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MDULO (4) Este mdulo continua tratando da Estatstica Aplicada Testagem, porm desta vez o assunto principal o modelo da Psicometria Moderna, ou seja, a Teoria de Resposta ao Item, que de agora em diante ser chamada apenas por TRI. Embora a TRI tenha uma longa histria foram os trabalhos de Lord (1953; 1953) e Rasch (1960) que a introduziram na testagem psicolgica. Mas, foi a partir da dcada de 80, quando os programas computadorizados ficaram mais acessveis, que a TRI passou a predominar nos estudos sobre testes psicolgicos. A TRI tem causado grande impacto nos estudos psicomtricos, principalmente porque tem superado limitaes da Psicometria Clssica que at ento pareciam improvveis. Entre as limitaes ultrapassadas salienta-se: (1) dependncia dos parmetros de itens na amostra; (2) dependncia do teste utilizado; (3) definio conceitual de fidedignidade ou preciso; (4) orientao da Teoria Clssica para o teste total e no para o item. Estas dificuldades e a compreenso da TRI sobre elas so melhor explicadas no livro PASQUALI, L., Psicometria Teoria dos testes na psicologia e na educao. Petrpolis. Vozes. 2004. p.79-107. Voc tambm poder verificar seus conhecimentos sobre o assunto respondendo as questes deste mdulo. Como exemplo destas perguntas verifique a seguinte: A Teoria de Resposta ao Item (TRI) surge para oferecer alternativa s dificuldades encontradas pelos psicometristas com os modelos e tcnicas clssicas de medida. As afirmativas apresentadas se referem aos modelos da psicometria clssica e moderna. Analise cada frase e assinale a alternativa que salienta somente a compreenso da TRI. I) A dificuldade e a discriminao dos itens devem estar sujeitos a amostra de indivduos, porque desta forma, a partir da relao estabelecida, possibilitaro a representatividade da populao. II) Para que a avaliao da aptido e do desempenho seja igual em todos os nveis preciso que a teoria oferea uma medida de preciso para cada aptido ou desempenho. III) A definio do conceito de fidedignidade em um dos modelos tericos fundamenta-se na correlao entre resultados quantitativos obtidos no estudo de formas paralelas de um teste. IV) O desempenho em uma tarefa explicado em relao a uma srie de fatores ou traos latentes, ou seja, pela compreenso de que o desempenho o efeito e os traos latentes a causa. a) b) c) d) e) As afirmativas (I) e (II) salientam a compreenso da TRI. As afirmativas (I) e (III) salientam a compreenso da TRI. As afirmativas (I) e (IV) salientam a compreenso da TRI. As afirmativas (II) e (III) salientam a compreenso da TRI. As afirmativas (II) e (IV) salientam a compreenso da TRI.

