G GU UI IA A D DE E L LA AB BO OR RA AT TO OR RI IO O D DE E F FI IS SI IC CA A I II II I

Elaborado por: Lic. Manuel Fuentes, Mgter. Armando Tun, Prof. Jovito Guevara, Dr. Juan
Collantes, Ing. Yolanda Cordero, Ing. Abel Bermdez, Dr. Abrego Ildeman, Mgter. Salomn Polanco.

Revisado y actualizado por: Mgter. Armando Tun, Mgter. Salomn Polanco, Prof. Otn Poveda

Edicin 2011
U UN NI IV VE ER RS SI ID DA AD D T TE EC CN NO OL L G GI IC CA A D DE E P PA AN NA AM M
F FA AC CU UL LT TA AD D D DE E C CI IE EN NC CI IA AS S Y Y T TE EC CN NO OL LO OG G A A

2

PROLOGO


Este trabajo fue posible gracias a la colaboracin de los profesores de la Coordinacin de Fsica de la
Facultad de Ciencias y Tecnologa de la Universidad Tecnolgica de Panam, que participan
impartiendo las disciplinas experimentales de Fsica III, para las diferentes carreras de ingeniera.


El objetivo central de esta gua est en proporcionar una de experiencias y herramientas para el
tratamiento y anlisis de datos, en donde el estudiante pueda desarrollar habilidades relativas a las
actividades experimentales. En estas actividades el estudiante necesita organizar sus datos y descubrir
cules son las informaciones tiles que puedan ser interpretadas segn los modelos propuestos.


La Fsica es una ciencia experimental por excelencia y por tanto, al observar el fenmeno natural, se
trata de encontrar modelos o patrones y principios que los relacionen. El desarrollo de las experiencias
requieren de mucha creatividad, honestidad profesional y pensamiento crtico en todas sus etapas.


Se hace necesario la orientacin permanente del profesor para que haya una discusin con los
estudiantes en relacin al desarrollo de las experiencias . El cumplimiento del objetivo propuesto en
estas experiencias depender mucho de esta orientacin.


La gua est diseada para los laboratorios del curso de Fsica III, de un semestre de duracin, la cual
no presupone por parte del estudiante, un entrenamiento anterior en Fsica. Solamente se requieren los
conocimientos bsicos de lgebra y geometra , aptitudes que nuestros estudiantes adquieren en la
educacin media




3


PARA EL ESTUDIANTE

Este trabajo que hoy le presentamos ha sido el producto de una paciente labor, de una interaccin entre
los profesores de laboratorio y los alumnos de primer y segundo ao de la Universidad Tecnolgica de
Panam durante los ltimos tres aos.

La gua ha sido elaborada para proporcionarles la experiencia de descubrir hechos, elaborar hiptesis y
desarrollar los conocimientos que se imparten durante las clases tericas.

Usted observar la naturaleza en cierta forma prescrita, y sus conclusiones a partir de esas
observaciones sern los hechos y teoras bsicas en las que se fundamenta la ciencia fsica.

Usted encontrar muchas preguntas mientras desarrolla sus observaciones; stas son para llamar la
atencin y guiarles en la direccin deseada. Con ese cuestionario usted tiene la oportunidad de
demostrar cuanto entiende del material trabajado.

La gua ha sido confeccionada para dar el mnimo de instrucciones que produzcan el fenmeno que ha
de ser observado. Se espera que el estudiante, por iniciativa propia, encuentre la importancia del
fenmeno observado y, a la vez, proyecte sus resultados y conclusiones hacia algunas aplicaciones,
llevando esto consigo una aplicacin y afianzamiento en el conocimiento de los conceptos fsicos.

Cada una de las actividades experimentales tiene dos objetivos que son:
- La observacin e identificacin del concepto involucrado
- La observacin de una relacin definida entre la teora y el modelo

No espere que el profesor de laboratorio le diga lo que usted debe observar.

Sin embargo, se espera que usted compare sus observaciones con las de los otros grupos de trabajo pero
usted debe sacar, individualmente, sus propias conclusiones. Esta gua, como todo libro, est sujeta a
las crticas y sugerencias que ustedes nos den para ponerlas en prctica y as poder brindarles cada da
una obra ms perfeccionada.
4



Experiencias

1. MOVIMIENTO ARMONICO SIMPLE 5

2. MOVIMIENTO ARMONICO SIMPLE ( SENSORES) 9

3. MOVIMIENTO ARMONICO AMORTIGUADO 14

4. OSCILACIONES MECANICAS EN EL PENDULO SIMPLE 18

5. ANALISIS CUALITATIVO DEL MOVIMIENTO ONDULATORIO 22

6. ONDAS ESTACIONARIAS EN CUERDAS 25

7. VELOCIDAD DE LAS ONDAS EN UNA CUBETA 31

8. MIDIENDO LA VEOCIDAD DEL SONIDO 37

9. REFLEXION EN ESPEJOS ESFERICOS Y CONCAVOS 41

10. REFRACCION DE LA LUZ 47

11. IMGENES FORMADAS POR LENTES CONVEXAS 54

12. COEFICIENTE DE EXPANSION LINEAL 59

13. CALOR DE FUSION Y CALOR DE VAPORIZACION 64

14. EFECTO JOULE 69


Referencia
5


MOVIMIENTO ARMNICO SIMPLE

OBJETIVOS

Determinar la constante de un resorte
Determinar la relacin entre el perodo y la masa en el movimiento armnico
simple para un sistema masa-resorte

ANALISIS INDAGATORIO
1. Qu condiciones son necesarias para producir el movimiento armnico
simple en el sistema masa-resorte? Ser peridico este movimiento?
2. Si al sistema masa- resorte le aplicamos una fuerza extra a partir de su
posicin de equilibrio, qu le ocurre al sistema? Qu tipo de movimiento
se produce?
3. Qu magnitud fsica afecta el periodo de oscilacin del resorte?

DESCRIPCIN TERICA

Experimentalmente se estudian los movimientos oscilatorios como prembulo al
anlisis de las vibraciones y ondas.
Se utilizan dos sistemas muy particulares, el sistema masa-resorte (utilizado en
esta experiencia) y el pndulo simple. Estos sistemas son muy tiles pues nos
permiten analizar sin muchas dificultades una gran cantidad de constantes y
variables fsicas asociadas con los movimientos peridicos.
En el anlisis fsico del movimiento de estos sistemas se descubre que las
condiciones para que exista una oscilacin es que debe existir una fuerza
restauradora que apunte siempre hacia un mismo punto, el punto de equilibrio.
El modelo matemtico que describe el movimiento oscilatorio, tiene una solucin
lineal siempre y cuando la fuerza restauradora sea proporcional a la deformacin
respecto al punto de equilibrio.. En el sistema masa-resorte, la fuerza restauradora
se origina cuando se deforma el resorte y, siempre ser proporcional al
6

estiramiento cuando este sea pequeo, de tal manera que no se supere el lmite
elstico del resorte.
El perodo de oscilacin de un resorte para una masa fija al extremo de un resorte
est dado por la relacin:

k
m
T t 2 = ecuacin 1


en donde: k = constante de elasticidad del resorte
m
/
= masa efectiva del sistema oscilante.
Para considerar mediciones precisas es necesario adicionar parte de la masa del
resorte a la masa suspendida de manera tal que la masa efectiva ser


m
/
=
R
m m
3
1
+
m
R
= masa del resorte
m = masa suspendida


MATERIALES SUGERIDOS

Masas de diferentes valores
Metro
Escala y soporte
Cronmetro
Balanza
Resorte

7

EXPLORACIN

Parte A
Con la ayuda de un resorte, un soporte, una regla, porta masas y masas
conocidas; arme un dispositivo experimental que le permita medir la fuerza
aplicada a un resorte y el respectivo estiramiento que tenga el mismo (sugerencia:
por lo menos unas cinco medidas, utilice unidades patrn del sistema internacional
de unidades, al medir tenga presente los criterios de las cifras significativas).

Parte B
Utilizando el montaje anterior, coloque una masa pequea y estire el resorte unos
5mm. Luego libere el sistema para que oscile libremente, accione un cronmetro y
mida el tiempo que tarda en realizar 20 oscilaciones completas y calcule el periodo
de oscilacin del resorte, tabule sus datos, repita este ensayo incrementando
sucesivamente la masa colgante.

REGISTRO DE DATOS

Construya una hoja de registro de datos en donde tabule, anotar e identifique toda
la informacin obtenida en la actividad, registre cuidadosamente lo que hizo y los
resultados que obtuvo en un formato que sea fcil de seguir y pueda compartirlo
con sus compaeros.

ANLISIS DE RESULTADOS

1. Cmo determin usted la constante experimental del resorte?
2. Expliqu por qu no fue necesario conocer la masa del cuerpo colgante
para determinar la constante de rigidez del resorte?
3. Mencione tres posibles fuentes de error mientras realizaba esta
experiencia.
8

4. Contraste sus predicciones con los resultados obtenidos. Eran correctas
sus predicciones?

GLOSARIO


CONCLUSIONES



REFERENCIAS






9


MOVIMIENTO ARMNICO SIMPLE
(CON LA UTILIZACIN DE SENSORES)

OBJETIVOS

Relacionar el Movimiento Armnico Simple con la posicin y tiempo mediante
el empleo de grficos.
Comparar caractersticas del Movimiento Armnico Simple de distintas
configuraciones cuando se ajustan distintos parmetros.
Interpretar grficas del Movimiento Armnico Simple de acuerdo a los datos
registrados

ANLISIS INDAGATORIO

Las preguntas, son referentes a la siguiente informacin: Si en un sistema de
masa- resorte que describe un Movimiento Armnico Simple, se aumenta la masa
manteniendo el mismo resorte,
1. Qu efecto tiene sobre la frecuencia angular este cambio?
2. Esto indica que el movimiento ser ms rpido o ms lento? Sustente su
respuesta.
3. Qu puede decir de la aceleracin al realizar este ajuste?
4. Cree usted que esto afectar el periodo de oscilacin?
DESCRIPCIN TERICA

Consideremos una masa unida a un resorte. La masa est en la posicin de
equilibrio cuando el resorte no est comprimido o estirado. La ley de Hooke nos
indica que cuando la masa se desplaza desde su posicin de equilibrio se ejerce
una fuerza restauradora que trata de llevarla nuevamente a esta posicin.



