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CONCEPTOS Y DIFERENCIAS ENTRE SEXO Diferencias y características biológicas, anatómicas, fisiológicas y cromosómicas
CONCEPTOS Y DIFERENCIAS ENTRE SEXO Diferencias y características biológicas, anatómicas, fisiológicas y cromosómicas
CONCEPTOS Y DIFERENCIAS ENTRE SEXO Diferencias y características biológicas, anatómicas, fisiológicas y cromosómicas

CONCEPTOS Y DIFERENCIAS ENTRE

SEXO

Diferencias y características biológicas, anatómicas, fisiológicas y cromosómicas de los seres humanos que los definen como hombres o mujeres.

Se nace con esas características, son universales e inmodificables.

GÉNERO

Conjunto de ideas, creencias y atribuciones sociales, construidas en cada cultura y momento histórico, tomando como base la diferencia sexual; a partir de ello se construyen los conceptos de “masculinidad” “feminidad”, los cuales determinan el comportamiento, las funciones, oportunidades, valoración y las relaciones entre hombres y mujeres.

Son aprendidas y por ende modificables.

EL GÉNERO EN PERSPECTIVA Es una mirada analítica que indaga y explica cómo las sociedades
EL GÉNERO EN PERSPECTIVA Es una mirada analítica que indaga y explica cómo las sociedades
EL GÉNERO EN PERSPECTIVA Es una mirada analítica que indaga y explica cómo las sociedades

EL GÉNERO EN PERSPECTIVA

Es una mirada analítica que indaga y explica cómo las sociedades construyen sus reglas, valores, prácticas, procesos y subjetividad, dándole un nuevo sentido a lo que son las mujeres y los hombres, y a las relaciones entre ambos. No alude exclusivamente a “asuntos de mujeres”, sino a procesos sociales y culturales que convierten la diferencia sexual en la base de la desigualdad.

Reconoce que las relaciones de género se dan en interrelación con otras variables de diferenciación, como la clase social, la edad, la condición étnica, la preferencia sexual, el credo religioso, etc. Cuestiona los estereotipos con que somos educados y abre la posibilidad de elaborar nuevos contenidos de socialización y relación entre los seres humanos. (ÁMBITO EDUCATIVO)

“EDUCAR PARA UNA CONVIVENCIA ESCOLAR CON PERSPECTIVA DE GÉNERO.” Las escuelas son un espacio central
“EDUCAR PARA UNA CONVIVENCIA ESCOLAR CON PERSPECTIVA DE GÉNERO.” Las escuelas son un espacio central
“EDUCAR PARA UNA CONVIVENCIA ESCOLAR CON PERSPECTIVA DE GÉNERO.” Las escuelas son un espacio central

“EDUCAR PARA UNA CONVIVENCIA ESCOLAR CON PERSPECTIVA DE GÉNERO.”

Las escuelas son un espacio central para la construcción de identidades, para construir significados en torno a ser niña y al ser niño. Los roles en cuanto a ser niña o niño forman parte de un proceso de categorización , y su significado pasa por estereotipos y prejuicios, que pueden formar parte, mas tarde, de la costumbre y la tradición o que pueden romperse a través de afirmaciones identitarias.

Las niñas y niños aprenden a ser alumnos o alumnas mediante rutinas de la vida cotidiana, aprenden normas y contenidos, aprenden a ser visibles o invisibles, categorías referidas a los comportamientos de los estudiantes, donde las diferencias por género juegan un papel importante.

Nuestra propuesta es que todas las personas que intervenimos en el ámbito escolar nos comprometamos a hacer transformaciones en la estructura sociocultural, donde las niñas tengan los mismos derechos e igual acceso a los recursos que los niños.

Se necesita también que cada hombre y cada mujer decida no aceptar identidades de género impuestas y encuentre formas de relacionarse mas equitativas

Todos estos cambios producen nuevas identidades y una nueva sociedad donde todos y todas las participantes puedan desarrollar sus capacidades al máximo, sintiendo apoyo, reconocimiento y satisfacción.

Todo ello contribuirá a crear una nueva forma de convivencia escolar que tendrá sus beneficios, entre otras cosas, en el ambiente educativo y en el rendimiento académico.