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Segn Ausubel, un aprendizaje es significativo cuando los contenidos son relacionados de modo no arbitrario y sustancial (no al pie de la letra) con lo que el alumno ya sabe. De esta manera, apoyndose en sus conocimientos previos construye los nuevos. Es importante recalcar que el aprendizaje significativo no es la simple conexin de la informacin nueva con la ya existente en la estructura cognoscitiva del que aprende, por el contrario, slo el aprendizaje mecnico es la simple conexin, arbitraria y no sustantiva; el aprendizaje significativo involucra la modificacin y evolucin de la nueva informacin, as como de la estructura cognoscitiva envuelta en el aprendizaje. Ausubel distingue tres tipos de aprendizaje significativo: de de de proposiciones APRENDIZAJE DE REPRESENTACIONES Es el aprendizaje ms elemental del cual dependen los dems tipos de aprendizaje. Consiste en la atribucin de significados a determinados smbolos. Segn el autor ocurre cuando se igualan en significado smbolos arbitrarios con sus referentes (objeto, eventos, conceptos) y significan para el alumno cualquier significado al que sus referentes aludan. Este tipo de aprendizaje se presenta generalmente en los nios, por ejemplo, el aprendizaje de la palabra Pelota, ocurre cuando el significado de esa palabra pasa a representar, o se convierte en equivalente para la pelota que el nio est percibiendo en ese momento, por consiguiente, significan la misma cosa para l; no se trata de una simple asociacin entre el smbolo y el objeto sino que el nio los relaciona de manera relativamente sustantiva y no arbitraria, como una equivalencia representacional con los contenidos relevantes existentes en su estructura cognitiva. representaciones conceptos
APRENDIZAJE DE CONCEPTOS Los conceptos se definen como objetos eventos, situaciones o propiedades de que posee atributos de criterios comunes y que se designan mediante algn smbolo o signos, partiendo de ello podemos afirmar que en cierta forma tambin es un aprendizaje de representaciones. Los conceptos son adquiridos a travs de dos procesos. Formacin y asimilacin. En la formacin de conceptos, los atributos de criterio (caractersticas) del concepto se adquieren a travs de la experiencia directa, en sucesivas etapas de formulacin y prueba de hiptesis, del ejemplo anterior podemos decir que el nio adquiere el significado genrico de la palabra pelota , ese smbolo sirve tambin como significante para el concepto cultural pelota, en este caso se establece una equivalencia entre el smbolo y sus atributos de criterios comunes. De all que los nios aprendan el concepto de pelota a travs de varios encuentros con su pelota y las de otros nios. El aprendizaje de conceptos por asimilacin se produce a medidaque el nio ampla su vocabulario, pues los atributos de criterio de los conceptos se pueden definir usando las combinaciones disponibles en la estructura cognitiva por ello el nio podr distinguir distintos colores, tamaos y afirmar que se trata de una Pelota, cuando vea otras en cualquier momento. APRENDIZAJE DE PROPOSICIONES. Este tipo de aprendizaje va ms all de la simple asimilacin de lo que representan las palabras, combinadas o aisladas, puesto que exige captar el significado de las ideas expresadas en forma de proposiciones. El aprendizaje de proposiciones implica la combinacin y relacin de varias palabras cada una de las cuales constituye un referente unitario, luego estas se combinan de tal forma que la idea resultante es ms que la simple suma de los significados de las palabras componentes individuales, produciendo un nuevo significado que es asimilado a la estructura cognoscitiva. Es decir, que una proposicin potencialmente significativa, expresada verbalmente, como una declaracin que posee significado denotativo (las caractersticas evocadas al or los conceptos) y connotativo (la carga emotiva, actitudinal e ideosincrtica provocada por los conceptos) de los conceptos involucrados, interacta con las ideas relevantes ya establecidas en la estructura cognoscitiva y, de esa interaccin, surgen los significados de la nueva proposicin. Sea del tipo que sea, para conseguir que un aprendizaje sea significativo se necesitan varios requisitos: tener un adecuado material, las estructuras cognitivas del alumno, y sobre todo la motivacin. Sin ellos no es posible conseguirlo, por eso desde nuestra funcin de docentes debemos adecuar los contenidos a la maduracin de nuestros alumnos, proporcionarles el material necesario, y por ltimo, presentarles las actividades de aprendizaje de manera motivadora que los anime a aprender
Los seres humanos no van bien encaminados por su falta de paciencia. A eso hay que aadir su reciente aficin por la gratificacin instantnea. La realidad es que todas las cosas llevan su tiempo. Richard Branson no se convirti en un millonario de la noche a la maana. Madonna no fue un xito instantneo. David Beckham no naci como futbolista superestrella.