10

x k F =


Aplicando la segunda ley de Newton obtenemos,

x
a m x k =
x
m
k
a
x
=
Cuando la aceleracin de un cuerpo es proporcional a su posicin y en direccin
opuesta al desplazamiento, medido desde su posicin de equilibrio, se dice que
se mueve en Movimiento Armnico Simple.
Definimos algunas cantidades:
- Amplitud(A): Es el valor mximo de posicin, ya sea en la direccin x
positiva o negativa.
- Frecuencia Angular (e) = es una medida de que tan rpido ocurren las
oscilaciones.
m
k
= e

- Periodo (T): es el intervalo necesario para que la masa recorra un ciclo
completo.
e
t
=
2
T

- Frecuencia (f): Es el nmero de oscilaciones que la masa registra por
segundo.
t
e
= =
2 T
1
f

Relacionando estas cantidades se pueden obtener las siguientes expresiones:

k
m
2
2
T t =
e
t
=

11

m
k
2
1
T
1
f
t
= =

Para describir el movimiento de la masa se emplea lo siguiente:
- Posicin contra el tiempo:
( ) | e + = t A t x cos ) (

- Velocidad contra el tiempo:
( ) | + e e = t sen A ) t ( v

- Velocidad contra el tiempo:
( ) | + e e = t cos A ) t ( a
2



MATERIALES SUGERIDOS

Base
Varilla
1 Nuez doble
MultiLog Pro
Sensores de distancia
Resorte*
Masa*


EXPLORACIN
1. Con la ayuda del facilitador, arme el aparato de Ley de Hooke

A. Sistema Masa Resorte

1. Escoja una combinacin de resorte y masa que le permitan tener una
frecuencia de oscilacin entre 0.50 y 2.0 Hz con amplitudes entre 5.0 y 20 cm.
12

a. Masa = _____
b. Constante de resorte = _______
c. Frecuencia = ____ Hz
d. Periodo = ____ s


2. Configure el MultiLog Pro
a. Conecte la fuente de energa al MultiLog Pro (se requiere hacer esto).
b. Conecte el sensor de distancia al puerto I/O -1 del MultiLog Pro.
c. Conecte el sensor de fuerza al puerto I/O -2 del MultiLog Pro.
d. Ajuste el nmero de muestras a 2000 ( 1:20 min) y a un ritmo de 50/s
e. Ajuste las propiedades del sensor de fuerza a: Atraccin - positiva

3. Ubique el sensor de distancia debajo de la masa a una separacin mnima de
50.0 cm.

4. Con la masa en reposo, active la opcin Ejecutar del MultiLog Pro. Registre:

a. La posicin inicial (x
0
) = ___________
b. La fuerza inicial (x
0
) = ___________

REGISTRO DE DATOS

1. Hale la masa hacia abajo y sultela. Registre los datos en el Multilog Pro
2. Verifique hacia donde se registran los valores positivos de fuerza y de
distancia.
3. Exporte el registro de datos del Data Logger a Excel.



13


B. Cambie la Masa en el Sistema Masa Resorte y Repita los Pasos Seguidos
en A.
C. Ahora Cambie el Resorte en el Sistema Masa Resorte (Manteniendo la
Masa Utilizada en A) y Repita los Pasos Seguidos en A.

ANLISIS DE RESULTADOS
1. Empleando Excel grafique los datos recolectados por el MultiLog Pro ( x vs t
y F vs t). En cada una de las situaciones anteriores.
2. A partir de cada grfica calcule la el periodo y la frecuencia del sistema.
3. Corresponden a los valores calculados a partir de los datos de masa y
constante de resorte que emple? Explique
4. Grafique en una sola hoja los tres grficos de x vs t.
a. Como afecta el aumento de masa al periodo de oscilacin.
b. Como afecta el aumento de la constante del resorte periodo de
oscilacin.
5. Existe relacin entre las amplitudes observadas y las frecuencias.
Explique.

GLOSARIO


CONCLUSIONES


REFERENCIAS
14


MOVIMIENTO ARMONICO AMORTIGUADO


OBJETIVOS

Determinar la dependencia del perodo y la amplitud, de un movimiento
armnico amortiguado, en funcin del tiempo
Determinar experimentalmente el factor de amortiguamiento

ANLISIS INDAGATORIO
1.Porqu cree usted que un sistema masa resorte oscilante despus de cierto
tiempo deja de oscilar? Cul es la causa de este fenmeno?
2. Cmo describira, grficamente y analticamente, este fenmeno?

DESCRIPCIN TERICA

Sabemos que la amplitud de un cuerpo vibrante tal como un resorte o pndulo
puede mantenerse indefinidamente si no recibe una fuerza que se oponga a su
movimiento, de ser as tendr una amplitud que decrece gradualmente hasta que
se detiene y; se convierte en una oscilacin amortiguada producto de la disipacin
de energa por efecto de diferentes factores.
Para explicar dinmicamente el amortiguamiento podemos suponer que, en
adicin a la fuerza elstica en el sistema masa- resorte (F kx) acta otra fuerza,
opuesta a la velocidad, la fuerza que consideraremos ser producida por la
viscosidad del medio en el cual el movimiento tiene lugar
(F = - v), donde es una constante y v es la velocidad. El signo negativo se
debe al hecho de que F se opone a v.
La fuerza resultante sobre el cuerpo utilizando la segunda ley de Newton nos da:


EF
x
= -kx -v = ma
15

- kx -
dt
dx
= m
2
2
dt
dx

reordenando
0 2
2
0
2
2
= + + x
dt
dx
dt
dx
e
donde: 2 = /m
e
0
2
= k/m es la frecuencia angular sin amortiguamiento
En el caso de que el amortiguamiento sea pequeo, cuando < e
0
la solucin a la
ecuacin diferencial anterior quedara
| e

+ =

t Ae X
t
cos(
donde:

e =
2
2 2
0
2
|
.
|

\
|
= +
m m
k
e

La amplitud de las oscilaciones no es constante, decrece a medida que el tiempo
aumenta resultado de un movimiento amortiguado.
En esta experiencia utilizaremos el pndulo simple para hacer la simulacin del
movimiento amortiguado.

MATERIALES SUGERIDOS

Pndulo Escuadra de madera y metro
Cinta adhesiva Cronmetro
Papel blanco Papel milimetrado, logartmico
y semi-logartmico





16

EXPLORACIN

1. Prepare un pndulo de aproximadamente 60 cm de longitud, con una
masa de 500 gramos. Colquelo sobre la mesa del laboratorio. Debajo
del pndulo y centrada respecto a su punto de equilibrio fije una hoja de
papel blanca rectangular.
2. Desve el pndulo, un pequeo ngulo ( u a partir de su posicin de
equilibrio), no mayor a 10. Marque en la hoja la distancia x (amplitud)
desde la cual lo solt medida a partir del punto de equilibrio. Vea figura
1
3. Libere la masa del pndulo y al mismo tiempo accione el cronmetro.
4. Mida la amplitud cada minuto, para ello deslice la escuadra lentamente
con cuidado de no tocar la masa del pndulo y pasado el tiempo haga
una marca en la hoja blanca. Registre las medidas en la tabla 1.
Complete lecturas hasta los 12 minutos.










REGISTRO DE DATOS

TABLA 1
t (min) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
A (cm)
Figura1
x
u
17

ANLISIS DE RESULTADOS

1. Cmo es el comportamiento del perodo y de la amplitud?
2. Cules factores cree usted que hacen que se den variaciones en las
amplitudes de las oscilaciones?
3. Grafique en papel milimetrado A vs t. Qu tipo de funcin sugiere la grfica?
Explique.
4. Trate de encontrar un modelo matemtico para esas variables utilizando papel
logartmico y semilogartmico. Opcional: puede utilizar un programa de anlisis
de datos (excel, origin, etc) y ajuste la grfica. Cul es la relacin
matemtica?
5. Determine el factor de amortiguamiento


GLOSARIO


CONCLUSINES


REFERENCIAS

18

OSCILACIONES MECANICAS EN EL PENDULO SIMPLE


OBJETIVOS

Determinar experimentalmente el perodo de un pndulo simple
Estimar el valor de la aceleracin gravitacional del laboratorio

ANLISIS INDAGATORIO

1. Qu condiciones deben ocurrir para considerar una masa oscilante como,
pndulo simple?
2. Qu fuerzas actan en un pndulo simple?
3. De qu depende el perodo de oscilacin de un pndulo simple?

DESCRIPCIN TERICA

Si se desprecian las fuerzas resistivas, el movimiento de un pndulo simple
oscilante corresponde a un movimiento armnico simple. El pndulo oscila a lo
largo de un arco con igual amplitud a cada lado de su punto de equilibrio y, al
pasar por este adquiere su mxima rapidez.










u L
F
t
mgcosu
mg
mgsenu
Figura 1
19


El desplazamiento del pndulo a lo largo del arco es prcticamente horizontal si
consideramos ngulos pequeos, lo cual implica que la fuerza restauradora ser
proporcional al desplazamiento horizontal. Esta afirmacin es vlida si el ngulo u
es pequeo, hasta 10 15.
Del diagrama de cuerpo libre de la figura y considerando el ngulo pequeo
obtenemos
F = -
L
mg
x (1)
Esta ecuacin obedece a la Ley de Hooke
K =
L
mg
(2)

Como
m
K
= e (3)


Entonces:
g
L
T t 2 = (4)
Esta ltima ecuacin representa el perodo de oscilacin de un pndulo simple.

MATERIALES SUGERIDOS

Masas de 100g, 200g y 500 g
Hilo pabilo
Soporte universal
Cronmetro


Figura 2
20


EXPLORACIN

1. Arme el dispositivo que se muestra en la figura (2)
2. Mida cuidadosamente la longitud del hilo
3. Para estudiar la relacin entre el periodo del pndulo y su longitud,
mantenga siempre la misma masa y el ngulo de inicio. Mida el periodo del
pndulo para distintas longitudes del pndulo, para tener un mejor
resultado tome el tiempo de 10 oscilaciones y calcule el periodo. (Utilice un
ngulo pequeo entre 5 y 15).
4. Para estudiar la relacin entre el periodo del pndulo y la masa, mantener
siempre, la misma longitud y el ngulo de inicio. Mida el periodo del
pndulo para distintas masas, tomando en cuenta las consideraciones en el
punto anterior.
5. Para estudiar la relacin entre el periodo del pndulo y el ngulo, mantener
siempre, la misma longitud y la misma masa. Mida el periodo del pndulo
para distintos ngulos (no se exceda de 30). Tome las mismas
consideraciones anteriores.

REGISTRO DE DATOS

Construya una hoja de registro de datos en donde debe tabular y anotar e
identificar toda la informacin obtenida en la actividad, registre cuidadosamente lo
que hizo y los resultados que obtuvo en un formato que sea fcil de seguir y pueda
compartirlo con sus compaeros.

