60 minutos Motivacin para iniciar el periodo. Semana 1.

Con el fin de motivar los estudiantes para el inicio del periodo, se llevar a cabo unas dinmicas de motivacin con el fin de identificar algunas situaciones de convivencia al interior del grupo, as como proponer algunas estrategias para mejorar el rendimiento acadmico durante ste periodo.

Comprende la importancia de iniciar el periodo escolar con mejor disposicin. Identificar las situaciones que se presentan en el grupo que no permiten avanzar en el proceso educativo.

Motivar a los estudiantes para el trabajo del rea, proponiendo alternativas de solucin frente a las dificultades que se han presentado.

Se iniciar la clase con la dinmica: Qu le aporta cada estudiante a su grupo, donde a partir de un conversatorio grupal, se identifican las fortalezas que tienen cada uno de los integrantes del grupo para aprovechar los talentos de cada uno y poder ayudarse mutuamente. Luego se dar a conocer los logros que se deben alcanzar durante el periodo y los temas que se trabajarn durante las diez semanas que componen el periodo acadmico.

Los compromisos para mejorar el trabajo durante el periodo quedarn registrados en una hoja iris, la cual ser guardada por el monitor del rea hasta el final del periodo, donde se confrontar el cumplimiento de dichos compromisos por parte de cada estudiante.

Libro Gua: Hablemos de Dios. Grado Octavo.

Porqu la Biblia es considerado un libro sagrado?

60 minutos. LA BIBLIA HISTORIA DE UN PUEBLO. Semana 2.

Con ste tema se introduce a los alumnos en el estudio de la Biblia; qu es, cmo se utiliza, de qu trata, cundo y cmo se escribi y de qu libros est compuesta. Adems, presenta una introduccin al estudio del Antiguo Testamento, los libros que lo componen y los gneros literarios en los que estn escritos. No pretende ser un estudio en profundidad de la Sagrada Escritura, sino una introduccin en la

que los alumnos descubran cmo se ha ido formando la Biblia y cmo se debe interpretar el mensaje que quiere trasmitir. Cada tema se iniciar con una pregunta problematizara que permitir descubrir los conocimientos previos de los estudiantes frente al tema, y se apoyar con una actividad de aplicacin, que evidenciar el avance en el proceso de aprendizaje por parte de los estudiantes.

Comprender que la Biblia es un libro religioso que contiene la Historia de la Salvacin. Conocer qu narran y cmo se escribieron los libros que componen el Antiguo Testamento.

Conocer la estructura del libro sagrado.

SABERES PREVIOS: La clase se iniciar con una pregunta problematizadora que motivar a los estudiantes frente al tema: Por qu la Biblia es considerado un libro sagrado?. Luego se realizar una lluvia de ideas a partir de las respuestas, las cuales se registrarn en el cuaderno de apuntes para analizarlos al terminar la unidad didctica.

La participacin activa en clase y el trabajo grupal son evidencias del aprendizaje por parte de los estudiantes.

INDAGACIN: Despus de socializar la lluvia de ideas, se explicar a Los ejercicios de reflexin se partir de un documento gua algunos aspectos que se deben registrarn en el cuaderno de conocer sobre la estructura del libro sagrado, y posteriormente se apuntes. realizar una actividad de aplicacin, con el fin de evidenciar el avance en el proceso de aprendizaje.

SINTESIS: A partir de la lectura del texto xodo 32, 15-16 explica la relacin del texto con el tema visto en clase. Elabora una reflexin sobre la importancia de la Biblia para los cristianos. SOCIALIZACIN: Al finalizar la clase se comparte grupalmente los puntos anteriores y se realiza un ejercicio de motivacin que consiste en buscar algunos versculos de la Biblia y compartirlos grupalmente.

Libro Gua: Hablemos de Dios, Grado 8. Editoria S,m Biblia.

Quin escribi la Biblia?

60 MINUTOS QU ES LA BIBLIA?. Semana 3.

Con esta clase se pretende orientar a los estudiantes sobre el origen de la Biblia, y el valor que tiene para los cristianos debido al mensaje religioso que transmite. Las actividades que se desarrollan permiten generar en los estudiantes una motivacin por conocer ms sobre su libro sagrado, valorando su contenido e identificando su estructura.

