CONACYT

Jos Antonio de la Pea

ITESO Ral Fuentes Navarro ITESO Hilda Elena Hernndez Unin de Editoriales Universitarias Espaolas Francisco Fernndez Beltrn Fundacin Editorial de la UNESP Jos Castilho Universidad Veracruzana Edgar Garca Valencia Universidad Nacional de Quilmes Anna Mnica Aguilar Universidad Nacional Autnoma de Mxico Boris Berenzon / Georgina Caldern Universidad Autnoma del Estado de Mxico Rosario Rogel / Eduardo Aguado Lpez Universidad Nacional Autnoma de Mxico Juan Tonda Universidad del Rosario Juan Felipe Crdoba Restrepo Instituto del Libro y la Lectura Alejandro Zenker Siglo del Hombre Editores Emilia Franco de Arcila Asociacin de Editoriales Universitarias Estadounidenses Brenna McLaughlin Universidad de Alcal Mara Jos Toro Nozal Universidad Autnoma Metropolitana Sofa de la Mora Campos

posicionar

Reformar
para

Foro Internacional de Edicin Universitaria (4 : 2010 : Guadalajara, Jalisco, Mxico) Reformar para posicionar / Jos Antonio de la Pea [et al.]. -- 1a ed. Guadalajara, Jalisco : Feria Internacional del Libro de Guadalajara : Editorial Universitaria : Red Nacional Altexto : Unin de Editoriales Universitarias Espaolas, 2011. 144 p. : il. ; 23 cm. Memoria del IV Foro Internacional de Edicin Universitaria. Feria Internacional del Libro de Guadalajara 2010. Incluye referencias bibliogrcas ISBN 978 607 450 468 2 1. Edicin-Mxico-Congresos 2. Prensa universitaria-Congresos 3.Editores-Congresos. 4. Editoriales-Congresos I. Pea, Jos Antonio de la II. t. III. Memoria del IV Foro Internacional de Edicin Universitaria. IV. Feria Internacional del Libro (Guadalajara, Jalisco) 070.594 .F72 2010 DD21 Z210 .F72 2010 LC

Primera edicin, 2011 Jos Antonio de la Pea Mena, Ral Fuentes Navarro, Hilda Elena Hernndez Carmona, Francisco Fernndez Beltrn, Jos Castilho Marques Neto, Edgar Garca Valencia, Anna Mnica Aguilar, Boris Berenzon Gorn, Georgina Caldern Aragn, Rosario Rogel Salazar, Eduardo Aguado Lpez, Juan Tonda Mazn, Juan Felipe Crdoba Restrepo, Alejandro Zenker Hackett, Emilia Franco de Arcila, Brenna McLaughlin, Mara Jos Toro Nozal, Sofa de la Mora Campos. D. R. 2011, Universidad de Guadalajara Feria Internacional del Libro Alemania 1370 44190 Guadalajara, Jalisco Editorial Universitaria Jos Bonifacio Andrada 2679 44657 Guadalajara, Jalisco Red Nacional Altexto Coordinacin Nacional Instituto Tecnolgico y de Estudios Superiores de Occidente Perifrico Sur Manuel Gmez Morn 8585 45604 Tlaquepaque, Jalisco Unin de Editoriales Universitarias Espaolas Plaza de las Cortes 2, 7 planta 28014 Madrid, Espaa

ISBN 978 607 450 468 2 Noviembre de 2011 Se prohbe la reproduccin, el registro o la transmisin parcial o total de esta obra por cualquier sistema de recuperacin de informacin, sea mecnico, fotoqumico, electrnico, magntico, electroptico, por fotocopia o cualquier otro, existente o por existir, sin el permiso por escrito del titular de los derechos correspondientes. Impreso y hecho en Mxico Printed and made in Mexico

ndice
9 Presentacin
Sayri Karp encuentrO De APERTURA Las polticas acadmicas Y la edicin universitaria, confluencias Y desencuentros 12 21 Publicaciones cientcas y las polticas pblicas en Mxico Jos Antonio de la Pea Polticas acadmicas Ral Fuentes Navarro

