IMPORTANCIA DE LA FORMACION CONTABLE PARA EL MUNDO DE LOS NEGOCIOS

MBA. Margarita Ayala Bolaos Decana Facultad Presencial UTEG mayala@uteg.edu.ec

RESUMEN. El presente artculo muestra un diagnostico realizado por el Decanato de de la Facultad Presencial de la Universidad Tecnolgica Empresarial de Guayaquil

(UTEG) sobre la valoracin de estudiantes de la carrera de Gestin Empresarial acerca de la importancia del estudio de la contabilidad para su formacin profesional. Como resultados interesantes se puede mencionar que el 67% de los encuestados considera importante estudiar Contabilidad; al mismo tiempo, que ningn encuestado indic que la materia carece de importancia. El artculo hace un anlisis de las principales competencias a desarrollar, el sistema de habilidades y el sistema de valores que debe lograr el docente a partir de la aplicacin de reglas disciplinarias, el ejemplo personal, mtodos activos de enseanza y el trabajo en equipo para fomentar en los futuros profesionales valores tales como. Responsabilidad, honestidad, puntualidad y orden. Palabras Claves: Ciencias contables, mtodos de enseanza, competencias, valores, valoracin de la contabilidad, profesionalidad.

INTRODUCCIN
En el mundo actual de cambios permanentes, de corrientes comerciales, tecnolgicas y globalizadoras, la Contabilidad se ha convertido en una de las herramientas ms importantes para ejecutar todo tipo de actividad econmica, se podra decir que es una de las ciencias claves en el mundo de los negocios. Todos tenemos, cotidianamente, la necesidad de saber cul es nuestra situacin patrimonial; tener cierto control sobre nuestros ingresos y gastos y tener las cuentas claras para declarar los impuestos. A nivel personal, puede ser algo sencillo, basta con unas cuantas anotaciones, pero a nivel empresarial se torna algo extenso y complejo. En ambos casos se optimiza la informacin si se tiene el conocimiento contable. La Contabilidad es una ciencia fctica, por lo que requiere de prcticas y ejercicios continuos de acuerdo al entorno en el que se desenvuelven los negocios, es por esto que a nivel educativo la materia Contabilidad se vuelve cada vez mas importante, que ya no solo la vemos inmersa en el currculo de carreras tradicionales, sino que est en todos los mbitos profesionales. Aqu bien merece la mencin del siguiente pensamiento: La inteligencia consiste, no slo en el conocimiento, sino tambin en la destreza de aplicar los conocimientos en la prctica dice Aristteles1. Uno de los problemas que actualmente enfrenta el mundo de los negocios son los permanentes cambios que se producen en su entorno, tanto local como mundial. Estamos en un mundo globalizado donde, los cambios en el mbito econmico, social, cultural, poltico, tecnolgico y -ahora con fuerte incidencia- ambiental, de alguna u otra manera, van a tener impacto en las empresas.

Los programas acadmicos de la asignatura de Contabilidad, deben ir acorde a las exigencias de los cambios en la normativa contable, para que los nuevos profesionales sepan enfrentar los problemas que suscita el mundo empresarial El diseo curricular de toda Asignatura requiere fundamentacin terica del proceso investigativo, as como la fundamentacin legal, filosfica, psicolgica y pedaggica de su contenido, de acuerdo con las corrientes cientficas modernas.
1.Citado por: Vzquez, H. et al (2007). Ms all del conocimiento: un en oque sist!mico. "e#ista $dministraci%n & 'r(anizaciones. $)o 10 *+mero 1,. -C.H/0$M, M!1ico.

Las otras fundamentaciones son las que tienen que ver con la parte humana de la enseanza - aprendizaje. MARCO CONCEPTUAL DE LA CONTABILIDAD

Marco conceptual es la denominacin dada al fenmeno de la reorientacin metodolgica del proceso de normalizacin contable.