A resposta correta a alternativa (e), pois as afirmativas (I) e (III) so leituras do modelo clssico da psicometria. A primeira aborda os parmetros clssicos dos itens, ou seja, a amostra-dependente. A terceira afirmativa descreve o conceito clssico de fidedignidade. Conforme dito anteriormente, a TRI focaliza sua anlise no item e no no teste como um todo. Assim para que todos os nveis de resultados de uma avaliao de aptido ou desempenho sejam semelhantes necessria medida de preciso para cada um deles, aptido ou desempenho. Com relao afirmativa (IV) ela um axioma da TRI, a qual observa que indivduos com maior aptido tm maior probabilidade de acerto.
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Em continuidade, neste mdulo voc tambm poder revisar os principais pressupostos tericos da TRI: unidimensionalidade e independncia local. A unidimensionalidade postula que s uma aptido ou trao latente responsvel pela realizao de um conjunto de tarefas ou itens. Com relao independncia local a compreenso parece um pouco mais difcil, contudo, este pressuposto afirma que, se as aptides que afetam o teste forem mantidas, as respostas aos outros itens sero estatisticamente independentes. De outra forma, o desempenho de uma pessoa em um determinado item no interfere no seu desempenho posterior em outro item, ou seja, os itens de um teste no do dicas para o sujeito responder acertadamente os outros itens. Leia mais em PASQUALI, L., Psicometria Teoria dos testes na psicologia e na educao. Petrpolis. Vozes. 2004. p.79-107. Um exemplo de questos sobre os pressupostos da TRI : No dia 09 de novembro de 2010, no portal G1 do Globo.com foi publicada a seguinte manchete: Entenda como funciona a Teoria de resposta ao Item, TRI, usada no ENEM. A reportagem, decorrente dos problemas ocorridos durante a aplicao das provas, salientava que no havia necessidade de construir uma nova avaliao a todos os candidatos. Alguns especialistas emitiram parecer dizendo que a aplicao da TRI no ENEM garantia o equilbrio das provas. O parecer dos especialistas fundamenta-se em que pressuposto: a) b) c) d) e) Independncia local, dado o fato de que se um estudante diferente do outro haver vrias aptides a serem consideradas. Unidimensionalidade, porque todas as questes do ENEM tm nveis de dificuldades diferentes. Nos dois, dado que os itens do ENEM so estatisticamente independentes e tem dois parmetros controlados. Unidimensionalidade e independncia local, porque as questes tm pesos iguais. Nenhum deles, dado que a TRI no se aplica construo de provas como ENEM ou ENADE.

A resposta a esta questo a alternativa (c). A TRI utilizada no ENEM faz com que o nvel de dificuldade dos exames sejam os mesmos. Em outras palavras, as questes so independentes, tem seu grau de dificuldade e de discriminao (resposta certa ou errada) controlados, o que possvel somente se os dois pressupostos forem considerados. A alternativa (a) est incorreta porque a justificativa no condizente com a teoria de resposta ao item. A alternativa (b) est errada, pois na TRI se pressupe que as questes devem ter o mesmo nvel de dificuldade. A letra (d) porque para ser fundamentada na TRI as questes deveriam ter pesos diferentes, dependentes de suas propriedades. Por ltimo, a letra (e) tambm est errada porque a TRI se aplica a provas como ENEM ou ENADE. A Curva Caracterstica do Item (CCI) visualmente tem a forma de um S, dado que representa a probabilidade de se responder a um item de forma certa ou errada. Esta probabilidade vai de Zero (resposta errada) a 1 (resposta certa). Outro ponto que os exerccios permitiro revisar so os modelos da TRI, ou seja, os parmetros utilizados para expressar a relao de probabilidade de sucesso em um item e a aptido medida pelo teste. So trs os parmetros predominantes para descrever o item: modelo logstico (1) que s avalia a dificuldade do item; modelo logstico (2) que avalia a dificuldade e a discriminao e modelo logstico (3) que avalia a dificuldade, a discriminao e a resposta correta dada ao acaso. Mas, estes parmetros constituem s uma das etapas na elaborao de instrumentos psicolgicos dentro da TRI. H trs nveis de procedimentos, o terico, o emprico e o analtico que sero objeto de estudo durante o desenvolvimento do projeto de construo do instrumento de avaliao psicolgica. Sobre estes assuntos voc encontrar algumas perguntas que lhe ajudaro a estudar. Para exemplificar, um exerccio ilustrativo:
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O grfico abaixo ilustra uma Curva Caracterstica do Item (CCI) de um modelo logstico de trs parmetros. As letras a, b e c indicam cada um dos parmetros (dificuldade do item, discriminao e resposta dada ao acaso). Leia as alternativas e assinale a que apresentar todas as correspondncias corretas.

