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El Desarrollo De Lderes Para El Ministerio En El Siglo Veintiuno

Por Aubrey Malphurs

Barras Laterales
Quiero ayudar a los pastores en el desarrollo de los lderes que ya tienen y de los que estn formacin para que tengan un poderoso ministerio en sus iglesias. Aunque esto por cierto incluye al personal pagado, Efesios 4:7-16 indica claramente que el desarrollo de los laicos es clave. Por lo tanto, el siguiente proceso general est destinado a ayudar a los pastores a preparar la capacitacin de lderes para su ministerio en general (un ms especfico y detallado proceso est en mi libro Building Leaders [Edificando lderes], Baker Book House, 2004), y en particular para sus lderes laicos. Al leer este artculo, pregntese cmo pudiera aplicar este material a su gente en su situacin especfica.

La Definicin De Un Lder
Cul es su definicin de un lder? Muchos escriben y hablan acerca del liderazgo, pero pocos dan una explicacin de lo que quieren decir al usar los trminos lder y liderazgo . Cuando alguien habla acerca de lderes y de desarrollar lderes para el siglo veintiuno, qu quiere significar? Si no tiene una definicin de lder cmo puede un pastor saber cundo ha desarrollado uno? Por eso, no es prctico tratar el tema del desarrollo de liderazgo sin definir qu o a quines los pastores estn tratando de desarrollar. He aqu algunas caractersticas de los lderes consagrados al Seor. Primero, un lder cristiano es siervo. Jess trat especficamente el liderazgo de siervo en Mateo 20:25,26 y Juan 13:1-17, donde define a un siervo lder como alguien que con humildad sirve a los dems por amor a ellos. Segundo, un lder cristiano es un siervo consagrado. Esto tiene que ver con su carcter. Generalmente el carcter distingue a un lder creyente de alguien que no lo es. Aunque muchos en el mundo de los negocios reconocen la importancia del carcter, la consagracin a Dios es el ingrediente esencial que califica a los creyentes para dirigir a otros. Tercero, los lderes creyentes saben hacia dnde se dirigen. Esto tiene que ver con la direccin del lder. Los lderes necesitan tanto una misin como una visin para su ministerio. La misin del ministerio es la misin de la iglesia, la cual es la Gran Comisin (Mateo 28:19,20). La visin del ministerio es la visin de la iglesia, la cual es un cuadro claro y convincente de cmo se ver la iglesia cuando cumpla la Gran Comisin. Todos los lderes de la iglesia (junta directiva, pastores, y lderes laicos) tienen que avanzar en la misma direccin bblica o habr caos. Finalmente, un lder cristiano tiene seguidores. El liderazgo implica seguidores. Si una persona no tiene seguidores, no es lder.

