UNIVERSIDAD NACIONAL DE CORDOBA FACULTAD DE PSICOLOGIA ASIGNATURA ANTROPOLOGA CULTURAL CONTEMPORNEA Y LATINOAMERICANA O70 CODIGO

- 2014
PROFESOR A CARGO VIGENCIA AOS

LIC. SUSANA FERRUCCI ASIGNATURAS CORRELATIVAS Cd. Curso de Nivelacin Nombre X Regularizadas Aprobadas

Contenidos mnimos Objeto y mtodo en Antropologa Socio Cultural. Relaciones entre Antropologa Socio Cultural, sus distintos enfoques y las especialidades de la psicologa. Principales corrientes de pensamiento antropolgico. Cultura y Sociedad, La dimensin cultural de la vida humana y su relacin con lo socio-estructural y lo psquico. La perspectiva antropolgica en el estudio de los procesos de salud-enfermedad, atencin, construccin de gnero, etnicidad y minoras sociales. N de Resolucin HCD de aprobacin

1. FUNDAMENTACION La Antropologa sociocultural, disciplina que estudia la diversidad sociocultural y el sentido que los humanos otorgan a su existencia, tiene un lugar destacado en el mundo contemporneo en el cual la prdida de sentido y la exacerbacin de particularidades parecieran haberse convertido en sus seas particulares y en uno de sus principales problemas y desafos. Los aportes de la antropologa a las ciencias sociales y humanas con su enfoque, desarrollos tericos y metodolgicos han pretendido y aspiran a ampliar el universo del discurso humano, por entender que el conocimiento de los diversos otros que los humanos han con struido en su vida en relacin es tanto un conocimiento de esos otros cuanto de nosotros mismos. En las ltimas dcadas el exotismo disciplinar que caracteriz a esta disciplina se ha visto atemperado por la prdida de exotismo del mundo contemporneo y tambin por reformulaciones tericas, lo cual se ha traducido en un mayor nfasis en el estudio de nuevos otros ms prximos a las comunidades de origen de los investigadores. La apropiacin por parte de los estudiantes de Psicologa de aportes tericos y metodolgicos de la Antropologa Sociocultural enriquecer su formacin curricular al proporcionarles herramientas conceptuales necesarias para el anlisis y comprensin de la complejidad de lo social, para un ms ajustado tratamiento terico acerca de la diversidad al promover procesos y actitudes de reconocimiento y respeto por los humanos que constituyen esa diversidad. 2. OBJETIVOS 2. 1. Objetivos generales: 1. Reconocer y valorar el aporte de la Antropologa sociocultural para la comprensin y explicacin de la realidad social. 2. Proporcionar herramientas conceptuales que promuevan actitudes y formas de pensamiento orientadas al reconocimiento y respeto por la diversidad sociocultural en el mundo contemporneo.

3. Reflexionar acerca de las demandas y desafos de la prctica profesional de los psiclogos en un mundo donde la heterogeneidad y la homogeneidad se encuentran relacionadas paradojalmente 2. 2. Objetivos especficos 1. Introducir a los alumnos en el modo de conocer de la Antropologa sociocultural

2. Analizar el concepto de cultura como resultado de un proceso continuo de construccin enmarcado en distintas perspectivas tericas 3. Problematizar y debatir acerca de la relacin nosotros-otros como expresin de la diversidad y desigualdad sociocultural. 4. Estudiar y debatir acerca del origen y vigencia del racismo, prejuicios, xenofobia. discriminacin y

5. Analizar problemas de las sociedades complejas y contemporneas desde una mirada antropolgica en temas tales como los procesos de salud-enfermedad y atencin, de construccin de gnero, etnicidad, nacionalidades y minoras. 6. Introducir a los alumnos en el conocimiento del mtodo etnogrfico para realizar investigaciones en las distintas reas de la Psicologa. 7. Plantear y debatir los aportes mutuos entre la Antropologa sociocultural y la Psicologa