Iniciativas para reformar los sistemas de evaluacin Y estmulos 27 34 38 Las lgicas del mundo acadmico y la transformacin de la edicin universitaria Hilda Elena Hernndez El camino de la calidad como garante del prestigio de la edicin universitaria Francisco Fernndez Beltrn La dictaminacin acadmica, un paso indispensable Jos Castilho Marques Neto Efectividad en la gestin de contenidos

Efectividad en la gestin de contenidos. Hacia una propuesta de evaluacin 49 dgar Garca Valencia 56 Consistencia en la conformacin del catlogo Anna Mnica Aguilar

 61 72 87 92

La recuperacin de los contenidos:el conocimiento universitario como compromiso social Boris Berenzon Gorn y Georgina Caldern Aragn DIFUNDIR Y DIVULGAR LA CIENCIA EN ESPAOL La experiencia de Redalyc Rosario Rogel-Salazar y Eduardo Aguado Lpez Libros de divulgacin en la universidad Juan Tonda Ciencia para el continente. Produccin cientca en Amrica Latina: circulacin, visibilidad y conocimiento Juan Felipe Crdoba Restrepo

La transfiguracin del lector Y la lectura en la poca de la revolucin digital 98 106 114 124 Alejandro Zenker La conQuista del mercado acadmico Reformar para posicionar Emilia Franco de Arcila La conquista del mercado acadmico: nuevas herramientas tecnolgicas y su uso exitoso Brenna McLaughlin COnferencia De clausura Publicar ciencia en espaol Mara Jos Toro Nozal

Relatora 131 Sofa de la Mora Campos 140 Participantes

Efectividad en la gestin de contenidos

Efectividad en la gestin de contenidos. Hacia una propuesta de evaluacin
dgar Garca Valencia Qu sabemos
El ttulo de este texto Efectividad en la gestin de contenidos habla de que hay un problema latente, que no hay una adecuada gestin, en algunos casos, o se carece de controles o procedimientos en otros. Me pregunto, primero, si realmente los editores universitarios tienen la posibilidad de gestionar contenidos para conformar un catlogo que dena a su institucin. Los textos que buscan ser libros llegan a los comits editoriales de una manera circunstancial y, salvo pocas excepciones, no son encargos de las instancias de evaluacin ni de los editores. La mayora de las editoriales universitarias publican lo que les permite su contexto de profesores e investigadores, su radio geogrco y temtico, que obedecen a una estructura regional. Tampoco hay que perder de vista que en eso mismo radica su propia fortaleza, pues los centros universitarios aportan su bibliodiversidad y apuntalan como pocos las culturas, identidades, soluciones y proyecciones regionales. Quiero acotar que dejar de lado en esta intervencin la produccin de textos de arte y literatura que tienen muchas universidades, para concentrarme slo en las publicaciones de carcter cientco. Entiendo por textos cientcos aquellos producidos por los investigadores o por los egresados de una institucin de educacin superior que son producto de su labor cotidiana, tanto en las llamadas ciencias duras como en las ciencias sociales y las humanidades.

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dgar Garca Valencia

Por qu necesitamos evaluar esos contenidos? Propongo cuatro respuestas que responden a un eje de calidad: 1. 2. 3. Un buen libro siempre ser recomendado. Por lo tanto, encontrar una mejor difusin, y a esto debera apostarle un comit editorial. Por los escasos recursos que necesitan dividirse cada vez entre ms ttulos; slo se puede invertir en un puado de ttulos pertinentes. Porque hay una creciente solicitud de ttulos que quieren ser publicados y es necesaria una prelacin en funcin de la mayor o menor calidad, solvencia o novedad de los originales. Porque apostamos que estas publicaciones tendrn un impacto en la ciencia y la sociedad.

4.

