PROPUESTA DEL PLAN DE MEJORA DE LAS APRENDIZAJES(COMPETENCIAS ) DEL AREA DE COMUNICACIN 2014

I. DATOS GENERALES:. 1.1 .DREP 1.2 UGEL 1.3 IE 1.4 NIVEL 1.5 DIRECTOR 1.6 SUBDIRECTOR 1.7 . AREA 1.8 GRADOS 1.9 RESPONSABLES :Piura : Piura : Mariscal Ramn Castilla marquesado : Secundaria : Lic. Jorge Holgun Garca : Jorge : COMUNICACIN : DE 1 ero a 5to grado : Mara Takamura Altuna ngela castillo Choquehuanca Lucila Snchez Lpez Hahn Timoteo Jimnez

II. BASE LEGAL. a) b) c) d) e) La Constitucin Poltica del Per. La Ley REFORMA MAGISTERIAL .N 29944 RM N 0431-2012 Normas del inicio del ao escolar 2014 Reglamento de Educacin Bsica Regular D. S. N 0l3-2004-ED. Ley 28740,Ley del Sistema Nacional de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la Calidad Educativa f) D.S. 008-2006-ED- Lineamientos para el seguimiento y control de la labor efectiva del trabajo docente en las Instituciones Educativas Pblicas. g) D:S: N 010- 2012 ED-que aprueba la ley N 29719,Ley que promueve la convivencia sin violencia en las IIEE h) D.S. N 017-2007-ED, Reglamento de la Ley N 28988, Ley que declara a la Educacin Bsica Regular como Servicio Pblico Esencial i) Marco del buen desempeo docente.

III. FUNDAMENTACIN . La mejora de los aprendizajes en nuestra I E es una constante, que involucra el accionar de todos los agentes educativos; los(las) estudiantes son el eje fundamental del proceso enseanza aprendizaje. Ellos(as) traen consigo un conjunto de habilidades adquiridas y de capacidades no alcanzadas en niveles y ciclos educativos anteriores los cuales son tomados en cuenta por los y las docentes del nivel secundario a fin de realizar las estrategias adecuadas para el logro de los aprendizajes esperados. Nuestro Plan de mejora tiene como punto partida la problemtica de nuestra Institucin Educativa tras los resultados de la evaluacin diagnstica, realiza en el mes de marzo del presente ao, en todas las areas y grados. Segn los resultados obtenidos en lo que concierne al rea de comunicacin, observamos las falencias en las competencias comunicativas: hablar, escuchar-entender, leer y escribir destrezas que deben trabajarse de forma simultnea y en todas las reas del currculo. Por lo que debemos motivar e incentivar al estudio para que les guste la lectura y orientar a los padres de familia para que colaboren en este proyecto. La Institucin debe, junto con los padres de familia, fomentar en los(as) adolescentes, los valores necesarios para que sean autnomos y responsables en la realizacin de las tareas escolares, tolerantes y respetuosos con los dems y, en un futuro, buenos profesionales y mejores ciudadanos. IV. PROBLEMAS PRIORIZADOS 4.1.-Bajo nivel de Comprensin lectora al realizar la lectura de textos y al Escucharlos. 4.2.-probreza lexical que no les permite comprender y producir textos orales y Escritos. 4.3. Inadecuada cohesin y coherencia en los textos orales y escritos. 4.4. Deficiente hbito lector y el gusto por la lectura 4.5.- Deficiente aplicacin de las reglas ortogrficas

V. CUADROS ESTADISTICOS : Resultados de la situacin del aprendizaje en el rea de Comunicacin CONSOLIDADO DE LA EVALUACIN DE ENTRADA 2014 0 ---10 GRADO SECCION N A PRIMERO B C D A SEGUNDO B C D A TERCERO B C % N % N % N % N % 11 --13 14 --17 18 --20 TOTAL APRECIACION

A CUARTO B C A QUINTO B

13 17 14 18

48 52 61 67

12 14 09 06

45 42 39 22

02 02

7 6

27 33 23

100 100 100 100

03

11

27

28

100

28

100

Docentes responsables del rea:

Mara Takamura Altuna

ngela castillo Choquehuanca

Lucila Snchez Lpez

Hahn Timoteo Jimnez

VI.-METAS Los profesores del rea de Comunicacin tenemos la intencin de proveer a los estudiantes de nuestra Institucin Educativa ls herramientas necesarias para la realizacin de prcticas en torno las estrategias de comprensin lectora con nfasis en la comprensin literal, inferencial y crtico valorativo en un marco de interaccin constante del lector, sus estrategias y los textos; generando en forma progresiva mayor cantidad y calidad de ideas partir de las lectura, en diversos contextos formales e informales. Cuantitativamente nuestro logro a alcanzar se estima en un 60% de los objetivos a desarrollar . VII.-OBJETIVOS. 7.1.- OBJETIVO GENERAL: Mejorar la comprensin lectora del estudiante y aumentar sus competencias al realizar la lectura de textos y al escucharlos. 7.2.-OBJETIVOS ESPECFICOS: Mejorar el hbito lector y el gusto por la lectura. Aumentar las situaciones de produccin oral y escrita de los estudiantes, mejorando su vocabulario y su coherencia. Aumentar la produccin de textos escritos en los estudiantes, mejorando la sintaxis de las oraciones y la cohesin interna del texto. VIII.-ESTRATEGIAS Y ACCIONES CRONOGRAMA I BIMESTRE M A M x x x

ESTRATEGIAS Evaluacin Diagnstica Revisin y resultados. Elaboracin del Plan de Mejora del rea de Comunicacin. Estrategia de mejora del hbito y el gusto por la lectura

ACTIVIDADES Aplicacin de la evaluacin diagnstica Elaboracin de cuadros estadsticos Planificacin y organizacin del plan por el equipo de rea.

