PLANIFICACIN ANUAL LENGUAJE Y COMUNICACIN CURSO PROFESORA PRIMERO BSICO GEMITA TORRES

DISTRIBUCIN DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJES EN UNIDADES DE APRENDIZAJE PRIMER SEGUNDO SEMESTRE SEMESTRE OA trabajados en Unidad N N ! N " N # N $ N % N & N'( X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X * * * * * * X X X X * X

OBJETIVOS DE APRENDIZAJES (OA) LECTURA 1. Reconocer que los textos escritos transmiten mensajes y que son escritos por alguien para cumplir un propsito. 2. Reconocer que las palabras son uni a es e signi!ica o separa as por espacios en el texto escrito. 3. " enti!icar los soni os que componen las palabras #conciencia !onolgica$% reconocien o% separan o y combinan o sus !onemas y s&labas. 4. 'eer palabras aisla as y en contexto% aplican o su conocimiento e la correspon encia letra(soni o en i!erentes combinaciones) s&laba irecta% in irecta o compleja. 5. 'eer textos bre*es en *o+ alta para a quirir !lui e+) pronuncian o ca a palabra con precisin aunque se autocorrijan en algunas ocasiones respetan o el punto segui o y el punto aparte y leyen o palabra a palabra. . Compren er textos aplican o estrategias e comprensin lectora, por ejemplo) relacionar la in!ormacin el texto con sus experiencias y conocimientos% y *isuali+ar lo que escribe el texto. !. 'eer in epen ientemente y !amiliari+arse con un amplio repertorio e literatura para aumentar su conocimiento el mun o y esarrollar su imaginacin, por ejemplo) - poemas% .istorias bre*es y textos con una estructura pre ecible ". /emostrar comprensin e narraciones que abor en temas que les sean !amiliares) extrayen o in!ormacin expl&cita e impl&cita% respon ien o preguntas simples% oralmente o por escrito% sobre los textos #qu0% qui0n% n e% cu1n o% por qu0$% recrean o personajes a tra*0s e istintas expresiones art&sticas% como t&teres% ramati+aciones% ibujos o esculturas) escribien o con sus palabras las ilustraciones el texto y relacion1n olas con la .istoria% establecien o relaciones entre el texto y sus propias experiencias% emitien o una opinin sobre un aspecto e la lectura. #. 'eer .abitualmente y is!rutar los mejores poemas e autor y e la tra icin oral a ecua os a su e a . 1$. 'eer in epen ientemente y compren er textos no literarios escritos con oraciones simples #cartas% notas% instrucciones y art&culos in!ormati*os$ para entretenerse y ampliar su conocimiento el mun o) extrayen o in!ormacin expl&cita e impl&cita% !ormulan o una opinin sobre alg2n aspecto e la lectura. 11. /esarrollar el gusto por la lectura% exploran o libros y sus ilustraciones. 12. Asistir .abitualmente a la biblioteca para elegir% escuc.ar% leer y explorar textos e su inter0s.

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ESCRITURA X 34. Experimentar con la escritura para comunicar .ec.os% i eas y sentimientos% entre otros. 35. Escribir oraciones completas para transmitir mensajes. 36. Escribir con letra clara% separan o las palabras con un espacio para que pue an ser le& as por otros con !acili a . 37. "ncorporar e manera pertinente en la escritura el *ocabulario nue*o extra& o e textos escuc.a os o le& os. COMUNICACIN ORAL * 38. Compren er y is!rutar *ersiones completas e obras e la literatura% narra as o le& as por un a ulto% como) !olclricos y e autor% poemas% !1bulas y leyen as. cuentos X X X * * * * * X * * * X X * X * * X * * * * * * *

39. Compren er textos orales #explicaciones% instrucciones% relatos% an0c otas% etc.$ para obtener in!ormacin y esarrollar su curiosi a por el mun o) establecien o conexiones con sus propias experiencias% *isuali+an o lo que se escribe en el texto% !ormulan o preguntas para obtener in!ormacin a icional y aclarar u as% respon ien o preguntas abiertas y !ormulan o una opinin sobre lo escuc.a o 3:. /esarrollar la curiosi a por las palabras o expresiones que esconocen y a quirir el .1bito e a*eriguar su signi!ica o. ;<. /is!rutar e la experiencia e asistir a obras e teatro in!antiles o representaciones para ampliar sus posibili a es e expresin% esarrollar su creati*i a y !amiliari+arse con el g0nero. ;3. Participar acti*amente en con*ersaciones grupales sobre textos le& os o escuc.a os en clases o temas expresan o sus i eas u opiniones% emostran o inter0s ante lo escuc.a o y respetan o turnos. e su inter0s)

X X

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;;. "nteractuar e acuer o con las con*enciones sociales en i!erentes situaciones) presentarse a s& mismo y a otros% salu ar% preguntar% expresar opiniones% sentimientos e i eas y situaciones que requieren el uso e !rmulas e cortes&a como por !a*or% gracias% per n% permiso. ;4. Expresarse e manera co.erente y articula a sobre temas e su inter0s) presentan o in!ormacin o narran o un e*ento relaciona o con el tema% incorporan o !rases escripti*as que ilustren lo ic.o% utili+an o un *ocabulario *aria o% pronuncian o a ecua amente y usan o un *olumen au ible y mantenien o una postura a ecua a. ;5. "ncorporar e manera pertinente en sus inter*enciones orales el *ocabulario nue*o extra& o e textos escuc.a os o le& os. ;6. /esempe=ar i!erentes roles para esarrollar su lenguaje y autoestima% y apren er a trabajar en equipo. ;7. Recitar con entonacin y expresin poemas% rimas% canciones% trabalenguas y a i*inan+as para !ortalecer la con!ian+a en s& mismos% aumentar el *ocabulario y esarrollar su capaci a expresi*a. *

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a. b. c. . e. !. g.

/emostrar inter0s y una actitu acti*a !rente a la lectura% orienta a al is!rute e la misma y a la *aloracin el conocimiento que se pue e obtener a partir e ella. /emostrar isposicin e inter0s por compartir i eas% experiencias y opiniones con otros. /emostrar isposicin e inter0s por expresarse e manera creati*a por me io e la comunicacin oral y escrita. Reali+ar tareas y trabajos e !orma rigurosa y perse*erante% con el !in e esarrollarlos e manera a ecua a a los propsitos e la asignatura. Re!lexionar sobre s& mismo% sus i eas y sus intereses para compren erse y *alorarse. /emostrar empat&a .acia los em1s% compren ien o el contexto en el que se sit2an. /emostrar respeto por las i*ersas opiniones y puntos enriquecimiento personal y social. e *ista% reconocien o el i1logo como una .erramienta

ACTITUDES A DESARROLLAR EN LAS DIFERENTES UNIDADES DE APRENDIZAJE * * * *

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RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE DE CADA UNIDAD '1minas. >extos e 'ectura Fic.as e lectura Comprensible Fic.as e >rabajo >exto Escolar ?u&a e Apren i+aje #re!or+amiento$ Uso e las >ic en la sala e clase #Po@erPoint$ Aisita al CRA Aisita sala e Computacin INSTRUMENTOS DE EVALUACIN proyectos e in*estigacin grupales e in i*i uales presentacionesB isertaciones in!ormes orales y escritos re*istas y iarios e apren i+aje porta!olio pruebas orales pruebas escritas controles

PLANIFICACIN ANUAL LENGUAJE Y COMUNICACIN CURSO PROFESORA SEGUNDO BSICO

DISTRIBUCIN DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJES EN UNIDADES DE APRENDIZAJE PRIMER SEGUNDO SEMESTRE SEMESTRE OA trabajados en Unidad N N N N N N N N'

OBJETIVOS DE APRENDIZAJES (OA) LECTURA 1. 'eer textos signi!icati*os que incluyan palabras con .iatos y iptongos% con grupos conson1nticos y con combinacin ce(ci% que(qui% ge(gi% gue(gui% gCe(gCi. 2. 'eer en *o+ alta para a quirir !lui e+) - pronuncian o ca a palabra con precisin% aunque se autocorrijan en conta as ocasiones - respetan o el punto segui o y elpunto aparte - sin etenerse en ca a palabra 3. Compren er textos aplican o estrategias e comprensin lectora, por ejemplo) - relacionar la in!ormacin el texto con sus experiencias y conocimientos *isuali+ar lo que escribe el texto - .acer preguntas mientras se lee 4. 'eer in epen ientemente y !amiliari+arse con un amplio repertorio e literatura para aumentar su conocimiento el mun o y esarrollar su imaginacin, por ejemplo) - poemas - cuentos !olclricos y e autor - !1bulas - leyen as - otros 5. /emostrar comprensin e las narraciones le& as) - extrayen o in!ormacin expl&cita e impl&cita - reconstruyen o la secuencia e las acciones en la .istoria i enti!ican o y escribien o las caracter&sticas !&sicas y sentimientos e los istintos personajes - recrean o% a tra*0s e istintas expresiones # ibujos% mo elos tri imensionales u otras$% el ambiente en el que ocurre la accin - establecien o relaciones entre el texto y sus propias experiencias - emitien o una opinin sobre un aspecto e la lectura . 'eer .abitualmente y is!rutar los mejores poemas e autor y e la tra icin oral a ecua os a su e a . !. 'eer in epen ientemente y compren er textos no literarios #cartas% notas% instrucciones y art&culos in!ormati*os$ para entretenerse y ampliar su conocimiento el mun o) - extrayen o in!ormacin expl&cita e impl&cita - compren ien o la in!ormacin que aportan las ilustraciones y los s&mbolos a un texto - !ormulan o una opinin sobre alg2n aspecto e la lectura ". /esarrollar el gusto por la lectura% leyen o .abitualmente i*ersos textos. #. Asistir .abitualmente a la biblioteca para encontrar in!ormacin y elegir libros% cui an o el material en !a*or el uso com2n.

