Plan de Clases Inicial

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Se aprecia como una persona ntegra, integral e integrada, con sus propias caractersticas, afectos, fortalezas e intereses.
Planificacin de Actividades Dirigidas

POR EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE EDUCACIN INICIAL
Objetivo General: 1. se aprecia como una persona ntegra, integral e integrada, con sus propias caractersticas, afectos, fortalezas e intereses. Objetivo Especfico: 1.1. Establece vnculos afectivos y formas de relacin con diferentes personas y grupos. Objeto de Aprendizaje: 1.1.1. Identifiquemos personas relacionadas directamente con nosotros. Experiencia de Aprendizaje: 1.1.1. Exploro mi entorno reconozco a las personas ms significativas para m.
Actividades de aprendizaje
MOTIVACIN: Interpretacin de la cancin Yo tengo una familia: Yo tengo una familia que es todo un primor, pap, mam y hermanos todos me dan su amor.
Recursos
Tiempo
Panderetas Flautas Pitos 5 minutos
ORIENTACIN: Presentacin un cartel de los miembros de la familia, conversando sobre los roles que desempean cada uno de ellos. Conversacin sobre los diferentes tipos de familias y la importancia, querernos y respetarnos entre hermanos y familiares. Cartel de los miembros de la familia.
10 minutos
EJECUCIN: Elaboracin de un ttere de dedo representado a un mimbro de la familia. Presentacin y saludo de los tteres de dedo (mam, pap, hermano, abuelita). Narracin de una historia sobre la familia con ayuda de los tteres de dedo. Tteres de dedo: mam, pap, nio, abuelita. Marcadores 10 minutos
EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Dibuja y colorea a los miembros de su familia. Tcnica: Observacin. Instrumento: Escala numrica. Ficha de evaluacin 10 minutos

Objetivo General: 1. se aprecia como una persona ntegra, integral e integrada, con sus propias caractersticas, afectos, fortalezas e intereses. Objetivo Especfico: 1.1. Establece vnculos afectivos y formas de relacin con diferentes personas y grupos. Objeto de Aprendizaje: 1.1.1. Identifiquemos personas relacionadas directamente con nosotros. Experiencia de Aprendizaje: 1.1.1. Recreo, con expresiones artsticas, a las diferentes personas e mi entorno.
MOTIVACIN: Presentacin de fotografas de los abuelitos de los nios y nias de la clase. Conversacin acerca de la importancia de cuidar y respetar a los abuelitos.
Recursos
Tiempo
Fotografas de familiares 5 minutos
ORIENTACIN:
n
Fotografas, papelotes, goma 7 minutos
Explicacin de la actividad a realizar con las fotografas (collage). Recopilacin de materiales necesarios para la elaboracin del collage. Exposicin individual de una frase de afecto para su familia.
EJECUCIN:
Elaboracin de un collage de acuerdo a las consignas establecidas por la maestra.

Decoracin del collage empleando: adornos de fomix, frases pictogrficas y siluetas. Exposicin del collage elaborado en forma individual o grupal.
Fomix, cartulinas, revistas usadas, goma.
10 minutos
EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Participacin activamente en la elaboracin de un collage relacionado con la familia. Tcnica: Observacin. Instrumento: Escala grfica. Ficha de evaluacin 10 minutos

Objetivo General: 1. se aprecia como una persona ntegra, integral e integrada, con sus propias caractersticas, afectos, fortalezas e intereses. Objetivo Especfico: 1.1. Establece vnculos afectivos y formas de relacin con diferentes personas y grupos. Objeto de Aprendizaje: 1.1.1. Relacionmonos afectuosamente con las personas de nuestro entorno inmediato y mediato. Experiencia de Aprendizaje: 1.1.2.a. Describo y represento por medio de expresiones artsticas a las personas ms significativas para m y converso con ellas.
MOTIVACIN: Interpretacin de la cancin S t estas feliz. Si tu estas feliz da tres palmas plas- plas- plas. da tres palmas plas- plas- plas, otras vez y all donde estas parado, saluda al que est a tu lado, sonre y brndale una abrazo con mucho amor.
Recursos
Tiempo
Panderetas Pitos Maracas Cancin: Si t ests Feliz 5 minutos
ORIENTACIN: Conservacin relacionada con su familia: costumbres, nmero de integrantes, caractersticas fsicas, etc. Presentacin del personal del plantel: (Maestras, compaeros/as, conserje, etc.). Personal Infantil. del Centro
7 minutos
EJECUCIN:
Aplicacin de la tcnica de murales coloridos, representando en forma artstica a las personas ms significativas Papelotes. Temperas. Maskin EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Participa en la elaboracin de un mural colorido representando a personas significativas del entorno. Tcnica: Observacin. Instrumento: Registro Anecdtico. Ficha de evaluacin. 9 minutos 10 minutos

Objetivo General: 1. se aprecia como una persona ntegra, integral e integrada, con sus propias caractersticas, afectos, fortalezas e intereses. Objetivo Especfico: 1.1. Establece vnculos afectivos y formas de relacin con diferentes personas y grupos. Objeto de Aprendizaje: 1.1.1. Relacionmonos afectuosamente con las personas de nuestro entorno inmediato y mediato. Experiencia de Aprendizaje: 1.1.2.b. Juego y me integro con las personas de mi medio y participo en diferentes actividades con ellas.
MOTIVACIN: Ejecucin de la ronda: Agua de limn. Agua de limn, vamos a jugar,
Recursos
Tiempo
Patio de juegos 5 minutos
el que se queda solo,

solo se quedar. (juntarse de 2,3,4.etc) ORIENTACIN: Conversacin acerca de la importancia de participar en actividades grupales integrndose y compartiendo ideas. Presentacin de la actividad a realizar con la entrega de un distintivo a criterio de la maestra. Radiograbadora Cds 10 minutos Distintivo a gusto de la maestra para los nios y nias. 7 minutos
EJECUCIN:
Ejecucin de un baile empleando diferentes ritmos o melodas.
EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Participa y se integra en la ejecucin de bailes y rondas demostrando entusiasmo. Tcnica: Observacin. Ficha de evaluacin.
9 minutos
Instrumento: Registro anecdtico.

Objetivo General: 1. se aprecia como una persona ntegra, integral e integrada, con sus propias caractersticas, afectos, fortalezas e intereses. Objetivo Especfico: 1.1. Descubre sus caractersticas y sus posibilidades corporales y las forma en su relacin con los otros y con su medio. Objeto de Aprendizaje: 1.1.1. Exploremos e identifiquemos las caractersticas y cualidades de nuestro cuerpo. Experiencia de Aprendizaje: 1.1.2.b. Descubro mi cuerpo y lo diferencio de otros objetos y personas por medios de actividades artsticas, lcidas y de imitacin
MOTIVACIN: Interpretacin de la cancin: Mi cuerpo .
Recursos
Tiempo
Letra de la cancin: Mi cuerpo
Cabeza, hombros, piernas, piernas, pies, ojos, odo, boca y nariz. Ejecucin de movimientos referentes a la cancin: Mi cuerpo. Dialogo acerca de las partes del cuerpo a interpretar la cancin: Mi cuerpo. Laminas didcticas del cuerpo humano.
5 minutos
ORIENTACIN: Observacin indirecta de lminas didcticas del cuerpo humano. Nominacin de semejanzas y diferencias entre un nio y una nia, en relacin a los objetos del aula.
5 minutos
EJECUCIN: Ejecucin de la dinmica Si Filiberto baila. Procedimiento: Se forma una ronda ara realizar lo que Filiberto (maestra) hace con las partes de su cuerpo, al ritmo de la siguiente ritma: Si Filiberto baila, baila con la mano, con la mano, mano, mano; as baila Filiberto. (aumenta, pie, rodilla, codo, ect.) EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Menciona las semejanzas y diferencias existentes entre el cuerpo humano y los objetos del aula. Tcnica: Observacin. Instrumento: Escala descriptiva. Ficha de evaluacin. 10 minutos Patio de juego 10 minutos

Objetivo General: 1. se aprecia como una persona ntegra, integral e integrada, con sus propias caractersticas, afectos, fortalezas e intereses. Objetivo Especfico: 1.1. Descubre sus caractersticas y sus posibilidades corporales y las forma en su relacin con los otros y con su medio. Objeto de Aprendizaje: 1.1.1. Exploremos e identifiquemos las caractersticas y cualidades de nuestro cuerpo. Experiencia de Aprendizaje: 1.1.2.b. Conservo, describo represento grficamente las caractersticas y funciones de mi cuerpo y de los dems.
MOTIVACIN: Interpretacin de la cancin: La cabeza. La cabeza arriba est, y se usa al pensar, ojos, boca y nariz, para ver y respirar ms abajo el corazn, que hace poron pon pon, el ombligo est despus, y por ltimo los pies.
Recursos
Tiempo
Letra de la ronda: La cabeza
5 minutos
ORIENTACIN: Observacin del cuerpo humano de cada nio y nia frente a un espejo para encontrar sus caractersticas. Descripcin de las caractersticas de cada uno de los nios y nias.
Espejo
5 minutos
EJECUCIN:
Lpiz Hoja
Conversacin acerca las caractersticas de cada uno de los compaeros y compaeras.

Dibuja su cuerpo tomando en cuenta sus caractersticas.
10 minutos
Crayones
EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Describe sin dificultad las caractersticas de su cuerpo de sus compaeros. Tcnica: Observacin. Ficha de evaluacin. 10 minutos
Instrumento: Lista de cotejo.

Objetivo General: 1. Se aprecia como una persona ntegra, integral e integrada, con sus propias caractersticas, afectos, fortalezas e intereses. Objetivo Especfico: 1.2. Descubre sus caractersticas y sus posibilidades corporales y las forma en su relacin con los otros y con su medio. Objeto de Aprendizaje: 1.2.1. Exploremos e identifiquemos las caractersticas y cualidades de nuestro cuerpo. Experiencia de Aprendizaje: 1.2.1.c. Exploro y aprecio sensorialmente mi cuerpo, los objetos y el espacio.
MOTIVACIN:
Ejecucin del juego: A la rueda rueda A la rueda rueda, de pan y canela, vamos a l escuela, vamos a jugar, el que se queda solo, solo se quedar; (agruparse de 2, 3, 4, 5, Ect)
Recursos
Tiempo
Letra de la ronda: A la rueda rueda)
10 minutos
ORIENTACIN: Nominacin de las partes del cuerpo humano, explicando la funcionalidad de cada una de ellas. Observacin indirecta de lminas y carteles del cuerpo humano.
Laminas Carteles
5 minutos
EJECUCIN: Juego de discriminacin tctil, (reconociendo a un amigo o amiga, estando vendado los ojos). Nominacin de una caracterstica de la personalidad del amigo o amiga reconocidos. Manipulacin de diferentes elementos del aula y del ambiente escolar.
Pauelos. 10 minutos
Juguetes.
EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Menciona el nombre de personas, objetos y ambientes diversos sin equivocacin Tcnica: Observacin. Instrumento: Lista de cotejo. Ficha de evaluacin. 10 minutos

Objetivo General: 1. Se aprecia como una persona ntegra, integral e integrada, con sus propias caractersticas, afectos, fortalezas e intereses. Objetivo Especfico: 1.2. Descubre sus caractersticas y sus posibilidades corporales y las forma en su relacin con los otros y con su medio. Objeto de Aprendizaje: 1.2.1. Exploremos e identifiquemos las caractersticas y cualidades de nuestro cuerpo. Experiencia de Aprendizaje: 1.2.1.d. Percibo las sensaciones que surgen de mi cuerpo y las emociones que las acompaan.
MOTIVACIN: Ejecucin del juego: As me siento Procedimiento: Presentar a los nios y nias tarjetas con diferentes estados de nimo (triste, alegre, miedo, asombro, ect.); cada vez que mrenla tarjeta tienen que imitar dicho sentimiento. ORIENTACIN: Conservacin acerca de sus sentimientos al expresar con su rostro lo que indicaban las lminas del juego As me siento Descripcin de sus emociones cuando estamos enojados, tristes, o asustados mediante la expresin corporal. EJECUCIN:
Recursos
Tiempo
Tarjetas del estado de nimo.
5 minutos
5 minutos
Imitacin de diferentes sensaciones y emociones que los nios y nias pueden expresar en diferentes situaciones como por ejemplo: llorar por un juguete roto, asustarse al ver un rayo, rer al ver un payasito, entre otras.
Ficha de evaluacin.
10 minutos
EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Describe las emociones que siente al ser parte de diferentes acciones y situaciones. Tcnica: Observacin. Instrumento: Escala descriptiva.
10 minutos

Objetivo General: 1. Se aprecia como una persona ntegra, integral e integrada, con sus propias caractersticas, afectos, fortalezas e intereses. Objetivo Especfico: 1.2. Descubre sus caractersticas y sus posibilidades corporales y las forma en su relacin con los otros y con su medio. Objeto de Aprendizaje: 1.2.1. Exploremos e identifiquemos las caractersticas y cualidades de nuestro cuerpo. Experiencia de Aprendizaje: 1.2.1.e. Experimento con mi cuerpo las sensaciones que producen los elementos naturales como la lluvia, el sol, el viento, el roco, la neblina.
MOTIVACIN:
Ejecucin de movimientos corporales con la utilizacin de tiras de papel crep, indicndoles a los nios y nias e indicarles que deben moverse imitando diferentes movimientos como por ejemplo: el aire, la lluvia, las olas del mar, ect. Interpretacin de la cancin: Sol, Solecito Sol solecito, calintame un poquito, por hoy, por maana por toda la semana
Recursos
Tiempo
Papel crep Letra de la cancin. Pandereta 10 minutos
ORIENTACIN: Dialogo acerca de lo que ms les gust de la actividad anterior, recalcan recalcando los movimientos que realizo.
5 minutos
EJECUCIN: Experimentacin de diferentes sensaciones con su cuerpo; para esto, lleve a sus estudiantes al patio para aprovechar el clima de ese momento, y as puedan sentir con su cuerpo la sensacin que les ofrece el medio ambiente. Patio del plantel 10 minutos
EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Expresa con sus palabras las sensaciones que su cuerpo percebe por el clima. 5 minutos
Ficha de evaluacin.
Tcnica: Observacin.
Instrumento: Escala descriptiva.

Objetivo General: 1. Se aprecia como una persona ntegra, integral e integrada, con sus propias caractersticas, afectos, fortalezas e intereses. Objetivo Especfico: 1.2. Descubre sus caractersticas y sus posibilidades corporales y las forma en su relacin con los otros y con su medio. Objeto de Aprendizaje: 1.2.2. Expresmonos con el cuerpo en forma total y parcial. Experiencia de Aprendizaje: 1.2.2.a. Ejecuta movimientos globales del cuerpo por medio de la danza de la expresin corporal.
MOTIVACIN: Observacin de un video acerca de una danza contempornea. Conversacin relacionada a las partes del cuerpo que mueven los bailarines. DVD
Recursos
Tiempo
Televisor
10 minutos
ORIENTACIN: Reconocimiento de las partes del cuerpo humano y de sus funciones. Dialogo sobre las actividades que el cuerpo humano puede realizar, as como bailar, practicar deportes, ect.
Cartel
5 minutos
EJECUCIN:
Ejecucin de movimientos corporales: iniciar moviendo la cabeza, los hombros, luego los brazos, la cintura, las piernas y finalmente los pies; para esto puede ayudarse de msica clsica o instrumental.
Cd msica instrumental o clsica. Radiograbadora.
10 minutos
EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Ejecuta movimientos corporales respetando su cuerpo y el de los dems Tcnica: Observacin. Instrumento: Registro anecdtico.
Ficha de evaluacin.
5 minutos

Objetivo General: 1. Se aprecia como una persona ntegra, integral e integrada, con sus propias caractersticas, afectos, fortalezas e intereses. Objetivo Especfico: 1.2. Descubre sus caractersticas y sus posibilidades corporales y las forma en su relacin con los otros y con su medio. Objeto de Aprendizaje: 1.2.2. Expresmonos con el cuerpo en forma total y parcial. Experiencia de Aprendizaje: 1.2.2.b. Disfruto de mi cuerpo y sus posibilidades de movimiento y expresin corporal, en diferentes niveles espaciales.
MOTIVACIN: Aplicacin de la dinmica: Patos al agua, patos a tierra Procedimiento: Se forma una ronda con todos los nios y nias; cuando la maestra diga: patos al agua los estudiantes deben dar un salto adelante, y cuando diga patos a tierra deben dar un salto hacia atrs. DVD
Recursos
Tiempo
Televisor
10 minutos
ORIENTACIN: Reconocimiento de las partes del cuerpo humano y de sus funciones. Dialogo sobre las actividades que el cuerpo humano puede realizar, as como bailar, practicar deportes, ect.
Cartel
5 minutos
EJECUCIN:
Ejecucin de movimientos corporales: iniciar moviendo la cabeza, los hombros, luego los brazos, la cintura, las piernas y finalmente los pies; para esto puede ayudarse de msica clsica o instrumental. EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Ejecuta movimientos corporales respetando su cuerpo y el de los dems
Cd msica instrumental o clsica. Radiograbadora.
10 minutos
Ficha de evaluacin.
5 minutos
Tcnica: Observacin.
Instrumento: Registro anecdtico.

Objetivo General: 1. Se aprecia como una persona ntegra, integral e integrada, con sus propias caractersticas, afectos, fortalezas e intereses. Objetivo Especfico: 1.3. Se acepta con sus afectos, fortalezas, intereses y caractersticas y las reconoce en otros. Objeto de Aprendizaje: 1.3.2. Reconozcamos nuestros aciertos y nuestros errores, nuestras fortalezas y nuestras limitaciones. Experiencia de Aprendizaje: 1.3.2.c. Escucho narraciones que permitan la identificacin de aciertos y errores personales, y las comento.
MOTIVACIN: Ejecucin del juego: "Silla caliente, silla fra" Procedimiento: Cada vez que la maestra diga silla caliente los nios y nias deben ponerse de pies; cuando diga silla fra deben sentarse. Se ejecute el juego al ritmo de una cancin. ORIENTACIN: Observacin indirecta de lminas didcticas con imgenes de nios con actitudes positivas y negativas; como: botando basura, rompiendo las cosas, nios leyendo un cuento, trabajando en forma ordenada. Ubicacin adecuada de los nios y nias para escuchar una narracin. EJECUCIN: Relato de una narracin empleando los dibujos de las lminas didcticas ya observadas por los nios y nias. Dilogo sobre las actividades que han realizado, sean correctas o incorrectas y que se relacionen con la narracin. EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Muestra inters y comenta sobre la narracin escuchada. Tcnica: Observacin. Instrumento: Registro anecdtico. Cds
Recursos
Tiempo
Radiograbadora Sillas
5 minutos
Lminas de escenas cotidianas positivas y negativas. 10 minutos
Escribo de narracin
10 minutos
Ficha de evaluacin. 5 minutos

Objetivo General: 1. Se aprecia como una persona ntegra, integral e integrada, con sus propias caractersticas, afectos, fortalezas e intereses. Objetivo Especfico: 1.3. Se acepta con sus afectos, fortalezas, intereses y caractersticas y las reconoce en otros. Objeto de Aprendizaje: 1.3.2. Reconozcamos nuestros aciertos y nuestros errores, nuestras fortalezas y nuestras limitaciones. Experiencia de Aprendizaje: 1.3.2.d. Represento personajes en situaciones diferentes a las de mi cotidianidad, mediante juegos dramticos y otros.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN: Interpretacin de la cancin: "Soldadito de chocolate" /Soy un soldadito de chocolate, fuerte y valiente para el combate, 1, 2 y 3, firmes los pies/. ORIENTACIN: Observacin indirecta de fotografas con personajes como por ejemplo: un astronauta, un mimo, un chef, presidente de la repblica, etc. Asignacin de personajes a cada nio y nia. Preparacin de los elementos para la representacin de personajes.
Letra de la cancin: "Soldadito de chocolate"
5 minutos
Fotografas 5 minutos
EJECUCIN: Conversacin sobre las actividades que realizan los personajes a representar (astronauta, presidente, chef, etc.) Representacin de una actividad que realizan los personajes escogidos como por ejemplo: la preparacin de plato, viajar en una nave, dar un discurso, entre otras. EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Participa con creatividad en la representacin de personajes no cotidianos para s. Tcnica: Observacin. Ficha de evaluacin. 10 minutos Trajes 10 minutos

Objetivo General: 1. Se aprecia como una persona ntegra, integral e integrada, con sus propias caractersticas, afectos, fortalezas e intereses. Objetivo Especfico: 1.3. Se acepta con sus afectos, fortalezas, intereses y caractersticas y las reconoce en otros. Objeto de Aprendizaje: 1.3.2. Reconozcamos nuestros aciertos y nuestros errores, nuestras fortalezas y nuestras limitaciones. Experiencia de Aprendizaje: 1.3.2.e. Identifico mis potencialidades e inclinaciones mediante la vivencia del arte y el juego en todas sus manifestaciones.
MOTIVACIN: Ejecucin del juego: "Las estatuas"
Recursos
Tiempo
Patio de juego 5 minutos
Un, dos, tres, ESTATUAS! Procedimiento: Repetir el estribillo todos juntos; al terminar se deben quedar como estatuas; para ello puede poner diferentes opciones como por ejemplo: quedarse como estatua representando ORIENTACIN: Observacin de imgenes relacionadas con el canto, el baile, la actuacin, el deporte. Dilogo acerca de cada una de las imgenes antes observadas, poniendo nfasis en las actividades que se realizan. EJECUCIN:
10 minutos Fotografas
Eleccin de una de las actividades antes mencionadas por los nios y nias.
Formacin de grupos para la realizacin de las actividades. Ejecucin de cada una de las actividades escogidas por ellos.
Pelota Radiograbadora Cds Cintas 10 minutos
EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Menciona las actividades que le gusta realizar demostrando su creatividad. Tcnica: Observacin. Instrumento: Escala descriptiva.

Objetivo General: 1. Se aprecia como una persona ntegra, integral e integrada, con sus propias caractersticas, afectos, fortalezas e intereses. Objetivo Especfico: 1.3. Se acepta con sus afectos, fortalezas, intereses y caractersticas y las reconoce en otros. Objetivo de Aprendizaje: 1.3.3. Autorregulemos nuestro comportamiento en diferentes situaciones. Experiencia de Aprendizaje: 1.3.3.a. Organizo actividades artsticas y me apropio del manejo adecuado de materiales, ambientes y situaciones.
MOTIVACIN: Interpretacin de una cancin: "Todos sentaditos" Todos sentaditos, todos sentaditos, lara, lara, lara, la, todos riendo, todos riendo, lara, lara, lara, la, (Saltando, zapateando, llorando, gritando, etc.)
Recursos
Tiempo
Letra de la cancin: "Todos sentaditos"
5 minutos
ORIENTACIN: Observacin directa de los espacios dentro del aula y el lugar de ubicacin de cada uno de los materiales. Conversacin acerca de: Cmo mantener el aula ordenada? Manipulacin de tiles escolares y legos.
Mochilas.
Loncheras. Goma. Tijeras. Rosetas. Legos. 10 minutos
EJECUCIN: Interpretacin de la cancin: "A guardar" Aguardar, a guardar cada cosa en su lugar, un lugar para cada cosa, y cada cosa en su lugar. Ubicacin de materiales en su lugar respectivo mientras interpretan la cancin. EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Participa al ordenar los materiales y mantiene el aula ordenada. Tcnica: Observacin. Instrumento: Escala numrica. Ficha de evaluacin.
Letra de la cancin: "A guardar' Muebles.