Aplicacin de estrategias de animacin de la lectura para leer con placer.

Seleccin de textos considerando sus gustos e inters del estudiantes Aplicacin de estrategias de comprensin antes, durante y despus de la lectura. Aplicacin de estrategias de comprensin lectora para que los estudiantes formulen preguntas de los niveles: literal, inferencial y crtico- valorativo Extraer de las lecturas palabras Incrementar con la lectura de distintos desconocidas y definirlas de acuerdo a su contexto o con ayuda tipos de textos el del diccionario. vocabulario del estudiante para Proponer ejercicios con palabras mejorar su nuevas para elaborar textos comprensin oraciones con el fin de incrementar su riqueza lexical Contar historias a partir de sus Usar los experiencias cotidianas. conocimientos sobre la lengua y la Interpretar refranes y adivinanzas. normas de uso lingstico para hablar y escribir de Leer textos narrativos y lricos con entonacin dramatizada forma adecuada , coherente y correcta, cuidando la estructura del texto

IX.-COMPROMISOS 9.-1-DOCENTES: Mejorar el logro de los aprendizajes de los estudiantes es la razn de nuestra labor diaria. Participar y aportar con mi experiencia pedaggica en la jornada de Reflexin por lo aprendizajes donde elaboramos un plan de mejora que promueve la lectura, escritura creativa, a partir de la vida cotidiana.

 Disear e implementar un plan de mejora para mis aula usando las herramientas pedaggicas y materiales distribuidos por la rutas de aprendizajes. Participar en la organizacin del Acto de compromiso por l mejor de los aprendizajes,. Identificar las fortalezas y debilidades de los estudiantes s en relacin a los aprendizajes que debe lograr. Disear y aplicar un plan de apoyo para evitar que los estudiantes se atrasen, contarles a ellos y a sus padres cmo se desarrollar y qu se lograr. Aplicar la autoevaluacin, identificar lo progresos en los aprendizajes y corregir errores, usando las herramientas diseadas para este fin. Recopilar los errores ms frecuente de los estudiantes y- con mis colegas- crear un banco de soluciones. Organizar la participacin de los estudiantes en los Das de Logro. Corregir errores de los estudiantes con cario, explicar la causa y las maneras de superarlo. Mejorar mis logros de aprendizaje. 9.2.-ESTUDIANTE: Aprender con entusiasmo , empeo y responsabilidad es la razn de ser de mi vida escolar. Estar atento y participar en clases preguntando, contando mis experiencias y pidiendo apoyo si no entiendo algo. Esforzarme ms para superar las reas que me resulten difciles Con las indicaciones del maestro, colaborar con mis compaeros para evitar que se atrasen. Participar en el acto de compromiso pblico y en los das de logro y demostrar lo que aprend de manera creativa. 9.3.-PADRES DE FAMILIA: Que mis hijos aprendan es el principal motivo de mis esfuerzos.

 Revisar el informe de los logros de aprendizaje de mi hijo(a) a partir de la evaluacin diagnstica de los estudiantes. Conocer las metas que sus maestros y de la institucin educativa se han propuesto para mejorar los aprendizajes y participar en el acto de compromiso asumiendo mi responsabilidad. Adecuar un espacio especial en casa que favorezca la concentracin y disposicin para que mi hijo aprenda mejor. Organizar mejor su tiempo( de mi hijo) para que pueda concentrarse y repasar sin que lo interrumpan. Compartir lecturas y cuentos, conversar sobre esta historias, as como ller anuncios y letreros cuando salimos. Motivarlos a escribir y practicar las actividades cotidianas y divertidas. Asistir a los das de logro, reconocer los avances de mi hijo, alentarlo y corregir sus errores sin castigarlo. Reunirme con los docentes de mi hijo(a) para revisar sus progresos. X.-EVALUACION Se elaborar mediante un informe final, despus de las actividades y acciones pedaggicas ejecutadas en el marco de la Mejora de los Aprendizajes, que nos permita reflexionar, emitir juicios de valor y tomar decisiones pertinentes y oportunas para mejorar la enseanza y aprendizaje de los estudiantes durante los siguientes bimestres y el prximo ao.

VI. ALCANCE. 6.1 Personal directivo y jerrquico 6.2 Dpto. Psicopedaggico 6.3 Docentes 6.4 Docentes de AIP 6.5 Auxiliares de educacin 6.6 Alumnas 6.7 Padres de familia 6.8 Personal administrativo