3. CONTENIDOS (Programa analtico) Unidad I Fundamentos tericos, conceptuales y metodolgicos en Antropologa 1. Caracterizacin de la Antropologa como ciencia 2. Las tres fuentes de la reflexin etnolgica 3. Contexto histrico del surgimiento de la Antropologa: la construccin del otro cultural en la relacin colonial 4. Objeto y mtodo en la Antropologa sociocultural: planteos, reformulaciones y debates en algunas de las principales orientaciones de la disciplina. 5. La antropologa y la diversidad sociocultural. 6. Discusiones sobre el etnocentrismo y el relativismo cultural Unidad II Antropologa y Cultura 1. El papel de la cultura en el proceso de hominizacin 2. Naturaleza y cultura. El problema del incesto. 3. Naturaleza/ cultura. Ambiente 4. Lo simblico como constituyente de la cultura: smbolos, lenguaje, comunicacin y conocimiento 5. La cultura como accin simblica 6. La cultura como proceso social de significacin 7. Ritos y rituales Unidad III Construcciones de otredad I : El problema del racismo 1. El concepto de raza. Discusiones en torno a su precisin 2. Etnocentrismo. Racismo. Prejuicios. Discriminacin y xenofobia. 3. El racismo cultural. 4. El racismo de la inteligencia. Construcciones de otredad II : La cuestin de la identidad en Antropologa 5. Discusiones en torno al concepto de identidad. 6. Identidades nacionales, tnicas y sociales. 7. Lo universal y lo particular como falso dilema. 8. Debates sobre multiculturalismo e interculturalidad.

Unidad IV. Antropologa y Gnero 1. El concepto de gnero. Precisiones tericas y debates actuales. 2. La intersecciones entre gnero, clase, etnia, raza, sexualidad 3. Gnero y violencias: las huellas de una relacin 4. Relaciones e imgenes de gnero en diferentes contextos 5. Derechos sexuales y derechos reproductivos. 6. La construccin de masculinidades, femineidades y diversidad sexual en diferentes contextos Unidad V Antropologa y salud 1. Cultura y salud 2. Las caractersticas del enfoque biomdico y del enfoque antropolgico sobre el proceso de salud y enfermedad. 3. La importancia de los elementos sociales, simblicos e institucionales en relacin al proceso de salud-enfermedad-atencin. 4. Medicina tradicional: un concepto problemtico 5. La enfermedad mental como construccin 6. La construccin sociocultural del sufrimiento y el dolor 7. Las instituciones totales Unidad VI El mtodo etnogrfico en Antropologa 1. La teora y el uso de las tcnicas en el proceso etnogrfico 2. El trabajo del antroplogo: mirar, escuchar, escribir 3. La observacin con participacin 4. La entrevista antropolgica Unidad VII Etnografa 1. La etnografa como proyecto, mtodo y texto 2. La relacin entre teora y trabajo en campo 4. ENFOQUE METODOLOGICO 4. 1. De la Formacin Terica (situacin ulica) 4. 2. De la Formacin Prctica (situaciones ulicas y extra ulicas) Cuestiones acadmicas, metodolgicas y organizativas para el cursado de la asignatura El programa est organizado en siete unidades que sern desarrolladas en clases tericas, a cargo de las profesoras titular y adjuntas, y trabajos prcticos, coordinados por los Profesores Asistentes acompaados de Adscriptas y Ayudantes Alumnos. Las clases tericas se orientan a desarrollar los ejes tericos de las unidades del programa, a travs de clases expositivas principalmente y tambin con otras estrategias tales como videos, anlisis de textos o trabajos especiales, etc. Se organizarn tambin jornadas y paneles relacionados con los temas del programa, todo lo cual ser parte de la formacin y de las evaluaciones en los parciales. Los trabajos prcticos se han programado con el objetivo de apoyar la apropiacin de algunos de los contenidos principales de la asignatura y el desarrollo de las aptitudes, destrezas y habilidades que redunden en un mejor desempeo de los alumnos. Se proponen como una instancia de trabajo donde la relacin docente alumno posibilite, al menos parcialmente, un proceso de aprendizaje sin las dificultades inherentes a la condicin de masividad que caracteriza a las clases tericas. Tienen tambin el objetivo de orientar al cuerpo docente en la tarea de contribuir a la resolucin de problemas que pudieran tener los alumnos con el material bibliogrfico. Las estrategias metodolgicas en estas instancias ulicas se concretan en el uso de variadas tcnicas. Todo ello con el objetivo de que los conceptos tericos puedan ser adecuadamente recuperados en el anlisis de situaciones y problemas de la sociedad contempornea. El trabajo grupal realizado en el aula ser evaluado por los/las coordinadoras/es. Por lo tanto es necesario un trabajo previo con los textos.