Anaqueles.
10 minutos
5 minutos

Objetivo General: 1. Se aprecia como una persona ntegra, integral e integrada, con sus propias caractersticas, afectos, fortalezas e intereses. Objetivo Especfico: 1.3. Se acepta con sus afectos, fortalezas, intereses y caractersticas y las reconoce en otros. Objeto de Aprendizaje: 1.3.3. Autorregulemos nuestro comportamiento en diferentes situaciones. Experiencia de Aprendizaje: 1.3.3.b. Propongo, acepto y comparto normas y reglas en la realizacin de des ldicas y de la vida diaria.
MOTIVACIN: Ejecucin del juego: "Simn dice" Procedimiento: Cada vez que la maestra repite la frase: "Simn dice" los nios y nias deben realizar la actividad que indique; pero si la maestra no dice "Simn dice" no deben realizar ninguna actividad.
Recursos
Tiempo
ORIENTACIN: Dilogo sobre la importancia de las normas y reglas de comportamiento dentro del aula. Creacin de sus propias normas para el buen desarrollo de las actividades diarias.
Papelotes. Marcadores. Masking. 10 minutos
EJECUCIN: Ejecucin de recorridos con consignas: Procedimiento: Nios y nias deben estar atentos a las consignas de la maestra como por ejemplo: caminar con un pie delante del otro, saltar sobre un pie, caminar hacia atrs, etc. 10 minutos
Patio de juego
EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Respeta las reglas de juego y las propuestas para mantener el aula en orden. Tcnica: Observacin. Instrumento: Escala grfica Ficha de evaluacin. 5 minutos

Objetivo General: 1. Se aprecia como una persona ntegra, integral e integrada, con sus propias caractersticas, afectos, fortalezas e intereses. Objetivo Especfico: 1.3. Se acepta con sus afectos, fortalezas, intereses y caractersticas y las reconoce en otros. Objeto de Aprendizaje: 1.3.4. Manifestemos nuestro afecto mediante diferentes expresiones. Experiencia de Aprendizaje: 1.3.4.a. Ejecuto proyectos y juegos en grupos cooperativos que me permitan expresarme efectivamente.
MOTIVACIN: Conversacin acerca de cmo expresar afecto y cario a nuestros amigos y amigas. Interpretacin de la cancin: "Hola Don Pepito" Hola don Pepito, hola don Jos paso ya usted por su casa por su casa yo pase, vio usted a mi abuela a su abuela yo la vi, adis don Pepito, adis don Jos.
Recursos
Tiempo
Letra de la cancin: "Hola Don Pepito"
5 minutos
ORIENTACIN: Conformacin de equipos de trabajo. Preparacin del material necesario para la elaboracin de un collage. Distribucin del material necesario a cada uno de los equipos. EJECUCIN: Aplicacin de la tcnica de collage: Permita a sus nios y nias manifestar diferentes sentimientos a travs de la tcnica del collage utilizando materiales como revistas y fotografas.
Papelotes. Goma. Revistas. Dibujos. Fotografas. Papelotes. 5 minutos
Goma.
Revistas. Dibujos. Fotografas.
10 minutos
EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Expresa sentimientos de cario y los plasmas en un trabajo grupal. Tcnica: Observacin. Ficha de evaluacin Collage 5 minutos
Instrumento: Registro descriptivo.

Objetivo General: 1. Se aprecia como una persona ntegra, integral e integrada, con sus propias caractersticas, afectos, fortalezas e intereses. Objetivo Especfico: 1.3. Se acepta con sus afectos, fortalezas, intereses y caractersticas y las reconoce en otros. Objeto de Aprendizaje: 1.3.4. Manifestemos nuestro afecto mediante diferentes expresiones. Experiencia de Aprendizaje: 1.3.4.b. Doy y recibo afecto por medio de diferentes expresiones gestuales, corporales, artsticas y verbales.
MOTIVACIN: Aplicacin de la dinmica: "Los nios alegres" Procedimiento: Forman una ronda y todos juntos repiten las consignas realizando cada una de ellas. /Todos los nios se sienten muy alegres/ por eso cantan, ren y saltan en dos pies, /Todos los nios se siente muy alegres/ por eso cantan, ren y saltan en un pie. (corren, silban, abrazan a su amigo) ORIENTACIN: Dialogo acerca de cmo pueden expresar sentimientos de afecto a sus padres, a sus compaeros y maestros. Preparacin del material adecuado para la actividad siguiente. EJECUCIN: Trajes
Recursos
Tiempo
Letra de la dinmica: "Los nios alegres
5 minutos
Carteles
5 minutos
Dramatizacin de escenas donde los nios y nias expresen un sentimiento de afecto como por ejemplo: un abrazo, un beso, etc.
10 minutos
EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Expresa afecto y cario a los dems por medio de expresiones corporales. Tcnica: Observacin.
---
5 minutos
Instrumento: Escala descriptiva

Objetivo General: 1. Se aprecia como una persona ntegra, integral e integrada, con sus propias caractersticas, afectos, fortalezas e intereses. Objetivo Especfico: 1.4. Elabora progresivamente reflexiones sobre sus posibilidades, dificultades, logros, avances, y las expresa en juicios concordantes. Objeto de Aprendizaje: 1.4.1. Actuemos de acuerdo con nuestras posibilidades y limitaciones. Experiencia de Aprendizaje: 1.4.1.b. Reconozco en mis trabajos y en los de mis compaeros los aciertos, los errores las fortalezas y las limitaciones.
MOTIVACIN: Interpretacin de la cancin "Caperucita": Caperucita a dnde vas, con esta canastita me voy al bosque, y si aparece el lobo feroz... le hal las orejas y le aplasto la nariz, claro que s, claro que no. ORIENTACIN: Presentacin de imgenes del cuento. Conversacin sobre el contenido de la canasta: Qu llevaba Caperucita en la canasta?, Para quin era?, Quin los prepar?, etc.. Invitacin a decorar esas canastitas EJECUCIN: Decoracin de una canasta con diferentes materiales. Elaboracin de pan y dulces con plastilina (sern pegados sobre la canasta)
Recursos
Manta o caperuza roja. Canasta.
Tiempo
4 minutos
Imgenes del cuento. 7 minutos Papelotes. Marcadores. Coma. Lana. Tela. 10 minutos
Plastilina.
Papel cometa. Marcadores.
EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Nombra sin dificultades dificultad los aciertos y errores al momento de elaborar y decorar la canasta. Tcnica: Observacin. Ficha de evaluacin 9 minutos

Objetivo General: 1. Se aprecia como una persona ntegra, integral e integrada, con sus propias caractersticas, afectos, fortalezas e intereses. Objetivo Especfico: 1.4. Elabora progresivamente reflexiones sobre sus posibilidades, dificultades, logros, avances, y las expresa en juicios concordantes. Objeto de Aprendizaje: 1.4.1. Actuemos de acuerdo con nuestras posibilidades y limitaciones. Experiencia de Aprendizaje: 1.4.1.c. En el proceso y en el final de los trabajos doy y recibo elogios.
MOTIVACIN: Ejecucin de la dinmica El capitn manda Procedimiento: Formacin de una ronda donde los nios y nias pueden moverse como las olas del mar adems de realizar las siguientes consignas: El barco se hunde y el capitn manda a felicitar al amigo de alado. El barco se hunde y el capitn manda a que le demos un aplauso al amigo de a lado, ect.
Recursos
Tiempo
ORIENTACIN: Presentacin de las frases ms lindas para elogiar (con ayuda de un ttere): - Qu hermoso trabajo - Te felicito - Eres un ganador, ect. EJECUCIN:
Ttere atractivo
7 minutos
Lana
Elaboracin de una pulsera que nos recuerde el valor de felicitar y elogiar a los amigos.
Trozos de fmix de colores

10 minutos
EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Felicita y elogia el trabajo de sus amigos y amigas Tcnica: Observacin. Instrumento: Escala descriptiva
Ficha de evaluacin
9 minutos

Objetivo General: 1. Se aprecia como una persona ntegra, integral e integrada, con sus propias caractersticas, afectos, fortalezas e intereses. Objetivo Especfico: 1.4. Elabora progresivamente reflexiones sobre sus posibilidades, dificultades, logros, avances, y las expresa en juicios concordantes. Objeto de Aprendizaje: 1.4.1. Actuemos de acuerdo con nuestras posibilidades y limitaciones. Experiencia de Aprendizaje: 1.4.1.d. Disfruto de mis logros y de los dems en diferentes actividades, y converso sobre ello.
MOTIVACIN: Interpretacin de la cancin: "Mi cuerpo" Cabeza, hombros, rodillas pies, rodillas pies, ojos, boca, odos, nariz. Primero se lo realiza lentamente y luego rpido, sealando cada una de sus partes.
Recursos
Tiempo
ORIENTACIN:
- Conversacin sobre aquello que sentimos cuando ya logramos terminar algo; como por ejemplo: armar un rompecabezas, ensartar canicas etc. Rompecabezas
7 minutos
EJECUCIN: Ulas Ejecucin de movimientos corporales, pasando por un circuito elaborado con ulas, y estructurado a gusto de la maestra, pero con sugerencias de los nios y nias. Tizas 10 minutos
EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Comenta a sus compaeros lo que siente al completar una actividad establecida por la maestra y sus compaeros. Tcnica: Observacin. Instrumento: Escala numrica. Ficha de evaluacin 9 minutos

Objetivo General: 1. Se aprecia como una persona ntegra, integral e integrada, con sus propias caractersticas, afectos, fortalezas e intereses. Objetivo Especfico: 1.4. Elabora progresivamente reflexiones sobre sus posibilidades, dificultades, logros, avances, y las expresa en juicios concordantes. Objetivo de Aprendizaje: 1.4.2. Esforcmonos por desarrollar y expresar nuestras potencialidades. Experiencia de Aprendizaje: 1.4.2.b. Desarrollo mis potencialidades en juegos de superacin individuales y grupales.
MOTIVACIN: Ejecucin del juego: "En busca de un len" - Voy en busca de un len... no tengo miedo, pues llevo un gran valor... oh! que veo all? - Veo un ro (incorporar movimientos corporales, y cambiar con, bosque, montaa, rbol, pantano, etc.) - Al ver al len, todos corren y la maestra les persigue hasta atraparles. ORIENTACIN: Explicacin del juego: "Rellenando canastas" - Procedimiento: Se ubicarn 2 canastas a un extremo del patio, en el otro extremo se ubicarn los legos; a continuacin dividir al grupo en 2, formar 2 trencitos y colocarse junto a los legos, deben correr uno por uno y ubicar dentro de la canasta los legos.
Recursos
Tiempo
Canastas o cartones. Legos o tomos. 7 minutos
EJECUCIN:
Participacin en el juego "Rellenando canastas"
Canastas o cartones. Legos o tomos.
10 minutos
Actividad Evaluativa: Logra terminar el juego con orden y colaborando con su equipo. Tcnica: Observacin. Instrumento: Lista de cotejos. Planificacin
Ficha de observacin
9 minutos
de Actividades Dirigidas

Objetivo General: 1. Se aprecia como una persona ntegra, integral e integrada, con sus propias caractersticas, afectos, fortalezas e intereses. Objetivo Especfico: 1.5. En su interaccin con los dems, se aprecia como una persona nica con gustos preferencias e intereses propios. Objeto de Aprendizaje: 1.5.1. Establezcamos nuestras semejanzas y diferencias frente a los dems. Experiencia de Aprendizaje: 1.5.1.a. Busco diferencias y semejanzas entre nosotros en juegos grupales y a pareja, y en ellos.
MOTIVACIN: Ejecucin del juego:"Caras ygestos" (feliz,triste,asustado, enojado, etc.) - Se puede sugerir que en parejas haganla misma cara y luegouna cara diferente.
Recursos
Tiempo
ORIENTACIN: Dilogo sobre lasdiferentescarasrealizadas por los niosy nias enfatizando las semejanzas y diferencias. Presentacin de objetos semejantes y diferentes.
Legos. Tteres. Pelotas. Marcadores 7 minutos
EJECUCIN: Aplicacin del juego:"EI espejoen parejas" para esto, sugiera a los nios ynias imitar movimientossemejantes y diferentes entre s. Patio de juegos 10 minutos
Actividad Evaluativa: Dibuja 2 semejanzas que existanentre losnios y lasnias. Tcnica: Observacin. Instrumento: Lista de cotejos. Lpiz 9 minutos Hoja de trabajo

Objetivo General: 1. Se aprecia como una persona ntegra, integral e integrada, con sus propias caractersticas, afectos, fortalezas e intereses. Objetivo Especfico: 1.5. En su interaccin con los dems, se aprecia como una persona nica con gustos preferencias e intereses propios. Objeto de Aprendizaje: 1.5.1. Establezcamos nuestras semejanzas y diferencias frente a los dems. Experiencia de Aprendizaje: 1.5.1.b. Realizo actividades verbales y plsticas de representacin de m mismo y de los dems.
MOTIVACIN: Ejecucin de movimientos corporales al ritmo de la msica (se sugiere que sea instrumental clsica).
Recursos
Tiempo
Radiograbadora. Msica instrumental. 4 minutos
ORIENTACIN: Presentacin de carteles sobre el cuerpo humano de una nia y un nio. Preguntas y respuestas sobre las partes del cuerpo humano.
Carteles del cuerpo humano de nio y nia. Harina, agua, colorante vegetal, tina plstica. 7 minutos
Presentacin de los materiales utilizados para realizar masa: harina, agua, colorante vegetal, una tina plstica.
EJECUCIN: Preparacin de la masa, puede utilizar crema de manos para obtener una consistencia ms suave.
Masa Crema 10 minutos
EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Realiza una representacin de s mismo con masa, con la mayor cantidad de detalles. Tcnica: Observacin. Instrumento: Lista de cotejos.
Ficha de evaluacin Masa
9 minutos

Objetivo General: 1. Se aprecia como una persona ntegra, integral e integrada, con sus propias caractersticas, afectos, fortalezas e intereses. Objetivo Especfico: 1.5. En su interaccin con los dems, se aprecia como una persona nica con gustos preferencias e intereses propios. Objetivo de Aprendizaje: 1.5.2. Interesmonos por nuestra presentacin personal. Experiencia de Aprendizaje: 1.5.2.a. Exploro las conveniencias de mi presentacin personal en actividades ldicas, dramticas y cotidianas por medio del vestuario y el maquillaje.
MOTIVACIN: Memorizacin y repeticin de adivinanza sobre las prendas de vestir: Son mis amigos y les gusta caminar, y ahora su nombre lo debes adivinar. (Los zapatos) ORIENTACIN:
Recursos
Tiempo
Adivinanza: "Los zapatos"
4 minutos
Presentacin de prendas de vestir.
Prendas de vestir: guantes, medias, camiseta, pantaln, bufanda, etc.
7 minutos
- Preguntas y respuestas sobre las prendas de vestir: Qu prendas de vestir se utiliza en los pies, cuello, manos etc.? Conversacin sobre la importancia de estar siempre limpios y bien presentados. Lana. Goma. Escarcha. Papel cometa. Crayones.
EJECUCIN: Decoracin de las prendas de vestir de nio o nia segn corresponda, con diferentes materiales.
10 minutos
EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Demuestra inters por su presentacin personal en todas las actividades que realiza. Ficha de evaluacin Tcnica: Observacin. Instrumento: Registro anecdtico.
9 minutos

Objetivo General: 1. Se aprecia como una persona ntegra, integral e integrada, con sus propias caractersticas, afectos, fortalezas e intereses. Objetivo Especfico: 1.5. En su interaccin con los dems, se aprecia como una persona nica con gustos preferencias e intereses propios. Objeto de Aprendizaje: 1.5.2. Interesmonos por nuestra presentacin personal. Experiencia de Aprendizaje: 1.5.2.b. Descubro y expreso, por medio de narraciones y manifestaciones artsticas, Rancia de una presentacin personal adecuada.
MOTIVACIN: Memorizacin y exposicin del trabalenguas, "La camisa": Me da risa la camisa, que mi amiga Liza mancho con tiza
Recursos
Tiempo
Trabalenguas "La camisa" minutos
4 minutos
ORIENTACIN: Presentacin de imgenes relacionadas con actitudes negativas y positivas del buen vestir.
Imgenes.
7 minutos
Conversacin sobre actitudes positivas sobre el buen vivir.
EJECUCIN: Elaboracin de un pauelo aplicando la tcnica del plegado.
Cartulina. Coma. Lana. Marcadores
10 minutos
EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Muestra una presentacin personal adecuada en su vestimenta y aseo personal. Tcnica: Observacin. Instrumento: Registro grfica. Ficha de evaluacin
9 minutos

Objetivo General: 1. Se aprecia como una persona ntegra, integral e integrada, con sus propias caractersticas, afectos, fortalezas e intereses. Objetivo Especfico: 1.5. En su interaccin con los dems, se aprecia como una persona nica con gustos preferencias e intereses propios. Objeto de Aprendizaje: 1.5.2. Interesmonos por nuestra presentacin personal. Experiencia de Aprendizaje: 1.5.2.c. Participo en situaciones de la vida cotidiana que me invitan a interesar por mi presentacin personal.
MOTIVACIN: Interpretar la cancin de "Panchito" Panchito es un amigo, muy limpio y guapetn, se lava la carita con agua y con jabn.
Recursos
Tiempo
Letra de la cancin: "Panchito"
4 minutos
ORIENTACIN:
Conversacin sobre la importancia de baarse todos los das tiles de aseo personal. y cepillar sus dientes.
Presentacin de elementos necesarios en el aseo personal: cepillo de dientes, toalla, jabn, etc.
7 minutos
EJECUCIN: Dramatizacin de eventos cotidianos referentes al aseo personal como por ejemplo: baarse, cepillarse los dientes, lavarse las manos, entre otras. tiles de aseo personal. 10 minutos
EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Utiliza los tiles de aseo y se interesa por su cuidado personal. Ficha de evaluacin Tcnica: Observacin. Instrumento: Escala descriptiva.
9 minutos

Objetivo General: 1. Se aprecia como una persona ntegra, integral e integrada, con sus propias caractersticas, afectos, fortalezas e intereses. Objetivo Especfico: 1.5. En su interaccin con los dems, se aprecia como una persona nica con gustos preferencias e intereses propios. Objeto de Aprendizaje: 1.5.3. Logramos auto - confianza en nuestras actividades cotidianas y en la relacin con los dems. Experiencia de Aprendizaje: 1.5.1.a. Realizo actividades artsticas, cientficas, deportivas que me permitan proyectar mis habilidades y talentos personales.
MOTIVACIN: Narracin del cuento " Los tres cerditos" Preguntas y respuestas sobre las escenas del cuento. ORIENTACIN: Descripcin de los personajes del cuento "Los tres cerditos" Presentacin de los distintivos de los personajes: cerditos (nariz), lobo (orejas) EJECUCIN: Asignacin de roles de los personajes del cuento. Preparacin de escenario para la dramatizacin del cuento. Dramatizacin del cuento: "Los tres cerditos".
Recursos
Tiempo
Cuento: "Los tres cerditos 4 minutos
tiles de aseo personal.
7 minutos
Cartones. Frnix. Trajes.
10 minutos EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Muestra seguridad frete a sus compaeros y la cantidad escolar al dramatizar una pequea obra de teatro. Tcnica: Observacin. Instrumento: Escala descriptiva. Ficha de evaluacin 9 minutos

Objetivo General: 1. Se aprecia como una persona ntegra, integral e integrada, con sus propias caractersticas, afectos, fortalezas e intereses. Objetivo Especfico: 1.5. En su interaccin con los dems, se aprecia como una persona nica con gustos preferencias e intereses propios. Objeto de Aprendizaje: 1.5.3. Logramos auto - confianza en nuestras actividades cotidianas y en la relacin con los dems. Experiencia de Aprendizaje: 1.5.3.b. Realizo proyectos y actividades cotidianas en los que aprendo a trabaja armoniosa y
solidariamente.
MOTIVACIN: Interpretacin de la rima: "La basura en su lugar" Voy a colocar la basura en su lugar, al tacho la Ir a dejar, no la arrojo en la calle, no la dejo en la vereda, no la quemo porque puede hacerme mal.
Recursos
Tiempo
Letra de la rima: "La basura en su lugar".
5 minutos
ORIENTACIN: Dilogo acerca de la importancia de cuidar el medio ambiente.

Elaboracin de compromisos para cuidar el medio ambiente Presentacin de nuestros amigos los basureros y explicacin de la forma de reciclar. EJECUCIN: Ubicacin de desechos (papeles, plsticos, cascaras de frutas) segn el color de basurero que corresponda. - amarillo = plstico - azul = papel
3 basureros
7 minutos
Desechos de papel. Basureros.
10 minutos
EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Se interesa por reciclar con la finalidad de cuidar el medio ambiente. Tcnica: Observacin. Ficha de evaluacin 8 minutos
Instrumento: Escala grfica.

Objetivo General: 1. Se aprecia como una persona ntegra, integral e integrada, con sus propias caractersticas, afectos, fortalezas e intereses. Objetivo Especfico: 1.5. En su interaccin con los dems, se aprecia como una persona nica con gustos preferencias e intereses propios. Objeto de Aprendizaje: 1.5.3. Logramos auto - confianza en nuestras actividades cotidianas y en la relacin con los dems. Experiencia de Aprendizaje: 1.5.3.c. Reconozco y valoro mis aportes y de los dems y opino sobre ellos.
MOTIVACIN: Ejecucin del juego: "Mis deditos son amigos
Procedimiento: Consiste en unir el dedo pulgar, a las yemas
Recursos
Tiempo
de cada uno de los dedos en forma progresiva, en este orden: ndice, medio, anular y meique; viceversa. ORIENTACIN:
Funda de papel Cartulina. Marcadores, ojos plsticos, goma, fomix. 7 minutos
Exposicin de los materiales para elaborar un hermoso ttere de papel.

Explicacin del procedimiento para elaborar el ttere. EJECUCIN: Ejercitacin de las manos que harn jugar al ttere. Elaboracin del ttere de papel utilizando los materiales necesarios.
Funda de papel Cartulina. Marcadores, ojos plsticos, goma, fomix. 10 minutos
EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Arma y decora con creatividad un ttere de papel y valora el trabajo de sus compaeros. Ficha de evaluacin Tcnica: Observacin. Instrumento: Escala descriptiva. Planificacin 9 minutos
de Actividades Dirigidas

Objetivo General: 1. Se aprecia como una persona ntegra, integral e integrada, con sus propias caractersticas, afectos, fortalezas e intereses. Objetivo Especfico: 1.5. En su interaccin con los dems, se aprecia como una persona nica con gustos preferencias e intereses propios. Objeto de Aprendizaje: 1.5.4. Dmonos cuenta de nuestra singularidad y sintmonos contentos de desarrollarla y mostrarla. Experiencia de Aprendizaje: 1.5.4.a. Participo en proyectos artsticos, ldicos y cientficos en los que puedo elegir temas, formas, materiales y procedimientos, acordes con mi estilo personal.
MOTIVACIN: Interpretacin de la cancin "Mi lindo globito" Mi lindo globito de rojo color, suba, suba para ver el sol, de pronto se escap... no se qu sucedi, mi lindo globito pn se revent.
Recursos
Tiempo
Letra de cancin: "Mi lindo globito".
2 minutos
ORIENTACIN:
Explicacin del juego: "Mi amigo el globito" - Decoracin de un globito con cara y cabello, poner un nombre a nuestro amiguito y salir al patio a recorrer! Centro Infantil. Ejecucin de diferentes sugerencias de la maestra (saltar en un pie, girar, etc.) EJECUCIN: Decoracin del globito, dibujar una carita, pegar el cabello, poner un nombre a nuestro nuevo amigo. EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Participa en actividades ldicas nuevas con entusiasmo y respeto. Tcnica: Observacin. Instrumento: Escala descriptiva. Ficha de evaluacin 9 minutos Cartulina, goma, lana, tela, marcadores. 10 minutos Globos. Marcadores permanentes. Lana. 9 minutos

Objetivo General: 1. Se aprecia como una persona ntegra, integral e integrada, con sus propias caractersticas, afectos, fortalezas e intereses. Objetivo Especfico: 1.5. En su interaccin con los dems, se aprecia como una persona nica con gustos preferencias e intereses propios. Objetivo de Aprendizaje: 1.5.4. Dmonos cuenta de nuestra singularidad y sintmonos contentos de desarrollarla y mostrarla. Experiencia de Aprendizaje: 1.5.4.b. Reconozco mis gustos y preferencias y los diferencio de los de mis compaeros.
MOTIVACIN: Presentacin del trabalenguas: "Me gusta" Me gusta y no me gusta, lo que le gusta a mi amiga Mara Agusta. ORIENTACIN: Exposicin de los gustos de cada nio y nia con respecto a diferentes temas: la comida, los colores, sus juguetes, actividades preferidas, etc. EJECUCIN: Aplicacin de la tcnica de pintado de una obra de arte con diferentes colores a su gusto. Exposicin de las diferentes obras realizadas por los nios y nias. ----
Recursos
Tiempo
Trabalenguas: "Me gusta"
4 minutos
7 minutos
Temperas de diferentes colores. Cartulinas Pincel. Agua. Vasos plsticos 10 minutos
EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Pinta una obra de arte con los colores y formas de su preferencia. Tcnica: Observacin. Instrumento: Escala descriptiva. Ficha de evaluacin 9 minutos

Objetivo General: 1. Se aprecia como una persona ntegra, integral e integrada, con sus propias caractersticas, afectos, fortalezas e intereses. Objetivo Especfico: 1.5. En su interaccin con los dems, se aprecia como una persona nica con gustos preferencias e intereses propios. Objeto de Aprendizaje: 1.5.5. Exploremos y expresemos nuestras necesidades y deseos frente a los dems. Experiencia de Aprendizaje: 1.5.5.a. Participo en juegos representativos y dramticos que hablen de sueos, necesidades y deseos.
MOTIVACIN: Interpretacin de la cancin de cuna con su respectiva expresin corporal: Duerme, duerme negrito, que tu mami esta en campo negrito, traer ricas frutas para t; traer golosinas para t, etc. ORIENTACIN: Dilogo sobre los sueos cuando estamos dormidos, y sobre los sueos cuando estamos despiertos. Presentacin de un collage sobre aquellos sueos que queremos alcanzar. Exposicin de los deseos que tenemos. EJECUCIN: Ejecucin de juegos en la sala de rincones (la carpintera, la tiendita, la casita etc.) demostrando su creatividad.
Recursos
Tiempo
Letra de cancin: "Duerme negrito"
4 minutos
Collage. Recortes de revistas. 7 minutos
Sala de rincn de juegos.
10 minutos
EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Dramatiza actitudes positivas en los diferentes rincones de juego Tcnica: Observacin. Instrumento: Registro anecdtico.
Trajes Ficha de evaluacin 9 minutos

Objetivo General: 1. Se aprecia como una persona ntegra, integral e integrada, con sus propias caractersticas, afectos, fortalezas e intereses. Objetivo Especfico: 1.5. En su interaccin con los dems, se aprecia como una persona nica con gustos preferencias e intereses propios. Objeto de Aprendizaje: 1.5.5. Exploremos y expresemos nuestras necesidades y deseos frente a los dems. Experiencia de Aprendizaje: 1.5.5.c. Percibo las necesidades de mis compaeros en momentos de dificultad me solidarizo con ellos.
MOTIVACIN: Presentacin de una obra de tteres relacionada a la "La solidaridad" con el tema: Ayudo a quien lo necesita.
Recursos
Teatrn. Tteres.
Tiempo
4 minutos
ORIENTACIN: Conversacin sobre el valor universal de la solidaridad. Ejemplificacin de la solidaridad con los compaeros mediante la observacin de un video o de fotografas. Fotografas. DVD TV 7 minutos
EJECUCIN: Decoracin de una caja de cartn para ubicar juguetes, prendas de vestir o caramelos para regalar aquellos nios y nias que estn muy necesitados dentro de la comunidad. Caja de cartn. Fornix. 10 minutos
Papel cometa
EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Demuestra alegra y entusiasmo al colocar objetos en la cajita solidaria. Ficha de evaluacin 9 minutos Tcnica: Observacin. Instrumento: Registro descriptiva.