ANLISIS DE RESULTADOS

1. Grafique en papel milimetrado T vs L, T vs m y T vs
2. Establezca si existe una relacin entre el perodo de oscilacin del pndulo
21

1. simple y la longitud y la masa y el ngulo. Explique.
2. En base a sus resultados, encuentre la relacin matemtica que permite
calcular el periodo de oscilacin del pndulo.
3. Si se sabe que la constante de la relacin matemtica se puede relacionar
con la aceleracin gravitacional por medio de la relacin:
g
K
t 2
=

Y, a partir de aqu estime el valor de la aceleracin gravitacional del
laboratorio de Fsica.
4. Calcule el error relativo porcentual del valor de la aceleracin gravitacional
del laboratorio.
100
exp
%
x
g
g g
E
teo
teo

=

Considerar: g
teo
= 9.81 m/s
2



GLOSARIO



CONCLUSIONES



REFERENCIAS

22

ANLISIS CUALITATIVO DEL MOVIMIENTO ONDULATORIO

OBJETIVOS
Analizar cualitativamente el concepto de onda
Calcular frecuencia, perodo, longitud y velocidad de propagacin de una onda
Valorar el estudio del modelo ondulatorio para la explicacin de los fenmenos
mecnicos y electromagnticos

ANLISIS INDAGATORIO

Si sabemos que las seis cuerdas de una guitarra tienen la misma longitud y estn
sometidas a una tensin muy parecida, pero tienen diferente espesor. En qu
cuerda viajan con mayor rapidez las ondas? Influyen stos parmetros en la
frecuencia de oscilacin?

DESCRIPCIN TERICA

Si deseamos enviar una seal de un punto A a otro punto B cualquiera, lo
podemos hacer de dos formas: a travs de un transporte de materia o, a travs del
transporte de energa sin que exista el traslado de materia. Este fenmeno de
transportar energa sin transportar materia se conoce como onda
Las ondas se pueden dividir en dos tipos: ondas mecnicas y ondas
electromagnticas. Las ondas mecnicas necesitan de un medio material para
propagarse, como las ondas en un resorte. Por el contrario, las ondas
electromagnticas no necesitan de un medio material por lo que se pueden
transportar en el vaco.
Los componentes esenciales de una onda son:
Amplitud: es la distancia vertical entre el cero y el punto mximo/mnimo de una
onda
23

Longitud de onda: distancia horizontal entre dos puntos sucesivos de una onda
(de un mximo a un mximo de un mnimo a otro mnimo, etc.) Cuidado! Si se
elije el punto donde la onda es cero el siguiente punto igual no ser
necesariamente el siguiente cero, esto se debe a que si bien la onda vale lo
mismo esos puntos no son iguales porque en esa parte la onda no se comporta de
la misma manera.
Perodo: es el tiempo que le toma recorrer una longitud de onda o ciclo
Frecuencia: es la cantidad de perodos que entran en un determinado tiempo. La
unidad de la frecuencia es el Hertz = Hz
Las ondas, ya sean mecnicas o electromagnticas, se pueden clasificar en







MATERIALES SUGERIDOS

metro
resortes de diferentes densidades
cronmetro

EXPLORACIN
1. Sujete el extremo de uno de los resortes, que el profesor le proporcion,
sobre una superficie lisa, el piso o la mesa del laboratorio. Estire el resorte
una longitud de aproximadamente 5,0 m.
5. Genere pulsos rpidos y cortos. Qu observa? Se desplaza el medio?
Cmo llamara a este fenmeno?
2. Cuando genera un pulso, cambia su forma? Cambia su velocidad?
Explique

Transversales viajeras

Longitudinales estacionarias




24

3. Genera varios pulsos de tamao y formas diferentes, depende la
velocidad de propagacin del tamao del impulso?
4. Genere varios pulsos incidentes Con la ayuda de un cronmetro determine
la velocidad del pulso incidente. De igual forma calcule la velocidad de la
onda reflectante. Comprelo. Explique.
5. Cambie la tensin en el resorte. Afecta la velocidad de la onda? Puede
considerarse medios diferentes al cambiar la tensin en el resorte?
6. Enve un pulso a lo largo del resorte al mismo tiempo que el compaero
enva otro desde el otro extremo. Qu sucede cuando las ondas se
encuentran? Qu relacin existe entre el mximo desplazamiento del
resorte y el mximo desplazamiento de cada pulso aislado?
7. Cambie el resorte por uno de mayor densidad y realice el mismo
procedimiento. Observe que sucede. Explique
8. Para investigar el paso de pulsos de un medio a otro basta con atar entre si
dos resortes en los que las ondas se propaguen con velocidad diferente.
Enve un pulso, primero en una direccin y despus en la opuesta. Qu
sucede cuando los pulsos alcanzan la unin entre los muelles?
9. Genere pulsos transversales y longitudinales. Qu diferencia observa
entre estos dos pulsos?
10. Mantenga un extremo fijo y genere pulsos seguidos. Qu patrn se
forma? Haga un esquema de lo observado. Qu nombre le dara a este
patrn? Qu puntos caractersticos observ?


GLOSARIO

CONCLUCIONES

REFERENCIAS

25

ONDAS ESTACIONARIAS EN CUERDAS

OBJETIVOS

Estudiar la relacin entre la tensin y la longitud de una cuerda vibrante
Determinar la frecuencia natural de vibracin de una cuerda estirada

ANLISIS INDAGATORIO
1. Qu es una onda mecnica?
2. Qu es una onda estacionaria?
3. Qu variables intervienen en el movimiento de una onda estacionaria en
una cuerda?

DESCRIPCIN TERICA

Las ondas estacionarias son producidas por la interferencia de dos trenes de
ondas (pulsos) de la misma longitud, amplitud y velocidad; viajando en direcciones
opuestas a travs del mismo medio. Una de las caractersticas ms importantes
de estas ondas es el hecho de que la amplitud de oscilacin no es la misma para
diferentes puntos sino que vara con la posicin de ellos. Hay puntos que no
oscilan, tienen amplitud cero, son los llamados nodos. Tambin hay puntos que
oscilan con la mxima amplitud, esas posiciones se llaman antinodos.
Las condiciones necesarias para que se produzcan ondas estacionarias son:
a. que uno de los extremos de la cuerda est fijo
b. que el cuerpo vibrante sacuda a la cuerda para producir un tren de ondas que
se reflejen
Las ondas reflejadas interfieren a las ondas emitidas
La velocidad v de propagacin de una onda en una cuerda con densidad lineal
sujeta a una tensin T est dada por
26

v

T
= (1)
La tensin aplicada a lo largo de la cuerda es igual al peso W de la masa m sujeta
en uno de los extremos.
La longitud de la cuerda debe ser un nmero n veces la medida de una semi-
longitud de onda, esto es

L = n/2 (2)

La velocidad de propagacin de la onda est relacionada con su frecuencia por:

f v = (3)
De las ecuaciones 1, 2 y 3

W
L
n
f
2
= (4)

Observando la ecuacin (4) notamos que una cuerda en la cual se producen
ondas estacionarias puede vibrar con cualquiera de sus frecuencias naturales de
vibracin (n frecuencias de resonancia)
La relacin entre la longitud de onda y la tensin es

T
f
1
= (5)

Esta relacin se aplica a cada modo de vibracin de la cuerda, donde L en cada
caso es la longitud de uno de los segmentos vibrantes correspondientes a una
tensin particular
En esta experiencia las ondas estacionarias son producidas por un vibrador
elctrico operado por una corriente alterna de 60 ciclos. EL arreglo se muestra en
la figura 1. La frecuencia de trabajo es el doble de la de la corriente alterna o sea,
27

es de 120 vibraciones por segundo. La tensin en la cuerda es medida por masas
suspendidas sobre la polea mediante un porta-pesos y es variada cambiando las
masas.















FIGURA 1


MATERIALES SUGERIDOS

Vibrador elctrico
Soporte universal, varillas y pinzas para sujetar el vibrador
Cuerdas: de hilo, de nylon
Balanza
2 m
Porta-pesas
Conjunto de masas
Poleas
nodos
antinodos
Porta-pesos
masas
vibrador
28


EXPLORACIN

1. Mida la longitud de un pedazo de cuerda y su masa con la mayor precisin
posible.
2. Fije uno de los extremos de la cuerda a la armadura del vibrador. Pese la
cuerda sobre la polea y amarre el porta-pesos, de manera que cuelgue en
el otro extremo (vea figura 1). La polea puede ser colocada,
aproximadamente, a un metro de distancia del vibrador
3. Conecte el vibrador directamente a 110 voltios, 60 ciclos. Incremente la
tensin en la cuerda agregando masas hasta que la cuerda vibre en 12
segmentos. Ajuste la tensin agregando o removiendo pequeas masas
hasta que los antinodos se formen con un ancho mximo. A veces no se
puede obtener la amplitud con las masas suministradas, entonces se puede
ajustar la distancia entre el vibrador y la polea moviendo la polea hasta
obtener la mxima amplitud.
4. Mida la distancia desde el punto donde la cuerda hace contacto con la
polea hasta el primer nodo ms alto del vibrador. Cuando la cuerda vibra en
dos segmentos este nodo es el nico en el medio de la cuerda vibrante.
Una manera de obtener mayor precisin en la medida es deslizando los
dedos y tomar con las uas el segmento vibrante, una vez hecho esto se
apaga el vibrador y se mide el segmento de cuerda.
Repita el paso nmero 4 disminuyendo la tensin (removiendo masas) hasta que
la cuerda vibre un total de 4,5,6,7 y 8 segmentos. En cada caso ajuste la tensin
para producir antinodos de mxima amplitud para esto ajuste la distancia del
vibrador a la polea como se describe en el paso 3. Mida la longitud de los
segmentos.



29


REGISTRO DE DATOS:

Construya una hoja de registro de datos en donde debe tabular y anotar e
identificar toda la informacin obtenida en la actividad, registre cuidadosamente lo
que hizo y los resultados que obtuvo en un formato que sea fcil de seguir y pueda
compartirlo con sus compaeros.
1. Determine la densidad de la cuerda. Exprsela en g/cm.
2. Calcule la tensin (en Dinas) y la T para cada observacin
3. Calcule la longitud de onda en centmetros en cada caso
4. Grafique la longitud de onda ( ) versus T
5. De acuerdo con la ecuacin (5) y T son proporcionales. La pendiente
de la grfica representa la constante de proporcionalidad. Determine la
pendiente y a partir de ella y tomando como referencia la ecuacin (5),
calcule la frecuencia. Esta cantidad representa el valor promedio de la
frecuencia para todas las observaciones.
6. Compare su valor promedio encontrado en el paso nmero 5 con el valor
conocido de 120 vibraciones por segundo. Calcule el porcentaje de error
7. Calcule la velocidad de la onda para cuando tiene tres segmentos

ANLISIS DE RESULTADOS

1. Mencione los errores que podran cometerse al determinar la longitud del
segmento vibrante
2. Por qu la cuerda no se puede estirar fcilmente?
3. Pasa la grfica a travs del origen? Explique
4. Qu significa resonancia?
5. Qu se entiende por altura, calidad y timbre?
30

6. Un hilo de cobre de un metro de longitud pesa 0.61g /cm. Vibra en dos
segmentos cuando est bajo una tensin de 250 g. Cul es la frecuencia
de este modo de vibracin?

