Juan Amos Comenio.

Ensayo sobre cmo el gobierno puede hacer uso de las polticas educativas para mantener la sociedad pasiva. Desde los tiempos del domino del hombre moderno, la necesidad de poder que lo exaspera siendo este de cualquier origen, etnia o sociedad, ha provocado que desarrolle estrategias de como obtenerlo mantenerlo y heredarlo (el Poder), en un incansable circulo de malintencionadas ideas preconcebidas, adaptadas y muchas veces copiadas, de modelos desechados en otras sociedades culturas y pases, sin importar las consecuencias, o el perjuicio a las sociedades, ideas siempre caracterizadas por carecer de sentido de justicia, derechos humanos, y an el ms elemental, el derecho a la vida. Una persona que escala a las ms altas esferas de poder, poltico, monetario, comercial, y otras tantas, al alcanzar su objetivo, rpidamente, su cerebro hace una obstruccin de las mltiples calamidades humillaciones y aberraciones a las que probablemente fue expuesto, u orillado, para poder considerarse parte de... y adopta una falsa sensacin de aceptacin de participacin y sumisin ante los dueos de ms poder. Participes sumisos y manejables en un principio esperando ser reconocidos como los nuevos, en La comunidad de la gente fina como se autodenominan algunos de ellos, capaces de las peores atrocidades, con el nico fin de permanecer y ganar un estatus. Es pues teora que un grupo selecto, como el de la poltica, que las caractersticas personales, deben de cumplir con un simple requisito, seguir hacindose rico, que la riqueza atraer ms poder, que es desde un principio, lo que motiva a escalar hasta llegar a donde est. El gobierno en mi particular punto de vista, est inmerso en este infinito circulo con desmoralizantes imgenes del trfico de influencias, de poderes, compadrazgos, hermandades, ante una sociedad pasiva que se le conforma con una despensa de productos de mnima calidad, pago infrahumano por ser los acarreados, los de la bola, los seguidores proceso que solo sucede en los tiempos electorales, que atacados adems, con un bombardeo de justificaciones de gastos intiles, solapados con ideas preconcebidas y formulas por dems probadas de xito en el control de mentes dbiles y fanticas, llenas en sus amplios vacos, de efmeras promesas, con farsas monumentales, firmadas ante notario pblico, actos de la ms aberrante comedia de control y dominacin, apoyado por la caja tonta de dominacin masiva, la TV. Con la imposicin de los sistemas educativos, que aceptamos los docentes por falta de cultura, conocimientos e inquietudes por investigar los orgenes de las reformas educativas, que son con varios siglos de atraso, formulas probadas de control de sociedades, tal como las de Juan Ams (Comenio), que al analizarlo ms detenidamente, coincide en su mayora de las ideas, a nuestra flamante RIEB, ideas de un hombre que para m era un visionario y un fantico al mismo tiempo, hombre que de sus restos no debe de quedar ni polvo, por los siglos que han pasado, y ahora se retoma, creo que con funestas intenciones, en una formula ya probada. Simple si comparaos el impacto que tuvo en ese siglo, y que ahora lo retoman como: una reforma educativa, en pleno siglo de las tecnologas, smbolo de la mansedumbre en la que vivimos como individuos y sociedad en conjunto. No dudo