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Dicho esto, en realidad debera ser bastante fcil mejorarse a s mismo. Por qu no lo hacemos? Pues porque la mayora de las personas no se molestan en empezar a hacerlo. La mayora de la gente no hace casi nada para mejorar. Se sientan en el sof a ver la televisin esperando a cambiar por arte de magia y luego se frustran cuando terminan atrapados en una rutina que no conduce a nada. As que he llegado con una nueva teora: la teora de media hora.
Me encanta porque en realidad es bastante fcil de integrar en tu vida. La idea general es que hagas una cosa pequea todos los das durante media hora y luego con el tiempo vayas mejorando gradualmente. Parece obvio, verdad? Te sorprenderas de cuntas personas no hacen lo obvio. Hacen un montn de 'hablando de lo obvio - pero rara vez toman medidas y se ponen manos a la obra. Todo esto ser realizar una media hora de lectura todos los das. Si lo haces durante un ao, significa que has ledo el equivalente de 24 libros - que es ms que la mayora de la gente lee en ms de una dcada, y t lo has hecho en un solo ao!
Puede incluso querer mejorar la velocidad de tu lectura para que puedas aprender ms rpido. Podras emplear una media hora de estudio diario como un nuevo idioma o una nueva habilidad. Esto equivaldra a un curso completo de 6 semanas al acabar un ao. Esta teora podra incluso usarse para emplear una media hora todos los das en Internet, investigando en algo que realmente te interese. Hacer esto te asegurar que ests siempre al da con las nuevas tendencias y avances en tu rea de inters. El truco es que al dedicar un poco de tiempo cada da para algo que va a ampliar tu inteligencia o mejorar tu vida de alguna manera, despus de un tiempo obtendrs un excelente resultado en general.
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- Planifica media hora todos los das para dedicar al aprendizaje de la nueva habilidad. Por la maana temprano es a menudo un buen momento ya que no hay distracciones. A veces durante un viaje tambin es una buena ocasin, ya que es un tiempo muerto. - Despus de una cantidad considerable de tiempo (por lo menos unos meses) evala lo que has aprendido. Te sorprenders al ver cunto progreso has convertido en realidad. - No te rindas si no cumples con algunas sesiones - simplemente vuelve a empezar. Recuerda: que ests haciendo algo ms que la persona promedio, incluso si rindes un poco menos de lo esperado. - S paciente. No hay que esperar resultados de la noche a la maana. Se necesita tiempo para construir una nueva habilidad.
Fuente: http://www.lifehack.org/articles/lifehack/how-half-an-hour-a-day-can-increase-your-intelligence.html
Como la "Plasticidad" Innata de su Cerebro, le Permite Mejorar el Rendimiento Cognitivo y Prevenir el Declive Relacionado con la Edad
Publicado Por Dr. Mercola | 09 de Diciembre 2012 Corra la Voz entre sus Amigos y Familia, 6 1 Imprimir Comparta este Artculo! Siguiente artculo Artculo anterior
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Historia en Breve:
La investigacin sobre la plasticidad cerebral ha demostrado que el cerebro contina desarrollando nuevas neuronas durante toda la vida en respuesta a la actividad mental, lo que significa que la funcin cognitiva puede mejorar, independientemente de su edad, y por lo tanto, el deterioro cognitivo puede ser revertido Un factor clave o ingrediente necesario
para mejorar la funcin cerebral o revertir el deterioro funcional es la seriedad con la cual se compromete con sus responsabilidades. En otras palabras, la tarea debe ser importante para usted, o de alguna manera significativa o interesante
Existen programas de ejercicio para el cerebro basados en computadora diseados para ayudar a mejorar la funcin cognitiva en seis reas diferentes en aproximadamente 40 horas, y puede ser utilizado por cualquier grupo de edad Para optimizar la aptitud del cerebro, los siguientes factores de estilo de vida pueden ser de gran utilidad: el ejercicio fsico diario, enfocndose en los movimientos corporales y su entorno, la participacin en el nuevo aprendizaje a lo largo de su vida, mantenerse socialmente activo, y practicar la "atencin plena"
Por el Dr. Mercola Alguna vez se pens que cualquier disfuncin cerebral era irreparable. Hoy en da, la investigacin en lo que se conoce como "plasticidad cerebral" ha demostrado que este no es el caso. Por el contrario, su cerebro sigue desarrollando nuevas neuronas durante toda la vida en respuesta a la actividad mental. Adems de la toxicidad, nuestro estilo de vida moderno desempea un papel en el deterioro cognitivo, segn lo descrito por el Dr. Michael Merzenich, profesor emrito de la Universidad de California, que ha sido pionero en la investigacin sobre la plasticidad cerebral durante ms de 30 aos. Fund la Corporacin de Scientific Learning en Oakland, California, y Posit Science en San Francisco, ambos se especializan en la investigacin cientfica del software entrenamiento cerebral. La carrera del Dr. Merzenich surgi de su inters por la filosofa y la fascinacin por la naturaleza y el origen de la persona humana y la individualidad, y cmo los procesos cerebrales podran explicar la evolucin de nuestras capacidades individuales. El crea que en las personas que tienen dificultades de aprendizaje, las progresiones naturales de estos procesos cerebrales deban tener errores.
