AO DE LA INTEGRACIN NACIONAL Y EL RECONOCIMIENTO DE NUESTRA DIVERSIDAD DCADA DE LA EDUCACIN INCLUSIVA 2003- 2012

INSTITUCIN EDUCATIVA N1183 SAL CANTORAL HUAMAN

QUINTA UNIDAD DIDCTICA DE APRENDIZAJE

COMUNICACIN TTULO:
I. DATOS INFORMATIVOS: 1. 1. UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA 1. 2. INSTITUCIN EDUCATIVA 1. 3. DIRECCIN 1. 4. E-MAIL 1. 5. REA 1. 6. CICLO 1. 7. NMEROS DE HORAS SEMANALES 1. 8. PROFESORES RESPONSABLES 1. 9. DIRECTOR II. JUSTIFICACIN: El rea de Comunicacin tiene como finalidad desarrollar y fortalecer en los estudiantes la competencia comunicativa a que logren comprender y producir textos diversos, en distintas situaciones comunicativas y con diferentes interlocutores, con la finalidad de satisfacer sus necesidades funcionales de comunicacin, ampliar su acervo cultural y disfrutar de la lectura y la creacin de sus propios textos. Tambin brinda las herramientas necesarias para lograr una relacin asertiva y emptica, solucionar conflictos y llegar a consensos, condiciones indispensables para una convivencia armnica en la labor educativa. III. TEMA TRANSVERSAL: * Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana. : UGEL N 05 SAN JUAN DE LURIGANCHO EL AGUSTNO LIMA : N 1183 SAL CANTORAL HUAMAN : AA.HH.SAL CANTORAL HUAMAN- SAN JUAN DE LURIGANCHO- LIMA : occollantes@gmail.com / octcoll@yahoo.com / octacoll@hotmail.com : COMUNICACIN : VII 4 GRADO A, B, C : 06 HORAS SEMANALES ( 13 de Agosto al 14 de Setiembre ) TOTAL DE HORAS: 30 hs. : Octavio, COLLANTES CORREA. : Amrico Mximo, MATA AYLAS.

TIEMPOS DEL MODERNISMO

IV. VALORES Y ACTITUDES: ACTITUDES Cumple con sus obligaciones oportunamente. Responsabilidad Trabaja en equipo demostrando inters. V. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES: N CAPACIDADES - HABILIDADES ACTIVIDADES Y / O ESTRATEGAS Aplica demostrando una dramatizacin de un teatro incaico en grupo. RECURSOS Expresin verbal escenografa HRS. 03 02 02 02 02 08 02 02 02 02 02 01 VALORES COMPORTAMIENTO ANTE LAS NORMAS DE LA I.E. Asume las consecuencias de sus actos dentro de la I.E. Respeta el turno de participar e interviene formalmente. INSTRUMENTOS Lista de cotejo Ficha de seguimiento de actitudes.

01 Identifica el propsito comunicativo de una dramatizacin. 02

Memoriza para demostrar el uso de los conectores gramaticales de: la Preposicin Hacer uso de conectores en los ejercicios planteados. Libro -MED y la Conjuncin. Copia palabras homnimas, para luego aplicarlo. cuaderno - copia 03 Compara y relaciona, hace uso de Homnimos con S, C, Z. Realiza un acta y un memorndum. cuaderno 04 Identifica las partes de documentos funcionales: El acta y el memorndum Reproduce la informacin y elabora su currculo vitae en cuaderno papel 05 Registra informacin para su documentacin personal sobre el Currculo Vitae. papel boom para archivar en el folder de produccin de textos. boom Diferencie distinguiendo las lecturas de los diferentes talleres de lectura en Textos Libro comprensin lectora N 05 06 narrativos, Textos informativos, Textos argumentativos, Textos persuasivos, Completa desarrollando los esquemas, grficos, y mapas. de la comprensin lectora mdulo 5. Cuaderno. Descubre y / o reconoce el medio de comunicacin tecnolgico, mediante el uso Registra conversaciones con tus amigos. Aula de RT- copias 07 del Chat llamado cibercharla mediante el internet. Compara los dos tipos de publicidad, luego crea una Afiches publicitarios 08 Contrasta distinguiendo de la publicidad radial y la publicidad impresa. publicidad impresa y publicidad radial. formatos radiales cuaderno-papel 09 Demuestra resumiendo la informacin de la corriente literaria del Modernismo. Elabora un mapa conceptual referido al Modernismo. boom Demuestra aplicando comentarios del Posmodernismo, infiriendo en los Comenta y expone sobre los dos poetas del Posmodernismo. palabra 10 representantes de Abraham Valdelomar y Jos Mara Eguren Identifica a los representantes que sobresalieron en la Literatura de la Poesa de Organiza elaborando un mapa de informacin sobre los cuaderno 11 representantes de la Literatura potica de 1920 1050. los aos 1920 al 1950. cuaderno- papel Crea inventando un caligrama de Carlos Oquendo Amat. 12 Aplica caligramas imitando a Carlos Oquendo Amat. boom

