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Teora de los Rasgos G.

Allport

Gordon Allport Gordon Willard Allport (11 de noviembre de 1897, Montezuma, Indiana - 9 de octubre de 1967, Cambridge, Massachusetts) fue un psiclogo estadounidense. Imparti clases en la Universidad de Harvard desde 1930 hasta 1967, volvindose famoso por su teora de la personalidad, la cual se enfoca sobre el adulto en s mismo ms que en la niez o las experiencias y emociones infantiles, plasmando esto en libros como Personality de1937. En su obra The Nature of Prejudice de 1954, hace importantes contribuciones al anlisis del prejuicio. Teora de los Rasgos

1. Rasgo Cardenal - Este es el rasgo que domina y moldea el comportamiento de una persona. 2. Rasgo central - Estos son los elementos bsicos que conforman la mayor parte de nuestro comportamiento. Un ejemplo de un rasgo central sera la honestidad. 3. Rasgo secundario - Estas son las caractersticas visto slo en determinadas circunstancias (como le gusta o le disgusta que un amigo muy cercano puede saber). El concepto de rasgo 1. Como etiquetas verbales que hacen referencia a las diferencias de conducta que presentan los sujetos. 2. Como constructo terico para justificar las regularidades del comportamiento 3. En todo caso es una categora descriptiva elaborada a partir de la observacin de la conducta del sujeto. Para Allport, caractersticas o procesos fundamentales que existen en las personas. El proceso sigue una secuencia de 3 fases: 1. LA OBSERVACIN de que la conducta de un sujeto tiene cierto grado de generalidad y consistencia a lo largo de situaciones diferentes. Se suele comportar de modo agresivo. 2. Se le califica de agresivo. 3. La cualidad se sustantiviza y se aplica al sujeto diciendo que posee un rasgo de agresividad.

Problema de este razonamiento: Se emplea la categora descriptiva inferida de la conducta (el rasgo) para explicar y justificar, circularmente, esa misma conducta de la que se ha abstrado: el sujeto se comporta agresivamente porque posee un rasgo de agresividad. Solucin: No es el rasgo el que causa el comportamiento. El rasgo lo que hace es aunar ciertas pautas de comportamiento, en base a las cuales podemos predecir el comportamiento futuro. Luego, los rasgos son algo inferido a partir de ciertos elementos de conducta. Estos elementos son los indicadores de rasgo. Qu hace o qu le gusta hacer Cmo hace las cosas (habilidad, esfuerzo, etc.) Cul es el estilo con el que hace las cosas (impulsividad, tacto, etc.) Se pueden encontrar tambin indicadores en: Los movimientos expresivos: aspectos de conducta que no tienen valor adaptativo y que confieren una forma peculiar a la conducta del sujeto. Expresiones emocionales anormalmente frecuentes Los grupos de los que la persona es miembro. Rol social Las reacciones emocionales que provoca en las personas que le observan. Propiedades de los rasgos 1. Escalable: el rasgo entendido como un continuo de donde derivan las diferencias entre las personas, dependiendo del punto en que cada cual se site. 2. Unipolares o bipolares: Los unipolares se extienden desde un punto cero (ausencia de rasgo) hasta una cierta cantidad. Bipolares van de un polo al opuesto pasando por cero (el cero sera un punto de equilibrio entre los polos) 3. Grado de universalidad: desde los que slo son aplicables a un sujeto concreto hasta los que se pueden aplicar a toda la poblacin. 4. Generalidad: de un rasgo es proporcional al n de indicadores de rasgo que se le pueden aplicar. Es decir, hay rasgos que se pueden encontrar en todas las manifestaciones de conducta de un sujeto, mientras que otros slo se extenderan a un rango limitado de sus conductas. A medida que aumenta el grado de generalidad de un rasgo, aumentan tambin la cantidad de conductas que son posibles predecir desde l. 5. Organizacin: mayor cuanto ms fuerte sea el grado de coherencia y estabilidad existente entre los distintos indicadores que le definen. 6. Independencia/Correlacin: cada rasgo se define por la relacin que guarda con los otros rasgos que configuran la personalidad de un sujeto. Los esfuerzos van hacia la bsqueda de los ms independientes posibles, ya que a mayor independencia, menos ambigedad y mayor significacin psicolgica. 7. Consistencia y estabilidad: se refiere al grado de estabilidad temporal y la consistencia transituacional respectivamente, que presentan los rasgos. Un rasgo es ms consistente que otro en la medida en que hace referencia a un patrn de conducta ms consistente que otro. El rasgo ser til para entender y predecir la

conducta, en la medida en que en su conceptualizacin queden explicitados dos extremos: Qu funciones y/o procesos psicobiolgicos estn a la base de la conducta que el rasgo representa, En qu circunstancias tales procesos y/o funciones entran en accin. CONCEPTO DE LA PERSONALIDAD La personalidad es la organizacin dinmica de los sistemas psicofsicos que determina una forma de actuar y de pensar esta adaptacin es nica en cada sujeto en su proceso de adaptacin al medio. Defiende que los rasgos son esencialmente nicos de cada persona. El miedo de una persona no es igual al de otro. Y verdaderamente no podemos esperar creer que el conocimiento de otras personas nos ayuda a comprender a la primera. Es la esfera de lo real dentro de un individuo que lleva una conducta y pensamiento caracterstico. Personalidad es la organizacin dinmica, en el interior del individuo, de los sistemas psicofsicos que determinan su conducta y su pensamiento caractersticos.

CONSTRUCTOS Y POSTULADOS EL YO corporal se desarrolla en los primeros dos aos de vida. Sentimos su cercana y su calidez. Tiene sus propios lmites que nos alertan de su existencia a travs del dolor y la injuria, el tacto o el movimiento. Allport describe siete experiencias diferentes como el yo corporal, la identidad propia, la propia identidad, la auto extensin, la propia imagen el amor propio el yo que afronta la vida en forma racional y las luchas propias. La Propia Identidad tambin se desarrolla en los primeros dos aos de vida. Hay un momento en nuestra vida donde nos consideramos como entes continuos; como poseedores de un pasado, un presente y un futuro. Nos vemos como entes individuales, separados y diferenciados de los dems. Amor Propio se desarrolla entre los dos y los cuatro aos de edad. Tambin llega un momento donde nos reconocemos como seres valiosos para otros y para nosotros mismos. Auto extensin se desarrolla entre los cuatro y seis aos de edad. Algunas cosas, personas y eventos a nuestro alrededor tambin pasan a ser centrales y clidos; esenciales para nuestra existencia. Autoimagen tambin se desarrolla entre los cuatro y seis aos. Este sera el reflejo de m; aquel que los dems ven. Esta sera la impresin que proyecto en los dems, mi tipo, mi estima social o estatus, incluyendo mi identidad sexual. Es el principio de la conciencia; del Yo Ideal y de la persona.

Enfrentar racionalmente se aprende predominantemente entre los seis y doce aos. El nio empieza a desarrollar sus habilidades para lidiar con los problemas de la vida de forma racional y efectiva. Lucha propia usualmente no empieza hasta despus de los doce aos. Sera la expresin de mi Self en trminos de metas, ideales, planes, vocaciones, demandas, sentido de direccin o de propsito. La autonoma funcional: son actos o conductas que son repetidas aun cuando pueden haber perdido su funcin original, no son controladas por el propio self. Allport considero que la personalidad evoluciona y tiene mas influencia en la conducta ya que es una fuente principal subjetiva del comportamiento, tambin que no todas las conductas son autnomas, que entre los procesos estn impulsos, reflejos, capacidades que determinan la constitucin biolgica como el fsico y el intelecto y fijaciones de neurosis o sublimaciones. El aprendizaje cognoscitivo es aquel que se basa en procesos mentales no observables directamente. El aprendizaje latente es aquel que no se refleja inmediatamente en un cambio de conducta. Las intenciones vencen a la necesidad porque incluye elementos de lucha interna. La autonoma es un resultado de motivos que funcionan independientemente. El carcter personal es la estructura base de la personalidad ya que la mantiene. La madurez, es la expresin de las funciones propias en el alto grado y la liberacin del pasado. la defini con seis criterios: La extensin del sentido del yo que se interesa ni el bienestar de otras personas. La relacin afectuosa del yo con los dems que significa que son capaces de tolerar muchas diferencias en los seres humanos. La seguridad emocional que se refiere a sus sentimientos aun cuando siempre es agradable o conducen a actos impulsivos. La percepcin, habilidades y asignaciones realista estas la solucin que le dan a los problemas desarrollando las habilidades apropiadas para sus tareas o labores asignadas. La auto objetivizacin se refiere a conocer sus propias capacidades y no engaar, es ser capaz de rerse de si mismo en lugar de sentir amenazas. CRITERIOS DE ANORMALIDAD La personalidad atrofiada es resultado de muchas situaciones bruscas durante la niez ya sea por genes o el ambiente que intervengan, si el individuo est incapacitado fsica, mental o emocionalmente, tiene muchas dificultades para desarrollarse y sobresalir en la vida. Para alcanzar la buena vida no hay que renunciar a los placeres, sino no abusar de ellos: no hay que sentir remordimientos por gozar de un placer que gente menos afortunada no puede disfrutar, pero s, hay que intentar ayudar a los menos afortunados. Con el concepto del bien y del mal desarrolla lo que nos puede resultar ms conveniente, necesario o ms satisfactorio, ya que aunque seamos libres de poder elegir lo que queramos siempre habr cosas ms importantes que otras.

El determinar si un motivo es funcional o autnomo no es lo esencial sino el saber que debemos enfatizar el concepto de que vivimos en el presente y no en el pasado. EVALUACIN CRTICA Esta teora tiene una caracterstica nica que es la disposicin que cada individuo tiene y que no puede ser comparada ya que esto refleja la estructura de la personalidad particular de cada individuo. Como dice cada individuo tiene caractersticas que le califican su personalidad o manera de ser. Allport es uno de esos tericos que estaban tan en lo cierto en tantas cosas, que sus ideas simplemente han pasado a ser parte del espritu humano a travs de los tiempos. Su teora es una de las primeras teoras humanistas que influira a tantos otros como, Maslow y Rogers. Un aspecto desafortunado de su teora es su uso original de la palabra rasgo, lo que condujo a que muchos conductistas orientados a la situacin redujeran su verdadero significado, hacindoles ms abiertos. Pero, esto siempre ha sido una debilidad de la psicologa en general y en la personalidad en particular: la ignorancia del pasado y las teoras e investigaciones de los dems.