversatorio. INDAGACIN: Co el fin de descubrir aspectos fundamentales sobre el matrimonio, se consultarn en la Biblia los siguientes textos: Isaas 54, 4-8 Mateo 9, 14-15 Ezequiel 16, 8 Oseas 2, 21-22 Apocalipsis 19, 7 al 9 2 Corintios 11, 1-2 Efesios 5, 31-32 Apocalipsis 21, 1-2 Isaas 62, 4-6 SINTESIS: Luego de analizar los diferentes textos se realizar el siguiente taller en forma grupal: De acuerdo al contenido de los textos, clasifica en tu cuaderno cada uno en la columna correspondiente

Copia en cada casilla una frase de dichos textos: DIOS Y SU PUEBLO CRISTO Y LA IGLESIA.

2. Une las parejas Bblicas entre s. Los textos del Antiguo Testamento te ayudarn en la tarea: Gn 29, 1 Sam 1. 1-8, Gn 24, Gn 17, 15-17, Tob 7. ISAAC EL CAN JACOB ABRAHAM TOBAS RAQUEL SARA SARA REBECA ANA

3. Participa de la dinmica: El matrimonio, donde lo fundamental de la actividad es reflexionar que cuando la pareja se separa se acaba la unin bajo el sacramento del matrimonio. SOCIALIZACIN: El taller de aplicacin se socializar en la prxima clase.

Libro Gua: Hablemos de Dios. Grado sptimo. Biblia.

Cmo eran tratadas las mujeres en la poca de Jess ?

60 minutos Jess y las mujeres. Semana 3.

Con sta clase se pretende descubrir cmo era la relacin de Jess y las mujeres de su tiempo, para confrontarlo con la realidad que actualmente presenta la mujer. Se iniciar con una pregunta para conocer el concepto de cada estudiante frente al tema propuesto, y luego se llevar a cabo un ejercicio de aplicacin por grupos de trabajo. Al finalizar se socializar el trabajo y se complementar el tema con algunas reflexiones.

1. Explico la concepcin que los cristianos tienen de la familia. 2. Reconozco la familia de Jess como modelo de valores y actitudes para las familias de hoy

Descubrir a partir de textos Bblicos cmo fue tratada la mujer en la poca de Jess.

SABERES PREVIOS: La clase se iniciar con una pregunta de reflexin para motivar a los estudiantes frente al conocimiento del tema: El taller de aplicacin quedar Cmo eran tratadas las mujeres en la poca de Jess?, donde cada registrado en el cuaderno de apuntes. estudiante expresa su punto de vista frente al interrogante. El trabajo en clase y la INDAGACIN: Despus de socializar las diferentes respuestas se participacin evidenciarn la buena invitar a los estudiantes a consultar algunas citas Bblicas que los ilustrarn acerca de la relacin de Jess con las mujeres de su disposicin de los estudiantes frente al tema. tiempo: Lucas 8, 1-3 Lucas 11, 27-28 Mateo 5, 28 Lucas 10, 38-39 Juan 4, 27 Marcos 1, 30-31 Marcos 15, 40-41 Marcos 16, 9 SINTESIS: Luego de leer las citas Bblicas, elabora grupalmente la siguiente actividad: 1.Anota los aspectos ms significativos de cada una de ellas. 2. Elabora un cuadro comparativo de la forma en que eran tratadas las mujeres en la poca de Jess y cmo son tratadas en la actualidad.

SOCIALIZACIN: Al finalizar la actividad se socializar el taller en forma grupal para descubrir las cosas que debemos tener en cuenta frente al trato de la mujer y se complementar el tema con las reflexiones del libro gua en la pgina 25.

Libro Gua: Hablemos de Dios. Grado sptimo. Biblia.

Los hombres y las mujeres tenemos los mismos derechos?

60 minutos Hombre y mujer, los mismos derechos?. Semana 4.

Con este tema se pretende reflexionar sobre el trato que tiene la mujer en la actualidad a partir de un anlisis de diferentes textos sobre la relacin de Jess con las mujeres de su poca. Luego se llevar a cabo un taller de reflexin grupal a partir de la observacin de un video sobre la discriminacin de la mujer en la actualidad, el cual ser socializado grupalmente.

1. Explico la concepcin que los cristianos tienen de la familia.

2. Reconozco la familia de Jess como modelo de valores y actitudes para las familias de hoy.
.

Reflexionar a partir de diferentes textos la forma en que era tratada la mujer en la poca de Jess para confrontarla con la realidad actual.