pues que nuestro gobierno, que paga a personas para que desarrollen un sistema educativo y que paradjicamente sus hijos y familiares no conocen las escuelas pblicas. Comenio en su libro, traducido del Checo al Espaol, hace referencia a todos los elementos de la mal llamada Reforma Educativa, causando a mi persona cuando lo analizo, una irrisoria pregunta es pues una reforma educativa, el incluir ideas de mejora de las competencias para la vida (en una maquiladora) una tendencia que tiene varios siglos de haber sido concebida?. De ah surge como un vomitivo grito de indignacin, otro cuestionamiento, en la era de la tecnologa y del slice no existirn personas eruditas en Mxico capaces de formar un sistema educativo propio, que determine un verdadero rumbo haca el 1er nivel? O ser todo esto un enorme teatro de intereses que inmiscuye a todas las esferas mundiales que determinan la mediocridad en aras de alcanzar el PODER? Ser Mxico la universidad del planeta? Una sociedad informada, sobre cmo funcionan las estructuras de cualquier rgano que lo gobierne, sera pues una sociedad, en la que no se permitiran, la especulacin, la inflacin, las reformas que afectan las estructuras de la misma, sera una sociedad que determinara con referndum, las decisiones de las personas que ellos eligen y que adems como en algunas sociedades, castigaran de las maneras ms ejemplares como la muerte, a los polticos que no cumplan con sus promesas. Comenio en su libro escrito en la era del renacimiento, peda que se aceptaran las cosas como estaban establecidas por la naturaleza divina, tal vez con un sentido verdadero de cambiar a la sociedad de sus tiempos, ideada para sus tiempos, con la mnima idea de trascender en la historia con lo que el propona. Los maestros de la poca no lo aceptaban por ser un revolucionario de las ideas que estaban ya establecidas y funcionaban, pues ellos obtenan poder y dominacin, por ser los poseedores de la informacin. En la poca de este personaje, y la posterior, siguieron ideas con el comunismo, que llev a la quiebra una potencia mundial, como lo era la extinta URSS. De ah surge otra pregunta, si los rusos estaban mirando como su pas se caa a pedazos en una guerra que se mantena en secreto con el espionaje a vistas de todos, la fabricacin de armas de destruccin masiva, del invierno ruso en su mximo, muriendo los ms hombres de hambre y de frio, que en combate, por qu la sociedad rusa, no trato de detener una crisis que estaba empeorando su vida? Porque aparecen (recuerdos muy vagos de mi infancia) en los discursos del Sr. Presidente Gorbachov, personas que lo alaban y lo apoyan an y cuando los estaba llevando irremediablemente a la quiebra? Por qu finalmente y en definitiva fueron los soldados rusos los que decidieron no continuar con esa idea de guerra? Y finalmente se acept el haber perdido la guerra fra? Porque paso todo esto si las ideas de un reformador de varios siglos de muerto invitaban a la sociedad a ser mejor? A lograr que los seres humanos estuvieran capacitados para todos los elementos de la vida patritica y social? Y si no fueron de esta manera como nos las presentaron, a quin le servan de este modo y cul sera el verdadero impacto? Todas estas ideas y remembranzas, se saban escasamente de los noticieros que estaban creando un monopolio financiero y estructural, que pienso que de verdad le interesaba estar en el gusto de los clientes televisivos, afianzando su credibilidad, por la oportunidad y certeza de los comentarios y la veracidad de las notas de periodistas serios, comprometidos y conocedores del conflicto.

Pensando en estas cuestiones de manera ms particular, la teora que desarrollan, en un trasfondo de de algo que denominare mensaje subliminal, sin ninguna base cientfica, ni comprobacin, pues las generaciones tendran que vivir treinta aos como mnimo para que se pudiera determinar, las consecuencias de un control mental dirigido a la conformidad, a no saber cmo determinar las consecuencias de nuestras decisiones, a vivir en un pueblo que se deja manejar por unas cuantas personas en el poder, con temor a ser denunciado y repudiado, pues el temor de las masas, y a condicin mental de seguir siempre al que hace ms escndalo. En un breve estudio de las ideas de Juan Ams Comenio, aparecen de manera sugestiva las competencias, los propsitos y contenidos diferenciados para desarrollar la individualidad, dotando a cada individuo de los elementos necesarios para que participe segn su conveniencia, su ideal, sin mencionar que debe de ser parte de la integracin a la sociedad y mucho menos al bien de la comunidad, retoma los ideales eclesiales para determinar que no debe un individuo ms all de lo que se le indica, pensando en el castigo eterno si lo hace, o la gloria si atiende todas las indicaciones y enseanzas sin hacer el ms mnimo reparo de rebelda o inconformidad, por las imposiciones de los que se aprovechan de estas conductas. Es pues una teora pensar en que las reformas educativas especialmente la RIEB 2009, en la que su propsito principal es que el individuo, sea competente, sea participe del crecimiento social con su trabajo, adems de esto debe de aceptar las recomendaciones que se le hacen para que tenga una oportunidad de ser el individuo estereotpico clsico del buen ciudadano que trabaja, incansablemente. Desde este punto de vista muy particular, los docentes que aplicamos la reforma educativa, al pie de la letra, con todos sus aspectos, proyectos a corto plazo, y no desarrollamos en los alumnos un verdadero sentido de crtica de cuestionamiento de los porqus de su sociedad y los aspectos que la forman, quietar de la ideologa del Mexicano, el uso del pretexto para no reconocer la culpa, el uso del cantinfleo cuando no tiene ni el ms mnimo argumento slido sobre las opiniones de los temas en los que intenta ser parte en una simple platica, la escolaridad llena de trampas polticas y maestros refugiados de otras instituciones que buscan un trabajo aunque sea de maestro, reitero los cuestionamientos, quin puede estarse beneficiando con las reformas educativas por competencias? Es en realidad una posibilidad de mejorar la calidad de vida? O viendo todo lo anterior y otro tanto que aporta la televisin con programas basura encaminados a que el ciudadano de cualquier esfera social con un mnimo acceso a programas culturales se estandariza en programas de una mnima calidad moral y llenos de prejuicios. Aguirre Elizalde Jos Ramn