CONSIDERAES FINAIS

A evoluo levou conscincia da importncia de incorporar as TIC prtica pedaggica e ao contexto da sala de aula, bem como da necessidade de envolver os gestores nessas atividades A criao de redes colaborativas para troca de experincias e produo de conhecimentos favorecem os gestores no enfrentamento de questes complexas que envolvem a gesto das TIC nas escolas. As redes tecnolgicas existem, mas ainda se est no incio do caminho para criar uma cultura tecnolgica, uma vez que as redes de conhecimentos no se concretizam sem o elemento fundamental, que constitui a razo de serem criadas: o ser humano. Para incorporao das TIC na escola, cabe a cada gestor mobilizar os participantes da comunidade escolar, dispor dos recursos tecnolgicos para a articulao entre o administrativo e o pedaggico e alavancar processos de formao continuada e em servio de seus profissionais.

FAA AQUI SUAS ANOTAES

FAPA - Faculdade Porto-Alegrense Especializao em Gesto de Instituies de Ensino Disciplina: Tecnologias de Informao e os Servios de Apoio Professora: Aline Evers Alunos: Igor Zibenberg e Maurcio Machado Teixeira

QUESTES
Ao final do artigo esto postadas algumas questes que auxiliaro no planejamento de caminhos, na criao de condies favorveis ao processo de incorporao das TIC e na articulao dos diversos segmentos da escola. 1. Que novas aes podem ser implementadas para potencializar a gesto das TIC na sua escola, de modo a: - integrar o uso das TIC nas atividades de sala de aula e continuar a promover a articulao entre as diversas reas de conhecimento dos profissionais que nela atuam? - empregar as TIC na gesto administrativa e na troca de informaes entre os segmentos da comunidade escolar? 2. Como incentivar o envolvimento de diretores, funcionrios, professores, alunos e comunidade na gesto das TIC na sua escola? 3. Quais condies podem ser criadas na sua escola para impulsionar o surgimento de lideranas capazes de se comprometerem com o desenvolvimento de prticas inovadoras? 4. Que contribuies podem agregar-se sua escola, ao participar de redes colaborativas de aprendizagem? 5. Com objetivo de impulsionar na sua escola o desenvolvimento de aes colaborativas em rede, responda: - Quais as condies que podem ser oferecidas? - Quais os segmentos da comunidade escolar que podem ser envolvidos? 6. Como criar na Internet um espao de discusso para os problemas que preocupam os diretores, de modo que eles participem e se envolvam nesse processo?

O PAPEL DO GESTOR ESCOLAR NA INCORPORAO DAS

TIC NA ESCOLA:

EXPERINCIAS EM CONSTRUO E REDES COLABORATIVAS DE APRENDIZAGEM.

REFERNCIAS
ALMEIDA, M. e RUBIM, L. O papel do gestor escolar na incorporao das TIC na escola: experincias em construo e redes colaborativas de aprendizagem. So Paulo: PUC-SP, 2004.

