Gua de Trabajo N 2

Registros del Habla

1. Escriba un correo electrnico a uno de sus profesores, cuyo propsito sea sealarle
dudas acerca de un trabajo que debe realizar.
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2.

Los dos textos que aparecen a continuacin pertenecen a fuentes periodsticas chilenas distintas.
Ambos son reportajes acerca de una misma noticia: La visita a nuestro pas del presidente de
Francia Jacques Chirac. Lea estos textos y, a continuacin, resuelva los ejercicios.

TEXTO 1....................................................................................................................................
Reportero franchute accion dos veces el freno de emergencia en toletole con prensa criolla.

Como coctelera se movi Chirac en el Metro por condoro de apstoles

galos.
Pocazo falt ayer para que el Presidente francs, Jacques Chirac, terminara con la nariz
clavada en el parabrisas de un tren cuncuna del Metro al que se subi junto a La Jefa,
Michelle Bachelet, luego de que dos repentinos frenazos del pategoma lo obligaron a
afirmarse fuertemente a un pilar metlico para no salir disparado.

 Apreght e fren, dijo luego rindose, aunque claramente echndose la culpa con gran
sentido del humor de un hecho generado por un miembro de la delegacin de reporteros
del pas galo.
Debido a la batahola en la que se convirti el paseo del mandatario al interior del Metro,
los profesionales de prensa extranjeros se agarraron de lo primero que vieron, tirando uno
de ellos de la palanca roja que acciona el freno automtico de la mquina, la misma que
cualquier usuario avispado no toca.
Chirac aterriz en la estacin Quinta Normal, donde junto a Bachelet conocieron las obras
inauguradas recientemente y en donde le qued claro que su pas por ms de 30 aos ha
sido excelente socio comercial para construir y extender por diversas comunas uno de los
mayores chiches de los capitalinos.
Al interior fue recibido por un coro de alumnos del Colegio La Girouette, el mismo donde
estudia Sofa, la menor de las hijas de Michelle Bachelet.

Chilenismos
Junto a La Patrona y al mandams del Metro, Blas Tomic, Chirac avanz hasta uno de los
vagones unitarios que los llevara hasta la estacin Plaza de Armas.
Cuando el tren iba raudo a la intermedia de Cuming, de improviso se produjo una
chantada que dej a los franceses despeinados y gritando ulal. Cuando ya todos crean
que el susto haba pasado, una segunda frenada oblig a la comitiva a agarrarse a los
fierros con garras y pezuas.
Y ms encima quedaba la guinda de la torta. Un periodista francs intent hacer su pega
haciendo una pregunta a Chirac. Esto hizo que los camargrafos conquistaran posiciones
dentro del chiquiturri espacio del vagn, por lo que uno de ellos, con carita de croissant, y
otro de un canal nacional, se trenzaron a rempujones.
El compatriota no se dej amedrentar y en castellano ortodoxo le dijo: Crtala poh,
huen!, frase que llam la atencin del propio Chirac, quien mir extraado a los castizos
contertulios.
Temprano Chirac alab ante empresarios la democracia y economa chilensis. Incluso en
Julio se sabra la firme acerca de la compra de un satlite galo. Luego recibi las llaves de
la comuna de Santiago, de manos del edil Ral Alcano, y se fue del pas brindndole un
almuerzo a todo pasto a la Presidenta Bachelet en el restaurant La Enoteca.

TEXTO 2....................................................................................................................................
Insercin Internacional

FRANCIA APOYAR INGRESO DE CHILE COMO MIEMBRO PLENO DE LA

OCDE
El gobierno francs oficializ, en el marco de la visita del Presidente Jaques Chirac a Chile,
su apoyo para que nuestro pas sea miembro pleno de la Organizacin para la Cooperacin
y el Desarrollo Econmico (OCDE), que rene a las 30 mayores economas del mundo, y
que slo cuenta con un pas latinoamericano en sus filas: Mxico.