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1$. Duscar in!ormacin sobre un tema en una !uente a a por el ocente #p1gina e internet% seccin el iario% cap&tulo e un libro% etc.$% para lle*ar a cabo una in*estigacin. 11. /esarrollar la curiosi a por las palabras o expresiones que esconocen y a quirir el .1bito e a*eriguar su signi!ica o. ESCRITURA 3;.Escribir !recuentemente% para esarrollar la creati*i a y expresar sus i eas% textos como poemas% iarios e *i a% an0c otas% cartas% reca os% etc. 34. Escribir creati*amente narraciones #experiencias personales% relatos e .ec.os% cuentos% etc.$ que tengan inicio% esarrollo y esenlace. 35. Escribir art&culos in!ormati*os para comunicar in!ormacin sobre un tema. 36. Escribir con letra clara% separan o las palabras con un espacio para que pue an ser le& as por otros con !acili a . 37. Plani!icar la escritura% generan o i eas a partir e) - obser*acin e im1genes con*ersaciones con sus pares o el ocente sobre experiencias personales y otros temas 38. Escribir% re*isar y e itar sus textos para satis!acer un propsito y transmitir sus i eas con clari a . /urante este proceso) - organi+an las i eas en oraciones que comien+an con may2scula y terminan con punto - utili+an un *ocabulario *aria o mejoran la re accin el texto a partir e sugerencias e los pares y el ocente corrigen la concor ancia e g0nero y n2mero% la ortogra!&a y la presentacin 39. "ncorporar e manera pertinente en la escritura el *ocabulario nue*o extra& o e textos escuc.a os o le& os. 3:. Compren er la !uncin e los art&culos% sustanti*os y a jeti*os en textos orales y escritos% y reempla+arlos o combinarlos e i*ersas maneras para enriquecer o precisar sus pro ucciones. ;<. " enti!icar el g0nero y n2mero e las palabras para asegurar la concor ancia en sus escritos. ;3. Escribir correctamente para !acilitar la comprensin por parte el lector% usan o e manera apropia a) - combinaciones ce(ci% que(qui% ge(gi% gue(gui% gCe(gCi - r(rr(nr - may2sculas al iniciar una oracin y al escribir sustanti*os propios - punto al !inali+ar una oracin - signos e interrogacin y exclamacin al inicio y !inal e preguntas y exclamaciones COMUNICACIN ORAL ;;. Compren er y is!rutar *ersiones completas e obras e la literatura% narra as o le& as por un a ulto% como) - cuentos !olclricos y e autor - poemas - !1bulas leyen as. ;4. Compren er textos orales #explicaciones% instrucciones% relatos% an0c otas% etc.$ para obtener in!ormacin y esarrollar su curiosi a por el mun o) - establecien o conexiones con sus propias experiencias - i enti!ican o el propsito - !ormulan o preguntas para obtener in!ormacin a icional y aclarar u as - respon ien o preguntas sobre in!ormacin expl&cita e impl&cita - !ormulan o una opinin sobre lo escuc.a o. ;5. /is!rutar e la experiencia e asistir a obras e teatro in!antiles o representaciones

para ampliar sus posibili a es e expresin% esarrollar su creati*i a y !amiliari+arse con el g0nero. ;6. Participar acti*amente en con*ersaciones grupales sobre textos le& os o escuc.a os en clases o temas e su inter0s) - mantenien o el !oco e la con*ersacin expresan o sus i eas u opiniones - !ormulan o preguntas para aclarar u as emostran o inter0s ante lo escuc.a o - mostran o empat&a !rente a situaciones expresa as por otros - respetan o turnos. ;7. "nteractuar e acuer o con las con*enciones sociales en i!erentes situaciones) presentarse a s& mismo y a otros - salu ar - preguntar - expresar opiniones% sentimientos e i eas - situaciones que requieren el uso e !rmulas e cortes&a como por !a*or% gracias% per n% permiso. ;8. Expresarse e manera co.erente y articula a sobre temas e su inter0s) presentan o in!ormacin o narran o un e*ento relaciona o con el tema - incorporan o !rases escripti*as que ilustren lo ic.o - utili+an o un *ocabulario *aria o pronuncian o a ecua amente y usan o un *olumen au ible - mantenien o una postura a ecua a. ;9. "ncorporar e manera pertinente en sus inter*enciones orales el *ocabulario nue*o extra& o e textos escuc.a os o le& os. ;:. /esempe=ar i!erentes roles para esarrollar su lenguaje y autoestima% y apren er a trabajar en equipo. 4<. Recitar con entonacin y expresin poemas% rimas% canciones% trabalenguas y a i*inan+as para !ortalecer la con!ian+a en s& mismos% aumentar el *ocabulario y esarrollar su capaci a expresi*a. ACTITUDES A DESARROLLAR EN LAS DIFERENTES UNIDADES DE APRENDIZAJE a. /emostrar inter0s y una actitu acti*a !rente a la lectura% orienta a al is!rute e la misma y a la *aloracin el conocimiento que se pue e obtener a partir e ella. b. /emostrar isposicin e inter0s por compartir i eas% experiencias y opiniones con otros. c. /emostrar isposicin e inter0s por expresarse e manera creati*a por me io e la comunicacin oral y escrita. . Reali+ar tareas y trabajos e !orma rigurosa y perse*erante% con el !in e esarrollarlos e manera a ecua a a los propsitos e la asignatura. e. Re!lexionar sobre s& mismo% sus i eas y sus intereses para compren erse y *alorarse. !. /emostrar empat&a .acia los em1s% compren ien o el contexto en el que se sit2an. g. /emostrar respeto por las i*ersas opiniones y puntos e *ista% reconocien o el i1logo como una .erramienta e enriquecimiento personal y social. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE DE CADA UNIDAD '1minas. >extos e 'ectura Fic.as e lectura Comprensible Fic.as e >rabajo >exto Escolar

?u&a e Apren i+aje #re!or+amiento$ Uso e las >ic en la sala e clase #Po@erPoint$ Aisita al CRA Aisita sala e Computacin INSTRUMENTOS DE EVALUACIN proyectos e in*estigacin grupales e in i*i uales presentacionesB isertaciones in!ormes orales y escritos re*istas y iarios e apren i+aje porta!olio pruebas orales pruebas escritas controles

PLANIFICACIN ANUAL LENGUAJE Y COMUNICACIN CURSO PROFESORA TERCERO BSICO

DISTRIBUCIN DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJES EN UNIDADES DE APRENDIZAJE PRIMER SEGUNDO SEMESTRE SEMESTRE OA trabajados en Unidad N N N N N N N N'

OBJETIVOS DE APRENDIZAJES (OA) LECTURA 1. 'eer en *o+ alta e manera !lui a *aria os textos apropia os a su e a ) pronuncian o ca a palabra con precisin - respetan o la coma% el punto y los signos e exclamacin e interrogacin - leyen o con *eloci a a ecua a para el ni*el. 2. Compren er textos aplican o estrategias e comprensin lectora, por ejemplo) relacionar la in!ormacin el texto con sus experiencias y conocimientos - releer lo que no !ue compren i o - *isuali+ar lo que escribe el texto - recapitular - !ormular preguntas sobre lo le& o y respon erlas - subrayar in!ormacin rele*ante en un texto. 3. 'eer y !amiliari+arse con un amplio repertorio e literatura para aumentar su conocimiento el mun o y esarrollar su imaginacin, por ejemplo) - poemas cuentos !olclricos y e autor - !1bulas - leyen as - mitos - no*elas - .istorietas otros. 5. Pro!un i+ar su comprensin e las narraciones le& as) - extrayen o in!ormacin expl&cita e "mpl&cita - reconstruyen o la secuencia e las acciones en la .istoria escribien o a los personajes - escribien o el ambiente en que ocurre la accin expresan o opiniones !un amenta as sobre .ec.os y situaciones el texto - emitien o

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una opinin sobre los personajes. 5. Compren er poemas a ecua os al ni*el e interpretar el lenguaje !igura o presente en ellos. . 'eer in epen ientemente y compren er textos no literarios #cartas% biogra!&as% relatos libros y art&culos in!ormati*os% noticias% etc.$ para ampliar su conocimiento el mun o y !ormarse una opinin) - extrayen o in!ormacin expl&cita e impl&cita utili+an o los organi+a ores e textos expositi*os #t&tulos% subt&tulos% &n ice y glosario$ para encontrar in!ormacin espec&!ica - compren ien o la in!ormacin que aportan las ilustraciones% s&mbolos y pictogramas a un texto - !ormulan o una opinin sobre alg2n aspecto e la lectura - !un amentan o su opinin con in!ormacin el texto o sus conocimientos pre*ios. !. /esarrollar el gusto por la lectura% leyen o .abitualmente i*ersos textos. ". Asistir .abitualmente a la biblioteca para satis!acer i*ersos propsitos #encontrar in!ormacin% elegir libros% estu iar o trabajar$% cui an o el material en !a*or el uso com2n. #. Duscar in!ormacin sobre un tema en libros% internet% iarios% re*istas% enciclope ias% atlas% etc.% para lle*ar a cabo una in*estigacin. 1$. /eterminar el signi!ica o e palabras esconoci as% usan o cla*es contextuales o el conocimiento e ra&ces #mor!emas e base$% pre!ijos y su!ijos. 11. /eterminar el signi!ica o e palabras esconoci as% usan o el or en al!ab0tico para encontrarlas en un iccionario in!antil o ilustra o. ESCRITURA 3;. Escribir !recuentemente% para esarrollar la creati*i a y expresar sus i eas% textos como poemas% iarios e *i a% cuentos% an0c otas% cartas% comentarios sobre sus lecturas% etc. 34. Escribir creati*amente narraciones #experiencias personales% relatos e .ec.os% cuentos% etc.$ que incluyan) - una secuencia lgica e e*entos - inicio% esarrollo y esenlace - conectores a ecua os. 35. Escribir art&culos in!ormati*os para comunicar in!ormacin sobre un tema) organi+an o las i eas en p1rra!os - esarrollan o las i eas me iante in!ormacin que explica el tema 36. Escribir cartas% instrucciones% a!ic.es% reportes e una experiencia% entre otros% para lograr i!erentes propsitos) - usan o un !ormato a ecua o - transmitien o el mensaje con clari a . 37. Escribir con letra clara para que pue a ser le& a por otros con !acili a . 38. Plani!icar la escritura) - establecien o propsito y estinatario - generan o i eas a partir e con*ersaciones% in*estigaciones% llu*ia e i eas u otra estrategia. 39. Escribir% re*isar y e itar sus textos para satis!acer un propsito y transmitir sus i eas con clari a . /urante este proceso) - organi+an las i eas en p1rra!os separa os con punto aparte - utili+an conectores apropia os - utili+an un *ocabulario *aria o - mejoran la re accin el texto a partir e sugerencias e los pares y el ocente - corrigen la ortogra!&a y la presentacin.

