DESARROLLO DE ACTIVIDADES (DEL PROCESO CURRICULAR) N 2 ACTIVIDADES ESTRATEGIA COMUNICACIN INTEGRAL Entregamos a cada nio el siguiente texto.

Vspera de Reyes Yo quisiera ver esta noche a los Reyes Magos di!o "uanita# mientras ayuda$a a mam% a lavar las ta&as del desayuno' pero la mu!er no le contesto. (e$)a ir a su tra$a!o# como todos los d)as. *e acosta$a cansada despu+s de la po$re cena# que consist)a generalmente en una ta&a de t+ y un pan. ,quella tarde# mientras "uanita# desde la ventana# mira$a a los nios que alegremente !uga$an# vio acercarse a un vie!o mendigo# que anda$a tra$a!osamente apoyado# en su $astn. -en)a una larga $ar$a $lanca y en sus o!os ha$)a un extrao .ulgor. /Cmo te llamas0 pregunto a la nia. "uanita respondi ella. /Y por qu+ no est%s en la calle con los otros nios0 Porque mam% no ha regresado todav)a de su tra$a!o. /Puedes socorrerme con alguna limosna0 /1u+ quieres que te d+# $uen anciano0 ,lgunas cosas que tengas en tu casa. Esa ca!a de cartn# por e!emplo. En esa ca!a guarda mi madre sus la$ores2 pero si la quieres# tmala2 ' y se la dio '. El anciano murmuro una .rase de agradecimiento y desapareci. 3a nia contin4o con su carita triste mirando hacia la calle# cuando vio acerc%ndose a otro mendigo. -en)a la $ar$a negra y ensorti!ada y la piel de un tono oliv%ceo. Esta$a vestido de harapos y su mano extendida implora$a la caridad de los transe4ntes. 56ia# dame una limosna# por amor de (ios7 5*oy casi tan po$re como t47 le di!o ella. /6o podr)as regalarme esa he$illa que su!eta tu ca$ello0 5-mala# si quieres7 di!o# y la puso en su mano '. El anciano se .ue# despu+s de darle las gracias. Cuando ya ha$)a anochecido y se dispon)a a cerrar la ventana# se acerco otro mendigo. Esta ten)a la piel co$ri&a y su $ar$a era escasa y apenas cu$r)a su apergaminado rostro. Pidi una limosna a la nia# como los dos anteriores. 5Perdname7 56ada puedo darte7... le di!o esta. /Podr)as regalarme esa cuerda que llevas atada al cuello0... Con ella llevo una llave de mam%# para que no se pierda. Pero si te sirve# te la dar+2 Y tomando la cuerda se la entrego al mendigo. Poco despu+s la madre llego. Esta$a cansada y de mal humor. /1ui+n se ha llevado la ca!a en donde guardo mi la$or0 pregunto *e la di a un pordiosero que me pidi limosna respondi la nia. Y ahora se ensuciara mi $ordado# que de$)a entregar esta semana ' di!o la madre en tono %spero '. /1u+ es de la he$illa que su!eta$a tu ca$ello0 *e la di a otro mendigo# porque me la pidi respondi la nia'. Y la madre esta$a todav)a m%s en.adada. /Por qu+ esta la llave so$re la mesa0 6o me vas a contestar que tam$i+n regalaste la cuerda2 *i. *e la di a otro mendigo exclamo la nia# rompiendo a llorar'. Entonces la madre le ordeno que se .uera a la cama sin cenar. ,ll) la pequea sollo&o largo rato# hasta que se quedo dormida. Entonces tuvo un extrao sueo. MEDIOS Y MATERIALES Fotocopias de textos. Ficha de comprensin. Modelo de solicitud. Papelotes. Plumones.

Comprensin de lectura.

ACTIVIDADES Comprensin de lectura.

