Programa Intel Educar Curso Esencial

Plantilla del plan de unidad

Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa Ubicacin de la institucin educativa Otros datos de la institucin educativa escripci'n de la unidad T(tulo de la unidad SOCORRO JAMILETH ROSAS R. HATO !PI !PI

COMARCA "#O$E $!#LE%MIRO"O%SALTO AREA E I&ICIL ACCESO

Una maravilla que debemos querer, cuidar y proteger.

Resumen de la unidad
La verdad es que el mundo es una maravilla hecha realidad, ese es el motivo principal para cuidarla y valorarla, en torno a este tema buscaremos respuesta a Qu pasara sino cuidamos el mundo? En donde los estudiantes darn su opinin, por medio de ella conoceremos Cmo se crearon las cosas que tenemos en el mundo? Cmo !ios demuestra su amor por la naturale"a? Los estudiantes observaran un pre"i para conocer sobre la creacin de !ios# Con la implementacin de esta herramienta los estudiantes conocern Qu es la creacin? Qu cosas creo !ios? Cmo valoramos todo lo creado?, lue$o en $rupo de % estudiantes comentaran sobre lo observado y reali"aran un mapa conceptual con los dibu&os de la creacin' por ultimo reali"aran un son$smit sobre el canto (L) C)*)+,-,). y para prote$er y valorar todo lo creado, elaboraran una maqueta sobre la creacin de !ios, la misma ser presentada en una e/posicin $rupal# 0ara culminar con /ito el proyecto plani1icado los estudiantes presentaran una re1le/in colectiva resaltando todos los conocimientos adquiridos durante todo el proceso#

Espacio)s curricular)es o asignatura)s

Religin tica y moral, Expresiones Artsticas.

A*o + ni,el
1

Tiempo necesario apro-imado

!E!"#$E!.

&undamentos de la unidad Contenidos %onceptuales

'A %REA%"#$ 2 El orden de la creacin# #3nesis 4,4'54

&rocedimentales
42+eleccin de diversas historietas sobre la creacin de !ios# #E/plicacin del proceso de la creacin del mundo mediante la lectura $enesis424#54

Actitudinales
6aloracin de la creacin del mundo como re$alo de !ios, admirarla, apreciarla y cuidarla#

O./eti,os del aprendi0a/e

(alora los bene)icios de la creacin de *ios a )avor de la +umanidad.

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Competencias
%ompetencias ,-sicas7 Comunicativa Conocimiento e interaccin con el mundo 1sico ,ratamiento de la in1ormacin y competencia di$ital +ocial y ciudadana Cultural y artstica )prender a aprender )utonoma e iniciativa personal %ompetencias del siglo .."/ Uso de las TIC ensamiento cr#tico $olucin de problemas Traba%o colaborativo Capacidad de abstraccin& an!lisis y s#ntesis 'abilidad para traba%ar en (orma autnoma y creativa Capacidad para plantear y resolver los problemas

Indicadores de logros1 E-plica 2ue es la creaci'n. Identi3ica todas las cosas creadas por ios. 4alora la importancia de todas las cosas creadas por

ios.

Comenta acerca del ori"en de todo lo creado de acuerdo a lo observado en el video o l!mina. Preguntas orientadoras del plan de unidad Pregunta esencial

01u pasara sino cuidamos el mundo2

Preguntas de unidad

Preguntas de contenido

Cmo se crearon las cosas que tenemos en el mundo? Cmo Dios demuestra su amor por la naturaleza? Qu es la creacin? Qu cosas creo Dios? Qu fue lo primero que creo Dios? Cmo valoramos todas las cosas creadas por Dios?

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Plan de e,aluaci'n Cronograma de e,aluaciones Antes de empe0ar el tra.a/o del pro+ecto

LL86-) !E -!E)+# ,EC*-C) QQQ# ,EC*-C) 9)#0#90#

urante el desarrollo del pro+ecto

E+C)L) 6)L:9),-6) 0)9) E6)L8)9 ,9);)<: E* 3980:# L-+,) !E C:,E<: 0)9) E6)L8)9 !-;8<:+# L-+,) !E C:,E<: 0)9) E6)L8)9 =)0) C:*CE0,8)L#

!na ,e0 completado el pro+ecto

98;9-C) 0)9) E6)L8)9 8*) =)Q8E,) +:;9E L) C9E)C-:*#

Resumen de e,aluaciones

Evaluacin ''U("A *E "*EA!.

Proceso + prop'sito de la e,aluaci'n )a lluvia de ideas es una herramienta conocida tambi*n como torbellino de ideas la cual consiste en potenciar la participacin de los estudiantes y la creatividad en(ocada a un solo ob%etivo. +sta herramienta permite ,ue los estudiantes e-pon"an sus pensamientos y conocimientos sobre el tema.

LLUVIA DE IDEAS.docx

3E%$"%A 111.

TECNICA QQQ.docx

3E%$"%A RA.&.R&.

TECNICA RA.docx

+s una estrate"ia ,ue permite descubrir las relaciones ,ue e-isten entre las partes de un todo.tema/ a partir de un ra0onamiento critico . ,ue veo& ,ue no veo& ,ue in(iero/. +sta estrate"ia ser! aplicada dentro del aula de clases y me permitir! conocer donde debo re(or0ar a mis estudiantes +s una estrate"ia ,ue nos permite construir si"ni(icados en tres momentos basados en una pre"unta& una respuesta anterior anticipada y una respuesta posterior. )os estudiantes la desarrollaran antes& durante y despu*s del desarrollo del tema. +sta escala permite re"istrar de manera (!cil y r!pida las participaciones de los estudiantes al i"ual ,ue sus habilidades y destre0as. 1e permite observar y "uiar a los estudiantes en cuanto a la importancia del traba%o en e,uipo. +s un instrumento de observacin y veri(icacin ,ue consiste en un listado de indicadores ,ue debe mostrar una tarea o producto. 1e (acilita conocer si el tema (ue captado en su totalidad por los estudiantes.