SABERES PREVIOS: Con el fin de motivar a los estudiantes frente al El taller de aplicacin se registrar tema propuesto, se generar un conversatorio grupal a partir de la en el cuaderno de cada estudiante, siguiente pregunta: Los hombres y las mujeres tenemos los y la socializacin de cada pregunta mismos derechos?, donde cada estudiante expresar su punto ser sustentada para determinar la de vista frente al interrogante. apropiacin del tema.

INDAGACIN: Con el fin de confrontar la informacin que tiene acerca del tema, se invitar a los estudiantes a leer un artculo sobre la discriminacin contra la mujer en el mundo de hoy, en la pgina 28 del texto gua. SINTESIS : Despus de compartir la lectura, se procede a realizar u taller de reflexin personal: 1.Explica en qu forma son tratadas las mujeres de tu familia. 2. Consideras que en tu Institucin o en tu grupo familiar existe la discriminacin a la mujer. Explica tu respuesta. 3. Elabora una cartelera sobre la importancia de respetar los Derechos del hombre y la mujer para vivir en armona.

SOCIALIZACIN: Cada estudiante compartir a su grupo diferentes respuestas del taller de aplicacin.

las

Libro Gua: Hablemos de Dios. Grado sexto.

En que consiste la trinidad?

60 minutos Un Dios grande en tres personas. Semana 5.

Con sta clase se pretende reflexionar sobre uno de los grandes misterios de la fe: La trinidad , donde a partir de un conversatorio grupal se evidenciar el conocimiento previo de cada estudiante frente al tema, y luego se realizar un ejercicio de aplicacin con apoyo del texto sagrado para adquirir un mayor conocimiento del tema propuesto .Al finalizar se socializar el trabajo en forma grupal.

Conoce el misterio de la Trinidad en la vida de los cristianos.

Descubrir el misterio de la trinidad para los cristianos, mediante la figura del padre, el hijo y el espritu santo.

SABERES PREVIOS: Con el fin de conocer el pensamiento de La participacin activa en clase y la cada estudiante frente al tema, se invitar a reflexionar a buena disposicin evidenciarn el partir de la siguiente pregunta: En que consiste la aprendizaje por parte de los trinidad?.Donde se dar la participacin a cada uno de los estudiantes.

estudiantes.
INDAGACIN: Luego de compartir los diferentes puntos de vista frente al interrogante, se motivar a los estudiantes a consultar los siguientes textos que ayudarn a comprender mejor el tema de la trinidad. Mateo 11, 27 Mateo 26, 39 Marcos 1, 9-11 Lucas 4, 14 Juan 20, 21. SINTESIS : Luego de consultar los diferentes textos, se proceder a realizar un taller de aplicacin por equipos: De acuerdo a los textos que consultaste en el punto anterior completa la siguiente tabla: CITA BIBLICA FRASES DEL TEXTO PADRE HIJO ESPIRITU SANTO

2. A partir de los siguientes textos del Nuevo Testamento qu acciones se le atribuyen a cada una de las personas de la Trinidad .

CITA BIBLICA Mt 4, 1 Mt 4, 23-24 Lc 23, 44-46 Jn 3, 17 Hch 2, 1-4 Hch 4, 24

SE DICE DEL SE DICE DEL SE DICE DEL PADRE HIJO ESPIRITU

3. Lee el contenido de la pgina 33 del libro gua para complementar tu aprendizaje sobre el tema y elabora un escrito sobre la importancia de la Trinidad para los cristianos.

SOCIALIZACIN: Las diferentes respuestas se compartirn grupalmente para ampliar el conocimiento frente al tema propuesto.

Libro Gua: Hablemos de Dios. Grado sptimo. Biblia.

Porque es importante conocer la Trinidad?

60 minutos Dios Trinidad en la vida de los cristianos. Semana 6.

Con sta clase se complementa el misterio de la Trinidad a partir de la fe en la figura de Dios en sus tres presentaciones: Padre, Hijo y Espritu Santo, donde a partir de preguntas previas y talleres de aplicacin se profundizar en el conocimiento del tema. Al finalizar se compartir grupalmente las diferentes respuestas.

Conoce el misterio de la Trinidad en la vida de los cristianos.

Conocer el misterio de la Trinidad como uno de los fundamentos de la fe cristiana.