ESTRATEGIA Escucho una llamada a la puerta y cuando sali a a$rir encontr que all) la aguarda$an los tres ancianos ricamente vestidos. 3leva$an consigo un ca$allo $lanco como la nieve y en +l la hicieron ca$algar. >na estrella $rilla$a en el cielo con un .ulgor extraordinario. ' Ya hemos llegado di!o uno de ellos. *e halla$an ante un gran portn que luego se a$ri suavemente. 3a nia quedo maravillada. En medio de un estrecho y po$re recinto se halla$a una mu!er hermos)sima que ten)a entre sus $ra&os a un nio. *e adelanto el primer anciano# llevando en las manos un rico co.re de oro y piedras preciosas# lo de!o al pie del nio. El segundo anciano# puso ante el nio una corona adornada de esmeraldas y se inclino para orar2 3lego por .in el tercer anciano# y de!o so$re las pa!as de la humilde cuna un collar hermos)simo2 3a nia se arrodillo tam$i+n y adoro al nio con la ca$e&a inclinada. 3uego monto nuevamente en su ca$allo# seguida por los tres ancianos. (e pronto# uno de aquellos hom$res pregunto9 /*a$es donde o$tuvimos el co.re# la corona y el collar que le regalamos al nio0... 5Es la ca!a de cartn# la he$illa y la cuerda que tu nos diste7... 6o puede creerlo exclamo la nia ' /Cmo pudo suceder esto0 Porque nos diste de $uena voluntad di!eron los tres en coro. Pero queremos premiarte y aqu) te guardamos una de las piedras que adorna$an el co.re# tam$i+n una esmeralda de la corona y una perla del collar ' . Y as) salvaremos la po$re&a de tu hogar. Y dicho esto# desaparecieron2 3a nia se encontr en su camita. 3a lu& entra$a a raudales por la ventana. *u madre la sacud)a suavemente. 53ev%ntate# dormilona# que hoy es Pascua de Reyes y vamos a cele$rarlo7... /, cele$rarlo0 pregunto la nia con incredulidad '. *i. Pero dime# /(e dnde sacaste esas tres piedras de colores0... /1u+ piedras0 ' pregunto la nia asom$rada '. 5-res .in)simas piedras que apreta$as entre las manos mientras dorm)as7 *on un ru$)# una esmeralda y una perla2 3as lleve donde el !oyero# nuestro vecino y a cam$io de ellas me ha dado un puado de dinero2 /*a$es qui+n me las dio0 5Ya lo recuerdo7' exclamo al .in la nia. Frot%ndose los o!os'. 5*on un regalo de los Reyes Magos7... Carlota Carballo de Nez. 8. ,l concluir la lectura responden las siguientes interrogantes9 primero en .orma oral# luego por escrito en una .icha de comprensin. /Cu%l era la condicin econmica de "uanita y su madre0 /1ui+nes eran los tres ancianos que pidieron limosna a la nia0 /1u+ o$!etos dio la nia a los mendigos0 En el sueo# /, dnde llevaron los ancianos a "uanita0 /1u+ regalos le hicieron los ancianos a la nia0 /Por qu+ le dieron esos regalos a "uanita0 /1ui+n encontr los regalos y que hi&o con ellos0 88. *u$raya lo que el autor quiere decir con las siguientes expresiones9 :. 222..anda$a tra$a!osamente apoyado en su $astn. a; ,nda$a a.anoso $; ,nda$a r%pido c; ,nda$a con di.icultad <. En esa ca!a mi madre guarda$a sus la$ores. a; =uarda$a sus documentos. $; =uarda$a sus utensilios de cocina. c; =uarda$a sus materiales de costura.

MEDIOS Y MATERIALES Fotocopias de textos. Ficha de comprensin. Modelo de solicitud. Papelotes. Plumones.

ACTIVIDADES

ESTRATEGIA ?. 222.su $ar$a apenas cu$r)a su apergaminado rostro. a; *u arrugado rostro $; *u .resco rostro c; *u generoso rostro. @. 222..me ha dado un puado de dinero. a; Cantidad de dinero $; Poco dinero c; >n $olso con dinero Completa las oraciones seg4n el contenido de la lectura. :. "uanita di!o que quer)a ver a los 222222222222222 mientras lava$a las 222222.. del desayuno. <. 3a mam% de "uanita se2222.. cansada# despu+s de cenar una ta&a de22222 y un22222 ?. "uanita regalo a los mendigos una22222de cartn# la22222de su ca$ello y la cuerda con el que lleva$a la22222. @. 3os ancianos llevaron a2222.. a un po$re recinto donde se halla$a una222222..hermos)sima que carga$a a un2222. A. 3a mam% llevo las tres22222222 .in)simas donde el2222222222y +l le dio un puado de22222222. RE LE!IN" (ialoga con tus compaeros de grupo y luego responde9 /1u+ opinas de la actitud de "uanita al ayudar a los mendigos0 /-4 hu$ieras tratado a los mendigos de la misma .orma que lo hi&o "uanita0 /Por qu+0 /1u+ hechos maravillosos encuentras en el relato0 Escri$e el signi.icado de cada pala$ra y luego aplica. a; Cspero9 222222222222222222222222222222 222222222222222222222222222222 222222222222222222222222222222 Menciona cuatro o$!etos de textura %spera. 2222222222 2222222222222. 2222222222 2222222222222. $; En.adar9 222222222222222222222222222222 222222222222222222222222222222 222222222222222222222222222222 Cita cuatro hechos que te hayan causado en.ado. 2222222222222222222222222 2222222222222222222222222 2222222222222222222222222 2222222222222222222222222 (ialogamos con los nios so$re lo que har%n en sus vacaciones. El pro.esor les dice tal ve& alguno de ustedes el prximo ao desea estudiar en otro colegio por alg4n motivo# /1u+ documento necesitan para trasladarse a otro colegio0 /1ui+n da los certi.icados de estudio0 /Con que documentos pedimos el certi.icado de estudios al (irector del colegio0 /Cmo se redacta una solicitud0 Presentamos las partes de la solicitud. PARTES DE LA SOLICITUD *umilla. -ratamiento# carga o .uncin. 8n)ciales. (atos personales del remitente. Fundamento del pedido. ,nexos. 3ugar y .echa. Firma.

