Act 7: Leccin Evaluativa No.

4 - Reconocimiento Unidad II Introduccin

En esta actividad de Reconocimiento de la Unidad II usted encontrar 3 textos sobre los temas a tratar en esta unidad, debe leerlos detenidamente para poder responder correctamente a cada una de las preguntas, la actividad esta diseada para contestar todas las preguntas en forma correcta, por lo tanto cuando usted no lo haga, lo regresar al texto leido con anterioridad. Se permiten 3 intentos, se recomienda no hacer un segundo intento, si obtuvo un buen resultado en el primero. a lecci!n no tiene l"mite de tiempo, analice cada una de las preguntas sin niguna prisa. Exitos

Software Libre
El soft#are libre no es un concepto nuevo. $uriosamente la g%nesis de la construcci!n de soft#are es as"& libre. os programadores intercambiaban ideas ' programas ' las empresas contrataban programadores para desarrollar sus propias aplicaciones sin considerar estos productos como comerciales. Incluso los fabricantes de hard#are inclu"an con la venta de las m(uinas todo el soft#are asociado disponible. Es en )*+, cuando I-., el principal constructor de ordenadores, decide comerciali/ar por separado hard#are ' soft#are estableciendo un catlogo de programas. 0esde este mismo momento empresas ' desarrolladores produ1eron soft#are cerrado sin posibilidades de ser modificado por el cliente. Se da por tanto el paso hacia el soft#are propietario. En )*23, Richard Stallman firmemente convencido de la necesidad de mantener la filosof"a de creaci!n ' superaci!n compartida, inicia el pro'ecto 45U con el fin de garanti/ar libertades al usuario sobre el soft#are desarrollado ' funda la Free Software Foundation 1 , sentando las bases %ticas del soft#are libre. En )**). Linus Torvalds inicia un pro'ecto para reali/ar un sistema operativo basado en .inix denominado inux, donde toda una comunidad de desarrolladores colabora e integra todo el soft#are producido por el pro'ecto 45U.

En )**2 se crea la 6 pen Source Iniciative 2 , no exenta de pol%mica, con la intenci!n de acercar el soft#are libre a los entornos comerciales introduciendo la denominaci!n open source software o soft#are de c!digo abierto. En paralelo se han ido desarrollando multitud de aplicaciones (ue conforman a d"a de ho' un con1unto de soluciones completas libres en todos los mbitos ' disciplinas. a filosof"a ' los desarrollos ligados al soft#are libre no se hubieran producido de forma tan rpida sin la existencia de la red Internet (ue ha favorecido el intercambio de informaci!n entre comunidades de desarrolladores dispersos adems de ser un e1emplo de gesti!n abierta donde todos los documentos ' normas estn disponibles para cual(uier usuario. Segn el contenido del texto anterior, es un hecho que: 7 El concepto de soft#are libre, era conocido antes (ue el de soft#are propietario. El concepto de soft#are libre, nace cuando se inicia el pro'ecto 45U. as grandes empresas, como I-., fueron las primeras en dar el salto al soft#are libre. El soft#are propietario nace de la necesidad de hacer funcionar determinada clase de m(uinas. Teniendo como base, la lectura anterior, se puede afirmar que: as grandes empresas fueron las encargadas de promover el soft#are libre. El soft#are libre no es ho' en d"a competencia para el soft#are propietario. x a red de redes conocida como Internet, es en gran parte responsable del fortalecimiento del soft#are libre. El soft#are libre nace como una necesidad de las empresas, para dar a conocer sus productos. Seleccione una respuesta
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a!uete" #fim$tico"