Aqu es donde los comits editoriales entran como principal garante de la calidad. No faltan en su actividad algunos elementos en contra: el comit recibe algn tipo de presin por compromisos del autor; el mismo autor pertenece al comit; el autor es funcionario de la universidad o del Estado; existen convenios por encima del rea editorial que obligan a trabajar en tiempos y con tirajes y caractersticas editoriales, pactadas por otras reas que no tienen que ver con las decisiones editoriales. stas y otras circunstancias comprometeran la evaluacin, que es el primer eslabn de una cadena de decisiones que termina con el libro publicado. Una de esas presiones sobre las decisiones editoriales es la que ejerce el Sistema Nacional de Investigadores con sus quince mil miembros, ms los casi mil investigadores que se incorporan cada ao y que necesitan dar resultados y productos, muchos de esos artculos en revistas arbitradas, libros, o textos en publicaciones colectivas que se pierden en el anonimato de las catalogaciones. El Sistema Nacional de Investigadores tiene como medidas de evaluacin del impacto y la calidad de la produccin acadmica dos incisos para las reas I (fsico-matemticas), II (biologa y qumica), IV (humanidades y ciencias de la conducta), V (sociales) y VII (ingenieras). Indicadores que tienen que ver ms con el xito comercial ante la imposibilidad de mostrar el impacto de los libros:
La ponderacin de la calidad y el impacto de la obra sometida a evaluacin se realiza con base en los criterios siguientes: a) Para artculos de investigacin, adems de su contenido, se considera el prestigio de la revista, as como las citas bibliogrcas recibidas. En parti-

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cular, para las promociones a los niveles ii y iii, la Comisin Dictaminadora hace un anlisis de las citas reportadas y pondera su distribucin en la obra global del investigador. b) Para libros publicados producto de una investigacin, adems de su contenido, se toma en cuenta el prestigio de la casa editorial, su tiraje, nmero de reediciones y traduccin a otros idiomas.1

Para las reas restantes: iii (medicina y ciencias de la salud) y vi (biotecnologa y ciencias agropecuarias) se determinan otros criterios complementarios y se preeren artculos en revistas con arbitraje. Debido a la nula capacidad de medir los impactos de los libros, se ha preferido en las evaluaciones internacionales y, por lo tanto, las nacionales, pedir como productos evaluables los artculos en revistas indexadas. Cules ndices? Los mismos cientcos nos dicen cules consultan en el Atlas de la ciencia mexicana:2 ISI-Thompson, Science Citation Index (SCI), Social Science Citation Index (SSCI), Arts and Humanities Citation Index (AHCI), reagrupados en el Web of Sciences. Para nuestra suerte o nuestra desgracia, la gran produccin de las instituciones de educacin superior son libros, en varios casos muy por encima en presupuesto y en cantidad con las revistas. La inversin que se realiza no repercute en los indicadores mundiales. Por eso, Mxico representa con sus publicaciones el 0.8% de la ciencia en el mundo, segn el reporte de la Unesco sobre el estado de la ciencia en 2010,3 porque slo evalan el impacto de las revistas indexadas en la agencia Thomsom Reuters. Si nos olvidamos del mundo y nos concentramos en Mxico, cules podran ser nuestros nmeros de impacto. Cmo hacemos que esas publicaciones tengan indicadores del trabajo que hay en el pas.? Concentrmonos slo en el potencial crecimiento de lectores especializados. En este ciclo escolar se estima atender una poblacin de 2.6 millones de jvenes en educacin superior.4 (Grca 1) Las cifras desde 2005 nos indican que los
1 Criterios internos de Evaluacin aprobados por el Consejo de Aprobacin, SNI, CONACYT, 2009. Consultados en la pgina http://www.conacyt.gob.mx/SNI/SNI_CriteriosInternosdeEvaluacion/Paginas/ default. aspx el 15 de noviembre de 2010. 2 Vanse http://www.atlasdelacienciamexicana.org/, consultado el 28 de noviembre de 2010. As como el Informe de la Unesco sobre la ciencia 2010. Resumen, Unesco, Pars, 2010, p. 13. 3 Informe de la Unesco sobre la ciencia 2010. Resumen, Unesco, Pars, 2010, p. 12. Son lamentables los datos de Mxico contenidos en el estudio de Claudio Rama, Richard Uribe, Leandro de Sagastizbal, Las editoriales universitarias en Amrica Latina, IESALC-CERLALC, Bogot, 2006. Esto no por los autores, sino por la escasa respuesta de las universidades mexicanas. 4 Presupuesto de Egresos de la Federacin 2010. Estrategia programtica, Ramo 11, Educacin, 2010, p. 3. Consultado en http://www.apartados.hacienda.gob.mx/presupuesto/temas/ppef/2010/index2.html, el 25 de noviembre de 2010.