ACTITUDES ANTE EL REA Promueve la conservacin del medio ambiente. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.

INSTRUMENTOS Ficha de seguimiento de actitudes.

VI. EVALUACIN: ORGANIZADORES DEL REA INDICADORES SELECCIONADOS TCNICAS E INSTRUMENTOS *Identifica el propsito comunicativo de una dramatizacin, al preparar una sobre el Inti Raymi. Dramatizacin calificada/ ficha de pr. Expresin y Comprensin Oral *Demuestra mediante la prctica los conectores de proposicin y conjuncin en ejercicios propuestos. Desarrolla ejercs/ Fichas de trabajo *Aplica el uso de los homnimos de S, C, Z. En ejercicios aplicados. Desarrolla ejercs / Practicas objetivas *Elabora identificando las partes de documentos funcionales del acta y el memorndum. Actividad/ Practicas calificadas Comunicacin Escrita *Elabora su currculo Vitae mediante un papel boom y en su cuaderno. Tareas domiciliarias- asignaciones. *Expresa manifestando las diferencias de los diversos tipos de texto de lectura del mdulo 5. Expresa infiriendo / Ficha de trabajo *Hace uso del internet para chatear con sus amigos, utilizando un lenguaje formativo. Manipula/ Ficha de autoevaluacin. Comunicacin Audiovisual *Contrasta los dos modos de propaganda publicitaria, da su opinin cul de ellas es la mejor y por qu.Participacin infiriendo/ Registro Ev. *Elabora su mapa conceptual de la informacin que obtiene sobre el Modernismo Mapa conceptual / ficha objetiva *Comentar del Posmodernismo, y de los representantes de Abraham Valdelomar y Jos Mara Eguren Comenta / Registro de evaluacin Literatura *Identificar a representantes y inferir en su contexto de la de la Poesa de los aos 1920 al 1950. Exposiciones orales / ficha de cotejo *Aplica creando caligramas imitando a Carlos Oquendo Amat. Escribe- elabora / ficha de cotejo a) Procesos: Evaluacin Formativa o de Proceso: Intervenciones, colaboraciones, participaciones. Evaluacin final o Salida: pruebas escritas. b) TCNICAS E INSTRUMENTOS: TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN DE INICIO O DE DIAGNSTICO TCNICAS INSTRUMENTOS Registro de saberes previos Ficha metacognitivas Anlisis de las fichas de matrcula Evaluacin de diagnstico EVALUACIN DE PROCESO O FORMATIVA TCNICAS Observacin sistemtica Revisin de trabajos INSTRUMENTOS Fichas de observacin Lista de cotejo EVALUACIN SUMATIVA, FINAL O DE CONFIRMACIN TCNICAS INSTRUMENTOS Revisin de cuadernos Registro de evaluacin participaciones Fichas observativas

c) FORMAS: Auto evaluacin, coevaluacin, heteroevaluacin, metaevaluacin. VII. MATRIZ DE EVALUACIN: EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL. N INDICADORES 01 Identifica el propsito comunicativo de una dramatizacin, al preparar una sobre el Inti Raymi. PESO N DE REACTIVOS PUNTAJE INSTRUMENTO 100% 5 (4) 20 ficha de prctica

