Bullying escolar

1. 2. 3. 4. 5. ". Introduccin Generalidades Cmo prevenir el bullying Conclusiones Re erencias bibliogr! icas #ne$os

Introduccin
Las relaciones y las experiencias con los iguales son imprescindibles para el buen desarrollo de nios y adolescentes. Este tipo de relaciones, junto a las familiares, las escolares y las vecinales, contribuyen al bienestar, la seguridad y ajuste social, emocional y cognitivo. Como en toda relacin humana, la relacin con los iguales implica conflictos que pueden tener un efecto positivo o negativo. El acoso escolar es un fenmeno que siempre ha existido pero actualmente ha adquirido gran importancia. %B&'(I)%*+ G','R#-+ - Conocer el ullying en la sociedad escolar. '*.'CI/IC%*+ - !dentificar las consecuencias que arraiga el ullying en los escolares. - "nali#ar el ullying como un problema de $alud %ental en los Escolares. - &esarrollar medidas 'reventivas sobre el ullying. &0*(I/IC#CI1, El ullying Es una interaccin social compleja, desequilibrada entre las partes, que se repite y va encau#ada a daar deliberadamente. 'arece que no pero realmente son muy frecuentes los casos de acoso entre los nios, en carne propia muchos padres de familia hemos vivido esa experiencia entre nuestros hijos, sin saber que decir y cmo actuar. El tema de la violencia o acoso escolar est( presente hoy en d)a en las instituciones educativas. Es una situacin compleja, delicada y muy seria, que tenemos que comprender en todas sus implicaciones para prevenirla y atenderla. C#.I(0-% I

Generalidades
*LL+!,Es una palabra que proviene del vocablo holand.s que significa acoso. El primero que emple el t.rmino /bullying/ en el sentido de acoso escolar en sus investigaciones fue &an 0l1eus, quien implant en la d.cada de los 234 en $uecia un estudio a largo pla#o que culminar)a con un completo programa antiacoso para las escuelas de ,oruega. "nteriormente esta palabra no era tan comentada, pero debido al incremento alarmante en casos de persecucin y agresiones que se est(n detectando en las escuelas, lo que lleva a muchos escolares a vivir situaciones verdaderamente aterradoras. El bullying est( presente en casi cualquier lugar, no es exclusivo de alg5n sector de la sociedad o respecto al sexo, aunque en el perfil del agresor s) se aprecia predominancia en los varones. 6ampoco existen diferencias en lo que respecta a las v)ctimas. El agresor acosa a la v)ctima cuando est( solo, en los baos,

en los pasillos, en el comedor, en el patio. 'or esta ra#n los maestros muchas veces ni por enterados est(n. $in embargo no se trata de un simple empujn o comentario, se trata de una situacin que si no se detiene a tiempo puede provocar severos daos emocionales a la v)ctima. Esta pr(ctica que se vuelve frecuente en los niveles de secundarias y preparatorias p5blicas o privadas de 'er5, en otras partes del mundo se est( adaptando a la tecnolog)a dando como resultado el cyber bullying, es decir, el acoso a trav.s de !nternet espec)ficamente en p(ginas 1eb, blogs o correos electrnicos. 7"C608E$ 9*E C0,68! *+E, " 9*E $E '8E$E,6E EL *LL+!,a: ;poca <iolenta. La .poca que vivimos es de mucha competencia. "penas en el siglo pasado han ocurrido las peores masacres entre seres humanos, las peores guerras con alta tecnolog)a y tambi.n violencia. b: "hora los individuos estamos sometidos a m(s estr.s, en competitividad continua, siempre de prisa, no atendemos a nuestro ser interior y de aqu) a la intimidacin, para con ello pasar a agredir a otros, a ejercer una =autoridad> sin medida ni juicio, ni mucho menos pensando en el bien com5n. c: '.rdida en .sta .poca de una paternidad. d: Crisis de valores. e: 7alta de sensibilidad a la singularidad del estudiante, su individualidad, su historia familiar, la historia de relacin con sus padres, la forma en como el chico afronta sus sentimientos ?odio, go#o, etc.: y su responsabilidad. f: El chico agresor o perpetrador, generalmente tiene un padre o ambos que fueron tambi.n agresores. 6!'0$ $exual@ Es cuando se presenta un asedio, induccin o abuso sexual. Exclusin social@ Cuando se ignora, se a)sla y se excluye al otro. <erbal@ !nsultos y menosprecios en p5blico para poner en evidencia al d.bil. 'sicolgico@ En este caso existe una persecucin, intimidacin, tiran)a, chantaje, manipulacin y amena#as al otro. 7)sico@ Aay golpes, empujones o se organi#a una pali#a al acosado. 2I/'R',CI# ',(R' 0, C%,/-IC(% '*C%-#R 3 '- B0--3I,G Con licto escolar BEvento aislado que ocurre accidentalmente ?conducta accidental: B,o necesariamente dirigido a daar. Carente de objetivo. Bullying B Evento que persiste a trav.s del tiempo. ?Conducta intencional:. B&eliberadamente encau#ado a provocar dao. El objetivo es ganar control sobre la otra persona a trav.s de la agresin f)sica o verbal. B&esequilibrio de poder. B8equiere estrategias espec)ficas BAay actores bien identificados en su rol y de manera persistente ?perpetrador, victima, observador:. BCuando no se soluciona, tiene efectos a corto ?rendimiento acad.mico, interaccin social, salud: y a largo pla#o ?autoestima, desercin escolar, ideas suicidas, conductas delincuenciales@ abuso sexual, dao yCo amena#a con armas:.