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estudiantes de licenciaturas y escuelas tecnolgicas superiores han tenido un crecimiento promedio de 3.4% en promedio. La plantilla de profesores ha crecido 4.7%. Ha crecido la matrcula de posgrado en 3.5%; incluso han aumentado en un 10% los estudiantes becarios por el conacyt en el pas.5
2150,000 2007-2008 264,122 20,165 162,003 2070,000 2006-2007 250,323 17,660 153,907 2010,000 2005-2006 239,930 16,598 150,582 0 500,000 1000,000 1500,000 2000,000 2500,000 Licenciatura Profesores Becados Posgrado

Grca 1. Poblacin universitaria: estudiantes de licenciatura, posgrado, becarios del CONACYT y docentes. Fuente: Anuario estadstico 2009, INEGI, Aguascalientes, 2010. Nota: No estn desagregados los estudiantes becados por CONACYT de los estudiantes de posgrado, y el nmero de plazas de profesores no tiene que corresponder a igual nmero de profesores, pues existen algunos que puedan tener una o ms plazas.

Cualquiera pensara que necesitamos adecuar nuestra produccin ante una demanda creciente que deber traer consigo estas cifras. Pues con estos datos se deberan solicitar cada vez ms publicaciones y esperaramos disminucin de los ejemplares en bodega.

Propuesta: certicacin de comits editoriales

Despus de pasear por estos escenarios, considero que algo viable es la profesionalizacin de los comits editoriales. Una de las muchas posibles medidas que ayuden a normalizar los procesos, a gestionar mejor los contenidos; y eso slo los editores universitarios pueden hacerlo en bloque. La Red Altexto sera el organismo ideal para realizarlo. Homologar reglamentos de comits editoriales, estandarizar los formatos de dictamen. Algunos de
5 Tabla del crecimiento de la matrcula en educacin superior en los ltimos aos. http://www.dgesu. ses.sep.gob.mx/Intranet/IES_Mex.aspx, consultado el 21 de noviembre de 2010.

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ustedes tienen esta situacin resuelta, pero muchos otros compaeros no, y sta es una medida que tendra que hacerse en conjunto. El Comit tendra que ayudar a pensar en el impacto de la obra.6 Tengo entendido que se fue uno de los tres pilares que en Argentina hizo posible la ReUN, aumentar la capacitacin de sus recursos humanos, cmo avanzar en la consecucin de un sistema de distribucin eciente y cules debieran ser los criterios de aceptacin o rechazo de originales para su publicacin.7 Toda decisin de comit editorial implica una decisin de inversin de recursos (humanos, temporales o econmicos). Que el tiraje no sea un motivo de capricho del autor, solicitud del sni o una cifra para aumentar indicadores que en realidad no determinan la calidad, pues la cantidad de ejemplares impresos nos habla de que se tuvieron recursos para imprimirlo; pero no si se vendi, en cunto tiempo se agot o si todava hay novecientos ejemplares en bodega de un tiraje de mil. Lo verdaderamente fundamental es hacer llegar el conocimiento a sus potenciales lectores. Podemos asegurar que nada avanzar la ciencia si esos resultados se esconden en un cajn. Esto posibilita la estabilidad del conocimiento. Una de las mucha labores del comit editorial sera la de cuanticar los impactos, denir sus alcances y potenciarlos. La homologacin de comits contemplara, entre otros elementos: 1. Compartir un padrn able y organizado de dictaminadores. De ser posible, con cargas de dictmenes disponibles, y que esto se reconozca. Homologar formatos de dictaminacin y cotejo. Estandarizar tiempos de dictaminacin en todos los comits editoriales. Los integrantes del comit debern ser especialistas que tomen decisiones con especialistas, expertos acadmicos que tomen decisiones conjuntas con expertos en edicin y en difusin. Los funcionarios normalmente toman decisiones polticas, as que ustedes saben a qu darle peso. Los miembros del comit no pueden ser evaluados por su propio comit, sino por comits pares.

