GUADEESTUDIODELAASIGNATURA

GRADO

MECNICAESTADSTICA
2PARTE|PLANDETRABAJOYORIENTACIONESPARASUDESARROLLO

2013-2014

JavierdelaRubia GRADOENFSICAS

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN A DISTANCIA

MecnicaEstadstica
1.- PLAN DE TRABAJO
A continuacin se detalla el Plan de trabajo que aconsejamos al estudiante para conseguir un buen aprovechamiento de esta asignatura. En el Plan aparecen desglosadas las actividades, separadas por temas del programa, con una estimacin del tiempo que deber dedicar el estudiante a cada una de ellas. PLAN DE TRABAJO DE LA ASIGNATURA MECNICA ESTADSTICA

BLOQUES TEMTICOS

LECTURAS Y MATERIALES DE ESTUDIO

ACTIVIDADES

Mecnica Estadstica Clsica X Cap. 1: Descripcin estadstica de los sistemas macroscpicos. Colectividad microcannica. X X X X X X X X X X X Mecnica Estadstica Cuntica X Cap. 7: Fundamentos de la Mecnica Estadstica Cuntica 18 86 Cap. 6: Colectividad cannica generalizada Ejercicios sobre el tema del Cap. 6 Cap. 5: Gases reales en Mecnica Estadstica clsica Ejercicios sobre el tema del Cap. 5 Cap. 4: Sistemas ideales en Mecnica Estadstica clsica Ejercicios sobre el tema del Cap. 4 Cap. 3: Colectividad cannica Ejercicios sobre el tema del Cap. 3 Cap.2 : Conexin entre la Mecnica Estadstica y la Termodinmica Ejercicios sobre el tema del Cap. 2 Ejercicios sobre el tema del Cap. 1 9 9

3 8 2 10 6 6 2 6 3 8 5

12 20 22 32 38 44 46 52 55 63 68

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN A DISTANCIA

TOTAL DE HORAS

CONOCIMIENTOS

HABILIDADES Y DESTREZAS

HORAS

JavierdelaRubia
X X X X X X X X Cap. 10: Radiacin electromagntica y slidos Ejercicios sobre el tema del Cap. 10 Prueba Presencial Cap. 9: Estudio estadstico del magnetismo Ejercicios sobre el tema del Cap. 9 Cap. 8: Gases de Fermi-Dirac y Bose-Einstein degenerados Ejercicios sobre el tema del Cap. 8 Ejercicios sobre el tema del Cap. 7 12 12 10 6 4 12 6 2 98 110 120 126 130 142 148 150

Las referencias anteriores sobre los materiales de estudio corresponden al libro de texto bsico recomendado: BREY ABALO, JAVIER; DE LA RUBIA PACHECO, JUAN; DE LA RUBIA SNCHEZ, JAVIER: Mecnica Estadstica. Editorial UNED, coleccin Cuadernos de la UNED (n.o de catlogo 0135222CU01A01), Madrid, 2008 (2a reimpresin, con correcciones). Nota: En el plan de trabajo anterior no se han especificado horas para la preparacin y realizacin de las pruebas de evaluacin continua ofertadas. Dichas pruebas son de realizacin voluntaria, por lo que no parece adecuado indicarlas explcitamente en el plan de trabajo general.

2.- ORIENTACIONES PARA EL ESTUDIO DE LOS CONTENIDOS

En esta asignatura se establecen los fundamentos de la Mecnica Estadstica, cuyo objetivo fundamental consiste en deducir e interpretar las leyes que rigen el comportamiento de los sistemas macroscpicos a partir de una descripcin microscpica de los mismos. Es decir que la Mecnica Estadstica considera a los sistemas constituidos por un gran nmero de partculas (tomos o molculas) cuyo comportamiento viene regido por las leyes de la Mecnica, y trata de obtener a partir de esa descripcin las leyes fenomenolgicas de la Termodinmica, el Magnetismo, etc. Desde el punto de vista matemtico los conocimientos previos que se necesitan para cursar esta asignatura son los mismos que se han necesitado para cursar las asignaturas de los cursos anteriores. No hay necesidades especficas para esta asignatura. Desde el punto de vista de los conocimiento previos de Fsica, se necesita una buena base de Electromagnetismo, Mecnica Terica, Fsica Cuntica y Termodinmica, conocimientos que se han debido obtener en las asignaturas correspondientes de cursos anteriores. Como ya se ha expresado en el Plan de Trabajo anterior, los contenidos de la asignatura se estructuran en dos grandes bloques temticos.