Handout da Apresentao

INTRODUO
A incorporao das tecnologias de informao e comunicao TIC contribui para expandir o acesso informao atualizada, promovendo a criao de comunidades colaborativas. Elas fomentam a construo do conhecimento, a comunicao, a formao continuada e a gesto articulada (administrativo, pedaggico e informacional). Geram novas relaes com o saber atravs de comunicao compartilhada, alm de instaurar um processo colaborativo entre setores internos e externos da comunidade escolar. As TIC podem ser usadas pela gesto escolar para: possibilitar a comunicao entre os diferentes atores da comunidade escolar; subsidiar a tomada de decises atravs de um fluxo de informaes e troca de experincias; desenvolver projetos relacionados gesto administrativa e pedaggica. Isoladamente as TIC no geram mudanas: h uma necessidade de contextualizao atravs de participao coletiva na identificao de necessidades e problemas institucionais. A gesto escolar pode contribuir na insero das TIC, articulando os diferentes segmentos e criando condies para formao continuada, a fim de transformar a escola num espao articulador e produtor de conhecimentos compartilhados. Escola Estadual Antnio Canela, Montes Claros/MG Servidores, estudantes e comunidade compartilharam a busca de alternativas para enfrentar os problemas e tornar vivel a integrao da TIC. Houve parceria das professoras multiplicadores do Ncleo de Tecnologia Educacional de Montes Claros. Na escola um grupo de alunos apoia as atividades realizadas no laboratrio alm de auxiliar os docentes na criao de homepages. O projeto Incluso Digital abriu os laboratrios de informtica para os pais atravs de atividades focadas na reflexo de problemticas do cotidiano, o que gerou maior participao dos mesmos. Escola Municipal Hilda Rabello Matt, Belo Horizonte/MG Entrou na rede de desenvolvimento de projetos pedaggicos com uso das TIC antes de ter acesso internet, em virtude do empenho da dire-tora e da comunidade escolar. A coordenadora do laboratrio de infor-mtica inseriu a escola num intercmbio cultural com Rhode Island (EUA), realizada atravs de correio tradicional ou troca de e-mails. Seu entusias-mo contagiou a direo que viabilizou a conexo internet. Surgiram projetos pilotos de rede colaborativa que abriram espao para novos intercmbios interinstitucionais e internacionais. Escola estadual CamposT eixeira, Macei/AL Abriu as portas do laboratrio para a comunidade externa procurando integr-la vida escolar, atravs da oferta de curso profissionalizante em finais de semanas. Diversas atividades potencializaram o projeto: engajamento da di-reo e servidores, apoio tcnico do e apoio do comrcio local para divulgao. Escola Municipal Professor Mximo de Moura Santos, So Paulo/SP Um grupo de alunos conjuntamente com uma professora participou do projeto HTML, no qual foi criado o site da escola.A pgina atualizada pelos estudantes, gerando um maior envolvimento com a instituio. Projeto RiverWalk-Brasil RiverWalk um projeto interdisciplinar colaborativo em que alunos e educadores de seis pases (Japo, Formosa, Estados Unidos, Canad, Israel e Brasil) realizam investigaes, compartilham informaes e experincias sobre os rios em seus contextos. Na Escola Municipal Oito de Dezembro, em Campo Grande, MS, que embora possusse computadores, no tinha acesso Internet, aos finais de semana a professora de informtica da levava os disquetes, com os arquivos produzidos pelos alunos, para coloc-los na comunidade de aprendizagem.A participao RiverWalk propiciou-lhes maior conscientizao em relao preservao dos rios, fato este de grande importncia na regio. Projetos de gesto do CONSED CONSED o Conselho Nacional de Secretrios de Educao. Em parceria com rgos de fomentos e outras organizaes, o CONSED responsvel por projetos de gesto, que focalizam a gesto escolar, a saber: a) Renageste - destina-se criao de uma rede de profissionais envolvidos em gesto da educao em sistemas pblicos de ensino; b) Revista Gesto em Rede - visa a apoiar a consecuo dos objetivos da Renageste; c) Prmio Nacional de Referncia em Gesto Educacional - instrumento de mobilizao e de Auto-avaliao das escolas pblicas brasileiras, com o objetivo de melhorar a gesto e a qualidade do ensino. d) Programa de Capacitao Distncia de Gestores Escolares (PROGESTO) - visa formao de lideranas comprometidas com a construo de um projeto de gesto democrtica, que tenha como foco o sucesso de alunos do ensino fundamental e mdio, pertencentes rede escolar pblica. Projeto Enlaces-Brasil um programa de desenvolvimento profissional que se destina a professores e alunos do Ensino Fundamental e Mdio que visa criar e apoiar comunidades colaborativas que integrem ambientes reais e virtuais de aprendizagem e que propiciem a construo de um conhecimento coletivo de carter crtico.
Educarede Portal onde educadores encontram espao para desenvolver situaes de aprendizagem dentro das disciplinas, assim como para trocar experincias. Para estudantes, o portal oferece informaes, material de apoio, sees de postagem, dicas de sites e ambientes de interao para que debatam temas do seu cotidiano, podendo comunicar-se com pessoas de todo o pas. T Ligado e Conexo Escola Os portais T Ligado e Conexo Escola tm como objetivo criar uma rede colaborativa de aprendizagem com o apoio capacitao dos professores pertencentes rede pblica estadual de So Paulo. O Portal T Ligado tem como pblico-alvo os alunos o Portal Conexo Escola est voltado para os professores.

EXPERINCIAS
A escola deve estar engajada em movimentos de mudanas que busquem sua atualizao de forma condizente ao seu tempo. Observar nos exemplos: 1) como as prticas se desenvolvem (dificuldades e avanos); 2) caminhos percorridos e a percorrer na criao de comunidades de aprendizagem; 3) relevncia do diretor no papel do processo (articulao); 4) o emprego das TIC na melhoria da qualidade do ensino-aprendizagem bem como na gesto da informao. Centro de Ensino Mdio Ary Ribeiro Valado Filho, Gurupi/TO Em janeiro de 2000 chegaram computadores e os professores participaram de cursos de capacitao. Houve desenvolvimento de uma cultura tecnolgica a partir de incentivos da direo a qual viabilizou as condies para sua realizao. Mesmo aps a mudana da gesto, permaneceu a cultura implantada e houve extenso da informtica para a secretaria da escola, com recursos de gesto compartilhada, informatizao da biblioteca e promoo de cursos de informtica para a comunidade.

REDES COLABORATIVAS DE APRENDIZAGEM

So as pessoas que utilizam os espaos disponveis na Web que concretizam a interao potencializada pela tecnologia. Duas questes podem pautar a anlise do uso de comunidades colaborativas de aprendizagem na escola: a) De que forma a participao em comunidades colaborativas na Web pode contribuir para o aprimoramento do trabalho de gesto? b) Quais articulaes so necessrias para mobilizar a escola rumo participao em comunidades de aprendizagem? Na prxima pgina esto alguns exemplos de uso de ambientes virtuais ou de redes colaborativas de aprendizagem: