Semana de trabajo del ___ al ___ de _______ de 2014

ASIGNATURA: ESPAOL PROP.: BLOQUE: ESTANDAR:

C.F. Lenguaje y AMBITO: comunicacin COMPETENCIAS: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico P.S.L. A.P. A.E. T.R. Comprensin e interpretacin recuperacin del sentido de los textos al sustituir la rima. Propiedades y tipos de textos identificacin de la musicalidad que produce la rima. caractersticas y funcin de las rimas. Conocimiento del sistema de escritura y ortografa correspondencia entre partes escritas de un texto y partes orales. correspondencia entre unidades grafo fonticas. Valor sonoro convencional. Segmentacin convencional de la escritura. Aspectos sintcticos y semnticos uso de terminaciones verbales (infinitivo y participio). ACTIVIDADES DE INICIO ACTIVIDADES DE DESARROLLO ACTIVIDADES DE CIERRE RECURSOS A rimar Jueguen tripas de gatos con palabras que rimen en el pizarrn Observen la pagina 85 de su libro de espaol y completen la cancin buscando las palabras que rimen en referencia con la imagen Escogen una cancin que conozcan y la escriben en el pizarrn Analicen la escritura de las palabras que rimen Responden diferentes cuestionamientos acerca de la estructura de la cancin Busquen en la cancin con el color que gusten las palabras que rimen Comparten su trabajo con sus compaeros para identificar similitudes o les faltan palabras Observen diferentes nombres en el pizarrn y busquen palabras que ren con el nombre Copien en su cuaderno las rimas que se armaron con los nombres Realicen el ejercicio de la pagina 87 donde buscaran una palabra que rime con su nombre y as armar una rima Completen una cancin con las palabras que rimen en su cuaderno de espaol al terminar comenten en que se apoyaron para escribir las palabras faltantes Realicen el ejercicio de la pgina 87 de su libro de espaol donde anotaran las palabras que rimen en cada oracin con ayuda de la cancin la vaca lechera. Escriban el nombre de 4 integrantes de su familia y busquen palabras que rimen con los nombres seleccionados , en su cuaderno rosa Pizarrn Marcadores Libro de texto Canciones

Escuchen despus lean y canten la cancin de la vaca lechera pagina 86 de su libro de espaol

Libro de texto colores

Leen un dato interesante de la pagina 87 de su libro de espaol platiquen sobre otros textos en los que se utilicen

Nombres Palabras que riman

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las palabras que riman Recuerden las canciones que han trado de tarea Seleccionen una de ellas o varias de las tradas al saln

Compartan su rima con el grupo Observen el ejemplo del pagina 88 acerca de cmo cambiar las rimas de una cancin Copien la cancin seleccionada en una tarjeta. Identifiquen las palabras que riman de la cancin Cambien algunas palabras por otras que tengan la misma rima y cuidando que la cancin se entienda. Revisen que estn bien escritas y devulvanlas. Pasen en limpio su cancin cuidando que la letra sea clara. Renan las canciones para formar con ellas un cancionero. Seleccionen algunas canciones modificadas para cantarlas en el grupo. Integren el cancionero a la biblioteca del saln. Compartan las nuevas rimas elaboradas y al final comenten en qu sentido cambio el texto que escribieron Canciones Libro de texto

Producto final Intercambien con un compaero la cancin con las nuevas rimas escritas el da anterior

EVALUACIN QUE : Identifica la funcin y caractersticas de la rima. Identifica la similitud grfica entre palabras que riman.

Logros del proyecto Libro de texto Comenten con sus compaeros Hojas de sobre las canciones que modificaron en este proyecto: maquina Para qu sirve la rima? Cmo identificaste las rimas? Qu hiciste para cambiar las palabras que riman? Qu hiciste para que las canciones conservaran el sentido aunque cambiaran las rimas? CON QUE: trabajo en el cuaderno, el libro y exposiciones con rubrica la final del proyecto.

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ASIGNATURA: MATEMATICAS C.F. Pensamiento matemtico PROP: Utilicen el clculo mental, la EJE: ESTANDAR: 1.2. Problemas aditivos. Resuelve problemas que estimacin de resultados o las sentido impliquen sumar o restar nmeros naturales, utilizando los operaciones escritas numrico algoritmos convencionales. Aplica el razonamiento con nmeros naturales, as como la y matemtico a la solucin de problemas personales, sociales y suma y resta con nmeros pensamie naturales, aceptando el principio de que existen diversos fraccionarios y decimales nto procedimientos para resolver los problemas particulares. BLOQUE: I para resolver problemas aditivos algebraico COMPETENCIAS:Resolver problemas de manera autnoma Comunicar informacin matemtica Validar procedimientos y resultados Manejar tcnicas eficientemente A.E. Modela y resuelve problemas aditivos con distinto significado y resultados PROBLEMAS ADITIVOS menores que 100, utilizando los signos +, , =. CONTENIDO: Desarrollo de procedimientos de clculo mental de adiciones y sustracciones de dgitos. ACTIVIDADES DE INICIO ACTIVIDADES DE DESARROLLO Sumo y resto mentalmente Observen un nmero y digan que operaciones Observen y recuerden cuando pueden dar como resultado ese nmero. se utiliza el signo de menos Copien en su cuaderno las diferentes operaciones que siguieron para obtener el mismo resultado Contesten la pgina 97 en donde buscaran diferentes operaciones que les den como resultado cuatro observen un lista de operaciones Analicen si el signo que colocaron esta puesto en el pizarrn y busquen entres adecuadamente en la operacin y que al final sus bancas diferentes signos, coincido el resultado coloquen rpidamente los signos Argumenten el porqu de color los signos en el sin importar en donde los lugar correspondiente coloquen Escuchen la narracin del cangrejo de la pgina 98 de matemticas donde buscarn una solucin a las diferentes cuestiones que s eles presente. ACTIVIDADES DE CIERRE Compren su trabajo con el grupo y contesten las preguntas de la pagina 97 de su libro de matemticas Realicen un ejercicio en donde busquen diferentes operaciones que les den como resultado un mismo factor Contesten las preguntas de la pagina 98 acerca de agregar o quitar en una operacin Compartan sus respuestas con el grupo Signos Libro texto

de

Libro texto Signos

de

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Mencionen cual es el significado de suma y cual el Resuelven un ejercicio en donde significado de resta identifiquen el signo que falta en En grupo leen la pagina 99 acerca de cmo se la operacin. modifican las colecciones segn lo indica el signo de suma o resta Elaboren una definicin de y la anoten en su cuaderno azul la suma y una de la resta Se organicen en equipos de cuatro integrantes y Resuelven el reto de manera con ayuda de los popotes y las fichas resolvern individual de la pgina 101 las diferentes situaciones problemticas que le presenta el libro de matemticas pgina 100 Compartan sus resultados y justifiquen sus resultados con sus compaeros Escuchen las diferentes cuestiones orales y con Resuelven de manera individual ayuda de su baco resuelvan las operaciones que la pgina 103 con ayuda de su se les indiquen baco. Copien en su cuaderno lo trabajado con el baco Resuelven en binas las operaciones de la pagina 102 l terminar comparen el trabajo con el grupo

Jugaran a la pirinola en equipos e irn mencionando como agregan o quitan dependiendo de lo que indique la pirinola

Pirinola Material libro de texto

Jueguen al navo navo de sumas y restas uno dice la suma o la reata y al que le lancen la pelota tendr que decir el resultado. Jueguen con representar cantidades el baco a diferentes

Pelota Libro de texto Popotes Fichas de colores Abaco Libro de texto Cuaderno

EVALUACION QUE: resuelve problemas aditivos con distinto significado y CON QUE: las mecanizaciones, ejercicios y el libro de texto resultados menores que 100, utilizando los signos +, , =. Trabajar material concreto para los nios con nee y atencin personalizada