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN A DISTANCIA

MecnicaEstadstica

Bloque Temtico 1. Mecnica Estadstica clsica. Tema I.- Descripcin estadstica de los sistemas macroscpicos 1.-Descripciones macroscpica y microscpica. 2.-Colectividades y fluctuaciones. 3.-Ecuacin de Liouville. 4.-Soluciones estacionarias de la ecuacin de Liouville. 5.-Colectividad microcannica. 6.-Dependencia del nmero de estados respecto de la energa. Tema II.- Conexin entre la Mecnica Estadstica y la Termodinmica 1.-Calor y trabajo. 2.-Procesos cuasiestticos. 3.-Reversibilidad e irreversibilidad. 4.-Invariancia adiabtica del volumen fsico. 5.-Entropa y temperatura absoluta. 6.-Aditividad de la entropa. 7.Interaccin general. 8.-El gas monoatmico ideal. Paradoja de Gibbs. 9.-Definicin correcta de la entropa. Tema III.- Colectividad cannica 1.-Colectividad cannica. 2.-Funcin de particin y clculo de valores medios. 3.-Conexin con la termodinmica. 4.-Gas ideal monoatmico. 5.-Teorema de equiparticin generalizado. 6.-Aplicaciones sencillas del teorema de equiparticin. Tema IV.- Sistemas ideales en Mecnica Estadstica clsica 1.-Distribucin de velocidades de Maxwell. 2.-Otras distribuciones y valores medios. 3.-Nmero de choques contra una superficie y efusin. 4.-Interpretacin cintica de la presin. 5.-Teora clsica del paramagnetismo. Tema V.- Gases reales en Mecnica Estadstica clsica 1.-Funcin de particin configuracional. 2.-Desarrollo en la densidad. 3.-Segundo coeficiente del virial. Ecuacin de Van der Waals. Tema VI.- Colectividad cannica generalizada 1.-Colectividad cannica generalizada. 2.-Clculo de valores medios y fluctuaciones. 3.-Relacin entre la distribucin gran cannica y la termodinmica.

Introduccin al tema

Este bloque del programa se dedica a la presentacin de los fundamentos bsicos de la Mecnica Estadstica y al estudio de las propiedades de diversos sistemas, todo ello dentro de los principios y leyes de la Fsica Clsica. En esta presentacin de los fundamentos, el concepto de colectividad, idea introducida en 1902 por J. W. Gibbs, es de fundamental importancia y ha jugado un papel esencial en el desarrollo de la Mecnica Estadstica.