El Desarrollo De Lderes Laicos

Para estudiar un proceso de desarrollo de lderes laicos, los pastores necesitan tratar por lo menos tres aspectos. El primero define el desarrollo de lderes. El segundo examina las directivas bblicas para el adiestramiento de lderes. El aspecto final trata cuatro principales competencias de adiestramiento de lderes. QU ES EL ADIESTRAMIENTO DE LDERES? El desarrollo de lderes es el proceso de ayudar a los lderes en cada mbito de liderazgo a establecer y desarrollar su carcter cristiano y adquirir, reforzar, y refinar sus conocimientos y aptitudes en el ministerio. Como un proceso, el desarrollo de lderes nunca acaba. Esto es porque los lderes son aprendices. Cuando un lder deja de aprender, tambin deja de dirigir. El desarrollo del liderazgo se centra en lderes en cada mbito del ministerio (sea que uno dirija a un grupo de voluntarios que limpian el templo cada semana, o si uno es miembro de la junta directiva) porque todos los lderes ocupados en la obra del Seor necesitan continuo adiestramiento. El desarrollo del liderazgo implica evaluacin de carcter. Mediante la evaluacin del carcter los lderes pueden saber dnde se hallan en su desarrollo personal del carcter y en qu aspecto necesitan crecer. El desarrollo de liderazgo incluye adquirir nuevos conocimientos y aptitudes. Los lderes necesitan continuamente evaluar y estar al da con el conocimiento y las aptitudes de liderazgo que se requieren en sus reas de ministerio. Esto implica reforzar el conocimiento y las aptitudes de liderazgo que ya tienen. Por ltimo, el desarrollo de lderes incluye el refinamiento del conocimiento y las aptitudes de liderazgo ya existentes. Los lderes necesitan desechar todo lo que no sea bblico o que no sea culturalmente pertinente para el ministerio en el siglo veintiuno. Esto no es tan fcil como parece, especialmente para los lderes de mayor edad que han adoptado los mtodos probados y comprobados. Pautas bblicas para el adiestramiento Las Escrituras ofrecen principios para el adiestramiento de lderes en todos los aspectos del ministerio. En 2 Timoteo 2:2, Pablo instruye a los lderes: "Lo que has odo de m ante muchos testigos, esto encarga a hombres fieles que sean idneos para ensear tambin a otros". Las Escrituras tambin dan muchos ejemplos de entrenadores y de aquellos en adiestramiento, como Jetro, Moiss, Jess, Pablo, Timoteo, Aquila y Priscila, y Apolos. No obstante, la Biblia no seala cmo se debe desarrollar a los lderes. Esto significa que el Espritu Santo ha dejado en manos de cada iglesia el proceso y la estructura, siempre y cuando el desarrollo de lderes no viole lo que dice la Palabra. Cada ministerio tiene la libertad de disear un proceso de adiestramiento de lderes que sea hecho a la medida de sus lderes. Una caracterstica de las iglesias que adiestran lderes es la implementacin de un proceso de desarrollo. Las estructuras pueden ser distintas, pero se da adiestramiento. En esta preparacin, las iglesias tienen una notable ventaja

con la que no cuentan los seminarios: la aplicacin inmediata. El problema es que muy pocas iglesias se ocupan del adiestramiento de lderes. Cuatro capacidades fundamentales del liderazgo Las cuatro capacidades del liderazgo son: carcter, conocimiento, aptitudes, y sentimientos. Mientras que los buenos lderes son fuertes en estos cuatro aspectos, todos los lderes necesitan desarrollar estas capacidades de liderazgo. Como nadie jams llegar a ser perfecto en estos aspectos, todos los lderes tienen que esforzarse constantemente para crecer y desarrollar en cada uno. Esto es lo que distingue a los buenos y maduros lderes. Ellos constantemente estn aprendiendo y creciendo en lo espiritual e intelectual, en sus experiencias, y tambin emocionalmente. Hace ms de veinticinco aos, en uno de los primeros manuales de adiestramiento de lderes del Ejrcito acuaron la expresin que mejor resume las primeras tres: "S, conoce, haz". Yo aadira una cuarta: siente . El sentimiento tiene que ver con las emociones. Cada uno de los cuatro aspectos influye profundamente en la clase de aprendizaje que tiene que haber para que los lderes sean competentes.
El carcter del lder (ser)

El carcter refleja el corazn y el alma del lder. La obra en el alma desarrolla la semejanza a Cristo del lder desde lo ms profundo del ser. El Salmo 78:72 dice que David apacent (condujo) a su pueblo "conforme a la integridad de su corazn". Eso es carcter. En los Estados Unidos en general, y en la Iglesia en particular, se est experimentando una crisis de liderazgo. Howard Hendricks dice que la gran crisis en los Estados Unidos es una crisis de liderazgo y la gran crisis de liderazgo es una crisis del carcter. Los lderes tienen que ser personas de buen carcter. Aun en el mundo empresarial se ha empezado a enfatizar la importancia del buen carcter y del liderazgo de siervo, especialmente desde la cada de la compaa Enron y de la compaa Arthur Andersen. El problema en la educacin teolgica es que se da por sentado el desarrollo del carcter. Los educadores enfatizan la importancia del desarrollo del carcter pero solo suponen que los estudiantes se estn preocupando de este aspecto. Para algunos de nuestros principales lderes cristianos, esta pobre suposicin ha sido fatal. No obstante, el componente del carcter --el ser-- es lo que perdura y que exige que el lder le dedique atencin y desarrollo. La importancia del carcter suscita varias preguntas clave: Cmo tiene que ser un lder para dirigir eficazmente en cada mbito del ministerio? Cules son los requisitos de carcter para los diversos mbitos de liderazgo en la iglesia (diconos, maestros de escuela dominical, ujieres, encargados de recepcin)? Qu esperan del lder los hermanos de la iglesia? La Biblia presenta cualidades del carcter. Primera a Timoteo 3:1-7, Tito 1:6-9, y 1 Pedro 5:2 dan a la iglesia las caractersticas de los ancianos, que en aquella poca equivalan a los pastores de hoy. Primera a Timoteo 3:8-13 da las cualidades de carcter de los diconos. En 2 Pedro 1:3-9, Pedro nombra las cualidades de todos los creyentes. En Hechos 6:3-5 se hallan algunas cualidades de los lderes de la iglesia primitiva, y en Glatas 5:22,23 se presenta el fruto del Espritu