Objetivo General: 1. Se aprecia como una persona ntegra, integral e integrada, con sus propias caractersticas, afectos, fortalezas e intereses. Objetivo Especfico: 1.5. En su interaccin con los dems, se aprecia como una persona nica con gustos preferencias e intereses propios. Objeto de Aprendizaje: 1.5.5. Exploremos y expresemos nuestras necesidades y deseos frente a los dems. Experiencia de Aprendizaje: 1.5.5.d. Trabajo y comparto en grupo de manera armoniosa y solidaria.
MOTIVACIN: Baile con diferentes ritmos musicales como por ejemplo: infantil, pasillo, folklrica, entre otras.
Recursos
Cd msica. Radiograbadora.
Tiempo
4 minutos
ORIENTACIN:
Conversacin sobre la importancia de disfrutar momentos agradables con todos los compaeros y compaeras. Organizacin de una mesita compartida. Presentacin individual de los alimentos que van a compartir. EJECUCIN: Decoracin de la mesita con los bocaditos para compartir. Salchichas. Queso. Platos. Chifles. Papas. Platos desechables. Sillas. 7 minutos
10 minutos
Realizacin de un concurso como por ejemplo: el baile de la silla, el baile del globito, del tomate etc.
EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Disfruta y se comporta adecuadamente en reuniones sociales con sus compaeros y compaeras. Tcnica: Observacin. Instrumento: Registro descriptiva.
Grabadora.
Cd's
Ficha de evaluacin Bocaditos 9 minutos
2
Vivencia y comprende valores significativos y normas representativas de su entorno familiar y social.

Objetivo General: 2. Vivencia y comprende valores significativos y normas representativas de su entorno familiar y social. Objetivo Especfico: 2.1. Descubre el sentido y la importancia de algunos valores familiares y sociales. Objeto de Aprendizaje: 2.1.1. Intercambiemos nuestras opiniones y dudas con respecto a las situaciones cotidianas que involucren valores. Experiencia de Aprendizaje: 2.1.1.a. Identifico las actitudes que manifiestan valores familiares de mi grupo significativo, converso sobre ellas las represento.
MOTIVACIN: Interpretacin de la cancin: "Soy feliz" Soy un nio feliz, muy feliz que me gusta sonrer, sonrer cada vez que voy a jugar a m me gusta disfrutar. ORIENTACIN:
Recursos
Letra de la cancin: "Soy feliz".
Tiempo
5 minutos
Observacin indirecta de fotografas de diferentes familias (de animales, de personas, de amigos).
Fotografas
5 minutos
EJECUCIN: Narracin de un cuento sencillo: "Mi familia son mis amigos" Un da muy temprano fui al jardn, y me encontr con mis amigos, juntos paseamos por el patio hasta que nos encontramos con la profe y empezamos a jugar, nos remos y aprendimos, de pronto una amiga se cay y todos asustados le fuimos a ayudar; entonces la profesora dijo que somos como una familia. Conversacin acerca de los valores ms importantes para aplicar con la familia con los amigos. EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Respeta y valora las actitudes del amigos y amigas. Tcnica: Observacin. Ficha de evaluacin 10 minutos
10 minutos Cuento

Objetivo General: 2. Vivencia y comprende valores significativos y normas representativas de su entorno familiar y social. Objetivo Especfico: 2.1. Descubre el sentido y la importancia de algunos valores familiares y sociales. Objeto de Aprendizaje: 2.1.1. Intercambiemos nuestras opiniones y dudas con respecto a las situaciones cotidianas que involucren valores. Experiencia de Aprendizaje: 2.1.1.b. Descubre en un relato, todo lo que ayuda a vivir en armona y lo que impide conseguirla, y lo expreso por medio de diferentes manifestaciones artsticas.
MOTIVACIN: Interpretacin de la cancin: "A la rueda jugar" /A la rueda jugar, a la rueda pan y canela, voy a jugar/ pon la mano hacia arriba chuqui qui chuqui, chuqui chado, pon la mano al otro lado chuqui qui chuqui, chuqui chado, pon la mano en la rodilla chuqui chuqui como ardilla. ORIENTACIN: Observacin indirecta de imgenes relacionadas con diferentes comportamientos de los nios y nias. Narracin de un relato, sobre las actividades y valores que nos ayudan a vivir en armona. EJECUCIN: Dilogo acerca de lo que puede ayudar a convivir en armona. Dibujo de aquello que le gusta hacer para ser parte de una sana convivencia. Lpiz.
Recursos
Letra de la cancin: "A la rueda jugar".
Tiempo
5 minutos
Lminas con imgenes. Narracin.
5 minutos
Borrador. Hoja de papel bond tamao A4 10 minutos
EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Dibuja lo que le gusta hacer para ser parte de una sana convivencia demostrando creatividad. Tcnica: Portafolio Instrumento: Archivo.
Lpiz. Borrador. Hoja de papel bond tamao A4 10 minutos

Objetivo General: 2. Vivencia y comprende valores significativos y normas representativas de su entorno familiar y social. Objetivo Especfico: 2.1. Descubre el sentido y la importancia de algunos valores familiares y sociales. Objeto de Aprendizaje: 2.1.1. Intercambiemos nuestras opiniones y dudas con respecto a las situaciones cotidianas que involucren valores. Experiencia de Aprendizaje: 2.1.1.c. Imagino lo que me gustara vivir en mi hogar y comunidad y lo expreso por medio de relatos, dibujos, construcciones y dramatizaciones.
MOTIVACIN: Narracin de una historia que hable de la amistad y del respeto con la familia y los amigos. Conversacin relacionada a la narracin escuchada; relacione a la importancia de la amistad y el valor de la familia. ORIENTACIN: Evocacin de las escenas de la narracin. Preparacin de trajes y material necesario para la dramatizacin. Distribucin de personajes que participarn en la dramatizacin. Trajes. EJECUCIN: Mesas.
Recursos
Tiempo
Narracin. 5 minutos
Trajes.
5 minutos Mesas. Sillas.
Dramatizacin de las escenas de la narracin; adems, pueden dramatizar situaciones que les gustara vivir con sus amigos y amigas o con su familia.
Preparacin del material para la evaluacin.
Sillas.
10 minutos
EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Dibuja a sus compaeros y compaeras de clase mostrando rostros felices.
Cartulinas Crayones 10 minutos
Tcnica: Portafolio
Instrumento: Archivo.

Objetivo General: 2. Vivencia y comprende valores significativos y normas representativas de su entorno familiar y social. Objetivo Especfico: 2.2. Prctica, en su vida cotidiana, valores familiares y sociales ms significativos como la solidaridad, la honestidad, el respeto a la diversidad, la responsabilidad entre otros. Objeto de Aprendizaje: 2.2.1 Reconozcamos las necesidades de los otros y prestmosles ayuda. Experiencia de Aprendizaje: 2.2.1.a. En Pequeos grupos imagino situaciones en las que puedo poner en prctica el compaerismo.
MOTIVACIN: Aplicacin de la dinmica: "El tiburn" Tiburn tiburn, tiburn a la vista, baista, el tiburn quiere comer; y de mi piel no va a poder /ayayay que me coma el tiburn/ salta de lado y vers, vente conmigo a bailar que el tiburn quiere comer. ORIENTACIN: Observacin de imgenes que hagan referencia al compaerismo. Dilogo acerca de lo que observaron en las lminas. EJECUCIN: Observacin de imgenes que hagan referencia al compaerismo. ------
Recursos
Tiempo
Letra de la dinmica: "El tiburn". 5 minutos
5 minutos Imgenes sobre el compaerismo.
Dilogo acerca de lo que observaron en las lminas.
10 minutos
EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Participa en los juegos demostrando compaerismo y solidaridad. Tcnica: Observacin Instrumento: Escala numrica Ficha de evaluacin
10 minutos

Objetivo General: 2. Vivencia y comprende valores significativos y normas representativas de su entorno familiar y social. Objetivo Especfico: 2.2. Prctica, en su vida cotidiana, valores familiares y sociales ms significativos como la solidaridad, la honestidad, el respeto a la diversidad, la responsabilidad entre otros. Objeto de Aprendizaje: 2.2.1 Reconozcamos las necesidades de los otros y prestmosles ayuda. Experiencia de Aprendizaje: 2.2.1.b. Participo en proyectos de ayuda a miembros de mi espacio educativo, de mi familia y comunidad, en los que identifico sus necesidades y realizo actos solidarios.
MOTIVACIN: Interpretacin de la cancin: "La solidaridad" /Cuando doy la mano a un amigo, cuando ayudo a mam a arreglar cuando sedo el asiento en el bus, es la solidaridad, la solidaridad, la solidaridad/. ORIENTACIN: Conversacin relacionada al significado de la solidaridad y de cmo los nios y nias pueden ser solidarios. Preparacin de los nios y nias para la visita a un compaero o compaera. EJECUCIN: Visita a un compaerito o compaerita que se encuentre enfermo en casa (un da antes hablar con la mam del nio/a para que nos permita realizar la visita).
Recursos
Tiempo
Letra de la dinmica: "La solidaridad". 2 minutos
5 minutos
-----
Una canastita con unas frutas
15 minutos
Expresin de afecto al compaero con una cancin.
EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Demuestra solidaridad Y respeto por las personas en situaciones de enfermedad. Tcnica: Observacin Instrumento: Lista de cotejo. Ficha de evaluacin 10 minutos

Objetivo General: 2. Vivencia y comprende valores significativos y normas representativas de su entorno familiar y social. Objetivo Especfico: 2.2. Prctica, en su vida cotidiana, valores familiares y sociales ms significativos como la solidaridad, la honestidad, el respeto a la diversidad, la responsabilidad entre otros. Objeto de Aprendizaje: 2.2.1 Reconozcamos las necesidades de los otros y prestmosles ayuda. Experiencia de Aprendizaje: 2.2.1.c Participo en juegos de roles familiares y de la comunidad en los que utilizo objetos y pertenencias en funcin del grupo.
MOTIVACIN: Aplicacin de la dinmica: "La familia sapo" Estaba la familia sapo Estaba el pap sapo Chucu chaca chucu chaca chucucha. Procedimiento: puede aadir otros miembros de la familia como por ejemplo mam, bebe, to, entre otros; puede realizar movimientos que acompaen a los miembros de la familia.
Recursos
Tiempo
Letra de la dinmica: "La familia sapo". 5 minutos
Camisas ORIENTACIN: Evocacin de escenas relacionadas con las actividades que realizamos en casa con la familia. Imitacin de actividades que los padres realizan en el trabajo. Sillas. EJECUCIN: Ejecucin del juego: "Mi comunidad" Procedimiento: Adece el aula para formar una mini tienda, un mini banco, un mini centro de salud; forme grupos de dos personas para que atiendan estos lugares y otras para que asistan. EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Nomina las actividades que realizan los miembros de la familia y comunidad. Mesas. Faldas
10 minutos
Juguetes.
10 minutos
Planificacin Tcnica: Observacin

Instrumento: Escala numrica
Ficha de evaluacin de Actividades Dirigidas
5 minutos

Objetivo General: 2. Vivencia y comprende valores significativos y normas representativas de su entorno familiar y social. Objetivo Especfico: 2.2. Prctica, en su vida cotidiana, valores familiares y sociales ms significativos como la solidaridad, la honestidad, el respeto a la diversidad, la responsabilidad entre otros. Objeto de Aprendizaje: 2.2.1 Reconozcamos las necesidades de los otros y prestmosles ayuda. Experiencia de Aprendizaje: 2.2.1.d. Participo en juegos grupales y competitivos, y ejercito en ellos la tolerancia las limitaciones propias y las de los dems.
MOTIVACIN: Interpretacin de la cancin: "Alondrita" Alondrita, querida Alondrita te desplumare el compete el copete; noooo (las alas, el pescuezo, la pancita, las patitas, la colita) ORIENTACIN: Interpretacin de una narracin sobre unos nios jugando en el parque del barrio que pelean por subirse a la resbaladera. Dilogo relacionado a la narracin contada, permitiendo al estudiante expresar sus sentimientos. EJECUCIN: Ejecucin del juego de competencia: "Los quemados" Procedimiento: Dirjase al patio y divida el grupo en dos equipos; dibuje un crculo en el centro del patio y ubique ah un grupo, en la parte de afuera el otro grupo; quienes deben lanzar la pelota por el piso para quemar a sus compaeros.
Recursos
Tiempo
Letra de la dinmica: "Alondrita". 5 minutos
------
5 minutos
Pelota. Tiza o crayn. 10 minutos
EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Respeta y mantiene tolerancia a sus compaeros durante el juego de los quemados. Tcnica: Observacin Instrumento: Registro anecdtico Ficha de evaluacin 10 minutos

Objetivo General: 2. Vivencia y comprende valores significativos y normas representativas de su entorno familiar y social. Objetivo Especfico: 2.2. Prctica, en su vida cotidiana, valores familiares y sociales ms significativos como la solidaridad, la honestidad, el respeto a la diversidad, la responsabilidad entre otros. Objeto de Aprendizaje: 2.2.2. Respetemos los espacios fsicos, el tiempo, las pertenencias y las opiniones de los dems. Experiencia de Aprendizaje: 2.2.2.a. Preparo y participo interactivamente en visitas a profesionales, artistas y artesanos de la comunidad que me permitan valorar y respetar todas las herramientas, oficios y opiniones.
MOTIVACIN: Interpretacin de la cancin: "Los oficios" Con mi martillo, martillo, martillo con mi martillo, martillo yo. con mi serrucho, serrucho, serrucho con mi serrucho, serrucho yo. ORIENTACIN:
Recursos
Tiempo
Letra de la cancin: "Los oficios". 3 minutos
Dilogo acerca de los oficios que conoce dentro de la comunidad donde vive.
Observacin de fotografas relacionadas a los oficios y profesiones.
Fotografas.
5 minutos
EJECUCIN: Visita de observacin a un miembro de la comunidad que realice un oficio, puede ser un carpintero, un panadero, un sastre, etc.
Botella de agua
20 minutos
EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Respeta a las personas que visita tomado en cuenta su trabajo. Tcnica: Observacin Ficha de evaluacin 2 minutos
Instrumento: Escala numrica.

Objetivo General: 2. Vivencia y comprende valores significativos y normas representativas de su entorno familiar y social. Objetivo Especfico: 2.2. Prctica, en su vida cotidiana, valores familiares y sociales ms significativos como la solidaridad, la honestidad, el respeto a la diversidad, la responsabilidad entre otros. Objeto de Aprendizaje: 2.2.2. Respetemos los espacios fsicos, el tiempo, las pertenencias y las opiniones de los dems. Experiencia de Aprendizaje: 2.2.2.b. En plenarias formulamos acuerdos sobre comportamientos dentro del espacio educativo familiar y comunitario que favorezcan la convivencia honesta, responsable y solidaria de sus miembros.
MOTIVACIN: Memorizacin del trabalenguas: "Ser responsables". Seamos responsables con responsabilidad si responsable eres; con felicidad vivirs.
Recursos
Tiempo
Letra del trabalenguas: "Ser responsables". 5 minutos
ORIENTACIN: Preguntas y respuestas: Cmo debe ser mi comportamiento dentro del aula? Cmo ayudo a un amiguito si se cae? Cmo debo mantener el aula limpia? EJECUCIN: Monedas Evocacin de escenas donde no se haya puesto en prctica la honestidad y el respeto. Dramatizacin de escenas en las que se resalte la solidaridad y la honestidad como por ejemplo: un nio se cae y otro le ayuda a levantarse; a un nio se le cae una moneda en el patio, otro nio la recoge y le devuelve, entre otras. EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Participa de las dramatizaciones demostrando respeto por sus compaeros compaeras. Ficha de evaluacin Tcnica: Observacin Instrumento: Escala grfica. 5 minutos Pelota Sillas 10 minutos Guin de preguntas. 10 minutos

Objetivo General: 2. Vivencia y comprende valores significativos y normas representativas de su entorno familiar y social. Objetivo Especfico: 2.2. Prctica, en su vida cotidiana, valores familiares y sociales ms significativos como la solidaridad, la honestidad, el respeto a la diversidad, la responsabilidad entre otros. Objeto de Aprendizaje: 2.2.2. Respetemos los espacios fsicos, el tiempo, las pertenencias y las opiniones de los dems. Experiencia de Aprendizaje: 2.2.2.c. Participo en dramatizaciones y producciones artsticas que me ayuden a respetar los espacios, las pertenencias y las opiniones ajenas.
MOTIVACIN: Memorizacin del poema : "A ordenar" Si deseo mi aula ordenar muy contento voy a estar rapidito arreglare y alegre jugar. Dilogo sobre cmo debemos respetar los espacios dentro del aula y en el patio.
Recursos
Tiempo
Letra del poema: "A ordenar". 5 minutos
ORIENTACIN:
Manipulacin de juguetes, para ello puede formar pequeos grupos. Ubicacin de los juguetes en sus lugares respectivos. EJECUCIN: Imitacin de un mimo que le ayuda arreglar los materiales dentro del aula. Ejecucin de bailes siguiendo pasos establecidos. Cd. Radiograbadora. 10 minutos Legos. Rosetas Cubos 10 minutos
EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Baila con entusiasmo respetando los movimientos que realizan sus compaeros. Tcnica: Observacin Instrumento: Lista de cotejos. Ficha de evaluacin
5 minutos

Objetivo General: 2. Vivencia y comprende valores significativos y normas representativas de su entorno familiar y social. Objetivo Especfico: 2.2. Prctica, en su vida cotidiana, valores familiares y sociales ms significativos como la solidaridad, la honestidad, el respeto a la diversidad, la responsabilidad entre otros. Objeto de Aprendizaje: 2.2.2. Respetemos los espacios fsicos, el tiempo, las pertenencias y las opiniones de los dems. Experiencia de Aprendizaje: 2.2.2.d. Realizo actividades en las que experimento la riqueza de opiniones, el intercambio de ideas y de opiniones que nos permitan llegar a desarrollar proyectos.
MOTIVACIN: Interpretacin de la cancin: "Ta Mnica". Yo tengo una ta, la ta Mnica que cuando va de compras no sabe que comprar, /as mueve el sombrero, el sombrero mueve as/ (cada nio y nia puede dar ideas de lo que puede mover la ta Mnica). ORIENTACIN: Lluvia de ideas: Permita que sus nios y nias den sus opiniones e ideas sobre lo que podemos hacer con tubos de papel. EJECUCIN: Ejecucin de proyectos: de acuerdo a lo que los estudiantes decidieron mediante la lluvia de ideas; como por ejemplo: un floreo, un porta lapicero, etc.
Recursos
Tiempo
Letra de la cancin: "Ta Mnica" 5 minutos
5 minutos
Goma. Tijeras. Tubos de papel. Papel crep.
10 minutos
EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Elabora el proyecto que propuso demostrando creatividad. Tcnica: Observacin Instrumento: Escala descriptiva. Goma. Tijeras. Tubos de papel. Papel crep. 10 minutos

Objetivo General: 2. Vivencia y comprende valores significativos y normas representativas de su entorno familiar y social. Objetivo Especfico: 2.2. Prctica, en su vida cotidiana, valores familiares y sociales ms significativos como la solidaridad, la honestidad, el respeto a la diversidad, la responsabilidad entre otros. Objeto de Aprendizaje: 2.2.3. Cumplamos adecuadamente las tareas y las consignas acordadas y asignada el espacio educativo, en el hogar y en la comunidad. Experiencia de Aprendizaje: 2.2.2.a. Ejecuto tareas personales y grupales de orden, aseo y mantenimiento del espacio educativo, el hogar y la comunidad.
MOTIVACIN: Memorizacin de textos trabalenguas: Si desordeno, t ordenas Si yo ordeno, t desordenas Y si todos desordenamos, Todos ordenamos. ORIENTACIN: Observacin de imgenes acerca de una escuela limpia, una escuela sucia; un barrio limpio, un barrio sucio. Anlisis de los dibujos observados, permitiendo a los estudiantes expresar sus pensamientos. EJECUCIN: Salida de observacin por la comunidad para ver como los vecinos mantienen la comunidad. Conservacin relacionada a lo que podemos realizar para mantener limpia la institucin
Recursos
Tiempo
Letra del trabalenguas: El orden 5 minutos
Lminas con dibujos 5 minutos
Botella de agua Gorra
10 minutos
EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Expresamos sus ideas acerca de la limpieza en la institucin, tomando en cuenta la conversacin. Tcnica: Portafolio Instrumento: Archivos Ficha de evaluacin 10 minutos

Objetivo General: 2. Vivencia y comprende valores significativos y normas representativas de su entorno familiar y social. Objetivo Especfico: 2.2. Prctica, en su vida cotidiana, valores familiares y sociales ms significativos como la solidaridad, la honestidad, el respeto a la diversidad, la responsabilidad entre otros. Objeto de Aprendizaje: 2.2.3. Cumplamos adecuadamente las tareas y las consignas acordadas y asignada el espacio educativo, en el hogar y en la comunidad. Experiencia de Aprendizaje: 2.2.2.b. Registro mi participacin en tareas acordadas, por medio de instrumentos como cuadros, grficos, dibujos, sellos, pinturas, etc.
MOTIVACIN: Observacin de una obra de tteres donde se haga referencia a la importancia de ordenar el aula. Dilogo sobre el mensaje que dejaron los tteres. ORIENTACIN: Lluvia de ideas: Permita que sus nios y nias den ideas para elaborar un cuadro donde se pueda registrar el aseo del aula. (Puede ser un cuadro de doble entrada, cuadro de registro, etc.) EJECUCIN: Elaboracin del proyecto con la ayuda de todos los nios y nias. Fornix. Tijera. Teatrn Tteres
Recursos
Tiempo
5 minutos
--5 minutos
Papel corrugado.
10 minutos
Registro de las actividades de aseo que se realizan dentro del aula.
EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Elabora su propia lmina de reglas de aseo dentro del aula tomando en cuenta las actividades realizadas. Tcnica: Portafolio Instrumento: Archivos Cartulinas. Lpiz. Crayones. 10 minutos

Objetivo General: 2. Vivencia y comprende valores significativos y normas representativas de su entorno familiar y social. Objetivo Especfico: 2.2. Prctica, en su vida cotidiana, valores familiares y sociales ms significativos como la solidaridad, la honestidad, el respeto a la diversidad, la responsabilidad entre otros. Objeto de Aprendizaje: 2.2.3. Cumplamos adecuadamente las tareas y las consignas acordadas y asignada el espacio educativo, en el hogar y en la comunidad. Experiencia de Aprendizaje: 2.2.2.c. Evalo en grupo el proceso y el cumplimiento de tareas acordadas.
MOTIVACIN: Aplicacin de la dinmica: "El perezoso" /Se me quebr la mano, no puedo trabajar, por eso mi pap tendr que trabajar/ (la otra mano, un pie, el otro, etc.) ORIENTACIN: Observacin directa dentro del aula para ver los rincones que estn ordenados y los que no lo estn. Ubicacin de los objetos que estn fuera de su lugar, para mantener el espacio en orden y aseado. EJECUCIN: Dilogo y reflexin sobre las acciones que se han realizado para mantener el aseo del aula, poner en consideracin lo bueno y lo malo. Anlisis y evaluacin del mantenimiento y aseo del aula.
Recursos
Patio de juego
Tiempo
5 minutos
Rincones del aula. 10 minutos
10 minutos
EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Nomina las actividades que ha realizado y las que falta por realizar para mantener el aula ordenada. Tcnica: Observacin Instrumento: Registro descriptivo. Ficha de evaluacin 5 minutos

Objetivo General: 2. Vivencia y comprende valores significativos y normas representativas de su entorno familiar y social. Objetivo Especfico: 2.2. Prctica, en su vida cotidiana, valores familiares y sociales ms significativos como la solidaridad, la honestidad, el respeto a la diversidad, la responsabilidad entre otros. Objeto de Aprendizaje: 2.2.3. Cumplamos adecuadamente las tareas y las consignas acordadas y asignada el espacio educativo, en el hogar y en la comunidad. Experiencia de Aprendizaje: 2.2.2.d. Expreso mis inquietudes en el cumplimiento de tareas, por medio de manifestaciones artsticas.
MOTIVACIN: Interpretacin de la cancin: "Saco una manito" Saco una manito la hago bailar, la cierro, la abro, y la vuelvo a guardar. (saco otra manito, las dos manitos). ORIENTACIN: Preguntas y respuestas: Dnde debo guardar los pinceles? Qu debo hacer para limpiar el piso sucio? Dnde ubico el trapeador? EJECUCIN: Imitacin del rol de un periodista entrevistando a una maestra sobre el aseo en el aula. Conversacin relacionada al cumplimiento de las tareas dentro de la institucin y en casa con la familia.
Recursos
Tiempo
Letra de la cancin: "Saco una manito". 5 minutos
Guin de preguntas.
10 minutos
Elementos del aula 10 minutos
EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Demuestra sus inquietudes de las tareas a cumplir si temor a hablar. Tcnica: Observacin Ficha de evaluacin 5 minutos
Instrumento: Escala descriptivo.