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN A DISTANCIA

JavierdelaRubia El objetivo de la Mecnica Estadstica es obtener las propiedades macroscpicas de los sistemas fsicos a partir de una descripcin microscpica de los mismos. Desde un punto de vista terico, para describir completamente un sistema desde el punto de vista microscpico, deberamos tener en cuenta la estructura de las partculas que lo forman y sus fuerzas de interaccin. De esta forma, para conocer de forma precisa el estado microscpico del sistema debemos especificar la posicin y la velocidad de cada una de las partculas, para, posteriormente, deducir los valores de las magnitudes macroscpicas (presin y temperatura, por ejemplo) y compararlas con los resultados experimentales. Sin embargo, si tenemos en cuenta que para sistemas no muy densos, como los gases, por ejemplo, el nmero de partculas es del orden de 1023 (nmero de Avogadro) se comprende que este planteamiento terico es imposible de realizar. Es necesario analizar el sistema desde un punto de vista ms estadstico, con un nmero mucho ms reducido de variables, que nos permita obtener resultados macroscpicos que en media coincidan con los obtenidos experimentalmente. Este es el punto de vista de la Mecnica Estadstica: olvidarse de un anlisis exacto y centrarse en obtener, partiendo de una descripcin microscpica, el comportamiento medio macroscpico de los sistemas. Pero volviendo a la relacin mencionada anteriormente entre estados microscpicos y macroscpicos de un sistema, resulta evidente que un gran nmero de estados microscpicos diferentes conducen al mismo estado macroscpico, es decir, al mismo valor de las magnitudes medibles. Denominando a los estados macroscpicos macroestados y a los estados microscpicos microestados, la pregunta que se plantea ahora es: conociendo el macroestado de un sistema, en cul de los posibles microestados compatibles con el macroestado dado se encuentra el sistema? La respuesta que da la Mecnica Estadstica es dar una cierta probabilidad a cada uno de los microestados accesibles al sistema, es decir, compatibles con el macroestado dado, y extraer las consecuencias de esas probabilidades que se han postulado. De esta forma, se ha pasado de fijarse en un nico sistema, a analizar un conjunto o colectividad de sistemas macroscpicamente idnticos pero cada uno de ellos en un microestado diferente y con una distribucin de probabilidades conocida. Esta idea es debida a Gibbs, y el conjunto de rplicas macroscpicamente iguales con su distribucin de probabilidades se conoce como colectividad de Gibbs. Los detalles de cada colectividad, es decir, la forma de la distribucin de probabilidades, depender de las condiciones fsicas de los sistemas que queramos estudiar. Se pueden imaginar numerosos colectivos, pero de ellos hay tres que, por sus propiedades, son los ms importantes y los que se usan normalmente en las aplicaciones: el colectivo microcannico, el colectivo cannico y el colectivo cannico generalizado (tambin denominado gran cannico o macrocannico). El colectivo microcannico En primer lugar suponemos un sistema en un volumen V y aislado, es decir, que no puede intercambiar ni energa ni materia con el exterior, lo que quiere decir que para ese sistema la energa E y el nmero de partculas N son fijos. Desde el punto de vista macroscpico, el estado termodinmico de este tipo de sistemas viene determinado por las variables (E, V, N). Con ms precisin, la energa interna debe ser constante dentro de un intervalo E y E + dE, teniendo en cuenta que, desde un punto de vista clsico, el tamao del intervalo, es decir, dE se puede hacer tan pequeo como se quiera. Para este tipo de sistemas, la Mecnica Estadstica postula que todos los microestados accesibles al sistema, y compatibles con el macroestado de energa interna dada, son igualmente probables. Esta hiptesis, que puede parecer plausible pero que no se deduce de ninguna ley fsica y cuya validez o no vendr a travs de la comparacin de las predicciones de la teora con los experimentos, se conoce como postulado de igualdad de probabilidades a priori y conduce a la colectividad microcannica.