Chirac viaj en Metro

Un movido recorrido en el Metro de Santiago vivi ayer en la maana el Presidente de

Francia, Jacques Chirac.
Como cualquier pasajero capitalino, el mandatario galo abord el tren subterrneo en la
estacin de la Quinta Normal, Lnea 5, junto a su par Michelle Bachelet, y viaj hasta la
estacin Plaza de Armas.
Lo anecdtico fue que el convoy tuvo dos bruscos frenazos, que motivaron las risas y el
comentario tir la palanca de Chirac al salir del vagn.
Ms all de la ancdota, el presidente del Metro, Blas Tomic, alab el apoyo francs en
tecnologa, inversin y profesionales desde 1967, cuando se inici la construccin de la
Lnea 1.
El Metro de Santiago es un cono y punto de referencia para los dems metros del
mundo en trminos de calidad y servicio, dijo el ejecutivo, quien recibi las felicitaciones
de Chirac.
Los franceses tienen inversiones por ms de US$ 500 millones de dlares en transportes y
anunciaron nuevas sumas.
En tanto, a fines de ao partir la licitacin de extensin de la Lnea 1 a los Domnicos, y de
la Lnea 5 a Maip.

Determine a qu tipo de registro corresponde cada texto anterior ( formal, coloquial,

marginal). Para ello, subraye en los textos los trminos claves que le permitan
corroborar su respuesta y escrbalos a continuacin.

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3.

Escoja seis trminos del texto 1 y traspselos al registro culto formal.

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4. Traspase el siguiente texto del registro coloquial al registro marginal, y luego al registro
culto-formal.
Cuando me encontr con el profe, yo estaba cansao. Me grit desde la vereda del frente: - Hey,
Pato, vai a jugar a la pelota?!-. Todos los martes jugbamos contra los profes, era tradicin. - Hoy
no pueo!- respond sin mayores explicaciones. Segu mi camino a casa. Fui directamente a mi pieza,
me dej caer sobre la cama y encend la tele...
En registro marginal:
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En registro culto- formal:
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5.

Escriba una frase o palabra adecuada al registro culto formal, que reemplace la estructuras fijas, en
negrita, de cada una de las oraciones siguientes:

a)

Dispuso todo en su lugar, incluso acomod a su padre en el sof, para poder, por fin, darle rienda
suelta a la escritura.
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b) El hombre lleg a la casa y su mujer lo esperaba. Al verlo, le pregunt timidamente. Me dai una
manito?
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c)

El joven se ri de la desgracia de su adversario. Pero este, antes de marcharse definitivamente, le

grit con ira : No te ras, pues se puede dar vuelta la tortilla.
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d) Las hermanas no me agradan. Uno les da el pie y agarran la mano.

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e)

A mi vecina le ha dado por barrer la calle. Y, a pesar de que ha intentado mantener la limpieza de la
vecindad, nadie le ha dado mucha bola.

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f)

El culpable apret cachete y tiene cuerda para rato.

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g)

Hay polticos que, para no perder sus puesto, se han dado vuelta la chaqueta.
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h) La madre le dijo a su hijo que se diera con una pierda en el pecho si tena qu comer todos los das,
pues ella, de nia, no lo tuvo siempre.
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6. Parafrasee el siguiente texto, reemplazando los enunciados en negrita por trminos o frases
adecuadas para un registro culto formal.
La mujer era de armas tomar y, a pesar de que varias veces intentaron calmarla, todo ello
fue de balde, puesto que, eufrica como estaba, no aceptara de buenas a primera un
arreglo. La discusin aument, hasta que se arm la toletole. De golpe y porrazo, en
medio de los presentes, la mujer par las chalupas. El acaloramiento del mal rato le haba
afectado la presin; por lo tanto, tuvieron que retirarse todos, algunos con la cola entre
las piernas.
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7. Comunicacin verbal, no verbal y paraverbal.

I.

Marque la alternativa correcta a las preguntas que se le presentan.

1. Si durante un proceso de comunicacin se utiliza el cdigo morse, hablamos de

A) Comunicacin verbal.
B) Comunicacin no verbal proxmica.
C) Comunicacin paraverbal.
D) Comunicacin no verbal icnica.
E) Comunicacin no verbal kinsica.
2. Con respecto a la comunicacin paraverbal es verdadero que
I.
Se produce slo en situaciones de oralidad.
II.
Cumple bsicamente funcin metalingustica.
III.
Corresponde a entonaciones, nfasis, ritmos de habla.
A)
B)
C)
D)
E)

Slo I.
Slo II.
Slo III.
Slo I y III.
I,II y III.