Objetivo General: 2. Vivencia y comprende valores significativos y normas representativas de su entorno familiar y social. Objetivo Especfico: 2.3. Descubre los motivos de ciertas normas familiares y sociales, propios y ajenas, y reconoce similitudes y diferencias entre ellas. Objeto de Aprendizaje: 2.3.1. Identifiquemos las normas familiares y sociales de seguridad y convivencia. Experiencia de Aprendizaje: 2.3.1.a. Participo en situaciones simuladas de peligro en el hogar y en la comunidad y las comento.
MOTIVACIN: Memorizacin de textos; Adivinanza: A la cocina me gustar entrar y muy filudo puedo estar cuando alguien quiere cocinar yo le ayudo a picar. Quin soy? El cuchillo ORIENTACIN: Observacin de imgenes relacionadas a situaciones de peligro que pueden vivir los nios y nias. Dilogo sobre los peligros que podemos encontrar; adems, de los elementos que pueden hacer dao y la forma de evitarlos. EJECUCIN:
Recursos
Tiempo
Lmina con el dibujo de un cuchillo. 5 minutos
10 minutos Imgenes
10 minutos Evocacin de escenas sobre situaciones de peligro que hayan pasado. Dramatizar situaciones de peligro como por ejemplo: coger un cuchillo, jugar en la cocina, meter los dedos en el toma corriente, entre otras. EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Nomina los elementos que pueden causar dao a su integridad. 5 minutos Ficha de evaluacin
Trajes
Tcnica: Observacin
Instrumento: Lista de cotejos.

Objetivo General: 2. Vivencia y comprende valores significativos y normas representativas de su entorno familiar y social. Objetivo Especfico: 2.3. Descubre los motivos de ciertas normas familiares y sociales, propios y ajenas, y reconoce similitudes y diferencias entre ellas. Objeto de Aprendizaje: 2.3.1. Identifiquemos las normas familiares y sociales de seguridad y convivencia. Experiencia de Aprendizaje: 2.3.1.b. Participo en representaciones de normas de convivencia familiar y social, y reflexiono sobre su sentido.
MOTIVACIN: Aplicacin de la dinmica: "Tengo una casita Yo tengo una casita que es as, as que por la chimenea sale el humo as, as y cuando quiero entrar yo golpeo as, as me lustro los zapatos as as as?/. (Repetir este estribillo en diferentes tonos de voz).
Recursos
Tiempo
Letra de la dinmica: "Tengo una casita"
5 minutos
ORIENTACIN: Interpretacin de una narracin relacionada a las normas de comportamientos dentro de la familia.
Dilogo sobre o que comprendieron de la narracin antes escuchada. Distribucin de personajes a los nios y nias para la representacin a realizar. 5 minutos Guin de la narracin
EJECUCIN: Representacin de las actividades con normas de convivencia de la familia como por ejemplo: lavarse las manos para comer, la familia se rene a a mesa para servirse los alimentos, saludar y despedirse de los padres. EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Colorea la imagen que mantiene normas de comportamiento adecuadas con la familia. Tcnica: Portafolio Instrumento: Archivos. Hojas de trabajo Crayones 5 minutos
Trajes
10 minutos

Objetivo General: 2. Vivencia y comprende valores significativos y normas representativas de su entorno familiar y social. Objetivo Especfico: 2.3. Descubre los motivos de ciertas normas familiares y sociales, propios y ajenas, y reconoce similitudes y diferencias entre ellas. Objeto de Aprendizaje: 2.3.1. Identifiquemos las normas familiares y sociales de seguridad y convivencia. Experiencia de Aprendizaje: 2.3.1.c. Realizo ejercicios de prevencin y proteccin frente a los peligros provocados por plantas, animales y objetos en excusiones, visitas al zoolgico, al vivarium, al jardn botnico.
Actividades de aprendizaje:
MOTIVACIN Memorizacin del poema: "Semillita" Semillita, semillita, que en la tierra se cay y dormida dormidita, enseguida se qued dnde est la dormilona?, un pequeo pregunto y las nubes contestaron, una planta ya creci.
Recursos
Tiempo
Letra del poema: Semillita 2 minutos
ORIENTACIN: Observacin de fotografas sobre plantas y animales. Dilogo sobre los peligros que puede encontrar en una salida de observacin. Reflexin sobre lo que se debe hacer para prevenir accidentes en una salida de observacin. EJECUCIN: Salida de observacin (a un parque, zoolgico, vivarium, etc).
Fotografas de plantas y animales.

5 minutos
Gorra. Botella de agua. Refrigerio.
20 minutos
Reconocimiento de los peligros para tener cuidado y evitarlos.

EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Modelado con plastilina de un animal o planta que puede causarle algn peligro. Tcnica: Observacin. Instrumento: Escala descriptiva.
Plastilina
8 minutos

Objetivo General: 2. Vivencia y comprende valores significativos y normas representativas de su entorno familiar y social. Objetivo Especfico: 2.3. Descubre los motivos de ciertas normas familiares y sociales, propios y ajenas, y reconoce similitudes y diferencias entre ellas. Objeto de Aprendizaje: 2.3.1. Identifiquemos las normas familiares y sociales de seguridad y convivencia. Experiencia de Aprendizaje: 2.3.1.d. Reconozco las seales bsicas de trnsito y seguridad vial, y jugo con ellas.
MOTIVACIN Interpretacin de la cancin: "El auto de pap" En el auto de pap nos iremos a pasear; vamos de paseo pi pi pi, en un carro viejo pi pi pi, pero no me importa pi pi pi, porque llevo torta pi pi pi. ORIENTACIN: Observacin de lminas con las seales de trnsito como por ejemplo: semforo, paso cebra, puente peatonal, seal de pare. Anlisis de las seales de trnsito mediante preguntas y respuestas: Para qu sirven la seales de trnsito: Por qu es importante el semforo? Para qu sirve el puente peatonal? EJECUCIN: Dibuje seales de trnsito en el patio para que los nios y nias jueguen y reconozcan su funcionalidad.
Recursos
Letra de la cancin: "El auto de pap"
Tiempo
5 minutos
Lminas de las seale de trnsito. Guin de pregunta. 10 minutos
Tiza o crayn.
10 minutos
EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Identifica las seales de trnsito con las que tuvo la oportunidad de jugar. Tcnica: Observacin. Instrumento: Registro anecdtico Ficha de evaluacin 5 minutos

Objetivo General: 2. Vivencia y comprende valores significativos y normas representativas de su entorno familiar y social. Objetivo Especfico: 2.3. Descubre los motivos de ciertas normas familiares y sociales, propios y ajenas, y reconoce similitudes y diferencias entre ellas. Objeto de Aprendizaje: 2.3.1. Identifiquemos las normas familiares y sociales de seguridad y convivencia. Experiencia de Aprendizaje: 2.3.1.e. Participo en actividades ldicas y artsticas en las que tengo que respetar turnos o cumplir normas de convivencia, y converso sobre las consecuencias de estos actos.
MOTIVACIN Aplicacin de la dinmica: "Un paso, dos pasos" /Un paso, dos pasos y luego me meneo si quieres t vencerme la cola has de quitarme/, (colocarse una cinta en la parte de atrs del pantaln; cantar en parejas y tratar de quitar la cinta). ORIENTACIN: Evocacin de escenas relacionadas a la falta de respeto en la aplicacin de las normas del juego. Dilogo sobre las consecuencias de los actos de irrespeto a los compaeros y las normas de juego. EJECUCIN: Ejecucin del juego: "El pauelo" Procedimiento: Divida al grupo en 4 equipos formando una cruz, dejando en el centro un espacio y colocar un Pauelo pauelo, cuando la maestra de la orden los primeros nios de Patio cada equipo deben correr a coger el pauelo, quien logre coger se lleva un punto para su equipo.
Cintas
Recursos
Tiempo
5 minutos
--
5 minutos
10 minutos
EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Participa del juego con entusiasmo y respetando las reglas. Tcnica: Observacin. Instrumento: Escala numrica. Ficha de evaluacin 10 minutos

Objetivo General: 2. Vivencia y comprende valores significativos y normas representativas de su entorno familiar y social. Objetivo Especfico: 2.3. Descubre los motivos de ciertas normas familiares y sociales, propios y ajenas, y reconoce similitudes y diferencias entre ellas. Objeto de Aprendizaje: 2.3.2. Intercambiemos nuestras opiniones y dudas acerca de las normas de seguridad y convivencia. Experiencia de Aprendizaje: 2.3.2.a. Converso sobre normas de seguridad con personas de la comunidad y los encargados de nuestra proteccin.
MOTIVACIN Memorizacin del Poema: "Mi seguridad" Por el parque quiero ir y seguro caminar disfrutar y sonrer mientras el polica me cuida al trabajar.
Recursos
Letra del poema: "Mi seguridad".
Tiempo
5 minutos
ORIENTACIN:
Invitacin a un bombero de la comunidad para que cuente a los estudiantes sobre los peligros de los que pueden ser vctimas, acerca de las normas de seguridad, adems de la manera adecuada de pedir ayuda.
Aula de clase.
5 minutos
EJECUCIN: Preparacin de la masa: Procedimiento: Colocar en una lavacara una libra de harina; a continuacin, vierta agua hasta que se forme la masa. Modelado con masa de un bombero 0 un polica, indique a sus estudiantes que deben utilizar su creatividad para la elaboracin de su personaje.
Harina. Agua. Lavacara. 10 minutos
EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Menciona las normas de seguridad de la comunidad reconociendo lo que el bombero le indico. Tcnica: Observacin. Instrumento: Escala numrica. Ficha de evaluacin 10 minutos

Objetivo General: 2. Vivencia y comprende valores significativos y normas representativas de su entorno familiar y social. Objetivo Especfico: 2.3. Descubre los motivos de ciertas normas familiares y sociales, propios y ajenas, y reconoce similitudes y diferencias entre ellas. Objeto de Aprendizaje: 2.3.2. Intercambiemos nuestras opiniones y dudas acerca de las normas de seguridad y convivencia. Experiencia de Aprendizaje: 2.3.2.b. Participo en representaciones de teatro, tteres, vdeos y otras que representan el respeto y el irrespeto a las normas y sus consecuencias; las observo y las comento.
MOTIVACIN Interpretacin de la cancin: "Si t tienes muchas ganas" /Si t tienes muchas ganas de gritar/ y si tienes la razn, y no hay ocupacin no te quedes con las ganas de gritar. (de pisar, de pellizcar, de saltar, entre otras.) ORIENTACIN: Conversacin acerca de lo que sintieron al interpretar la cancin. Presentacin de una obra de tteres que hable sobre el irrespeto entre compaeros y compaeras.
Recursos
Letra de la cancin: "Si t tienes muchas ganas".
Tiempo
5 minutos
Tteres 5 minutos
EJECUCIN: Observacin de un video donde se represente el respeto entre compaeros del aula.
DVD. 10 minutos
Comentarios sobre lo que observaron en la presentacin de Video. los tteres y en el video, permitiendo a los nios y nias Televisor. expresar su sentimiento e ideas.
EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Emite criterios sobre lo adecuado para fomentar el respeto entre sus compaeros. Ficha de evaluacin Tcnica: Observacin.
5 minutos
Instrumento: Escala grfica

Objetivo General: 2. Vivencia y comprende valores significativos y normas representativas de su entorno familiar y social. Objetivo Especfico: 2.4. Practica las normas familiares y sociales de seguridad y convivencia. Objeto de Aprendizaje: 2.4.1. Cumplamos las normas de seguridad y de convivencia. Experiencia de Aprendizaje: 2.4.1.b. Participo en proyectos que posibiliten a prctica de hbitos de cortesa, orden y seguridad, y que fomenten la armona en os espacios de aprendizaje, en la familia y en la comunidad.
MOTIVACIN Interpretacin de la cancin: "La cancin de los saludos" Buenos das para todos buenos das para m, la cancin de los saludos ha venido por aqu, hoy me siento muy alegre hoy me siento muy feliz. Formacin de equipos de trabajo, cada uno con diferente tema, como: el saludo, basura, orden de los materiales, etc.
Recursos
Tiempo
Letra de la cancin: "La cancin de los saludos". 2 minutos
ORIENTACIN:
Conversacin sobre la importancia del saludo, el aseo, el cuidado personal.

Aplicacin de tcnicas grafo plsticas: "Collage", cada uno de los grupos elabora el tema que le pertenece. EJECUCIN: Exposicin de trabajos: Presentar los trabajos a todos los compaeros de la institucin para incentivar el cuido y aseo, adems de la importancia del saludo.
Pliegos de cartulina.
Goma. Revistas. Crayones.
15 minutos
Collage 10 minutos
EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Expresa sus pensamientos sobre la importancia del saludo con coherencia y entusiasmo. Tcnica: Observacin. Instrumento: Escala descriptiva.
Ficha de evaluacin
3 minutos

Objetivo General: 2. Vivencia y comprende valores significativos y normas representativas de su entorno familiar y social. Objetivo Especfico: 2.4. Practica las normas familiares y sociales de seguridad y convivencia. Objeto de Aprendizaje: 2.4.1. Cumplamos las normas de seguridad y de convivencia. Experiencia de Aprendizaje: 2.4.1.c. Identifico, en expresiones teatrales, comportamientos positivos y negativos de mi entorno familiar y social.
MOTIVACIN: Memorizacin del trabalenguas: En familia Estar en familia me es familiar y mientras ms familiar t eres en familia estars. ORIENTACIN: Lluvia de ideas: Permite a sus nios y nias que mediante la lluvia de ideas expresen sus sentimientos de cmo debe ser el comportamiento adecuado dentro de la familia. Preparacin de una obra de teatro sobre los comportamientos negativos y positivos dentro de la familia.
Recursos
Letra del trabalenguas: En familia
Tiempo
5 minutos
Trajes 10 minutos
EJECUCIN: Elaboracin de una obra de teatro acerca de dar la mano a un adulto para cruzar la calle, ayudar a poner los cubiertos en la mesa, tender la cama, entre otras actividades.
10 minutos Trajes
EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Nomina los comportamientos que debe tomar en cuenta para comportarse con su familia. Tcnica: Observacin. Instrumento: Lista de cotejos Ficha de evaluacin 3 minutos

Objetivo General: 2. Vivencia y comprende valores significativos y normas representativas de su entorno familiar y social. Objetivo Especfico: 2.4. Practica las normas familiares y sociales de seguridad y convivencia. Objeto de Aprendizaje: 2.4.2. Acordemos normas bsicas de convivencia y seguridad para nuestro grupo, y cumplmoslas. Experiencia de Aprendizaje: 2.4.2.a. Escucho fbulas, relatos o historias con moralejas, relacionadas con situaciones de riesgo.
MOTIVACIN Observacin de imgenes sobre situaciones de riesgo como ejemplo: jugar en la calle, cruzar la calle sin mirar a los lados, entre otras.
Recursos
Lminas
Tiempo
5 minutos
ORIENTACIN: Evocacin de escenas que recuerde acerca de situaciones de riesgo que hayan vivido solo o con su familia. Dilogo abierto para expresar lo que vivieron.
--
5 minutos
EJECUCIN: Exposicin de relatos sobre situaciones de peligro que la maestra y otros compaeros hayan vivido, y de qu manera se puede evitar y cmo pueden ayudarse en caso de peligro.
10 minutos
--
EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Dibuja y colorea una situacin de peligro haciendo relacin lo vivido con la narracin. Tcnica: Portafolio. Hojas de trabajo Crayones 10 minutos
Instrumento: Archivos

Objetivo General: 2. Vivencia y comprende valores significativos y normas representativas de su entorno familiar y social. Objetivo Especfico: 2.4. Practica las normas familiares y sociales de seguridad y convivencia. Objeto de Aprendizaje: 2.4.2. Acordemos normas bsicas de convivencia y seguridad para nuestro grupo, y cumplmoslas. Experiencia de Aprendizaje: 2.4.2.b. Participo en simulacros de supervivencia en situaciones de riesgo personal y grupal.
MOTIVACIN Memorizacin de la adivinanza: Hago la tierra mover, y aunque asustado puedes estar jams debes correr, y al contrario tu vida cuidar. Quin soy? El temblor
Recursos
Adivinanza: El temblor.
Tiempo
2 minutos
ORIENTACIN: Visita de un bombero o de un miembro de defensa civil para que de una charla sobre los desastres naturales y cmo debemos protegernos de ellos. Ubicacin de puntos de riesgo y de seguridad dentro del jardn, es importante que los nios y nias visiten estos lugares. EJECUCIN: Realizacin de un simulacro de evacuacin tomando en cuenta los puntos de riesgo y de seguridad del jardn. Dramatizacin de escenas sobre la prdida de un nio o nia en el parque. Sealtica de evacuacin de riesgos. Trajes. Lminas 20 minutos
10 minutos
EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Participa activamente en el simulacro de supervivencia junto a sus compaeros. Tcnica: Observacin. Instrumento: Escala descriptiva Sealtica de evacuacin de riesgos. Ficha de evaluacin. 10 minutos

Objetivo General: 2. Vivencia y comprende valores significativos y normas representativas de su entorno familiar y social. Objetivo Especfico: 2.4. Practica las normas familiares y sociales de seguridad y convivencia. Objeto de Aprendizaje: 2.4.2. Acordemos normas bsicas de convivencia y seguridad para nuestro grupo, y cumplmoslas. Experiencia de Aprendizaje: 2.4.2.c. Discuto y tomo decisiones, en grupos y asambleas, sobre normas de convivencia como aseo, alimentacin, orden, puntualidad, cortesa y otras.
Recursos Actividades de aprendizaje:

MOTIVACIN Aplicacin de la dinmica: Bugy-bugy Mano adelante, mano atrs, Mano arriba, mano abajo; Bailemos el bugy bugy con el dedo en la cabeza Letra de la dinmica: Bugy-bugy
Tiempo
5 minutos
Cambimonos de puesto tu y yo.

(pie, oreja, estomago, cabeza, ect.) ORIENTACIN: Conversacin grupal acerca de las normas de convivencia como: la cortesa, el saludo, el respeto, el aso, entre otras. EJECUCIN: Ejecucin del juego: La canasta de frutas Procedimiento: Indique el nombre de una fruta a cada estudiante, mientras la maestra cuenta una historia con otras frutas, todos deben moverse de un lugar a otro, cuando la maestra diga: la canasta se rompi, deben formar grupos.
--
minutos
Lminas de las frutas
10 minutos
EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Toma decisiones adecuadas para poner en prctica las normas de convivencia. Tcnica: Observacin. Instrumento: Escala grfica 10 minutos Ficha de evaluacin.

Objetivo General: 2. Vivencia y comprende valores significativos y normas representativas de su entorno familiar y social. Objetivo Especfico: 2.4. Practica las normas familiares y sociales de seguridad y convivencia. Objeto de Aprendizaje: 2.4.2. Acordemos normas bsicas de convivencia y seguridad para nuestro grupo, y cumplmoslas. Experiencia de Aprendizaje: 2.4.2.d. Participo en experimentos de riesgos controlados, acuerdo normas de seguridad en grupo y las cumplo.
MOTIVACIN Aplicacin de la dinmica: "Conoce a don Matas" Maestra: Conoce a don Matas, al seor que piso el tren Nios/as: No seor, no lo conozco, quiero que me diga usted. Todos: /Al pobre don Matas le qued la mano as/ (la otra mano, el pie, el otro pie, etc.)
Recursos
Letra de la dinmica: "Conoce a don Matas".
Tiempo
5 minutos
ORIENTACIN:
Conversacin acerca de las seales de prevencin de riesgos en la institucin y otras entidades. Dilogo acerca del beneficio que brinda el uso inteligente de dichas seales. EJECUCIN: Elaboracin de seales que permitan la prevencin de situaciones de riesgo mediante la tcnica de modelado con plastilina. Plastilina Seales de prevencin 5 minutos
10 minutos
EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Colorea las seales que ayudarn en caso de una situacin de riesgo dentro de la institucin, respetando los bordes de la imagen. Hoja de trabajo Crayones 10 minutos
Tcnica: Observacin.
3
Se compromete consigo mismo con la familia, con la comunidad y con la naturaleza, en funcin del bien comn.