3:. "ncorporar e manera pertinente en la escritura el *ocabulario nue*o extra& o e textos escuc.a os o le& os. ;<. Compren er la !uncin e los art&culos% sustanti*os y a jeti*os en textos orales y escritos% y reempla+arlos o combinarlos e i*ersas maneras para enriquecer o precisar sus pro ucciones. ;3. Compren er la !uncin e los pronombres en textos orales y escritos% y usarlos para ampliar las posibili a es e re!erirse a un sustanti*o en sus pro ucciones. ;;. Escribir correctamente para !acilitar la comprensin por parte el lector% aplican o lo apren i o en a=os anteriores y usan o e manera apropia a) may2sculas al iniciar una oracin y al escribir sustanti*os propios - punto al !inali+ar una oracin y punto aparte al !inali+ar un p1rra!o - plurales e palabras termina as en + - palabras con ge(gi% je(ji - palabras termina as en cito(cita - coma en enumeracin. COMUNICACIN ORAL ;4. Compren er y is!rutar *ersiones completas e obras e la literatura% narra as o le& as por un a ulto% como) - cuentos !olclricos y e autor - poemas - !1bulas - mitos y leyen as. ;5. Compren er textos orales #explicaciones% instrucciones% noticias% ocumentales% pel&culas% relatos% an0c otas% etc.$ para obtener in!ormacin y esarrollar su curiosi a por el mun o) - establecien o conexiones con sus propias experiencias - i enti!ican o el propsito !ormulan o preguntas para obtener in!ormacin a icional% aclarar u as y pro!un i+ar la comprensin - establecien o relaciones entre istintos textos respon ien o preguntas sobre in!ormacin expl&cita e impl&cita - !ormulan o una opinin sobre lo escuc.a o. ;6. /is!rutar e la experiencia e asistir a obras e teatro in!antiles o representaciones para ampliar sus posibili a es e expresin% esarrollar su creati*i a y !amiliari+arse con el g0nero. ;7. Participar acti*amente en con*ersaciones grupales sobre textos le& os o escuc.a os en clases o temas e su inter0s) - mantenien o el !oco e la con*ersacin - expresan o sus i eas u opiniones - !ormulan o preguntas para aclarar u as emostran o inter0s ante lo escuc.a o - mostran o empat&a !rente a situaciones expresa as por otros - respetan o turnos. ;8. "nteractuar e acuer o con las con*enciones sociales en i!erentes situaciones) presentarse a s& mismo y a otros - salu ar - preguntar - expresar opiniones% sentimientos e i eas - situaciones que requieren el uso e !rmulas e cortes&a como por !a*or% gracias% per n% permiso. ;9. Expresarse e manera co.erente y articula a sobre temas e su inter0s) organi+an o las i eas en intro uccin y esarrollo - incorporan o escripciones y ejemplos que ilustren las i eas - utili+an o un *ocabulario *aria o - reempla+an o los pronombres por construcciones sint1cticas que expliciten o escriban al re!erente - usan o gestos y posturas acor es a la situacin - usan o material e apoyo #po@er point% papelgra!o% objetos% etc.$ si es pertinente. ;:. "ncorporar e manera pertinente en sus inter*enciones orales el *ocabulario nue*o extra& o e textos escuc.a os o le& os.

4<. Caracteri+ar istintos personajes para esarrollar su lenguaje y autoestima% y apren er a trabajar en equipo. 43. Recitar poemas con entonacin y expresin para !ortalecer la con!ian+a en s& mismos% aumentar el *ocabulario y esarrollar su capaci a expresi*a. ACTITUDES A DESARROLLAR EN LAS DIFERENTES UNIDADES DE APRENDIZAJE a$ /emostrar inter0s y una actitu acti*a !rente a la lectura% orienta a al is!rute e la misma y a la *aloracin el conocimiento que se pue e obtener a partir e ella. b$ /emostrar isposicin e inter0s por compartir i eas% experiencias y opiniones con otros. c$ /emostrar isposicin e inter0s por expresarse e manera creati*a por me io e la comunicacin oral y escrita. $ Reali+ar tareas y trabajos e !orma rigurosa y perse*erante% con el !in e esarrollarlos e manera a ecua a a los propsitos e la asignatura. e$ Re!lexionar sobre s& mismo% sus i eas y sus intereses para compren erse y *alorarse. !$ /emostrar empat&a .acia los em1s% compren ien o el contexto en el que se sit2an. g$ /emostrar respeto por las i*ersas opiniones y puntos e *ista% reconocien o el i1logo como una .erramienta e enriquecimiento personal y social. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE DE CADA UNIDAD '1minas. >extos e 'ectura Fic.as e lectura Comprensible Fic.as e >rabajo >exto Escolar ?u&a e Apren i+aje #re!or+amiento$ Uso e las >ic en la sala e clase #Po@erPoint$ Aisita al CRA Aisita sala e Computacin "ES>RUFEE>OS /E EAA'UAC"GE proyectos e in*estigacin grupales e in i*i uales presentacionesB isertaciones in!ormes orales y escritos re*istas y iarios e apren i+aje porta!olio pruebas orales pruebas escritas controles

PLANIFICACIN ANUAL LENGUAJE Y COMUNICACIN CURSO PROFESORA CUARTO BSICO

DISTRIBUCIN DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJES EN UNIDADES DE APRENDIZAJE PRIMER SEGUNDO SEMESTRE SEMESTRE OA trabajados en Unidad N N N N N N N N'

OBJETIVOS DE APRENDIZAJES (OA) LECTURA 1. 'eer en *o+ alta e manera !lui a *aria os textos apropia os a su e a ) pronuncian o las palabras con precisin - respetan o los signos e puntuacin leyen o con entonacin a ecua a - leyen o con *eloci a a ecua a para el ni*el. 2. Compren er textos aplican o estrategias e comprensin lectora, por ejemplo) relacionar la in!ormacin el texto con sus experiencias y conocimientos - releer lo que no !ue compren i o - *isuali+ar lo que escribe el texto - recapitular - !ormular preguntas sobre lo le& o y respon erlas - subrayar in!ormacin rele*ante en un texto. 3. 'eer y !amiliari+arse con un amplio repertorio e literatura para aumentar su conocimiento el mun o y esarrollar su imaginacin, por ejemplo) - poemas cuentos !olclricos y e autor - !1bulas - leyen as - mitos - no*elas - .istorietas - otros. 5. Pro!un i+ar su comprensin e las narraciones le& as) - extrayen o in!ormacin expl&cita e impl&cita - eterminan o las consecuencias e .ec.os o acciones escribien o y comparan o a los Personajes - escribien o los i!erentes ambientes que aparecen en un texto - reconocien o el problema y la solucin en una narracin expresan o opiniones !un amenta as sobre actitu es y acciones e los personajes comparan o i!erentes textos escritos por un mismo autor. 5. Compren er poemas a ecua os al ni*el e interpretar el lenguaje !igura o presente en ellos. . 'eer in epen ientemente y compren er textos no literarios #cartas% biogra!&as% relatos .istricos% instrucciones% libros y art&culos in!ormati*os% noticias% etc.$ para ampliar su conocimiento el mun o y !ormarse una opinin) - extrayen o in!ormacin expl&cita e "mpl&cita - utili+an o los organi+a ores e textos expositi*os #t&tulos% subt&tulos% &n ice y glosario$ para encontrar in!ormacin espec&!ica - compren ien o la in!ormacin entrega a por textos iscontinuos% como im1genes% gr1!icos% tablas% mapas o iagramas - interpretan o expresiones en lenguaje !igura o - comparan o in!ormacin - respon ien o preguntas como Hpor qu0 suce eIJ% Hcu1l es la consecuencia eIJ% Hqu0 suce er&a siIJ - !ormulan o una opinin sobre alg2n

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aspecto e la lectura - !un amentan o su opinin con in!ormacin el texto o sus conocimientos pre*ios. !. /esarrollar el gusto por la lectura% leyen o .abitualmente i*ersos textos. ". Asistir .abitualmente a la biblioteca para satis!acer i*ersos propsitos #encontrar in!ormacin% elegir libros% estu iar% trabajar o in*estigar$% cui an o el material en !a*or el uso com2n. #. Duscar y clasi!icar in!ormacin sobre un tema en internet% libros% iarios% re*istas% enciclope ias% atlas% etc.% para lle*ar a cabo una in*estigacin. 1$. Aplicar estrategias para eterminar el signi!ica o e palabras nue*as) - cla*es el texto #para eterminar qu0 acepcin es pertinente seg2n el contexto$ - ra&ces y a!ijos preguntar a otro - iccionarios% enciclope ias e internet. ESCRITURA 11. Escribir !recuentemente% para esarrollar la creati*i a y expresar sus i eas% textos como poemas% iarios e *i a% cuentos% an0c otas% cartas% comentarios sobre sus lecturas% noticias% etc. 12. Escribir creati*amente narraciones #experiencias personales% relatos e .ec.os% cuentos% etc.$ que incluyan) - una secuencia lgica e e*entos - inicio% esarrollo y esenlace - conectores a ecua os - escripciones - un lenguaje expresi*o para esarrollar la accin. 34. Escribir art&culos in!ormati*os para comunicar in!ormacin sobre un tema) presentan o el tema en una oracin - esarrollan o una i ea central por p1rra!o utili+an o sus propias palabras 35. Escribir cartas% instrucciones% a!ic.es% reportes e una experiencia o noticias% entre otros% para lograr i!erentes propsitos) - usan o un !ormato a ecua o - transmitien o el mensaje con clari a . 36. Escribir con letra clara para que pue a ser le& a por otros con !acili a . 37. Plani!icar la escritura) - establecien o propsito y estinatario - generan o i eas a partir e con*ersaciones% in*estigaciones% llu*ia e i eas u otra estrategia. 38. Escribir% re*isar y e itar sus textos para satis!acer un propsito y transmitir sus i eas con clari a . /urante este proceso) - organi+an las i eas en p1rra!os separa os con punto aparte- utili+an conectores apropia os - emplean un *ocabulario preciso y *aria o - a ecuan el registro al propsito el texto y al estinatario - mejoran la re accin el texto a partir e sugerencias e los pares y el ocente - corrigen la ortogra!&a y la presentacin. 39. "ncorporar e manera pertinente en la escritura el *ocabulario nue*o extra& o e textos escuc.a os o le& os. 3:. Compren er la !uncin e los a *erbios en textos orales y escritos% y reempla+arlos o combinarlos para enriquecer o precisar sus pro ucciones. ;<. Compren er la !uncin e los *erbos en textos orales y escritos% y usarlos mantenien o la concor ancia con el sujeto. ;3. Escribir correctamente para !acilitar la comprensin por parte el lector% aplican o to as las reglas e ortogra!&a literal y puntual apren i as en a=os anteriores% a em1s e) - palabras con b(* - palabras con . e uso !recuente - escritura e ay% .ay% a.& - acentuacin e palabras agu as% gra*es% es r2julas y sobrees r2julas COMUNICACIN ORAL

