Capitulo 3 Comunicacin Escrita 1.- por qu es de suma importancia la escritura?

Porque nos sirve de antecedente a lo que se dice; adema son los cimientos de toda la comunicacin: la claridad para comunicar nuestras ideas, la buena impresin que causara nuestro trabajo y los efectos artsticos queramos crear en el. 2.- Que es la escritura y el lenguaje? La escritura es el otro modo de produccin del lenguaje. Es la comunicacin mediante signos gr ficos a los que tambi!n se les asocia un significado. "o es tan antigua como la oralidad, de #ec#o es secuencia, pues la oralidad #a e$istido sin la escritura, sin embargo la escritura ni puede e$istir sin oralidad. 3.- e dice que los sistemas de escritura !ueron in"entados en las antiguas ci"ili#aciones Qu utili#a$a para plasmarla? El #ombre utili%o todos los soportes de escritura de los que se #i%o servir: tablillas con cera, plomo, pieles, #ueso, madera, papiros o tablas de masilla. %.- &onde se cree que apareci la primera escritura? Es probable que la primera escritura surgi en &sia, en la antigua 'esopotamia mediante signos cuneiformes: escritura cuneiforme (se utili%aba una #erramienta de ca)a con seccin triangular, que #endida en arcilla debajo unas marcas en forma de cu)a*. La usaron los sumerios, arcadios, asirios, #itas, persas, babilonios, etc. '.- Cuales es una de las e"oluciones m(s signi!icati"as del ser )umano? La invencin y uso del lenguaje es una de las evoluciones m s significativas del ser #umano, lo #ace diferente de los animales. +u representacin grafica es la escritura, que marca el inicio del desarrollo de las civili%aciones. *.- &escri$e y e+plica el proceso de e"olucin de la escritura ilustrarlo Escritura cunei!orme: se escribi originalmente sobre tablillas de arcilla #,meda, mediante un tallo vegetal biselado en forma de cu)a, de a# su nombre. -urante el perodo acadio comen%aron tambi!n a utili%arse el metal y la piedra.

,erogl-!icos egipcios: fueron un sistema de escritura inventado por los antiguos egipcios para comunicarse. .ue utili%ado desde la !poca predin stica #asta el siglo /0. Los antiguos egipcios usaron tres tipos b sicos de escritura: jeroglfica, #ier tica y demtica; esta ,ltima corresponde al periodo tardo de Egipto. +e caracteri%a por el uso de signos. .l!a$eto griego/ es un alfabeto de veinticuatro letras utili%ado para escribir la lengua griega. -esarrollado alrededor del siglo /1 a. 2. a partir del alfabeto sil bico fenicio, los griegos adoptaron el primer alfabeto completo de la #istoria, entendi!ndolo como la escritura que e$presa los sonidos individuales del idioma, es decir que cada vocal y cada consonante tienen un smbolo distinto. &lfabeto latino: es el sistema de escritura alfab!tico m s usado en el mundo #oy en da. +e compone de 34 letras principales, m s ciertas modificaciones y letras adicionales seg,n el idioma de que se trate (por ejemplo, en espa)ol se incluye la 5)5, en franc!s la 565, en alem n la 575 etc.*. +e utili%a en la mayora de las lenguas de la 8nin Europea, &m!rica, el 9frica subsa#ariana y las islas del oc!ano Pacfico.

0.- &escri$e las di!erencias entre la comunicacin oral y escrita 2omunicacin oral
Es la m s com,n de las formas

2omunicacin escrita
Es una forma de comunicacin

de comunicacin.
Es producido por la articulacin

visual.
+e presenta por medio de signos

de sonidos.
Emplea modismos, refranes,

gr ficos.
La e$presin escrita percibe y

ciertos giros propios del conte$to social al pertenecer el #ablante.

tiene como fin transmitir y

 2umple con las necesidades

conservar la cultura del #ombre.

+e distingue por ser cuidadoso y

e$presivas del #ombre de comunicarse de forma inmediata, es por eso que es m s importante el contenido del mensaje que la calidad de la transmisin.
:frece mayor posibilidad de para

pulcro.
"o es fruto de emociones

instant neas sino de ra%onamiento.

Est regido por el principio de

repetir, sugiere, e$plicar y ampliar el mensaje.

& trav!s de ellos se refleja el

grado de cultura de la persona y su buena o mala educacin.

economa, comunica en forma clara, breve y precisa, con el menor n,mero posible de palabras.
La articulacin y seleccin de

palabras se da de distintas formas, ya que es captada con la vista o el tacto(en el caso de los ciegos*.
E$ige una rigurosa aplicacin de

normas ortogr ficas y sint cticas.