que debe caracterizar a todos los lderes, sea cual fuere su nivel de responsabilidad. Otras cualidades de carcter necesarias se hallan en 2 Timoteo 2:2, como competencia, honradez, y buena disposicin de aprender. La buena disposicin de aprender es vital. La falta de solicitud por aprender es el pecado capital del lder potencial. De inmediato lo descalifica en cualquier aspecto del liderazgo porque los lderes tienen que ser aprendices. Cuando ellos dejan de aprender, ya no dirigen. Si desde un principio es imposible ensear a una persona, sta no es apta para el liderazgo. Algunos seminaristas consideran que solo pueden aprender de ciertos docentes, generalmente de los que son reconocidos eruditos en su campo. Vuelven la espalda a los profesores que ensean temas ms prcticos. Esta actitud indica claramente que este aspirante a lder no est dispuesto a aprender, es orgulloso, y probablemente ms adelante tendr problemas en el ministerio. Se anima a los entrenadores de lderes a desarrollar exmenes de carcter para usarlos con sus aprendices. He desarrollado dos exmenes de carcter para el adiestramiento de lderes en seminarios e iglesias. ( Vea en el margen "Examen de carcter para liderazgo" .) Est basado en las cualidades de carcter en 1 Timoteo 3:1-7 y Tito 1:6-9. La evaluacin de liderazgo para mujeres se basa en 1 Timoteo 2:9,10; 3:11; Tito 2:3-5; y 1 Pedro 3:1-4. Est en el Apndice 'J' de mi libro Being Leaders [Cmo ser lder]. A los que estn preparando lderes estos exmenes pueden ser tiles para evaluar el carcter de aquellos a quienes estn adiestrando.
El conocimiento del lder (saber)

El intelecto del lder es su capacidad de conocimiento. El aspecto cognoscitivo del aprendizaje es el proceso de adquirir y procesar contenido o informacin. La informacin puede ser nueva o antigua. Sea como fuere, los lderes necesitan estar al tanto de sus reas de ministerio. Un compaero de trabajo del seminario me dijo una vez que su mayor lucha como pastor y lder era saber lo que deba hacer. En la preparacin de Moiss para el liderazgo, Dios le dio detalles especficos sobre lo que deba hacer (xodo 4:15). La competencia se basa en gran parte en que uno sabe lo que hay que hacer. A los seminaristas muchas veces les hace falta el adiestramiento de liderazgo. Se los prepara muy bien en aspectos cruciales como lenguas bblicas, teologa, historia de la Iglesia, y homiltica, pero reciben poco adiestramiento, si alguno, en el liderazgo. Las preguntas clave respecto del conocimiento del lder son: qu necesito saber para dirigir en mi mbito de ministerio? Cules son los requisitos bsicos de conocimiento en este mbito de liderazgo? Cualquiera que sea responsable del desarrollo de lderes, en cualquier mbito, tiene que contestar a estas preguntas cruciales. Est fuera del alcance de este artculo identificar los componentes del conocimiento para lderes en cada mbito. No obstante, los pastores se beneficiarn de alguna ayuda en este aspecto. La siguiente lista ser un comienzo. Los lderes:

tienen que conocer a Dios (Romanos 6-8). necesitan conocerse a s mismos (su diseo divino, y sus fortalezas y vulnerabilidades).

necesitan conocer y comprender a la gente (esto implica el uso de herramientas para el adiestramiento, tales como Perfil Personal y el Kiersey Temperament Sorter ). necesitan saber cmo estudiar la Biblia y deben tener conocimiento general bblico y teolgico. necesitan saber cmo orar. necesitan conocer y aceptar las declaraciones (valores bsicos, creencias, y doctrina) y la direccin (misin, visin, y estrategia) de la organizacin. necesitan saber cmo pensar y planear estratgicamente. en los ms altos niveles necesitan saber cmo predicar, recabar fondos, entrenar al personal, y oficiar en bodas, funerales, y bautismos.

Las aptitudes del lder (hacer)

Las aptitudes del lder afectan su conducta. El Salmo 78:72 declara que David gui a su pueblo "con la pericia de sus manos" y tambin con "la integridad de su corazn". Los lderes tienen que poner en prctica lo que aprenden. Pueden tener conocimiento del liderazgo, pero saben dirigir? Pueden llevar a la prctica la teora? Cuando estn hundindose hasta los codos, pueden sacar a su equipo del pantano? Las preguntas clave que tienen que ver con la pericia, son: qu necesito saber para dirigir un ministerio? Qu aptitudes hay que tener para desempearse en cada mbito del liderazgo? Por ejemplo, qu aptitudes de liderazgo se necesitan para ser anciano o dicono? Qu hbitos son necesarios para ser exitoso en el liderazgo y el ministerio? Los lderes en cada mbito tienen que contestar a estas preguntas respecto de las personas a quienes estn adiestrando. A continuacin mencionaremos algunas aptitudes de liderazgo que tienen que tomar en cuenta los entrenadores. Las primeras son aptitudes tales como captar una visin, orar, descubrir y desarrollar valores bsicos para el ministerio, cmo desarrollar una declaracin de misin y estrategia, la habilidad de ensear y predicar la Biblia o una leccin de la escuela dominical. Estas se mencionan en el "Inventario de habilidades" que los entrenadores pueden usar para desarrollar lderes. ( Vea la tabla en el margen: Inventario de habilidades. ) En segundo trmino estn las aptitudes de relacin, tales como escuchar, animar, guiar, resolver conflictos, trabajar en equipo, aconsejar, motivar, arriesgarse, resolver problemas, suscitar o ganar confianza, y otras vitales pericias del ministerio. ( Vea la tabla en el margen: Inventario de relaciones. )
Los sentimientos del lder (trabajo del corazn)

Los sentimientos de una persona son su sistema emocional. Los sentimientos de los lderes tienen que ver con el trabajo de su corazn, que refleja lo que sienten. Las Escrituras tienen mucho que decir acerca de los sentimientos, comenzando en Gnesis cuando Adn y Eva se avergonzaron por su pecado (compare Gnesis 3:11,12 con Gnesis 2:24). En Gnesis 3:10, Adn tuvo un temor malsano que lo llev a esconderse de Dios. En Gnesis 4:5,6, Can expres gran ira hacia Dios. En muchas ocasiones, Jess expres sus sentimientos. Por ejemplo, se conmovi grandemente y llor junto al sepulcro de Lzaro (Juan 11:33-36); se indign con sus discpulos (Marcos 10:14); y tuvo compasin de ciertas personas, como los leprosos y los ciegos (Marcos 1:41;