COMPRENSIN DE TEXTOS. N INDICADORES 01 Demuestra mediante la prctica los conectores de proposicin y conjuncin en ejercicios propuestos. 02 Aplica el uso de los homnimos de S, C, Z. En ejercicios aplicados. 03 Elabora identificando las partes de documentos funcionales del acta y el memorndum. 04 Elabora su currculo Vitae mediante un papel boom y en su cuaderno 05 Expresa manifestando las diferencias de los diversos tipos de texto de lectura del mdulo 5. PESO N DE REACTIVOS PUNTAJE INSTRUMENTO 20% 2(2) 4 Ficha de trabajo 15% 1(2) 2 Ficha objetiva 20% 2(2) 4 Prctica calificada 20% 2(2) 4 Tareas dom-asignaciones 25% 2(3) 6 Ficha de trabajo 100% 9 20

COMUNICACIN AUDIOVISUAL N INDICADORES PESO N DE REACTIVOS PUNTAJE INSTRUMENTO 01 Hace uso del internet para chatear con sus amigos, utilizando un lenguaje formativo. 60% 4(3) 12 Ficha de evaluacin 02 Contrasta los dos modos de hacer propaganda publicitaria y da su opinin cual de ellas es la mejor y por qu. 40% 2(4) 8 Registro de evaluacin 100% 6 20 PRODUCCIN DE TEXTOS ESCRITOS. N INDICADORES 01 Elabora su mapa conceptual de la informacin que obtiene sobre el Modernismo 02 Comentar del Posmodernismo, y de los representantes de Abraham Valdelomar y Jos Mara Eguren 03 Identificar a representantes y inferir en su contexto de la de la Poesa de los aos 1920 al 1950. 04 Aplica creando caligramas imitando a Carlos Oquendo Amat. PESO N DE REACTIVOS PUNTAJE INSTRUMENTO 20% (2)2 4 Ficha objetiva 30% (2)3 6 Registro de evaluacin 30% (2)3 6 Ficha de cotejo 20% (2)2 4 Ficha de cotejo 100% 8 20

VIII. PLAN LECTOR: Obra literaria: Prosas profanas Lectura Seleccionada: El caballero Carmelo del libro del MED. Lectura en copias: Literatura de modernismo , exmenes escritos , copias de RV, entre otros

IX. MTODOS Y / O ESTRATEGAS METODOLGICAS: Mtodos: Inductivo, deductivo, analtico, sinttico, heurstico, instrucciones programadas, discursos disertaciones. Tcnicas: Grupal, colectivo, masivo, individual. Procedimientos: Explicativo, demostrativo, correlativo, progresivo. Estrategias: Descubrimiento, guiado, interpretaciones, resolucin de problemas, comentarios y apreciaciones, opiniones, entre otros.

X. MEDIOS, MATERIALES, Y RECURSOS: a) MEDIOS Y MATERIALES: Impresos: Libros de consulta, diccionario, separatas, peridicos, textos, copias, etc. Auditivos: Tv Visuales: Pizarra, carteles, crucigramas, proyectar multimedia. XI. ACTIVIDADES DEL REA: Peridico mural, visitas al teatro cultural Felipe Pardo y Aliaga. XII. BIBLIOGRAFA: Para el alumno: Santillana del MED. Libro de comprensin lectora. Pginas Web Para el Docente: Enciclopedia Libros de consulta Separatas Diccionario Folletos entre otros. b) RECURSOS:

Humanos: Docente, alumnos, directivos, padres de familia. Materiales: libros, cuadernos, separatas, copias, peridicos, revistas, tizas, plumones, USB, etc.

Sal Cantoral Huaman, 13 de Agosto de 2012.