Los primeros en contribuir con la creacin del marco conceptual de la contabilidad son los profesores estadounidenses William A. Paton y John B. Canning. En su texto Accounting Theory, de 1922, ellos presentan una reformulacin de la teora contable congruente con las necesidades de la empresa y seala una serie de postulados bsicos que constituyen la estructura de la contabilidad moderna.

En el mbito institucional de la regulacin, la necesidad de construir un marco conceptual de las prcticas contables surgi en los aos sesenta, como resultado de las dificultades que se presentaron a nivel Internacional. Estos pensadores produjeron las bases para que las empresas produjeran informacin financiera fiable y relevante para el proceso de toma de decisiones de los usuarios externos.

Actualmente el Marco Conceptual de la Contabilidad est regulado por los Principios de Contabilidad Generalmente Aceptados y las Normas Internacionales Financieras.

La Contabilidad est relacionada con muchas ciencias, se requiere todos los conocimientos de la Contabilidad como ciencia , arte y tcnica y adems muchos captulos se relacionan con otras disciplinas, as tenemos: con la Ley de Rgimen Tributario Interno, Cdigo de Trabajo, Cdigo Mercantil, Ley de Compaas as

tambin Administracin de Empresas , Estadsticas, Economa , Presupuestos entre otras.

METODO DE ENSEANZA Los Mtodos de Enseanzas aplicados en el aprendizaje de la Contabilidad son: Mtodo Analtico: El interesado en adquirir el conocimiento contable conceptos, propuestas y ejemplos contables. analiza

Mtodo Descriptivo: El interesado describe el proceso contable y los elementos de los estados financieros.

Mtodo Observacin: Al leer la normativa, al leer textos contables, al exponer informacin contable en power point, al desarrollar ejercicios en un auditorio o en una clase el interesado puede observar el proceso contable y en forma general obtener la informacin.

Mtodo de Investigacin: Al investigar temas, historia,

conceptos, eventos

del

proceso contable se enriquece el interesado de la ciencia contable

Mtodo de Discusin de casos reales: Al realizar ejercicios prcticos y analizarlos, redactar casos reales y darles una nueva perspectiva.

SITUACION ACTUAL Un proveedor de profesionales lo constituyen las Universidades de ah la importancia de la formacin de profesionales en la temtica contable, preparados con nuevas competencias en el mundo empresarial. La formacin de los nuevos profesionales lleva a un compromiso de las Universidades con la sociedad. Una de las formas de cumplir con este compromiso es llevar a cabo la actualizacin constantes de los currculos acadmicos, que constituyen la gua o brjula que el profesor debe utilizar y adems cumplir en el proceso de enseanza aprendizaje. La incorporacin de los avances recientes en materia de tecnologa de la informacin, puede contribuir a incrementar la motivacin de alumnos y profesores, dando como resultado una mejora significativa en la calidad de enseanza universitaria. Hay emprendedores que llevan buen tiempo manejando sus negocios y todava no diferencian los conceptos contables bsicos, as tenemos mrgenes, rendimiento,

inversin entre otros. En la actualidad se habla mucho de competitividad y muchas veces los empresarios la conciben de manera errnea. La competitividad externa puede estar dada por el mercado, dinamismo de la industria y otras circunstancias que no dependen de la empresa.

La competitividad interna es la capacidad que tiene una organizacin para lograr el mximo rendimiento de sus recursos disponibles (personal, capital, procesos, materiales). Cmo desarrollar, entonces, una competitividad a lo interno de la empresa, si no se conoce cmo se estn utilizando los recursos con los cuales se trabaja? La contabilidad es la ciencia que le orienta es el medio para lograr un fin- a obtener la informacin de las actividades de la empresa , ordenarla , recopilarla, y transformarla en los Estados Financieros que son la base para la toma de decisiones. La pequea y micro empresa pierden dinero y oportunidades por falta de sistemas contables. Adquirir un sistema contable en una empresa por ms pequea que sea, se vuelve elemental, para el control general de las actividades.