1.- &escri$e que es gram(tica Es la rama de la ling;stica que tiene por objeto el estudio de la forma y composicin de las palabras, as como de su interrelacin dentro de la oracin de los sintagmas. 2.-&escri$e y e+plica los di!erentes "alores que tiene la pala$ra
0alor fon!tico, del griego pone < sonido. 0alor sem ntico, del griego semaino< significar. 0alor morfolgico, del griego morfe < forma. 0alor sint ctico, del griego sin < con y ta$is < orden; sinta$is parte de la

gram tica que estudia el orden y la relacin.

13.- &escri$e el concepto de oraciones y e+plica los elementos que lo integran. :racin: es el constituyente sint ctico m s peque)o posible, capa% de reali%ar un enunciado o e$presar el contenido de una proposicin lgica, un mandato, una peticin, una pregunta o, en general, un acto elocutivo que incluya alg,n tipo de predicacin. +e diferencia de las frases en su completitud descriptiva.
+ujeto: es la =palabra o conjunto de palabras sobre las que el predicado

enuncia algo; esta siempre representado por un nombre sustantivo, o por cualquier otra palabra que al estar sustantivada puede #acer las veces de un nombre. Ejemplo El verde es mi color favorito.
Predicado: es el segundo t!rmino o elemento impredecible en la oracin.

Entendemos por predicado aquello que se dice, afirma o se niega acerca del sujeto. Ejemplo El a%ul del cielo invita a so)ar.

11.- 4lustre las reglas gramaticales de mayor uso. 5eglas de la 6$6. +e escribe 5b5 delante de cualquier consonante y en las palabras terminadas en >b>. Ej.: ?lanco, bloque, mueble, blusa, bra%o, brillar, subrayar, pueblo, broma, bruja. +e escriben con 5b5 todas las palabras que empie%an por 5bu5, 5bur5, 5bus5, 5bibl5. Ej.: ?urro, buque, burbuja, burla, buscar, busto, biblioteca, bibliotecario. +e escriben con 5b5 las palabras que empie%an por 5bi5, 5bis5, 5bi%5 (que significan dos o dos veces*, 5abo5, 5abu5. Ej.: ?ienio, bicolor, bisabuelo, bisiesto, bi%nieto, bi%coc#o. +e escriben con 5b5 las palabras que empie%an por 5bea5, 5bien5, 5bene5. Ej.: ?eatri%, bien, bienestar, beneficio.

+e escriben con 5b5 las terminaciones 5aba5, 5abas5, 5aba5, 5 bamos5, 5abais, 5aban5 del pret!rito imperfecto de indicativo de los verbos. Ej.: &m bamos, cantaba, saltabais, iba, iban bamos. +e escriben con 5b5 todas las formas de los verbos terminados en 5aber5, 5bir5, 5buir5 y de los verbos beber y deber. Ej.: @aber, deber n, subamos, atribuye. +e escriben con 5b5 todas las palabras terminadas en 5bilidad5, 5bundo5, 5bunda5. Ej.: &mabilidad, #abilidad, vagabundo, moribunda 5eglas de la 6"6. +e escriben con 5v5. Los tiempos de los verbos cuyo infinitivo no tiene 5b5 ni 5v5. Ej.: Auve, tuviese, estuve, anduviera, voy, vas, va. Las palabras que empie%an por 5vice5, 5villa, 5di5. Ej.: 0icepresidente, viceversa, villano, villancico, divertir, divisor. Las palabras que empie%an por 5eva5, 5eve5, 5evi5, 5evo5. Ej.: Eva, evaluar, evento, evidencia, evitar, evocar, evolucin. &espus de las consonantes 6$67 6d67 6n6. Ej: :bvio, subvencin, adverbio, advertir, enviar, invasor. Las palabras terminadas en 5venir5. Ej.: 0enir, intervenir, porvenir, devenir. Los adjetivos y muc#os sustantivos terminados en 5ava5, 5ave5, 5avo5, 5eva5, 5eve5, 5evo5, 5iva5, 5ive5, 5ivo5. Ej.: Lava, grave, esclavo, nueva, nieve, nuevo, negativa, detective, adjetivo. e escri$e con 6)6/ Las palabras que empie%an por 5#um5 B vocal. Ej.: @umano, #umo, #,medo, #umilde, #umor. Las palabras que empie%an por 5ue5, 5ui5, 5ia5, 5ie5 y sus derivados y compuestos. Ej.: @ueco, #uir, #iato, #ielo.