Mateo 20:34). La expresin de sentimientos se halla por todo el Nuevo Testamento y concluye en Apocalipsis, donde Juan, al describir la Nueva Jerusaln, escribe: "Enjugar Dios toda lgrima de los ojos de ellos; y ya no habr muerte, ni habr ms llanto, ni clamor, ni dolor; porque las primeras cosas pasaron" (Apocalipsis 21:4). Los sentimientos de un lder afectan su humor. Las investigaciones, como tambin las experiencias en el ministerio, indican que el humor del lder es contagioso, y que se esparce rpidamente en un ministerio. El buen humor se caracteriza por optimismo, y la inspiracin afecta positivamente a las personas. Sin embargo, el mal humor se caracteriza por negativismo, y el pesimismo paralizar a un ministerio y daar a la gente. El humor de un pastor tiene el potencial de afectar el humor de toda la iglesia. Muchas personas conocen a pastores que han tratado de dirigir impulsados por el temor. En esas situaciones, la gente no los sigue por buena voluntad sino porque teme la ira del pastor. Las preguntas clave para lderes respecto de los sentimientos, son: qu sentimientos son perjudiciales para su ministerio? A qu sentimientos tiene que sobreponerse a fin de crear un mejor ambiente para el ministerio? En este artculo no tenemos la posibilidad de entrar en detalles respecto de los sentimientos del lder. El siguiente resumen, no obstante, puede ayudarlo a catalizar su pensamiento en este aspecto. Para desarrollar bienestar emocional y establecer un saludable ambiente espiritual para el ministerio, los lderes tienen que cultivar dos importantes aspectos: sus sentimientos y los sentimientos de las personas con quienes trabajan y aquellas a quienes ministran. El primer aspecto se relaciona con los sentimientos del lder, y es doble. El primer aspecto: los lderes tienen que comprender y atemperar sus propios sentimientos. Para comprender sus sentimientos deben seguir estos cuatro pasos:

Paso 1: Los lderes tienen que aprender a reconocer los sentimientos que sobrevengan. Paso 2: Los lderes deben identificar sus sentimientos, como: ira, ansiedad, tristeza, temor, vergenza, desnimo, sorpresa, gozo, y amor. Paso 3: Los lderes tienen que seguir lo que ensea la Biblia para tratar con sus sentimientos destructivos. Por ejemplo, Efesios 4:26 trata la ira y el pecado, y Filipenses 4:6,7 trata la preocupacin y la ansiedad. Paso 4: Los lderes tienen que indagar por qu tienen ciertos sentimientos.

Una vez que los lderes comiencen a comprender sus sentimientos, tienen que controlarlos. Para hacer esto, necesitan recordar dos cosas.

No pueden dominar los sentimientos que les sobrevienen porque las emociones muchas veces hacen caso omiso del razonamiento, como cuando alguien pierde los estribos. No obstante, pueden gobernar sus sentimientos o determinar qu hacer con ellos. Pueden reconocerlos y seguir el consejo bblico de manejarlos en el poder del Espritu Santo.

El segundo aspecto: los lderes no slo tienen que estar al tanto de sus propios sentimientos y manejarlos, sino que deben tambin reconocer los sentimientos de los dems y ayudarlos a que los manejen. Comnmente se refiere a esto como empata . Casi todos hemos experimentado situaciones en que una persona emocionalmente inestable, sea dentro del liderazgo o no, afecta negativamente al ministerio. Es imperativo que los lderes traten con estas personas, a causa del ministerio y para ayudar al individuo. Cmo pueden los lderes hacer esto? En gran parte de la misma manera que tratan con sus propios sentimientos, slo que deben aplicar los cuatro pasos mencionados a la persona que necesita ayuda. Despus que los lderes reconocen que otros necesitan ayuda con sus sentimientos, deben prestar esa ayuda. Los lderes pueden ayudar a otros a manejar sus sentimientos dando buen ejemplo y tambin tratando con ellos de forma personal. Esta solucin supone que las personas en nuestro ministerio quieran recibir ayuda. El problema es que la persona que necesita ayuda muchas veces es inestable emocionalmente y espiritualmente y no est dispuesta a tratar el asunto. El lder debe hacer lo posible por ayudar a estas personas pero tiene que estar listo para conseguir ayuda profesional si la necesitaran. Desarrollo De Capacidades Del Lder Carcter (Ser) Trabajo del alma

Conocimiento (Saber) Trabajo de la cabeza Aptitudes (Hacer) Sentimientos (Sentir) Trabajo de las manos Trabajo del corazn