BConflicto entre iguales ?personas o chicos con fuer#a o poder similar:. B$e maneja siguiendo los pasos de solucin de conflictos. B,o hay un patrn de actores. BCuando se soluciona adecuadamente, deja un aprendi#aje positivo.

C#0*#* 3 C%,*'C0',CI#* 'ersonales@ *n nio que act5a de manera agresiva sufre intimidaciones o alg5n tipo de abuso en la escuela o en la familia. "dquiere esta conducta cuando es frecuentemente humillado por los adultos. $e siente superior, ya sea porque cuenta con el apoyo de otros atacantes o porque el acosado es un nio con muy poca capacidad de responder a las agresiones.

7amiliares@ El nio puede tener actitudes agresivas como una forma de expresar su sentir ante un entorno familiar poco afectivo, donde existen situaciones de ausencia de alg5n padre, divorcio, violencia, abuso o humillacin ejercida por los padres y hermanos mayoresD tal ve# porque es un nio que posiblemente vive bajo constante presin para que tenga .xito en sus actividades o por el contrario es un nio sumamente mimado. 6odas estas situaciones pueden generar un comportamiento agresivo en los nios y llevarles a la violencia cuando sean adolescentes. En la escuela@ Cuanto m(s grande es la escuela hay mayor riesgo de que haya acoso escolar, sobre todo si a este factor se le suma la falta de control f)sico, vigilancia y respetoD humillacin, amena#as o la exclusin entre personal docente y alumnos. 'or otro lado los nuevos modelos educativos a que son expuestos los nios como la ligere#a con que se tratan y ponen en pr(ctica los valores, la ausencia de l)mites y reglas de convivencia, han influenciado para que este tipo de comportamiento se presentan con mayor frecuencia. C%,*'C0',CI#* .#R# -# )IC(I4# % -%* #GR'*%R'* 'ueden convertirse posteriormente en delincuentes, la persona se siente frustrada porque se le dificulta la convivencia con los dem(s nios, cree que ning5n esfuer#o que realice vale la pena para crear relaciones positivas con sus compaeros. C%,*'C0',CI#* .#R# -# )5C(I4# Evidente baja autoestima, actitudes pasivas, p.rdida de inter.s por los estudios lo que puede llevar a una situacin de fracaso escolar, trastornos emocionales, problemas psicosom(ticos, depresin, ansiedad, pensamientos suicidas, lamentablemente algunos chicos, para no tener que soportar m(s esa situacin se quitan la vida. %.I,I%, El acoso escolar o bullying es una pr(ctica perversa en la que un grupo de escolares ejerce violencia psicolgica y f)sica contra un compaero con el fin de torturarlo y humillarlo. La v)ctima siempre ser( una persona que no suele defenderse y que tiene caracter)sticas distintas en lo racial, cultural o en su car(cter ?t)mido:. Esta es obligada a guardar silencio al punto de afirmar que es un horror lo que vive al no tener con quien hablar de lo que padece, ni siquiera con sus padres, pues si ellos se enteran se quejar)an ante el colegio, lo que aumentar)a la violencia. El efecto de las pali#as lo conducen a cambios en su vida. La depresin y p.rdida de amor propio es el inicioD luego viene el fracaso escolar, se vuelve m(s silencioso y oculta los moretones. Esta lejan)a incluir( al sexo opuesto, pues no se sentir( con el valor de tener pareja y menos de exponerse a que sus maltratadores se enteren de esto pues arremeter)an contra ella. $i esto no cambia, el joven dejar( de ir a clases y perder( todo v)nculo con las chicas de su grupo, ante lo cual llegar( a la conviccin de que jam(s podr( formar una pareja. '- C%4.%R(#4I',(% 2'- #GR'*%R 3 2' -# )IC(I4# - 9uienes ejercen el bullying lo hace para imponer su poder sobre el otro logrando con ello tenerlo bajo su completo dominio a lo largo de meses e incluso aos. - El nio o varios de ellos, com5nmente en grupo, constantemente tienen actitudes agresivas y amena#antes sin motivo alguno contra otro u otros nios. - Es o son provocativos, cualquier cosa es para ellos motivo de burlas. - $u forma de resolver conflictos es por medio de la agresin. - ,o es nada emp(tico, es decir no se pone en el lugar del otro. C%4.%R(#4I',(% 2' -#* )5C(I4#* 2'- B0--3I,G - $on com5nmente nios t)midos y poco sociables. "nte un acoso constante, lgicamente se sienten angustiados, tensos y con mucho miedo a tal grado que en algunos casos puede llevarlo a consecuencias devastadoras. - El nio o adolescente se muestra agresivo con sus padres o maestros. - Comien#an a poner pretextos y diversos argumentos para no asistir a clases, ni participar en actividades de la escuela. - $e presenta un bajo rendimiento escolar. - La v)ctima comien#a a perder bienes materiales sin justificacin alguna, o piden m(s dinero para cubrir chantajes del agresor. - En los casos m(s severos presentan moretones o agresiones evidentes en la cara y el cuerpo. C%4% 2'B', #C(0#R -%* .#2R'* #,(' 0, 6I&% #C%*#2%R - 6ienes y debes acercarte a tu hijo, platica con .l. - 8elacinate m(s con los amigos de tu hijo y observa qu. actividades reali#an.

