Programa Intel Educar Curso Esencial

Plantilla del plan de unidad

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Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa Ubicacin de la institucin educativa Otros datos de la institucin educativa

DIANETH GONZLEZ CHEN C.E.B.G. JOS MUOZ M. LA MESA, VERAGUAS Fecha de fundacin: 1932 Matrcula: 321 estudiantes. Docentes: 28 docentes. Directora: EMILIANA AVILS DE PATIO. Sub-director: Ral Franco Secretaria: Militza Gonzlez. rea: rural. Turno: nico en la maana.

Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad

DISFRUTEMOS DE LA VARIEDAD DEl ECOSISTEMA ACUTICO DEL TERRITORIO PANAMEO.

Nombre descriptivo o creativo de la unidad

Resumen de la unidad

En este proyecto se hace referencia sobre la importancia de la conservacin del ecosistema acutico en un ambiente tropical panameo .Adems se tratarn algunos ejemplos de ecosistema acuticos, los cuales son muy importantes para los seres vivos y algo muy importante abordaremos sobre la responsabilidad respecto al cuidado que debe tener el hombre con el ecosistema y la biodiversidad biolgica. La principal actividad que realizarn mis estudiantes es la elaboracin de un lbum digital, cuyo tema se basa en los ejemplos de ecosistemas acuticos panameos (ros, lagos, arrecifes coralinos y manglares), sta actividad es innovadora para mis estudiantes. Espacio/s curricular/es o asignatura/s CIENCIAS NATURALES: ecosistema acuticos. EXPRESIONES ARTSTICAS: dibujo sugerido. Ao y nivel Esta unidad fue ideada para aplicarla al nivel de sexto grado de primaria. Tiempo necesario aproximado El perodo de aplicacin es de 8 perodos de 45 minutos , en 2 semanas.

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Contenidos

CONCEPTUALES En el ambiente tropical existen varios ecosistemas y abundante diversidad biolgica. - Tipos de Ecosistemas -Acuticos (mares. Ros, lagos, otros).

PROCEDIMENTALES Establecimiento de las diferencias de los diferentes ecosistemas y la diversidad biolgica.

ACTITUDINALES Responsabilidad respecto al cuidado que debe tener el hombre con el ecosistema y la biodiversidad biolgica.

Objetivos del aprendizaje

Reconoce, y Comprende que en el ambiente tropical, existen varios ecosistemas, abundante diversidad biolgica. INDICADORES DE LOGROS Explica los conceptos de biodiversidad y ecosistemas, argumentando la importancia de los mismos en el ambiente. Estima en sus presentaciones que los ecosistemas acuticos en el ambiente tropical, son de gran relevancia por la diversidad bilgica que los mismos representan. identifica y clasifica de forma clara algunas zonas de vida acuticas en nuestro pas. Indaga y describe con inters la importancia del Corredor Biolgico.

Preguntas orientadoras del plan de unidad Pregunta esencial Preguntas de unidad

Qu sustenta la vida? Por qu es importante el agua para los seres vivos? Para ti que es un ecosistema acutico? Por qu est formado un ecosistema acutico? A qu llamamos biodiversidad? Cmo son las formas de vida de los organismos en el ocano? Da algunos ejemplos de ecosistemas acuticos panameos?

Preguntas de contenido

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PLAN DE EVALUACIN CRONOGRAMA DE EVALUACIONESS

Antes de empezar el trabajo del proyecto DURANTE EL DESARROLLO DEL PROYECTO UNA VEZ COMPLETADO EL PROYECTO

Corrillo Observacin vdeo. Comentarios de un

Cuadro sinptico por escala numrica. Redaccin de un prrafo

Confeccin de un lbum digital por rubrica.

Resumen de evaluaciones EVALUACIN DE INICIO Corrillo PROCESO Y PROPSITO Se despertar el inters y la participacin del estudiante por el tema a travs de la tcnica del corillo.. http://hadoc.azc.uam.mx/tecnicas/corrillo.htm El estudiante despus de haber observado el video utilizarn la tcnica del interrogatorio grupal http://hadoc.azc.uam.mx/tecnicas/grupal.htm Los estudiantes redactarn un prrafo despus de haber observado el video. Utilizarn la tcnica del dilogo pblico. http://hadoc.azc.uam.mx/tecnicas/publico.htm Los estudiantes despus de haber ledo el tema asignado, elaborarn en forma individual un cuadro sinptico http://www.cuadrosinoptico.com/ Se evaluar con una escala numrica. Los estudiantes investigarn sobre el tema ecosistema de agua dulce y salada para desarrollar la habilidades investigativas ampliar el conocimiento y utilizarn la