He aqu una advertencia respecto a estas cuatro capacidades. El aprendizaje se puede distorsionar si se enfatiza demasiado cualquiera de los elementos. El carcter es obligatorio, pero sin conocimiento y aptitudes, el ministerio se limita grandemente. El lder puede ser una buena persona, pero quiz no sepa lo que est haciendo. El conocimiento sin aptitudes no es ms que intelectualismo. Este es uno de los grandes problemas en los seminarios porque el cuerpo docente y los alumnos pueden desconectarse del verdadero mundo de la iglesia y porque mucho del aprendizaje es terico. Una aptitud sin conocimiento es actividad sin sentido o mero trabajo, y las aptitudes sin carcter pueden conducir a un ministerio centrado en las tareas. Por ltimo, los sentimientos sin conocimiento llevan a ms frustracin. El lder sabe que algo anda mal pero no sabe qu es o cmo arreglarlo. El buen lder y maestro adiestra a sus emergentes lderes a integrar y equilibrar en lo posible los cuatro elementos en sus respectivos mbitos de liderazgo.1 Nota 1. Estos elementos se asemejan a los tres clsicos sistemas de teora del aprendizaje: las esferas afectivas (sentimientos), cognoscitivas (conocimiento), y conductuales (experiencia). El carcter caera dentro de la esfera afectiva con los sentimientos. Vea

William R. Yount, Called To Teach [Llamado a ensear] (Nashville: Broadman y Holman, 1999), 28. Yo colocara los sentimientos y los valores bajo el carcter, pues creo que las Escrituras enfatizan el ltimo.

Examen de carcter para liderazgo (varones)


Regrese a "El Desarrollo De Lderes Para El Ministerio En El Siglo Veintiuno." Los lderes han descubierto que un carcter piadoso es importantsimo para un ministerio efectivo. Sin embargo, nadie es perfecto. Juntamente con sus fortalezas la gente tiene vulnerabilidades y flaquezas. Esta evaluacin de carcter ayudar a los varones a determinar sus fuerzas de carcter y sus vulnerabilidades para que conozcan sus puntos fuertes y descubran cules necesitan desarrollar. Las caractersticas se hallan en 1 Timoteo 3:1-7 y Tito 1:6-9. Indicaciones: encierre en un crculo el nmero que mejor representa cmo usted se califica en cada aspecto. 1. Soy " irreprensible ". Tengo buena reputacin entre la gente. No he hecho nada de lo que alguien me pudiera acusar. Dbil 1 2 3 4 5 6 7 8 Fuerte

2. Soy " marido de una sola mujer ". Si soy casado, no solo tengo una sola esposa; adems, no soy promiscuo fsicamente ni mentalmente porque me dedico slo a ella. Dbil 1 2 3 4 5 6 7 8 Fuerte

3. Soy " sobrio ". Tengo una vida equilibrada. No abuso de mi libertad en Cristo. No soy exagerado ni dado a extremismo. Dbil 1 2 3 4 5 6 7 8 Fuerte

4. Soy " prudente ". Muestro buen juicio en la vida y tengo la apropiada perspectiva de mis habilidades y de quin soy (humilde). Dbil 1 2 3 4 5 6 7 8 Fuerte

5. Soy " decoroso ". Llevo una vida honorable, y la gente me respeta. Dbil 1 2 3 4 5 6 7 8 Fuerte

6. Soy " hospedador ". Mi casa es un lugar de servicio y ministerio tanto para creyentes como para inconversos.

Dbil

Fuerte

7. Soy " apto para ensear ". Cuando enseo la Biblia, muestro razonable aptitud en el manejo de las Escrituras. Dbil 1 2 3 4 5 6 7 8 Fuerte

8. No soy " dado al vino ". Soy moderado en cada aspecto de mi vida. Dbil 1 2 3 4 5 6 7 8 Fuerte

9. No soy " pendenciero ". Domino mi vida. No pierdo el genio al punto de golpear a otra persona o causar dao a su propiedad. Dbil 1 2 3 4 5 6 7 8 Fuerte

10. Soy " amable ". Soy una persona buena, sumisa (no dbil), y paciente, que no exijo mis derechos ni recurro a la violencia. Dbil 1 2 3 4 5 6 7 8 Fuerte

11. Soy " apacible ". Soy un pacificador que trata de evitar en lo posible cualquier situacin hostil. Dbil 1 2 3 4 5 6 7 8 Fuerte