Descubrir el origen y finalidad del libro sagrado. Analizar algunos libros del Antiguo y Nuevo Testamento.

utilizar la Biblia situndola en su origen, forma y finalidad en relacin con la historia y experiencia religiosa.

SABERES PREVIOS: Se iniciar la clase con una oracin colectiva compartiendo un salmo de alabanza, y luego se propiciar un Los talleres de aplicacin se conversatorio grupal a partir de la siguiente pregunta: Quien registran en el cuaderno de escribi la Biblia?. Luego se comparten las diferentes respuestas apuntes de cada estudiante. para generar inters frente al origen de nuestro libro sagrado. INDAGACIN: En un segundo momento de la clase se invitar a los La buena disposicin y estudiantes a leer por equipos un documento tomado del texto gua participacin en clase evidenciarn sobre algunos aspectos importantes de nuestro libro sagrado, y el inters por el aprendizaje. luego se realizar una actividad de aplicacin para determinar sus conocimientos a partir del tema. SINTESIS: Con el fin de profundizar sobre el tema del conocimiento Bblico se realizar la siguiente actividad, teniendo en cuenta los documentos de apoyo y la informacin que te proporciona el texto gua. Completa la tabla que aparece a continuacin:

Libro Bblico Abreviatura Zacaras Primer libro de los Macabeos Colosenses Deuteronomio Segundo libro de crnicas.

Tipo de libro

Testamento

SOCIAIZACIN: La actividad ser compartida en forma grupal, donde se acararn algunas dudas que pueden surgir al momento de elaborar el trabajo.

Libro Guia: Hablemos de Dios, Grado 8. Editorial S.M Biblia.

Por qu se dice que la Biblia es la historia de un encuentro entre Dios y su pueblo?

60 MINUTOS QU CUENTA LA BIBLIA?. Semana 4.

La clase se iniciar con una reflexin grupal que invitar a los estudiantes a considerar la palabra de Dios como un libro que adems de proporcionarnos mensajes religiosos, se convierte adems en un texto til para conocer diferentes historias como la del pueblo de Israel y la vida de grandes personajes. El tema se complementar a partir de un video sobre la historia del pueblo de Israel y luego se llevar a cabo una actividad de aplicacin.

Conocer la historia del pueblo de Israel. Reflexionar a partir de la historia de algunos personajes Bblicos.

Comprender los relatos histricos del libro sagrado y su importancia en la vida del ser humano.

SABERES PREVIOS: La clase se iniciar con una pregunta problematizadora: Por qu se dice que la Biblia es la historia de Los talleres de aplicacin se un encuentro entre Dios y su pueblo?. Las respuestas se socializan registrarn en el cuaderno de apuntes de cada estudiante. grupalmente. INDAGACIN: Se invitar a los estudiantes a observar un video sobre la historia del pueblo de Israel en el siguiente enlace: La buena disposicin en la clase se http://www.youtube.com/watch?v=xa9_q0VpNbo. tendr en cuenta en la evaluacin. SINTESIS: En un segundo momento de la clase se realizar una actividad que consiste en crear una sopa de letras con los nombres de algunos personajes Bblicos, la cual se rotar con otros compaero para encontrarla.

SOCIALIZACIN: Luego de encontrar los diferentes personajes, y teniendo en cuenta el video que observaron elaborar un escrito sobre los aspectos ms significativos del pueblo de Israel.

Libro Gua: Hablemos de Dios Grado 8. Editorial S.m http://www.youtube.com/watch?v=xa9_q0VpNbo. Biblia.

Porque la Biblia siendo un libro religioso contiene gneros literarios?

60 MINUTOS LOS GNEROS LITERARIOS EN LA BIBLIA. Semana 5.

Con sta clase se dar a conocer los diferentes gneros literarios que contiene el libro sagrado, con el fin de motivar a los estudiantes sobre el maravilloso mundo de conocimientos que podemos encontrar en la Biblia. La explicacin sobre los diferentes gneros presentes en la Biblia, se complementar a partir de un video . Al finalizar la clase los estudiantes identificarn los diferentes gneros literarios con una actividad de aplicacin.