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN A DISTANCIA

MecnicaEstadstica
El colectivo cannico Otra posibilidad es considerar un sistema cerrado, es decir, que puede intercambiar energa con el exterior, pero no materia. En este caso se supone que la temperatura T del sistema es constante, pero la energa no. De esta forma se tiene el colectivo cannico en el que, al contrario que en el colectivo microcannico, la temperatura es fija y la energa interna es una magnitud estadstica. En este caso, el estado termodinmico viene caracterizado por las variables (T, V, N). Hay que resaltar que esta situacin fsica es ms comn que la descrita por el colectivo microcannico, pues en la prctica es ms corriente conocer la temperatura de un sistema, lo que equivale a conocer su energa media, que la energa exacta, ya que normalmente no se tiene un sistema aislado, pero s sistemas en contacto con un bao trmico a una temperatura dada, de forma que su energa vara de un instante a otro manteniendo constante su valor medio. En este colectivo, una magnitud de fundamental importancia es la denominada funcin de particin, que no es sino el factor de normalizacin de la probabilidad asociada al colectivo. Una vez calculada la funcin de particin (en los casos en los que esto pueda hacerse), todas las magnitudes termodinmicas del sistema, como la energa media, la presin, etc., y las fluctuaciones de las mismas, pueden obtenerse mediante sencillas operaciones matemticas. Aunque de una forma simplificada, podra decirse que el objetivo instrumental de la Mecnica Estadstica es el clculo de la funcin de particin de los sistemas que se estudian. El colectivo cannico generalizado La ltima situacin que vamos a considerar es la de un sistema abierto, es decir, que adems de energa, puede intercambiar materia con el exterior (el nmero de partculas no est fijo). En este caso se puede considerar que el sistema est en contacto con un foco trmico que acta adems de foco de partculas (a veces se llama tambin reservorio de partculas), de forma que ahora las variables independientes que determinan el estado termodinmico del sistema son (T, V, ), donde representa el potencial qumico, que mide la tendencia de las partculas para difundirse. El hecho de que sea una de las variables fundamentales en este colectivo es consecuencia de que el sistema y el foco de partculas estn en equilibrio, por lo que el potencial qumico del sistema es el mismo que el del foco, que, al ser este ltimo un sistema de tamao mucho mayor que el que estamos estudiando, se asume que no sufre variacin con el intercambio de partculas con el sistema. En este colectivo, como en el anterior, la magnitud fundamental es la funcin de particin generalizada, que sirve igualmente para obtener todas las magnitudes termodinmicas de los sistemas. Como aplicacin de los conceptos introducidos, en este bloque se estudian diversos sistemas clsicos ideales (gas ideal, distribucin de velocidades de Maxwell, teora clsica del paramagnetismo). Parte importante de este bloque temtico es el estudio de los gases reales, es decir, con interaccin entre sus molculas. La manera de abordar estos problemas es descomponer la funcin de particin en un producto de dos factores, uno que tenga en cuenta la energa cintica de las partculas y otro en el que est la energa potencial de interaccin. El primer factor es fcil de calcular, pues se trata de un caso de gas ideal, mientras que el segundo, salvo casos muy sencillos y particulares, debe obtenerse de forma aproximada, dando lugar al denominado desarrollo del virial.
Resultados de aprendizaje

Una vez realizadas las actividades previstas en este captulo, los estudiantes sern capaces de:

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN A DISTANCIA

JavierdelaRubia Identificar el propsito de la Mecnica Estadstica y su rango de aplicabilidad Comprender el significado del concepto de colectividades Entender las diferencias y caractersticas de las colectividades ms importantes (microcannica, cannica y cannica generalizada) Poder identificar las caractersticas de diversos sistemas fsicos y elegir la colectividad ms conveniente para su estudio Saber calcular la funcin de particin de un sistema y obtener las magnitudes termodinmicas relevantes

Contextualizacin de los contenidos dentro del programa

Se establecen los conceptos fundamentales de la Mecnica Estadstica, dentro del marco de la Fsica clsica y se ponen de manifiesto los procedimientos instrumentales necesarios para estudiar las propiedades termodinmicas de los sistemas. Bloque Temtico 2. Mecnica Estadstica cuntica. Tema VII.- Fundamentos de la Mecnica Estadstica Cuntica 1.-Partculas idnticas en Mecnica Cuntica. 2.-La colectividad microcannica. 3.-Colectividades cannica y cannica generalizada. 4.-Funcin de particin de un gas cuntico ideal. 5.-Estadsticas de Fermi-Dirac y Bose-Einstein. 6.-El lmite clsico: la estadstica de Maxwell - Boltzmann. 7.-Gas ideal monoatmico en el lmite clsico. 8.-Validez de la aproximacin clsica. 9.-Estudio de los grados internos de libertad. 10.-Movimiento de rotacin. 11.-Movimiento de vibracin. 12.- Movimiento electrnico. 13.Gas dbilmente degenerado. Tema VIII.- Gases de Fermi-Dirac y Bose-Einstein degenerados 1.-Gas de Fermi degenerado. El gas de electrones. 2.-Clculo de la energa de Fermi. 3.-Capacidad calorfica del gas de electrones. 4.-Gas de Bese degenerado. Condensacin de Bose-Einstein. 5.Propiedades del gas de Bose para T < T0 . Tema IX.- Estudio estadstico del magnetismo 1.-Modelo de sustancia paramagntica. 2.-Clculo de la imanacin. 3.-Propiedades termodinmicas de los sistemas paramagnticos. 4.-Temperaturas absolutas negativas. 5.-Ferromagnetismo. Tema X.- Radiacin electromagntica y slidos 1.-Radiacin electromagntica y fotones. 2.-Distribucin de Planck. 3.-Propiedades termodinmicas de la radiacin del cuerpo negro. 4.-Estudio de la radiacin emitida por un cuerpo. 5.-Leyes de Lambert y de Stefan-Boltzmann. 6.-Propiedades de los slidos. 7.-El modelo de Einstein. 8.-Movimiento vibracional de un slido elstico. 9.-El modelo de Debye. 10.-El gas de fonones.