quiero decir, las habilidades fundamentales que aplica en su profesin o en su vida cotidiana son las cosas que maneja, y las hace sin pensar. En gran medida, usted est operando la mayor parte de su da sin estar involucrado conscientemente en las cosas que est haciendo... He pasado mucho tiempo pensando en los actos fsicos de conducir un vehculo. Estoy sustancialmente desactivado. Esto ha contribuido sustancialmente a la cultura moderna. La cultura moderna solo se trata de sorpresas...bsicamente para reducir la estimulacin en un sentido de un nivel, a fin de que pudiramos participar en un tipo de nivel abstracto de operaciones. Ya no estamos interesados en los detalles de las cosas. Ya no estamos interesados en resolver los detalles de lo que vemos, omos o sentimos, y como consecuencia nuestros cerebros se deterioran lentamente. "
para usted, o de alguna manera significativa o interesante - tiene que mantener su atencin. La memorizacin de artculos sin sentido o sin importancia no va a estimular su cerebro para crear nuevas neuronas. El Dr. Merzenich ha sido instrumental en el desarrollo de una especie de "gimnasia cerebral" ambiental - un programa de entrenamiento cerebral por computadora que puede ayudarle a afinar una serie de habilidades, desde leer y la comprensin hasta mejorar la memorizacin y mucho ms. El programa se llama Brain HQ1. "Hay algunos ejercicios muy tiles que son gratis, y pueden proporcionar mejoras, por ejemplo, la velocidad del cerebro, en la precisin con la que el cerebro representa la informacin en detalle", dice. "Bsicamente, lo que hace es reducir el habla, el ruido del proceso de su cerebro que afecta su capacidad, por ejemplo, para registrar esa informacin y que pueda ser recordada, porque cuando la informacin est en su forma degradada, cuando es difusa, cuando no es precisa, todos los usos de la misma - como su cerebro, bsicamente - se degradan.
la mejora promedio en el rendimiento cognitivo en general fue de 11 aos. Es decir, si usted tiene 70 aos de edad, despus del entrenamiento cerebral de 40 horas, sus capacidades cognitivas podran funcionar como las de una persona de 59 aos. Lo mismo, y en algunos casos el efecto es mayor en personas de 40 a 50 aos, que utilizan el programa.
Por lo general, uno mismo puede mejorar al nivel ms alto posible o en cualquier nivel entre cinco a una docena de sesiones breves de siete u ocho minutos cada uno. Una vez ms, tener un sentido de propsito es crucial. "Cuando es importante para usted, usted impulsara cambios en el cerebro", explica el Dr. "Eso es algo que siempre debe tener en cuenta. Si lo que est haciendo parece sin sentido, sin propsito, si no le importa, entonces usted no est obteniendo los beneficios. El Dr. Merzenich desarroll un sitio web, Brain HQ, para ayudar a reparar las habilidades del cerebro. El sitio web Brain HQ tiene gran variedad de ejercicios diseados para mejorar la funcin cerebral y tambin permite realizar un seguimiento y progresin. Mientras que existen muchos sitios webs similares, Brain HQ es uno de los ms antiguos y ms ampliamente utilizado.
Haga 15-30 minutos de ejercicio fsico cada da, durante el ejercicio, piense en usar su cerebro para controlar sus acciones. Eso significa no utilizar el iPod y en lugar de ello revise los detalles de su entorno. "Reconstryala en su mente. Bsicamente, fuimos diseados para tomar los detalles de nuestros ambientes fsicos, y para interpretar y reconstruirlos. Esa es una forma crtica de ejercicio para nosotros, ya que bsicamente perfeccionara nuestras habilidades de navegacin y capacidades en este sentido para que nos centremos en lo importante, en los detalles y para registrar en detalle", dice el Dr. En segundo lugar, busque y tome nota de las sorpresas en su entorno. "Si usted camina a travs del paisaje y est prestando atencin, no podra dar un paseo durante 15, 20 o 30 minutos sin ser sorprendido por algo", dice el Dr... "Y el cerebro adora las sorpresas, ya que las sorpresas significa que debe estar preparado para interpretar lo que significan." Por ltimo, preste atencin a su cuerpo fsico. "Debera sentirte
otra vez. Cundo fue la ltima vez que realmente pens en sus sentimientos, los movimientos?" Dedique unos cinco minutos todos los das a trabajar en el perfeccionamiento de algun pequeo y especfico dominio de su cuerpo fsico. Dr. Merzenich explica: "Es decir, muvase de una forma muy variable y controlada -... variable en velocidad, variable para alcanzar un objetivo, por ejemplo, con el dedo gordo del pie o el dedo meique. Haga eso todos los das. Yo lo hago de una manera sistemtica, ya que estoy tratando de mantener la fidelidad del movimiento de control neurolgico. S que a medida que hago eso estoy pensando mucho acerca de la sensacin en mis movimientos." Encuentre maneras de aprender algo nuevo como un aspecto permanente de su vida, participar en pasatiempos, aprender nuevas habilidades Mantngase comprometido socialmente Practique la "atencin plena", en el que est cuidadosamente centrando en el mundo alrededor de usted otra vez, como si estuviera viendo algo por primera vez. "Observe la maravilla de la flor. Mire nuevamente con curiosidad los movimientos de la lagartija. Participe en los detalles del mundo y de la vida. Asocie lo que escuche, lo que sientes en tu piel", sugiere el Dr... "Es increblemente importante que involucre su cerebro y todos sus detalles en la manera en que colecta informacin, ya que esto una vez ms, se relaciona con la fidelidad la cual representara todas sus operaciones.