Identificar los diferentes gneros literarios del Antiguo y Nuevo Testamento. Descubrir el sentido de cada uno de los libros que componen la Biblia.

Apreciar el aporte del libro sagrado en su variedad de escritos.

SABERES PREVIOS: Se invitar a los estudiantes a participar de un conversatorio a partir de la siguiente pregunta: Por qu la Biblia El taller de aplicacin se registrar siendo un libro religioso, contiene gneros literarios?. Las en el cuaderno de apuntes de cada respuestas a ste interrogante se comparten grupalmente y luego estudiante. se explicar el tema. INDAGACIN: En un segundo momento de la clase se comparte con La socializacin de los trabajos los estudiantes la lectura de un documento del texto gua en la permite evidenciar el avance en el pgina 27 sobre los gneros literarios en el Nuevo y Antiguo aprendizaje. Testamento, y luego se invitar a los estudiantes a observar un video sobre la historia de Jons, con el fin de identificar el gnero literario que all se presenta. El video se encontrar en el siguiente enlace: http://www.youtube.com/watch?v=Mp89l4JscX8

SINTESIS: Despus de observar el video, se desarrollar un taller de aplicacin para afianzar a los estudiantes en el manejo de la Biblia, buscando diferentes textos y explicando a qu gnero pertenecen de acuerdo a los conocimientos recibidos durante la clase. 1.Lee los siguientes textos del Nuevo Testamento e indica con una flecha a qu gnero literario pertenecen: TEXTO BIBLICO Lc 13, 18-19 Mt 11, 27 Mc 1, 29-31 Jn 1,43 GNERO LITERARIO Narracin Relato de vocacin Discurso Parbola.

2.Lee los siguientes textos bblicos del Antiguo Testamento y responde a qu gnero literario pertenece cada uno de ellos: Texto bblico Gn 2, 18-19 2 Re 18, 9-12 Ez 11, 14-21 Jue 16, 23-31. Cant 3, 1-4 Gnero literario.

SOCIALIZACIN: El taller de aplicacin se socializar en la prxima clase.

Libro Gua: Hablemos de Dios, Grado 8. Editorial S.m http://www.youtube.com/watch?v=Mp89l4JscX8 Biblia.

Qu papel cumplen los cuatro evangelistas en la historia de la salvacin? .

DURACIN: 60 MINUTOS. LOS EVANGELIOS. Semana 6.

Con esta clase se pretende orientar a los estudiantes acerca de los cuatro evangelios, determinando su origen e identificando los acontecimientos ms importantes de la vida de Jess que se narran en sus escritos. El desarrollo de las diferentes actividades, permiten un mayor conocimiento acerca de la vida de los cuatro evangelistas: San Mateo, San Marcos, San Lucas y San Juan.

Comprender el proceso de formacin de los evangelios. Conocer algunos aspectos de la vida de los cuatro evangelistas.

Descubrir la intencionalidad de los cuatro evangelios en el libro sagrado.

SABERES PREVIOS: La clase se iniciar con un conversatorio grupal a partir de la siguiente pregunta: Qu papel cumplen los cuatro El trabajo de reflexin y los evangelistas en la historia de la salvacin?. Luego se socializar ejercicios de aplicacin, quedaran registrados en el cuaderno de grupalmente las diferentes respuestas. apuntes de cada estudiante. INDAGACIN: Se procede a explicar a partir de un video la forma en que se escribieron los cuatro evangelios. http://www.youtube.com/watch?v=gGimIuJWL8I SINTESIS En un segundo momento se realizar un taller de reflexin a partir de la lectura de algunos documentos del libro gua en las pginas 28 y 29 que hacen parte de los cuatro evangelios, donde se identificar el propsito fundamental de cada evangelista y luego se llevar a cabo un ejercicio de aplicacin. 1.Cada estudiante explicar con cul de los cuatro evangelistas se identifica y porqu. 2. Buscar en la Biblia un texto de uno de los evangelistas y explicar su propsito. SOCIALIZACIN: Al finalizar la clase se compartir grupalmente el taller de reflexin y luego se llevar a cabo una dinmica a partir de un juego denominado: Qu tanto conoces a Jess, a partir de los cuatro evangelios?, que se encuentra en el siguiente enlace: https://dl.dropboxusercontent.com/u/18749301/jes%C3%9As.html

Libro Guia: Hablemos de Dios, grado 8.Editorial s.m

http://www.youtube.com/watch?v=gGimIuJWL8I https://dl.dropboxusercontent.com/u/18749301/jes%C3%9As.html

Porqu el Apocalipsis es considerado como las profecas sobre el fin del mundo?
60 minutos Otros libros del Nuevo Testamento. Semana 7.

Con sta clase se busca ampliar los conocimientos sobre el libro sagrado, mediante la bsqueda de otros textos del Nuevo Testamento. Los talleres de aplicacin sern de gran ayuda para entender el propsito de cada texto, al igual que el trabajo que se realiza en equipo, donde se adquiere un mayor dominio de la Biblia. Los talleres sern socializados grupalmente con el fin de compartir conocimientos y aclarar dudas.

1.Conozco la estructura del libro sagrado. 2. Aprecio el aporte de los grandes personajes del pueblo escogido por Dios.

Conozco otros libros que hacen parte del nuevo Testamento y reflexiono sobre su mensaje.

SABERES PREVIOS: Con el fin de motivar a los estudiantes sobre el conocimiento de otros libros del nuevo Testamento, se comparte la siguiente pregunta para generar un conversatorio grupal frente al tema: Porque el apocalipsis es considerado como las profecas sobre el fin del mundo?. Cada estudiante expresar su punto de vista frente al interrogante. INDAGACIN: Se invitar a los estudiantes a consultar en el libro del Apocalipsis en su parte introductoria cul es la finalidad de ste texto. SINTESIS: Despus de compartir el resultado de la investigacin, se procede a realizar un taller de aplicacin para complementar los conocimientos sobre el tema. Lee las siguientes citas del libro de los Hechos de los Apstoles y completa las casillas que aparecen en blanco en el cuadro. Cita Bblica Hch 9, 32-43 Hch 10, 1-26 Hch 18, 1-3 Hch 19, 1-7 Ciudad Protagonista.

El taller de aplicacin y la informacin que se obtiene en la clase, se registrar en el cuaderno de apuntes.

2. Lee la cita Bblica Apocalipsis 6, 1-8 y explica con tus propis palabras el mensaje de ste texto. 3. Complementa tu aprendizaje con la informacin del texto gua en la pgina 31 y realiza un resumen en tu cuaderno. SOCIALIZACIN: Al finalizar la clase se comparte el taller de

aplicacin en forma grupal.

Libro Gua: Hablemos de Dios. Grado Octavo. Biblia.

Porqu Dios eligi al pueblo de Israel?,

60 minutos Dios elige a un pueblo. Semana 8.

La clase tiene como propsito analizar la forma como Dios eligi a su pueblo. Adems se reflexionarn algunos textos Bblicos que ayudarn a los estudiantes a comprender mejor el tema. Los trabajos grupales a partir del conocimiento Bblico sern un gran aporte para lograr el objetivo propuesto. La socializacin de los trabajos permite adems de compartir conocimientos, brindar un espacio de reflexin en torno al tema.

1. Conozco la estructura del libro sagrado. 2. Aprecio el aporte de los grandes personajes del pueblo escogido por Dios.

Conocer la historia del pueblo de Israel y la relacin de Dios en las vidas de los personajes de sta poca.

SABERES PREVIOS: Se iniciar la clase con una motivacin por conocer la forma en que Dios elige al pueblo de Israel, mediante la El taller de aplicacin y la siguiente pregunta: Porque Dios eligi al pueblo de Israel?, la cual informacin que se obtiene en la clase, se registrar en el cuaderno ser socializada en forma de conversatorio. de apuntes. INDAGACIN: Luego de compartir las diferentes respuestas sobre la pregunta inicial se orientar a los estudiantes a descubrir ms acerca del tema mediante la lectura de los siguientes textos Bblicos La participacin activa y la buena Gnesis 2, 18-19 disposicin evidencian el proceso Hebreos 1, 1-2 de aprendizaje en los estudiantes. SINTESIS: Despus de consultar los diferentes textos se procede a realizar un taller de aplicacin para complementar los conocimientos sobre el tema. 1.Explica con tus propias palabras la relacin de los texto que consultaste con el tema propuesto. 2. Lee la pgina 34 del texto gua donde hay una recopilacin de

textos de distintas religiones que hablan de Dios y contesta: 3. Qu es lo que ms te llama la atencin de estos textos? 4. Ves alguna coincidencia entre algunos de ellos?