Objetivo General: 3. Se compromete consigo mismo, con la familia, con la comunidad y con la naturaleza, en funcin del bien comn. Objetivo Especfico: 3.1. Se reconoce como nia o nio con derechos y responsabilidades. Objeto de Aprendizaje: 3.1.1. Intercambiemos opiniones sobre nuestras necesidades y obligaciones. Experiencia de Aprendizaje: 3.1.1.a. Dramatizo situaciones cotidianas dentro del hogar y la comunidad que me permitan reflexionar sobre mis necesidades y obligaciones.
MOTIVACIN Conversacin sobre las actividades que realizamos diariamente en el hogar y en la comunidad. - Sobre hbitos - Sobre normas de cortesa. Interpretacin de la cancin: Saludar saludar, saludar que bonito es saludar con una mano y la otra que bonito es saludar.
Recursos
Letra de la cancin: "Saludar". Carteles. Pandereta
Tiempo
5 minutos
ORIENTACIN: Asignacin de roles para la escena a dramatizar. Explicacin de las consignas para el proceso de dramatizacin Preparacin de materiales necesarios. EJECUCIN: Representacin de escenas cotidianas tales como: un bao, vestirse, tomar un medio de transporte, saludar, ceder el asiento, etc. EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Nombra sus necesidades y obligaciones que tiene en el hogar y la comunidad. Tcnica: Observacin. Instrumento: Lista de cotejo. Ficha de evaluacin. 15 minutos Trajes 5 minutos
Trajes
15 minutos

Objetivo General: 3. Se compromete consigo mismo, con la familia, con la comunidad y con la naturaleza, en funcin del bien comn. Objetivo Especfico: 3.1. Se reconoce como nia o nio con derechos y responsabilidades. Objeto de Aprendizaje: 3.1.1. Intercambiemos opiniones sobre nuestras necesidades y obligaciones. Experiencia de Aprendizaje: 3.1.1.b. Utilizo diferentes lenguajes artsticos para expresar necesidades y obligaciones personales, las de mi familia y las de la comunidad.
MOTIVACIN Dilogo acerca de las normas de aseo que debemos aplicar diariamente. Interpretacin del trabalenguas: "El pauelo": Mi abuelo Joselo me regal un pauelo y junto con el pauelo, un rico caramelo ORIENTACIN: Explicacin de la tcnica a aplicar (plegado). Presentacin de los materiales necesarios para la aplicacin de la tcnica.
Recursos
Pauelo. Caramelo.
Tiempo
5 minutos
Papel brillante Goma
5 minutos
EJECUCIN: Explicacin del proceso de plegado de un pauelo de papel brillante. Plegado de un pauelo de papel efectundolo en tres pasos secuenciales. Exposicin de los trabajos elaborados en forma individual. EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Expone un trabajo de expresin plstica, relacionndolo con su obligacin cuidar su aseo personal. Tcnica: Observacin. Instrumento: Escala descriptiva. 10 minutos Papel brillante Goma 10 minutos
Ficha de evaluacin.

Objetivo General: 3. Se compromete consigo mismo, con la familia, con la comunidad y con la naturaleza, en funcin del bien comn. Objetivo Especfico: 3.1. Se reconoce como nia o nio con derechos y responsabilidades. Objeto de Aprendizaje: 3.1.1. Intercambiemos opiniones sobre nuestras necesidades y obligaciones. Experiencia de Aprendizaje: 3.1.1.c. En juegos, grupos y asambleas exijo buen trato, respeto, cario, tiempo y cuidado.
MOTIVACIN Preguntas y respuestas sobre lo que sentimos al momento de recibir respeto y cario de quienes nos rodean. Adivinanza: Nos gusta toparnos para saludar, y alegres nos ponemos aplaudir... Quines somos?.... Las manos. ORIENTACIN: Seleccin de un juego a desarrollar en forma grupal (Lanzando pelotas a las ulas). Explicacin de las reglas y pasos del juego. Explicacin del tiempo de duracin del juego y sus variantes. EJECUCIN: Ejecucin del juego verificando la aplicacin de las consignas en cuanto al respeto, orden y cortesa existente entre los participantes.
Recursos
Tiempo
5 minutos Adivinanza: "Las manos".
5 minutos
Pelotas Ulas
15 minutos Pelotas
Ulas
EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Brinda y exige buen trato y cario a sus compaeros y compaeras Tcnica: Observacin. Instrumento: Lista de cotejos Ficha de evaluacin. 5 minutos

Objetivo General: 3. Se compromete consigo mismo, con la familia, con la comunidad y con la naturaleza, en funcin del bien comn. Objetivo Especfico: 3.1. Se reconoce como nia o nio con derechos y responsabilidades. Objeto de Aprendizaje: 3.1.2. Cuidemos nuestra higiene y nuestra salud psicolgica y fsica. Experiencia de Aprendizaje: 3.1.2.a. Realizo juegos de imitacin para la prctica de hbitos de salud e higiene.
MOTIVACIN Conversacin sobre las actividades que realizamos para mantener nuestra salud e higiene personal. Nominacin de elementos o materiales de aseo personal, con su respectiva descripcin.
Recursos
Tiempo
Lminas didcticas.
5 minutos
Textos.
ORIENTACIN: Seleccin de las acciones o escenas que van a ser imitadas en relacin a los hbitos de salud e higiene: bao diario, deportes, descanso, etc. Explicacin de las consignas para el proceso de imitacin de acciones. EJECUCIN: Imitacin de acciones que llevamos a cabo diariamente para precautelar nuestra salud e higiene personal: darse un bao diario, practicar deportes, descansar o dormir, etc. 15 minutos Trajes 5 minutos
--
EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Representa acciones cotidianas relacionadas con su salud e higiene personal. Tcnica: Observacin. Instrumento: Escala numrica. Ficha de evaluacin. 5 minutos

Objetivo General: 3. Se compromete consigo mismo, con la familia, con la comunidad y con la naturaleza, en funcin del bien comn. Objetivo Especfico: 3.1. Se reconoce como nia o nio con derechos y responsabilidades. Objeto de Aprendizaje: 3.1.2. Cuidemos nuestra higiene y nuestra salud psicolgica y fsica. Experiencia de Aprendizaje: 3.1.2.b. Participo en juegos de roles para demostrar expresiones afectivas de la vida diaria.
MOTIVACIN Interpretacin de la cancin: "Te quiero yo" Te quiero yo, y t a m, somos amiguitos debemos compartir.
Recursos
Letra de la cancin: "Te quiero yo" Pandereta.
Tiempo
5 minutos
ORIENTACIN: Conversacin acerca de la importancia de brindar y recibir afecto entre las personas. Explicacin de los pasos para ejecutar juegos de roles demostrando expresiones afectivas. 5 minutos
-EJECUCIN: Ejecucin de juegos de roles: Padres y sus hijos, maestra y sus estudiantes, directora y sus maestras, etc., destacando frases de afecto y cordialidad entre los mismos. 15 minutos
Trajes
EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Juega demostrando expresiones de afecto hacia sus compaeros y compaeras. Ficha de evaluacin. Tcnica: Observacin. Instrumento: Lista de cotejo 5 minutos

Objetivo General: 3. Se compromete consigo mismo, con la familia, con la comunidad y con la naturaleza, en funcin del bien comn. Objetivo Especfico: 3.1. Se reconoce como nia o nio con derechos y responsabilidades. Objeto de Aprendizaje: 3.1.2. Cuidemos nuestra higiene y nuestra salud psicolgica y fsica. Experiencia de Aprendizaje: 3.1.2.c. Observo imgenes, leo y escucho cuentos sobre temas significativos de salud integral.
MOTIVACIN
Recursos
Letra de la cancin: "Mi Cabeza".
Tiempo
Interpretacin de la cancin: "Mi Cabeza" Mi cabeza, mi cabeza, tiene ojos; mi cabeza, mi cabeza, tiene Flauta boca; mi cabeza, mi cabeza, tiene orejas; mi cabeza, mi Pandereta. cabeza, tiene pelo; mi cabeza, mi cabeza, tiene nariz. Conversacin acerca de la importancia de promover el cuidado de nuestra salud integral. ORIENTACIN: Presentacin de imgenes relacionadas con la salud integral de las personas: alimentacin, descanso, juego, deportes, etc. Descripcin de las imgenes expuestas en forma conjunta. Lminas didcticas EJECUCIN: Narracin y lectura de cuentos creativos que aborden temas de salud integral. Recuento de las escenas narradas. Dramatizacin de las escenas escuchadas en relacin a la salud integral de los nios y EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Participa en el recuento de las escenas y en la dramatizacin de los cuentos creativos. Tcnica: Observacin. Instrumento: Escala numrica Trajes
5 minutos
Lminas didcticas
5 minutos
15 minutos

Objetivo General: 3. Se compromete consigo mismo, con la familia, con la comunidad y con la naturaleza, en funcin del bien comn. Objetivo Especfico: 3.1. Se reconoce como nia o nio con derechos y responsabilidades. Objeto de Aprendizaje: 3.1.3. Actuemos con independencia y autonoma en nuestro cuidado personal. Experiencia de Aprendizaje: 3.1.3.a. Realizo con autonoma tareas cotidianas tales como asearme, arreglarme, vestirme, alimentarme, entre otras.
MOTIVACIN Conversacin sobre las tareas cotidianas que realizamos diariamente, tales como: asearnos, arreglarnos, vestirnos, alimentarnos. Ejecucin del juego "caras y gestos" representando tareas cotidianas. ORIENTACIN:
Recursos
Tiempo
5 minutos Patio de juego
Explicacin de las consignas para el proceso de dramatizacin de tareas cotidianas.

Preparacin de materiales necesarios. Introduccin de hbitos de higiene y aseo personal. EJECUCIN: Representacin de tareas cotidianas tales como: asearse, arreglarse, vestirse, alimentarse, etc. Revisin de hbitos e higiene y aseo personal aplicados al momento de llevar a cabo la representacin. Trajes EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Representa tareas cotidianas demostrando espontaneidad y autonoma. Tcnica: Observacin. Instrumento: Lista de cotejo Trajes Trajes
5 minutos
15 minutos
5 minutos Ficha de evaluacin.

Objetivo General: 3. Se compromete consigo mismo, con la familia, con la comunidad y con la naturaleza, en funcin del bien comn. Objetivo Especfico: 3.1. Se reconoce como nia o nio con derechos y responsabilidades. Objeto de Aprendizaje: 3.1.3. Actuemos con independencia y autonoma en nuestro cuidado personal. Experiencia de Aprendizaje: 3.1.3.b. Mantengo el orden en mi espacios personales, familiares y sociales.
MOTIVACIN Ejecucin del juego: "El rey pide", formando dos o tres grupos de nios y nias. Procedimiento: La maestra, quien es el rey, dar indicaciones para que busquen diferentes objetos. Devolucin y organizacin de los materiales solicitados durante el desarrollo del juego. ORIENTACIN: Preguntas y respuestas acerca de las actividades que diariamente realizamos para contribuir al orden de nuestros espacios personales, familiares y sociales.
Recursos
Tiempo
5 minutos Materiales del aula
5 minutos
--
EJECUCIN: Reparticin de diversos objetos del aula a cada nio o nia para proceder a su respectiva organizacin y ubicacin en el sitio correspondiente. Interpretacin de la cancin: "A guardar" A guardar, a guardar, cada cosa en su lugar; un lugar para cada cosa y cada cosa en su lugar. EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Ubica en forma ordenada los objetos y elementos del aula en su sitio correspondiente. Tcnica: Observacin. Instrumento: Lista de cotejo Objetos del aula 5 minutos Legos. Rompecabezas. Loteras. Dominoes. 15 minutos
4
Expresa su deseo de gozo de aprender por medio de actividades indagadoras y creativas.

Objetivo General: 4. Expresa su deseo y gozo de aprender por medio de actividades indagadoras y creativas. Objetivo Especfico: 4.1. Se sensibiliza a las manifestaciones de las personas y de la naturaleza y expresa sus impresiones y sentimientos. Objetivo de Aprendizaje: 4.1.1. Prestemos atencin a y exploremos el entorno personal, natural y social. Experiencia de Aprendizaje: 4.1.1.a. Realizo salidas de campo a sitios rurales y urbanos para percibir el entorno con todos mis sentidos y los expreso artsticamente.
MOTIVACIN: Interpretacin de la cancin: Cinco Sentidos Cinco sentidos tengo yo, Cinco sentidos igual que t, Gusto, odo, vista, olfato y tacto (aplauso), Cinco sentidos tengo yo, Cinco sentidos igual que t.
Recursos
Tiempo
Letra de la cancin: Cinco sentidos.
5 minutos
ORIENTACIN: Invitacin a conocer el zoolgico o granja. 5 minutos --
Explicacin de las actividades que vamos a realizar en nuestra salida de observacin. Indicacin de normas que debemos recordar al llevar a cabo la visita. EJECUCIN:
Visita al zoolgico o granja. Observacin de todo el lugar, los animalitos, flores, etc. - Percepcin las caractersticas del lugar.
Zoolgico o granja
15 minutos
EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Dibuja y pinta lo que ms le gust de la salida de observacin. Tcnica: Observacin. Instrumento: Lista de cotejos. Hoja Lpices de colores 5 minutos

Objetivo General: 4. Expresa su deseo y gozo de aprender por medio de actividades indagadoras y creativas. Objetivo Especfico: 4.1. Se sensibiliza a las manifestaciones de las personas y de la naturaleza y expresa sus impresiones y sentimientos. Objetivo de Aprendizaje: 4.1.1. Prestemos atencin a y exploremos el entorno personal, natural y social. Experiencia de Aprendizaje: 4.1.1.b. Exploro mi medio circundante y los elementos que encuentro en el.
MOTIVACIN: Planteamiento y memorizacin de la adivinanza: Mi pantaln es caf y mi camisa verde, en la naturaleza estoy, adivina ya quien soy. (el rbol)
Recursos
Tiempo
Adivinanza: "El rbol".
5 minutos
ORIENTACIN:
Presentacin de carteles sobre elementos del entorno: rboles,
parques, jardines, calles, agua, etc. Dilogo acerca de la importancia de cuidar nuestro medio. Conversacin sobre los compromisos a cumplir para cuidar el medio ambiente. EJECUCIN: Elaboracin de un collage sobre los elementos del entorno. Decoracin del collage con figuras de fomix.
Carteles.
5 minutos
Revistas.
Tijeras. Goma. Figuras de fomix
15 minutos
EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Arma con creatividad el collage sobre los elementos de entorno. Tcnica: Observacin.
Ficha evaluacin. de
5 minutos

Objetivo General: 4. Expresa su deseo y gozo de aprender por medio de actividades indagadoras y creativas. Objetivo Especfico: 4.1. Se sensibiliza a las manifestaciones de las personas y de la naturaleza y expresa sus impresiones y sentimientos. Objetivo de Aprendizaje: 4.1.1. Prestemos atencin a y exploremos el entorno personal, natural y social. Experiencia de Aprendizaje: 4.1.1.c. Observo e imito personajes, plantas y animales.
MOTIVACIN:
Interpretacin de la cancin: "Sol solecito
Recursos
Tiempo
Sol solecito calintame un poquito, por hoy y maana, por toda la semana, el sapito... ero - ero, el perrito... gua - gua, y el caracol saca sus antenas, hacia el sol. (Acompaar la cancin con movimientos corporales). ORIENTACIN: Conversacin acerca de los animalitos conocidos. Ejercicios de vocalizacin y respiracin: imitacin del gesto de percibir el aroma de una flor, de soplar una vela. Ejercicios de maduracin de los msculos faciales: el besito, lengua hacia la nariz, besito circular, muecas etc.
Letra de la cancin: "Sol- solecito". Pandereta.
5 minutos
---
5 minutos
EJECUCIN:
Ejercicios de audicin y lenguaje oral pronunciando los sonidos onomatopyicos que emiten los animales tales como: gato, perro, pato, vaca, etc. Decoracin de una mscara de animalitos.
Sonidos
5 minutos
EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Identifica e imita correctamente los sonidos onomatopyicos de los animales.
Ficha de evaluacin.
15 minutos
Tcnica: Observacin.

Objetivo General: 4. Expresa su deseo y gozo de aprender por medio de actividades indagadoras y creativas. Objetivo Especfico: 4.1. Se sensibiliza a las manifestaciones de las personas y de la naturaleza y expresa sus impresiones y sentimientos. Objetivo de Aprendizaje: 4.1.1. Prestemos atencin a y exploremos el entorno personal, natural y social. Experiencia de Aprendizaje: 4.1.1.d. Participo en eventos familiares y comunitarios, culturales, espirituales, y expreso los sentimientos y emociones que ellos me provocan.
MOTIVACIN:
Recursos
Tiempo
Interpretacin del villancico: Rodolfo el reno. Era Rodolfo un reno, que tena la nariz, roja como manzana, y de un brillo singular...
Letra del villancico: Rodolfo el reno.
5 minutos
ORIENTACIN:
Asignacin de roles para la escena a dramatizar. Explicacin de las consignas para el proceso de dramatizacin. Preparacin de materiales necesarios para la dramatizacin. Trajes.
5 minutos
EJECUCIN:
Representacin de escenas del villancico Rodolfo el reno con Trajes.
15 minutos
diferentes movimientos corporales que hagan referencia al villancico. EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Se integra con facilidad en la representacin del villancico.
Ficha evaluacin. de
15 minutos
Tcnica: Observacin. Instrumento: Registro anecdtico.

Objetivo General: 4. Expresa su deseo y gozo de aprender por medio de actividades indagadoras y creativas. Objetivo Especfico: 4.1. Se sensibiliza a las manifestaciones de las personas y de la naturaleza y expresa sus impresiones y sentimientos. Objetivo de Aprendizaje: 4.1.1. Prestemos atencin a y exploremos el entorno personal, natural y social. Experiencia de Aprendizaje: 4.1.1.e. Participo directa e indirectamente en las expresiones tradicionales de mi comunidad y que otros grupos culturales y los represento por medio de juegos y expresiones artsticas.
MOTIVACIN:
Recursos
Tiempo
Ejecucin del juego: Mi juguete fantstico" Procedimiento: Consiste en expresar en forma individual ideas sobre un juguete creativo que no existe.
Patio de juego
5 minutos
ORIENTACIN:
Dilogo sobre las costumbres que tenemos los ecuatorianos en
Navidad. - Presentacin de los materiales necesarios para armar el rbol de navidad y el pesebre. - Presentacin de alimentos utilizados en navidad (buuelos) EJECUCIN: Participacin en la decoracin del rbol de navidad y el pesebre. Armado de un angelito para el decorar saln de clases.
rbol de navidad. Adornos navideos. Buuelos
5 minutos
Angelito
15 minutos
Degustacin de alimentos (buuelos).
Goma
EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Colabora y participa voluntariamente en la decoracin navidea de la clase. Tcnica: Observacin. Instrumento: Escala descriptiva.
Ficha evaluacin. de
5 minutos

Objetivo General: 4. Expresa su deseo y gozo de aprender por medio de actividades indagadoras y creativas. Objetivo Especfico: 4.1. Se sensibiliza a las manifestaciones de las personas y de la naturaleza y expresa sus impresiones y sentimientos. Objeto de Aprendizaje: 4.1.2. Expresemos con libertad nuestras emociones. Experiencia de Aprendizaje: 4.1.2.a. Expreso los sentimientos que me provocan los fenmenos de la naturaleza y la obra del ser humano, por medio de la plstica, la msica, el drama, la poesa, la danza.
MOTIVACIN: Ejecucin del juego: Sol, viento, lluvia Procedimiento: Consiste en bailar diferentes ritmos, y cuando salga la imagen del sol los nios deben quedarse como estatuas, con la lluvia los nios aplauden y con el viento los nios se cambian de lugar.
Recursos
Tiempo
Radiograbadora. Cd's. Imagen del sol, lluvia, viento.
5 minutos
ORIENTACIN:

Presentacin de imgenes de los fenmenos naturales. Conversacin acerca de los sentimientos que causan en los estudiantes un temblor, lluvia, truenos, etc. Exposicin de compromisos para cuidar nuestro planeta.
Imgenes de fenmenos naturales.
5 minutos
EJECUCIN:
Decoracin de la imagen de la lluvia por medio de la tcnica de la pluviometra (pintura con cepillo de dientes).
Cepillo de dientes. Temperas. Hoja de trabajo
15 minutos
EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Expresa sus ideas sobre los fenmenos naturales por medio del arte en forma creativa. Tcnica: Observacin. Instrumento: Lista de cotejo.
Ficha evaluacin. de
5 minutos

Objetivo General: 4. Expresa su deseo y gozo de aprender por medio de actividades indagadoras y creativas. Objetivo Especfico: 4.1. Se sensibiliza a las manifestaciones de las personas y de la naturaleza y expresa sus impresiones y sentimientos. Objeto de Aprendizaje: 4.1.2. Expresemos con libertad nuestras emociones. Experiencia de Aprendizaje: 4.1.2.b. Manifiesto mis sentimientos de afecto a las personas, animales y objetos de mi entorno, por medio de besos, caricias y abrazos.
MOTIVACIN:
Interpretacin de la cancin: Mi cario yo te doy
Recursos
Tiempo
Letra de la cancin: Mi cario yo te doy. 5 minutos
Con un fuerte abrazo y un beso te dar mi cario yo te doy... (Acompaar con movimientos corporales). ORIENTACIN: Conversacin sobre el sentimiento que nos ocasionan las muestras de cario como: besos, caricias y abrazos. Presentacin de tarjetas de caritas expresando diferentes estados de nimo.
Tarjetas de caritas con diferentes estados de nimo.
5 minutos
EJECUCIN:
Ejecucin de la dinmica: Me gusta dar abrazos
Procedimiento: Consiste en formar una ronda con todos los nios y nias; la maestra se ubicar en el centro, quien lanzar una pelota, dando un nmero; indicar la cantidad de abrazos que debemos dar a un amigo. Decoracin de una manito (pegarla en una paleta de helado), para recordar la importancia de brindar afecto. EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Disfruta de dar muestras de afecto a sus amigos y amigas.
Pelota. Cartulina. Trozos de fomix. Goma. Paletas de helado.
15 minutos
Tcnica: Observacin. Instrumento: Escala descriptiva.

Objetivo General: 4. Expresa su deseo y gozo de aprender por medio de actividades indagadoras y creativas. Objetivo Especfico: 4.1. Se sensibiliza a las manifestaciones de las personas y de la naturaleza y expresa sus impresiones y sentimientos. Objeto de Aprendizaje: 4.1.2. Expresemos con libertad nuestras emociones. Experiencia de Aprendizaje: 4.1.2.c. Comparto los hitos de la vida familiar como nacimientos, matrimonios, duelos, etc., y expreso mis sentimientos creativamente.
MOTIVACIN: Interpretacin de la poesa: Matita de arroz Querida mamita de arroz, Soy el Escarabajo y me quiero casar, Contigo me caso por trabajador
Recursos
Tiempo
Letra de la poesa: Matita de arroz.
5 minutos
ORIENTACIN:
Conversacin sobre los eventos y fiestas familiares. Asignacin de roles para dramatizar la poesa. Explicacin de las consignas para el proceso de dramatizacin. Preparacin de materiales necesarios para la elaboracin de la tarjeta de felicitacin. Trajes. Cartulinas. Paletas de helado. Goma. Marcadores. Trajes 5 minutos
EJECUCIN:
Dramatizacin de la poesa: Matita de arroz" Elaboracin de una tarjeta de felicitacin para la familia.
15 minutos
EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Elabora una tarjeta de felicitaciones para la familia con agrado e inters. Tcnica: Observacin. Instrumento: Registro anecdtico. Ficha de evaluacin. 5 minutos

Objetivo General: 4. Expresa su deseo y gozo de aprender por medio de actividades indagadoras y creativas. Objetivo Especfico: 4.2. Manifiesta curiosidad y actitud indagadora frente a acontecimientos de su medio y otros contextos socioculturales. Objeto de Aprendizaje: 4.2.1. Preguntmonos el porqu de las cosas. Experiencia de Aprendizaje: 4.2.1.a. Observo directa e indirectamente los acontecimientos del mundo y de la sociedad y los represento por medio del arte.
MOTIVACIN: Interpretacin de una Barra: /Con las manos... (aplaudir 3 veces) con los pies ... (zapatear 3 veces) por aqu, por all, mi equipo ganar/
Recursos
Tiempo
Pompones de papel. 5 minutos
ORIENTACIN: Dilogo sobre los deportes y su influencia en la unin de muchas personas en el mundo (las olimpiadas, el mundial de ftbol etc.) Fotografas 5 minutos
Presentacin de fotografas de la seleccin de ftbol. Presentacin de fotografas del sello de las olimpiadas (anillos entrelazados).
EJECUCIN:
Ejecucin de una mini olimpiada en la Institucin con deportes como: postas, carreras, saltos, etc.
Pelotas
Cuerdas Medallas de papel
15 minutos
EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Participa a nivel corporal de una olimpiada deportiva y la disfruta. Tcnica: Observacin. Instrumento: Escala descriptiva. 5 minutos Ficha de evaluacin.

Objetivo General: 4. Expresa su deseo y gozo de aprender por medio de actividades indagadoras y creativas. Objetivo Especfico: 4.2. Manifiesta curiosidad y actitud indagadora frente a acontecimientos de su medio y otros contextos socioculturales. Objeto de Aprendizaje: 4.2.1. Preguntmonos el porqu de las cosas. Experiencia de Aprendizaje: 4.2.1.b. Cuestiono las situaciones y acontecimientos observados, y formulo preguntas al respecto.
MOTIVACIN: Interpretacin de la cancin: El mundo al revs. Haba una vez un lobito bueno, al que maltrataban todos los corderos, todo eso haba... haba una vez cuando yo soaba el mundo al revs. ORIENTACIN: Presentacin de imgenes de absurdos visuales con la respectiva explicacin de su inconsistencia. - Imgenes con cabeza cambiada como: perro con cabeza de gato, pato con cabeza de tortuga, etc. Conversacin relacionada a los absurdos visuales presentados; encontrar los absurdos y relacionarlos para dar solucin.
Recursos
Tiempo
Letra de la cancin: El mundo al revs 5 minutos
Tarjetas de absurdos visuales.
5 minutos
EJECUCIN:
Elaboracin de absurdos por medio de la tcnica de modelado con plastilina, puede realizarlo con animales, plantas, objetos, etc. Plastilina.
15 minutos
EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Modela en plastilina elementos que representan absurdos, explicando su inconsistencia. Tcnica: Observacin. Instrumento: Escala numrica. 5 minutos
Ficha de evaluacin.