GLOSARIO


CONCLUSIONES


REFERENCIAS

31

VELOCIDAD DE LAS ONDAS EN UNA CUBETA

OBJETIVOS

Medir la velocidad de una onda transversal
Estudiar la reflexin de una onda

ANLISIS INDAGATORIO

La rapidez de las olas ocenicas depende de la profundidad del agua; cuanto ms
profundas sean sta ms rpidamente viajar la ola. Use esto para explicar
porqu las olas forman crestas y rompen al acercarse a la costa.

EXPLORACIN

La velocidad de propagacin de una onda peridica puede determinarse si
conocemos la distancia de separacin de un par de pulsos. Sabemos que los
pulsos estn separados una distancia y, cada uno emplea un tiempo t en
recorrer dicha distancia por lo tanto, la velocidad v de propagacin es
T
v

=
Si la frecuencia f est dada por f = 1/T resulta que la velocidad ser
f v =
La relacin obtenida no est restringida a las ondas formadas en una cubeta de
ondas. Es vlida para cualquier onda peridica, independientemente de que sea
plana y no depende para nada de la naturaleza de la cubeta o de las propiedades
del agua.
Las ondulaciones en el agua nos proveen de un mtodo para estudiar el
desplazamiento de las ondas ya que las crestas actan como lentes que enfocan
la luz, mientras que los valles la dispersan. El resultado es que sobre la pantalla se
32

observan una serie alternada de lneas oscuras y brillantes que se mueven con
velocidad constante.
La cubeta que emplearemos consta de una bandeja de fondo de vidrio sostenida
mediante cuatro patas de unos 35 cm de altura. A la cubeta le aadiremos agua
hasta alcanzar, aproximadamente, 6 mm de altura. Esta profundidad debe ser la
misma en las cuatro esquinas, en caso contrario se nivela variando ligeramente la
altura de las patas. La profundidad se verifica con una regla y, ser la que
adoptaremos en todas las experiencias en que utilicemos la cubeta a menos que
se indique lo contrario.
Para medir la frecuencia, el alumno observa por el estroboscopio las ondas
girando con la velocidad justa para verlas detenidas. Si por descuido ve que las
ondas avanzan, debe aumentar la velocidad de rotacin hasta compensar.
Mientras, otro alumno mide con el cronmetro las vueltas que da el dedo del
primer alumno en un determinado tiempo. Por ejemplo, si el dedo diese 22 vueltas
en 10 segundos y el disco estroboscpico se estuviese usando con 12 ranuras la
frecuencia ser 26.4 s
-.1
.
Esta frecuencia se calcula de la siguiente manera
nuras nmerodera
tiempo
eltas nmerodevu
f - =
Para medir la longitud de onda () : se cortan varias tiras de papel negro de 6,8,10,
centmetros y se van colocando en direccin perpendicular a las ondas mientras
se observan detenidas por medio del estroboscopio para decidir cul de las tiras
es la que abarca un nmero entero de ondas. Por ejemplo: si una tira de 8 cm
abarca 4 ondas en la pantalla, cada onda tendr una longitud ' de

'
=
4
8
=
ondas de nmero
tira la de longitud
= 2
Para saber el tamao real de las ondas en el agua hay que determinar el factor de
amplificacin, esto se logra poniendo una regla pequea o una varilla dentro de la
cubeta y midiendo su sombra en la pantalla. El factor de amplificacin (r) ser :

33

r =
real longitud
sombra la de longitud

entonces la longitud real de la onda ser
r
'

=

MATERIALES SUGERIDOS

Cubeta de ondas Barreras
Generador de ondas Estroboscopio
Pila o fuente Fuente de iluminacin
Cables de conexin Cronmetro
Regla Nivel de burbuja
Lpiz Papel

EXPLORACIN

1. Arme la cubeta siguiendo las indicaciones del profesor. Nivele las patas
utilizando un nivel de burbuja. Llene la cubeta de agua y con una regla
verifique una profundidad uniforme de 6 mm.
2. Conecte el generador de pulsos, verifique que funcione correctamente y
verifique el restato para obtener un patrn uniforme
3. Coloque unos pedazos de papel toalla en los bordes de la cubeta para
amortiguar las reflexiones indeseadas, esto tambin se logra rociando la
orilla con jabn en polvo
4. Coloque la fuente de iluminacin a una distancia aproximada de 40 cm por
encima de la cubeta, o donde el patrn de las ondas se vea ntido
5. Coloque sobre la mesa una pantalla blanca o un papel blanco. Toque
ligeramente la superficie del agua para apreciar un pulso circular que le
permita hacer ajustes
34

6. Encienda el generador y haga los ajustes finales. Su compaero accionar
el estroboscopio contando el nmero de vueltas cuando perciba que el
patrn de ondas se detiene, en ese momento accione el cronmetro y mida
el tiempo que tarda en dar 10 vueltas. Repita el ensayo unas cinco veces
para obtener un valor promedio de la frecuencia
7. Ponga una tira de 10 cm y cuente el nmero de longitudes de ondas
enteras que caben en esa distancia, haga los ajustes necesarios. Tambin,
puede medir la distancia entre un nmero dado de franjas brillantes y reste
una. Anote esos datos.
8. Tome una regla pequea o un objeto de longitud conocida. Colquela
dentro de la cubeta y mida la longitud de su sombra en la pantalla. Anote.
9. Produzca ondas estacionarias colocando una barrera frente al generador,
mida la longitud de onda directamente

REGISTRO DE DATOS

ENSAYOS
1 2 3 4 5
Nmero de rotaciones del
estroboscopio en un intervalo de
tiempo determinado

Intervalo de tiempo considerado
Nmero de rotaciones del
estroboscopio

Frecuencia de la onda
Longitud de onda
Velocidad de onda
Distancia d recorrida por la onda en
el intervalo de tiempo t

35


Longitud de onda: _________________ longitud del objeto:_______________
Frecuencia del estroboscopio:___________ longitud de la sombra:____________
Frecuencia de la onda:______________ factor de amplificacin:___________
Nmero de ranuras del estroboscopio:_____ longitud real de la onda:__________
OBSERVACIONES: En cada ensayo
- Calcule la frecuencia del estroboscopio
- Calcule la frecuencia de las ondas
- Determine el factor de amplificacin
- Determine la longitud real de las ondas
- Calcule la velocidad de las ondas (usando la longitud real)

ANLISIS DE RESULTADOS

1. Para producir ondas de mayor longitud de onda, se aumentara o se
diminuira la frecuencia del generador en la cubeta de ondas?
2. Si un generador de ondas produce 12 pulsos en 3 segundos, cul es: a)
su perodo b) su frecuencia?
3. En una cubeta de ondas se engendra un pulso cada 1/10 segundos, siendo
= 3 cm,
a) cul es la velocidad de propagacin?
b) en el mismo medio producimos dos pulsos con un intervalo de 0.5
segundos, cul es la distancia que las separa?
4. Mediante un estroboscopio de 2 ranuras se analiza una onda peridica de f
= 4 ciclos/s = 4 hertz Qu observaramos al girar el estroboscopio con una
frecuencia de 1, 2 y 4 revoluciones/s?
5. Una fuente puntual en la cubeta de ondas produce ondas circulares
peridicas. Utilizando un estroboscopio para detener el movimiento,
Intervalo de tiempo t
Velocidad = d/t
36

medimos la diferencia de radio entre las crestas primera y sexta, resultando
ser de 10 cm.
a) cul es la longitud de onda?
b) por qu no determinamos la longitud de onda midiendo, por
ejemplo, slo el radio del quinto impulso?
c) por qu utilizamos este mtodo de medida en lugar de la diferencia
entre dos crestas sucesivas?





GLOSARIO


CONCLUSIONES

REFERENCIAS

37

MIDIENDO LA VELOCIDAD DEL SONIDO

OBJETIVOS
1. Determinar la velocidad del sonido bajo las condiciones del laboratorio.
2. Estudiar la relacin entre la longitud de onda y la frecuencia del sonido.
ANLISIS INDAGATORIO
Si se conecta una manguera a un extremo de un tubo metlico y se introduce por
ella aire comprimido, el tubo producir un tono musical. Si en el tubo se inyecta
helio comprimido a la misma presin y temperatura, el tubo producir el mismo
tono? un tono ms alto? un tono ms bajo? Explique.

DESCRIPCIN TERICA

August Kundt (1839-1894) fue un Fsico alemn que se especializo en le estudio
de la luz y el sonido. En este ultimo campo, desarrollo un ingenioso mtodo para
medir la velocidad del sonido usando el fenmeno de Ondas estacionarios.
Aqu utilizaremos el mismo principio que Kundt pero de una forma diferente
Cuando un sonido se confina en un tubo, la columna de aire dentro de dicho tubo,
vibra tal como una onda estacionaria; con un nodo en el extremo cerrado y un
antinodo en el extremo abierto (ver figura 1)

Figura 1. Ondas estacionarias en un tubo semi-cerrado

38

Se puede lograr la resonancia (mxima amplitud de sonido), si el extremo cerrado
del tubo coincide con un punto donde se forma un mximo de amplitud de onda.
Es por eso que el tubo diseado por Kundt posee un pistn variable, que sirve
como extremo cerrado (figura 2)

Figura 2. Pistn en posicin de resonancia. Se escuchar un sonido muy
reforzado
Si logramos identificar la distancia entre dos mximos consecutivos, podremos
determinar la longitud de onda. Y si conocemos la frecuencia a la que se emite el
sonido, en el extremo abierto, seremos capaces de determinar la velocidad del
sonido.
De esto, justamente, es lo que trata la presente experiencia, en la que utilizaremos
el dispositivo ideado por Kundt, llamado Tubo de Kundt.

MATERIALES SUGERIDOS
Tubo de Kundt
Bocina Pequea
Generador de Frecuencia (GF)

EXPLORACIN
1. Arme un sistema similar a la figura 3.
2. Tenga cuidado de colocar la bonica lo ms cerca posible del extremo del
tubo, pero sin tocarlo.
39

3. Ajuste el GF para una frecuencia de 1,4 kHz. Escuche el sonido emitido por
la bocina.

Figura 3. Arreglo experimental para determinar la velocidad del sonido

4. Mueva lentamente el pistn desde el extremo ms cercano de la bocina
hacia el otro extremo
5. Marque sobre el tubo, aquellas posiciones del pistn donde se escucha un
sonido muy alto (resonancia)
6. Marque todas las posiciones posibles, donde escuche la resonancia
7. Mida las distancias entre las marcas realizadas y promdielas
8. Este promedio (x
P
) es la distancia promedio entre dos mximos
consecutivos de la onda estacionaria. Y est relacionada con la longitud de
onda (), de la siguiente manera
x
P
= / 2
9. A partir de lo anterior, determine la longitud de onda de las ondas
generadas dentro del tubo.
10. Conociendo la frecuencia del sonido generado (f), calcule la velocidad del
sonido (v
S
), a partir de la relacin
V
S
= f
11. Compare el resultado obtenido con lo reportado en los textos. Tengo mucho
cuidado con las condiciones experimentales sealadas.
12. Repita lo anterior para cuatro frecuencias adicionales (todas en el orden de
los kHz) y contraste sus resultados
40



ANLISIS DE RESULTADOS

1. Discuta las diferencias y semejanzas entre las ondas estacionarias
formadas en el tubo de Kundt y aquellas formadas en una cuerda vibrante.
2. Como se justifica el hecho de que x
P
= / 2 Por qu realizamos un
promedio?
3. Seale algunas fuentes de error en su experiencia. Haga recomendaciones
para corregirlos.
4. Cul es el error porcentual entre el valor obtenido para la velocidad del
sonido (con f= 1,4 kHz), respecto a las reportada en los textos? Son
similares las condiciones experimentales?
5. A partir de la relacin V
S
= f Qu tipo de relacin se espera entre y f?
considerando la velocidad constante
6. Con los datos obtenidos, construya un grafico vs f Se aproxima a lo
esperado? Explique.
7. Investigue sobre otros mtodos de medicin de la velocidad del sonido.
Comprelos con el actual.