a informtica desempea un papel fundamental en la actividad diaria de millones de personas. $ada d"a, en ma'or cantidad, se presentan al mercado nuevas aplicaciones (ue facilitan la labor diaria de los profesionales de todo tipo 8oficinistas, directivos, pe(ueos empresarios, maestros, m%dicos, etc.9 (ue los utili/an. os denominados pa(uetes integrados de programas 8procesador de textos, ho1as de clculo, base de datos, etc.9, permite al usuario mane1ar simultneamente varios de ellos, ponerlos en relaci!n e intercambiar informaci!n con vistas a un resultado final riguroso ' rpido. En el marco de la actividad estudiantil universitaria, la necesidad de estos grupos de programas es cada ve/ ms evidente& desde la confecci!n de los horarios, la presentaci!n de traba1os escritos, la exposici!n de investigaciones, mostrar resultados estad"sticos, el almacenamiento de informaci!n de algunas investigaciones, etc. El rpido desarrollo de los ordenadores personales, ha permitido visuali/ar instantneamente el traba1o reali/ado antes de imprimirlo, guardarlo o modificarlo. a integraci!n de estos programas adems permite& ahorro econ!mico, posibilidad de cortar ' pegar de un programa a otro, teclas ' comandos similares para las tareas similares. En l"neas generales un con1unto de programas integrados consta por lo general de& procesador de textos, base de datos, ho1a de clculo, programa de presentaciones, gestor de correo electr!nico. Tomando como base el contenido del texto, una de las principales ventajas de los paquetes ofimticos: :ue todos los pa(uetes son soft#are libre. El ocupar menos espacio en el disco duro. x a integraci!n de programas, (ue desarrollan diferentes tareas. a facilidad de uso ' portabilidad. Seleccione una respuesta
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De acuerdo al texto: ;odos los programas (ue componen el pa(uete ofimtico se deben traba1ar simultneamente. x Un pa(uete ofimtico permite reali/ar los traba1os bsicos de un estudiante.

os pa(uetes ofimticos son tanto soft#are libre como soft#are propietario. as ofertas del mercado para este tipo de soft#are son mu' limitadas. Seleccione una respuesta
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El Software Libre en la Educacin

0esde su aparici!n en)*23, cuando Richard Stallman inici! el pro'ecto 45U, para garanti/ar las libertades sobre el soft#are desarrollado, fundando la Free Software Foundation , (ue sent! las bases %ticas del soft#are libre ' + aos despu%s con la puesta en marcha del pro'ecto, de Linus Torvalds , para reali/ar el sistema operativo inux, (ue integra todo el soft#are producido por el pro'ecto 45U, se puede asegurar, ho' d"a, (ue el soft#are libre es 'a una realidad. El soft#are libre ha llegado a formar parte importante, en la elecci!n de los usuarios al momento de escoger las herramientas para traba1ar en un ordenador, pero esto no se debe al concepto popular de (ue es <gratis=, no. >a los usuarios ven como d"a tras d"a el soft#are libre se vuelve ms competitivo ' aparecen aplicaciones (ue nada tienen (ue envidiarle al soft#are privativo. En la actualidad los desarrolladores de soft#are educativo 'a no tienen las mismas limitantes (ue ten"an hace algunos aos, cuando los productos desarrollados alcan/aban precios altos debido al pago por el uso de programas restringidos por licencias. Esto ha llevado a un gran avance en la incorporaci!n de las ;I$ 8;ecnolog"as de la Informaci!n ' la $omunicaci!n9 en todos los mbitos de la educaci!n, gracias a licencia Creative Commons (ue se basa en la combinaci!n de cuatro reglas& Reconocimiento % Attribution &: El material creado por un artista puede ser distribuido, copiado ' exhibido por terceras personas si se muestra en los cr%ditos. No 'omercial % Non commercial&: El material original ' los traba1os derivados pueden ser distribuidos, copiados ' exhibidos mientras su uso no sea comercial. Sin #bra (erivada % No Derivate Works &: El material creado por un artista puede ser distribuido, copiado ' exhibido pero no se puede utili/ar para crear un traba1o derivado del original. 'om)artir I*ual % Share alike&: El material creado por un artista puede ser modificado ' distribuido pero ba1o la misma licencia (ue el material original.

Segn el texto anterior, la educacin se ve favorecida por el software libre porque: as licencias se pueden ad(uirir fcilmente Se puede compartir la informaci!n sin ninguna clase de restricciones. ?or(ue es gratis. x Reduce los costos en la elaboraci!n de programas educativos. Seleccione una respuesta
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De acuerdo con la lectura, el beneficio real de la educacin, con los materiales producidos con soft are libre: Su utili/aci!n respetando los derechos del autor. Sus licencias se pueden obtener gratuitamente. Su modificaci!n sin restricciones. 5inguna persona tiene derechos de autor sobre esos productos. Seleccione una respuesta
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