;;. Compren er y is!rutar *ersiones completas e obras e la literatura% narra as o le& as por un a ulto% como) - cuentos !olclricos y e autor - poemas - mitos y leyen as - cap&tulos e no*elas. ;4. Compren er textos orales #explicaciones% instrucciones% noticias% ocumentales% pel&culas% testimonios% relatos% etc.$ para obtener in!ormacin y esarrollar su curiosi a por el mun o) - establecien o conexiones con sus propias experiencias - i enti!ican o el propsito!ormulan o preguntas para obtener in!ormacin a icional% aclarar u as y pro!un i+ar la comprensin - establecien o relaciones entre istintos textos respon ien o preguntas sobre in!ormacin expl&cita e impl&cita - !ormulan o una opinin sobre lo escuc.a o. ;5. /is!rutar e la experiencia e asistir a obras e teatro in!antiles o representaciones para ampliar sus posibili a es e expresin% esarrollar su creati*i a y !amiliari+arse con el g0nero. ;6. Participar acti*amente en con*ersaciones grupales sobre textos le& os o escuc.a os en clases o temas e su inter0s) - mantenien o el !oco e la con*ersacin expresan o sus i eas u opiniones y !un ament1n olas - !ormulan o preguntas para aclarar u as y *eri!icar la comprensin - emostran o inter0s ante lo escuc.a o mostran o empat&a !rente a situaciones expresa as por otros - respetan o turnos. ;7. "nteractuar e acuer o con las con*enciones sociales en i!erentes situaciones) presentarse a s& mismo y a otros - salu ar - preguntar - expresar opiniones% sentimientos e " eas - situaciones que requieren el uso e !rmulas e cortes&a como por !a*or% gracias% per n% permiso. ;8. Expresarse e manera co.erente y articula a sobre temas e su inter0s) organi+an o las i eas en intro uccin% esarrollo y cierre - incorporan o escripciones y ejemplos que ilustren las i eas - utili+an o un *ocabulario *aria o reempla+an o los pronombres y algunos a *erbios por construcciones sint1cticas que expliciten o escriban al re!erente - usan o gestos y posturas acor es a la situacin usan o material e apoyo #po@er point% papelgra!o% objetos% etc.$ si es pertinente. ;9. "ncorporar e manera pertinente en sus inter*enciones orales el *ocabulario nue*o extra& o e textos escuc.a os o le& os. ;:. Caracteri+ar istintos personajes para esarrollar su lenguaje y autoestima% y apren er a trabajar en equipo. 4<. Recitar poemas con entonacin y expresin para !ortalecer la con!ian+a en s& mismos% aumentar el *ocabulario y esarrollar su capaci a expresi*a. ACTITUDES A DESARROLLAR EN LAS DIFERENTES UNIDADES DE APRENDIZAJE /emostrar inter0s y una actitu acti*a !rente a la lectura% orienta a al is!rute e la misma y a la *aloracin el conocimiento que se pue e obtener a partir e ella. /emostrar isposicin e inter0s por compartir i eas% experiencias y opiniones con otros. /emostrar isposicin e inter0s por expresarse e manera creati*a por me io e la comunicacin oral y escrita. Reali+ar tareas y trabajos e !orma rigurosa y perse*erante% con el !in e esarrollarlos e manera a ecua a a los propsitos e la asignatura. Re!lexionar sobre s& mismo% sus i eas y sus intereses para compren erse y *alorarse.

/emostrar empat&a .acia los em1s% compren ien o el contexto en el que se sit2an. /emostrar respeto por las i*ersas opiniones y puntos e *ista% reconocien o el i1logo como una .erramienta e enriquecimiento personal y social. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE DE CADA UNIDAD '1minas. >extos e 'ectura Fic.as e lectura Comprensible Fic.as e >rabajo >exto Escolar ?u&a e Apren i+aje #re!or+amiento$ Uso e las >ic en la sala e clase #Po@erPoint$ Aisita al CRA Aisita sala e Computacin "ES>RUFEE>OS /E EAA'UAC"GE proyectos e in*estigacin grupales e in i*i uales presentacionesB isertaciones in!ormes orales y escritos re*istas y iarios e apren i+aje porta!olio pruebas orales pruebas escritas controles

PLANIFICACIN ANUAL LENGUAJE Y COMUNICACIN CURSO PROFESORA QUINTO BSICO

DISTRIBUCIN DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJES EN UNIDADES DE APRENDIZAJE PRIMER SEGUNDO SEMESTRE SEMESTRE OA trabajados en Unidad N N N N N N N N'

OBJETIVOS DE APRENDIZAJES (OA) LECTURA 1. 'eer en *o+ alta e manera !lui a *aria os textos apropia os a su e a ) pronuncian o las palabras con precisin - respetan o los signos e puntuacin leyen o con entonacin a ecua a - leyen o con *eloci a a ecua a para el ni*el. 2. Compren er textos aplican o estrategias e comprensin lectora, por ejemplo) relacionar la in!ormacin el texto con sus experiencias y conocimientos - releer lo que no !ue compren i o - *isuali+ar lo que escribe el texto - recapitular - !ormular preguntas sobre lo le& o y respon erlas - subrayar in!ormacin rele*ante en un texto. 3. 'eer y !amiliari+arse con un amplio repertorio e literatura para aumentar su conocimiento el mun o y esarrollar su imaginacin, por ejemplo) - poemas cuentos !olclricos y e autor - !1bulas - leyen as - mitos - no*elas - .istorietas - otros. 5. Anali+ar aspectos rele*antes e narraciones le& as para pro!un i+ar su comprensin) - interpretan o el lenguaje !igura o presente en el texto - expresan o opiniones sobre las actitu es y acciones e los personajes y !un ament1n olas con ejemplos el texto - eterminan o las consecuencias e .ec.os y acciones escribien o el ambiente y las costumbres representa as en el texto - explican o las caracter&sticas !&sicas y sicolgicas e los personajes que son rele*antes para el esarrollo e la .istoria - comparan o textos e autores i!erentes y justi!ican o su pre!erencia por alguno. 5. Anali+ar aspectos rele*antes e i*ersos poemas para pro!un i+ar su comprensin) explican o cmo el lenguaje po0tico que emplea el autor apela a los senti os% sugiere esta os e 1nimo y crea im1genes en el lector - i enti!ican o personi!icaciones y comparaciones y explican o su signi!ica o entro el poema - istinguien o los elementos !ormales e la poes&a #rima asonante y consonante% *erso y estro!a$. . 'eer in epen ientemente y compren er textos no literarios #cartas% biogra!&as% relatos .istricos% instrucciones% libros y art&culos in!ormati*os% noticias% etc.$ para ampliar su conocimiento el mun o y !ormarse una opinin) - extrayen o in!ormacin expl&cita e "mpl&cita - utili+an o los organi+a ores e textos expositi*os #t&tulos% subt&tulos% &n ice y glosario$ para encontrar in!ormacin espec&!ica - compren ien o la in!ormacin entrega a por textos iscontinuos% como im1genes% gr1!icos% tablas% mapas o iagramas - interpretan o expresiones en lenguaje !igura o - comparan o in!ormacin - respon ien o preguntas como Hpor qu0 suce eIJ% Hcu1l es la consecuencia eIJ% Hqu0 suce er&a siIJ - !ormulan o una opinin sobre alg2n aspecto e la lectura - !un amentan o su opinin con in!ormacin el texto o sus conocimientos pre*ios. !. E*aluar cr&ticamente la in!ormacin presente en textos e i*ersa proce encia) eterminan o qui0n es el emisor% cu1l es su propsito y a qui0n irige el mensaje e*aluan o si un texto entrega su!iciente in!ormacin para respon er una etermina a

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pregunta o cumplir un propsito. 9. Sinteti+ar y registrar las i eas principales e textos le& os para satis!acer propsitos como estu iar% .acer una in*estigacin% recor ar etalles% etc. :. /esarrollar el gusto por la lectura% leyen o .abitualmente i*ersos textos. 1$. Asistir .abitualmente a la biblioteca para satis!acer i*ersos propsitos #encontrar in!ormacin% elegir libros% estu iar% trabajar o in*estigar$% cui an o el material en !a*or el uso com2n. 11. Duscar y clasi!icar in!ormacin sobre un tema en internet% libros% iarios% re*istas% enciclope ias% atlas% etc.% para lle*ar a cabo una in*estigacin. 12. Aplicar estrategias para eterminar el signi!ica o e palabras nue*as) - cla*es el texto #para eterminar qu0 acepcin es pertinente seg2n el contexto$ - ra&ces y a!ijos preguntar a otro - iccionarios% enciclope ias e internet. ESCRITURA 13. Escribir !recuentemente% para esarrollar la creati*i a y expresar sus i eas% textos como poemas% iarios e *i a% cuentos% an0c otas% cartas% blogs% etc. 14. Escribir creati*amente narraciones #relatos e experiencias personales% noticias% cuentos% etc.$ que) - tengan una estructura clara - utilicen conectores a ecua os incluyan escripciones y i1logo #si es pertinente$ para esarrollar la trama% los personajes y el ambiente. 36. Escribir art&culos in!ormati*os para comunicar in!ormacin sobre un tema) presentan o el tema en una oracin - esarrollan o una i ea central por p1rra!o agregan o las !uentes utili+a as. 37. Escribir !recuentemente para compartir impresiones sobre sus lecturas% esarrollan o un tema rele*ante el texto le& o y !un amentan o sus comentarios con ejemplos. 38. Plani!icar sus textos) - establecien o propsito y estinatario - generan o i eas a partir e sus conocimientos e in*estigacin - organi+an o las i eas que compon r1n su escrito. 39. Escribir% re*isar y e itar sus textos para satis!acer un propsito y transmitir sus i eas con clari a . /urante este proceso) - esarrollan las i eas agregan o in!ormacin - emplean un *ocabulario preciso y *aria o% y un registro a ecua o releen a me i a que escriben - aseguran la co.erencia y agregan Conectores - e itan% en !orma in epen iente% aspectos e ortogra!&a y presentacin - utili+an las .erramientas el procesa or e textos para buscar sinnimos% corregir ortogra!&a y gram1tica% y ar !ormato #cuan o escriben en computa or$. 3:. "ncorporar e manera pertinente en la escritura el *ocabulario nue*o extra& o e textos escuc.a os o le& os. ;<. /istinguir matices entre sinnimos al leer% .ablar y escribir para ampliar su comprensin y capaci a expresi*a. ;3. Conjugar correctamente los *erbos regulares al utili+arlos en sus pro ucciones escritas. ;;. Escribir correctamente para !acilitar la comprensin por parte el lector% aplican o las reglas ortogr1!icas apren i as en a=os anteriores% a em1s e) - uso e c(s(+ - raya para in icar i1logo - acento iacr&tico y ier0tico - coma en !rases explicati*as.