Objetivo General: 4. Expresa su deseo y gozo de aprender por medio de actividades indagadoras y creativas. Objetivo Especfico: 4.2. Manifiesta curiosidad y actitud indagadora frente a acontecimientos de su medio y otros contextos socioculturales. Objeto de Aprendizaje: 4.2.2. Busquemos respuestas para nuestras inquietudes. Experiencia de Aprendizaje: 4.2.2.a. Trabajo con proyectos que me permitan explorar distintas posibilidades y mis inquietudes frente a acontecimientos del mundo y de la sociedad.
MOTIVACIN: Interpretacin de !a cancin: La naturaleza La tierra tiene cosas hermosas, que vienen desde la creacin, nuestra madre naturaleza, con mucho amor nos las entreg.
Recursos
Tiempo
Letra de la cancin: La naturaleza. 5 minutos
ORIENTACIN: Presentacin de imgenes que hablen sobre el calentamiento global. Explicacin de cada una de las imgenes. Conversacin sobre aquello que conocen sobre el calentamiento global.
Imgenes.
5 minutos
EJECUCIN:
Cartulinas.
15 minutos
Observacin de un video sobre el calentamiento global. Elaboracin de una maqueta que represente las consecuencias del calentamiento global.
EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Elabora una maqueta con creatividad representando el calentamiento global. Tcnica: Observacin. Instrumento: Escala grfica.
Coma.
Tijeras. Cartn. Fomix

Objetivo General: 4. Expresa su deseo y gozo de aprender por medio de actividades indagadoras y creativas. Objetivo Especfico: 4.2. Manifiesta curiosidad y actitud indagadora frente a acontecimientos de su medio y otros contextos socioculturales. Objeto de Aprendizaje: 4.2.3. Experimentemos diversas posibilidades de soluciones y repuestas, y expliquemos la relacin causa-efecto de acontecimientos del mundo y de la sociedad. Experiencia de Aprendizaje: 4.2.3.a. Formulo hiptesis y realizo experimentos a partir de ellas.
MOTIVACIN: Presentacin y memorizacin del trabalenguas: Pluto tiene plumas, en su pleno plato plomo.
Recursos
Tiempo
Letra del trabalenguas: "El pluto"
5 minutos
ORIENTACIN:
Conversacin acerca de los colores de las flores que los nios y --nias conocen. Presentacin de la hiptesis: Es posible cambiar el color de las flores lasD 5 minutos
Rosas blancas. EJECUCIN: Presentacin de los materiales para realizar el experimento. Realizacin del experimento: Procedimiento: Agregue pintura vegetal al recipiente que tiene el agua en el cual pondremos nuestra flor (cortar el tallo en sentido diagonal), mezclar bien. Colocar la flor y esperar hasta el da siguiente, observar sus efectos. EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Expone su criterio sobre si la hiptesis planteada si es verdadera o falsa. Tcnica: Observacin. Instrumento: Lista de cotejo Ficha de evaluacin. 5 minutos Pintura vegetal azul Agua.
15 minutos

Objetivo General: 4. Expresa su deseo y gozo de aprender por medio de actividades indagadoras y creativas. Objetivo Especfico: 4.2. Manifiesta curiosidad y actitud indagadora frente a acontecimientos de su medio y otros contextos socioculturales. Objeto de Aprendizaje: 4.2.3. Experimentemos diversas posibilidades de soluciones y repuestas, y expliquemos la relacin efecto-causa de acontecimientos del mundo y de la sociedad. Experiencia de Aprendizaje: 4.2.3.b. En experimentos, exploro y uso objetos en los que puedo verificar la relacin causa-efecto.
MOTIVACIN: Interpretacin de la cancin: "Un avin Haba una vez un avin (2 palmas) que siempre quera volar (2 palmas) suba y bajaba, suba y bajaba (subir y bajar las manos) y al cielo quera llegar.
Recursos
Tiempo
Letra de la cancin: Un avin.
5 minutos
ORIENTACIN:
Preguntas y respuestas sobre el agua: Para qu sirve?, Cmo se puede cuidarla?, Exposicin sobre algunas caractersticas del agua: incolora, etc. Presentacin de la hiptesis: Es posible cambiar el color del agua. Vaso plstico. Recoleccin de los materiales para utilizar en el experimento. Ejecucin del experimento: Procedimiento: Coloque el papel cometa en el agua y deje unos minutos, exprimir y observar los efectos. EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Expone su criterio sobre los efectos producidos en el experimento realizado. Tcnica: Observacin. Instrumento: Lista de cotejo Ficha de evaluacin. Conversacin sobre los cambios efectuados en el agua. 15 minutos Guion de preguntas. 5 minutos
EJECUCIN:
15 minutos
Agua. Papel cometa.

Objetivo General: 4. Expresa su deseo y gozo de aprender por medio de actividades indagadoras y creativas. Objetivo Especfico: 4.2. Manifiesta curiosidad y actitud indagadora frente a acontecimientos de su medio y otros contextos socioculturales. Objeto de Aprendizaje: 4.2.3. Experimentemos diversas posibilidades de soluciones y repuestas, y expliquemos la relacin efecto-causa de acontecimientos del mundo y de la sociedad. Experiencia de Aprendizaje: 4.2.3.c. Escucho fbulas y cuentos para encontrar la relacin causa-efecto en situaciones cotidianas.
MOTIVACIN: Presentacin y memorizacin del trabalenguas: Al agua pato - pato, sin los zapatos - patos, al agua pez. ORIENTACIN: Presentacin del cuento a narrar, a travs de imgenes relacionadas (patitos). Imitacin de los sonidos que hacen los patitos, adems de acompaar con movimientos corporales que imiten el caminar de un patito.
Recursos
Tiempo
Trabalenguas: "Al agua pato". 5 minutos
Imgenes de un patito. 5 minutos
EJECUCIN: Narracin del cuento: El patito feo. Preguntas y respuestas relacionadas al cuento: El patito feo".
15 minutos
Cuento: "El patito feo".
EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Expresa por medio de la pintura uno de los efectos que se desarrollaron en el cuento. Tcnica: Observacin. Instrumento: Lista de cotejo Ficha de evaluacin.
15 minutos

Objetivo General: 4. Expresa su deseo y gozo de aprender por medio de actividades indagadoras y creativas. Objetivo Especfico: 4.2. Manifiesta curiosidad y actitud indagadora frente a acontecimientos de su medio y otros contextos socioculturales. Objeto de Aprendizaje: 4.2.3. Experimentemos diversas posibilidades de soluciones y repuestas, y expliquemos la relacin efecto-causa de acontecimientos del mundo y de la sociedad. Experiencia de Aprendizaje: 4.2.3.d. Reflexiono sobre situaciones de la vida cotidiana donde se evidencia posibles problemas y sus efectos, y las expreso artsticamente.
MOTIVACIN: Interpretacin de la cancin: El ratn Prez Vino el ratn Prez y se lo llev, pero mucha plata el me dej, porque al ratn Prez le compra los dientes, a los chicos buenos... buenos y obedientes. ORIENTACIN: Presentacin de una imagen que represente dientes limpios y otros con caries. Dilogo acerca de la importancia de lavarse los dientes.
Recursos
Tiempo
Letra de la cancin: El ratn Prez". Carteles. Pandereta
5 minutos
Imgenes de dientes limpios y con caries.
5 minutos
EJECUCIN: Presentacin de los elementos necesarios para la limpieza de los dientes (Pasta de dientes, cepillo, agua, vaso, entre otros.) Decoracin de un cepillo de dientes con pintura y detergente Procedimiento: Mescle la pintura y el detergente, hasta obtener un textura consistente y puede utilizarla.
Cepillo de dientes. Pasta dental. Agua. Detergente. Pintura. Palos de helado. 15 minutos
EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Expresa verbalmente efectos que ocasiona la falta de aseo en dientes. 5 minutos Ficha de evaluacin.
Tcnica: Observacin.

Objetivo General: 4. Expresa su deseo y gozo de aprender por medio de actividades indagadoras y creativas. Objetivo Especfico: 4.2. Manifiesta curiosidad y actitud indagadora frente a acontecimientos de su medio y otros contextos socioculturales. Objeto de Aprendizaje: 4.2.3. Experimentemos diversas posibilidades de soluciones y repuestas, y expliquemos la relacin efecto-causa de acontecimientos del mundo y de la sociedad. Experiencia de Aprendizaje: 4.2.3.e. Manipulo libremente diferentes objetos del medio para descubrir su funcionamiento y sus posibilidades de uso.
MOTIVACIN:
Interpretacin de la cancin: Mis manitos
Recursos
Tiempo
A mis manos, a mis manos yo las muevo, y las paseo haciendo as... (mover las manos) a siendo ruido (aplaudir) y mucho ruido (aplaudir ms fuerte) golpeando los pies (zapatear las manos tambin (aplaudir). ORIENTACIN: Preguntas y respuestas relacionados algunos objetos presentados: una cuchara, una tijera, un pincel, una funda, un trozo de esponja, una soga, etc.
Letra de la cancin: "Mis manitos.
5 minutos
Diferentes objetos
5 minutos
EJECUCIN: Manipulacin de legos. Creacin de diferentes objetos con legos, potencializando su creatividad. 15 minutos Legos.
EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Expone las caractersticas y uso de los diferentes objetos que arma. Tcnica: Observacin. Instrumento: Escala descriptiva. 5 minutos Ficha de evaluacin.

Objetivo General: 4. Expresa su deseo y gozo de aprender por medio de actividades indagadoras y creativas. Objetivo Especfico: 4.2. Manifiesta curiosidad y actitud indagadora frente a acontecimientos de su medio y otros contextos socioculturales. Objeto de Aprendizaje: 4.2.3. Experimentemos diversas posibilidades de soluciones y repuestas, y expliquemos la relacin efecto-causa de acontecimientos del mundo y de la sociedad. Experiencia de Aprendizaje: 4.2.3.f. Construyo objetos con elementos del medio, y explico su funcionamiento.
MOTIVACIN: Interpretacin de la cancin: Mi tren pequeito Mi tren pequeito chiqui-chiqui-cha, va muy despacito para la ciudad, ali-alo que se suba Paula (el nombre de cada uno de los nios). ORIENTACIN: Presentacin de imgenes de algunos trenes. Preguntas y respuestas sobre la utilidad y caractersticas del tren. - De qu tamao es un tren? -Cuntos vagones puede tener un tren?
Recursos
Tiempo
Letra de la cancin: "Mi tren pequeito
5 minutos
Imgenes de trenes
5 minutos
EJECUCIN: Elaboracin de un tren con cajitas de fsforos.
Cajas de fsforos Cartulina Goma Lana 15 minutos
Cargar los diferentes vagones con piedras, botones, palitos, etc.
EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Expone la forma de elaboracin del tren y para qu sirve. Tcnica: Observacin. Instrumento: Escala descriptiva. 5 minutos
Ficha de evaluacin.

Objetivo General: 4. Expresa su deseo y gozo de aprender por medio de actividades indagadoras y creativas. Objetivo Especfico: 4.3. Muestra entusiasmo alegra, perseverancia, responsabilidad y autonoma en la ejecucin de procesos pertinentes y significativos de aprendizaje, la consecucin de sus resultados. Objeto de Aprendizaje: 4.3.1. Realicemos con agrado nuestras actividades. Experiencia de Aprendizaje: 4.3.1.a. Participo activamente y con entusiasmo en trabajos artsticos y cientficos grupales e individuales.
MOTIVACIN: Presentacin y memorizacin del trabalenguas: Si un trabalenguas me pides, un trabalenguas te doy, pero si se me traba la lengua, un trabalenguas no te doy. ORIENTACIN: Presentacin de la actividad a realizar; Pintar un mural para la Institucin. Recopilacin de materiales necesarios para la elaboracin del mural. Exposicin de indicaciones generales que ayuden en el desarrollo del mural.
Recursos
Tiempo
Trabalenguas: "Un trabalenguas"
5 minutos
Temperas.
Pliegos de cartulina.
Trozos de esponja.
5 minutos
EJECUCIN: Elaboracin de un mural con diferentes colores para decorar la Institucin, poniendo en prctica toda su creatividad.
Temperas. Pliegos de cartulina. Trozos de esponja. 15 minutos
EVALUACIN: Ficha de evaluacin. Actividad Evaluativa: Pinta con creatividad y entusiasmo un mural. Tcnica: Observacin. Instrumento: Escala numrica. 5 minutos

Objetivo General: 4. Expresa su deseo y gozo de aprender por medio de actividades indagadoras y creativas. Objetivo Especfico: 4.3. Muestra entusiasmo alegra, perseverancia, responsabilidad y autonoma en la ejecucin de procesos pertinentes y significativos de aprendizaje, la consecucin de sus resultados. Objeto de Aprendizaje: 4.3.1. Realicemos con agrado nuestras actividades. Experiencia de Aprendizaje: 4.3.1.b. Festejo el esfuerzo que realizo para alcanzar una meta.
MOTIVACIN: Presentacin y memorizacin de una barra. /Si ganamos ganaremos, si perdemos perderemos, pero nunca olvidaremos, la cultura que tenemos/.
Recursos
Tiempo
Letra de la barra. Pompones
5 minutos
ORIENTACIN: Explicacin de la actividad a realizar: Juegos de postas Palo. Postas. 5 minutos
Explicacin: Consiste en dividir el grupo en 2 equipos, quienes en forma rotativa trasladarn un objeto de un lugar a otro, volviendo en cada turno al final de cada fila
EJECUCIN: Ejecucin del juego de postas Procedimiento: Mientras corren todos los nios y nias deben repetir la barra alentando a sus respectivos equipos. EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Disfruta el ser parte de un juego interactivo y festeja en forma respetuosa la participacin de sus compaeros. Tcnica: Observacin. Instrumento: Escala descriptiva. 5 minutos Ficha de evaluacin. Objetos trasladar. . para 15 minutos

Objetivo General: 4. Expresa su deseo y gozo de aprender por medio de actividades indagadoras y creativas. Objetivo Especfico: 4.3. Muestra entusiasmo alegra, perseverancia, responsabilidad y autonoma en la ejecucin de procesos pertinentes y significativos de aprendizaje, la consecucin de sus resultados. Objeto de Aprendizaje: 4.3.1. Realicemos con agrado nuestras actividades. Experiencia de Aprendizaje: 4.3.1.c. Participo en juegos, grupos y asambleas que me permitan manifestar alegra y entusiasmo al compartir mis ideas, mis esfuerzos y metas.
MOTIVACIN: Observacin de fotografas donde se resalten diferentes juegos tradicionales como: rayuela, salto de la soga, trompos, etc. Conversacin sobre los juegos tradicionales de nuestro pas.
Recursos
Tiempo
Fotografas.
5 minutos
ORIENTACIN:
Asignacin de los diferentes juegos tradicionales a cada nio y nia. Explicacin de las consignas adecuadas para la ejecucin de juegos.
---
5 minutos
EJECUCIN: Ejecucin de los juegos tradicionales: El baile de la silla Baile del tomate Ensacados, etc. Sillas. Tomates. Costales. 15 minutos
EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Participa del juego respetando las consignas establecidas por la maestra. Tcnica: Observacin. Ficha de evaluacin. Instrumento: Escala grfica. 5 minutos

Objetivo General: 4. Expresa su deseo y gozo de aprender por medio de actividades indagadoras y creativas. Objetivo Especfico: 4.3. Muestra entusiasmo alegra, perseverancia, responsabilidad y autonoma en la ejecucin de procesos pertinentes y significativos de aprendizaje, la consecucin de sus resultados. Objeto de Aprendizaje: 4.3.2. Cuidemos la calidad de nuestros trabajos. Experiencia de Aprendizaje: 4.3.2.a. Comparo mis trabajos cientficos, artsticos y ldicos, y descubro mis avances.
MOTIVACIN: Interpretacin de la cancin: Pasa una ratita Arriba, abajo, por los callejones; pasa una ratita con 20 ratones unos sin ojitos y otros muy ojones, unos sin barriga y otros barrigones unos ......................... y otros .............................
Recursos
Tiempo
Letra de la cancin: Pasa una ratita
5 minutos
(Acompaar de movimientos corporales)

ORIENTACIN: Presentacin de legos de diferentes colores. Exposicin individual de los objetos que se podran armar con legos
Legos
5 minutos
EJECUCIN: Elaboracin de objetos con la utilizacin de legos como: autos, aviones, casas, espadas, escaleras, etc. Legos de diferentes colores 15 minutos
EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Arma con creatividad objetos con legos y compara con los objetos de sus compaeros. Ficha de evaluacin. Tcnica: Observacin. 5 minutos Instrumento: Escala descriptiva.

Objetivo General: 4. Expresa su deseo y gozo de aprender por medio de actividades indagadoras y creativas. Objetivo Especfico: 4.3. Muestra entusiasmo alegra, perseverancia, responsabilidad y autonoma en la ejecucin de procesos pertinentes y significativos de aprendizaje, la consecucin de sus resultados. Objeto de Aprendizaje: 4.3.2. Cuidemos la calidad de nuestros trabajos. Experiencia de Aprendizaje: 4.3.2.b. Evalo el proceso y la calidad de mis trabajos, y rectifico mis procedimientos para mejorar su calidad.
MOTIVACIN: Presentacin y memorizacin del poema: "Solecito de la maana" Solecito de la maana, que te asumas a mi balcn, y calientas con tus rayos, a mi dulce corazn.
Recursos
Tiempo
Poema: Solecito de la maana".
5 minutos
ORIENTACIN: Presentacin de una ficha pictogrfica de evaluacin Explicacin del manejo de nuestra ficha de evaluacin, por cada trabajo bien elaborado ubicaremos un sol junto a su nombre, al terminar la semana sabremos quien realiz mejor sus trabajados. Ficha de evaluacin. 5 minutos
EJECUCIN: Decoracin de un so! por medio de la tcnica de pintado con brcoli tome un brcoli y utilizando como pincel, con pintura de color amarillo. Realizar una autoevaluacin de su trabajo.
Brcoli Pintura. Hola de trabajo 15 minutos
EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Evala sus trabajos con responsabilidad y se compromete a mejorar los resultados alcanzados. Ficha de evaluacin. Tcnica: Observacin. 5 minutos

Objetivo General: 4. Expresa su deseo y gozo de aprender por medio de actividades indagadoras y creativas. Objetivo Especfico: 4.3. Muestra entusiasmo alegra, perseverancia, responsabilidad y autonoma en la ejecucin de procesos pertinentes y significativos de aprendizaje, la consecucin de sus resultados. Objeto de Aprendizaje: 4.3.3. Diseemos y ejecutemos nuestros trabajos con autonoma. Experiencia de Aprendizaje: 4.3.3.a. Participo en exploraciones libres, aplico en ellas mis propias ideas y mi ritmo, y selecciono materiales y estilos para su ejecucin.
MOTIVACIN: Interpretacin de la cancin: Yo tengo una casita Yo tengo una casita que es as, as, as y por la chimenea sale el humo as, as, y cuando quiero entrar yo golpeo as, as, me limpio los zapatos, saludo as, as.
Recursos
Tiempo
Letra de la cancin: Yo tengo una casita.
5 minutos
ORIENTACIN: Explicacin de la actividad a realizar: un collage de una casita con material del medio. Asignacin de tareas para la recoleccin del material. Fundas plsticas 5 minutos
EJECUCIN: Recoleccin de materiales de medio: hojas, palitos, piedras, etc. Elaboracin de una casita con material del medio. 15 minutos
Materiales del medio.
EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Utiliza material del medio con creatividad para elaborar un trabajo prctico concreto. Tcnica: Observacin. Instrumento: Lista de cotejo. Ficha de evaluacin. 5 minutos

Objetivo General: 4. Expresa su deseo y gozo de aprender por medio de actividades indagadoras y creativas. Objetivo Especfico: 4.3. Muestra entusiasmo alegra, perseverancia, responsabilidad y autonoma en la ejecucin de procesos pertinentes y significativos de aprendizaje, la consecucin de sus resultados. Objeto de Aprendizaje: 4.3.3. Diseemos y ejecutemos nuestros trabajos con autonoma. Experiencia de Aprendizaje: 4.3.3.b. Participo en actividades semi-dirigidas, y ejecuto autnomamente trabajos cientficos, artsticos y ldicos.
MOTIVACIN: Interpretacin de la cancin: Una hormiguita Una hormiguita pequeita se pasea en mi brazo, y yo me rasco bien mi brazo, yo me rasco bien mi brazo, sal de ah hormiguita cola, no me rasques bien mi brazo, no me rasques bien mi brazo... (as con todas partes del cuerpo.
Recursos
Tiempo
Letra de la cancin: Una hormiguita.
5 minutos
ORIENTACIN: Conversacin sobre la vida y el trabajo de las hormigas. Explicacin de la actividad a realizar: Un caminito de hormigas. Imgenes de hormigas. 5 minutos
EJECUCIN: Recoleccin de piedras pequeas para realizar un caminito para las hormigas. Decoracin de las piedritas de diferentes colores. Ubicacin de las piedras formando un caminito para las hormigas. Piedras pequeas. Temperas. Pincel. 15 minutos
EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Arma un camino para las hormigas con piedras recolectadas demostrando inters. Tcnica: Observacin.
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Se valora como actor social consciente y transformador de su entorno natural, cultural y social, respecto de otros entornos y de la diversidad cultural, en funcin de una mejor calidad de vida.

Objetivo General: 5. Se valora como actor social consciente y transformador de su entorno natural, cultural y respeto de otros entornos y de la diversidad cultural, en funcin de una mejor calidad de vida. Objetivo Especfico: 5.1. Disfruta de su encuentro con las personas, con la naturaleza y con la cultura Objeto de Aprendizaje: 5.1.1. Entusiasmmonos con las manifestaciones culturales y naturales de nuestro y del mundo. Experiencia de Aprendizaje: 5.1.1.a. Experimento sensopercepciones con los elementos de la naturaleza; de la tierra, del fuego y del agua.
MOTIVACIN:
Ejecucin del juego: Aire, tierra, fuego, agua"
Recursos
Tiempo
Patio de juego. Radiograbadora. Cd's.
10 minutos
Procedimiento: Todos los nios y nias forman una ronda y bailan al ritmo de una alegre cancin; y al escuchar la voz de la maestra cumplen las siguientes consignas: Aire: Se detienen como estatuas. Agua: Realizan un gesto a su gusto con su cara.
Tierra: Continan bailando.