MEDIOS Y MATERIALES Fotocopias de textos. Ficha de comprensin. Modelo de solicitud. Papelotes. Plumones.

Resuelven una .icha de comprensin.

888.

8B.

B.

ACTIVIDADES

ESTRATEGIA En grupos redactan una solicitud. Exponen sus tra$a!os. El pro.esor presenta un modelo de solicitud# y pide a los grupos que comparen sus tra$a!os. 3os grupos comparan y recti.ican sus errores y omisiones. 3uego se pregunta /1u+ es la solicitud0 LA SOLICITUD Es un documento escrito dirigido de una persona a otra que desempea un cargo# para pedir algo que por derecho espera reci$ir. Con la ayuda del pro.esor redactan una solicitud teniendo en cuenta sus partes. En .orma individual escri$en m%s solicitudes. LOGICO MATEMATICA Presentamos dos o tres ecuaciones. a; D E :A F ?: $; Ay E G F ?G

MEDIOS Y MATERIALES Fotocopias de textos. Ficha de comprensin. Modelo de solicitud. Papelotes. Plumones.

3as ecuaciones.

Plumones Pi&arra Mota

3uego preguntamos9 /1u+ operacin o$servan en la pi&arra0 /Cmo se resuelve0 Presenta el titulo y explica9 Ecuacin es una igualdad contiene una o m%s varia$les. que

En la ecuacin x E :A F ?: la varia$le o incgnita es HxI. En la ecuacin Ay E G F ?G la varia$le o incgnita es HyI En toda ecuacin se considera9 Pr#$er $#e$%r&"' todo lo escrito a la i&quierda del signo igual. Se()*d& $#e$%r&"' todo lo escrito a la derecha del signo igual. Var#a%+e & #*,-(*#.a"' s)m$olo Jletra; que representa a un numero desconocido. VARIA/LE 01 2 3 Primer miem$ro 4 50 K segundo miem$ro

Resolver una ecuacin Es hallar el con!unto solucin de la ecuacin. Con!unto solucin El con!unto solucin de una ecuacin es el con!unto que tiene como 4nico elemento a la ra)& de la ecuacin.

Ra)& de una ecuacin Es el valor que toma la varia$le o incgnita para trans.ormar la ecuacin en una igualdad de n4meros.

ACTIVIDADES Resuelven e!ercicios de ecuaciones. E!emplo9 x E :A F ?: D F ?: D F :L

ESTRATEGIA J-ransposicin de t+rminos. El n4mero :A que esta sumando pasa a otro miem$ro restando;

MEDIOS Y MATERIALES Plumones Pi&arra Mota

:A

D&*de6 Ra)& de la ecuacin es Hx F :LI El con!unto solucin de la ecuacin9 * F {:L} 3os nios se e!ercitan en resolver ecuaciones de la .orma Hx ecuaciones de la .orma Hx a F $I. a; D E :ML F ?<L Compro$acin9 D F ?<L :ML :AN E :ML F ?<L D F :AN ?<L F ?<L * F {:AN} $; D E :M F <L D F <L :M D F @? * F {@?} Compro$acin9 @? E :M F <L <L F <L a F $I y