COMUNICACIN ORAL ;4. Compren er y is!rutar *ersiones completas e obras e la literatura% narra as o le& as por un a ulto% como) - cuentos !olclricos y e autor - poemas - mitos y leyen as - cap&tulos e no*elas. ;5. Compren er textos orales #explicaciones% instrucciones% noticias% ocumentales% entre*istas% testimonios% relatos% etc.$ para obtener in!ormacin y esarrollar su curiosi a por el mun o) - relacionan o las i eas escuc.a as con sus experiencias personales y sus conocimientos pre*ios - extrayen o y registran o la in!ormacin rele*ante% !ormulan o preguntas al pro!esor o a los compa=eros para compren er o una i ea% o aclarar el signi!ica o e una palabra - comparan o in!ormacin entro el texto o con otros textos - !ormulan o y !un amentan o una opinin sobre lo escuc.a o. ;6. Apreciar obras e teatro% pel&culas o representaciones) - iscutien o aspectos rele*antes e la Kistoria - escribien o a los personajes seg2n su manera e .ablar y e comportarse. ;7. /ialogar para compartir y esarrollar i eas y buscar acuer os) - mantenien o el !oco en un tema - aceptan o sugerencias - .acien o comentarios en los momentos a ecua os - mostran o acuer o o esacuer o con respeto - !un amentan o su postura. ;8. "nteractuar e acuer o con las con*enciones sociales en i!erentes situaciones) presentarse a s& mismo y a otros - salu ar - preguntar - expresar opiniones% sentimientos e i eas - otras situaciones que requieran el uso e !rmulas e cortes&a como por !a*or% gracias% per n% permiso. ;9. Expresarse e manera clara y e!ecti*a en exposiciones orales para comunicar temas e su inter0s) - presentan o las i eas e manera co.erente y co.esi*a !un amentan o sus planteamientos con ejemplos y atos - organi+an o las i eas en intro uccin% esarrollo y cierre - utili+an o un *ocabulario *aria o y preciso y un registro !ormal% a ecua o a la situacin comunicati*a - reempla+an o algunas construcciones sint1cticas !amiliares por otras m1s *aria as - conjugan o correctamente los *erbos - pronuncian o claramente y usan o un *olumen au ible% entonacin% pausas y 0n!asis a ecua os - usan o gestos y posturas acor es a la Situacin - usan o material e apoyo #po@er point% papelgra!o% objetos% etc.$ e manera e!ecti*a. ;:. "ncorporar e manera pertinente en sus inter*enciones orales el *ocabulario nue*o extra& o e textos escuc.a os o le& os. 4<. Pro ucir textos orales plani!ica os e i*erso tipo para esarrollar su capaci a expresi*a) - poemas - narraciones #contar una .istoria% escribir una acti*i a % relatar noticias% testimonios% etc.$ - ramati+aciones. ACTITUDES A DESARROLLAR EN LAS DIFERENTES UNIDADES DE APRENDIZAJE /emostrar inter0s y una actitu acti*a !rente a la lectura% orienta a al is!rute e la misma y a la *aloracin el conocimiento que se pue e obtener a partir e ella. /emostrar isposicin e inter0s por compartir i eas% experiencias y opiniones con otros. /emostrar isposicin e inter0s por expresarse e manera creati*a por me io e la comunicacin oral y escrita. Reali+ar tareas y trabajos e !orma rigurosa y perse*erante% con el !in e

esarrollarlos e manera a ecua a a los propsitos e la asignatura. Re!lexionar sobre s& mismo% sus i eas y sus intereses para compren erse y *alorarse. /emostrar empat&a .acia los em1s% compren ien o el contexto en el que se sit2an. /emostrar respeto por las i*ersas opiniones y puntos e *ista% reconocien o el i1logo como una .erramienta e enriquecimiento personal y social. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE DE CADA UNIDAD '1minas. >extos e 'ectura Fic.as e lectura Comprensible Fic.as e >rabajo >exto Escolar ?u&a e Apren i+aje #re!or+amiento$ Uso e las >ic en la sala e clase #Po@erPoint$ Aisita al CRA Aisita sala e Computacin INSTRUMENTOS DE EVALUACIN proyectos e in*estigacin grupales e in i*i uales presentacionesB isertaciones in!ormes orales y escritos re*istas y iarios e apren i+aje porta!olio pruebas orales pruebas escritas controles

PLANIFICACIN ANUAL LENGUAJE Y COMUNICACIN CURSO PROFESORA SEXTO BSICO

DISTRIBUCIN DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJES EN UNIDADES DE APRENDIZAJE PRIMER SEGUNDO SEMESTRE SEMESTRE OA trabajados en Unidad N N N N N N N N'

OBJETIVOS DE APRENDIZAJES (OA) LECTURA 1. 'eer e manera !lui a textos *aria os apropia os a su e a ) - pronuncian o las palabras con precisin - respetan o la proso ia in ica a por to os los signos e

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puntuacin - eco i!ican o e manera autom1tica la mayor&a e las palabras el texto. 2. Compren er textos aplican o estrategias e comprensin lectora, por ejemplo) relacionar la in!ormacin el texto con sus experiencias y conocimientos - releer lo que no !ue compren i o - *isuali+ar lo que escribe el texto - recapitular - !ormular preguntas sobre lo le& o y respon erlas - organi+ar la in!ormacin en esquemas o mapas conceptuales - resumir. 3. 'eer y !amiliari+arse con un amplio repertorio e literatura para aumentar su conocimiento el mun o% esarrollar su imaginacin esarrollar su imaginacin y reconocer su *alor social y cultural, por ejemplo) - poemas - cuentos !olclricos y e autor - !1bulas - leyen as - mitos - no*elas - .istorietas - otros. 5. Anali+ar aspectos rele*antes e las narraciones le& as para pro!un i+ar su comprensin) - i enti!ican o las acciones principales el relato y explican o cmo in!luyen en el esarrollo e la .istoria - explican o las actitu es y reacciones e los personajes e acuer o con sus moti*aciones y las situaciones que *i*en - escribien o el ambiente y las costumbres representa as en el texto y explican o su in!luencia en las acciones el relato - relacionan o el relato% si es pertinente% con la 0poca y el lugar en que se ambienta - interpretan o el lenguaje !igura o presente en el texto - expresan o opiniones sobre las actitu es y acciones e los personajes y !un ament1n olas con ejemplos el texto - llegan o a conclusiones sustenta as en la in!ormacin el texto comparan o textos e autores i!erentes y justi!ican o su pre!erencia por alguno. 5. Anali+ar aspectos rele*antes e i*ersos poemas para pro!un i+ar su comprensin) explican o cmo el lenguaje po0tico que emplea el autor apela a los senti os% sugiere esta os e 1nimo y crea im1genes en el lector - i enti!ican o personi!icaciones% comparaciones e .ip0rboles y explican o su signi!ica o entro el poema - anali+an o cmo los e!ectos sonoros #aliteracin y onomatopeya$ utili+a os por el poeta re!uer+an lo ic.o. . 'eer in epen ientemente y compren er textos no literarios #cartas% biogra!&as% relatos .istricos% libros y art&culos in!ormati*os% noticias% etc.$ para ampliar su conocimiento el mun o y !ormarse una opinin) - extrayen o in!ormacin expl&cita e impl&cita - .acien o in!erencias a partir e la in!ormacin el texto y e sus experiencias y conocimientos - relacionan o la in!ormacin e im1genes% gr1!icos% tablas% mapas o iagramas% con el texto en el cual est1n insertos - interpretan o expresiones en lenguaje !igura o - comparan o in!ormacin entre os textos el mismo tema - !ormulan o una opinin sobre alg2n aspecto e la lectura !un amentan o su opinin con in!ormacin el texto o sus conocimientos pre*ios. !. E*aluar cr&ticamente la in!ormacin presente en textos e i*ersa proce encia) eterminan o qui0n es el emisor% cu1l es su propsito y a qui0n irige el mensaje e*aluan o si un texto entrega su!iciente in!ormacin para respon er una etermina a pregunta o cumplir un propsito - comparan o la in!ormacin que se entrega sobre una misma noticia en istintas !uentes. 9. Sinteti+ar% registrar y or enar las i eas principales e textos le& os para satis!acer propsitos como estu iar% .acer una in*estigacin% recor ar etalles% etc. :. /esarrollar el gusto por la lectura% leyen o .abitualmente i*ersos textos. 1$. Asistir .abitualmente a la biblioteca para satis!acer i*ersos propsitos #seleccionar textos% in*estigar sobre un tema% in!ormarse sobre actuali a % etc.$%

a ecuan o su comportamiento y cui an o el material para permitir el trabajo y la lectura e los em1s. 11. Duscar y comparar in!ormacin sobre un tema% utili+an o !uentes como internet% enciclope ias% libros% prensa% etc.% para lle*ar a cabo una in*estigacin. 12. Aplicar estrategias para eterminar el signi!ica o e palabras nue*as) - cla*es contextuales - ra&ces y a!ijos - preguntar a otro - iccionarios% enciclope ias e internet. ESCRITURA 13. Escribir !recuentemente% para esarrollar la creati*i a y expresar sus i eas% textos como poemas% iarios e *i a% cuentos% an0c otas% cartas% blogs% etc. 14. Escribir creati*amente narraciones #relatos e experiencias personales% noticias% cuentos% etc.$ que) - tengan una estructura clara - utilicen conectores a ecua os tengan co.erencia en sus oraciones - incluyan escripciones y i1logo #si es pertinente$ que esarrollen la trama% los personajes y el ambiente. 36. Escribir art&culos in!ormati*os para comunicar in!ormacin sobre un tema) organi+an o el texto en una estructura clara - esarrollan o una i ea central por p1rra!o - agregan o las !uentes utili+a as. 37. Escribir !recuentemente para compartir impresiones sobre sus lecturas% esarrollan o un tema rele*ante el texto le& o y !un amentan o sus comentarios con ejemplos. 38. Plani!icar sus textos) - establecien o propsito y estinatario - generan o i eas a partir e sus conocimientos e in*estigacin - organi+an o las i eas que compon r1n su escrito. 39. Escribir% re*isar y e itar sus textos para satis!acer un propsito y transmitir sus i eas con clari a . /urante este proceso) - agregan ejemplos% atos y justi!icaciones para pro!un i+ar las i eas - emplean un *ocabulario preciso y *aria o% y un registro a ecua o - releen a me i a que escriben - aseguran la co.erencia y agregan conectores - e itan% en !orma in epen iente% aspectos e ortogra!&a y presentacin - utili+an las .erramientas el procesa or e textos para buscar sinnimos% corregir ortogra!&a y gram1tica% y ar !ormato #cuan o escriben en computa or$. 3:. "ncorporar e manera pertinente en la escritura el *ocabulario nue*o extra& o e textos escuc.a os o le& os. ;<. Ampliar su capaci a expresi*a% utili+an o los recursos que o!rece el lenguaje para expresar un mismo mensaje e i*ersas maneras, por ejemplo) - sinnimos% .ipnimos e .ipernimos - locuciones - comparaciones - otros. ;3. Utili+ar correctamente los participios irregulares #por ejemplo% roto% abierto% ic.o% escrito% muerto% puesto% *uelto$ en sus pro ucciones escritas. ;;. Escribir correctamente para !acilitar la comprensin por parte el lector% aplican o to as las reglas e ortogra!&a literal% acentual y puntual apren i as en a=os anteriores% a em1s e) - escritura e los *erbos .aber% tener e ir% en los tiempos m1s utili+a os - coma en !rases explicati*as - coma en presencia e conectores que la requieren - acentuacin e pronombres interrogati*os y exclamati*os. COMUNICACIN ORAL ;5. Compren er textos orales #explicaciones% instrucciones% noticias% ocumentales% entre*istas% testimonios% relatos% reportajes% etc.$ para obtener in!ormacin y

