Proyecto INTEGRANDO LA BIBLIOTECA A LA COMUNIDAD EDUCATIVA

Biblioteca ESB N 2. Vientos del Este Ostende - Pinamar

BIBLIOTECA

Prctica en Bibliotecas Escolares

MARIA FERNANDA DALPONTE

2013
1

INDICE
Introduccin3

Planteamiento del problema...........................................................................................4

Objetivos..5

Anlisis de la solucin..6

Actividades/Recursos...8

Cronograma.10

Evaluacin.11

Conclusin11

Bibliografa12

INTRODUCCION
La biblioteca es un recurso bsico en un centro educativo. La formacin lectora de los alumnos, la utilizacin de las mltiples fuentes de informacin y el intento de que perciban la abundancia de la misma que ofrece la sociedad actual junto con el desarrollo de estrategias para el aprendizaje autnomo son algunos de los objetivos de la biblioteca escolar. La creacin de bibliotecas escolares es esencial para los centros educativos. En la ESB N 2 la biblioteca situada en una sala amplia y aislada que se encuentra en un lugar fcilmente accesible desde todo el centro. Cuenta con una importante coleccin de libros si bien muchos de ellos es necesario expurgar. Los ejemplares se encuentran ms o menos ordenados por materia, clasificados sin un criterio definido y es muy difcil su localizacin. Por otra parte hay muchos de ellos, en las aulas y en poder de los profesores debido a la actual dinmica de trabajo. As mismo el material de informtica y audiovisual, se encuentra repartido en distintas lugares: sala de informtica, direccin, receptora, etc. Se cuenta tambin, con una PC que tiene el sistema Aguapey instalado y con conexin a Internet. Se cuenta, entonces, con la disposicin fsica ideal para el funcionamiento de una Biblioteca, pero en la ESB N 2 es necesaria la transformacin de la misma con el fin de adecuarla a las necesidades educativas de la institucin. Es pertinente en este momento traer una frase que hemos repetido continuamente en el transcurso de las cursadas de la carrera Bibliotecario Escolar: No hay buenas Bibliotecas, hay buenos Bibliotecarios, en este caso, no hay Bibliotecario, nunca hubo un profesional a cargo de esta sala, por lo tanto dista mucho de ser una buena biblioteca o mejor dicho un Centro de Recursos para el Aprendizaje. La biblioteca escolar, su funcin, organizacin y uso han evolucionado hacia un modelo entendido como un centro de recursos de lectura, informacin y aprendizaje: un entorno educativo especfico integrado en la vida del centro en el que el profesorado y su alumnado se comprometan con la lectura y la informacin en los diversos soportes, con diferentes grados de complejidad, para construir conocimientos de los temas curriculares, del mundo y de ellos mismos.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

A pesar de que la Biblioteca no cuenta con una persona a cargo, los datos recopilados en el diagnostico muestran que al menos 1 vez a la semana el 55% de los docentes visitan la biblioteca y el 54% de los alumnos la visitan cuando algn docente los convoca en ese espacio. De esta situacin podemos educir el inters de los profesores en resaltar la importancia de la biblioteca dentro de la escuela. En el mismo informe se han detectado una serie de carencias referentes a: las instalaciones, fondos, servicios prestados y actividad pedaggica que se describen a continuacin SALA, MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO

Carencias Espacios mal definidos Falta de decoracin agradable. . LA COLECCIN - LOS FONDOS Carencias Fondos no centralizados ni fsicamente ni en su gestin. Los fondos no estn registrados.

FUNCIONAMIENTO Carencias No existe la figura del responsable de gestionar y sistematizar el uso de la documentacin del centro. No se conoce que tipo de documentos existen en el acervo. No existe poltica de prstamo.

ACTIVIDAD PEDAGGICA Carencias La biblioteca no la usan todos los alumnos ni todos los profesores. Dentro del horario lectivo no existe un tiempo para la realizacin de actividades en la biblioteca.

OBJETIVOS
En el planteamiento del problema a resolver en este proyecto se presentan las carencias con respecto a cuatro referentes: Fsico, al fondo documental, al funcionamiento y al pedaggico del Centro de Informacin. Y en relacin a esas carencias se plantea el siguiente Objetivo

Objetivo General
Lograr que los alumnos y profesores consideren a la Biblioteca como parte integrante del proceso Enseanza Aprendizaje Y los siguientes: Objetivos especficos Reorganizar el espacio y convertirlo en un lugar agradable en que de gusto estar. Poner en funcionamiento la biblioteca

Difundir los fondos existentes, facilitando el acceso a los mismos y haciendo que circulen entre alumnos y profesores. Ampliar las posibilidades de uso pedaggico de la biblioteca.

ANALISIS DE LA SOLUCION.