SABERES PREVIOS: La clase se iniciar con una pregunta para determinar el conocimiento del tema por parte de los estudiantes: Porqu es importante conocer la Trinidad?, donde se dar participacin a todo el grupo.

La participacin activa en clase y la buena disposicin evidenciarn el aprendizaje por parte de los estudiantes.

INDAGACIN: Para confrontar los conocimientos frente al tema con Los conceptos del texto gua y el lo que nos orienta la palabra de Dios, se consultar en internet taller de aplicacin se registrarn algunos documentos sobre este misterio cristiano. en el cuaderno de apuntes de cada estudiante. www. aciprensa.com. Escribiendo Trinidad en el buscador. SINTESIS: Despus de realizar la consulta se llevar a cabo un ejercicio grupal. 1.Qu ideas nuevas descubriste sobre la Trinidad a partir de lo documentos? 2. Porque es importante para un cristianos conocer el misterio de la Trinidad? 3. Elabora un acrstico con la palabra Trinidad, teniendo en cuenta los conocimientos que has adquirido durante la clase.

SOCIALIZACIN: Las diferentes respuestas se compartirn grupalmente, y se aclararn algunas dudas que se presenten en el desarrollo de la actividad.

Libro Gua: Hablemos de Dios. Grado sptimo. www.aciprensa.com

Cul es el rol que cumple Dios en nuestras vidas?

60 minutos Dios es madre, alfarero, pastor. Semana 7.

La clase tiene como finalidad descubrir las diferentes facetas que tiene nuestro ser superior en la vida del ser humano, pues el misterio de Dios quedar siempre mucho ms all de los que las palabras humanas pueden expresar sobre l. Se realizar inicialmente un conversatorio para conocer los diferentes puntos de vista frete al tema por parte de los estudiantes, y luego s realizar un taller de aplicacin para ampliar el conocimiento frente al tema. Al finalizar se compartir grupalmente el resultado del taller.

1. Conoce las diferentes manifestaciones de Dios en la vida del ser humano.

Conoce las diferentes manifestaciones de Dios en la vida del ser humano.

SABERES PREVIOS: La clase se inicia con una pregunta para motivar Durante el desarrollo de la clase se a los estudiantes frente al conocimiento del tema: Cul es el rol observar la participacin activa que cumple Dios en nuestras vidas?, donde se pretende la por parte de los estudiantes y la buena disposicin para el trabajo. participacin de gran cantidad de estudiantes, El taller de aplicacin se registrar INDAGACIN: Despus de compartir las diferentes respuestas, se en el cuaderno de apuntes de cada orientar los estudiantes a realizar la consulta de los siguientes estudiante. textos Bblicos: Isaas 49, 15 Jeremas 18, 6 Ezequiel 34, 11-12. SINTESIS : Despus de realizar la consulta, se realiza la siguiente actividad de reflexin: 1. Ubica cada uno de los textos de acuerdo al rol que cumple Dios en nuestras vidas: Madre, alfarero y pastor. 2. Busca lo siguientes textos y explica que otras imgenes descubres de Dios. Salmo 103,3. Salmo 42, 8 Isaas 4, 5 1 Samuel 2.2 3. Escribe un poema a Dios, donde expreses la imagen que tienes de l despus de analizar los diferentes textos. SOCIALIZACIN: En la prxima clase se compartir grupalmente el taller de reflexin.

Libro Gua: Hablemos de Dios. Grado sptimo. Biblia.

Cmo vivia la familia de Nazaret?

60 minutos La familia de Nazaret. Semana 8.

A partir de sta clase se pretende conocer algunos aspectos fundamentales de las vivencias de la familia de Nazaret, con el fin de retomarlas en nuestra propia vida. Se iniciar con una motivacin a partir de una pregunta que genere expectativas en los estudiantes por conocer ms sobre el tema. Luego se llevar cabo un ejercicio grupal que ser socializado al final de la clase.

Reconozco la familia de Jess como modelo de valores y actitudes para las familias de hoy.

Conocer las caractersticas de la familia de Nazaret para retomarlas en nuestra propia vida.

SABERES PREVIOS: Con el fin de conocer los diferentes puntos de La buena disposicin para el trabajo vista frente al tema propuesto, se iniciar la clase con la siguiente en clase ejercicio de reflexin pregunta: Cmo vivia la familia de Nazaret?, donde se evidenciar el aprendizaje del pretende que la mayora de estudiantes participen del tema.

conversatorio.