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN A DISTANCIA

MecnicaEstadstica
Introduccin al tema

En este bloque temtico se generalizan los conceptos fundamentales introducidos en el bloque anterior y se tratan, esencialmente, sistemas ideales (es decir, sin interaccin entre las partculas), pero en los que las caractersticas cunticas de las partculas son fundamentales para comprender el comportamiento del sistema. Entre estas caractersticas estn la indistinguibilidad de las partculas y su espn, y se traducen, en primer lugar, en que, dado que no tiene sentido preguntarse qu partcula est en cada estado, el estado cuntico del sistema se describe por el nmero de partculas que ocupan un estado dado j con energa j, es decir, por los nmeros de ocupacin nj , de forma que si el nmero total de partculas en el sistema es N y la energa total es E, se tiene j nj = N y j nj j, = E; y, en segundo lugar en las propiedades de simetra de la funcin de onda cuntica del sistema. Estas caractersticas de simetra de las funciones de onda dependen del espn de las partculas y dan lugar a las distintas estadsticas cunticas. Partculas con espn entero (Estadstica de Bose-Einstein) En este caso, la funcin de onda es simtrica, es decir, que no vara al intercambiar un par cualquiera de partculas (es decir, en el intercambio de las coordenadas espaciales y de espn). Como consecuencia de esto, no existe limitacin en el nmero de partculas que pueden estar en el mismo estado cuntico. Las partculas con estas caractersticas se llaman bosones y satisfacen la estadstica de Bose-Einstein. Una propiedad muy interesante de estos sistemas -derivada del hecho de que no hay lmite para el nmero de partculas que pueden ocupar un mismo estado cuntico- es la llamada condensacin de Bose-Einstein, que es el agrupamiento de partculas en los estados de menor energa cuando la temperatura se hace muy baja. Partculas con espn semientero (Estadstica de Fermi-Dirac) En este caso la funcin de onda es antisimtrica, es decir, que cambia de signo al intercambiar dos partculas cualesquiera. Como consecuencia de esta propiedad no puede haber dos o ms partculas en el mismo estado cuntico (principio de exclusin de Pauli). Las partculas con estas propiedades se denominan fermiones y satisfacen la llamada estadstica de Fermi-Dirac. Evidentemente, por el principio de exclusin de Pauli, en los sistemas formados por fermiones no puede darse el fenmeno de la condensacin de Bose-Einstein. Un aspecto importante es el estudio del lmite clsico de las estadsticas cunticas, es decir, el anlisis de las condiciones para las que los efectos cunticos son poco importantes y la descripcin del sistema puede hacerse dentro del marco de la Fsica clsica. Estas condiciones son, o bien una densidad de partculas muy baja (para una temperatura dada), o una temperatura muy alta (para una densidad fija). En ambos casos, las estadsticas cunticas tienden a la denominada estadstica de Maxwell-Boltzmann que conduce a los mismos resultados que los que se obtendran aplicando la Mecnica Estadstica clsica. Cuando un gas ideal se puede estudiar mediante la estadstica clsica se dice que es no degenerado, mientras que si es necesario utilizar las estadsticas cunticas se dice que es degenerado. Como aplicacin de los conceptos introducidos en este bloque, se estudiarn las propiedades del gas de electrones (modelo simplificado de los electrones de conduccin en un metal, considerados como un gas cuntico ideal de fermiones), de la condensacin de Bose-Einstein, de los sistemas magnticos, de la radiacin electromagntica y de la capacidad calorfica de los slidos (teoras de Einstein y de Debye).