*na ve# que hallas creado un clima de comunicacin y confian#a con tu hijo, preg5ntale el porqu. de su conducta. - $i comprobaste que tu hijo es un acosador, no ignores la situacin porque seguramente se agravar(, calmadamente busca la forma de ayudarlo. - Eam(s debes usar la violencia para reparar el problema. <iolencia genera violencia, Fdnde est( la solucinG 6ampoco culpes a los dem(s por la mala conducta de tu hijo. - ,unca dejes de demostrarle amor a tu hijo, pero tambi.n debes hacerle saber que no permitir(s esas conductas agresivas e intimidatorios, deja muy claro adem(s las medidas que se tomar(n a causa de su comportamiento y en caso de que contin5e de esa manera. - Cuando se detecta un caso de bullying, los padres del nio deben trabajar conjuntamente con la escuela para resolver el problema de una forma inmediata. - Aabla con los profesores, p)deles ayuda y escucha todas las cr)ticas que te den sobre tu hijo. %antente informado de como la escuela est( tratando dicho caso y los resultados que se est(n obteniendo. - " trav.s de la comunicacin con tu hijo podr(s darte cuenta de sus gustos y aficiones, canali#a su conducta agresiva por ese ladoD si por ejemplo le gusta el f5tbol inscr)belo en un club deportivo, si le gusta tocar alg5n instrumento ll.valo para que tome clases. - Crea un ambiente en tu hogar donde el chico se sienta con la confian#a de manifestar sus insatisfacciones y frustraciones sin agredir. Ens.ale buenos modales. - &ebes ensearle a tu hijo a reconocer sus errores y a pedir disculpas a quienes les haya hecho dao, elogia esas buenas acciones. 708 6#C'R *I 4I 6I&% '* -# )IC(I4# - !nvestiga minuciosamente lo que est( ocurriendo, platica con sus compaeros m(s cercanos, maestros, amigos y familiares. - 'latica con tu hijo y ha#le sentir que puede confiar en ti, as) .l se sentir( cmodo al hablar contigo acerca de todo lo bueno y lo malo que est. viviendo. - Aablen del tema. Escucha a tu hijo, deja que se desahogue. - $i efectivamente comprobaste que lo est(n acosando, mant.n la calma y no demuestres preocupacin, el nio tiene que ven en tu rostro determinacin y positivismo. - Comprom.tete a ayudar a tu hijo, y muy importante, ha#le saber que .l no es el culpable de esta situacin. - ,o trates de resolver el problema dici.ndole a tu hijo que se defienda y tome vengan#a, esto empeorar)a m(s la situacin, es mejor que discutan como pueden responder asertivamente a los acosadores y practica respuestas con tu hijo. - &ebes ponerte en contacto con el maestro de tu hijo y con la direccin de la escuela para ponerlos al tanto de lo que est( ocurriendo, p)deles su cooperacin en la resolucin de los hechos. - En caso de que el acoso contin5e, tendr(s que consultar a un abogado. - $i tu hijo se encuentra muy daado emocionalmente por toda esta situacin, busca la asesor)a de un psiclogo para ayudarle a que supere este trauma. 'ero jam(s te olvides que la mejor ayuda, en esos casos, es la de su familia. 708 2'B', 6#C'R -%* 4#'*(R%* - !dentificar a la v)ctima y el agresor. - $i ha detectado a la v)ctima verifique preguntando a sus padres si el nio presenta dificultad para conciliar el sueo, dolores en el estmago, el pecho, de cabe#a, n(useas y vmitos, llanto constante, etc. $i es necesario investigue y observe m(s al nio. - $iga al nio a una distancia prudente a los lugares donde com5nmente esta sin vigilancia, seguramente se encontrar( con el chico que lo est( acosando. - En las paredes de los baos o las puertas de .stos, los nios suelen escribir burlas y agresiones, rev)selas. - 'latique con los compaeros m(s cercanos de los nios ?acosador y v)ctima:, pueden darle informacin valiosa. - 6enga consciencia de que tanto el agresor como la victima sufren, y por lo tanto necesitan ser atendidos y tratados. C#.I(0-% II