GLOSARIO


CONCLUCIN


REFERENCIAS


41

REFLEXION EN ESPEJOS ESFERICOS CONCAVOS

OBJETIVOS

Analizar las caractersticas de las imgenes reflejadas en un espejo
esfrico cncavo.
Determinar la ubicacin de las imgenes reflejadas en un espejo esfrico
cncavo.
Determinar la distancia focal de un espejo esfrico cncavo.

ANLISIS INDAGATORIO

1. Conoce usted alguna aplicacin de espejos esfricos en la vida diaria?
2. Qu tipo de imgenes se forman en los espejos cncavos y convexos?
3. Qu ventajas y desventajas tienen los espejos esfricos con relacin a los
espejos planos?
4. Existe alguna posicin para un objeto en que no se forma imagen frente al
espejo esfrico?

DESCRIPCIN TEORICA

Existen dos tipos de espejos esfricos: los cncavos y los convexos. En esta
experiencia dedicaremos especial atencin a los cncavos. En la siguiente figura
se muestra un espejo cncavo











figura 1. Espejo cncavo
O
I
F f C
S
o

S
i
q
R
p
42

donde:

O = tamao del objeto
I = tamao de la imagen
S
0
= distancia del objeto al foco
S
i
= distancia del foco a la imagen
f = distancia focal
R = radio de curvatura
p = distancia del espejo al objeto
q = distancia del espejo a la imagen
C = centro de curvatura del espejo
F = foco

Se puede observar que del objeto salen dos rayos que provienen de la punta de
este. El rayo 1 incide en el espejo y se refleja con ngulos i y r iguales respecto a
la curvatura del espejo (esto siempre va a ocurrir). El rayo 2 pasa por el foco de la
lente y luego incide en el espejo. El rayo 2 reflejado pasa por la punta de la
imagen y en ese punto coincide con el rayo 1 reflejado. Los rayos 1 y 2 cuando
son captados por el ojo se ven como si provinieran del punto I. Ya que estos dos
rayos, as como todos los dems vienen de I, en ese punto se ve una imagen del
objeto.
Para describir imgenes como la formada en la figura 1, se usan trminos muy
particulares. A diferencia de la imagen formada por un espejo plano, esta imagen
mostrada no es virtual, es una imagen real. Los rayos de luz en verdad pasan a
travs de la imagen real, por lo que una pantalla colocada en la posicin de la
imagen, la mostrar. La imagen mostrada en la figura est invertida, su orientacin
es opuesta a la del objeto. Si la imagen est orientada en la misma direccin del
objeto, se dice que la imagen est derecha. Adems, como la imagen es menor
que el objeto se dice que est reducida. Si la imagen es mayor que el objeto se
dice que est amplificada. Cuando se pide la naturaleza o caractersticas de la
imagen, se debe establecer si es real o virtual (imaginaria), derecha o invertida y
amplificada o reducida
43

Utilizando conocimientos elementales de geometra y trigonometra, se puede
encontrar expresiones algebraicas que relacionen las mediciones indicadas en la
figura 1, tales como
R q p
2 1 1
= +

tambin

f q p
1 1 1
= +

tambin se puede demostrar que

p
q
O
I
Ampliacin M = = =



MATERIALES SUGERIDOS

Batera
Cinta blanca
Bombilla
Cables
Masilla
Espejo cncavo
Cinta adhesiva

EXPLORACIN

1. Para estudiar objetivamente las imgenes formadas por un espejo
cncavo, site un espejo y una bombilla encendida sobre una larga tira de
papel como le indica el diagrama 1. Comenzar con la bombilla en un
extremo del papel y localizar su imagen por paralaje
2. Ahora, desplazar la bombilla hacia el espejo a pequeos saltos, marcando
y anotando las posiciones del objeto y la imagen.

44

3. Continuar de este modo hasta que la imagen alcance el extremo de la cinta
y no pueda ya registrarse
4. Con el objeto muy alejado es fcil localizar su imagen, determinando dnde
se enfoca un pequeo trozo de papel de 1 2 cm. El punto donde se
encuentra la imagen cuando el objeto est muy alejado es el foco principal
del espejo.
5. Situar ahora la bombilla lo ms cerca posible que se pueda del espejo y
localizar por paralaje su imagen.
6. Repetir el proceso de alejar el espejo a pequeos saltos anotando las
posiciones del objeto y de la imagen hasta que esta ltima caiga fuera de
la cinta.
7. Medir las distancias S
0
y S
i
respectivamente para cada uno de los pares
de puntos.
8. Para determinar la distancia focal del espejo, coloque la bombilla muy
distante del espejo 4 cm ms. Coloque la pantalla cerca del espejo.
Mueva lentamente la pantalla del espejo hasta que se vea una imagen
ntida de la bombilla en la pantalla. Mida y anote la distancia del centro del
espejo a la pantalla. Est ser aproximadamente f. f = ________
9. Mueva la bombilla a una distancia del espejo igual a cuatro veces la
distancia focal del mismo (4f). Desplace la pantalla hasta obtener una
imagen ntida de la bombilla. Mida la posicin y el tamao de la imagen y
anote los datos en la tabla 1.
10. Haga nuevas mediciones de la ubicacin de la imagen y de su tamao a
distancias: 3f, 2f, (3/2)f, f y f/2. En este ltimo caso, ser necesario usar el
paralaje para determinar la ubicacin de la imagen.





45

REGISTRO DE DATOS

Distancia (p) Distancia (q) Tamao de la imagen (i)
Mayor de 4m=
4f=
3f=
2f=
f=
(2/3)f=


ANLISIS DE RESULTADOS

1. En el punto 1 del procedimiento, est la imagen derecha o invertida?
2. Al concluir el paso 3 del procedimiento, qu relacin existe entre el cambio
de posicin de la imagen y el objeto? Dnde , sobre la cinta, se encontrar
la imagen si el objeto est a una distancia de varios metros?. Comprubelo
3. Al terminar el paso 5 del procedimiento, la imagen est derecha o
invertida?
4. Al concluir el paso 7 del procedimiento, donde se formar la imagen si el
objeto se sita en el foco principal? puede verse?
5. Como S
i
disminuye claramente cuando S
0
crece, represente grficamente
S
i
en funcin de 1/S
0
2
y S
i
en funcin de 1/S
0
. Establezca la relacin
matemtica entre S
i
y S
0
.
6. Utilice uno de los pares de tringulos de su experiencia (similares a la
figura 1) y demuestre que,

f
Si
S
f
O
I
= =
0

7. Mediante otro par de tringulos de su experiencia que (S
i
)(S
0
) = f
2
. A partir
de esta expresin obtenga la ecuacin,
46

f q p
1 1 1
= +


8. ..Empleando la tabla de datos trace una grfica de q en funcin de p.
Establezca la relacin matemtica entre q y p.




GLOSARIO



CONCLUSIONES


REFERENCIAS

47

REFRACCION DE LA LUZ

OBJETIVOS

Investigar la relacin entre el ngulo de reflexin y el ngulo de refraccin
en funcin del ngulo de incidencia
Estudiar las leyes de la reflexin y la refraccin de la luz experimentalmente
Determinar el ndice de refraccin de una sustancia experimentalmente
Determinar el ndice de refraccin del vidrio experimentalmente

ANLISIS INDAGATORIO

1. Podra usted mencionar algunas situaciones en la que ocurre el fenmeno
de refraccin de la luz en la vida diaria?
2. Qu condiciones son propicias para que ocurra el fenmeno de refraccin
de la luz?
3. Qu entiende usted por reflexin total y cuando ocurre?
4. Conoce usted alguna aplicacin del fenmeno de refraccin en la
tecnologa?

DESCRIPCIN TEORICA

Uno de los fenmenos pticos ms importantes que ocurren en la naturaleza es el
de la refraccin de la luz al pasar de un medio a otro. Se nota claramente que los
rayos cambian de direccin al pasar por ejemplo del aire al agua. Resulta
conveniente estudiar la refraccin de la luz en funcin del ngulo de incidencia y el
ngulo de refraccin. En esta experiencia investigaremos la relacin que existe
entre estos dos ngulos cuando la luz pasa de un medio a otro y tambin
calcularemos el ndice de refraccin de varias sustancias empleando la ley de
Snell.
La luz viaja a diferentes velocidades en medios distintos. Cuando los rayos
luminosos pasan a determinado ngulo de un medio a otro, se refractan o desvan
48

de la frontera entre los dos medios. Si un rayo luminoso entra a cierto ngulo en
un medio ptico ms denso, se desva hacia la normal. Si un rayo luminoso entra
a cierto ngulo en un medio ptico menos denso, al desviarse, se aleja en la
frontera de los medios, se conoce como refraccin de la luz.
El ndice de refraccin de una sustancia n
s
, es el cociente entre la velocidad de la
luz en el vaci, c y su velocidad en la sustancia V
s
, de modo que:
s
s
v
c
n =

Todos los ndices de refraccin son mayores que uno, porque la luz siempre viaja
mas lento en un medio diferente al vaci. El ndice de refraccin tambin se
obtiene de la ley de Snell, la cual establece un rayo de luz se desva de manera
que el cociente entre el seno del ngulo de incidencia y el seno del ngulo de
refraccin es constante. La ley de Snell puede escribirse como:
2
1
u
u
sen
sen
n =

para cualquier rayo luminoso que viaja en diferentes medios, la ley de Snell, en
una forma mas general puede escribirse as:

Donde n
1
, es el ndice de refraccin de primer medio y n
2
es el ndice de refraccin
del segundo medio. El ngulo de incidencia es
1
y el de refraccin es
2
.