INDAGACIN: Luego de compartir las diferentes respuestas se proceder a consultar en la Biblia algunos textos sobre la infancia de Jess en Mateo 1-2. SINTESIS : Despus de realizar la consulta del texto Bblico, se realiza la siguiente actividad de reflexin: 1.Qu te llama la atencin de la infancia de Jess. 2.Porque crees que la familia de Nazaret es un modelo para imitar? 3.Qu te gustara implementar en tu familia para que sea ms unida? 4. Elabora un grfico donde representes lo que conoces de la familia de Nazaret. SOCIALIZACIN: El taller se socializar grupalmente.

El taller de reflexin se registrar en el cuaderno de apuntes de cada estudiante.

Libro Gua: Hablemos de Dios. Grado sptimo Biblia.

Jess fue un nio como los dems?

60 minutos Los relatos de la infancia de Jess. Semana 9.

Con esta clase se complementar otros aspectos fundamentales de la vida de Jess, especialmente los relatos de su infancia. La clase se iniciar con una pregunta que generar un conversatorio grupal y luego se proceder a realizar un taller de aplicacin para obtener mayor informacin sobre el tema planteado. Al finalizar se socializar el taller de aplicacin se complementar el tema con un video sobre la vida de Jess.

1.Explico la concepcin que los cristianos tienen de la familia. 2. Reconozco la familia de Jess como modelo de valores y actitudes para las familias de hoy.
.

Conoce otros aspectos de la vida de Jess para aplicarlo en nuestra vida.

SABERES PREVIOS: La clase se iniciar con una motivacin para El taller de reflexin se registrar conocer sobre el tema, a partir de la siguiente pregunta: Jess fue en el cuaderno de cada estudiante. un nio como los dems?, donde cada estudiante compartir su La participacin en clase y la buena punto de vista frente al tema. disposicin se tendrn en cuenta INDAGACIN: Luego de compartir las diferentes respuestas se como evidencia de aprendizaje. proceder a consultar los siguientes textos: Lucas 1, 5 Lucas 2, 52 Mateo 1, 1-2 Mateo 1, 23. SINTESIS : Despus de realizar la consulta de los textos bblicos , se realizar la siguiente actividad de reflexin: 1.De acuerdo a los textos anteriores elabora una historieta donde representes los momentos ms significativos de la infancia de Jess. 2. Comparte la lectura del libro gua en la pgina 43 y elabora un escrito sobre las enseanzas de ste texto. 3. Observa el video sobre la infancia de Jess y elabora un compromiso personal sobre las actitudes que debemos retomar de Jess.

1. SOCIALIZACIN: Cada estudiante compartir su trabajo grupalmente.

Libro Gua: Hablemos de Dios. Grado sptimo. Biblia.

Mi compromiso de mejoramiento personal como cristiano

60 minutos Autoevaluacin del rea. Semana 10.

Durante sta clase se llevar a cabo una actividad por parte de cada estudiante para reflexionar sobre los avances que se obtuvieron en cada actividad y determinar el compromiso de mejoramiento personal.

Luego se realizar la autoevaluacin del rea y se dar la nota final del periodo.

1.Identifica las manifestaciones de la existencia de Dios .

2. Descubre las caractersticas de la relacin de Dios con el hombre.

Reflexiona a partir de su proceso de aprendizaje y su experiencia personal de mejoramiento.

Durante sta clase se llevar a cabo un ejercicio d autoevaluacin La presentacin de cada una de las teniendo en cuenta los siguientes aspectos: actividades en forma oportuna y 1. Participa activamente en clase. organizada evidenciar el 2. Presenta oportunamente los trabajos. compromiso de cada estudiante 3. Utiliza el material que se requiere para el desarrollo de la clase. para el trabajo del rea. 4. Propicia un ambiente adecuado para la clase. 5. Respeta a sus compaeros y superiores. Cada estudiante analizar cada aspecto y se autoevaluar con una La disciplina y buena disposicin en calificacin entre 1 y 5, la cual se socializar en forma grupal para el momento de realizar las determinar el mejoramiento en el trabajo del rea. actividades se tendrn en cuenta Luego se promediar la autoevaluacin con las dems notas y se en la nota final. dar a conocer el desempeo de cada estudiante durante el periodo. Al finalizar cada estudiante elaborar un compromiso de mejoramiento teniendo en cuenta la dimensin acadmica y personal.

Libro Gua: Hablemos de Dios. Grado sptimo. Biblia.