Cmo prevenir el bullying

'n la amilia La familia es la principal fuente de amor y educacin de los niosD a partir de ella el nio aprende a sociali#arse basado en lo valores, normas y comportamientos enseados en casaD evitemos que nuestro hogar se convierta en un escenario hostil o por el contrario demasiado permisivo, tenga por seguro que esto siempre llevar( a que los nios adquieran conductas agresivas. 0tro papel de la familia es estar informada constantemente, hay cursos en donde se orienta a los padres sobre cmo mantener alejados a sus hijos del bullyingD .stos se basan normalmente en el amor y la comunicacin entre padres e hijos, la observacin para detectar inmediatamente cualquier conducta anormal en el chico, estar al pendiente de las actividades de su hijo, la existencia de l)mites y normas, as) como el vigilar que se cumplan. Estos cursos le dan atencin especial a la inteligencia emocional, es decir ensean a los padres como ayudarle a sus hijos a controlar sus emociones y comportamientos hacia los dem(s de tal manera que puedan convivir sanamente. 'n la escuela - La disciplina que se mantenga en el saln y la escuela en general es fundamental para la construccin de una buena conducta. - Es importante la supervisin de los alumnos dentro y fuera de los salones, en los patios, baos, comedores, etc. - Establecer claramente las reglas de la escuela y las acciones que se tomar(n en conductas como el bullying. - "ctuar r(pido, directa y contundentemente en el caso de que se presente alguna sospecha de acoso escolar. - La escuela debe estar abierta a las quejas y sugerencias del alumnado y padres de familia, se sugiere la colocacin de un bu#n. - 8eali#ar cursos o conferencias para padres y maestros donde se puedas tratar temas como el bullying. - "dicionar o refor#ar el tema de educacin en los valores en el curso de los estudiantes. - Los maestros pueden apoyarse en los alumnos para identificar casos de acoso, deben ser muy inteligentes y saber qui.n puede darles informacin valiosa. Instituciones gubernamentales "s) como existen l)neas gratuitas para hablar o preguntar sobre m.todos anticonceptivos, depresin, el sida, alcoholismo, etc., debe haber l)neas abiertas para que los nios puedan hablar y denunciar conflictos que viven dentro y fuera del hogar. &ebe haber mayores campaas para informar a los padres sobre esta situacin, la forma en que puede detectarse, tratarse y prevenirse. 4edios de comunicacin y sociedad en general Los nios son muy dados a ver programas de accin y violencia y aunque no lo creamos .stos influyen demasiado en su comportamiento. Los medios masivos de comunicacin deben ser m(s conscientes de ello y controlar m(s los contenidos que emiten o publican. La sociedad en general tambi.n puede ayudar a prevenir y atacar el acoso entre los nios, vigilando y no dejando pasar este tipo de situaciones porque pensamos se trata de una simple broma. Cuando un nio se burla, amena#a o pega a otro nio, se debe intervenir para que eso no se repita. C14% 2'B' #C(0#R 0, ,I9% 70' '* #C%*#2% - ,o demuestres miedo, no llores ni te enojes@ Eso es lo que el agresor pretende, as) que no le des esa satisfaccin. %(s tarde podr(s hablar o escribir sobre tus reacciones y lo que sentiste en ese momento. - $i comien#a a molestarte no te quedes ah), sigue caminando y no lo mires, ni lo escuches. - $i te insulta o ridiculi#a por ejemplo con frases como@ /Eres un gallina/, /un miedoso/, responde al agresor con tranquilidad y firme#a, di por ejemplo@ /,o, es slo lo que t5 piensas/. - "l.jate o corre si crees que puede haber peligro. <ete a un sitio donde haya un adulto. - 'latica con tus compaeros o amigos lo que te est( pasando. - Es muy importante que tambi.n platiques sobre esto con un adulto a quien le tengas confian#a. - $i no quieres hablar a solas del tema con un adulto, p)dele a un amigo o hermano que te acompae. - &eja claro al adulto con quien hables del tema que la situacin te afecta profundamente. - $i sientes que no puedes decir nada a nadie, trata de escribir una carta explicando lo que te pasa. &(sela a un adulto en quien conf)es y guarda una copia para ti. - 8ecuerda que t5 no tienes la culpa de lo que te est( pasando.

