Planificação do

projecto
Título do Projecto: “Planeta Terra”

Grupo: “Os FREEÇMOL” – Ana Catarina; Bruno Pera, João Pinto,

Stephane Monteiro; Tiago Velho.

10 Palavras que caracterizam o projecto:

⇒ Interessante - porque nos motiva a conhecer mais amplamente o

planeta onde vivemos.
⇒ Acessível – porque pretende elaborar um produto final que possa
abranger e intervir informando toda a população (independentemente
da idade ou nível de formação)
⇒ Didáctico e Informativo – porque além de permitir ao grupo ampliar o
conhecimento acerca do Planeta Terra, pretende informar a população e
incentivá-la à protecção do Planeta.
⇒ Inovador e cativante – porque a sociedade actua, materialista tem
como principal preocupação o lucro e o bem-estar, não pensando,
muitas das vezes nas consequências para o ambiente, já não é qualquer
imagem ou frase que cativa e consegue “tocar” na forma de agir e
pensar de cada um, para consegui-lo teremos de elaborar campanhas
diferentes e com uma forte conotação que possa chamar a atenção, pois
a população já não dá atenção a “falinhas mansas”.
⇒ Ambientalista – porque visa sensibilizar a população para os
problemas que o ambiente, a natureza e o próprio Planeta, na maioria
das vezes provocados pela acção humana.
⇒ Importante, Socialmente activo e Sensibilizador – porque a grande
finalidade do projecto é a informação, sensibilização, intervenção na
opinião geral e alteração de modos de vida (prejudiciais ao ambiente),
uma vez que todos somos responsáveis pelas alterações que o planeta
tem vindo a enfrentar e este deixou de ser um problema com
repercussões apenas futuras mas sim iminentes com as quais nos
deparamos actualmente.
Objectivos a atingir:
⇒ Desenvolver a capacidade de trabalhar em grupo;
⇒ Adquirir a metodologia de trabalho;
⇒ Incutir responsabilidade dos elementos perante o grupo;
⇒ Aperfeiçoar a capacidade de escolher um tema adequando-o às
capacidades de cada elemento;
⇒ Elaboração de pesquisas de forma autónoma (utilizando as técnicas
de investigação documentais e não documentais);
⇒ Seleccionar a informação útil;
⇒ Utilização das tecnologias da informação e comunicação;
⇒ Aumentar o conhecimento acerca do Planeta Terra e dos problemas
que este enfrenta;
⇒ Desenvolvimento do projecto cujo produto final seja algo concreto e
cause um impacto positivo;
⇒ Divulgar os cuidados a ter com o planeta Terra.
⇒ Incentivar a população a proteger o planeta Terra;

Tipo de produtos:

⇒ “A Semana do Planeta Terra” – Semana didáctica organizada pelo

grupo durante a qual decorrerão todas as actividades organizadas
pelo projecto, entre elas:
 visualização de filmes relacionados com o tema (a
seleccionar durante o 2º período),
 divulgação dos resultados do inquérito,
 afixação de cartazes e distribuição de panfletos,
 exposição de imagens (recolhidas nas várias turmas em
concurso),
 apresentação do Slide informativo/sensibilizador produzido
pelo grupo,
 conferência(s) subordinada(s) ao tema (com a presença, se
possível de membros externos ao grupo, profissionais dentro desta
área) .
Esta semana terá como público-alvo os alunos da Escola
EB2,3,Secundária de Miranda do douro, sendo distribuídas as
actividades de acordo com a apropriação de cada uma às diferentes
idades.
⇒ Criação de um blog;
Recursos necessários na escola: Computador, Retroprojector,
Recursos necessários fora da escola: colaboração da população
(para a elaboração dos inquéritos), adesão de profissionais nesta
temática (conferência).

Actividades previstas nas aulas:

⇒ Elaboração de um inquérito com o objectivo de conhecer a

mentalidade e atitude da população do concelho face ao problema
ambiental, podendo desse modo actuar informando a sociedade da
importância da protecção da Terra;

⇒ Inquisição de uma amostra da população do concelho;

⇒ Preparação de uma conferência/ debate e material a ela associado

(como a apresentação de PowerPoint)

⇒ Elaboração de uma apresentação de PowerPoint relacionando

todos os subtemas que serão utilizados como base da conferência
a realizar na escola durante a semana didáctica.