Las palabras que empie%an por 5iper5, 5ipo5, 5idr5, 5igr5, 5emi5, 5osp5. Ej.: @ip!rbole, #ospedaje. #ipoptamo, #idroavin, #igrmetro, #emiciclo,

Las palabras que empie%an con 5#ecto5 (cien*, 5#epta5 (siete*, 5#e$a5 (seis*, 5#etero5 (distinto*, 5#omo5 (igual*, 5#elio5 (sol*. Ej.: @ectmetro, #eptaedro, #e$ gono, #eterog!neo, #omfono, #elio. Las palabras que empie%an con 5erm5, 5orm5, 5ist5, 5olg5. Ej.: @ermano, #ormiga, #istoria, #olga% n. e escri$en con 6g6/ Las palabras que lleven el grupo 5gen5. Ej.: Cenio, general, urgente, tangente, agencia, origen, margen. Las palabras que empie%an por 5geo5, 5gest5, 5legi5, 5legis5. Ej.: Ceometra, gesto, legin, legislar. Las palabras que empie%an por 5in5 y despu!s de 5n5 o 5r5. Ej.: /ngerir, 9ngel, vergel. e escri$e una 6r6/ &l principio y al final de palabra. (&l principio suena fuerte y al final suave*. Ej.: Damo, rico, rana, rumor, calor, temer, amar. -espu!s de las consonantes 5l5, 5n5, 5s5. (+uena fuerte*. Ej.: Enrique, alrededor, /srael. -espu!s de prefijo 5sub5. Ej.: +ubrayar, subrayado. En las palabras compuestas separadas por guin, cuando la segunda palabra lleva 5r5. Ej.: @ispanoEromano, grecoEromano, radioEreceptor. e escri$e una 6+6/ +e escriben con 5$5 las palabras que empie%an por 5e$tra5 o 5e$5 (preposiciones latinas*, cuando significan 5fuera de5 o 5cargo5 que ya no se tiene. Ej.: E$tra)o, e$tranjero, e$traer, e$istir, e$tremo, e$ministro, e$alcalde.

+e escribe 5$5 delante de las slabas 5pla5, 5pli5, 5plo5, 5pre5, 5pri5, 5pro5. Ej.: E$planada, e$plicar, e$plotar, e$preso, e$primir, e$propiar. 12.-&escri"e que es un enunciado y e+plica los tipos de enunciado Es el mnimo segmento del #abla con unidad de sentido, cuya funcin es la interpretacin #umana que se delimita por puntos, signos de interrogacin o signos de e$clamacin. 8ipos/ &eclarati"os9 &firman o niegan algo 4nterrogati"os9 Preguntan algo. &esiderati"os9 E$presan alg,n deseo. &u$itati"os9 E$presan duda. E+clamati"os9 +e usan signos de admiracin, e$presan estados de nimo. 4mperati"os9 E$presan mandato. &e suplica9 E$presan ruego. 13.- Que es la ortogra!-a? 0iene del latn ort#ograp#ia y tiene como significado:
2onjunto de normas que regulan la escritura de una lengua. .orma correcta de escribir respetando las normas.

1%.- :enciona y e+plica los usos m(s comunes de las reglas ortogr(!icas

;-<-= C-DD

C->-Q?-@ :-E .centos

A-, 5-55

B- in ) -F :ayGsculas Auin y raya Coma

4nterrogacin Hunto

Huntos suspensi"os Hunto y coma

&os puntos Harntesis

?so de las mayGsculas

+e escribir con letra inicial may,scula todo nombre propio: 2arlos, Platero, 'adrid, Damos, Luna. Los nombres comunes llevan min,scula: ni)o, perro. Lleva letra inicial may,scula la primera palabra de un escrito y despu!s de punto. Ejemplos: El ciclista corre. A, cantas. +antiago baila. En las palabras que empie%an por LL y 2@, slo se escribir con may,scula la letra inicial. Ejemplos: 2#illida, Llorente, 2#ile. Llevan may,scula los nombres de divinidades, festividades religiosas y atributos divinos: -ios, "avidad, Aodopoderoso, 2risto, /nmaculada. 8samos min,scula para escribir los das de la semana, los meses y las estaciones del a)o. Ejemplos: lunes, mar%o, primavera e invierno. +e escriben con may,scula los nombres de dignidad y organismos. Ejemplos: Dey, Papa, Presidente, 'inistro, ?iblioteca "acional, Aribunal +upremo. +e escriben con may,scula los n,meros romanos. Ejemplos: Fuan Pablo //, siglo 10/, Fuan 2arlos /, tomo ///, .elipe //.