____________________________________ PROFESOR RESPONSABLE DEL REA

_________________ V. B DIRECCIN

AO DE LA INTEGRACIN NACIONAL Y EL RECONOCIMIENTO DE NUESTRA DIVERSIDAD DCADA DE LA EDUCACIN INCLUSIVA 2003- 2012 INSTITUCIN EDUCATIVA N1183 SAL CANTORAL HUAMAN

SEXTA UNIDAD DIDCTICA DE APRENDIZAJE

COMUNICACIN TTULO:
I. DATOS INFORMATIVOS: 1. 1. UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA 1. 2. INSTITUCIN EDUCATIVA 1. 3. DIRECCIN 1. 4. E-MAIL 1. 5. REA 1. 6. CICLO 1. 7. NMEROS DE HORAS SEMANALES 1. 8. PROFESORES RESPONSABLES 1. 9. DIRECTOR II. JUSTIFICACIN: El rea de Comunicacin tiene como finalidad desarrollar y fortalecer en los estudiantes la competencia comunicativa a que logren comprender y producir textos diversos, en distintas situaciones comunicativas y con diferentes interlocutores, con la finalidad de satisfacer sus necesidades funcionales de comunicacin, ampliar su acervo cultural y disfrutar de la lectura y la creacin de sus propios textos. Tambin brinda las herramientas necesarias para lograr una relacin asertiva y emptica, solucionar conflictos y llegar a consensos, condiciones indispensables para una convivencia armnica en la labor educativa. III. TEMA TRANSVERSAL: * Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana. : UGEL N 05 SAN JUAN DE LURIGANCHO EL AGUSTNO LIMA : N 1183 SAL CANTORAL HUAMAN : AA.HH.SAL CANTORAL HUAMAN- SAN JUAN DE LURIGANCHO- LIMA : occollantes@gmail.com / octcoll@yahoo.com / octacoll@hotmail.com : COMUNICACIN : VII 4 GRADO A, B, C : 06 HORAS SEMANALES ( 17 de Setiembre al 19 de Octubre ) TOTAL DE HORAS: 30 hs. : Octavio, COLLANTES CORREA. : Amrico Mximo, MATA AYLAS.

PER, PAS DE CREADORES

IV. VALORES Y ACTITUDES: VALORES Responsabilidad ACTITUDES COMPORTAMIENTO ANTE LAS NORMAS DE LA I.E. Cumple con sus obligaciones oportunamente. Asume las consecuencias de sus actos dentro de la I.E. Trabaja en equipo demostrando inters. Respeta el turno de participar e interviene formalmente. INSTRUMENTOS Lista de cotejo Ficha de seguimiento actitudes.

V. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES: N 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 CAPACIDADES - HABILIDADES Interpreta y comprende loa aspectos de realizacin de una conferencia Reconoce y aplica el uso de las letras R-RR Distingue el pronombre con otras categoras gramaticales Recuerda y encuentra analogas propuestas. ACTIVIDADES Y / O ESTRATEGAS Exponer una conferencia de un tema coyuntural o de un tema personal. Hacer uso de las letras R-RR. En ejercicios propuestos. Seala los pronombres del texto propuesto. Identifica las alternativas que guardan relacin con las premisas mediante ejercicios propuestos. RECURSOS Expresin verbal cuaderno - copia cuaderno - copia cuaderno - copia cuaderno y libro del mdulo 5 Cuaderno y libro del mdulo 5 cuaderno y libro del mdulo 5 cuaderno- y libro del mdulo 5 cuaderno- copia cuaderno - copia cuaderno- libro -afic libro - cuaderno cuaderno y libro del mdulo 5 cuaderno y libro del mdulo 5 cuaderno y libro del mdulo 5 HRS. 02 02 02 02 02 02 02 02 02 02 02 02 02 02 02