2. 3. 4.

5.

6 Leandro de Sagastibal, Situacin y perspectiva de las editoriales universitarias Argentinas. Estudio exploratorio, Instituto Internacional para la Educacin Superior en Amrica Latina y el Caribe, IESALC-UNESCO, diciembre de 2002, p. 15. 7 REUN (Red de editoriales Universitarias Nacionales), creada en 1995: cmo aumentar la capacitacin de sus recursos humanos, cmo avanzar en la consecucin de un sistema de distribucin eciente y cules debieran ser los criterios de aceptacin o rechazo de originales para su publicacin, p. 32.

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6. 7. 8.

Compartir un padrn de manuscritos aceptados y rechazados. Actuar en conjunto para que esta certicacin tenga un valor aadido a la publicacin como lo poseen los ndices de revistas. Al nal, pero no menos importante, que las decisiones de publicacin tengan a un editor inmiscuido en ellas.

Las editoriales universitarias podran tener en conjunto un papel ms activo en las denicin de criterios. Las reglas de juego deben ser claras, y qu mejor si stas son comunes a todos, y se establecen tiempos de evaluacin que ayuden en bloque a hacerle frente para marcar la calidad y los tiempos. Ah est una oportunidad para la Red de Editores Universitarios. Es necesario tener datos compartidos. Saber cunto se produce, cunto se distribuye, por qu canales, qu mercado los compra, cunto interesa a otras regiones ese conocimiento. Slo con ese retrato se puede mostrar, aunque sea slo un poco, el impacto hasta ahora incontable de los libros acadmicos. Esto nos dara tambin cifras valiosas sobre la gestin editorial en el pas, no sabemos cul es la taza de declinacin de publicaciones en nuestras instituciones. Un caso diferente por sus largos tiempos de evaluacin y las implicaciones que tiene en la economa son las patentes. (Grca 2) La diferencia entre las solicitadas y las concedidas es del 73% para las patentes nacionales en los ltimos 5 aos.8
800

600

400

Solicitadas Concedidas

200

0 2005

2006

2007

2008

Grca 2: Patentes nacionales solicitadas y concedidas 2005-2008. Fuente: Patentes nacionales, Anuario estadstico 2009, INEGI, Aguascalientes, 2010.

Vase el cuadro 5.8 del Anuario estadstico de los Estados Unidos Mexicanos, 2009, Aguascalientes,

INEGI, 2010. Me reero al promedio de 2005 a 2009, 621 patentes nacionales solicitadas contra 165 concedidas.

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Mencionaba al inicio de mi intervencin el crecimiento anual de potenciales lectores especializados, nunca mejor dicho: lectores cautivos. Pero no estn consultando ni comprando libros con ese vigor. Hay 2.8 millones de consultas en las bibliotecas especializadas del pas.9 (Tabla 1) Las cifras de consultas en bibliotecas especializadas bajaron 30% en 2007 y desde entonces no han crecido, a dnde se van estos lectores? A las libreras? All tambin baj el nmero de ejemplares vendidos un 23%, mientras que la facturacin disminuy slo el 2%. Se vendieron, por lo tanto, en 2009 menos libros, pero ms caros.10 De alguna manera, tenemos indicadores que nos dicen que se consulta menos en lugares tradicionales, o se compran menos libros. An cuando los estudiantes y los profesores altamente capacitados han aumentado. Se van a Redalyc? A Google Books?, quienes ya hubieran desarrollado un indicador de impacto para los libros con los ttulos que han aportado las entidades acadmicas. En Google estn haciendo algo contrario a Thompson Reuters, diferente a lo que indica la ley de dispersin de la literatura cientca de Bradford: si para Thompsom Reuters menos es ms, para Google ms es ms. Ambas empresas cotizan en la bolsa. Algo est pasando con el perl de lector especializado, quien ha diversicado sus maneras de hacerse de conocimiento. No quiero pensar que los lectores han desaparecido sino que han encontrado otros medios para hacerse llegar informacin en un mercado editorial contrado y saturado. El sni planea aumentar en 2011 6.7% su plantilla de investigadores.11 Me pregunto si en esta medida han aumentado los presupuestos en las editoriales universitarias para atender esta demanda de publicaciones que seguir en crecimiento. Es evidente que existe una desconexin entre el presupuesto asignado para publicaciones en la universidades con los planes para crecimiento y sostenimiento de los cientcos nacionales. Cunto han crecido las reas de publicaciones en los ltimos cinco aos? Con ese aumento en la matrcula han tenido incremento en ventas,
9