E!%A'A (A'#RA3"(A

ESCALA VALORATIVA.docx

'"!3A *E %#3E4#

LISTA DE COTEJO.docx

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R!$RICA

RUBRICA.docx

+s un con%unto de criterios y est!ndares "eneralmente relacionados con el ob%etivo de aprendi0a%e& es utili0ada para evaluar el desempe2o en una tarea o traba%o. 1e permitir! evaluar cada aspecto re,uerido en el traba%o (inal.

etalles de la unidad Ha.ilidades pre,ias

'os ni5os saben dibu6ar, pintar, cantar y recortar.

Procedimientos

&rimera sesin/ "nicio7 0ara dar inicio al desarrollo de la sesin buscaremos respuesta a la pre$unta esencial Que pasara
sino cuidamos el mundo? 0or medio de una lluvia de ideas a travs de esta tcnica los ni>os e/presaran todos los conocimientos previos que tienen sobre el tema, lo cual nos conllevara a dar respuesta a la pre$unta Cmo se crearon las cosas que tenemos en el mundo? Cmo !ios demuestra su amor por la naturale"a?

*esarrollo7 0ara presentar las opiniones que los estudiantes mani1estaron emplearemos la tcnica

111 de manera colectiva, por medio de esta tcnica los estudiantes desarrollaran la creatividad, el anlisis y la re1le/in en cuanto al tema#

%ierre/ 0ara cerrar la sesin los estudiantes presentaran ante sus compa>eros el desarrollo de la tcnica
111 en una peque>a plenaria#

!egunda sesin "nicio/

Los estudiantes participaran del canto (El amor del se>or. 0ara lue$o dar inicio a la sesin con la pre$unta Qu es la creacin? La cual ser desarrollada mediante la tcnica R.A.&.R& para permitir que estudiante analicen, dialo$uen y e/presen su opinin, y le permita continuar con la si$uiente pre$unta#

*esarrollo/ -ndique a los estudiantes que observen un pre"i sobre la creacin de !ios para dar respuesta
a la pre$unta Qu cosas creo !ios? Qu 1ue lo primero que creo? !e manera individual procedemos a dibu&ar todo lo creado por !ios, estos dibu&os sern evaluados a travs de una lista de cote&o#

%ierre/ Los estudiantes or$ani"aran cada uno de los dibu&os para elaborar un mapa conceptual, con el
ob&etivo de saber qu cosas creo !ios y en qu orden 1ueron creadas, el mismo ser evaluado con una Lista de cote&o#

3ercera sesin/ "nicio/ Los ni>os participaran del canto (La canastita. para crear un son$smit, a continuacin enunciamos la
pre$unta Cmo valoramos lo creado por !ios? dar paso a los estudiantes a crear, pensar, anali"ar y re1le/ionar para recopilar in1ormacin para la con1eccin de una maqueta que ser nuestro producto 1inal con el apoyo de los padres de 1amilia#

*esarrollo/ +e asi$nan los di1erentes roles a cada estudiante para la exposicin de la maqueta la cual
ser evaluada por medio de una r7brica.

%ierre/ 0ara culminar con /ito el proyecto elaborado los estudiantes e/pondrn de manera colectiva y con
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ayuda de la maestra una re)lexin sobre los conocimientos, habilidades, destre"as adquiridas durante el desarrollo del proyecto, la cual ser evaluada por re1le/iones#

Estudiante con necesidades especiales "o 5ispano%parlantes Estudiante talentoso

$# A&'"%A

$# A&'"%A !i, en este grupo se encuentran estudiantes talentosos en dibu6o.

Materiales + recursos necesarios para la unidad Tecnolog(a 6 Hard7are .e,uipo necesario/ C!mara Computadora.s/ C!mara di"ital 3eproductor de 454 Cone-in a Internet Tecnolog(a 6 So3t7are .necesario/ 6ase de datos7'o%a de c!lculo 4ia"ramador de publicaciones ro"rama de correo electrnico +nciclopedia en C483O1
Materiales impresos Suministros Recursos de Internet Otros Recursos 'ibros de texto, guas, materiales de re)erencia, etc. 'os estudiantes utili8an mapas conceptuales y dibu6os. "m-genes sobre de la creacin. Excursin por la comunidad, recoleccin de materiales para la maqueta, oradores invitados padres de )amilia y estudiantes.

4isco l!ser Impresora $istema de proyeccin +sc!ner Televisor

5C3 C!mara de v#deo +,uipo de v#deo con(erencia Otro

+ditor de im!"enes 6uscador 9eb 1ultimedia

4esarrollo de p!"inas :eb rocesador de te-to Otro

)os pro"ramas de Intel; +ducacin son (inanciados por la <undacin Intel y la Corporacin Intel. 4erechos reservados 2008& Corporacin Intel. Todos los derechos reservados. Intel& el lo"o de Intel& la iniciativa de Intel +ducacin y el ro"rama Intel +ducar son marcas re"istradas de Intel Corporation o de sus subsidiarias en los +stados Unidos y otros pa#ses. =Otros nombres y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.

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