Reconoce resolviendo y las preguntas de la lectura N 01 La literatura y la Resuelve preguntas del libro y da una apreciacin de ella. vida de Mario Vargas Llosa. Comprende resolviendo preguntas del texto, dialoga y Comprende la lectura N 02 Msica, canto y danza en tiempos de los incas. participa Leen silenciosamente para opinar, determina respondiendo Opina de la lectura N 03 El genio Creador. con asertividad las preguntas del texto. Identifica destacando palabras del contexto de la lectura N 04 La ciencia de la Destaca en la informacin de ideas principales y resuelve preguntas, deduccin. Emplea y realiza el uso de la J, G. Realiza ejercicios propuestos Desarrolla aplicando las palabras homfonas de G,J. Resuelve ejercicios de palabras homfonas G, J. Contrasta el lenguaje televisivo con la publicidad Identifica las ventajas de los dos medios de comunicacin. Lee y comprende los personajes y problemas de contexto de Explica y discute sobre la literatura Narrativa entre los aos 1920 al 1950. la Narrativa ( el criollismo). Analiza e interpreta los prrafos de la lectura y resuelve las Analiza infiriendo la lectura N 05 La cultura de la excusa. preguntas Relata los acontecimientos de la lectura N 06 La ciudad Sagrada de Caral: Comenta los hechos histricos de Caral. significado y trascendencia. Explica con propiedad de lo que has comprendido del texto Comenta relatando de lo ledo lectura N 07 Bailando con lobos. expositivo.

ACTITUDES ANTE EL REA Promueve la conservacin del medio ambiente. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. VI. EVALUACIN:

INSTRUMENTOS Ficha de seguimiento de actitudes.

ORGANIZADORES DEL REA INDICADORES SELECCIONADOS TCNICAS E INSTRUMENTOS Expresin oral / Ficha de cotejo Expresin y Comprensin Oral *Interpreta y comprende los aspectos de realizacin de una conferencia *Reconoce y aplica el uso de las letras R-RR Resuelve / Fichas de trabajo *Distingue el pronombre con otras categoras gramaticales Detalla / Practicas objetivas *Recuerda y encuentra analogas propuestas. Ejercita / Practicas calificadas *Reconoce resolviendo y las preguntas de la lectura N 01 La literatura y la vida de Mario Vargas. Asignaciones / Ficha de cotejo *Comprende la lectura N 02 Msica, canto y danza en tiempos de los incas. Expresa- inferir/ Ficha de cotejo Comunicacin Escrita *Opina de la lectura N 03 El genio Creador. Lectura de estudio/ ficha de cotejo *Identifica destacando palabras del contexto de la lectura N 04 La ciencia de la deduccin. Reconoce / Ficha de cotejo *Emplea y realiza el uso de la J, G. Ejercita / Prctica calificada *Desarrolla aplicando las palabras homfonas de G,J. Resuelve / Fichas de trabajo *Contrasta el lenguaje televisivo con la publicidad Diferencie / Ficha de autoevaluacin. Comunicacin Audiovisual *Explica y discute sobre la literatura Narrativa entre loa aos 1920 al 1950. Descubre / ficha objetiva *Analiza infiriendo la lectura N 05 La cultura de la excusa. Diferencie / Registro de evaluacin *Relata los acontecimientos de la lectura N 06 La ciudad Sagrada de Caral: significado y Exposiciones orales / Ficha de cotejo. Literatura trascendencia. *Comenta relatando de lo ledo lectura N 07 Bailando con lobos. Expresin oral / Ficha de cotejo.

a) Procesos: Evaluacin Formativa o de Proceso: Intervenciones, participaciones, colaboraciones. Evaluacin final o Salida: Pruebas escritas. b) TCNICAS E INSTRUMENTOS: TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN DE INICIO O DE DIAGNSTICO TCNICAS INSTRUMENTOS Registro de saberes previos Ficha metacognitivas Anlisis de las fichas de matrcula Evaluacin de diagnstico EVALUACIN DE PROCESO O FORMATIVA TCNICAS Observacin sistemtica Revisin de trabajos INSTRUMENTOS Fichas de observacin Lista de cotejo EVALUACIN SUMATIVA, FINAL O DE CONFIRMACIN TCNICAS INSTRUMENTOS Revisin de cuadernos Registro de evaluacin participaciones Fichas observativas