5. ORGANIZACIN DEL CURSADO 5.1. De la Formacin Terica Las clases tericas estn a cargo de la profesora Titular Susana Ferrucci y las profesoras Adjuntas Andrea Milesi y Silvina Buffa. Das, horario y lugar de Clases Tericas: todos los Martes de 10 a 12 horas y de 18 a 20 hs. en Aula D Mdulo Nuevo. Las clases tericas estn destinadas a alumnos regulares, promocionales y libres. Se recomienda asistencia a tericos con una lectura de textos para una mejor apropiacin de los contenidos del Programa. 5.2. De la Formacin Prctica - Formacin prctica para alumnos regulares y promocionales: A lo largo del ao se desarrollarn 5 Trabajos Prcticos. Los mismos son de carcter obligatorio y evaluativo para alumnos en condicin de regulares y promocionales. - Formacin prctica para alumnos libres: A lo largo del ao se desarrollarn 5 Trabajos Prcticos. Los mismos no son de carcter obligatorio para alumnos en condicin de libres. Se recomienda la asistencia a los Trabajos Prcticos para una comprensin prctica de los contenidos del Programa. Cada alumno (libre, regular o promocional) contar con un Cuadernillo de Trabajos Prcticos (que orienta en la lectura y el estudio de los textos). Adems, en el Cuadernillo se presentarn las Guas de Trabajo que los alumnos en condicin de regulares y promocionales debern llevar resueltas de manera individual a la instancia presencial del Trabajo Prctico correspondiente para que se registre y compute la asistencia al mismo.
Horarios y lugar de Trabajos Prcticos: cada alumno solo debe asistir algunos das martes, de acuerdo a la Comisin de T.P. en que se inscribi y al Cronograma de T.P. COMISIN HORARIO PROFESOR/A ASISTENTE AULA 1 8 a 10hs. Marcela Castro A1 2 8 a 10hs. Marcela Castro A4 3 12 a 14hs Germn Casetta A3 4 12 a 14hs Germn Casetta A3 5 12 a 14hs Ma. Marta Gmez A5 6 12 a 14hs Ma. Marta Gmez A5 7 14 a 16hs Karina Generoso A3 8 14 a 16hs Karina Generoso A3 9 14 a 16hs Dbora Imhoff E 10 14 a 16hs Dbora Imhoff E 11 20 a 22hs Graciela Bocco A5 12 20 a 22hs Graciela Bocco A5 13 20 a 22hs Gustavo Rinaudo A3 14 20 a 22hs Gustavo Rinaudo A3 Cronograma de Trabajos Prcticos: FECHA PRCTICOS 22/4 Trabajo Prctico N 1 29/4 Trabajo Prctico N 1 13/5 Trabajo Prctico N 2 20/5 Trabajo Prctico N 2 17/6 Trabajo Prctico N 3 24/6 Trabajo Prctico N 3 19/8 Trabajo Prctico N 4 26/8 Trabajo Prctico N 4 2/9 Trabajo Prctico N 5 9/9 Trabajo Prctico N 5 7/10 Recuperatorio de Evaluacin de Prcticos