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ASIGNATURA: FORMACION CIVICA Y ETICA

PROP:

EJE FORMATIVO: Formacin de la persona

BLOQUE: o. conozco y respeto a las personas que me rodean A.E: Identifica las necesidades de otras personas de distinta edad, cultura, caractersticas fsicas, de gnero, creencia O nivel socioeconmico. AMBITO: CONTENIDO: Cmo JUGARA A... Si Pudiera Participar En qu juegos y actividades participan por igual las nias y los nios. En el aula la escuela y en el lugar donde vivo existen juegos que son slo para Nias o para nios. Qu pasa cuando en un juego no se permite jugar A una nia o nio. Cmo se sentirn. Qu puedo hacer para integrar a Mujeres y hombres a los juegos en los que participo. RECURSOS: libro de texto, cuaderno ACTIVIDADES DE INICIO ACTIVIDADES DE DESARROLLO ACTIVIDADES DE CIERRE

Respeto y valoracin de la diversidad Sentido de pertenencia a la comunidad, la nacin y la humanidad

COMPETENCIAS:

EVALUACION QUE:

CON QUE:

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ASIGNATURA: BLOQUE: PROP. Reconozcan su historia ESTANDAR: Identifica las caractersticas fsicas EXPLORACION DE LA NATURALEZA personal, familiar y comunitaria, las personales y las de otros, as como aquellas y la sociedad del lugar donde viven. Que son heredadas. Describe cambios en el C.F. Exploracin del mundo natural y social. COMPETENCIAS: Relacin entre e la naturaleza y la sociedad en el tiempo Exploracin de la naturaleza y la sociedad en fuentes de informacin Aprecio de s mismo, de la naturaleza y de la sociedad A.E. Identifica cambios y permanencias entre los juegos y juguetes del pasado y del CONTENIDO: Los juegos y juguetes de ayer y hoy. presente.
ACTIVIDADES DE INICIO ACTIVIDADES DE DESARROLLO ACTIVIDADES DE CIERRE MATERIALES

Observen diferentes imgenes de juguetes y seleccionen los que ellos juegan Conversen sobre los juguetes si lo conocen o donde se utilizan

Escuchen las historia de Diana en la pgina 83 de su libro de Dibujen en su cuaderno los Imgenes } exp0lorcion juguetes con os que juega en la Libro de texto actualidad y su juguete favorito y Responden las preguntas de la pgina 83 de su libro de comparta u trabajo con el grupo. exploracin en el cuaderno cerca de los juguetes de sus padres Seleccionen con color los juguetes que jugaron sus papas y aun jueguen ellos Juguetes Juguete favorito Papel Marcadores

Compartan y muestren con el Compartan con sus compaeros e intercambien los juguetes Comparten su peridico de juguetes grupo los juguetes que utilizan Exponen el juguete que jugaban sus abuelos y como lo jugaban tradicionales y lo peguen en un sus abuelos y su preferido lugar visible de la escuela. con ayuda de imgenes Monten una exposicin de juguetes tradicionales con los dibujos de los juguetes tradicionales

Mencionen a que juegan a la Comparen en que se parecen los juegos de ayer a los de hoy Seleccionen uno de los juegos que Juegos hora del recreo Seleccionen uno de los juegos de la pagina 85 de su libro de juegan y lo jugaran de forma grupal. Libro de exploracin Leen los juegos que s eles exploracin y lo jueguen grupalmente presentan en la pgina 85 de su Escriban en su cuaderno de exploracin un juego que jueguen libro de exploracin en l actualidad y lo ilustren con imgenes EVALUACION QUE: identifique los cambios y permanencias de CON QUE: peridico de exposicin, las imgenes de su juguete favorito, participacin en juguetes del pasado y del presente los juegos con lista de cotejo.

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