esarrollar su curiosi a por el mun o) - relacionan o las i eas escuc.a as con sus experiencias personales y sus conocimientos pre*ios - extrayen o y registran o la in!ormacin rele*ante - !ormulan o preguntas al pro!esor o a los compa=eros para compren er o elaborar una i ea% o aclarar el signi!ica o e una palabra - comparan o in!ormacin entro el texto o con otros textos - !ormulan o y !un amentan o una opinin sobre lo escuc.a o - i enti!ican o i!erentes puntos e *ista. ;6. E*aluar cr&ticamente mensajes publicitarios) - i enti!ican o al emisor - explican o cu1l es la intencin el emisor - i enti!ican o a qui0n est1 irigi o el mensaje #a ni=as% a usuarios el metro% a a ultos mayores% etc.$ y !un amentan o cmo llegaron a esa conclusin. ;7. Apreciar obras e teatro% pel&culas o representaciones) - iscutien o aspectos rele*antes e la .istoria - escribien o cmo los actores cambian sus tonos e *o+ y su gestuali a para expresar i*ersas emociones - i enti!ican o algunos recursos que buscan pro*ocar un e!ecto en la au iencia #e!ectos e soni o% m2sica% e!ectos e iluminacin% etc.$. ;8. /ialogar para compartir y esarrollar i eas y buscar acuer os) - mantenien o el !oco en un tema - complementan o las i eas e otro y o!recien o sugerencias aceptan o sugerencias - .acien o comentarios en los momentos a ecua os mostran o acuer o o esacuer o con respeto - !un amentan o su postura. ;9. "nteractuar e acuer o con las con*enciones sociales en i!erentes situaciones) presentarse a s& mismo y a otros - salu ar - preguntar - expresar opiniones% sentimientos e i eas - otras situaciones que requieran el uso e !rmulas e cortes&a como por !a*or% gracias% per n% permiso. ;:. Expresarse e manera clara y e!ecti*a en exposiciones orales para comunicar temas e su inter0s) - presentan o las i eas e manera co.erente y co.esi*a !un amentan o sus planteamientos con ejemplos y atos - organi+an o las i eas en intro uccin% esarrollo y cierre - usan o elementos e co.esin para relacionar ca a parte e la exposicin - utili+an o un *ocabulario *aria o y preciso y un registro !ormal a ecua o a la situacin comunicati*a - reempla+an o algunas construcciones sint1cticas !amiliares por otras m1s *aria as - conjugan o correctamente los *erbos utili+an o correctamente los participios irregulares - pronuncian o claramente y usan o un *olumen au ible% entonacin% pausas y 0n!asis a ecua os - usan o gestos y posturas acor es a la situacin - usan o material e apoyo #po@er point% papelgra!o% objetos% etc.$ e manera e!ecti*a - exponien o sin leer e un texto escrito. 4<. "ncorporar e manera pertinente en sus inter*enciones orales el *ocabulario nue*o extra& o e textos escuc.a os o le& os. 43. Pro ucir textos orales espont1neos o plani!ica os e i*erso tipo para esarrollar su capaci a expresi*a) - poemas - narraciones #contar una .istoria% escribir una acti*i a % relatar noticias% testimonios% etc.$ - ramati+aciones ACTITUDES A DESARROLLAR EN LAS DIFERENTES UNIDADES DE APRENDIZAJE /emostrar inter0s y una actitu acti*a !rente a la lectura% orienta a al is!rute e la misma y a la *aloracin el conocimiento que se pue e obtener a partir e ella. /emostrar isposicin e inter0s por compartir i eas% experiencias y opiniones con otros. /emostrar isposicin e inter0s por expresarse e manera creati*a por me io e la

comunicacin oral y escrita. Reali+ar tareas y trabajos e !orma rigurosa y perse*erante% con el !in e esarrollarlos e manera a ecua a a los propsitos e la asignatura. Re!lexionar sobre s& mismo% sus i eas y sus intereses para compren erse y *alorarse. /emostrar empat&a .acia los em1s% compren ien o el contexto en el que se sit2an. /emostrar respeto por las i*ersas opiniones y puntos e *ista% reconocien o el i1logo como una .erramienta e enriquecimiento personal y social. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE DE CADA UNIDAD '1minas. >extos e 'ectura Fic.as e lectura Comprensible Fic.as e >rabajo >exto Escolar ?u&a e Apren i+aje #re!or+amiento$ Uso e las >ic en la sala e clase #Po@erPoint$ Aisita al CRA Aisita sala e Computacin INSTRUMENTOS DE EVALUACIN proyectos e in*estigacin grupales e in i*i uales presentacionesB isertaciones in!ormes orales y escritos re*istas y iarios e apren i+aje porta!olio pruebas orales pruebas escritas controles

PLANIFICACIN ANUAL LENGUA Y LITERATURA CURSO PROFESOR SPTIMO BSICO

DISTRIBUCIN DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJES EN UNIDADES DE APRENDIZAJE PRIMER SEGUNDO SEMESTRE SEMESTRE OA trabajados en Unidad N N N N N N N N'

OBJETIVOS DE APRENDIZAJES (OA) LECTURA 1. 'eer .abitualmente para apren er y recrearse% y seleccionar textos e acuer o con sus pre!erencias y propsitos. 2. Re!lexionar sobre las i!erentes imensiones e la experiencia .umana% propia y ajena% a partir e la lectura e obras literarias y otros textos que !orman parte e nuestras .erencias culturales% abor an o los temas estipula os para el curso y las obras sugeri as para ca a uno. 3. Anali+ar las narraciones le& as para enriquecer su comprensin% consi eran o% cuan o sea pertinente) L el o los con!lictos e la .istoria L el papel que juega ca a personaje en el con!licto y cmo sus acciones a!ectan a otros personajes

N'

L el e!ecto e ciertas acciones en el esarrollo e la .istoria L cu1n o .abla el narra or y cu1n o .ablan los personajes L la isposicin temporal e los .ec.os L elementos en com2n con otros textos le& os en el a=o. 5. Anali+ar los poemas le& os para enriquecer su comprensin% consi eran o% cuan o sea pertinente) L cmo el lenguaje po0tico que emplea el autor apela a los senti os% sugiere esta os e 1nimo y crea im1genes L el signi!ica o o el e!ecto que pro uce el uso e lenguaje !igura o en el poema L el e!ecto que pro uce el ritmo y la sonori a el poema al leerlo en *o+ alta L elementos en com2n con otros textos le& os en el a=o. 5. 'eer y compren er romances y obras e la poes&a popular% consi eran o sus caracter&sticas y el contexto en el que se enmarcan. . 'eer y compren er relatos mitolgicos% consi eran o sus caracter&sticas y el contexto en el que se enmarcan. !. Formular una interpretacin e los textos literarios% consi eran o) L su experiencia personal y sus conocimientos L un ilema presenta o en el texto y su postura personal acerca el mismo L la relacin e la obra con la *isin e mun o y el contexto .istrico en el que se ambienta yBo en el que !ue crea a. 9. Anali+ar y e*aluar textos con !inali a argumentati*a como columnas e opinin% cartas y iscursos% consi eran o) L la postura el autor y los argumentos e in!ormacin que la sostienen L la i!erencia entre .ec.o y opinin L su postura personal !rente a lo le& o y argumentos que la sustentan. :. Anali+ar y e*aluar textos e los me ios e comunicacin% como noticias% reportajes% cartas al irector% textos publicitarios o e las re es sociales% consi eran o) L los propsitos expl&citos e impl&citos el texto L una istincin entre los .ec.os y las opiniones expresa os L presencia e estereotipos y prejuicios L el an1lisis e interpretacin e im1genes% gr1!icos% tablas% mapas o iagramas% y su relacin con el texto en el que est1n insertos L los e!ectos que pue e tener la in!ormacin i*ulga a en los .ombres o las mujeres alu i os en el texto. 1$. 'eer y compren er textos no literarios para contextuali+ar y complementar las lecturas literarias reali+a as en clases. 11. Aplicar estrategias e comprensin e acuer o con sus propsitos e lectura) L resumir L !ormular preguntas L anali+ar los istintos tipos e relaciones que establecen las im1genes o el soni o con el texto escrito #en textos multimo ales$ L i enti!icar los elementos el texto que i!icultan la comprensin #p0r i a e los re!erentes% *ocabulario esconoci o% inconsistencias entre la in!ormacin el texto y los propios conocimientos$ y buscar soluciones. ESCRITURA