Resuelven pro$lemas de aplicacin. :. Ro$erto dice9 si me regalaron ? GAN soles tendr)a :A MNN soles. /Cu%nto tengo0 S&+),#-*6 Pienso que Ro$erto tiene x soles. *i le regalaron ? GAN tendr)a9 x E ? GAN Es decir9 D E ? GAN F :A MNN Resolviendo la ecuacin9 D E ? GAN F :A MNN D F :A MNN ? GAN ! 4 00 718 Respuesta9 Ro$erto tiene :: GAN soles. <. En la ecuacin Ax E G F ?G /Cu%nto es el valor de HxI0 Ax E G F ?G Ax F ?G G Ax F ?N A DFL Compro$amos A JL; E G F ?G ?N E G F ?G ?G F ?G

PERSONAL SOCIAL 3as re.ormas sociales de Ramn Castilla. RAMON CASTILLA Y LAS RE ORMAS SOCIALES Presentamos una l%mina o di$u!o de (on Ramn Castilla. Preguntamos9 /1ui+n est% en la l%mina0 /1u+ sa$en so$re (on Ramn Castilla0 Entregamos a cada nio el li$ro de Personal *ocial del ME(.

3%minas Papelotes Plumones Cinta masOing Pi&arra Mota.

ACTIVIDADES

ESTRATEGIA

MEDIOS Y MATERIALES 3aminas. Papelote. Plumones. Cinta masOin. Pi&arra# mota.

Ramn Castilla.

3een las p%ginas re.erentes a Ramn Castilla. 3uego grupalmente desarrollan un cuadro resumen y sociali&an sus tra$a!os. Ra$-* Cas.#++a Fue el presidente del Per4 durante dos periodos9 de :G@A a :GA:# y de :GA@ a :GLN.

,*PEC-Q PQ38-8CQ Marco el .in del caudillismo militar. 8nicio la esta$ilidad pol)tica del pa)s.

,*PEC-Q ECQ6QM8CQ El pa)s vivi un auge econmico gracias a la comerciali&acin del guano de las islas# a pa)ses europeos JFrancia e 8nglaterra; como a Estados >nidos.

,*PEC-Q *QC8,3

,$olicin de.initiva de la esclavitud. ,$olicin del tri$uto ind)gena.

*e invirtieron en la construccin de o$ras p4$licas.

3a construccin del primer .errocarril de 3ima Callao.

El docente hace las precisiones y amplia los conocimientos. Elegimos el me!or tra$a!o y transcri$en a su cuaderno. PRACTICO (i$u!an a (on Ramn Castilla. (esarrollan el siguiente cuestionario9 /1u+ es caudillismo militar0 /1u+ entiendes por esta$ilidad pol)tica0 /1u+ actividad le permiti al pa)s una esta$ilidad econmica durante el go$ierno de (on Ramn Castilla0 /En que se invirti el dinero o$tenido por la venta de guano0 8nvestigan las o$ras de (on Ramn Castilla en su primer y segundo go$iernos. CIENCIA Y AM/IENTE LA CIENCIA Y EL DESARROLLO DE LAS PLANTAS Presentamos dos plantas9 una sana y otra en.erma. Po!as con puntos negros# planta sin potasio. Po!as nuevas que se mueren# plantas sin calcio. (os macetas con plantas. 3aminas. Plumones. Cinta masOing.

El desarrollo de las plantas.

Po!as superiores $lancas y ho!as in.eriores verde normal# planta sin hierro.

Pi&arra# mota. 3apiceros.

ACTIVIDADES . 3as plantas y su desarrollo.

ERTILIAANTES *ustancias que se aaden a la tierra para hacerla m%s .+rtil.

ESTRATEGIA Las P+a*.as

MEDIOS Y MATERIALES (os macetas con plantas. 3aminas. Plumones. Pi&arra# mota.

@IDROPONIA En colocar las plantas en recipientes con agua en la que se han disuelto sustancias nutritivas para su crecimiento. Crecen m%s r%pido. 6o est%n expuestos a en.ermedades. Cultivo en cualquier lugar. Cultivo cualquier tipo de planta.

INVERNADEROS 3ugares con paredes y techos transparentes# donde se cultivan plantas. *e controla la temperatura# lu&# agua# suelo y nutrientes. Cultivo de plantas en cualquier estacin. Ruen desarrollo y crecimiento.

CLONACION En o$tener a partir de una parte de la planta# otra id+ntica. Crece m%s r%pido. ,segura la calidad del .ruto. (e una sola planta se o$tienen muchas plantas.

Esti+rcol de cuy# ca$allo# ove!a# etc. Compost# .ormado por desechos vegetales.