Las soluciones a los problemas planteados, se expresaran en relacin a los objetivos planteados Reorganizar el espacio y convertirlo en un lugar agradable en que de gusto estar.
Problema Espacios mal definidos Falta de decoracin agradable Acciones para solucionarlo Redistribucin de los muebles Decoracin adecuada del Espacio Responsable Tiempo

SALA MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO

Bibliotecaria pasante

1 da

Poner en funcionamiento la biblioteca Difundir los fondos existentes, facilitando el acceso a los mismos y haciendo que circulen entre alumnos y profesores.
Problema No existe la figura del responsable de gestionar y sistematizar el uso de la documentacin del centro. . No se conoce que tipo de documentos existen en el acervo. No existe poltica de prstamo. Acciones para solucionarlo La responsabilida d sobre la Biblioteca es tomada por la Bibliotecaria pasante Responsable Tiempo

Todos los das que dure la Prctica.

FUNCIONAMIENTO

Puesta en prctica de un plan de divulgacin de los fondos. Elaboracin de una poltica de prstamos

Bibliotecaria pasante 2 das

2 das

Problema Fondos no centralizados ni fsicamente ni en su gestin. Los fondos no estn registrados

LA COLECCIN LOS FONDOS

Acciones para solucionarlo Centralizar la gestin de los fondos en la Biblioteca (de todo tipo de fondos). Inventario, Clasificacin, Catalogacin y registro informatizado de la mayor cantidad posible de los fondos existentes. (Mnimo 50 ejemplares)

Responsable

Tiempo

1 da Bibliotecaria pasante 7 das

Ampliar las posibilidades de uso pedaggico de la biblioteca.

Problema La biblioteca no es usada por alumnos ni por profesores. ACTIVIDAD PEDAGGICA Dentro del horario lectivo no existe un tiempo para la realizacin de actividades en la biblioteca. Acciones para solucionarlo Convocar o invitar al profesorado a que participe en el proyecto de la nueva biblioteca. Presentacin de actividades de alfabetizacin informacional y de promocin de la lectura relacionadas con las reas curriculares.. Responsable Tiempo

2 das

Bibliotecaria pasante 3 das

ACTIVIDADES / RECURSOS
Accin Actividad/Tarea Materiales Actividad: mover del lugar algunos muebles, para mejorar la distribucin de los espacios. Tareas: Ubicar las mesas en el centro de la sala con sillas para generar ms puestos de lectura. Mover dos estanteras bajas hasta colocarlas a la par de las dems. Correr las sillas apiladas y reubicarlas en otra sala contigua para despejar el paso de los usuarios. Separar ms las mesas cercanas a las estanteras para facilitar el trnsito de los usuarios. Colocar en las ventanas las mismas cortinas que tienen pero con sujetadores con formas de flores y mariposas de colores. Colocar en la parte superior de las estanteras flores y mariposas con los colores correspondientes a cada materia. (EJ. Literaturaamarillo-flores amarillas) Colocar en la puerta un cartel identificatorio con flores y mariposas de los colores de las que estn adentro Actividad: Promover los fondos por medio de carcelera y un blog creado para la biblioteca. Cartulina Goma Eva Abrochadora Tijera Pegamento Recursos Humanos Bibliotecari a pasante Monetarios Tiemp o

1.-Redistribucin de los muebles

$50

1 da

2.-Decoracin adecuada del Espacio

3.-Puesta en prctica de un plan de divulgacin de los fondos.

Plancha de corcho con marco de madera. Pc con conexin a Internet

Bibliotecari a pasante

$50

Tareas: Colocar una pizarra en la parte exterior de la biblioteca para colocar las actividades a realizar, los horarios, etc. Crear un blog de la biblioteca para promocionar las actividades y el fondo. 4.-Elaboracin Actividad: Elaborar una poltica de de una poltica prstamo Tareas de prstamos Elaborar sobres bolsillo con fichas recordatorias de fechas de devolucin Elaborar las fichas recordatorias por duplicado Elaborar los carnets de socios de

2 das

Sobres tamao chico Tarjetas que quepan en ese sobre

Bibliotecari a pasante

$50

2 das Cartulina

los alumnos y profesores. Realizar un fichero con fichas ordenadas alfabticamente para colocar las fichas recordatorias junto a la ficha de cada alumno o profesor. Elaborar un libro de registro de prstamo. Actividad: Buscar los materiales que 5.-Centralizar la gestin de estn distribuidos por distintos los fondos (de sectores de la escuela Tareas: todo tipo de fondos). Preparar cajas que tengan rtulo (Libros-CD-Mapas, etc.) Recorrer las distintas reas de la escuela recolectando el material y traerlos a la biblioteca y colocarlos en la caja correspondiente 6.Catalogacin y registro informatizado de los fondos.

Impresora Cuaderno tapa dura.

Cajas de cartn Hojas A4

Bibliotecari a pasante

$5

1 da Impresora

Actividad: realizar el procesamiento Manual de tcnico completo de cincuenta (se notaciones intentara hacer la mayor cantidad CDU posible) documentos en distintos soportes y de distintas reas de la Etiquetas coleccin. El mismo constar de las para los siguientes operaciones: rtulos Sellar cada documento con el sello PC con de la biblioteca, Inventariado en el libro de la Aguapey instalado biblioteca. Catalogar (masivamente) en elel sistema de gestin bibliotecariaReglas de catalogacin Aguapey segn las RAA 2. RAA 2 Clasificar con CDU. Rotular con la signatura topogrfica cada documento. Ubicar los documentos respetando la signatura topogrfica en los estantes.