La asignatura de Contabilidad actualmente se imparte en la mayora de las carreras debido a que cada da existe una mayor conciencia de manejar adecuadamente la informacin contable, es tan importante para el desarrollo competitivo de las empresas. La asignatura de Contabilidad est ligada ntimamente al mundo empresarial, adems cada vez se habla intensamente de formar emprendedores; emprender un negocio ya es mas cuestin de obtener un mejor nivel de vida, ya que con un sueldo no cubre la totalidad de las necesidades.

Cuando las personas no tienen otra alternativa tienden a crear su propia actividad. En cambio en pases como los del norte de Europa, donde hay empleo y tambin un sistema de cobertura social para el desempleo, las personas tienen menos o poca tendencia a emprender. Un emprendedor no nace, se hace, actualmente las Universidades estn cumpliendo esa funcin de formar empresarios para todo tipo de empresas y en todos los sectores de la economa.

Competencias a desarrollar con el estudio de la contabilidad El aprendizaje de las ciencias contables desarrollan habilidades, tcnicas y competencias en los profesionales, las competencias son:

1. Disea la inversin inicial de empresas de produccin y servicios atendiendo a las bases tericas y tendencias de la ciencia de la administracin, el marketing, finanzas y la legislacin establecida.

2. Dirige integralmente empresas o gerenciar departamentos y reas especializadas dentro de las mismas.

3. Incuba, crea y desarrolla microempresas con espritu emprendedor.

4. Resuelve problemas empresariales con la aplicacin de los mtodos de la investigacin y de la direccin cientfica del trabajo.

5. Toma decisiones gerenciales en funcin de la optimizacin de los recursos humanos y materiales logrando una alta competitividad empresarial.

6. Demuestra cualidades para ejercer la actividad empresarial con liderazgo, potenciando el desarrollo de los recursos humanos, dentro de un adecuado clima organizacional.

SISTEMA DE HABILIDADES La Contabilidad como ciencia y la correcta aplicacin por parte de los docentes de los mtodos activos de enseanza deben desarrollar en los estudiantes las siguientes habilidades:

Habilidades del pensamiento lgico

Analizar

a) Determinar las cuentas a utilizar en la transaccin contable. b) Analizar la informacin contable para la toma de decisiones. c) Analizar los resultados reflejados en los Estados Financieros.

Sintetizar

a) Aplicar la ecuacin contable partiendo de grupos de cuentas. b) Elaborar estados financieros partiendo de grupos de cuentas.

Habilidades generales

Comparar

a. Determinar la utilidad versus prdida como resultado econmico. b. Comparar el Activo versus el Pasivo de las empresas. c. Comparar el endeudamiento a corto y largo plazo. d. Comparar el uso de la contabilidad a lo largo de la historia. e. Comparar los resultados econmicos y financieros de varios aos.

Determinar lo esencial

Obtener los elementos de la ecuacin contable como ecuacin base del proceso.

a) Conocer la importancia de cada elemento de la ecuacin contable. b) Conocer las Normas Internacionales de Informacin Financiera. c) Conocer las cuentas necesarias para realizar el Presupuesto.

Definir

a) Conocer el marco conceptual de todo el proceso contable. b) La base histrica con los Principios de Contabilidad Generalmente Aceptados (PCGA) versus lo nuevo con las Normas Internacional de Informacin

Financiera (NIIF). c) Conocer los diferentes tipos de costos.

Identificar

a) Identificar cuentas ms utilizadas. b) Identificar los meses de mayor gasto y de mayor ingreso. c) Identificar las mejores formas de inversin.

Clasificar

a) Clasificar cuentas y agruparlas. b) Clasificar y ordenar la informacin financiera. c) Clasificar los costos por etapas y por productos.

Ordenar

a) Ordenar el Balance de acuerdo a la naturaleza de las cuentas. b) Utilizar correctamente el Plan de Cuentas. c) Ordenar la documentacin que respalda la informacin contable siempre manteniendo el orden cronolgico.