COMISIONES 1,3, 5, 7, 9, 11 y 13 2, 4, 6, 8, 10, 12 y 14 1,3, 5, 7, 9, 11 y 13 2, 4, 6, 8, 10, 12 y 14 1,3, 5, 7, 9, 11 y 13 2, 4, 6, 8, 10, 12 y 14 1,3, 5, 7, 9, 11 y 13 2, 4, 6, 8, 10, 12 y 14 1,3, 5, 7, 9, 11 y 13 2, 4, 6, 8, 10, 12 y 14 para todas las Comisiones

5. 3. Sistema de Tutoras Horarios de Consulta para alumnos regulares, promocionales y libres:

Das Martes en los siguientes horarios: Prof. Marcela Castro 10 a 11 hs. Prof. German Casetta 11 a 12hs. Prof. Susana Ferrucci 12 a 13 hs. Prof. Silvina Buffa 12 a 13 hs. Prof. Dbora Imhoff 13 a 14hs. Prof. Mara Marta Gmez 14 a 15hs. Prof. Karina Generoso 16 a 17 hs. Prof. Andrea Milesi 18 a 19 hs. Prof. Gustavo Rinaudo 19 a 20 hs. Prof. Graciela Bocco 19 a 20 hs. (Si hubiera cambios, se informar en la puerta del Box de Ctedra) Consideraciones importantes: Solicitamos a cada alumno su colaboracin para buscar la informacin necesaria sobre fechas de parciales, trabajos prcticos, entrega de materiales de estudio o fechas de firma de libretas en la cartelera de la Ctedra (en puerta del Box) y en Aula Virtual. En el caso de Alumnos Libres el mecanismo de comunicacin ser a travs de la cartelera en puerta del Box y/o recurriendo a cualquiera de los horarios de consulta estipulados. 6. REGIMEN DE CURSADO 6.1. Alumno promocional: Habr rgimen de PROMOCION DIRECTA. Sern alumnos PROMOCIONALES aquellos que cumplan con las siguientes condiciones: - Aprobar dos Evaluaciones Parciales con calificaciones iguales o mayores a 6 (seis) y un promedio mnimo de 7 (siete). - Aprobar el 80% de los Trabajos Prcticos (4 T.P) con calificaciones iguales o mayores a 6 (seis) y un promedio mnimo de 7 (siete). - Asistir al 80% de las clases destinadas a Seminario para Promocionales durante el mes de octubre - Al finalizar el Seminario, debe presentar y aprobar con calificacin de 7 (siete) o ms un Trabajo Final oral referido a la temtica del Seminario. Las calificaciones promediadas de Evaluaciones Parciales y Trabajos Prcticos sern considerados separadamente y no sern promediables a los fines de la Promocin. Cada alumno podr recuperar una Evaluacin Parcial (por estar ausente o por contar con calificacin menor a la solicitada) y su calificacin ser promediada con las previamente obtenidas. Se podr recuperar un Trabajo Prctico, el mismo ser oral e individual. Habr una fecha para recuperar la presentacin del Trabajo Final oral. 6. 2. Alumnos regulares: Sern alumnos REGULARES aquellos que cumplan con las siguientes condiciones: - Aprobar dos Evaluaciones Parciales, con calificaciones iguales o mayores a 4 (cuatro). - Aprobar el 80% de los Trabajas Prcticos (4 T.P.) con calificaciones iguales o mayores a 4 (cuatro). Las calificaciones de evaluaciones parciales y trabajo prcticos sern consideradas separadamente y no sern promediadas a los fines de la aprobacin de la condicin de alumnos REGULAR. Cada alumno podr recuperar una Evaluacin Parcial (por estar ausente o reprobado). Se podr recuperar un Trabajo Prctico, el mismo ser oral e individual. Trabajos Prcticos: cada alumno deber asistir y aprobar el 80% de los 5 Trabajos Prcticos (es decir, a 4 Trabajos Prcticos de los 5 programados). La evaluacin se acredita con la asistencia al Trabajo Prctico y la aprobacin de la evaluacin de cada Trabajo Prctico. Las evaluaciones tendrn diferentes modalidades (grupales y/o individuales; preguntas a desarrollar o de opcin mltiple) y guardan relacin con las Guas de Trabajo del Cuadernillo de Trabajos Prcticos. Se podr recuperar una Evaluacin de Prctico (por inasistencia o por haber obtenido una calificacin menor a la requerida) la cual ser individual, ulica y oral. 6.3. Alumnos Libres: debern presentar examen sobre el Programa vigente, el que ser evaluado en dos instancias: escrita y oral. Adems, como modo de evaluacin de actividades prcticas, cada alumno debern elegir una de las Etnografas propuestas en la Unidad VII de la bibliografa y articularla con la Unidad N 6 de Mtodo y con otra unidad del programa a eleccin (la eleccin supone elegir una Unidad temtica que permita articular los contenidos desarrollados en la