a) Dificuldade = letra a; Discriminao = letra b; Resposta ao acaso = letra c b) Dificuldade = letra b; Discriminao = letra c; Resposta ao acaso = letra a c) Dificuldade = letra c; Discriminao = letra a; Resposta ao acaso = letra b d) Dificuldade = letra a; Discriminao = letra c; Resposta ao acaso = letra b e) Dificuldade = letra b; Discriminao = letra a; Resposta ao acaso = letra c A resposta correta a alternativa (e). A letra a do grfico corresponde a discriminao. Baixos valores indicam pouco poder de discriminao do item, por isto no se espera valor negativo. A letra b do grfico corresponde ao parmetro dificuldade do item. Neste quanto maior o valor maior a habilidade exigida do sujeito para dar a resposta correta. A letra c do grfico representa a probabilidade de acerto ao acaso, ou seja, a probabilidade de pessoas com baixa habilidade responderem corretamente o item avaliado. Esperam-se resultados baixos.

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Exerccio 1:

1) No contexto atual da Psicometria o conceito de traos latentes significa:

A - a) B - a) C - a) D - a) E - a) fatores. Os parmetros clssicos dos itens dependem da amostra de sujeitos A avaliao das aptides dos testandos depende do teste utilizado Os resultados da resposta aos itens dependem do grupo estudado Que a analise dos resultados direcionada para teste total. Que o desempenho de uma pessoa em uma tarefa se explica em funo de um conjunto de

O aluno respondeu e acertou. Alternativa(E)

Comentrios: E - traos latentes Exerccio 2:

1) Por independncia local entende-se: I. As respostas aos itens dadas pelos sujeitos estatisticamente so idenpendentes II. Modelo logstico de dois parmetros III. Aproximao sucessiva dos parmetros Assinale a alternativa correta

A - a) B - a) C - a) D - a) E - a)

I e III esto corretas Apenas III est errada Apenas I est correta II e III esto corretas Apenas II est correta

O aluno respondeu e acertou. Alternativa(C)

Comentrios: C - independncia loca Exerccio 3:

1) A invarincia dos Parmetros segundo a TRI significa: I) A possibilidade de verificao se no h diferenas estatsticas entre o desempenho do sujeito no item e desempenho no modelo. II) Que se pode estimar os escores dos sujeitos independente do teste utilizado III) Que se pode estimar os parmetros dos itens independente da amostra dos sujeitos.

A - a) B - a) C - a) D - a) E - a)

I e III esto erradas Apenas III est errada Apenas I est correta II e III esto corretas I e II esto corretas

O aluno respondeu e acertou. Alternativa(D)

Comentrios:
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E - A invarincia dos Parmetros segundo a TRI significa D - A invarincia dos Parmetros segundo a TRI significa Exerccio 4: A respeito da Teoria de Resposta ao item, considere as seguintes afirmaes: I. Trabalha com comportamentos no observados concretamente; II. O desempenho de um indivduo em uma tarefa se explica pelo conjunto de traos latentes; III. Os traos latentes so a causa e o desempenho no teste o efeito; IV. Traos latentes no so comportamentos observados concretamente, porm so objeto de estudo da TRI. possvel considerar que:

ABCDE-

Esto Esto Esto Esto Esto

corretas corretas corretas corretas corretas

as as as as as

afirmativas afirmativas afirmativas afirmativas afirmativas

I, II, III e IV I, II e IV II, III e IV I, II e III I, III e IV

O aluno respondeu e acertou. Alternativa(A)

Comentrios: A - A respeito da Teoria de Resposta ao item Exerccio 5: A respeito da Teoria de Resposta ao Item , o que significa dizer que "o desempenho o efeit e os traos latentes so a causa? A - A causa de aplicao do teste vais influenciar no desempenho dos sujeitos B - O desemepnho do sujeito independe dos traos latentes C - O desempenho do sujeito vai influencia no aparecimento detraos latentes D - O que causa "traos latentes" o efeito do desemepnho do sujeito E - O desempenho em um teste resultado e caractersticas do sujeito que no so observadas concretamente, como aptides e habilidades.

O aluno respondeu e acertou. Alternativa(E)

Comentrios: D - A respeito da Teoria de Resposta ao Item E - A respeito da Teoria de Resposta ao Item

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