INSTITUCION EDUCATIVA

NIT:

PARCELADOR DE CLASES
Nivel de Educacin: Docente:

BSICA Y MEDIA Modelo de Educacin: BACHILLERATO .Sede: _____________. DARWING RODRIGUEZ OSORIO Asignatura BIOLOGIA Grado: 6 Periodo: __I__ .
INDICADORES ACTIVIDADES METODOLOGA RECURSOS TIEMPO FORMAS DE Y CRITERIOS DE EVALUACION OBSERVACIONES

COMPETENCIA

LOGROS

TEMAS Y SUBTEMAS

1. Interpreta diferentes textos y explica las funciones de la clula. 2. Explica las funciones de los seres vivos a partir de las relaciones entre diferentes sistemas. 3. Conjetura acerca de los fenmenos que se presentan en la clula para formar tejidos, rganos y sistemas.

1. Identifico estructuras de los seres vivos que les permiten desarrollarse en un entorno y que puedo utilizar como criterios de clasificacin. 2. Establezco semejanzas y diferencias entre las clases de sistemas de los organismos vivos. 3. Identifico las principales funciones de la clula y su papel en la formacin de tejidos y sistemas.

1.

LA CLULA.

1.1. Teora celular Origen del concepto de clula 1.2. Clases de clulas Procariticas Eucariticas Clulas animales Clulas vegetales 1.3. Organizacin funcionamiento de la clula La membrana celular El citoplasma celular Mitocondrias Plstidos Los ribosomas Los lisosomas Las vacuolas El aparato de Golgi El retculo endoplasmtico El ncleo celular y

1. Diferenciar las funciones realizadas por las organelas celulares y las relaciona con el proceso de alimentacin y con la categoras de auttrofos y hetertrofos. 2. Analizar las funciones de nutricin, respiracin y circulacin de los seres vivos y las relaciona con la obtencin y transformacin de energa. 3. Identificar los factores biticos y abiticos en los ecosistemas; analiza los niveles trficos y explica las relaciones de depredacin y de competencia. 4. Consultar y sintetizar informacin cientfica de fuentes diversas para apoyar el proceso de comprensin de temticas. 5. Desarrollar actitudes y hbitos que promuevan la creatividad y la disciplina de trabajo propias de las ciencias naturales. 6. Describir las principales propiedades y caractersticas de la materia.

1. Realizar un diagnstico sobre los logros con las dificultades para brindar una constante asesora.

1.

Talleres dirigidos.

22 HRS

1. 2.

Talleres Exposicin

2. Guas aplicadas de acuerdo a las dificultades. 3. Consultas para la aplicacin de los temas donde presente dificultades. 4. Lecturas comprensivas aplicadas a las dificultades presentadas. 5. Desarrollo de mapas conceptuales. 6. Desarrollo de modelos explicativos y practicas sencillas en aplicacin en los procesos desarrollados en las diferentes clases.

3. Prcticas de laboratorio 4. Evaluaciones

2. Realizar talleres, consultas, guas con sus respectivas sustentaciones, que sean aplicados a las dificultades presentadas por los estudiantes.

5. Presentacin escrita