Bibliotecari a pasante

$10

7 das

7.-Implicacin Actividades: Se les entregara a los del profesores una copia del proyecto. profesorado Elaborar un folleto para en el proyecto promocionar la biblioteca de la nueva Imprimir varios para dejar en la sala biblioteca. de profesores. Colocar un miniafiche en la sala de profesores promocionando la biblioteca. Invitar a los profesores a la biblioteca mediante los folletos y el miniafiche. 8.-Presentacin de actividades de Actividad: se realizar una actividad de promocin de la lectura y otra de alfabetizacin informacional en cada

PC con Office instalado Impresora Hoja de alta densidad

Bibliotecari a pasante

$200

2 das

TV Rep. de DVD

Bibliotecari a pasante

$0

alfabetizacin informacional y de promocin de la lectura relacionadas con las reas curriculares..

uno de los aos. (1, 2, 3 y 4 ao ESB) Tareas: Seleccionar un curso de cada ciclo. Entrevistar a los docentes respectivos con el fin de conocer los proyectos ulicos. Planificar y realizar las actividades de extensin adecuadas y que complementen la tarea docente.

Can y pantalla Netbook Notbook Conexin a Internet

Profesores de distintas reas

3 das

CRONOGRAMA

Accin 1y2 3 4 5 6 7 8

JUNIO 2013 10 11 12 13 14 17 18 19

24 25 26 27 28 1

JULIO 2013 2 3 4 5

NOTA: El cronograma anterior est planteado en base a la presentacin del proyecto, pero es necesario aclarar que todas las actividades fueron parcialmente preparadas con anterioridad ya que la prctica en esta biblioteca comenz el 18/05/20013

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EVALUACION
La primera pregunta que se deber responder despus de realizar el proyecto es: Se lograron los objetivos propuestos? Durante el proceso se evaluarn aspectos como: Conveniencia Mejor alternativa Se observar: Si la informacin corresponde a la realidad Nivel de participacin Qu etapa fue mejor Cules fueron peores El proceso se evaluar mediante: El seguimiento que permite imaginar nuevas tareas para mejorarlo La evaluacin al trmino del proceso: Ayuda a pensar hacia delante, arroja lecciones para futuros proyectos

CONCLUSIONES
El desarrollo del presente proyecto est realizado en base a los datos recopilados del diagnstico efectuado en la ESB N2 de Ostende. Esta institucin presenta caractersticas peculiares ya que es un edificio modelo, muy moderno y con todos los requerimientos en todos los aspectos, inclusive en lo que se refiere a la Biblioteca. Partimos de la idea de que una buena biblioteca no se basa en el edificio, ni en el acervo, sino en los recursos humanos que la dirigen. En este caso especifico, estos recursos humanos no existen, por lo tanto el proyecto se inicia desde ah. La organizacin de la biblioteca debe realizarse desde las bases. En el corto plazo con el que se cuenta se pretende realizar una serie de actividades planteadas en base a unos problemas bien definidos, los cuales determinaron los objetivos de este proyecto. A modo de deseo cito una frase de Graciela Frigerio que expone en Cara a cara La institucin educativa es un barco cargado de ideales y esperanza que navega a veces en aguas tranquilas, otras en aguas turbulentas y que espera llegar a buen puerto (1)

(1) Frigerio, Graciela. -- Cara a cara. -- En su: De aqu y de all : textos sobre la institucin educativa y su direccin. -- Buenos Aires : Kapelusz, 1996. --

11

(Tringulos pedaggicos). -- p. 23-26.

BIBLIOGRAFIA

Actis, Beatriz. Literatura y escuela. Rosario : Homo Sapiens, 1998. Ander-Egg, Ezequiel. Aguilar Idez, Mara Jos. -- Cmo elaborar un proyecto : gua para disear proyectos sociales y culturales. -- 2a. ed. ampliada y revisada. -- Buenos Aires : Lumen, 1995. Diseo y elaboracin de proyectos : documento de trabajo 2001.-- Santiago (Chile) : Divisin deOrganizaciones sociales, 2008 Manifiesto UNESCO/IFLA sobre la Biblioteca Escolar [recurso electrnico]. UNESCO, http://www.unesco.org/webworld/libraries/manifestos/school_manifesto_es.html (Consultado el 01 de Junio de 2013). Monfasani, Rosa Emma y Curzel, Marcela Fabiana. Los usuarios. En su: usuarios de la informacin: formacin y desafos. Buenos Aires : Alfagrama, 2006. p. 47. Ponjuan Dante, Gloria. El proceso de gestin. En su : Gestin de informacin en las organizaciones : principios, conceptos y aplicaciones. Santiago de Chile : CECAPI, 1998. p. 57-72. Sarlo, Beatriz. Instantneas. Buenos Aires : Ariel, 1996. p. 193-195

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