etnografa). Esta actividad busca que se puedan aplicar los contenidos ofrecidos en el desarrollo del Programa a un caso prctico, como es una Etnografa. Dicha actividad prctica deber ser presentada por escrito una semana antes del Examen Final en los horarios de consulta estipulados, como condicin para rendir, la misma ser evaluada y promediada con la instancia escrita oral del examen final. Se ofrecer una Gua con indicaciones para realizar esta actividad prctica y su modalidad de presentacin (que podr conseguirse en punto de venta de apuntes y/o en Cartelera de la Ctedra). 7. MODALIDAD Y CRITERIOS DE EVALUACIN

7. 1. Tipo de evaluacin. En parciales las evaluaciones son individuales y de desarrollo. Lo mismo en los exmenes finales que fueran escritos. Se pretende que los alumnos regulares y libres adquieran precisin conceptual acerca de los diversos temas y problemas planteados, que sean capaces de diferenciar distintas posturas tericas, romper con los pre-conceptos del sentido comn y, adems, que puedan analizar situaciones concretas de la realidad social con los desarrollos tericos trabajados en la Asignatura. Se busca que los alumnos generen competencias en la expresin oral y escrita y en las maneras de interactuar con diferentes personas y/o grupos sociales. Las evaluaciones en Trabajos Prcticos, Parciales y Exmenes finales se orientan en esta direccin. 7.2. Instrumentos de evaluacin: 7.2.1 Alumno promocional: - 2 Parciales (puede recuperar uno de dos) a aprobar con calificacin de 6 o mas, con promedio de 7 o ms. - 5 Trabajos Prcticos evaluativos (puede recuperar uno). Debe aprobar cuatro de ellos con calificacin de 6 o mas y promedio de 7 o mas. - Trabajo Final oral sobre temtica de Seminario elegido (elegir entre uno de los Seminarios ofrecidos) con calificacin de 7 o mas (puede recuperar). No rinde examen final ni Coloquio de Promocin porque se establece Promocin Directa 7.2.2 Alumno regular: - 2 Parciales (puede recuperar uno de dos) a aprobar con calificacin de 4 o mas. - 5 Trabajos Prcticos evaluativos (puede recuperar uno). Debe aprobar cuatro de ellos con calificacin de 4 o ms. - Examen Final: a aprobar con 4 o mas. La modalidad puede ser escrita u oral (la modalidad se define de acuerdo a la cantidad de alumnos y disponibilidad de docentes para la instancia de examen). 7.2.3 Alumno libre: Examen Final a aprobar con 4 o mas. Ser evaluado en dos instancias: escrita y oral. 7. 3. Cronograma de evaluaciones Parcial I: 1 de julio Recuperatorio Parcial I: 12 de agosto Parcial II: Recuperatorio Parcial II: 16 de septiembre 14 de octubre Publicacin: 29 de julio Publicacin: 2 de septiembre Publicacin: 6 de octubre Publicacin: 20 de octubre