&ebes saber que ,0 estas solo?a:, tienes amigos y adultos que te quieren y te cuidan, ac.rcate a ellos seguramente te ayudar(n. 'iensa que el nio que te agrede tienes problemas, tal ve# en casa, por eso act5a de esa maneraD no por eso vas a permitir que trate as). 6rata a los dem(s como quieres que te traten a ti y ayuda al que lo necesite, as) cuando t5 necesites ayuda, te ayudar(n.

R'20CI',2% '- #C%*% :B0--3I,G; '*C%-#R En la casa, los padres pueden ayudar a reducir el acoso siguiendo las siguientes instrucciones@ - Eduque a sus hijos con autoridad, pero no de manera autoritaria@ $ea firme, pero no castigadorD estable#ca l)mites pero ofre#ca opcionesD escuche a sus hijos de manera que ellos sepan que son importantes y que se los respetaD aliente y apoye a sus hijos diariamente, de manera que cuando se presente un reto ellos lo tomen con confian#a. - 8econo#ca que sus hijos reflejan sus valores@ Ens.ele a sus hijos a tratar a todos con respeto y amabilidadD nunca ridiculice a aquellos que son diferentesD estable#ca t.cnicas efectivas de comunicacin, ya que si usted habla de manera ofensiva a las personas que le brindan alg5n servicio, usted les estar( mostrando a sus hijos que insultar y el acoso es aceptable. - Aable y escuche a sus hijos todos los d)as@ Aaga preguntas abiertas sobre con qui.nes ellos pasan el tiempo en la escuela, qu. hacen ellos en el camino hacia y desde la escuela y qu. sucede en los corredores de la escuela. $i los nios y nias se sienten valiosos y que se los escucha, probablemente ellos le permitir(n a los padres saber que existe acoso en la escuela. - "yude a sus hijos a establecer un sistema de apoyo fuerte@ Lleve a sus hijos a visitar a la familia o amigos donde hayan otros niosD aliente a sus hijos a unirse a clubes y programas deportivos. uenas y slidas amistades crean una buena autoBestima. Esto ayuda a detener a los acosadores ya que sus hijos est(n con su grupo de amigos durante la hora del almuer#o, en el bus y cuando caminan a la casa. Existe m(s posibilidad que los nios sean atacados por los acosadores cuando est(n solos. - "prenda a percibir los signos cuando sus hijos est(n siendo acosados@ Los nios quienes est(n siendo acosados con frecuencia se quejan de dolores de cabe#a o de estmagoD podr)an querer quedarse en la casa o ir muy temprano a la escuela o muy tardeD dejan de disfrutar de actividades que antes les gustaba y podr)a ser que bajen las calificaciones. En el caso de acoso por !nternet, los nios y nias esconden la cantidad de tiempo que pasan en el !nternet o lo dejan de usar del todo. - Ensee a sus hijos a que sean buenos testigos@ "quellos que son testigos del abuso a otros con frecuencia se sienten impotentes. "unque ning5n nio deber)a exponerse a ning5n peligro, ellos podr)an difuminar un incidente gritando, =H'ara, t5 est(s acosandoI> Los testigos tambi.n pueden ayudar apoyando a la v)ctima, reduciendo la atencin al que acosa y reportando