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN A DISTANCIA

JavierdelaRubia

Resultados de aprendizaje

Una vez realizadas las actividades previstas en este captulo, los estudiantes sern capaces de: Comprender cmo ampliar el concepto de colectividad para tener en cuenta la descripcin cuntica de los sistemas Entender las diferencias conceptuales entre las estadsticas cunticas (Fermi-Dirac y Bose-Einstein) y comprender su lmite clsico Saber obtener las propiedades particulares de los gases ideales cunticos degenerados de fermiones y de bosones Saber utilizar las estadsticas cunticas para obtener las propiedades de diferentes sistemas fsicos y analizar los lmites de temperaturas bajas y altas

Contextualizacin de los contenidos dentro del programa

Se generalizan los conceptos introducidos en el bloque anterior, para tener en cuenta los efectos cunticos de los sistemas y se obtienen las diferentes estadsticas cunticas y su lmite clsico.

3.- ORIENTACIONES PARA LA REALIZACIN DEL PLAN DE ACTIVIDADES

3.1 Orientaciones generales sobre el aprendizaje a base de problemas Resolver problemas permite que el alumno compruebe y reflexione sobre los conocimientos adquiridos. Los problemas resueltos que estn en cada captulo del libro de texto bsico reflejan parte de los contenidos ms importantes de la asignatura y, por tanto, su realizacin y estudio forman parte esencial de la misma (intentando resolverlos sin acudir de inmediato a la solucin que se acompaa), para comprender el tipo de razonamiento y las tcnicas que conducen a su resolucin. Como libro complementario de problemas resueltos se recomienda el siguiente: FERNNDEZ TEJERO, C. y RODRGUEZ PARRONDO, J. M. 100 Problemas de Fsica Estadstica. Alianza Editorial (Madrid, 1996). El libro contiene una excelente coleccin de problemas, que cubren una gran parte del programa de la asignatura, resueltos con todo detalle. El nivel general de los problemas es ms elevado de lo que se exige para la asignatura -muchos de ellos no se espera que los estudiantes sean capaces de resolverlos por su cuenta- y algunos deben considerarse ms como extensin de la teora que como problemas de aplicacin propiamente dichos, pero su consulta y estudio ser muy provechoso para alcanzar un buen entendimiento de los fundamentos y mtodos de la Mecnica Estadstica. Hay que mencionar que en varios de los problemas que se incluyen en los libros mencionados y, puede ser, en los que se propongan en el examen final, resulta necesario manejar propiedades de diversas funciones no elementales ( funciones hiperblicas -senos, cosenos, tangentes, etc.-, funciones especiales -funciones de Bessel, funcin gama, funcin error, etc.), desarrollos en serie de Taylor, algunas integrales no triviales, etc. En algunos casos se indican explcitamente las propiedades que deben utilizarse, o el resultado de una
UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN A DISTANCIA 9

