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Unidad Tcnica Pedaggica Colegio Casteliano Via del Mar

Sub sector: Lenguaje y Comunicacin Docente: Miss Sandra C !a"arro L

#U$% L&CTU'% ( P'&P)S*C*)!&S U!*D%D T&M+T*C% !,)56&T*V)S: I. II. Leer comprensivamente diversos tipos de texto de estructuras variadas. Reconocer las preposiciones estudiadas. .&C/%: 0121320144

*nstrucciones: Lee comprensivamente las definiciones correspondientes a cada una de las funciones del lenguaje y luego resuelve (si es necesario vuelve a releer la materia) los ejercicios planteados en esta gua. L&CTU'% 4 Discriminacin en C ile !xtrado de la revista "ociedades# no $. "er joven# mujer o adulto mayor. %ener el pelo largo# vivir en una comuna po&re# tener una discapacidad fsica o la piel oscura# entre otras caractersticas# resultan oy da ra'n suficiente para vivir alg(n grado de discriminacin. )s lo demuestra una encuesta *ue reali'+ramos ace un tiempo atr+s a $.,-. personas de la ciudad de "antiago. !ntre los resultados m+s preocupantes destaca *ue el $/.$0 de las personas est+n de acuerdo con *ue 1es preferi&le *ue los discapacitados no usen el 2etro a *ue se tenga *ue gastar dinero en construir acceso para ellos3. 4 el 56.$0# *ue manifiesta estar de acuerdo con la afirmacin de *ue 1Los indgenas c ilenos fueron un pue&lo grande# pero en la actualidad la mayora son flojos3. 1!n el +m&ito de las familias# un 5,.70 de los encuestados dice estar de acuerdo con *ue los ijos ilegtimos no de&ieran tener los mismos derec os *ue los legtimos. 8 por si esto fuera poco# un ,-#-0 declara *ue 1los santiaguinos son m+s despiertos y vivos *ue los provincianos3. Ciertamente no podemos sentirnos orgullosos de formar parte de una sociedad *ue le teme a la diversidad y *ue ignora o excluye a grupos importantes *ue la conforman. La intolerancia y la discriminacin no son otra cosa *ue un 1

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atentado a la li&ertad individual y a los derec os de igualdad entre los seres umanos. 9osotros creemos *ue esta realidad se puede mejorar. $. Resume el texto en tres ideas principales *ue correspondan a introduccin# desarrollo y conclusin. Cada idea de&e estar contenida en un p+rrafo. Introduccin: Desarrollo: Conclusin: 5. ;<u= otros tipos de discriminacin conoces# adem+s de los se>alados en el texto?

L)" @R!@4"ICI49!" La siguiente gua tiene como propsito ense>arte las @reposicionesA sus funciones dentro del lenguaje y su respectiva clasificacin. @ara comen'ar o&serva el siguiente organi'ador gr+fico.

Se clasifican en

Las preposiciones

Contribuyen a

son

Diversos grupos

Palabras
Que se emplean en

Dar sentido a la oracin

La formacin de oraciones
Las preposiciones son pala&ras *ue se emplean en la formacin de las oraciones para relacionar las ideas componentes de la mismaA de manera *ue si ellas mismas no tienen un sentido expresivo propio# contri&uyen de manera 1

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fundamental a darle sentido a la totalidad de la oracin al esta&lecer una relacin sem+ntica o de sentido. @or ese motivo# las preposiciones nunca pueden emplearse aisladas en el uso comunicativo del idioma# por*ue integran las oraciones con una funcin puramente gramatical. !n ese sentido# las preposiciones rigen a otras pala&ras# y se utili'an u&ic+ndolas por delante de esas pala&ras a las cuales rigenA lo *ue origina su denominacin como preposiciones.

L)" @R!@4"ICI49!" "49 $- 8 "49 L)" "IBCI!9%!": a ante &ajo ca&e con contra de desde en entre acia asta para por seg(n %CT*V*D%D&S !scri&e a la derec a de cada oracin la preposicin o preposiciones *ue encuentres. Dimos a Dicente paseando con Rosa "o&re la alfom&ra encontrar+s el juguete de 2arta Ea pasado muc o tiempo desde *ue nos vimos. La polica anda tras sus uellas. F&amos acia la playa asta *ue nos perdimos. @refiero el caf= con lec e sin a'(car. )nte este pro&lema slo ca&e una solucin. @ara ir a casa# desvate por a . Locali7a las 8re8osiciones del te9to :aun;ue a8are7can m<s de una "e7=> escribindolas 8or orden en tu cuaderno sin so so&re tras