PRACTICAN 9 Preparamos un invernadero. Ma.er#a+es6 Rotelln grande. ,rena y piedra. -ierra de !ard)n. Corcho. "eringa. 8nvestigan que plantas se cultivan con la t+cnica de la hidropon)a. Me!oramos los suelos de nuestro !ard)n escolar con a$ono de cuy# cone!o# aserr)n# etc. Pr&,ed#$#e*.&s6 :S ,rmar las capas del suelo dentro del $otelln. <S Colocar plantas in.eriores. ?S -apar la $oca del $otelln. @S Con una !eringa inyectar agua todos los d)as. AS Colocar en un lugar iluminado sin exponer diariamente al sol. EDUCACION RELIGIOSA Presentamos las letras de la cancin 9N&,:e de Pa;< Cantamos todos. 3uego responden las siguientes interrogantes9 3eemos la cita $)$lica L," 2= > ? 02 J6acimiento de "es4s;. Comentamos. Para responder en el grupo9 /1u+ signi.ica la 6avidad0 /-e preparas para reci$ir la 6avidad0 /Cmo te preparas0 /Cu%les son los s)m$olos navideos y cu%l es el signi.icado de cada uno de ellos0 /1u+ actitudes negativas o$servas en la 6avidad0 Primero responden en .orma individual# luego sociali&an en el grupo y sacan Cancionero cristiano. Papelote. Plumones. 3amina.

conclusiones. Presentan sus respuestas al pleno y exponen.

ACTIVIDADES

ESTRATEGIA El pro.esor presenta una lamina con los s)m$olos navideos y amplia los conocimientos Jexplica;. LA NAVIDAD 3a 6avidad es una .iesta de amor y unin entre los seres humanos. En ella recordamos el nacimiento de "es4s# quien nos tra!o el mensa!e de amor y hermandad entre los hom$res. SBM/OLOS NAVIDECOS :. CORONA DE ADVIENTO" *e trata de unas ramas de cipr+s# pino o cualquier otro material unidas en c)rculo con una cinta ro!a. ' *e interpreta9 a; E+ ,#r,)+& de ,&r&*a" *im$oli&a la eternidad. 3a corona recuerda la reale&a de "es4s. $; C&+&r Derde" Representa la esperan&a de la venida de "es4s al mundo. c; La ,#*.a r&Ea" *igni.ica el amor que nos une y nos hace .amilia de "es4s. d; Las ,)a.r& De+as" *on la representacin de las @ semanas de adviento y conmemoran los siglos en los que el pue$lo de (ios espera$a la venida de nuestro salvador. e; La +); de +as ,)a.r& De+as" Representa a "es4s# la lu& del mundo# cuyas ensean&as iluminan nuestras vidas. <. LA ESTRELLA" sim$oli&a la estrella que# seg4n nos cuenta la tradicin# gui a los Reyes Magos Jquienes en realidad eran astrnomos; para llegar hasta Rel+n donde ha$)a nacido el redentor. ?. EL NACIMIENTO" Representa el pese$re as) como la llegada de los pastores y los animales a rendir homena!e al nio (ios. @. EL AR/OL" En la antigTedad se coloca$an %r$oles llenos de .rutas y regalos en determinadas cele$raciones. Es as) como esta tradicin pas a ser parte de la navidad en todos los pa)ses del mundo. A. LOS REGALOS sim$oli&an los regalos que o$sequiaron los Reyes Magos al nio. ACTITUDES NEGATIVAS EN LA NAVIDAD 8nter+s por los regalos. Consumo de alcohol. 3ucro comercial. Perdida del verdadero sentido de la navidad. En sus casas con sus padres so$re el verdadero sentir de la navidad. *e preparan para la llegada del nio "es4s.

MEDIOS Y MATERIALES Cancionero cristiano. Papelote. Plumones. 3amina.

3os s)m$olos navideos.

EDUCACION ARTISTICA Ela$oran U papel

tar!etas navideas.

ELA/ORACION DE TARFETAS NAVIDECAS Preparan tar!etas para o$sequiar y saludar a sus padres y amigos en esta navidad.

Cansn. ,gu!a punta roma.

ACTIVIDADES

ESTRATEGIA INSTRUCCIONES6 (o$la por la mitad el papel Cansn Ja manera de cuaderno;. Coloca la tar!eta modelo de$a!o de una mitad de cansn. Copia el modelo utili&ando la agu!a punta roma. Colorea la tar!eta utili&ando colorete o plumones. (ecora con escarcha para un me!or aca$ado. Escri$e el mensa!e de navidad en la otra mitad del cansn. -odo el tra$a!o se hace so$re el reta&o de .ranela.

MEDIOS Y MATERIALES Colorete# plumones# escarcha. -ar!eta navidea Jmodelo;. Reta&o de .ranela.