Fuego: Se abrazan con un amigo o amiga. ORIENTACIN:
Explicacin de las precauciones que debemos tener con el aire, el
Tarjetas.
5 minutos
agua, el fuego y la tierra Presentacin y observacin de tarjetas de los cuatro elementos. Agua. EJECUCIN:
Juegos de experimentacin para sentir la presencia de los cuatro elementos: aire, agua, tierra, fuego: Respirando profundo, palpando el agua, modelando tierra y soplando una vela encendida.
EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Experimenta a nivel sensorial con los cuatro elementos de la naturaleza. Tcnica: Observacin. Instrumento: Lista de cotejo
Vela. Tierra
15 minutos
Ficha de evaluacin.
5 minutos

Objetivo General: 5. Se valora como actor social consciente y transformador de su entorno natural, cultural y respeto de otros entornos y de la diversidad cultural, en funcin de una mejor calidad de vida. Objetivo Especfico: 5.1. Disfruta de su encuentro con las personas, con la naturaleza y con la cultura Objeto de Aprendizaje: 5.1.1. Entusiasmmonos con las manifestaciones culturales y naturales de nuestro y del mundo. Experiencia de Aprendizaje: 5.1.1.b. Participo con entusiasmo en momentos y circunstancias que me ofrecen expresiones literarias, musicales, plsticas, dramticas, artesanales, rituales festivas, ldicas, de costumbres locales y de otras culturas.
MOTIVACIN: Ejecucin del juego: El espejo Procedimiento: Se colocan los nios y nias uno frente a otro y empieza uno de ellos, imitando todo aquello que realiza el compaero; luego contina el otro amigo o amiga.
Recursos
Tiempo
ORIENTACIN: Recopilacin de los materiales necesarios para llevar a cabo un trabajo prctico. Explicacin del procedimiento para efectuar el portarretratos. Paletas de madera. 5 minutos
EJECUCIN:
Patetas de madera Fotografa. Silicona 15 minutos
Elaboracin de un portarretratos con paletas de madera, silicona y una fotografa. Comprobacin permanente del nivel de participacin activa de los nios y nias en la actividad artstica.
EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Demuestra entusiasmo al elaborar un trabajo artstico. Tcnica: Observacin. Instrumento: Lista de cotejo

Objetivo General: 5. Se valora como actor social consciente y transformador de su entorno natural, cultural y respeto de otros entornos y de la diversidad cultural, en funcin de una mejor calidad de vida. Objetivo Especfico: 5.1. Disfruta de su encuentro con las personas, con la naturaleza y con la cultura Objeto de Aprendizaje: 5.1.1. Entusiasmmonos con las manifestaciones culturales y naturales de nuestro y del mundo. Experiencia de Aprendizaje: 5.1.1.c. Reconstruyo manifestaciones de la cultura, de la naturaleza y del entorno, con expresiones artsticas y con elementos del medio.
MOTIVACIN: Conversacin acerca de los cuadros o pinturas artsticas que hemos observado o que tenemos en el hogar.
Recursos
Tiempo
Carteles. Pandereta 5 minutos
ORIENTACIN: Explicacin de las consignas para el proceso de aplicacin de la tcnica de dactilopintura. Preparacin de materiales necesarios.
Mandiles. 5 minutos
EJECUCIN: Elaboracin de un mural relacionado a la proteccin del entorno natural. Representacin de temticas y llevadas a cabo en forma individual y grupal. - Cultura - Naturaleza - Entorno Pinturas. 15 minutos
EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Representa a nivel grafoplstico diversas situaciones naturales y culturales. Tcnica: Observacin. Ficha de evaluacin. 5 minutos
Instrumento: Lista de cotejo

Objetivo General: 5. Se valora como actor social consciente y transformador de su entorno natural, cultural y respeto de otros entornos y de la diversidad cultural, en funcin de una mejor calidad de vida. Objetivo Especfico: 5.1. Disfruta de su encuentro con las personas, con la naturaleza y con la cultura Objeto de Aprendizaje: 5.1.2. Interesmonos por los descubrimientos cientficos y tecnolgicos de la sociedad. Experiencia de Aprendizaje: 5.1.2.a. Visito museos, centros cientficos y artesanales, y expreso mis impresiones.
MOTIVACIN: Presentacin y memorizacin del trabalenguas: El cientfico El cientfico a ciencia cierta Hace ciencia con conciencia
Recursos
Trabalenguas El cientfico
Tiempo
10 minutos
ORIENTACIN:
Presentacin de la actividad a realizar: Visita a un museo, centro cientfico o artesanal.
Distintivos.
5 minutos
Asignacin de roles y responsabilidades individuales y grupales que se tomarn en cuenta durante el recorrido.
EJECUCIN: Visita de observacin a un museo, centro cientfico o artesanal. Descripcin de lo observado en dichos lugares. Caracterizacin del escenario visitado.
15 minutos Registros.
EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Comenta en forma verbal sus impresiones acerca de la visita de observacin. Tcnica: Observacin. Instrumento: Escala descriptiva. Ficha de evaluacin. 5 minutos

Objetivo General: 5. Se valora como actor social consciente y transformador de su entorno natural, cultural y respeto de otros entornos y de la diversidad cultural, en funcin de una mejor calidad de vida. Objetivo Especfico: 5.1. Disfruta de su encuentro con las personas, con la naturaleza y con la cultura Objeto de Aprendizaje: 5.1.2. Interesmonos por los descubrimientos cientficos y tecnolgicos de la sociedad. Experiencia de Aprendizaje: 5.1.2.b. Visito granjas, fbricas y otros lugares que facilitan investigaciones, y relaciono los productos con los elementos de origen.
MOTIVACIN: Interpretacin de la cancin: Tengo 1, tengo 2 Tengo uno, tengo dos, tengo tres pollitos, todos corren, todos juegan, son mis amiguitos: comen siempre, pan siempre, buscan su comida, y en la noche, todos juntos, buscan su abrigo. ORIENTACIN: Conversacin relacionada a los animales Nominacin de elementos que encontramos en las fbricas y explicacin de la finalidad de su funcionamiento. Programacin de una visita a uno de estos lugares.
Recursos
Letra de la cancin: Tengo 1, tengo 2 Pandereta
Tiempo
5 minutos
Carteles. Lminas didcticas
10 minutos
EJECUCIN: Visita a una granja o fbrica de la localidad. Observacin directa de las escenas cotidianas en dichos lugares. -15 minutos
EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Comenta acerca del origen de los productos, a partir de la observacin efectuada. Tcnica: Observacin. Instrumento: Lista de cotejo

Objetivo General: 5. Se valora como actor social consciente y transformador de su entorno natural, cultural y respeto de otros entornos y de la diversidad cultural, en funcin de una mejor calidad de vida. Objetivo Especfico: 5.1. Disfruta de su encuentro con las personas, con la naturaleza y con la cultura Objeto de Aprendizaje: 5.1.2. Interesmonos por los descubrimientos cientficos y tecnolgicos de la sociedad. Experiencia de Aprendizaje: 5.1.2.c. Reproduzco, por medio de trabajos tridimensionales (construcciones), los descubrimientos hechos por el ser humano.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN: Presentacin y exposicin de la adivinanza: La rueda Redonda, redondita, como una bolita; gira que gira, por el caminito. (La rueda). ORIENTACIN: Explicacin de las consignas para el proceso de elaboracin de un trabajo tridimensional: un rodillo en fmix y alambre, para pintar creativamente. Preparacin de materiales necesarios.
Adivinanza: La rueda
5 minutos
10 minutos Fmix.
Alambre
EJECUCIN: Elaboracin de un rodillo de fmix y alambre, enrollando tiras de fmix, pegando con silicona y atravesando un retazo de alambre para que gire a manera de rueda. Silicona. Fmix. Alambre. 15 minutos
EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Elabora creativamente una rueda tridimensional con fmix y alambre, considerando a dicha rueda como un descubrimiento del hombre. Tcnica: Observacin. Instrumento: Lista de cotejo

Objetivo General: 5. Se valora como actor social consciente y transformador de su entorno natural, cultural y respeto de otros entornos y de la diversidad cultural, en funcin de una mejor calidad de vida. Objetivo Especfico: 5.1. Disfruta de su encuentro con las personas, con la naturaleza y con la cultura Objeto de Aprendizaje: 5.1.3. Compartamos con nuestros pares y disfrutemos de sus y disfrutemos de sus aportes y de los nuestros. Experiencia de Aprendizaje: 5.1.3.a. Colaboro en el desarrollo de proyectos grupales tales como la elaboracin de trabajos, la organizacin de fiestas, y otros similares.
MOTIVACIN: Conversacin sobre las fiestas a las cuales hemos asistido, realizando una evocacin de los hechos relevantes.
Recursos
Tiempo
--
5 minutos
ORIENTACIN: Preparacin de materiales necesarios para la elaboracin de un gorrito o bonete, al igual que una tarjeta de invitacin a la fiesta infantil. Distribucin de roles y asignacin de responsabilidades a cada nio o nia.
Cartulinas.
15 minutos
Marcadores.
Goma. Papel seda. Cartulinas. Marcadores. Goma. Papel seda. Globos. 15 minutos
EJECUCIN: Elaboracin de las tarjetas de invitacin a la fiesta infantil. Elaboracin de un bonete o gorrito para la fiesta. Decoracin del ambiente para la fiesta infantil programada. Festejo grupal en el aula.
EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Colabora y participa en proyectos organizados en el aula en forma grupal. Tcnica: Observacin. Instrumento: Registro anecdtico. Ficha de evaluacin. 5 minutos

Objetivo General: 5. Se valora como actor social consciente y transformador de su entorno natural, cultural y respeto de otros entornos y de la diversidad cultural, en funcin de una mejor calidad de vida. Objetivo Especfico: 5.1. Disfruta de su encuentro con las personas, con la naturaleza y con la cultura Objeto de Aprendizaje: 5.1.3. Compartamos con nuestros pares y disfrutemos de sus y disfrutemos de sus aportes y de los nuestros. Experiencia de Aprendizaje: 5.1.3.b. Apoyo a mis amigos cuando se encuentran en problemas individuales y grupales.
MOTIVACIN: Ejecucin del juego: "Lazarillo" Procedimiento: Forme equipos de dos personas, vende los ojos a uno de los participantes; a continuacin indique que el nio o nia que har la funcin de "lazarillo" debe ayudar a su compaero/a a trasladarse de un lugar a otro.
Recursos
Tiempo
5 minutos Patio de juego. Vendas o bufandas
ORIENTACIN: Asignacin de roles para la escena a dramatizar. Explicacin de las consignas para el proceso de dramatizacin Preparacin de materiales necesarios.
Trajes
5 minutos
EJECUCIN: Representacin de escenas cotidianas tales como: tomar un bao, vestirse, tomar un medio de transporte, saludar, ceder el asiento, etc. Trajes 15 minutos
EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Nombra sus necesidades y obligaciones que tiene en el hogar y la comunidad. Ficha de evaluacin. Tcnica: Observacin. Instrumento: Lista de cotejo. 5 minutos

Objetivo General: 5. Se valora como actor social consciente y transformador de su entorno natural, cultural y respeto de otros entornos y de la diversidad cultural, en funcin de una mejor calidad de vida. Objetivo Especfico: 5.1. Disfruta de su encuentro con las personas, con la naturaleza y con la cultura Objeto de Aprendizaje: 5.1.3. Compartamos con nuestros pares y disfrutemos de sus y disfrutemos de sus aportes y de los nuestros. Experiencia de Aprendizaje: 5.1.3.c. Reconozco y celebro las buenas ideas, el esfuerzo y los logros alcanzados por m mismo y por los dems.
MOTIVACIN: Ejecucin de la dinmica "Si t tienes muchas ganas..." Procedimiento: Ejecucin de movimientos corporales acompaando la letra de la dinmica. Si t tienes muchas ganas de aplaudir (aplaudir) no lo dejes de hacer pues te vas arrepentir, no te quedes con las ganas de aplaudir, (se puede cambiar por zapatear, rer, saltar, etc.)
Recursos
Letra de la cancin: "Si t tienes muchas ganas... "
Tiempo
5 minutos
ORIENTACIN:
Explicacin de la actividad a realizar: juego "Tengo una gran idea" Conversacin sobre la importancia de elogiar una idea que se considere positiva. Pigtogramas 5 minutos
EJECUCIN: Ejecucin del juego "Tengo una gran idea" Generacin de ideas positivas entorno a un tema a gusto de cada nio. -15 minutos
Exposicin de mensajes de felicitacin ante una nueva idea.
EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Expresa alegra ante una idea generada por un compaero. Tcnica: Observacin. Instrumento: Lista de cotejo. Ficha de evaluacin. 5 minutos

Objetivo General: 5. Se valora como actor social consciente y transformador de su entorno natural, cultural y respeto de otros entornos y de la diversidad cultural, en funcin de una mejor calidad de vida. Objetivo Especfico: 5.2. Identifica en s mismo, en los dems y en la naturaleza, lo que es beneficioso para la vida, la salud y la belleza integral. Objeto de Aprendizaje: 5.2.1. Seamos crticos ante los mensajes de los medios de comunicacin. Experiencia de Aprendizaje: 5.2.1.a. Participo en juegos, narraciones o historias de la realidad o de la fantasa que lleven a descifrar mensajes.
MOTIVACIN: Ejecucin del juego: "Telfono descompuesto" Procedimiento: Emisin de un mensaje cerca del odo de un nio o nia para que a su vez transmita al odo de sus compaeros, al finalizar debe decir en voz alta el mensaje. Conversacin acerca del juego, escuchando el mensaje inicial. ---
Recursos
Tiempo
5 minutos
ORIENTACIN: Narracin de una historia sobre los alimentos saludables. Seleccin de alimentos saludables y no saludables para el cuerpo humano. Preparacin de materiales necesarios para la ejecucin del juego. Frutas de plstico. 5 minutos
EJECUCIN: Ejecucin del juego: "Los sobres" Procedimiento: Dentro de cada sobre debe estar escrito en cdigos un mensaje para que los estudiantes puedan ir armando como en un rompecabezas. Tarjetas. 15 minutos Sobres.
EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Entiende y expresa mensajes reales a travs de cdigos. Tcnica: Observacin. Instrumento: Lista de cotejo. Ficha de evaluacin. 5 minutos

Objetivo General: 5. Se valora como actor social consciente y transformador de su entorno natural, cultural y respeto de otros entornos y de la diversidad cultural, en funcin de una mejor calidad de vida. Objetivo Especfico: 5.2. Identifica en s mismo, en los dems y en la naturaleza, lo que es beneficioso para la vida, la salud y la belleza integral. Objeto de Aprendizaje: 5.2.1. Seamos crticos ante los mensajes de los medios de comunicacin. Experiencia de Aprendizaje: 5.2.1.b. Pregunto y comento sobre lo que veo y escucho en los medios de comunicacin.
MOTIVACIN: Ejecucin del juego: "Los periodistas" Procedimiento: Invite a sus estudiantes a representar del rol de un periodista, animador, locutor, etc. Trajes
Recursos
Tiempo
5 minutos
ORIENTACIN:
Asignacin de roles para la escena a dramatizar. -- Explicacin de las consignas para el proceso de dramatizacin. - Respetar la participacin de sus compaeros/as. - Demostrar al mximo su creatividad. - Emitir diferentes mensajes. Preparacin de materiales necesarios para la dramatizacin. EJECUCIN: Elaboracin de un televisor en cartulina, desprendiendo la pantalla, para presentar la informacin por parte de los nios y nias. 5 minutos
Cartulina 15 minutos
EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Comenta sobre los que observa en un medio de comunicacin ldico (TV de cartulina). Tcnica: Observacin. Instrumento: Lista de cotejo.
Ficha de evaluacin.
5 minutos

Objetivo General: 5. Se valora como actor social consciente y transformador de su entorno natural, cultural y respeto de otros entornos y de la diversidad cultural, en funcin de una mejor calidad de vida. Objetivo Especfico: 5.2. Identifica en s mismo, en los dems y en la naturaleza, lo que es beneficioso para la vida, la salud y la belleza integral. Objeto de Aprendizaje: 5.2.1. Seamos crticos ante los mensajes de los medios de comunicacin. Experiencia de Aprendizaje: 5.2.1.c. Aprecio e interpreto al valor simblico de colores, gestos, movimientos y sonidos en imgenes dinmicas y estticas.
MOTIVACIN: Interpretacin de la cancin: "Salta langosta": /Salta, salta pequea langosta si no saltas te quedas estatua/.
Recursos
Tiempo
Letra de la cancin: "Salta langosta". Pandereta.
2 minutos
ORIENTACIN: Observacin de videos sobre los smbolos y colores ms representativos de los servidores pblicos. Asignacin de roles para la escena a dramatizar. Explicacin de las consignas para el proceso de dramatizacin. Preparacin de materiales necesarios.
Trajes. DVD. TV. Video.
10 minutos
EJECUCIN: Representacin de escenas cotidianas de los servidores pblicos tales como: atender un banco, un bombero, un polica, etc. Trajes
15 minutos
EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Expresa mediante mensajes corporales a los servidores pblicos. Tcnica: Observacin. Instrumento: Escala descriptivo. Ficha de evaluacin.
5 minutos

Objetivo General: 5. Se valora como actor social consciente y transformador de su entorno natural, cultural y respeto de otros entornos y de la diversidad cultural, en funcin de una mejor calidad de vida. Objetivo Especfico: 5.2. Identifica en s mismo, en los dems y en la naturaleza, lo que es beneficioso para la vida, la salud y la belleza integral. Objeto de Aprendizaje: 5.2.2. Apreciemos los beneficios de las relaciones que se producen entre la naturaleza y el ser humano. Experiencia de Aprendizaje: 5.2.2.a. Participo en paseos, caminatas, excursiones, y en ellos valoro los beneficios que nos de la naturaleza.
MOTIVACIN: Conversacin sobre las actividades que les gusta realizar al aire libre. "Lluvia de ideas": Proponer diferentes lugares para visitar y explorar la naturaleza como por ejemplo: un bosque un parque, el zoolgico, entre otros
Recursos
Tiempo
5 minutos Papelotes. Marcadores
ORIENTACIN: Asignacin de roles para la salida de observacin. Explicacin de las reglas a seguir durante la salida de observacin. Preparacin de materiales necesarios.
Botella de agua. Papel higinico. Fundasde basura 10 minutos
EJECUCIN:
Salida de observacin al sitio que decidieron, para ello se debe tomar en cuenta el lugar donde se encuentra ubicada la institucin.
Cmara de fotos
15 minutos
EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Nomina los beneficiosque brinda los elementos de la naturaleza. Tcnica: Observacin. Instrumento: Escala grfica. Ficha de evaluacin.
5 minutos

Objetivo General: 5. Se valora como actor social consciente y transformador de su entorno natural, cultural y respeto de otros entornos y de la diversidad cultural, en funcin de una mejor calidad de vida. Objetivo Especfico: 5.2. Identifica en s mismo, en los dems y en la naturaleza, lo que es beneficioso para la vida, la salud y la belleza integral. Objeto de Aprendizaje: 5.2.2. Apreciemos los beneficios de las relaciones que se producen entre la naturaleza y el ser humano. Experiencia de Aprendizaje: 5.2.2.b. Observo el comportamiento de los animales, identifico su aporte en la vida de los seres humanos y la reproduzco artstica y ldicamente.
Recursos
Letra de la cancin: "El elefante del circo". Pandereta.
Tiempo
MOTIVACIN: Interpretacin de la cancin: "El elefante del circo" El elefante del circo mueve sus patas as, es muy grande, muy pesado y no se parece a ti, si le das un manicito su gran trompa mover y luego con las orejas muchas gracias te dir. GRACIAS ORIENTACIN: Observacin de lminas, revistas, etc. de animales y sus comportamientos. Conversacin acerca de los beneficios que los animales brindan en la vida de los seres humanos.
5 minutos
Cd. Grabadora
5 minutos
EJECUCIN:
Aplicacin de tcnicas grafoplstico para representar diferentesanimales.

Exposicin de las obrasde arte que realizaron los niosy nias.
Tijeras Plastilina
15 minutos
EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Nombra los beneficios que ciertosanimalesbrindana los seres humanos. Tcnica: Observacin Instrumento: Lista de cotejo 5 minutos Ficha de evaluacin.

Objetivo General: 5. Se valora como actor social consciente y transformador de su entorno natural, cultural y respeto de otros entornos y de la diversidad cultural, en funcin de una mejor calidad de vida. Objetivo Especfico: 5.2. Identifica en s mismo, en los dems y en la naturaleza, lo que es beneficioso para la vida, la salud y la belleza integral. Objeto de Aprendizaje: 5.2.3. Promovamos el respeto a la integridad personal y social. Experiencia de Aprendizaje: 5.2.3.a. Participo en juegos de dramatizacin en los que tenga la oportunidad de escoger, negar o defender una posicin respecto a situaciones de violencia.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN: Ejecucin del juegos: "La batalla del calentamiento" Procedimiento: Forme una ronda para realizar movimientos corporales que indique la letra de la dinmica. /En la batalla del calentamiento hay que seguir la orden del sargento, soldado a la carga con una mano con la otra.../ (un pie, el otro, la cabeza, el brazo, etc.)
Ronda
5 minutos
ORIENTACIN: Asignacin de roles para la escena a dramatizar. Explicacin de las consignas para el proceso de dramatizacin. Preparacin de materiales necesarios. EJECUCIN: Trajes 5 minutos
Representacin de escenas de violencia como: ladrones y policas, peleas, etc.

Conversacin acerca de los acontecimientos que fueron dramatizados para analizarlos y buscar posibles soluciones. Trajes
15 minutos
EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Reconoce y nombra eventos de violencia y menciona opciones para tratar de evitarlos. Tcnica: Observacin Instrumento: Escala numrica. Ficha de evaluacin. 5 minutos

Objetivo General: 5. Se valora como actor social consciente y transformador de su entorno natural, cultural y respeto de otros entornos y de la diversidad cultural, en funcin de una mejor calidad de vida. Objetivo Especfico: 5.2. Identifica en s mismo, en los dems y en la naturaleza, lo que es beneficioso para la vida, la salud y la belleza integral. Objeto de Aprendizaje: 5.2.3. Promovamos el respeto a la integridad personal y social. Experiencia de Aprendizaje: 5.2.3.b. Escucho fbulas para descubrir las actuaciones sociales apropiadas e inapropiadas.
Recursos
Tiempo
MOTIVACIN: Interpretacin de la cancin: "Haba una vez". Habla una vez un lobito bueno al que maltrataron todos los corderos, Haba tambin, un prncipe malo, un pirata honrado todo eso haba, haba un vez, cuando yo soaba el mundo al revs,
Letra de la cancin; "Haba una vez",
5 minutos
ORIENTACIN: Observacin de lminas didcticas donde se presente actitudes adecuadas e Inadecuadas como por ejemplo: una pelei en el estadio, nios lanzando piedras a los carros, etc.
Lminas didcticas 5 minutos
EJECUCIN: Escuchar la fbula de: "Los jvenes y las ranas" "Varios jvenes, jugando cerca de un estanque, vieron unas ranas y las apedrearlas. Cuando una de las ranas, sacando su cabeza y grit: Por favor, paren muchachos, que lo que es diversin para ustedes, es muerte y tristeza para nosotras". Guion de la fabula 15 minutos
EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Nomina las actividades que son inadecuadas para su comportamiento. Tcnica: Observacin Ficha de evaluacin. 5 minutos
Instrumento: Lista de cotejos

Objetivo General: 5. Se valora como actor social consciente y transformador de su entorno natural, cultural y respeto de otros entornos y de la diversidad cultural, en funcin de una mejor calidad de vida. Objetivo Especfico: 5.2. Identifica en s mismo, en los dems y en la naturaleza, lo que es beneficioso para la vida, la salud y la belleza integral. Objeto de Aprendizaje: 5.2.4. Identifiquemos personas e instrucciones que se encargan de nuestra proteccin. Experiencia de Aprendizaje: 5.2.4.a. Participo en simulacros de seguridad y proteccin personal y grupal.
MOTIVACIN:
Recursos
Tiempo
Ejecucin del juego: "inquilinos" Procedimiento: Elabore grupos de Patio de juego. tres estudiantes, para formar el departamento dos nios/as deben tomarse de las manos y el otro nio/a debe ubicarse en el centro de El juego: "Inquilinos". sus compaeros siendo el inquilino, cada vez que la maestra diga inquilinos, estos deben moverse a otro departamento, si nombra departamentos, estos deben buscar otro inquilino, y cuando diga terremoto todos deben buscar nuevas parejas. ORIENTACIN: Evocacin de escenas sobre lugares que pueden ser peligrosos dentro y fuera de la institucin. Conversacin acerca de desastres naturales como: erupcin de un volcn, lluvia, deslaves, temblor, entre otras.
2 minutos
Fotografa 3 minutos
EJECUCIN: Participacin de los estudiantes en simulacros de prevencin con miembros de la polica y bomberos. Seales de evacuacin 20 minutos
EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Describe las actitudes y acciones frente a un desastre natural. Tcnica: Observacin Instrumento: Escala descriptiva. Ficha de evaluacin. 5 minutos

Objetivo General: 5. Se valora como actor social consciente y transformador de su entorno natural, cultural y respeto de otros entornos y de la diversidad cultural, en funcin de una mejor calidad de vida. Objetivo Especfico: 5.2. Identifica en s mismo, en los dems y en la naturaleza, lo que es beneficioso para la vida, la salud y la belleza integral. Objeto de Aprendizaje: 5.2.4. Identifiquemos personas e instrucciones que se encargan de nuestra proteccin. Experiencia de Aprendizaje: 5.2.4.b. Visito lugares e instituciones que se preocupen de la proteccin ciudadana.
MOTIVACIN: Interpretacin del poema: "Viva la gente" Esta maana de paseo con la gente me encontr, al lechero, al cartero, al polica salud, detrs de cada ventana y puerta reconoc, mucha gente que antes ni siquiera la vi.
Recursos
Tiempo
2 minutos Letra del poema: "Viva la gente".
ORIENTACIN: "Lluvia de ideas": Permita que sus nios y nias den ideas de que lugares conocen que brindan seguridad a las personas dentro de la comunidad.
Papelotes. Marcadores 3 minutos
EJECUCIN: Salida de observacin por la comunidad a un lugar que brinde seguridad como por ejemplo: un centro de salud, departamento de bomberos, polica, junta parroquial, cruz roja, entre otras. Dialogo acerca de los servicios que pueden brindar dichas personas. Gorra Agua
20 minutos
EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Describe los lugares que brindan seguridad a la comunidad donde vive. Tcnica: Observacin Ficha de evaluacin. 5 minutos