Habilidades especficas

Observar

a) La informacin contable de los Estados Financieros. b) Observar los mejores periodos econmicos.

Describir

a) Desarrollar el proceso contable de empresas comerciales. b) Desarrollar el proceso contable de empresas de servicios. c) Realizar proyeccin con costos. d) Analizar y obtener el Punto de Equilibrio.

SISTEMAS DE VALORES. La contabilidad para su correcta aplicacin en la prctica requiere por parte de los futuros profesionales slidos valores, lo cual deben desarrollar los docentes a travs de reglas disciplinarias, novedosos mtodos de enseanza, su ejemplo personal y el trabajo en equipo, ejemplos: a) Responsabilidad: Al cumplir con sus deberes y obligaciones de estudiantes. b) Autodisciplina: Al cumplir con un horario de clases, en forma puntual. c) Libertad: Libertad de expresin, respeto a las opiniones de los dems y hacer respetar su opinin. d) Respeto: Entre compaeros y al profesor, como base de las relaciones humanas. e) Ayuda y Solidaridad: Entre compaeros, al indicarse algn ejercicio que no entienden al trabajar en equipo y darse la mano.

f)

Honestidad: El estudiante realiza sus exmenes a conciencia, y no existe la copia, al haber conciencia que lo ms importante es aprender y no en si la nota.

VALORES Los interesados en aprender Contabilidad desarrollan valores intrnsecos a la materia. RESPONSABILIDAD es ser responsable con la informacin financiera-contable que est ntimamente ligada con el dinero. HONESTIDAD en el manejo de cuentas que afectarn las utilidades o prdidas que logre la empresa. PUNTUALIDAD ya que siempre la informacin contable se presenta en tiempos determinados por la ley, caso contrario la empresa puede pagar multas y ser sancionada. ORDEN con las actividades empresariales que son muchas, variadas y extensas, requieren de mucha documentacin que sirve de respaldo por lo que es necesario apoyarse con un sistema contable y con archivos que requieren de estar en orden y debidamente clasificados.

PRESENTACION Y ANALISIS DE LOS RESULTADOS.

Para explorar la valoracin

que los estudiantes de la Universidad Tecnolgica

Empresarial de Guayaquil, (UTEG) hacen acerca de la importancia del estudio de la Contabilidad para su formacin profesional la autora de este trabajo realiz una

investigacin, aplicando una encuesta a 50 estudiantes de la carrera de Gestin empresarial cuyos resultados se muestran a continuacin:

1. Clasificacin de los estudiantes por sexo.

Clasificacin por Sexo a los Encuentados

44% 56%

Hombre mujer

Fuente: Elaboracin propia.

Se observa cada vez una participacin mayor de estudiantes mujeres que hombres en las aulas de las Universidades, esta tendencia es generalizada en casi todas las carreras, y tambin observamos que los cargos a nivel empresarial cada vez estn siendo copados por el sexo femenino. Sus habilidades, preparacin y valores hacen que esta tendencia sea cada vez ms fuerte.

2. Distribucin de estudiantes por edades.

Edad del Encuestado 6% 6% 0% De 17-19____ De 20 22____ De 22- 24 88% De 24 en adelante

Fuente: Elaboracin propia. El promedio de la edad de los jvenes que estn cursando su primer semestre en la Universidad, tienen la edad comprendida entre 17 a 19 aos un 88% de 20 a 22 aos 6% ; de 22 a 24 aos 6% y de 24 en adelante 0%

3. Estudio de contabilidad como materia en el bachillerato.

Estudiaron Contabilidad en el Bachillerato

44% 56%

SI____ NO

Fuente: Elaboracin propia. Un gran nmero de estudiantes no reciben Contabilidad, en los programas de estudios del Bachillerato, esto ocasiona una desigualdad en el aprendizaje. Si sera recomendable que todos los colegios den la materia Contabilidad como obligatoria, ya que sin bases el aprendizaje en la universidad se torna ms complicado y en desventaja frente a los estudiantes que tienen bases contables.