12. Expresarse en !orma creati*a por me io e la escritura e textos e i*ersos g0neros #por ejemplo% cuentos% crnicas% iarios e *i a% cartas% poemas% etc.$% escogien o libremente) L el tema L el g0nero L el estinatario 13. Escribir% con el propsito e explicar un tema% textos e i*ersos g0neros #por ejemplo% art&culos% in!ormes% reportajes% etc.$% caracteri+a os por) L una presentacin clara el tema L la presencia e in!ormacin e istintas !uentes L la inclusin e .ec.os% escripciones% ejemplos o explicaciones que esarrollen el tema L una progresin tem1tica clara% con especial atencin al empleo e recursos ana!ricos L el uso e im1genes u otros recursos gr1!icos pertinentes L un cierre co.erente con las caracter&sticas el g0nero L el uso e re!erencias seg2n un !ormato pre*iamente acor a o. 14. Escribir% con el propsito e persua ir% textos bre*es e i*ersos g0neros #por ejemplo% cartas al irector% e itoriales% cr&ticas literarias% etc.$% caracteri+a os por) L la presentacin e una a!irmacin re!eri a a temas contingentes o literarios L la presencia e e*i encias e in!ormacin pertinente L la mantencin e la co.erencia tem1tica.. 36. Plani!icar% escribir% re*isar% reescribir y e itar sus textos en !uncin el contexto% el estinatario y el propsito) L recopilan o in!ormacin e i eas y organi+1n olas antes e escribir L a ecuan o el registro% espec&!icamente el *ocabulario #uso e t0rminos t0cnicos% !rases .ec.as% palabras propias e las re es sociales% t0rminos y expresiones propios el lenguaje .abla o$% el uso e la persona gramatical y la estructura el texto% al g0nero iscursi*o% contexto y estinatario L incorporan o in!ormacin pertinente L aseguran o la co.erencia y la co.esin el texto L cui an o la organi+acin a ni*el oracional y textual L usan o conectores a ecua os para unir las secciones que componen el texto L usan o un *ocabulario *aria o y preciso L reconocien o y corrigien o usos ina ecua os% especialmente e pronombres personales y re!lejos% conjugaciones *erbales% participios irregulares% y concor ancia sujeto M *erbo% art&culo M sustanti*o y sustanti*o M a jeti*o L corrigien o la ortogra!&a y mejoran o la presentacin L usan o e!ica+mente las .erramientas el procesa or e textos. 37. Aplicar los conceptos e oracin% sujeto y pre ica o con el !in e re*isar y mejorar sus textos) L pro ucien o consistentemente oraciones completas L conser*an o la concor ancia entre sujeto y pre ica o L ubican o el sujeto% para eterminar e qu0 o qui0n se .abla. 38. Usar en sus textos recursos e corre!erencia l0xica) L emplean o a ecua amente la sustitucin l0xica% la sinonimia y la .iperonimia

L re!lexionan o sobre las relaciones e sinonimia e .iperonimia y su papel en la re accin e textos co.esi*os y co.erentes. 39. Utili+ar a ecua amente% al narrar% los tiempos *erbales el in icati*o% mantenien o una a ecua a secuencia e tiempos *erbales. 3:. Escribir correctamente para !acilitar la comprensin al lector) L aplican o to as las reglas e ortogra!&a literal y acentual L *eri!ican o la escritura e las palabras cuya ortogra!&a no est1 sujeta a reglas L usan o correctamente punto% coma% raya y os puntos. COMUNICACIN ORAL ;<. Compren er% comparar y e*aluar textos orales y au io*isuales tales como exposiciones% iscursos% ocumentales% noticias% reportajes% etc.% consi eran o) L su postura personal !rente a lo escuc.a o y argumentos que la sustenten L los temas% conceptos o .ec.os principales L una istincin entre los .ec.os y las opiniones expresa os L i!erentes puntos e *ista expresa os en los textos L las relaciones que se establecen entre im1genes% texto y soni o L relaciones entre lo escuc.a o y otras mani!estaciones art&sticas L relaciones entre lo escuc.a o y los temas y obras estu ia os urante el curso. ;3. /ialogar constructi*amente para ebatir o explorar i eas) L mantenien o el !oco L emostran o comprensin e lo ic.o por el interlocutor L !un amentan o su postura e manera pertinente L !ormulan o preguntas o comentarios que estimulen o .agan a*an+ar la iscusin o pro!un icen un aspecto el tema L negocian o acuer os con los interlocutores L consi eran o al interlocutor para la toma e turnos ;;. Expresarse !rente a una au iencia e manera clara y a ecua a a la situacin% para comunicar temas e su inter0s) L presentan o in!ormacin !i e igna y que enota una in*estigacin pre*ia L siguien o una progresin tem1tica clara L an o ejemplos y explican o algunos t0rminos o conceptos cla*e para la comprensin e la in!ormacin L usan o un *ocabulario *aria o y preciso y e*itan o el uso e muletillas L usan o material *isual que apoye lo ic.o y se relacione irectamente con lo que se Explica. ;4. Usar conscientemente los elementos que in!luyen y con!iguran los textos orales) L comparan o textos orales y escritos para establecer las i!erencias% consi eran o el contexto y el estinatario L emostran o ominio e los istintos registros y emple1n olos a ecua amente seg2n la situacin L utili+an o estrategias que permiten cui ar la relacin con el otro% especialmente al mostrar esacuer o L utili+an o un *olumen% una *eloci a y una iccin a ecua os al propsito y a la Situacin. INVESTIGACIN SOBRE LENGUA Y LITERATURA

;5. Reali+ar in*estigaciones sobre i*ersos temas para complementar sus lecturas o respon er interrogantes relaciona as con el lenguaje y la literatura) L elimitan o el tema e in*estigacin L utili+an o los principales sistemas e b2sque a e textos en la biblioteca e internet L usan o los organi+a ores y la estructura textual para encontrar in!ormacin e manera e!iciente L e*aluan o si los textos entregan su!iciente in!ormacin para respon er una etermina a pregunta o cumplir un propsito L organi+an o en categor&as la in!ormacin encontra a en las !uentes in*estiga as L registran o la in!ormacin bibliogr1!ica e las !uentes consulta as L elaboran o un texto oral o escrito bien estructura o que comunique sus .alla+gos ;6. Sinteti+ar% registrar y or enar las i eas principales e textos escuc.a os o le& os para satis!acer propsitos como estu iar% .acer una in*estigacin% recor ar etalles% etc. ACTITUDES A DESARROLLAR EN LAS DIFERENTES UNIDADES DE APRENDIZAJE a. Fani!estar isposicin a !ormarse un pensamiento propio% re!lexi*o e in!orma o% me iante una lectura cr&tica y el i1logo con otros. b. Fani!estar una isposicin a re!lexionar sobre s& mismo y sobre las cuestiones sociales y 0ticas que emanan e las lecturas. c. "nteresarse por compren er las experiencias e i eas e los em1s% utili+an o la lectura y el i1logo para el enriquecimiento personal% y la construccin e buenas relaciones con los em1s. . Aalorar la i*ersi a e perspecti*as% creencias y culturas% presentes en su entorno y el mun o% como mani!estacin e la liberta % creati*i a y igni a .umana. e. Aalorar las posibili a es que a el iscurso .abla o y escrito para participar e manera proacti*a% in!orma a y responsable en la *i a e la socie a emocr1tica. !. Aalorar la e*i encia y la b2sque a e conocimientos que apoyen sus ase*eraciones. g. Reali+ar tareas y trabajos e !orma rigurosa y perse*erante% enten ien o que los logros se obtienen solo espu0s e un trabajo prolonga o. .. >rabajar colaborati*amente% usan o e manera responsable las tecnolog&as e la comunicacin% an o cr0 ito al trabajo e otros y respetan o la propie a y la pri*aci a e las personas. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE DE CADA UNIDAD '1minas. >extos e 'ectura Fic.as e lectura Comprensible Fic.as e >rabajo >exto Escolar ?u&a e Apren i+aje #re!or+amiento$ Uso e las >ic en la sala e clase #Po@erPoint$ Aisita al CRA Aisita sala e Computacin

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN proyectos e in*estigacin grupales e in i*i uales presentacionesB isertaciones in!ormes orales y escritos re*istas y iarios e apren i+aje porta!olio pruebas orales pruebas escritas controles

PLANIFICACIN ANUAL LENGUA Y LITERATURA CURSO PROFESOR OCTAVO BSICO

DISTRIBUCIN DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJES EN UNIDADES DE APRENDIZAJE PRIMER SEGUNDO SEMESTRE SEMESTRE OA trabajados en Unidad N N N N N N N N'

OBJETIVOS DE APRENDIZAJES (OA) LECTURA 1. 'eer .abitualmente para apren er y recrearse% y seleccionar textos e acuer o con sus pre!erencias y propsitos. 2. Re!lexionar sobre las i!erentes imensiones e la experiencia .umana% propia y ajena% a partir e la lectura e obras literarias y otros textos que !orman parte e nuestras .erencias culturales% abor an o los temas estipula os para el curso y las obras sugeri as para ca a uno. 3. Anali+ar las narraciones le& as para enriquecer su comprensin% consi eran o% cuan o sea pertinente) L el o los con!lictos e la .istoria L los personajes% su e*olucin en el relato y su relacin con otros personajes L la relacin e un !ragmento e la obra con el total L el narra or% istingui0n olo el autor L Personajes tipo #por ejemplo% el p&caro% el a*aro% el se uctor% la ma rastra% etc.$% s&mbolos y tpicos literarios presentes en el texto L los prejuicios% estereotipos y creencias presentes en el relato y su conexin con el mun o actual L la isposicin temporal e los .ec.os% con atencin a los recursos l0xicos y gramaticales emplea os para expresarla L elementos en com2n con otros textos le& os en el a=o.

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5. Anali+ar los poemas le& os para enriquecer su comprensin% consi eran o% cuan o sea pertinente) L cmo el lenguaje po0tico que emplea el autor apela a los senti os% sugiere esta os e 1nimo y crea im1genes L el signi!ica o o el e!ecto que pro uce el uso e lenguaje !igura o en el poema L el e!ecto que pro uce el ritmo y la sonori a el poema al leerlo en *o+ alta L elementos en com2n con otros textos le& os en el a=o. 5. Anali+ar los textos ram1ticos le& os o *istos% para enriquecer su comprensin% consi eran o% cuan o sea pertinente) L el con!licto y sus semejan+as con situaciones coti ianas L los personajes principales y cmo sus acciones y ic.os con ucen al esenlace o a!ectan a otros personajes L personajes tipo% s&mbolos y tpicos literarios L los prejuicios% estereotipos y creencias presentes en el relato y su conexin con el mun o actual L las caracter&sticas el g0nero ram1tico L la i!erencia entre obra ram1tica y obra teatral L elementos en com2n con otros textos le& os en el a=o. . 'eer y compren er !ragmentos e epopeya% consi eran o sus caracter&sticas y el contexto en el que se enmarcan. !. 'eer y compren er !ragmentos e epopeya% consi eran o sus caracter&sticas y el contexto en el que se enmarcan. 9. Formular una interpretacin e los textos literarios le& os o *istos% que sea co.erente con su an1lisis% consi eran o) L su experiencia personal y sus conocimientos L un ilema presenta o en el texto y su postura personal acerca el mismo L la relacin e la obra con la *isin e mun o y el contexto .istrico en el que se ambienta yBo en el que !ue crea a. :. Anali+ar y e*aluar textos con !inali a argumentati*a como columnas e opinin% cartas y iscursos% consi eran o) L la postura el autor y los argumentos e in!ormacin que la sostienen L la i!erencia entre .ec.o y opinin L con qu0 intencin el autor usa i*ersos mo os *erbales L su postura personal !rente a lo le& o y argumentos que la sustentan. 1$. Anali+ar y e*aluar textos e los me ios e comunicacin como noticias% reportajes% cartas al irector% textos publicitarios o e las re es sociales% consi eran o) L los propsitos expl&citos e impl&citos el texto L una istincin entre los .ec.os y las opiniones expresa os L presencia e estereotipos y prejuicios L la su!iciencia e in!ormacin entrega a L el an1lisis e interpretacin e im1genes% gr1!icos% tablas% mapas o iagramas% y su relacin con el texto en el que est1n insertos L similitu es y i!erencias en la !orma en que istintas !uentes presentan un mismo .ec.o.