3. Un ejemplo de comunicacin no verbal kinsica corresponde a:

A) Los jeroglficos egipcios.
B) Los gestos de un mimo.
C) La msica incidental.
D) Las seales de trnsito.
E) Un silencio prolongado.

4. En el lenguaje de los sordomudos hay un especial nfasis en

A) Lo verbal.
B) Lo paraverbal.
C) Lo icnico.
D) Lo proxmico.
E) Lo kinsico.

5. El modo ms habitual de sealar el cambio de turno entre los participantes de una

conversacin formal es por medio de
A)
B)
C)
D)
E)

Lo no verbal.
Lo paraverbal.
Lo verbal.
Lo proxmico.
Lo icnico.

6.
A)
B)
C)

No son parte del paralenguaje.

Los cualificadores vocales: intensidad ( tenue, fuerte), tono (alto, bajo).
Las expresiones faciales y los movimientos corporales.
Los segregados vocales: humm, aj, sonidos de acompaamiento como nasalizaciones,
inspiraciones, gruidos, pausas de silencio, sonidos extraos, etc.
D) Los caracterizadores vocales: risa, llanto, bostezo, suspiro.
E) El tipo de voz, el ritmo y la continuidad.
II.

Lea el siguiente texto y responda las preguntas que se encuentran a continuacin:

Texto 1.
Los estudiantes se hallan agrupados en los asientos de las ltimas filas hablando entre ellos.
La profesora (P) los mira, sonre, sube a la tarima, deja los papeles y el bolso sobre la mesa,
baja de la tarima, se acerca a los estudiantes (E, Es) y mirndolos con una sonrisa irnica,
mientras con los brazos les hace gestos para que se acerquen hacia delante, empieza a hablar.
P: A ver, por favor, buebas tardes (Riendo y extendiendo los brazos) No se coloquen as.
ES: (Risas).
P. Colquense de manera que puedan trabajar con comodidad en forma individual. Pasen
adelante y dejen espacio entre unos y otros.
ES: (Avanzan y se distribuyen en silencio).
P: ( Sube a la tarima y coge unos papeles) Bueno, les voy a pasar primero las hojas en blanco,
antes de entregarles las hojas con preguntas.
(Se reparten las hojas).
P: Las notas las publicar el lunes, al ladito de la puerta de mi oficina. Si alguien no puede venir
a verlas, puede llamarme por telfono. Saben mi nmero?
(La mayora de los alumnos hacen gestos de negacin).
P. Anoten, es el cinco cuatro ocho tres dos nueve.

( La profesora toma en sus manos las hojas con las preguntas. Los estudiantes se ponen a
hablar).
P. Silencio, por favor!. Ahora les entregar las preguntas.
7. Qu elementos de comunicacin no verbal icnica se pueden reconocer en la situacin
comunicativa anterior?.
A) La sala de clases, la tarima, las pruebas.
B) Las risas de los estudiantes.
C) El nmero telefnico de la profesora.
D) La distribucin de los alumnos en la sala.
E) No aparecen elementos de este tipo en la situacin representada.
8. Qu informacin obtiene la profesora a travs de lo no verbal kinsico? Los estudiantes
I.
II.
III.
A)
B)
C)
D)
E)

Se muestran temerosos ante el examen.

No estn bien preparados para la prueba.
No conocen el nmero telefnico de su oficina.
Slo I.
Slo II.
Slo III.
Slo I y II.
I, II y III.

9. La comunicacin que se produce desde los estudiantes hacia la profesora es fundamentalmente

A)
B)
C)
D)
E)

Verbal y no verbal proxmica.

Paraverbal y no vernal kinsica.
Paraverbal y no verbal icnica.
Verbal y paraverbal.
No verbal icnica y proxmica.

10. No se puede llamar a alguien sin poner en ello un mnimo de expresin, aunque no sea ms
que por la manera de pronunciar su nombre (Ch. Baily).
La cita leda alude a:
A)
B)
C)
D)
E)

Lo icnico.
Lo paraverbal.
Lo verbal.
Lo proxmico.
Lo kinsico.