Este cronograma puede modificarse por razones debidamente justificadas 7. 4. Publicacin de Notas. se publican por Aula Virtual/Guarani en las fechas indicadas 7. 5. Evaluaciones de recuperacin ( ver punto anterior) 7. 6. Criterios de evaluacin Los parciales implican el desarrollo individual de temas tericos complementados con el anlisis de alguna situacin susceptible de ser abordada con los desarrollos tericos y metodolgicos de la antropologa. Son parciales de desarrollo. Se pretende que los alumnos demuestren comprensin de textos y que sean capaces de abordar situaciones prcticas que puedan ser analizadas en base a dichos textos. Las evaluaciones se realizan en base a estos criterios: comprensin de textos y apropiacin de contenidos para analizar situaciones prcticas. Los alumnos que no aprobaran un parcial, obtuvieran una calificacin menor a la requerida (en caso 6

de aspirantes a Promocin) o estuvieran ausentes pueden realizar un Parcial Recuperatorio (solo uno) en la fecha prevista para cada uno. Los exmenes finales se rinden de manera oral o escrita dependiendo del nmero de alumnos presentados. Se prefiere el examen oral. 8. 8.1. Unidad I Aug Marc y J.Paul Colleyn (2006) Comprender el mundo contemporneo, en Qu es la antropologa? Paids. Buenos Aires. Boivin y Rosato y Arribas (1998): Introduccin en Constructores de Otredad. Una introduccin a la Antropologa Social y Cultural. Eudeba. Buenos Aires. Cuche, Denys (1999): Conclusin. A la manera de una paradoja. Sobre el buen uso del relativismo cultural, en La nocin de cultura en las ciencias sociales. Nueva Visin. Buenos Aires. Geertz, Clifford (1990): La descripcin densa. Hacia una teora interpretativa de la Cultura, en La interpretacin de las culturas. Gedisa. Barcelona Grimson, Alejandro, Silvina Merenson y Gabriel Noel. 2011. Descentramientos tericos. Introduccin. En: Antropologa ahora. Debates sobre la alteridad. pp. 9 -19. Buenos Aires: Siglo XXI Editores. Lvi- Strauss, Claude (1975): Las tres fuentes de la reflexin etnolgica, en Constructores de Otredad. Una introduccin a la Antropologa Social y Cultural. Eudeba. Buenos Aires. Unidad II - Bourdieu, Pierre (1992) Los ritos como actos de institucin, en Pitt-Rivers y Peristiany Honor y Gracia. Alianza Universidad. Madrid. - Elas, Norbert (1994) Teora del smbolo. Cap VIII. Pennsula. Barcelona. - Garca Canclini, Nestor (2004) La cultura extraviada en sus definiciones en Diferentes, Desiguales y Desconectados: Mapas de la interculturalidad. Gedisa. Barcelona - Geertz, Clifford (1987) El impacto del concepto de cultura en el concepto de hombre en Geertz. op cit. - Lvi-Strauss, Claude (1985):Naturaleza y cultura, en Las Estructuras Elementales del Parentesco. Alianza editorial. Madrid - Milesi, Andrea (2010) Naturaleza y cultura: una dicotoma de lmites difusos. Publicacin Ctedra de Antropologa Cultural. Fac. Psicologa Unidad III Bourdieu, Pierre (1994) El racismo de la inteligencia, en Sociologa y Cultura. Grijalbo. BIBLIOGRAFA BIBLIOGRAFA OBLIGATORIA

- Mazatelle y Sabarots (1998) Qu es la Raza? Y El racismo como problemtica cientfica

en Lischetti (comp) Antropologa. Eudeba - Memmi, Albert (1979) Ensayo de definicin de Racismo, en El Hombre Dominado. Humanitas - Cuche, Denys (2002). Cultura e identidad en La nocin de cultura en las ciencias sociales. Nueva Visin. Buenos Aires. - Juliano Dolores (1992) Estrategias de elaboracin de identidad en Hidalgo y Tamango: Etnicidad e Identidad. CEAL. Bs As - Juliano, Dolores (1996) Universal/Particular. Un falso dilema en Globalizacin e identidad cultural. Ediciones Ciccus, Buenos Aires. - Romero, Luis Alberto (1992) La identidad de los sectores populares, en Hidalgo y Tamango. Op.cit. - Wieviorka, Michael (2003) Diferencias culturales, racismo y democracia, en Daniel Mato (Coord) Polticas de identidades y diferencias sociales en tiempos de globalizacin. Faces. Caracas Unidad IV - ANDRS Rodrigo (2000). "La teora queer y el activismo social" en Marta Segarra & ngels Carab. (Eds.) Feminismo y crtica literaria. Barcelona: Icaria. - Archetti, Eduardo (2003) Las masculinidades y la moralidad en la potica del tango, en 7