11. 'eer y compren er textos no literarios para contextuali+ar y complementar las lecturas literarias reali+a as en clases. 3;. Aplicar estrategias e comprensin e acuer o con sus propsitos e lectura) L resumir L !ormular preguntas L anali+ar los istintos tipos e relaciones que establecen las im1genes o el soni o con el texto escrito #en textos multimo ales$ L i enti!icar los elementos el texto que i!icultan la comprensin #p0r i a e los re!erentes% *ocabulario esconoci o% inconsistencias entre la in!ormacin el texto y los propios conocimientos$ y buscar soluciones. ESCRITURA 34. Expresarse en !orma creati*a por me io e la escritura e textos e i*ersos g0neros #por ejemplo% cuentos% crnicas% iarios e *i a% cartas% poemas% etc.$% escogien o libremente) L el tema L el g0nero L el estinatario. 35. Escribir% con el propsito e explicar un tema% textos e i*ersos g0neros #por ejemplo% art&culos% in!ormes% reportajes% etc.$ caracteri+a os por) L una presentacin clara el tema en que se esbo+an los aspectos que se abor ar1n L la presencia e in!ormacin e istintas !uentes L la inclusin e .ec.os% escripciones% ejemplos o explicaciones que esarrollen el tema L una progresin tem1tica clara% con especial atencin al empleo e recursos ana!ricos L el uso e im1genes u otros recursos gr1!icos pertinentes L un cierre co.erente con las caracter&sticas el g0nero L el uso e re!erencias seg2n un !ormato pre*iamente acor a o. 36. Escribir% con el propsito e persua ir% textos bre*es e i*ersos g0neros #por ejemplo% cartas al irector% e itoriales% cr&ticas literarias% etc.$% caracteri+a os por) L la presentacin e una a!irmacin re!eri a a temas contingentes o literarios L la presencia e e*i encias e in!ormacin pertinente L la mantencin e la co.erencia tem1tica. 37. Plani!icar% escribir% re*isar% reescribir y e itar sus textos en !uncin el contexto% el estinatario y el propsito) L recopilan o in!ormacin e i eas y organi+1n olas antes e escribir L a ecuan o el registro% espec&!icamente% el *ocabulario #uso e t0rminos t0cnicos% !rases .ec.as% palabras propias e las re es sociales% t0rminos y expresiones propios el lenguaje .abla o$% el uso e la persona gramatical% y la estructura el texto al g0nero iscursi*o% contexto y estinatario L incorporan o in!ormacin pertinente L aseguran o la co.erencia y la co.esin el texto L cui an o la organi+acin a ni*el oracional y textual L usan o conectores a ecua os para unir las secciones que componen el texto y relacionan o las i eas entro e ca a p1rra!o L usan o un *ocabulario *aria o y preciso

L reconocien o y corrigien o usos ina ecua os% especialmente e pronombres personales y re!lejos% conjugaciones *erbales% participios irregulares% y concor ancia sujeto M *erbo% art&culo M sustanti*o y sustanti*o M a jeti*o L corrigien o la ortogra!&a y mejoran o la presentacin L usan o e!ica+mente las .erramientas el procesa or e textos. 38. Usar a ecua amente oraciones complejas) L mantenien o un re!erente claro L conser*an o la co.erencia temporal L ubican o el sujeto% para eterminar e qu0 o qui0n se .abla 39. Construir textos con re!erencias claras) L usan o recursos e corre!erencia como e&cticos Men particular% pronombres personales tnicos y 1tonosM y nominali+acin% sustitucin pronominal y elipsis% entre otros L anali+an o si los recursos e corre!erencia utili+a os e*itan o contribuyen a la p0r i a el re!erente% cambios e senti o o problemas e estilo. 3:. Conocer los mo os *erbales% anali+ar sus usos y seleccionar el m1s apropia o para lograr un e!ecto en el lector% especialmente al escribir textos con !inali a persuasi*a. ;<. Escribir correctamente para !acilitar la comprensin por parte el lector) L aplican o to as las reglas e ortogra!&a literal y acentual L *eri!ican o la escritura e las palabras cuya ortogra!&a no est1 sujeta a reglas L usan o correctamente punto% coma% raya y os puntos. COMUNICACIN ORAL ;3. Compren er% comparar y e*aluar textos orales y au io*isuales tales como exposiciones% iscursos% ocumentales% noticias% reportajes% etc.% consi eran o) L su postura personal !rente a lo escuc.a o y argumentos que la sustenten L los temas% conceptos o .ec.os principales L el contexto en el que se enmarcan los textos L prejuicios expresa os en los textos L una istincin entre los .ec.os y las opiniones expresa os L i!erentes puntos e *ista expresa os en los textos L las relaciones que se establecen entre im1genes% texto y soni o L relaciones entre lo escuc.a o y los temas y obras estu ia os urante el curso. ;;. /ialogar constructi*amente para ebatir o explorar i eas) L mantenien o el !oco L emostran o comprensin e lo ic.o por el interlocutor L !un amentan o su postura e manera pertinente L !ormulan o preguntas o comentarios que estimulen o .agan a*an+ar la iscusin o pro!un icen un aspecto el tema L negocian o acuer os con los interlocutores L re!ormulan o sus comentarios para esarrollarlos mejor L consi eran o al interlocutor para la toma e turnos. ;4. Expresarse !rente a una au iencia e manera clara y a ecua a a la situacin para comunicar temas e su inter0s) L presentan o in!ormacin !i e igna y que enota una in*estigacin pre*ia L siguien o una progresin tem1tica clara

L recapitulan o la in!ormacin m1s rele*ante o m1s compleja para asegurarse e que la au iencia compren a L usan o un *ocabulario *aria o y preciso y e*itan o el uso e muletillas L usan o conectores a ecua os para .ilar la presentacin L usan o material *isual que apoye lo ic.o y se relacione irectamente con lo que se explica. ;5. Usar conscientemente los elementos que in!luyen y con!iguran los textos orales) L comparan o textos orales y escritos para establecer las i!erencias% consi eran o el contexto y el estinatario L emostran o ominio e los istintos registros y emple1n olos a ecua amente seg2n la situacin L utili+an o estrategias que permiten cui ar la relacin con el otro% especialmente al mostrar esacuer o L utili+an o un *olumen% una *eloci a y una iccin a ecua os al propsito y a la situacin. INVESTIGACIN SOBRE LENGUA Y LITERATURA ;6. Reali+ar in*estigaciones sobre i*ersos temas para complementar sus lecturas o respon er interrogantes relaciona as con el lenguaje y la literatura) L elimitan o el tema e in*estigacin L aplican o criterios para eterminar la con!iabili a e las !uentes consulta as L usan o los organi+a ores y la estructura textual para encontrar in!ormacin e manera e!iciente L e*aluan o si los textos entregan su!iciente in!ormacin para respon er una etermina a pregunta o cumplir un propsito L escartan o !uentes que no aportan a la in*estigacin porque se alejan el tema L organi+an o en categor&as la in!ormacin encontra a en las !uentes in*estiga as L registran o la in!ormacin bibliogr1!ica e las !uentes consulta as L elaboran o un texto oral o escrito bien estructura o que comunique sus .alla+gos. ;7. Sinteti+ar% registrar y or enar las i eas principales e textos escuc.a os o le& os para satis!acer propsitos como estu iar% .acer una in*estigacin% recor ar etalles% etc. ACTITUDES A DESARROLLAR EN LAS DIFERENTES UNIDADES DE APRENDIZAJE Fani!estar isposicin a !ormarse un pensamiento propio% re!lexi*o e in!orma o% me iante una lectura cr&tica y el i1logo con otros. j. Fani!estar una isposicin a re!lexionar sobre s& mismo y sobre las cuestiones sociales y 0ticas que emanan e las lecturas. N. "nteresarse por compren er las experiencias e i eas e los em1s% utili+an o la lectura y el i1logo para el enriquecimiento personal% y la construccin e buenas relaciones con los em1s. l. Aalorar la i*ersi a e perspecti*as% creencias y culturas% presentes en su entorno y el mun o% como mani!estacin e la liberta % creati*i a y igni a .umana. m. Aalorar las posibili a es que a el iscurso .abla o y escrito para participar e manera proacti*a% in!orma a y responsable en la *i a e la socie a emocr1tica. i.

n. o. p. q.

Aalorar la e*i encia y la b2sque a e conocimientos que apoyen sus ase*eraciones. Reali+ar tareas y trabajos e !orma rigurosa y perse*erante% enten ien o que los logros se obtienen solo espu0s e un trabajo prolonga o. >rabajar colaborati*amente% usan o e manera responsable las tecnolog&as e la comunicacin% an o cr0 ito al trabajo e otros y respetan o la propie a y la pri*aci a e las personas. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE DE CADA UNIDAD '1minas. >extos e 'ectura Fic.as e lectura Comprensible Fic.as e >rabajo >exto Escolar ?u&a e Apren i+aje #re!or+amiento$ Uso e las >ic en la sala e clase #Po@erPoint$ Aisita al CRA Aisita sala e Computacin INSTRUMENTOS DE EVALUACIN proyectos e in*estigacin grupales e in i*i uales presentacionesB isertaciones in!ormes orales y escritos re*istas y iarios e apren i+aje porta!olio pruebas orales pruebas escritas controles