MATERIALES SUGERIDOS

Vidrio plano
Regla mtrica
Transportador
Hoja de papel blanco
Hoja polar
Alfileres
Semicilindro de acrlico o vidrio de 15 cm de dimetro y 3 cm de altura
Caja de plstico semicircular y transparente.
Agua, aceite, glicerina
49

Un rectngulo de madera blanda, de cartn o hielo seco

EXPLORACIN

1. Coloque el vidrio plano en el centro del papel blanco. Use un lpiz para
trazar el contorno del vidrio.
2. Quite el vidrio y construya una normal N
1
B en la parte superior izquierda del
contorno, como muestra el diagrama No.1















diagrama 1 diagrama 2


3. Emplee su regla y transportador para dibujar una lnea gruesa AB a un
ngulo de 30
o
con la normal. El ngulo ABN, es el ngulo de incidencia, i.
4. Vuelva a colocar el vidrio sobre el contorno dibujado en el papel. Con sus
ojos al nivel del vidrio, mire lo largo del borde del mismo lado opuesto a la
lnea AB hasta que localice la lnea gruesa a travs del vidrio como se
muestra en el diagrama No.2. Apunte su regla hacia la lnea hasta que el
borde de esta parezca una continuacin de la lnea. Dibuje la lnea CD
como se indica en el diagrama No.1.
5. Quite el vidrio y dibuje otra lnea CB, que conecte las lneas CD y AB.
Extienda la normal N
1
B a lo largo del rectngulo formando una nueva lnea
N
1
B
1
.
A
B N
1

C
D
N
1

N
2
C
D

i
*
A
B

r
50

6. Emplee un transportador para medir el ngulo CBN
1
. Este es el ngulo de
refraccin,
r
. Registre su valor en la tabla No.1. Anote los valores de los
senos de los ngulos i y
r
en la tabla No.1. Determine el cociente sen i
/sen
r
y registre este valor en la tabla No.1 como el ndice de refraccin, n.
7. Construya una normal N
2
en el punto C. Mida el ngulo DCN
2
, el cual se
llamara
r
*
, y registre este valor en la tabla No.1
8. Voltee el papel repita los pasos 1 a 7, pero ahora a un ngulo de incidencia
de 45
o
. Anote los datos en la tabla No.1 de nuevo, determine el ndice de
refraccin a partir de sus datos.
9. ndice de refraccin: Con la punta de un alfiler haga una raya vertical en el
centro del lado recto de una caja de plstico semicircular transparente.
10. Llene la caja hasta la mitad con agua y alinearla sobre un papel polar
situado encima de un cartn blando como lo indica el diagrama No.3,
asegurando que el extremo inferior de la raya vertical grabada coincida con
el centro de la hoja polar. Clavar un alfiler verticalmente en la lnea que
pasa por el centro de la caja como lo indica la figura 2.
Tomamos el punto O como origen de coordenadas. Elegimos el eje x
coincidiendo con la cara plana del mismo y tomamos la normal a dicha cara
como el eje y, respecto del cual medimos los ngulos. El semicilindro se
apoya sobre una superficie plana, sobre la que colocamos un papel
milimetrado para determinar las coordenadas de cada punto.
Un modo simple de determinar la direccin de los rayos de luz consiste en
usar tres alfileres, uno de los cuales se mantiene fijo en el centro O: Para
determinar la direccin de los rayos incidentes y refractados, se coloca un
alfiler en la posicin A (cuyas coordenadas son (x,y)) otro en O (centro del
semicilindro, justamente fuera del mismo) y el tercero en la posicin C
(cuyas coordenadas son (x,y)). La posicin de este ltimo alfiler se elige de
modo tal que al observar horizontalmente los tres alfileres todos aparezcan
alineados. Para facilitar el posicionamiento de los alfileres, puede colocarse
el semicilindro encima de una tabla blanda, corcho o cartn blando, que
permitan la penetracin de alfileres fcilmente. Si la superficie es dura, se
51

puede sostener los alfileres con bollitos de plastilina. Para realizar el
experimento, es importante mantener fijo el alfiler del centro de semicilindro
(O). El alfiler en la posicin A define el ngulo de incidencia. Mirando desde
el lado curvo del semicilindro, se procede a colocar el tercer alfiler en la
posicin C de modo de ver a los tres alfileres alineados. Cuando se haya
logrado tal alineacin, se registran los valores de las coordenadas (x,y) y
(x,y).
Es conveniente repetir este ltimo experimento de modo que el ngulo de
incidencia vara desde 0 hasta 80 en pasos de aproximadamente 10. Si
dispone de un puntero lser (o un lser comn) es posible visualizar la
marcha de los rayos. Para ello haga incidir el lser de modo que el haz
incida en la direccin definida por AO, a travs de los alfileres, verifique que
el haz refractado pasa efectivamente por el punto C.
11. Anote sus datos en la tabla No 1, para obtener una imagen definida del
primer alfiler para ngulos grandes, este no debe colocarse nunca a una
distancia mayor de 4 cm de la lnea vertical de la caja

















12. Anote los senos de los ngulos medidos en la tabla No2.
13. Repita la experiencia con otros lquidos y represente las relaciones de los
senos de los ngulos

52



REGISTRO DE DATOS

TABLA No 1









TABLA No2

r
sen
i
sen
r
n








ANLISIS DE RESULTADOS
1. En un grafico represente la relacin de los senos en funcin del ngulo de
incidencia, de la tabla No.2. Represente adems el cociente de los ngulos
en funcin de ngulos de incidencia.
2. Establezca la relacin matemtica de cada grafico. Indique cual de las dos
relaciones es ms exacta.
3. Emplee sus resultados para calcular la velocidad aproximada de la luz
cuando viaja a travs del vidrio En qu porcentaje la luz viaja ms rpido
en el vaci que en el vidrio?

r
sen
i
sen
r

r
*
n
30
45
53


4. Existe concordancia entre los valores para el ndice de refraccin del vidrio
plano?
5. De acuerdo con su diagrama cuando los rayos luminosos pasan a cierto
ngulo de un medio ptico menos denso. Se refractaran alejndose de o
acercndose a la normal?.
6. De acuerdo con sus diagramas, cuando los rayos luminosos pasan de un
medio ptico ms denso a uno menos denso. Se refractaran alejndose
de o acercndose a la normal?
7. Compare
i
y
r
La medida de
r
es lo que se esperaba? Explique.
8. Qu conclusin se obtiene acerca de la desviacin de la luz cuando esta
pasa del aire al agua y del agua al aire si el ngulo es 0
o
.
9. Cuando se estudio el ndice de refraccin de la luz al pasas por el agua.
Es constante la diferencia que existe entre ngulos de incidencia y
refraccin? Es constante su relacin?
10. Del anlisis grfico de la tabla No.2 Qu relacin matemtica describe
mejor la refraccin?
11. Cuando se refractara ms la luz. Al pasar del aire al agua o al pasar del
aire al vidrio?


GLOSARIO


CONCLUSIONES


REFERENCIAS


54


IMGENES FORMADAS POR UNA LENTE CONVEXA


OBJETIVOS

Estudiar las caractersticas de las imgenes producidas por una lente
convexa.
Determinar la distancia focal de una lente convergente experimentalmente.
Estudiar las caractersticas de las imgenes formadas en lentes
convergentes.
ANLISIS INDAGATORIO
1. Conoce usted alguna aplicacin de lentes convergentes
en la vida diaria?
2. Qu beneficios podran tener las lentes convergentes en
la salud de las personas y en la tecnologa?
3. Menciones algunos instrumentos pticos que utilicen
combinaciones de lentes.

DESCRIPCIN TERICA

La naturaleza nos ha dotado del instrumento ptico ms sensible que existe, el
ojo. Este, bsicamente est compuesto de una lente convexa o convergente ( el
cristalino) y una pantalla sensible a la luz ( la retina).
Una lente convexa o divergente es ms gruesa en el centro que en sus bordes. El
eje principal del lente es una lnea imaginaria perpendicular al plano de la lente
que pasa por su punto medio, se extiende hacia ambos lados de la lente. A cierta
distancia de la lente a lo largo del eje principal se encuentra el punto focal F.
Los rayos de luz que inciden en una lente convexa paralelos al eje principal se
juntan o convergen en este punto. La longitud focal del lente depende tanto de la
forma como del ndice de refraccin del material del que est hecho. Como en los
espejos, un punto importante denominado 2F se encuentra alejado a una
55

distancia dos veces mayor que la longitud focal. Si el lente es simtrico, el punto
focal, F, y el punto 2F se localizan a las mismas distancias en cualquiera de los
lados de la lente, como se indica a continuacin en el diagrama 1








Diagrama 1




MATERIALES SUGERIDOS

Lente convexa doble
Dos metros de madera
Dos soportes para el metro
Pantalla de cartn pequea
Fuente luminosa
Soporte para la pantalla, la fuente luminosa y la lente
Regla mtrica
Luz solar o de lser

EXPLORACIN

Nota: para una mejor observacin de las imgenes el laboratorio deber estar a oscuras. Una ventana sin
sombra debe estar disponible

1. Para encontrar la distancia focal de la lente convexa, arregle su lente, el
metro y la pantalla como se Ilustra en el diagrama 2, oriente la lente hacia
un objeto distante y mueva la pantalla hacia delante y hacia atrs hasta que
obtenga una imagen clara y ntida del objeto. Es ms fcil observar la
imagen en la oscuridad. Registre en la tabla 1 la medida de la distancia
focal que obtuvo. Calcule la distancia 2F y registre ese valor en la tabla 1
Objeto
Imagen
F
F
2F
2F
56











Diagrama 2



2. Monte el dispositivo como se muestra en el diagrama 3. Coloque la fuente
luminosa en algn lugar ms all de 2F en uno de los lados de la lente y
ponga la pantalla en el extremo opuesto. Mueva la pantalla hacia delante y
hacia atrs hasta que se forme en esta una imagen clara y ntida









Diagrama 3

3. Anote en la tabla 1 la altura de la fuente luminosa ( O ) y, registre en la
tabla 2 las medidas de p, q, S
i
, S
0
y la altura de la imagen I y las
observaciones de la imagen
4. Mueva la fuente luminosa a 2F. Desplace la pantalla hacia delante y hacia
atrs hasta que aparezca una imagen clara y ntida. En la tabla 2 anote sus
nuevas mediciones y las observaciones de la imagen
5. Repita el paso 4 para las diferentes posiciones que se establecen en la tabla
2 : entre F y 2F, en F, y entre F y la lente. Para esta ltima posicin, intente
localizar la imagen en la pantalla. Mire la fuente luminosa a travs de la
lente y observe la imagen.
pantalla
metro
ventana
lente
pantalla
lente
fuente
luminosa
57


ANLISIS DE RESULTADOS

Registre todas sus mediciones y observaciones en las siguientes tablas:



TABLA 1
distancia focal
2F
altura de la fuente (o )





TABLA 2
Posicin del
objeto
mas all
de
2F (cm)
en 2F
(cm)
entre 2F y F
(cm)
en F
(cm)
entre F y
la lente
(cm)
q
p
I
tipo de imagen
tamao de
imagen mayor


1. Utilice los datos de la tabla 2 para resumir las caractersticas de las
imgenes formadas por lentes convexas en cada una de las siguientes
situaciones
a) el objeto se localiza ms all de 2F
b) el objeto se localiza en 2F
58

c) el objeto se localiza en F
d) el objeto se localiza entre F y la lente
2. Para cada una de las imgenes reales que observ, calcule la distancia
focal del lente empleando la ecuacin del los lentes. Sus valores
concuerdan?
3. Promedie los valores de f obtenidos en la pregunta anterior y calcule el
error relativo entre ese promedio y el valor de f de la tabla 1
4. Cuando se observa a travs de una lente convergente, la imagen es mayor
o menor que el objeto?
5. Est derecha o invertida? Cambia su tamao y posicin cuando se
desplaza la lente con respecto al objeto?
6. Con los datos de la tabla 2 intente representar S
i
vs 1/S
0
. Qu conclusin
se obtiene acerca de la relacin matemtica entre S
0
y S
i
?
7. Dnde estar la imagen si el objeto se sita en el foco principal?, Puede
verse?