el incidente a un adulto responsable. *' 2'B' 6#C'R 0, .R%GR#4# 70' I,)%-0CR' # (%2# -# '*C0'-# 3 70' -%* C6IC%* 3 -%* #20-(%* (R#B#&', &0,(%* 'ropuestas para combatir la violencia en la !nstitucin. a: %ejorar la comunicacin 7amiliaBescuela b: 'romover un ambiente de aceptacin, es decir, aceptar a todos los alumnos sin importar sus caracter)sticas f)sicas, econmicas, sociales, de aprendi#aje, etc. c: Aablar con las escuelas sobre actos violentos, es decir, hablar sobre L0$ '80 LE%"$, "6E,&E8 L0$ '80 LE%"$, no pasarlos por alto o desapercibidos o dejarlos al tiempo para que este se encargue de olvidarlos. d: ,0 '0LJ6!C"$ &E %!E&0. e: 9ue el estado y la sociedad apoyen a alumnos en riesgo.

Conclusiones
El bullying es un fenmeno general que se produce en todos los estratos sociales y en todos los pa)ses en los que se ha investigado. La diversidad de m.todos y cuestionarios utili#ados dificulta el estudio comparativoD se constata un rango de victimi#acin grave entre el KL y el M4L, los que sufren conductas violentas oscilan entre el N4L y el K4L. Aay resultados comunes@ la mayor)a de los implicados son varones, la forma m(s com5n es la verbal y el lugar m(s frecuente es el patio.

El rango de edad de las muestras de los estudios abarca desde los O hasta los MP aos. Cada ao se reali#an m(s estudios, muchos de ellos por encargo de las instituciones, lo que demuestra el inter.s social por el acoso escolar y la necesidad de poner en marcha estrategias de prevencin e intervencin. "unque todos los casos de acoso escolar tienen elementos comunes que les caracteri#an como tal, cada situacin es 5nica porque los implicados y su entorno as) los son. El objetivo final de todas las investigaciones es aportar conocimientos para la mejora de la convivencia y la promocin de actitudes positivas de nios y adolescentes.

Referencias bibliogrficas
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Anexos

2I/'R',CI# ',(R' 0, C%,/-IC(% '*C%-#R 3 '- B0--3I,G Con licto escolar BEvento aislado que ocurre accidentalmente ?conducta accidental: B,o necesariamente dirigido a daar. Carente de objetivo. Bullying B Evento que persiste a trav.s del tiempo. ?Conducta intencional:. B&eliberadamente encau#ado a provocar dao. El objetivo es ganar control sobre la otra persona a trav.s de la agresin f)sica o verbal. B&esequilibrio de poder. B8equiere estrategias espec)ficas BAay actores bien identificados en su rol y de

BConflicto entre iguales ?personas o chicos con fuer#a o poder similar:. B$e maneja siguiendo los pasos de solucin de conflictos. B,o hay un patrn de actores.

BCuando se soluciona adecuadamente, deja un aprendi#aje positivo.

manera persistente ?perpetrador, victima, observador:. BCuando no se soluciona, tiene efectos a corto ?rendimiento acad.mico, interaccin social, salud: y a largo pla#o ?autoestima, desercin escolar, ideas suicidas, conductas delincuenciales@ abuso sexual, dao yCo amena#a con armas:.