Masculinidades. Antropofagia. Buenos Aires. - Connel, Robert (1997) La organizacin social de la masculinidad en Masculinidad/es. Poder y crisis. Valds, Teresa y Olavarra, Jos (eds.) ISIS-FLACSO: Ediciones de las Mujeres N 24, pp. 3148. Santiago de Chile. - Ferrucci, Susana (2009) Antropologa y Gnero. Cuestiones tericas y metodolgicas. Publicacin Ctedra de Antropologa Cultural. Facultad Psicologa - Juliano, Dolores (1992) El rol femenino tradicional como cuestionamiento, en El juego de las astucias. Cuadernos Inacabados. Espaa - Nencel Lorraine (2007) Pachacaras, Putas y Chicas de su casa: etiquetando feminidad y sexualidad masculina, en Marit Melhuus y Kristi Anne Stolen (comp): Machos, putas, santas .Antropofagia. Buenos Aires - Rosemberg, Marta (1997) Las mujeres como sujetos, en Nuestros cuerpos, nuestras Vidas. Foro por los Derechos Reproductivos. Buenos Aires. - Segato, Rita(2003) La estructura de gnero y el mandato de violacin en Las estructuras elementales de la violencia. Universidad de Quilmes Unidad V - Foucault, Michael (1961) El sentido histrico de la alienacin mental en Enfermedad Mental y alienacin. Paids. Buenos Aires. - Goffman, Irving (1992) Sobre las caractersticas de las instituciones totales, en Internados. Amorrortu. Buenos Aires. - Lvi-Strauss (1984) La eficacia simblica, en Antrop ologa Estructural. Eudeba. - Martnez Hernez, Angel (2008) Cap 2: La enfermedad vista por los antroplogos, en Antropologa Mdica. Teora sobre la cultura, el poder y la enfermedad. Antropos. Barcelona - Menndez, Eduardo (2003) "Modelos de atencin de los padecimientos: de exclusiones tericas y de articulaciones prcticas", en: Ciencia & Saude Coletiva, 8(1) pp. 185-207, Rio de Janeiro. - Otegui Pascual, Rosario (2009) El sufrimiento: la forma sociocultural del dolor en Grimberg Mabel (edit) Experiencias y narrativas de padecimientos cotidianos. Miradas antropolgicas sobre la salud, la enfermedad y el dolor crnico. Antropofagia. Buenos Aires. - Sismondi, Adriana (1995) Cultura y Salud. Publicacin Ctedra de Antropologa Cultural. Facultad de Psicologa. UNC. Crdoba. Unidad VI - Cardoso de Oliveira, Roberto (2004) El trabajo del antroplogo: mirar, escuchar escribir, en av N 5. Revista de Antropologa. Programa de Posgrado en Antropologa Social. U. N de Misiones - Guber, Rosana (1991) El trabajo de campo como instancia reflexiva del conocimiento; Observacin con Participacin: nueva identidad para una vieja tcnica ; La entrevista antropolgica: introduccin a la no directividad en El Salvaje metropolitano. Legasa - Lins Ribeiro, Gustavo (1989) - Descotidianizar. Extraamiento y conciencia prctica, un ensayo sobre la perspectiva antropolgica, en Constructores de Otredad. Op.cit. Unidad VII - Garriga Zucal, Jos (2007) Haciendo amigos a las pias. Prometeo. UNSAM. Buenos Aires. - Giorgis Marta (2004) La virgen prestamista. Ed Antropofagia. Buenos Aires - Maldonado Mnica (2000) Una escuela dentro de una escuela. EUDEBA Buenos Aires - Pozzio, Mara. (2010). Madres, mujeres y amantes - usos y sentidos de gnero en la gestin cotidiana de las polticas de salud. Ed. Antropofagia. Buenos Aires 8.2. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA

Unidad I - Aug, Marc (1998): Nuevos Mundos, en Hacia una antropologa de los mundos contemporneos Gedisa. Barcelona. - Perrot y Preiswerk (1979) Cap. 1 y 2 en Etnocentrismo e historia, Buenos Aires, Nueva Imagen. - Todorov, Tzvetan (1987) Etnocentrismo, en Nosotros y los otros, SIGLO XXI, Mxico, - Herskovitz, Melville. (1973) Cap. V El problema del relativismo cultural en El Hombre y sus Obras. Mxico: F.C.E. Unidad II 8

- Turner, Vctor (1980) Smbolos en el ritual Ndembu En: La Selva de los Smbolos. pp. 21-52. Madrid: Siglo XXI. - Da Matta, Roberto ([1979] 2002) Carnavales, desfiles y procesiones en Dossier Centro de Investigacin y Docencia Econmicas. Disponible en: http://www.aleph.org.mx/jspui/bitstream/56789/8464/1/DOCT2065550_ARTICULO_3.pdf Unidad III - Memmi, Albert. (1957) El retrato del colonizado. Wallmapuwen: Temuco, Chile. - Fanon, Frantz. (1973) Piel negra, mscaras blancas. Ed.Abraxas. Buenos Aires. -Segato, Rita (2002) Identidades polticas y alteridades histricas: Una crtica a las certezas del pluralismo global. Nueva Sociedad 178: 104-125. - Restrepo, Eduardo. (2007) Identidades: Planteamientos tericos y sugerencias metodolgicas para su estudio. Jangwa Pana. Revista del Programa de Antropologa de la Universidad del Magdalena. (5): 24-35. - Ribeiro, Gustavo Lins (2004) Tropicalismo y europesmo. Modos de representar a Brasil y Argentina. En: Alejandro Grimson, Gustavo Lins Ribeiro y Pablo Semn (ed s.), La antropologa brasilea contempornea. Contribuciones para un dilogo latinoamericano. pp. 165-195. Buenos Aires: Prometeo. - Briones, Claudia (2004) Construcciones de aboriginalidad en Argentina en Socit Suisse des Amricanistes / Schweizerische Amerikanisten-Gesellschaft. Bulletin 68, pp. 73-90. Unidad IV - Juliano Dolores (2010) El cuerpo fluido. Una visin desde la antropologa en Quaderns de Psicologia, Vol. 12, No 2, 149-160. Barcelona. - Lamas, Marta. 2000. Diferencias de sexo, gnero y diferencia sexual en Cuicuilco, Vol.7, nm. 18, enero-abril 2000, pp. 95-118. Unidad V - Correa Urquiza, Martn; Silva, Thomas; Belloc, Mrcio; Martinez Hernaez, Angel (2006) La evidencia social del sufrimiento salud mental, polticas globales y narrativas locales en Quaderns De lInstitut Catal dAntropologia, (22), 47-69. - Martinez Hernaez, Angel (1998) Antropologa versus Psiquiatria: el sntoma y sus interpretaciones en Rev. Asoc. Esp. Neuropsiq., vol. XVIII, n. 68, pp. 645-659. - Menndez, Eduardo (1994) La enfermedad y la curacin. Qu es medicina tradicional? en Alteridades. Univ. Autnoma latinoamericana. Mxico. Unidad VI - Guber, Rosana (2001). La etnografa, mtodo, campo y reflexividad. Editorial Norma. Bogot. - Hammersley, Martyn, Atkinson, Paul (1994) Capitulo 1: Qu es la Etnografa? en Etnografa. Mtodos de investigacin. Paids. Buenos Aires. Adems se incluye como Bibliografa Complementaria los textos completos de los captulos seleccionados para la bibliografa obligatoria. Los alumnos promocionales tendrn bibliografa de consulta seleccionada segn la temtica que elijan para realizar un trabajo de integracin final.