12. No soy " avaro ". No me dedico al ministerio por dinero, sino busco primeramente el reino de Dios, con la certeza de que l suplir mis necesidades. Dbil 1 2 3 4 5 6 7 8 Fuerte

13. " Gobierno bien mi casa ". Si soy casado y tengo familia, mis hijos son creyentes que me obedecen y respetan. Nadie los acusara de ser desenfrenados o desobedientes. Dbil 1 2 3 4 5 6 7 8 Fuerte

14. No soy " nefito". No soy creyente de poco tiempo que lucha con el orgullo y la presuncin. Dbil 1 2 3 4 5 6 7 8 Fuerte

15. Tengo " buen testimonio de los de fuera ". Aunque los inconversos no estn de acuerdo con mis convicciones religiosas, no obstante me respetan. Dbil 1 2 3 4 5 6 7 8 Fuerte

16. No soy " soberbio ". No soy terco, obstinado, ni arrogante. Dbil 1 2 3 4 5 6 7 8 Fuerte

17. No soy " iracundo ". No soy una persona iracunda, y no fcilmente me enojo o pierdo los estribos. Dbil 1 2 3 4 5 6 7 8 Fuerte

18. No soy " dado al vino ". No me embriago ni soy adicto a las bebidas alcohlicas. Dbil 1 2 3 4 5 6 7 8 Fuerte

19. No soy " codicioso de ganancias deshonestas ". No me dedico a ninguna prctica in justa o ilegal que pueda resultar en ganancia fraudulenta. Dbil 1 2 3 4 5 6 7 8 Fuerte

20. Soy " amante de lo bueno ". Amo las cosas que honran a Dios. Dbil 1 2 3 4 5 6 7 8 Fuerte

22. Soy " justo ". Vivo conforme a las leyes humanas y divinas. Dbil 1 2 3 4 5 6 7 8 Fuerte

23. Soy " santo ". Soy una persona devota, cuya vida generalmente agrada a Dios. Dbil 1 2 3 4 5 6 7 8 Fuerte

24. Soy " retenedor de la palabra fiel ". Comprendo, retengo, y trato de conservar la verdad de Dios. Tambin animo a otros, a la vez que refuto a quienes se oponen a la verdad. Dbil 1 2 3 4 5 6 7 8 Fuerte

Despus de completar este examen de carcter, fjese en las caractersticas que tengan menor calificacin (4 menos). A estas caractersticas necesita dedicar la mayor atencin.

Inventario De Habilidades
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Las siguientes son algunas importantes habilidades para los lderes en general y en particular para los pastores. Califique sus aptitudes y en cada caso marque el cuadro apropiado. Aptitudes Predicacin Enseanza Indagacin Descubrimiento Valores Comunicacin Desarrollo de misin Lanzar una misin Desarrollo de visin Lanzar una visin Desarrollar estrategias Reflexin Buen uso del tiempo Dominio del estrs Uso de la tecnoliga Establecer prioridades Escritura Planificacin general Planificacin estratgica Hacer presentaciones Dirigir Orar Creatividad Implementacin Organizacin Hacer presupuesto Hacer publicidad de Fuerte Ms promedio que Menos promedio que Dbil No s

Inventario De Relaciones
Regrese a "El Desarrollo De Lderes Para El Ministerio En El Siglo Veintiuno." Las siguiente son algunas importantes aptitudes en al campo de las relaciones para los lderes en general y en particular para los pastores. Califique sus aptitudes y en cada caso marque el cuadro apropiado. Habilidades Prestar oido Trabajar en equipo Resolver conflictos Tomar decisiones Arriesgarse Resolver problemas Enfrentar Animar Ganar confianza Inspirar/motivar Formar equipos Formar opiniones Reclutar Emplear y despedir Dirigir reuniones/sesiones Reconocer y premiar Cuestionar Estar en desacuerdo Aconsejar Ser mentor Fomentar compaerismo Desafiar Fuerte Ms promedio que Menos promedio que Dbil No s

Confiar Asignar responsabilidades Evaluar Administrar Dirigir Delegar Disciplinar Evangelizar Corregir

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