GLOSARIO



CONCLUSIONES



REFERENCIAS

59

COEFICIENTE DE EXPANSIN LINEAL

OBJETIVOS

Calcular el coeficiente de expansin lineal de varillas de diferentes materiales
metlicos.

ANLISIS INDAGATORIO

Es bien sabido que una papa se hornea en menos tiempo si se atraviesa con un
clavo grande. Por qu? Sera mejor usar un clavo de aluminio que uno de
acero? Por qu? Por qu se recomienda no intentar esto en un horno de
microondas? Tambin se vende un aparato para acelerar el rostizado de carne,
que consiste en un tubo metlico que contiene una mecha y un poco de agua; se
dice que esto es mucho mejor que una varilla metlica slida. Por qu?

DESCRIPCIN TEORICA

La experiencia a realizar tiene por objetivo la medida del coeficiente de dilatacin
lineal de tres metales diferentes, como por ejemplo el cobre. Dicho coeficiente nos
expresa la dependencia de la longitud de las muestra con su temperatura y tiene
importancia en el estudio de las ecuaciones de estado de los diferentes
materiales, a travs de las relaciones termodinmicas adecuadas.
La mayor parte de los materiales se dilatan cuando se realiza una transformacin
isbara (a presin constante) en la que aumente su temperatura, siempre que no
haya ningn proceso de cambio de fase en dicha transformacin. Generalmente,
en el caso de sustancias slidas, el calor que se introduce en el sistema para
aumentar su temperatura hace aumentar la amplitud de vibracin de los tomos
que componen el material y con ello la separacin media entre ellos, este efecto
corresponde a una dilatacin macroscpica.
Si suponemos un objeto de longitud, L, sometido a un cambio de temperatura T,
suficientemente pequeo, podemos considerar proporcional la dependencia entre
60

el aumento de longitud total de la muestra, L, y su aumento de temperatura.
Matemticamente, lo podramos expresar como sigue:
L = L T (1)
donde es el denominado coeficiente lineal de dilatacin trmica, objeto de
medida en esta experiencia, siendo sus dimensiones [1/C] o [1/K] en el Sistema
Internacional de unidades (SI).
El aparato consiste de una varilla de metal la que es colocada dentro de una
camisa (tubera) de bronce por la cual se hace pasar vapor de agua. La
temperatura de la varilla es medida por un termmetro insertado en la varilla. Uno
de los extremos est fijo. Un tornillo micromtrico ajustable hace contacto con el
extremo mvil y es utilizado para medir el cambio de longitud. La varilla es
colocada dentro del tubo de bronce del aparato y se toma la lectura inicial del
micrmetro. Cuando se hace la determinacin el coeficiente de la expansin lineal
de la varilla, antes de introducirla se mide a temperatura ambiente. Se introduce
vapor en el tubo y el incremento en longitud es medido por el tornillo micromtrico.
Finalmente, utilizando la ecuacin (1) se calcula el coeficiente de expansin lineal
de la varilla introducida










tornillo
micromtrico
entrada
para el vapor
termmetro
tubera de
bronce
salida
61


MATERIALES SUGERIDOS

Dilatmetro Generador de vapor
Papel toalla Termmetro con escala de 0 a 100 C
Tapones de caucho Metro
Varillas metlicas : aluminio, cobre,
bronce o acero
Hornilla, plato calefactor o mechero
Bunsen
Opcional: pila de 6 V y un timbre

EXPLORACIN

1. Mida la longitud de la varilla de aluminio con el metro a temperatura
ambiente. Anote sus medidas en la tabla de datos. Procure no tocar la
varilla con las manos para que la temperatura de esta no sea mayor que la
ambiente. Use papel toalla.
2 Ajuste la varilla dentro de la camisa de la tubera y, anote la lectura del
micrmetro a la temperatura ambiente. Asegrese que uno de los extremos
casi haga contacto con el micrmetro pero que no lo toque.
Cuidadosamente dele vuelta al tornillo hasta que toque apenas la varilla.
Puede utilizar un mecanismo de aviso (para esto utilice la pila y el timbre),
anote la lectura del tornillo.
3 Ahora, dele vuelta al tornillo para que retroceda unas dcimas de
milmetros. Pase vapor por la tubera. Cuando la varilla cesa de expandirse,
cuidadosamente gire el tornillo hasta que el timbre suene, esto demuestra
que la punta del tornillo ha hecho contacto con la varilla. Anote la lectura del
micromtrico. La temperatura del vapor es 100 C a presin atmosfrica
4 Repita los pasos del 1 al 3 para una varilla de cobre
5 Repita los pasos 1 al 3 para una varilla de acero



62

REGISTRO DE DATOS

ALUMINIO COBRE HIERRO
Temperatura ambiente
L
1

Lectura del tornillo a T ambiente
Lectura del tornillo a 100
o
C
L
Coeficiente de expansin lineal
experimental

Coeficiente de expansin lineal tabulado
Porcentaje de error


ANLISIS DE RESULTADOS

1. Cmo puede explicar el comportamiento geomtrico del metal al
aumentar la temperatura?
2. Indica diferentes ejemplos en los que se aplica la dilatacin trmica
en ingeniera.
3. Describir algunos ejemplos en los que resulta problemtico la
dilatacin de los materiales. Explica como se le da solucin.
4. Cmo puede clasificarse los materiales segn su conductividad
trmica.?
5. Dar algunos ejemplos en los que se utiliza el material por su buena
conductividad trmica.
6. Dar algunos ejemplos en los que se utiliza el material por sus
propiedades de aislamiento trmico.



63

GLOSARIO


CONCLUSIONES


REFERENCIAS

64

CALOR DE FUSION Y CALOR DE VAPORIZACION

OBJETIVOS

Estudiar el intercambio de temperatura cuando una sustancia sufre un cambio
de fase
Estudiar los cambios de temperatura involucradas cuando el agua cambia de
slido a lquido y de lquido a gas.
Medir el calor latente de fusin del hielo.
Medir el calor latente de vaporizacin del agua.

ANLISIS INDAGATORIO
Qu pasara si? Aumenta la temperatura de un sistema, es necesariamente
cierto que aumente su energa interna? y Qu decir de la presin y el volumen?

DESCRIPCIN TERICA
La fusin de una sustancia consiste en el cambio de estado de dicha sustancia de
slido a lquido. Para que tenga lugar este cambio de estado es necesario
comunicar calor al slido cuando alcanza una cierta temperatura denominada
punto de fusin. Cuando el slido se encuentra a esta temperatura, todo el calor
que se le transmita se emplea en producir el cambio de estado slido a lquido,
permaneciendo la temperatura constante durante este proceso. El valor del punto
de fusin depende de la sustancia de que se trate y de la presin a la que se
encuentre. La temperatura a la que se funde un slido cuando se le suministra
calor a presin atmosfrica se denomina punto normal de fusin. Para el caso del
hielo el cambio de fase se producir sin variacin de temperatura, ya que el
calormetro es un sistema adiabtico. El punto normal de fusin del hielo es 0
o
C.
La cantidad de calor por unidad de masa que ha de suministrarse a una sustancia
en su punto de fusin para convertirla completamente en lquido a la misma
temperatura se le llama CALOR DE FUSIN de la sustancia y se le asigna la letra
L
f
comnmente expresada en cal/g.
65


La ecuacin que representa la primera parte de la experiencia est representada
como
0 ) ( ) ( ) 0 (
1 2 1 2
0
2
= + + + T T c m T T mc T m L m
c c h f h
(1)
Donde
m
h
: masa del hielo m: masa del agua
m
c
: masa del calormetro c: calor especfico del agua
c
c
: calor especfico del calormetro L
f
: calor latente de fusin del hielo
T
2
: Temperatura final (equilibrio
trmico)
T
1
Temperatura inicial


En la figura No1 se muestra cmo se va incrementando la temperatura a medida
que se aporta calor al sistema. La vaporizacin del agua requiere de una gran
cantidad de calor como se aprecia en la grfica, a pesar que la misma no est en
escala.
El calor que se requiere para cambiar una sustancia de fase lquida a vapor se
denomina CALOR DE VAPORIZACIN y se le representa con la letra L
V
.
En la determinacin experimental del calor de fusin del hielo y el calor de
vaporizacin del agua utilizaremos el mtodo de mezclas. Este mtodo hace uso
del siguiente principio: cuando un intercambio de calor toma lugar entre dos
Figura No1
66

cuerpo ms fri cuando se alcanza la temperatura de equilibrio. Esto es cierto si
no hay intercambio de calor con los alrededores. Entonces para determinar el
calor de vaporizacin del agua usaos la siguiente relacin:
0 ) ( ) ( ) 100 (
1 2 1 2 2
= + + + T T c m T T mc T M ML
c c v
(2)
Donde:
M : masa de vapor m: masa del agua en el calormetro
m
c
: masa del calormetro c: calor especfico del agua
c
c
: calor especfico del calormetro L
v
: calor latente de vaporizacin del agua
T
2
: Temperatura final (equilibrio
trmico)
T
1
: Temperatura inicial


MATERIALES
Calormetro Tubos de vidrio en L
Hornilla Balanza
Matraz pequeo Hielo
Mangueras Papel Toalla
Termmetros Tapones horadados y bihoradados

EXPLORACIN

Calor de fusin del Hielo

1. Pese el vaso del calormetro vaci (m
c
). anote en la tabla de datos.
2. Llene el vaso del calormetro hasta la mitad con agua que tenga 10
0
C por
encima de la temperatura ambiente, pselo. Reste a esa lectura ; la lectura
anterior y tendr el valor de (m). Mida y registre la temperatura del agua en
el calormetro (T
1
). Introduzca el vaso dentro de la envoltura del calormetro.
3. Saque algunos pedazos de hielo del cooler, squelos con papel toalla y
adalos al calormetro. Mueva el agitador, cuando el hielo se haya
derretido por completo tome la temperatura y verifique que est
67

aproximadamente 10
0
C por debajo de la temperatura ambiente. Si no lo
est, vaya aadiendo poco a poco hielo y repitiendo la operacin anterior
hasta conseguir la temperatura deseada, sta ser T
2
. Pese el vaso del
calormetro nuevamente, por diferencia con la lectura del paso 2 determine
la masa de hielo aadida. Este ser el valor de M.