⇒ Elaboração de um guia da apresentação em Word (utilizada pelo

grupo no decorrer da palestra)

⇒ Elaboração de cartazes e panfletos alusivos ao tema para serem

distribuídos pelos alunos durante a semana didáctica.

⇒ Elaboração, se possível, de um “slide” chamativo do tipo

publicidade informativa que atraia o público pela sua originalidade
e frieza (tornando este problema do qual muitos se distanciam
bem real);

⇒ Manutenção do blog;

⇒ Recolha da informação necessária à elaboração de todas as

actividades citadas).

⇒ Organização de um concurso a propor aos alunos da escola: a

recolha de uma imagem que ilustre a natureza e a beleza do
planeta onde vivemos ou os efeitos provocados quando há
intervenção humana.

Actividades previstas fora das aulas:

⇒ Manutenção do blog:

⇒ Recolha de informação;

⇒ Aplicação do inquérito;

⇒ Realização da semana didáctica;

 ⇒ …

Recursos necessários na escola: Computador, Retroprojector,

autorização e espaço para a realização da semana didáctica,
colaboração da população escolar, …

Recursos necessários fora da escola: colaboração da população (na

elaboração dos inquéritos), adesão de profissionais nesta temática
(conferência), auditório municipal (no caso de necessidade para a
elaboração de uma conferência), …

Organização do trabalho de grupo: divisão de tarefas: O trabalho

será realizado por todos. Caso a junção de todos os elementos não seja
possível ou no caso de a divisão das tarefas beneficiar a evolução do
projecto, o trabalho será repartido e distribuído por todos os elementos
na aula em que tal suceder (deixando o registo da repartição das tarefas
no diário dessa aula).

Avaliação intermédia: O auto e hetero-avaliação de cada elemento

do grupo relativa a esta fase do projecto encontram anexados.
Síntese do projecto: O projecto “Planeta Terra”, tem como principal
objectivo a amplificação do conhecimento relativo ao nosso planeta,
cujas surpreendentes propriedades permitiram algo tão surpreendente
como a existência de vida, e mais ainda, vida inteligente! No entanto é
precisamente o Ser Humano que tem vindo a interferir de modo
irreversível no património natural que levou milhões de anos a construir,
sendo actualmente a acção humana responsável por muitas das
catástrofes ambientais e grandes alterações (por exemplo climáticas) na
Terra. Como tal pretendemos demonstrar à população que esta não é
uma realidade longínqua (como muitos crêem), mas sim um problema
iminente que é preciso e possível controlar. Sem duvida que é
informando e captando as atenções das pessoas que podemos mudar a
sua mentalidade e até alguns hábitos que inconscientemente
contribuem para o caos ambiental. Para concretizarmos este grande
objectivo iremos, ao longo de uma semana, sensibilizar a comunidade
escolar, recorrendo a filmes, conferências, exposições e distribuição de
panfletos, entre outras actividades. Tentaremos fazer com que a
população compreenda que não basta saber, tem que se fazer! E são
pequenas decisões tomadas por todos nós que podem fazer a diferença.
 Tema: Subtemas:

O que a torna ⇒ Propriedades únicas do planeta terra, que

especial propiciam a exclusiva existência de vida.

⇒ O que são? (exemplos e descrição)

⇒ Causas e consequências

Catástrofes Naturais ⇒ Locais mais propícios às diferentes

catástrofes
⇒ Frequência de ocorrência das catástrofes
ao longo dos anos (antes- agora- depois)
⇒ O que é o aquecimento global? (origem,
necessário vs prejudicial)
⇒ Catástrofes naturais como consequências
Relação entre do aquecimento global
Planet algumas catástrofes
⇒ Influencia do aquecimento global na Vida
naturais e
a Terra aquecimento global ⇒ Influencia/ Importância das catástrofes
naturais no processo de formação do
planeta terra
⇒ História da formação do planeta terra
⇒ Sobre exploração dos recursos,
industrialização excessiva
⇒ Poluição
Homem: O principal
⇒ Má distribuição dos recursos (capital)
responsável
⇒ Desenvolvimento sustentável – Realidade
ou ilusão
⇒ Impacto na natureza

⇒ Quais as consequências a médio e longo

Futuro prazo das atitudes Humanas de hoje?

⇒ Quais as soluções possíveis?