4. Importancia del estudio de la contabilidad como materia.

Importancia dada al estudio de la Contabilidad

0% 0% 11% 22% SUMAMENTE IMPORTANTE MUY IMPORTANTE MEDIANAMENTE IMPORTANTE NO MUY IMPORTANTE CARECE DE IMPORTANCIA

67%

Fuente: Elaboracin propia.

El 67% de los encuestados sabe y est consciente de la importancia de estudiar Contabilidad; al mismo tiempo, es de sealar que ningn encuestado indic que la materia carece de importancia.

5.- Formas en que le ayudar la contabilidad en la vida profesional.

COMO AYUDARA LA CONTABILIDAD EN SU VIDA PROFESIONAL

15% 5%

CONTROLAR A LOS CONTADORES PARA MI CARRERA PROFESIONAL

40%

PARA PONER UNA EMPRESA CONTROLAR MI CONTABILIDAD PERSONAL

40%

Fuente: Elaboracin propia.

Los estudiantes encuestados resumieron as: el 40% indica que la contabilidad les ayudar en su carrera profesional , un 40%, indica que les servir para poner una empresa, el 15% indica que les servir para controlar los gastos e ingresos en su vida personal y empresas . un 5% para controlar a los que llevan la contabilidad en sus futuras

6.- Formas que les gustara que le enseen la materia de contabilidad.

Fuente: Elaboracin propia.

La manera como desean aprender Contabilidad la ven ms enfatizada en la realizacin de ejercicios teniendo esta preferencia el 41% de los encuestados, la Clase magistral del profesor est en la preferencia del 21% de los encuestados, y la exposicin de trabajos en equipos 19%, por ltimo el 19% de los encuestados indican que les gustara aprender Contabilidad a travs de la investigacin.

CONCLUSIONES El proceso contable en la mayora de las empresas est computarizado, los sistemas de Contabilidad ahora se venden en paquetes que son de fcil uso y acceso. Sin embargo, para poder aprender contabilidad, se debe realizar el proceso manual, terico y prctico, ya que lo fundamental es conocer las bases contables, el resto es ingreso de cdigos en el sistema contable y de un criterio contable que se va llenando de experticia con la prctica.

La contabilidad requiere de mucho criterio; eso solo se lo consigue con los conceptos que se aprenden en las clases y con la experiencia, ya que los sistemas contables funcionan de acuerdo a como se los ha diseado y como se lo va alimentando y ah es cuando se requiere del conocimiento y pensamiento crtico. La relacin con otras asignaturas es muy ntima, ya que estn enlazadas en algunos captulos, partiendo que toda empresa requiere de informacin contable para poder planificar sus actividades, cada una de las asignaturas aporta en el proceso de planificacin y por supuesto la contabilidad es muy importante en este aspecto Para los estudiantes ser muy enriquecedor en su formacin profesional comenzar a ver a la Contabilidad como una base importante para el desarrollo de su carrera, pues la gua bibliogrfica, los contenidos acadmicos y las competencias que se desarrollan le ayudarn en el logro de estos objetivos. El mundo a partir del surgimiento de la tecnologa tiene cambios constantes en intervalos a corto plazo. Actualmente pueden pasar eventos internacionales de diferentes tipos como tratados comerciales, desastres naturales, quiebras de instituciones financieras, quiebras o fraudes en empresas multinacionales, aparicin de nuevos equipos tecnolgicos, terrorismo entre otros; nuevas regulaciones econmicos; diferentes tipos de acontecimientos que traen una cola de cambios globales a nivel mundial, de ah la importancia de la actualizacin constante en todo lo que afecte a la Contabilidad.

La educacin nos permite entrar en el mundo de la sabidura. Nunca consideres el estudio como una obligacin, sino como una oportunidad para penetrar en el bello y maravilloso mundo del saber Albert Einstein (1879-1955)

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