ACTIVIDADES DE APRENDIZAJES

1. ELABORE SU PROPIO CONCEPTO DE EDUCACIN POPULAR.

Consisten en tcnicas y dinmicas que parten de la propia realidad y experiencia de las personas, y que se caracterizan por su carcter ameno, dinmico y motivador. Con ello se pretende suscitar y mantener el inters del grupo, facilitando en ste la participacin, la reflexin, el dilogo y el anlisis. En este sentido, el animador o el educador no aportan todas las respuestas, sino que simplemente ayuda a que el grupo se formule las preguntas necesarias y construya sus propias respuestas. Esta metodologa es coherente con el carcter abierto, flexible, participativo. grupal prctico y vivencial de la educacin popular, as como con los objetivos y valores que propugna: la participacin democrtica, el desarrollo organizativo, la formacin para la accin, la transformacin y el cambio de la vida real.

2. CONSTRUYA UN MAPA MENTAL CON LOS TIPOS O FORMAS DE COMUNIDAD

3. ELABORE UN MAPA MENTAL CON LOS ELEMENTOS DE LA COMUNIDAD ELEMENTOS QUE CONFORMAN LA COMUNIDAD Estructura Social Medio geogrfico Son los siguientes:

Estructura Jurdico - Poltica

Poblacin

Estructura Cultural

Estructura Econmica

4. ELABORE

UN

MAPA CONCEPTUAL

CON

LAS

FASES

DE

PROMOCIN EDUCATIVA Investigacin Planificacin Ejecucin Capacitacin Evaluacin de los proyectos Seguimiento y evolucin de los resultados

5. ELABORA UNA CRTICA SOBRE DIFERENCIA ENTRE LA PROMOCIN EDUCATIVA Y PROMOCIN CLSICA

PROMOCIN EDUCATIVA Tiene como punto de partida, las necesidades que la propia poblacin reconoce como suyas. Tiene en cuenta los intereses de la poblacin. La poblacin plantea sus propias respuestas

Prima el criterio democrtico y de respeto a la poblacin en todas sus fases. El promotor se integra a la poblacin Se aprovecha la dinmica de la poblacin Se crean las condiciones para el desarrollo de la promocin educativa. Simple, gil, dinmica.

PROMOCION CLSICA Parte de supuestas necesidades de la poblacin. Ella no es quien descubre sus necesidades. Los intereses de la poblacin n son tomados en cuenta. Se dan por interpretados, entendidos. A la poblacin se le presenta "respuesta" a sus necesidades. Es vertical, impositiva, paternalista. Los promotores, se convierten en "visitantes" Altera, cambia la dinmica de la poblacin, e impone una dinmica ajena a ella. Es deformadora, alienante. Su objetivo es el conservadurismo. Se espera que las condiciones estn dadas. Formal, oficinesca, lenta.

6. ELABORE UN ARTCULO DE OPININ SOBRE LOS TIPOS DE ACCIONES DE DESARROLLO COMUNAL QUE SE HAN

DESARROLLADO EN EL PER EN LOS LTIMOS DIEZ AOS La Educacin Comunitaria es una forma de educacin que se realiza desde las organizaciones de la sociedad que no son instituciones educativas de cualquier etapa, nivel o modalidad, y que tiene como finalidad: ampliar y enriquecer articuladamente los conocimientos, capacidades, actitudes y valores de las personas, de todas las edades, con o sin escolaridad. Se orienta al enriquecimiento y despliegue de las potencialidades y aprendizajes personales, sociales, ambientales y laborales, para el ejercicio pleno de la ciudadana y la promocin del desarrollo humano.

Objetivos de la Educacin Comunitaria Son objetivos de la Educacin Comunitaria: Contribuir al desarrollo integral de la persona en sus aspectos fsico, socio afectivo y cognitivo, en su desempeo laboral y empresarial, en su desarrollo cultural y en todas las dimensiones de su vida. Contribuir a la construccin y ejercicio pleno de la ciudadana promoviendo el protagonismo de la persona en su entorno, como sujeto de derecho y responsabilidades.

7. MEDIANTE DOS EJEMPLOS EXPLIQUE, LOS ERRORES EN EL DISEO DE ESTRATEGIA DE DESARROLLO El desarrollo comunitario se est aplicando a las regiones pobres, pero se ha inventado en las regiones ricas y se lo ha propulsado desde ellas. Otra cosa no es concebible, Tambin hay que aadir que ese inters por ayudar a los necesitados, cuando no es de cuo cristiano, suele estar impulsado por una militancia izquierdistas, socialista, y por eso, a tal modelo lo llamamos "progresista". En los pases avanzados existe hoy la tendencia a entender la educacin de adultos como Desarrollo Comunitario. Es un modelo que se aplica a todos los pases del tercer mundo y que, igualmente, halla aplicacin en las naciones ricas, por cuanto en ellas existe siempre alguna bolsa de pobreza y atraso, alguna

8. ELABORE

UN

ARTCULO

DE

OPININ

SOBRE

POLTICA

DE

PROMOCIN EDUCATIVA COMUNAL DEL ESTADO PERUANO EN LA ACTUALIDAD Es parte del Sistema Educativo Nacional por cuanto el Estado la promueve, reconoce y valora. Involucra a la familia, organizaciones comunales, gremios, iglesias, organizaciones polticas y organizaciones sociales y culturales en general, as como a empresas, medios de comunicacin y diversas instancias del Estado: gobiernos locales, regionales, nacional y organismos pblicos, en el marco de una sociedad educadora.