Coma

+e emplea coma (,* para separar dos o m s palabras de una enumeracin. Ejemplo: &cudi toda la familia: abuelos, padres, #ijos, cu)ados, etc. +e usa coma para separar las oraciones de un enunciado. Ejemplo: &ntes de irte, corre las cortinas, cierra las ventanas, apaga la lu% y cierra. Las comas separan estas e$presiones: esto es, es decir, o sea, en fin, por ,ltimo, por consiguiente, sin embargo, no obstante, adem s, en tal caso, por lo tanto, en cambio, en primer lugar, etc. +e escribe coma para aislar el vocativo: Fulio, ven ac . +i el vocativo va en medio del enunciado se escribe entre dos comas: Estoy alegre, /sabel, por el regalo. +e usa coma para aislar una oracin e$plicativa que se intercala en una frase. Ejemplo: Ella es, entre mis amigas, la m s querida.

@ay coma cuando se invierte el orden regular de las partes de un enunciado. Ejemplo: -inero, ya no le queda. 1'.- Cmo se clasi!ican las pala$ras segGn el lugar que ocupa la sila$a tnica? Hala$ras agudas/ +on las que llevan el acento fon!tico en la vocal de la ,ltima silaba y se acent,an ortogr ficamente solo las que terminan en n, s o vocal. Hala$ras gra"es o llanas/ +on las que tiene el acento fon!tico en la vocal de la pen,ltima silaba, y se acent,an ortogr ficamente las que no terminan en n, s o vocal. Hala$ras esdrGjulas/ son las que tienen el acento fon!tico en la vocal de la antepen,ltima silaba. Aodas estas voces se acent,an ortogr ficamente. 1*.- Que es la acentuacin? y mencione los tipos de acento Es la mayor fuer%a, intensidad y duracin en la pronunciacin de una silaba sobre las dem s que integran una palabra. Hrosdico o !ontico/ Este tipo de acento no se escribe. Es la fuer%a o intensidad con que se pronuncia determinada silaba en una sola palabra. Ara!ico o prosdico/ Es la representacin por escrito del acento fon!tico en determinadas palabras. &iacr-tico/ Este acento tambi!n se grafico se coloca sobre algunas palabras monoslabas o sobre la silaba tnica de aquellas que tienen m s de una sola silaba, para diferenciarlas de otras de igual escritura, pero con distinta funcin gramatical y significado. En!(tico/ En nuestra lengua e$isten palabras que llevan acento cuando las usamos en e$presiones como sentido interrogativo, e$clamativo y aun afirmativo, se le llaman acento enf tico 10.- Que son los antnimos?7 su clasi!icacin y un ejemplo. +on palabras que tiene un significado opuesto o contrario. -eben pertenecer, al igual que los sinnimos, a la misma categora gramatical. Clasi!icacin/ Araduales/ Las dos palabras se oponen de forma gradual, #ay otras palabras que significan lo mismo con diferente grado.

Ejemplo: blancoEnegro Complementarios/ El significa de una elimina la otra. Ejemplo: vivoEmuerto 5ec-procos/ El significado de una implica el de la otra. "o se puede dar uno sin otro. Ejemplo: comprarEvender 11.- Que son los sinnimos?7 mencione y de un ejemplo +on palabras que tienen un significado similar o id!ntico, pero tienen distinta escritura y ortografa, aunque se refieren a las mismas cosas. -eben pertenecer a la misma categora gramatical. innimos totales/ +on palabras que tienen el mismo significado en todos los conte$tos ling;sticos. Ejemplo: 'icrnEmicra. innimos parciales/ Palas que tiene el mismo significado en muc#os conte$tos ling;sticos pero no en todos. Ejemplo: 2oc#eEautomvil. 12.- Que son los )omnimos? C de un ejemplo. +on palabras que son iguales en forma, pero no con diferente significado +on aquellos t!rminos o palabras que, aunque se escriben o pronuncian de manera similar, tienen m s de un significado. En gram tica e$isten dos clases de #omnimos: los #omfonos y los #omgrafos. Bomgra!os/ palabras que se escriben de forma id!ntica pero tienen diferentes significados. Ejemplo: banco, puede referirse a una institucin bancaria o a una especie de silla. Bom!onos/ Las palabras #omfonas pueden a su ve% ser #omgrafas si se escriben igual. Ejemplo:5traje5 del verbo traer o 5traje5 de vestir, o bien #etergrafas si se escriben de forma diferente, como 5vaca5 de animal y 5baca5 del coc#e.

23.- Qu es un parnimo y de un ejemplo? +on aquellos que se pronuncian de id!ntica manera pero tienen m s de un significado. Ejemplo: valla: del verbo #allar, encontrar; #aya del verbo #aber.