Calor de vaporizacin
1. Llene el vaso del calormetro a la mitad de su capacidad con agua que
est a una temperatura 15
0
C por debajo de la temperatura ambiente y
pese el calormetro. A esta lectura reste la masa del vaso del
calormetro.
2. Arme un dispositivo igual o parecido al que se ilustra en la figura No2
3. Ajuste para que el vapor pase a travs de una trampa de agua y fluya
libremente por la lnea. Asegrese de eliminar el aire de la lnea, para
ello caliente el agua del generador hasta que hierva manteniendo libre el
extremo de la lnea por unos dos minutos despus que el agua
comience a hervir. Coloque, rpidamente, la lnea de vapor en el
calormetro. Deje que el vapor pase y se condense hasta que la
temperatura del agua est aproximadamente 10
0
C por encima de la
temperatura ambiente, agite continuamente. Remueva la lnea de vapor
y anote la temperatura de equilibrio T
2
. Pese el vaso del calormetro. De
su lectura reste la anterior (realizada en el paso 1) y esta ser la masa
de vapor








Figura No2
- -
hornilla

Generador
de vapor
trampa de
agua

Calormetro
termmetro
68

REGISTRO DE DATOS

Tabule su informacin, para tres ensayos, en cada caso.


ANLISIS DE RESULTADOS

1. Utilizando los datos en la tabla No1, calcule el calor de fusin del hielo
usando la ecuacin (1).
2. Compare su resultado para el calor de fusin del hielo con el valor terico.
Cul es su error de porcentaje?
3. Utilizando los datos en la tabla No2, calcule el calor de vaporizacin del
agua usando la ecuacin (2).
4. Compare su resultado para el calor de vaporizacin del agua con el valor
terico. Cul es su error de porcentaje?
5. Mencione algunas fuentes de error en su experiencia.
6. Por qu una quemadura producida por un gramo de vapor a 100
0
C
produce ms dao que una quemadura causada por un gramo de agua a la
misma temperatura?
7. Describa en qu forma el calor latente de vaporizacin influye en el clima.
8. En qu forma acta el agua como refrigerante durante la coccin de los
alimentos? (Piense en lo que sucede cuando toda el agua de la olla se
evapora y an hay comida dentro)

GLOSARIO


CONCLUSIONES


REFERENCIAS

69

EFECTO JOULE

OBJETIVOS

Encontrar la relacin entre la Energa potencial elctrica perdida en un
elementoresistivo y el Calor ganado por el sistema calormetro ms agua.
Determinar el equivalente elctrico del calor usando el principio de
conservacin de la energa.

ANLISIS INDAGATORIO

1. Como puedo medir la cantidad de calor que se produce en un circuito
elctrico, utilizando la ley de joule?
2. En qu se utiliza el efecto joule?

DESCRIPCIN TERICO

Toda resistencia elctrica libera calor cuando una corriente elctrica circula a
travs de ella. Esta conversin de energa elctrica en calor es conocida como
Efecto Joule. El calor liberado por la resistencia es absorbido por el medio que lo
rodea.
Lo que quiere decir que la resistencia es el componente que transforma la energa
elctrica en energa calorfica, (por ejemplo un hornillo elctrico, una estufa
elctrica, una plancha etc.).
Mediante la ley de Joule podemos determinar la cantidad de calor que es capaz de
entregar una resistencia, esta cantidad de calor depender de la intensidad de
corriente que por ella circule y de la cantidad de tiempo que est conectada, luego
podemos enunciar la ley de Joule diciendo que la cantidad de calor desprendido
70

por una resistencia es directamente proporcional a la intensidad de corriente a la
diferencia de potencial y al tiempo.
En otras palabras La ley de Joule establece que la potencia P rapidez con que
se disipa energa elctrica en forma de calor en el resistor esta dado por P = dW/dt
= VI, siendo V la cada de potencial en la resistencia, I la corriente que circula por
ella. La energa elctrica cedida durante el tiempo t es:

Suponga, por ejemplo, que una resistencia R est sumergida en cierta cantidad de
agua M
agua
a una temperatura T
i
y que el agua a su vez esta contenida dentro de
un calormetro de masa M
cal
. Considerando que por el principio de conservacin
de energa, toda la energa elctrica se transforma en energa calrica Q:

De otro lado tenemos que el valor ganado por el sistema, Q
sis
, agua mas
calormetro, puede determinarse mediante la expresin:

En donde agua c
agua
y c
cal
, corresponden al calor especifico del agua y del
calormetro respectivamente, T representa el incremento en la temperatura por
encima del valor inicial T
i
.
Si la energa elctrica la hemos calculado en joule y la calorfica en caloras, los
valores de W y Q no son numricamente iguales, as que podemos calcular el
valor en joule correspondiente a una calora, llamado el equivalente mecnico
del calor J:

MATERIALES SUGERIDOS

Calormetro con resistencia elctrica
71

Fuente de potencial de 6 V DC
Restato 0 44 , I
mx
= 2.0A
Cables de conexin
Termmetro
Cronmetro
Ampermetro
Voltmetro
Balanza
Para la parte de toma de datos automatizada se necesita adicionalmente:
Multilog Pro
Sensor de temperatura
Sensor de voltaje
Fuente de voltaje DC

EXPLORACIN

1. El sistema en estudio consiste en un circuito simple con elemento resistivo
al cual podemos medirle voltaje, corriente y temperatura en funcin del
tiempo. Como sabemos, el paso de cargas a travs de la resistencia
produce calentamiento (disipacin de energa elctrica en forma de calor) y
en este experimento pretende medir este calor disipado. Colocando la
resistencia en un calormetro con agua y midiendo el aumento de la
temperatura del agua en el calormetro
2. Las variables del sistema son la cada de potencial en la resistencia del
calentador VR, la corriente elctrica I que circula por la resistencia, la
temperatura inicial Ti y la temperatura final Tf despus de un tiempo t dado.
A Montaje Manual
1. Con el equipo que le ha sido entregado proceda a realizar el montaje
experimental de la siguiente manera:
- Pese el vaso pequeo del calormetro, vaco y sin el anillo de caucho
que le rodea
72

- Vierta en el vaso cierta cantidad de agua (alrededor de 200g) y
pselo nuevamente; por diferencia halle la masa del agua aadida.
2. Con el restato o resistencia variable y la fuente de voltaje construya un
circuito simple como el de la figura (1) y ajuste tanto el restato como la
fuente para que circule una corriente de 1,5 a 2,0 A aproximadamente.
ADVERTENCIA : nunca lleve el restato a cero!. Desmonte luego el
circuito, dejando fijas la posicin del restato y de las perillas de la fuente
de voltaje.
3. Tape el calormetro e introduzca el extremo sensible del detector de
temperatura dentro del mismo; luego conecte el otro extremo del detector al
canal A de la caja de interfase. ADVERTENCIA: Cercirese siempre de
que la resistencia este completamente sumergida en el agua y de que
el detector est justamente en contacto con el agua, debajo de su
superficie sin tocar ni la resistencia recalentamiento ni las paredes del
calormetro.
4. Las primeras mediciones a realizar deben ser las masas del agua fra y
del calormetro (nicamente el recipiente que participa en la transferencia
de calor).
5. Cierre el interruptor y simultneamente dispare el cronmetro. Lleve los
valores iniciales de I, V y Ti a la tabla de datos. Tome los valores de T, I, V
en funcin del tiempo de tal manera que tenga por lo menos 10 datos y que
la temperatura final sea por lo menos 10oC por encima de la temperatura
inicial. Use el agitador para obtener una distribucin equilibrada del calor
en el agua
6. Cambie el agua del calormetro en dos ocasiones ms y en cada caso
reelige nuevamente la toma de datos. La cantidad de agua tiene que ser
diferente en cada caso en por lo menos 100 g.




73



B. Montaje automatizado



ANLISIS DE RESULTADOS
1. Calcule la cantidad M
c
= M
agua
c
agua
+M
cal
c
cal
, para cada caso.
2. Calcule para cada caso el producto VI su promedio (VI ) y la desviacin
estndar. Lleve los datos a la tabla correspondiente.
3. Grafique temperatura T como funcin del tiempo t. Las tres curvas en una
sola grfica. Por mnimos cuadrados encuentre la pendiente m
exp,
el
74

intercepto A y el coeficiente de correlacin r. Lleve sus clculos a la tabla de
datos.
4. Observe que M
c
= M
agua
c
agua
+M
cal
c
cal
y (VI ) estn actuando como
FACTORES DE ESCALA en el eje de temperatura y de tiempo
respectivamente. As que al multiplicar cada pendiente por M
c
y dividirla por
(VI), esto nos debe dar el inverso de la constante J en Joule / calora.
5. Analice la linealidad de la graficas anteriores.
6. Calcule en cada caso el porcentaje de error en la determinacin de J
exp
y
comprela con el valor conocido (J = 4.186 joule / calora). Explique las
discrepancias.
7. Dado que no es posible conocer con precisin las masas y capacidades
calorficas de todos los elementos que entran en contacto con el agua,
grafique los valores del inverso de la pendiente m
exp
encontrados en el paso
3 como funcin de la masa del agua m
agua
.
8. Halle el valor de la pendiente m de esta segunda curva. Qu valor
representa el valor hallado? Concuerda con el valor que debemos
esperar? Analice su respuesta.


GLOSARIO


CONCLUCION


REFERENCIAS

75

REFERENCIAS

ALVARENGA, BEATRIZ, MAXIMO ANTONIO, Fsica General, segunda edicin
Harla, Mxico, D.F. 1976

GENZER, IRWIN, YOUNGER, PHILLIPS. Laboratorio de Fsica, primera Edicin,
Publicaciones Culturales Mxico, D.F. 1972

HILL, FAITH, STOLLBERG, ROBER. Laboratorio de Fsica. Fundamentos y fronteras,
Tercera Edicin Publicaciones Culturales, Mxico D.F. 1978.

JIMENEZ G. JOSE, GUTIERREZ DIEZ, JOSE LUIS. Mecnica II. Manual del
Equipo, Mecnica de slidos, segunda edicin ENOSA, Madrid, Espaa, 1972.

LEHRMAN, ROBERT. Scientific Experiment in Physics. First Edition Holt, Rinehart and
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MEDINA, ETELVINA DEL C., MONTERO, ARISTIDES. Guas de Laboratorio de
Fsica 115
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MORONES, GREGORIO. Prcticas de Laboratorio de Fsica. Primera Edicin Harla
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SANS JARAUTA, ENRIQUE. Ondas Mecnicas y Vibraciones. Manual de Prcticas,
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SCHAIM, URI HABER. Gua de Laboratorio de Fsica (P.S.S.C.) Primera Edicin
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