modelos animales indican que los bajos niveles de BDNF en realidad pueden ser causales. La literatura mdica est mostrando tambin que el aceite de coco puede ser de particular beneficio para la salud del cerebro, y la evidencia anecdtica sugiere que podra ser muy benfico para tratar la enfermedad de Alzheimer. Se ha descubierto que los cuerpos cetnicos alimentan su cerebro y evitan la atrofia cerebral. Incluso puede restaurar y renovar las neuronas y la funcin nerviosa en el cerebro despus de una lesin. Las cetonas son lo que su cuerpo produce cuando convierte la grasa (en lugar de la glucosa) en energa, y la principal fuente de cuerpos cetnicos son los triglicridos de cadena media (MCT por sus siglas en ingls) encontrados en el aceite de coco. Otras recomendaciones dietticas para conservar y mejorar su salud cerebral, incluyen las siguientes: 1. Optimice sus niveles de vitamina D a travs de la exposicin solar segura, una cama de bronceado seguro y/o suplementos de la vitamina D3. 2. Tome grasas de omega-3 de alta calidad de fuentes animales. Recomiendo consumir aceite de kril de altacalidad para cumplir con la cantidad ptima de grasas de omega-3 necesarias para lograr una buena salud y combatir el deterioro cognitivo 3. Evite los alimentos procesados y azcares, especialmente fructosa el exceso de azcar y el consumo de granos son los factores que impulsan la resistencia a la insulina, y las estrategias que protegen su cerebro son muy similares a las que previenen la diabetes. Simplemente, no hay duda de que la resistencia a la insulina es una de las influencias ms dominantes del dao cerebral, ya que contribuye enormemente a la inflamacin, que prematuramente degenera el cerebro. Lo ideal sera limitar su consumo de fructosa total a menos de 25 gramos al da. Esto incluye abstenerse de comer demasiadas frutas, solo en caso de consumir una gran cantidad. Si usted consume ms de 25 gramos al da de fructosa, puede daar las clulas al crear resistencia a la insulina y a la leptina, aumentando as los niveles de cido rico. 4. Evite los granos - Incluso los granos orgnicos se convierten en azcar en su cuerpo y disparan los niveles de insulina. 5. Evite los endulzantes artificiales El aspartame, por ejemplo, es una excitotoxina que puede, literalmente, destruir las clulas cerebrales. Existen muchos estudios que muestran los peligros del aspartame. Por ejemplo, un estudio publicado en 20082, concluy que el consumo excesivo de aspartame puede causar ciertos
trastornos mentales, as como comprometer su aprendizaje y funcionamiento emocional. 6. Evite la soya si desea mantener la funcin saludable del cerebro, los productos de soya no fermentada, son otro alimento comn que debe ser evitado. Un estudio epidemiolgico bien diseado, relacionado el consumo de tofu con el exagerado envejecimiento del cerebro. Los hombres que comieron tofu al menos dos veces por semana tuvieron ms deterioro cognitivo, en comparacin con aquellos que nunca o casi nunca comieron la cuajada de soya, y los resultados de sus pruebas cognitivas fueron equivalentes a lo que habra sido si fuera cinco aos mayor de su edad actual. Es ms, el consumo de tofu despus de la edad media, tambin se asoci con el peso bajo del cerebro. La contraccin se produce naturalmente con la edad, pero en los hombres que consumieron ms tofu mostraron una exageracin de los patrones habituales que normalmente se ven el envejecimiento. La Dra. Kaayla Daniel, ha escrito un excelente libro, The Whole Soy Story, que habla detalladamente sobre los daos de salud de la soya, Yo personalmente se lo recomiendo a cualquier personas que piense que la soya es una alimento saludable