Interrogatorio grupal

dilogo pblico

DE DESARROLLO Elaboracin de cuadro sinptico Discusin en equipos

tcnica de la discusin de grupo

http://hadoc.azc.uam.mx/tecnicas/equipos.htm Cierre Un lbum digital Los estudiantes elaborarn un lbum digital en forma grupal utilizando el programa de POWERPOINT el estudiante utilizar su creatividad. Se evaluar con una rbrica. INSTRUMENTOS DE EVALUACIN..\INSTRUMENTOS DE EVALUACIN.docx
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Detalles de la unidad Habilidades previas

Habilidad Habilidad Habilidad Habilidad Habilidad para para para para para buscar, analizar y procesar informacin Navegar en la web utilizar el programa POWERPOINT elaborar un cuadro sinptico Trabajar colaborativamente.

Procedimientos DE INICIO Forma 4 grupos de 5 estudiantes Observa el vdeo https://www.youtube.com/watch?v=tPFGdTE_nas luego a travs de un corrillo. Responde las siguientes preguntas de forma escrita en tu cuaderno: Para ti que es ecosistema? Por qu est formado un ecosistema acutico? A qu llamamos biodiversidad? Cmo son las formas de vida de los organismos en el ocano? Da algunos ejemplos de ecosistemas acuticos panameos? Comenta con tus compaeros las respuestas para aclarar dudas DE DESARROLLO
Redacta en tu cuaderno en forma individual un prrafo sobre Qu fue lo que ms te gusto del vdeo? https://www.youtube.com/watch?v=AR5-QPF-q5Q Elabora un cuadro sinptico sobre las formas de vida de los organismos en el ocano despus de haber ledo la pgina 82 del libro de texto. Los estudiantes investigarn en internet sobre los ecosistema de agua dulce y salada. DE CIERRE Los estudiantes realizarn la CONFECCIN DE UN LBUM DIGITAL en forma grupal utilizando el programa de POWERPOINT.

Adaptaciones curriculares Estudiante con necesidades especiales

Se cuenta con un estudiante de necesidades especiales.(dificultad en el aprendizaje) Se hacen adecuaciones curriculares como: reforzamiento de temas tratados en clase, Asignacin de tareas con adecuaciones de acuerdo al nivel que cursa. De forma evaluativa preguntas orales sobre los temas dados.

No hispano-parlantes Estudiante talentoso

En el aula se cuenta con un estudiante de origen Estadounidense, el cual habla solo ingles pero se le hacen las adecuaciones utilizando los diccionarios para traducir.
Tengo una estudiante la cual representa la escuela en CONCURSOS de oratorias como: ANCEC, CONCURSO DE LAS GUADALUPANAS a nivel del aula como monitores de grupo. Coordino una agrupacin de conjunto folklrico el cual representa la escuela en eventos que se realizan en la escuela, comunidad y fuera de ella.

Materiales y recursos necesarios para la unidad Tecnologa Hardware (equipo necesario) Cmara Computadora(s) Cmara digital
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Disco lser Impresora Sistema de proyeccin

VCR Cmara de vdeo

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Reproductor de DVD Conexin a Internet

Escner Televisor

Equipo de vdeo conferencia Otro

Tecnologa Software (necesario) Base de datos/Hoja de clculo Diagramador de publicaciones Programa de correo electrnico Enciclopedia en CD-ROM
Materiales impresos Suministros Recursos de Internet

Editor de imgenes Buscador Web Multimedia

Desarrollo de pginas web Procesador de texto Otro

Santillana, CIENCIAS NATURALES DE SEXTO GRADO Segunda edicin.pgina82. Equipo de multimedia, Computadora, USB,

http://hadoc.azc.uam.mx/tecnicas/corrillo.htm http://hadoc.azc.uam.mx/tecnicas/grupal.htm http://hadoc.azc.uam.mx/tecnicas/publico.htm http://www.cuadrosinoptico.com/ http://www.slideshare.net/alfvigo/instrumentos-deevaluacion-iestp-huando http://luzdeborinquen.galeon.com/ComoHacerUnaInvest.ht m https://www.youtube.com/watch?v=tPFGdTE_nas https://www.youtube.com/watch?v=AR5-QPF-q5Q

Visitas de campo, experimentos, oradores invitados, mentores, otros estudiantes/clases, miembros de la comunidad, padres, etc.

Otros Recursos

https://www.youtube.com/watch?v=IRoA17qhAoA para ver lo del album digital

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