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Desde la orilla opuesta del ro# una pendiente suave ascenda asta la cima. @or cada lado de este vasto plano inclinado# cu&ierto de *ue&radas torrenteras ier&as amarillentas# orada&an el suelo. Las lluvias de tormenta de&an de om&re con un ca&allo poda &ajar la

allar en ellas un lec o a medida de su impetuosidad... !l lugar esta&a desierto. GDemasiado desierto para mi gustoH Cn pendiente# saltar el ro y caer so&re el po&lado en nada de tiempo. &scribe la 8re8osicin ;ue corres8onda> de acuerdo al conte9to de la oracin Pre8osiciones: Por y 8ara $. IIIIIIIIIIII la lluvia# no pude llegar temprano a clases. 5. IIIIIIIIIIII ser un ni>o# sa&e muc o so&re ciencia. ,. Jaime fue IIIIIIIIIII el li&ro a la &i&lioteca por*ue tiene *ue estudiar muc o IIIIIIIIIIII la noc e IIIIIIIIIIIIII el examen de ma>ana. .. !nvi= el pa*uete IIIIIIIII &arco# pero creo *ue de& enviarlo IIIIIIIIII avin IIIIIIIIIIIIII *ue llegara m+s r+pido. K. La a'afata pas IIIIIIIIIII a*u# pero no me dio nada IIIIIIIIIIII comer. 6. IIIIIIIIIIII tu culpa no pude comprar el perro *ue *uera. /. Recuerden *ue de&en tener la tarea lista IIIIIIIIIIII entregarla el lunes. 7. Cuando salgo IIIIIIIIIIII la tarde# siempre voy a la IIIIIIIIIII tomarme un elado. -. !s muy extra>o IIIIIIIIIII ser un doctor. $L. Compr= estos 'apatos IIIIIIIIIII die' mil pesos# pero no creo *ue me duren IIIIIIIIIIII muc o tiempo IIIIIIIIIIII ser tan &aratos. $$. !studio muc o a Mreud y Jung IIIIIIIIIII ser un &uen psiclogo. $5. %engo *ue comprar algo IIIIIIIIIIII el cumplea>os de mi ija. $,. !lla tra&aja IIIIIIIIIIII ganar dinero. $.. IIIIIIIIIIII el @residente# el desempleo es un pro&lema muy grave. $K. Mueron IIIIIIIIII la enfermera. $6. Los ni>os corrieron IIIIIIIIIIII el columpio. 1 eladera

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$/. 9o *uiere darme el coc e IIIIIIIIIIII el ca&allo. $7. !se ni>o no duerme nada IIIIIIIIIII la noc e. $-. IIIIIIIIII sus malas calificaciones# sus padres no le dan m+s dinero. 5L. Eay *ue acer esto IIIIIIIIIII ma>ana. 5$. "u&ieron IIIIIIIIIII las monta>as. 55. !sta leyenda a sido contada IIIIIIIIII muc os a>os. 5,. Bracias IIIIIIIIIII regalarme un pantaln nuevo. 5.. 9os dio un regalo IIIIIIIIII nuestra ayuda. 5K. 9ecesito anteojos IIIIIIIIII ver. 56. La profesora pas IIIIIIIII a*u. IIIIIIIIII cierto# no olvides traer tus apuntes. 5/. IIIIIIIIII favor# no tires papeles al suelo. 57. IIIIIIIII ser modelo# se viste muy mal. 5-. IIIIIIIII ir al correo# no pude acer las fotocopias. Completa el siguiente texto con las preposiciones del recuadro. De ? a ? desde ? sobre ?en 8o no s= si a&r+n visto el mapa IIIIIIIIIII la mente IIIIIIIIIIuna persona. Los m=dicos di&ujan IIIIIIIIII veces mapas IIIIIIIIII otras partes IIIIIIIIII nuestro ser# lo *ue puede resultar algo interesante# pero IIIIIIIIII a*u los desafiara IIIIIIIIII *ue trataran IIIIIIIIII di&ujar la imaginacin IIIIIIIIII un ni>o. Eay IIIIIIIIII ella *ue se anota la temperatura cuando los ni>os est+n enfermos. Com8leta las @rases con la 8re8osicin ;ue otorgue mejor sentido a la oracin $. !l coc e gir y se dirigi ............. la pla'a. a) acia &) asta 5. Ee comprado este disco ............ @epe. 1

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a) para &) por ,. Ee dejado las llaves.......... la mesa a) so&re &) entre .. !stuve tra&ajando ......... la medianoc e. a) durante &) asta K. 2i casa est+ ........... la &oca del metro. a) en &) junto a 6. La carne esta&a tan dura *ue no se poda cortar ni ............ el cuc illo. a) con &) por