MecnicaEstadstica
integral particular, pero esto no siempre es as, e incluso, no siempre debe ser as. Obviamente, no es preciso saberse de memoria todas estas propiedades que pueden ser necesarias, pero s se debe tener a mano algn libro de referencia donde se puedan encontrar en un momento dado. Por esta razn se recomienda el libro de M. R. Spiegel, J. Liu y L. Abellanas Frmulas y Tablas de Matemtica Aplicada (segunda edicin revisada), de la coleccin SCHAUM (Mc.Graw-Hill, 2005). 3.2 Instrucciones para la realizacin de las actividades 3.2.1. Estudio de los contenidos En el Plan de Trabajo que figura en el apartado 1 de esta Gua se incluye un cronograma tentativo para el estudio de la asignatura. Es conveniente que el estudiante lea los captulos indicados del texto-base (como se apunta en el cronograma citado) y analice en detalle los conceptos. El estudiante debera intentar resolver por s mismo (es decir, antes de ver la solucin) los problemas que, para cada captulo, aparecen en el texto base recomendado. 3.2.2. Actividades de evaluacin La calificacin final se obtendr a partir de los siguientes elementos: Examen presencial final obligatorio escrito, de dos horas de duracin, que consistir, fundamentalmente, en la realizacin de problemas, que sern similares a los que se incluyen al final de cada captulo en el libro de texto bsico. Se permitir el uso de libros y material auxiliar durante la realizacin del examen. Este examen se realizar segn el sistema general de Pruebas Presenciales de la UNED. Representar entre el 80% y el 100% de la calificacin final, dependiendo de si se realizan o no las pruebas de evaluacin continua (prueba objetiva on line y realizacin de trabajos). Evaluacin continua: prueba objetiva on line, accesible a travs de la plataforma virtual de la UNED. Consistente en cuestiones cortas terico-prcticas de respuesta mltiple y sobre la materia correspondiente a la parte del temario que se haya impartido en el momento en el que se celebre la prueba, segn la programacin de la asignatura. La contribucin mxima de esta prueba a la calificacin final de la asignatura es de 1 punto (10% de la calificacin final). Esta prueba no es obligatoria, y para los estudiantes que no la realicen su porcentaje de la nota final se sumar al adjudicado al examen presencial final. Evaluacin continua: realizacin de trabajos. Los trabajos sern propuestos por los propios estudiantes y podrn ser de tipo terico (ampliacin de conceptos o temas tratados en el curso) o prcticos (realizacin de problemas). La contribucin mxima de estos trabajos a la calificacin final de la asignatura es de 1 punto (10% de la calificacin final). Estos trabajos no son obligatorios, y para los alumnos que no los realicen su porcentaje de la nota final se sumar al adjudicado al examen presencial final.

Finalmente, en relacin con la realizacin, tanto de los problemas que se encuentran en el libro de texto base, como, fundamentalmente, de los que se plantearn en la prueba presencial final obligatoria, es conveniente tener en cuenta una serie de ideas, que se pueden encuadrar en lo que seran estrategias para resolver un problema:

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN A DISTANCIA

10

JavierdelaRubia 1.- Lea con cuidado el enunciado del problema e identifique claramente la situacin que se plantea, qu datos se dan y cules se piden (esta idea parece una obviedad, pero por nuestra experiencia podemos decir que muchas de las dificultades que se encuentran para resolver correctamente los problemas de los exmenes estn en la mala identificacin de la situacin de partida). 2.- Intente clasificar mentalmente el problema propuesto dentro de la clase de problemas que usted ha visto a lo largo del curso (en el propio libro de texto o en otros). Esto no significa que se ponga a buscar en los libros y apuntes para ver si encuentra un problema igual o muy similar, sino que intente clasificarlo por tipo de problema. Si hace esta clasificacin es muy posible que el problema pueda hacerse aplicando conceptos o tcnicas similares. 3.- Antes de ponerse a hacer clculos, intente identificar los conceptos fundamentales que le van a ser necesarios para resolver el problema (lo que a su vez implica el descartar aquellos conceptos que no le van a servir). 4.- Antes de ponerse a hacer clculos, haga un esquema de los pasos que piensa que le van a ser necesarios para resolver el problema y piense si con lo que se dice en el enunciado tiene suficiente informacin para dar los primeros pasos, que a su vez le irn llevando a los siguientes. Si no tiene la informacin suficiente para llevar a cabo su esquema es muy posible que ese esquema no sea adecuado y tenga que buscar otro que utilice otros conceptos o ideas. 5.- En algunos casos, para obtener la solucin que se pide es necesario hacer todos los clculos explcitos (calcular exactamente o de forma aproximada una integral, por ejemplo), pero en otros muchos (por ejemplo cuando se pide calcular la dependencia general con tal o cual parmetro o variable) no es necesario hacer esos clculos y basta con extraer la informacin que se pide, dejando el resto de los clculos como constantes que no es necesario determinar. De esta forma, de nuevo segn lo que se pida en el enunciado, es posible ahorrarse mucho tiempo en la resolucin del problema y adems se demuestra que se conoce bien el contenido de la asignatura. 6.- En cualquier caso, en la prueba presencial explique siempre los pasos que va realizando y los conceptos que est utilizando en la resolucin de un problema. De esta forma, si se equivoca en algunos clculos o pasos, se puede valorar si se conoce la materia. Una lista sin explicacin de frmulas y clculos no es una buena manera de hacer un examen.

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN A DISTANCIA

11