Vase el cuadro 6.2 del Anuario estadstico de los Estados Unidos Mexicanos, 2009, Aguascalientes,

INEGI, 2010.

Vase la Encuesta de percepcin y expectativas de la industria editorial, CANIEM, enero 2010. Para el Sistema Nacional de Investigadores (SNI). Se prev alcanzar la meta de 17,709 cientcos y tecnlogos adscritos al Sistema, cifra 6.7% mayor a la del ao previo, para este programa se dispondr de 2,626.8 mdp. Lo anterior permitir un incremento en el acervo de cientcos y tecnlogos altamente calicados. Tambin se vincular el talento de investigadores mexicanos residentes en el exterior, con los organismos y redes nacionales que promueven las actividades cientcas, tecnolgicas y de innovacin en el pas, Proyecto de Presupuesto de Egresos de la Federacin 2011. Estrategia Programtica, p. 4, texto disponible en http://www.apartados.hacienda.gob.mx/presupuesto/temas/ppef/2011/temas/tomos/38 /r38_ep.pdf, consultado el 25 de noviembre de 2010.
10 11

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Anna Mnica Aguilar

en desplazamiento de ttulos, han disminuido en ese porcentaje sus almacenes? O slo incrementan las solicitudes de publicacin? Quiero concluir con un resumen. Es urgente encontrar mecanismos para otorgarle visibilidad al libro acadmico, medir su impacto en los indicadores de la comunidad cientca no por criterios comerciales sino de pertinencia; un primer paso para llegar a esto sera por medio de la certicacin de los comits editoriales. Unicar criterios de calidad en las editoriales que marquen una pauta de lo que debe ser el libro acadmico, sin presiones de tirajes o dinmicas alejadas de un entorno de difusin cientca.
Tabla 1. Consultas en las bibliotecas especializadas de Mxico Ao 2005 2006 2007 2008 2009
calientes, 2010.

Consultas de ttulos (cifras en millones) 2.9 3.6 2.8 2.8 2.8

Fuente: Consulta en 211 bibliotecas especializadas en Mxico, Anuario estadstico 2009, INEGI, Aguas-

Consistencia en la conformacin del catlogo

Anna Mnica Aguilar
El texto que voy a compartir con ustedes es uno de esos que pueden denominarse un texto a cuatro manos, porque es el fruto de un trabajo conjunto con Rafael Centeno, mexicano y editor, y de quien debo confesar nos hemos apropiado en la Argentina, y con quien tengo el placer de compartir desde hace algunos aos la gestin de la Editorial de la Universidad Nacional de Quilmes, a la que representamos en este foro, pero sobre todo con quien comparto el da a da de la edicin universitaria, la pasin por la tarea editorial, y del que he aprendido mucho sobre la edicin y sobre muchas otras cosas de la vida, mexicanas y no. Hace poco, a propsito de los 50 aos de la editorial Era, una gran editorial mexicana, Vicente Rojo deca en una entrevista que es muy fcil conocer la historia de una editorial si se estudia su catlogo.

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