c) FORMAS: Auto evaluacin, coevaluacin, heteroevaluacin, metaevaluacin. VII. MATRIZ DE EVALUACIN: EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL. N INDICADORES 01 Interpreta y comprende loa aspectos de realizacin de una conferencia COMPRENSIN DE TEXTOS. N INDICADORES 01 *Reconoce y aplica el uso de las letras R-RR 02 *Distingue el pronombre con otras categoras gramaticales 03 *Recuerda y encuentra analogas propuestas. 04 *Reconoce resolviendo y las preguntas de la lectura N 01 La literatura y la vida de Mario Vargas. 05 *Comprende la lectura N 02 Msica, canto y danza en tiempos de los incas. 06 *Opina de la lectura N 03 El genio Creador. 07 *Identifica destacando palabras del contexto de la lectura N 04 La ciencia de la deduccin. 08 *Emplea y realiza el uso de la J, G. 09 *Desarrolla aplicando las palabras homfonas de G,J. PESO N DE REACTIVOS PUNTAJE INSTRUMENTO 10 1(2)2 2 Fichas de trabajo 10 1(2)2 2 Practicas objetivas 15 1(3)3 3 Practicas calificadas 10 1(2)2 2 Fichas de cotejo 10 1(2)2 2 Fichas de cotejo 15 1(3)3 3 Fichas de cotejo 10 1(2)2 2 Fichas de cotejo 10 1(2)2 2 Practica calificada 10 1(2)2 2 Fichas de trabajo 100% 9 20 PESO N DE REACTIVOS PUNTAJE INSTRUMENTO 100% 5(4) 20 Ficha de cotejo

COMUNICACIN AUDIOVISUAL N INDICADORES 01 * Contrasta el lenguaje televisivo con la publicidad PRODUCCIN DE TEXTOS ESCRITOS. N INDICADORES 01 *Explica y discute sobre la literatura Narrativa entre loa aos 1920 al 1950. 02 *Analiza infiriendo la lectura N 05 La cultura de la excusa. 03 *Relata acontecimientos de la lectura N 06 La ciudad Sagrada de Caral: significado y trascendencia. 04 *Comenta relatando de lo ledo lectura N 07 Bailando con lobos. PESO N DE REACTIVOS PUNTAJE INSTRUMENTO 50 (2)5 10 Ficha objetiva 20 (2)2 4 Registro de evaluacin 15 (1)3 3 Ficha de cotejo 15 (1)3 3 Ficha de cotejo 100% 6 20 PESO N DE REACTIVOS PUNTAJE INSTRUMENTO 100% (4)5 20 Ficha de autoevaluacin

VIII. PLAN LECTOR: Obra literaria: El mundo es ancho y ajeno (Ciro Alegra B) Lectura Seleccionada: Artesanas peruanas. Lectura en copias: Narrativas, lecturas en RV., pruebas escritas entre otros.

IX. MTODOS Y / O ESTRATEGAS METODOLGICAS: Mtodos: Inductivo, deductivo, analtico, sinttico, heurstico, instrucciones programadas, discursos disertaciones. Tcnicas: Grupal, colectivo, masivo, individual. Procedimientos: Explicativo, demostrativo, correlativo, progresivo. Estrategias: Descubrimiento, guiado, interpretaciones, resolucin de problemas, comentarios y apreciaciones, opiniones, entre otros. X. MEDIOS, MATERIALES, Y RECURSOS: b) MEDIOS Y MATERIALES: Impresos: Libros de consulta, diccionario, separatas, peridicos, textos, copias, etc. Auditivos: Tv Visuales: Pizarra, carteles, crucigramas, proyectar multimedia. XI. ACTIVIDADES DEL REA: Peridico mural, visitas al teatro cultural Felipe Pardo y Aliaga. XII. BIBLIOGRAFA: Para el alumno: Santillana del MED. Libro de comprensin lectora. Pginas Web Para el Docente: Enciclopedia Libros de consulta Separatas Diccionario Folletos entre otros. b) RECURSOS: Humanos: Docente, alumnos, directivos, padres de familia. Materiales: libros, cuadernos, separatas, copias, peridicos, revistas, tizas, plumones, USB, etc.

Sal Cantoral Huaman, 13 de Agosto de 2012.

____________________________________ PROFESOR RESPONSABLE DEL REA

_________________ V. B DIRECCIN