SOCIALIZACIN: Despus de terminar el taller de aplicacin, se comparte grupalmente las respuestas.

Libro Gua: Hablemos de Dios. Grado Octavo. Biblia.

60 minutos Dios nos llama a ser mejores seres humanos. Semana 9.

Con el fin de complementar los diferentes temas que se han visto durante el periodo, se realiza un ejercicio de reflexin sobre la forma en que Dios transforma nuestras vidas cuando lo conocemos y aceptamos su llamado a la conversin. La clase se motivar a partir de diferentes videos acerca de la importancia de ser mejores seres humanos. Al finalizar la clase se generar un ejercicio de socializacin de experiencias sobre los aspectos que ms les llam la atencin de los diferentes temas

1. Conozco la estructura del libro sagrado. 2. Aprecio el aporte de los grandes personajes del pueblo escogido por Dios.

Reflexionar a partir de diferentes autores sobre la importancia de contribuir al deseo de Dios de ser mejores seres humanos.

SABERES PREVIOS: La clase se iniciar con la siguiente pregunta de reflexin: Cmo podemos lograr ser mejores seres humanos?, con la Los ejercicios de reflexin por parte de los estudiantes se registrarn en cual se generar un conversatorio grupal. el cuaderno de apuntes, con el fin de socializarlos grupalmente. INDAGACIN: Se invitar a los estudiantes a escuchar una conferencia del padre Juan Jaime Escobar titulada: Jvenes contra la corriente, con el fin de rescatar aportes importantes que nos ayudarn a ser mejores. SINTESIS: Despus de observar la conferencia, se realizar un ejercicio de reflexin por parte de cada estudiante. 1.Qu parte de la conferencia te llam ms la atencin y porqu 2. Qu cosas debes cambiar en tu vida para ser cada da mejor? 3. Teniendo en cuenta las enseanzas que recibiste con la conferencia, elabora un escrito sobre la forma en que podemos ser mejores seres humanos. SOCIALIZACIN: Despus de terminar el taller de aplicacin, se

comparte grupalmente las respuestas.

Libro Gua: Hablemos de Dios. Grado Octavo. Video de conferencia del Padre Juan Jaime Escobar: Jvenes contra la corriente

Mi compromiso de mejoramiento personal como cristiano

60 minutos Autoevaluacin del rea. Semana 10.

Durante sta clase se llevar a cabo una actividad por parte de cada estudiante para reflexionar sobre los avances que se obtuvieron en cada actividad y determinar el compromiso de mejoramiento personal.

Luego se realizar la autoevaluacin del rea y se dar la nota final del periodo.

1. Conozco la estructura del libro sagrado. 2. Aprecio el aporte de los grandes personajes del pueblo escogido por Dios.

Reflexiona a partir de su proceso de aprendizaje y su experiencia personal de mejoramiento.

Durante sta clase se llevar a cabo un ejercicio d autoevaluacin La presentacin de cada una de las teniendo en cuenta los siguientes aspectos: actividades en forma oportuna y 1. Participa activamente en clase. organizada evidenciar el 2. Presenta oportunamente los trabajos. compromiso de cada estudiante 3. Utiliza el material que se requiere para el desarrollo de la clase. para el trabajo del rea. 4. Propicia un ambiente adecuado para la clase. 5. Respeta a sus compaeros y superiores. Cada estudiante analizar cada aspecto y se autoevaluar con una La disciplina y buena disposicin en calificacin entre 1 y 5, la cual se socializar en forma grupal para el momento de realizar las determinar el mejoramiento en el trabajo del rea. actividades se tendrn en cuenta Luego se promediar la autoevaluacin con las dems notas y se en la nota final. dar a conocer el desempeo de cada estudiante durante el periodo. Al finalizar cada estudiante elaborar un compromiso de mejoramiento teniendo en cuenta la dimensin acadmica y personal.

Libro Gua: Hablemos de Dios. Grado octavo. Biblia.