Universidad Virtual

Escuela de Graduados en Educacin

Captulo 1: Planteamiento del problema

Curso: Proyecto I

Presenta:

Apio Claudio Crdoba Romero

Asesor Tutor:

Mtro. Sal Valdez

Asesor Titular:

Rafael Campos Hernndez

Cartagena, Colombia

15 de Septiembre de 2013

Definicin del problema y sus antecedentes

Actualmente, en muchas de las instituciones educativas de los pases del mundo, han surgido nuevas formas de llevar a cabo el proceso de enseanza-aprendizaje, guiadas quiz por un nuevo punto de vista que se impone y que exige un cambio de mentalidad centrada en el mejoramiento de la calidad, que debe verse reflejada en los resultados de las evaluaciones acadmicas que aplican dichas instituciones a sus alumnos.

Las instituciones educativas del distrito de Cartagena, Bolvar, en Colombia, en su mayora, son esencialmente acadmicas, es decir, dedicadas no a especializar a los estudiantes en un rea especfica, sino que ms bien lo forman de una manera integral en las diversas reas del conocimiento, para al final obtener resultados satisfactorios en las pruebas internas que se aplican a nivel nacional.

A pesar de la existencia de este tipo de instituciones educativas, la Institucin Educativa Ambientalista de Cartagena de Indias, tiene como misin acompaar a los nios, nias y jvenes en su proceso de formacin a travs de la propuesta de un modelo integrado eco- cognitivo y creativo.

Este modelo est orientado especficamente hacia aprendizajes significativos en la construccin de valores y competencias cientficas culturales, morales, sociales y ticoambientales, para que le permitan al sujeto como ser persona, establecer a partir de la libertad y el desarrollo de sus competencias una comunicacin intercultural basada en el respeto hacia s mismo y hacia los otros bajo la concepcin del desarrollo sostenible, las inteligencias mltiples, el pensamiento ecolgico complejo y el constructivismo social,

mediatizados por la prctica de la investigacin, el dialogo de saberes y la participacin comunitaria.

A raz de todo ello, se crean actualmente planes de formacin del profesorado con el objetivo de que los docentes en general adquieran las competencias fundamentales para el fortalecimiento de los procesos en torno, a la proteccin del medio ambiente y con ello, se supere el estado de invisibilidad educativa de tal comunidad con respecto a las pruebas a las que se presentan anualmente sus estudiantes, especialmente los de la educacin media.

A pesar de la creacin de estos planes de formacin, los procesos que se llevan al interior de esta institucin, muchas veces han estado un poco distantes de metodologas diversas y actualizadas con respecto al uso de las Nuevas Tecnologas (NT).

Por esta razn, es necesario conocer la forma en que se han llevado a cabo dichos procesos; es decir, las metodologas, las estrategias, los recursos empleados, para luego reconocer la importancia y necesaria utilizacin de las NT en las futuras etapas de formacin del profesorado cartagenero.

Con base en lo anterior se plantea la siguiente pregunta de investigacin Cmo los docentes de la IEACI del municipio de Cartagena, desarrollan sus actividades de enseanza-aprendizaje y su necesario mejoramiento mediante el empleo de Nuevas Tecnologas?

Para responder a esta pregunta es necesaria por un lado, conocer la forma como los docentes de la institucin lleva a cabo el proceso de enseanza aprendizaje con los estudiantes y por otro lado, tambin se hace necesario determinar la forma en que los
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docentes reconocen la importancia de las Nuevas Tecnologas como relevantes en dicho proceso.

Objetivos de la investigacin

- Explicar la manera como los docentes de la IE Ambientalista de Cartagena llevan a cabo el proceso de enseanza-aprendizaje con los estudiantes de la educacin bsica y la media

- Determinar la forma como los docentes perciben los procesos de enseanza-aprendizaje y su respectivo mejoramiento con el uso de las Nuevas Tecnologas (NT).

- Contemplar las NT como herramientas fundamentales en la actualizacin y Perfeccionamiento de la labor del docente de la IE Ambientalista de Cartagena.

Justificacin de la investigacin

A diferencia de pases como Estados Unidos, Francia y Japn, considerados potencias econmicas, Colombia es catalogado por muchos como un pas en vas de desarrollo. Sin embargo, algunos gobernantes, han considerado necesario la utilizacin de las NT para el fortalecimiento de los aspectos acadmicos, polticos, sociales y culturales y con ello, han emprendido proyectos en vas de desarrollo, especialmente en el plano educativo.

As, con revolucin educativa actual que se lleva a cabo en este pas, se han creado proyectos que benefician en gran manera a las instituciones con perfil ambiental o

ecologico del pas, sin embargo, algunas instituciones educativas se han sentido un poco vulneradas, manifestando inconformidad frente a las condiciones de las instituciones educativas ubicadas en otras zonas.

Una de las causas es la poca dotacin y administracin de los recursos y/o materiales didcticos. Por esta razn, es conveniente llevar a cabo una investigacin que presente las caractersticas ms relevantes de la educacin de esta comunidad educativa, sobre todo en lo que tiene que ver con las metodologas y recursos utilizados por los docentes en el proceso de enseanza-aprendizaje.

Con la realizacin de esta investigacin, la IE Ambientalista de Cartagena, es el protagonista de un estudio que tiene en cuenta sus necesidades, y no slo esto, sino que tambin tiene acceso a algunos conocimientos tericos y prcticos que contribuyen al diseo e implementacin de un nuevo currculo que se incluye dentro del Proyecto Educativo Institucional (PEI) lineamientos acordes con la utilizacin de las NT.

En tal sentido, en necesario llevar a cabo un proyecto sencillo y provechoso basado en el uso de stas tecnologas, que responda a las demandas de la sociedad actual y que sea de fcil acceso para los docentes de esta institucin. Por tanto es conveniente para el fortalecimiento de las caractersticas particulares de dicha comunidad, pero tambin para la actualizacin y mejoramiento de la profesin docente que lleva con ello al mejoramiento acadmico de los estudiantes de la educacin media.

Referencias

Hernndez R., Fernndez, C. & Baptista, P. (2006). Metodologa de la Investigacin. Mxico: Mac Graw Hill. 4a. Edicin. Proyecto Educativo Institucional de la Institucin Educativa Ambientalista Cartagena de Indias (2013).