Objetivo General: 5. Se valora como actor social consciente y transformador de su entorno natural, cultural y respeto de otros entornos y de la diversidad cultural, en funcin de una mejor calidad de vida. Objetivo Especfico: 5.2. Identifica en s mismo, en los dems y en la naturaleza, lo que es beneficioso para la vida, la salud y la belleza integral. Objeto de Aprendizaje: 5.2.4. Identifiquemos personas e instrucciones que se encargan de nuestra proteccin. Experiencia de Aprendizaje: 5.2.4.c. Participo en juegos que me permiten dar y pedir ayuda y proteccin.
MOTIVACIN: Interpretacin de la cancin; Por favor y gracias" /Poder recordar cmo lograr ser amable hay dos palabras que no debes olvidar pues hacen la vida agradable son por favor y gracias palabras de poder/, Ejecucin del juego; El gato y el ratn
Recursos
Tiempo
Letra de la cancin: Por favor y gracias
5 minutos
ORIENTACIN: Observacin de una obra de tteres que haga referencia de ayudar a un nio en peligro dentro de la institucin. Dialogo acerca de la manera correcta de pedir y dar ayuda a un compaero que lo necesita. Preparacin de materiales necesarios. Titiritero Tteres 5 minutos
EJECUCIN: Dramatizacin de diferentes escenas relacionadas con los bomberos, cruz roja, entre otros. Trajes
15 minutos
EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Describe diferentes formas de pedir y dar ayuda a los compaeros que necesitan. Tcnica: Observacin Instrumento: Escala descriptiva.
Ficha de evaluacin.
5 minutos

Objetivo General: 5. Se valora como actor social consciente y transformador de su entorno natural, cultural y respeto de otros entornos y de la diversidad cultural, en funcin de una mejor calidad de vida. Objetivo Especfico: 5.2. Identifica en s mismo, en los dems y en la naturaleza, lo que es beneficioso para la vida, la salud y la belleza integral. Objeto de Aprendizaje: 5.2.4. Identifiquemos personas e instrucciones que se encargan de nuestra proteccin. Experiencia de Aprendizaje: 5.2.4.d. Escucho, veo y comento representaciones de situaciones que enfoquen el tema de la seguridad.
MOTIVACIN: Ejecucin del juego: "Salta pelotita" Procedimiento: Todos los nios y nias deben tener su pelota, la misma que a la cuenta de tres deben lanzarla al aire y al caer dar saltos tantas veces como rebote la pelota.
Recursos
Tiempo
Pelotas
5 minutos
ORIENTACIN: Conversacin sobre las actividades que realizan los bomberos, policas y doctores. Observacin de imgenes, afiches o revistas sobre personas que han brindado ayuda.
Lminas Revistas Afiches
5 minutos
EJECUCIN: Invitacin a una persona que brinda ayuda a la comunidad como por ejemplo: un doctor, un polica, barrendero, etc. Conversacin con una persona que presta ayuda en la comunidad acerca de su servicio.
-15 minutos
EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Reconoce a las personas que prestan ayuda a la comunidad. Tcnica: Observacin
Ficha de evaluacin.
5 minutos

Objetivo General: 5. Se valora como actor social consciente y transformador de su entorno natural, cultural y respeto de otros entornos y de la diversidad cultural, en funcin de una mejor calidad de vida. Objetivo Especfico: 5.2. Identifica en s mismo, en los dems y en la naturaleza, lo que es beneficioso para la vida, la salud y la belleza integral. Objeto de Aprendizaje: 5.2.5. Descubramos cmo influyen la salud y la alimentacin en nuestro desarrollo integral. Experiencia de Aprendizaje: 5.2.5.a. Preparo alimentos saludables y los comparto con mis compaeros y compaeras.
MOTIVACIN: Ejecucin del juego: "La canasta de frutas" Procedimiento: Identifique a cada nio y nia con una fruta, mientras la maestra cuenta una historia, al nombrar las frutas deben levantarse de su silla, darse la vuelta y sentarse y cuando diga "la canasta se cay" deben cambiarse de puesto. Conversacin acerca de la importancia de consumir alimentos saludables y aseados.
Recursos
Tiempo
3 minutos Patio de juego. Juego: "La canasta de frutas"
ORIENTACIN: Observacin de lminas didcticas con alimentos contaminados y desaseados. Discriminacin de los alimentos observados en la lmina. Preparacin de materiales para la elaboracin de la ensalada Lechuga. Lminas. Verduras. 3 minutos
EJECUCIN: Observacin de lminas didcticas con alimentos contaminados y desaseados. Discriminacin de los alimentos observados en la lmina. Preparacin de materiales para la elaboracin de la ensalada.
Zanahoria.
Limn. Sal. 15 minutos
EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Saborea con gusto los vegetales de la ensalada. Tcnica: Observacin 5 minutos Ficha de evaluacin.

Objetivo General: 5. Se valora como actor social consciente y transformador de su entorno natural, cultural y respeto de otros entornos y de la diversidad cultural, en funcin de una mejor calidad de vida. Objetivo Especfico: 5.2. Identifica en s mismo, en los dems y en la naturaleza, lo que es beneficioso para la vida, la salud y la belleza integral. Objeto de Aprendizaje: 5.2.5. Descubramos cmo influyen la salud y la alimentacin en nuestro desarrollo integral. Experiencia de Aprendizaje: 5.2.5.b. Participo en festivales de comidas y aprendo tradiciones culinarias de mi regin.
MOTIVACIN: Conversacin sobre de platos tpicos que hayan probado con su familia. Lluvia de ideas acerca de platos tpicos del pas.
Recursos
Tiempo
Papelotes. Marcadores. Tarjetas o fotografas referentes al tema.
2 minutos
ORIENTACIN: Observacin directa de varios platos tpicos, para ello puede pedir ayuda a los padres de familia Dialogo con las madres de familia que elaboraron los platos para que los nios y nias conozcan su preparacin como por ejemplo: un ceviche de camarn, unas empanadas, entre otras. 5 minutos Platos tpicos
EJECUCIN: Preparacin de un plato tpico de la zona donde viven. Degustacin del plato tpico que prepararon. Ingredientes 20 minutos
EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Nomina platos tpicos de su regin y del pas. Tcnica: Observacin Ficha de evaluacin. 3 minutos
Instrumento: Escala numrica.

Objetivo General: 5. Se valora como actor social consciente y transformador de su entorno natural, cultural y respeto de otros entornos y de la diversidad cultural, en funcin de una mejor calidad de vida. Objetivo Especfico: 5.2. Identifica en s mismo, en los dems y en la naturaleza, lo que es beneficioso para la vida, la salud y la belleza integral. Objeto de Aprendizaje: 5.2.5. Descubramos cmo influyen la salud y la alimentacin en nuestro desarrollo integral. Experiencia de Aprendizaje: 5.2.5.c. Participo en la organizacin, cultivo y cuidado de huertos y jardines.
MOTIVACIN: Interpretacin de la cancin: "El sol y la abeja" /Bailaba la abeja al son del tambor, mova su cuerpo con ritmo y calor, la luna rea al verla bailar, y el sol que dorma dej de soar/. Observacin de lminas relacionadas a la naturaleza.
Recursos
Tiempo
Letra de la cancin: "El sol y la abeja". Panderetas. Lminas.
3 minutos
.
ORIENTACIN: Conversacin acerca de las diferentes maneras de ayudar a cuidar las plantas. Saudade observacin a un jardn en donde puedan regar agua a las plantas. Preparacin de materiales necesarios Gorra. Botelln de agua. 5 minutos
EJECUCIN: Participacin de los nios y nias en el cuidado de las plantas (regar agua, sacar yerba mala, etc.) Botelln de agua. 17 minutos
EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Cuida y respeta las plantas de la naturaleza. Tcnica: Observacin Instrumento: Escala descriptiva Ficha de evaluacin 5 minutos

Objetivo General: 5. Se valora como actor social consciente y transformador de su entorno natural, cultural y respeto de otros entornos y de la diversidad cultural, en funcin de una mejor calidad de vida. Objetivo Especfico: 5.2. Identifica en s mismo, en los dems y en la naturaleza, lo que es beneficioso para la vida, la salud y la belleza integral. Objeto de Aprendizaje: 5.2.5. Descubramos cmo influyen la salud y la alimentacin en nuestro desarrollo integral. Experiencia de Aprendizaje: 5.2.5.d. Participo en proyectos de crianza de animales domsticos o de granja.
MOTIVACIN: Interpretacin de la cancin: Patos, pollos y gallinas" Patos, pollos y gallinas van corriendo por el gallinero estn, perseguidos muy velozmente / por el patrooon cocoroc/. ORIENTACIN: Conversacin acerca de los animales domsticos y su cuidado. Explicacin de las consignas para el proceso de dramatizacin. Preparacin de materiales necesarios.
Recursos
Tiempo
Letra de la cancin: "Patos, pollos y gallinas". Pandereta.
2 minutos
Trajes. Cartulinas. Fomix. 20 minutos
EJECUCIN: Representacin de escenas cotidianas en el cuidado de animales tales como: darles la comida, limpiar sus casas, brindarles cario, etc. Trajes. Baldes. 6 minutos
EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Verbaliza los cuidados que debe brindar a los animales domsticos. Tcnica: Observacin Ficha de evaluacin 2 minutos

Objetivo General: 5. Se valora como actor social consciente y transformador de su entorno natural, cultural y respeto de otros entornos y de la diversidad cultural, en funcin de una mejor calidad de vida. Objetivo Especfico: 5.2. Identifica en s mismo, en los dems y en la naturaleza, lo que es beneficioso para la vida, la salud y la belleza integral. Objeto de Aprendizaje: 5.2.5. Descubramos cmo influyen la salud y la alimentacin en nuestro desarrollo integral. Experiencia de Aprendizaje: 5.2.5.e. Escucho cuentos y participo de tteres y juegos dramticos sobre salud y nutricin
MOTIVACIN: Lluvia de ideas" sobre cmo debemos mantener una buena salud. Interpretacin de la cancin: "Pimpn es un mueco" Pimpn es un mueco muy guapo y de cartn, de cartn se lava la carita con agua y con jabn, con jabn pimpn dame la mano con un fuerte apretn que quiero ser tu amigo pimpn, pimpn, pimpn
Recursos
Tiempo
Pandereta.
5 minutos
ORIENTACIN: Conversacin sobre las actividades que realizamos para mantener una buena alimentacin. Asignacin de roles para la manipulacin de tteres.
Teatrino Tteres 5 minutos
EJECUCIN:
Ejecucin de una obra de tteres realizada por los nios y nias relacionada a la buena alimentacin y cuidado de la salud. Trajes
15 minutos
EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Menciona consejos tiles para mantener una buena salud. Tcnica: Observacin Instrumento: Lista de cotejo Ficha de evaluacin 5 minutos

Objetivo General: 5. Se valora como actor social consciente y transformador de su entorno natural, cultural y respeto de otros entornos y de la diversidad cultural, en funcin de una mejor calidad de vida. Objetivo Especfico: 5.2. Identifica en s mismo, en los dems y en la naturaleza, lo que es beneficioso para la vida, la salud y la belleza integral. Objeto de Aprendizaje: 5.2.5. Descubramos cmo influyen la salud y la alimentacin en nuestro desarrollo integral. Experiencia de Aprendizaje: 5.2.5.f. Intervengo en campaas de cuidado de higiene, salud y nutricin.
MOTIVACIN: Interpretacin de la cancin: Mis manitas" /Mis manitas han jugado y adems se han ensuciado ya es hora de lavarlas y quietitas ya dejarlas/.
Recursos
Tiempo
Letra de la cancin: "Mis manitas" Pandereta
3 minutos
ORIENTACIN: Divisin de grupos de trabajo. Explicacin de las consignas para el proceso de elaboracin de collage. Preparacin de materiales necesarios. Revistas Papelotes Goma Crayones Revistas Papelotes Goma 5 minutos
EJECUCIN:
Elaboracin de collage con diferentes temas como: la salud, la nutricin, los tiles de aseo, entre otras.
Exposicin de cada uno de los collage a sus compaeros dentro del aula y la institucin.
20 minutos
EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Aplica la tcnica del collage para expresar mensajes referentes al cuidado del higiene personal. Tcnica: Observacin Instrumento: Escala descriptiva Ficha de evaluacin
5 minutos

Objetivo General: 5. Se valora como actor social consciente y transformador de su entorno natural, cultural y respeto de otros entornos y de la diversidad cultural, en funcin de una mejor calidad de vida. Objetivo Especfico: 5.2. Identifica en s mismo, en los dems y en la naturaleza, lo que es beneficioso para la vida, la salud y la belleza integral. Objeto de Aprendizaje: 5.2.5. Descubramos cmo influyen la salud y la alimentacin en nuestro desarrollo integral. Experiencia de Aprendizaje: 5.2.5.g. Me integro en rutinas de aseo cuidado personal y del entorno.
MOTIVACIN: Observacin directa de materiales de aseo dentro del aula. Manipulacin adecuada de cada uno de los tiles de aseo como por ejemplo: vaso, peinilla, toalla, cepillo de dientes, papel higinico, desinfectante, entre otros.
Recursos
Tiempo
Vaso. Cepillo de dientes. Peinilla. Toalla.
5 minutos
ORIENTACIN:
Asignacin de roles para la escena a dramatizar. Conversacin acerca del uso correcto de tiles de aseo. Explicacin de las consignas para el proceso de dramatizacin. Preparacin de materiales necesarios.
Trajes
5 minutos
EJECUCIN: Representacin de escenas relacionadas al cuidado personal y del entorno tales como: lavarse las manos, baarse, recoger la basura del aula, etc. 15 minutos Trajes
EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Nombra las actividades que debe realizar para mantener una higiene adecuada. Tcnica: Observacin Instrumento: Lista de cotejo. Ficha de evaluacin 5 minutos

Objetivo General: 5. Se valora como actor social consciente y transformador de su entorno natural, cultural y respeto de otros entornos y de la diversidad cultural, en funcin de una mejor calidad de vida. Objetivo Especfico: 5.2. Identifica en s mismo, en los dems y en la naturaleza, lo que es beneficioso para la vida, la salud y la belleza integral. Objeto de Aprendizaje: 5.2.5. Descubramos cmo influyen la salud y la alimentacin en nuestro desarrollo integral. Experiencia de Aprendizaje: 5.2.5.h. Participo en juegos que propicien el desarrollo corporal y el bienestar.
MOTIVACIN: Ejecucin de la dinmica: La raposa Procedimiento: Forme una ronda y realice movimientos corporales. Yo tengo una raposa graciosa y comelona que de tanto comer aj, las manitos le quedaron as, as, as, as, as.
Recursos
Tiempo
Patio de juego Letra de la dinmica, La raposa
5 minutos
(Las patitas, la cabeza, la colita, la lengua.)

ORIENTACIN: Observacin de lminas didcticas con dibujos como por ejemplo: un nio que se cay de la bicicleta, una cara fea, unos nios jugando, ect. Conversacin acerca de los sentimientos y emociones que le provocaron los dibujos observados. Lminas 5 minutos
EJECUCIN: Ejecucin de ejercicios corporales: Siguiendo movimientos de la muestra. Utilizando cintas de colores.
Papel crep
Radiograbadora Cd.
15 minutos
- Con msica suave. EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Ejecuta movimientos corporales demostrando alegra y compaerismo. Tcnica: Observacin Instrumento: Escala descriptiva. Ficha de evaluacin
5 minutos

Objetivo General: 5. Se valora como actor social consciente y transformador de su entorno natural, cultural y respeto de otros entornos y de la diversidad cultural, en funcin de una mejor calidad de vida. Objetivo Especfico: 5.2. Identifica en s mismo, en los dems y en la naturaleza, lo que es beneficioso para la vida, la salud y la belleza integral. Objeto de Aprendizaje: 5.2.5. Descubramos cmo influyen la salud y la alimentacin en nuestro desarrollo integral. Experiencia de Aprendizaje: 5.2.5.i. Represento creativamente mi crecimiento y el de mis pares.
MOTIVACIN: Ejecucin de la dinmica: "Cuando era" Procedimiento: Forme parejas de nios y nias para realizar los movimientos de la dinmica, /cuando yo era beb/ /yo coma/ /cuando yo era nia/ /yo jugaba/ /cuando yo era joven / /coqueteaba/ /cuando yo era seora/ /trabajaba/ /cuando yo era vieja/ /bastoneaba/ ORIENTACIN: Evocacin de actividades relacionadas a sus primeros aos de vida. Explicacin de las consignas para el proceso de dramatizacin. Preparacin de materiales necesarios. Trajes Representacin de actividades que realizaban en el centro infantil tales como: jugar en el arenero, dormir despus de la comida, etc. Modelado de plastilina representndose a s mismo de ms pequeo.
Trajes
Recursos
Tiempo
5 minutos Carteles Pandereta
5 minutos
EJECUCIN:
Plastilina
15 minutos
EVALUACIN:
Actividad Evaluativa: Verbaliza actividades relacionadas a su crecimiento utilizando plastilina. Tcnica: Observacin Ficha de evaluacin
5 minutos

Objetivo General: 5. Se valora como actor social consciente y transformador de su entorno natural, cultural y respeto de otros entornos y de la diversidad cultural, en funcin de una mejor calidad de vida. Objetivo Especfico: 5.3. Participa activamente en el cuidado, proyeccin y conservacin de su calidad de vida. Objeto de Aprendizaje: 5.3.1. Descubramos los elementos de nuestro medio ambiente y los beneficios que nos da la tierra. Experiencia de Aprendizaje: 5.31.a. Participo en proyectos de reforestacin y de cuidado de animales, de parques, de bosques, de jardines y de lugares naturales del entorno.
MOTIVACIN: Ejecucin de la dinmica: Un rbol plantado" Procedimiento: Forme una ronda con sus nios y nias mientras realiza los movimientos de para representar los elementos de la dinmica. /Un rbol est plantado en el medio de un prado/ /y adivina lo que haba/ haba un tronco, un tronco en el rbol, haba una rama, la rama en el tronco, el tronco en el rbol. (hojas, nido, pjaro.)
Recursos
Tiempo
2 minutos Carteles Pandereta
ORIENTACIN: Preparacin de materiales necesarios para salir al bosques. Explicacin de las consignas para la salida al bosque
Gorra Fundas Agua
5 minutos
EJECUCIN: Vista a un bosque donde los nios y nias puedan estar en contacto con la naturaleza. Recoleccin de basura que contamine el bosque.
20 minutos
Gorra Fundas Agua
Actividad Evaluativa: Identifica los elementos que causan dao al bosque. Tcnica: Observacin Instrumento: Escala descriptiva. Ficha de evaluacin
3 minutos

Objetivo General: 5. Se valora como actor social consciente y transformador de su entorno natural, cultural y respeto de otros entornos y de la diversidad cultural, en funcin de una mejor calidad de vida. Objetivo Especfico: 5.3. Participa activamente en el cuidado, proyeccin y conservacin de su calidad de vida. Objeto de Aprendizaje: 5.3.1. Descubramos los elementos de nuestro medio ambiente y los beneficios que nos da la tierra. Experiencia de Aprendizaje: 5.31.b. En proyectos agropecuarios, analizo y aprendo las caractersticas de la tierra y sus posibles beneficios.
MOTIVACIN: Interpretacin de la cancin: "Verde manzana" S de un pas verde como una manzana dulce pas de maz y naranja, yo de un pas de palmeras montaas dulce pas que sabe a coco a caa.
Recursos
Pandereta. Letra de la cancin: "Verde manzana".
Tiempo
3 minutos
ORIENTACIN: Observacin de un video relacionado a la agricultura o a los diferentes tipos suelos. Conversacin acerca de los beneficios de la tierra. Aplicacin -de tcnicas activas: Mapa mental para dar caractersticas de la tierra.
Video. TV. DVD.
5 minutos
EJECUCIN: Aplicacin de tcnicas grafoplstico para representar los beneficios que la tierra brinda a los seres humanos. Exposicin de cada uno de los trabajos. 20 minutos Trajes
Actividad Evaluativa: Representa con creatividad la importancia de la tierra aplicando tcnicas grafoplstico. Tcnica: Observacin Instrumento: Escala numrica. Ficha de evaluacin
3 minutos

Objetivo General: 5. Se valora como actor social consciente y transformador de su entorno natural, cultural y respeto de otros entornos y de la diversidad cultural, en funcin de una mejor calidad de vida. Objetivo Especfico: 5.3. Participa activamente en el cuidado, proyeccin y conservacin de su calidad de vida. Objeto de Aprendizaje: 5.3.1. Descubramos los elementos de nuestro medio ambiente y los beneficios que nos da la tierra. Experiencia de Aprendizaje: 5.31.c. Contemplo la belleza de los paisajes naturales, montaas, volcanes, selvas, ros, mar, ect., y la recreo por medio de la plstica, la construccin, tteres y juegos.
MOTIVACIN: Interpretacin de la cancin: Mi naturaleza" Muy linda y muy grande es vestida de verde me gusta como es montaas y rboles me ven sonrer por sus ros y mares yo quiero seguir.
Recursos
Pandereta. Letra de la cancin: "Mi naturaleza"
Tiempo
2 minutos
ORIENTACIN:
Explicacin de las consignas para la salida de observacin. Preparacin de materiales necesarios para la salida de observacin.
Botella de agua Gorra

5 minutos
EJECUCIN: Salida de observacin, puede ser: un parque, un bosque, etc. donde los nios y nias puedan disfrutar de la naturaleza observando sus maravillas. Botella de agua Gorra
20 minutos
Conversacin acerca de lo que ms les gust de la naturaleza y por qu?
Actividad Evaluativa: Expresa grficamente lo que ms le gusto de la naturaleza demostrando creatividad y buena presentacin Tcnica: Portafolio Instrumento: Archivo.
Ficha de evaluacin
3 minutos

Objetivo General: 5. Se valora como actor social consciente y transformador de su entorno natural, cultural y respeto de otros entornos y de la diversidad cultural, en funcin de una mejor calidad de vida. Objetivo Especfico: 5.3. Participa activamente en el cuidado, proyeccin y conservacin de su calidad de vida. Objeto de Aprendizaje: 5.3.1. Descubramos los elementos de nuestro medio ambiente y los beneficios que nos da la tierra. Experiencia de Aprendizaje: 5.3.1.d. Visito el zoolgico, granjas, haciendas, jardines botnicos, parques y reservas cercanas, y las represento con formas artsticas.
MOTIVACIN: Evocacin de lugares que hayan visitado con su familia donde se puede disfrutar de la naturaleza. Interpretacin de la cancin: "La granja" El viejo Mac Donald tena una granja ia ia ou y en la granja tena pollitos ia a ou que hacen pio aqu, que hacen pio all po, pio, pio, po (pato, vaca, oveja, etc.) ORIENTACIN: Dilogo para compartir experiencias vividas con sus familiares disfrutando de la naturaleza. Preparacin de materiales necesarios para la aplicacin de tcnicas grafoplstico. EJECUCIN: Representacin de la naturaleza con la creacin de un poema. Aplicacin de tcnicas grafoplstico para representar ia naturaleza como por ejemplo: el dibujo, collage, modelado, entre otras para representar la naturaleza. Actividad Evaluativa: Representa a travs de la creacin artstica a la naturaleza. Tcnica: Observacin Instrumento: Escala descriptiva --
Recursos
Tiempo
Lminas con dibujos de los animales. Letra de la cancin: "La granja"
5 minutos
-5 minutos
Cartulinas. Coma Revistas. Tijeras. Plastilina.
20 minutos
5 minutos Ficha de evaluacin

Objetivo General: 5. Se valora como actor social consciente y transformador de su entorno natural, cultural y respeto de otros entornos y de la diversidad cultural, en funcin de una mejor calidad de vida. Objetivo Especfico: 5.3. Participa activamente en el cuidado, proyeccin y conservacin de su calidad de vida. Objeto de Aprendizaje: 5.3.2. Identifiquemos las situaciones de riesgo para nuestro planeta y contribuyamos a la conservacin de nuestro mundo. Experiencia de Aprendizaje: 5.3.2.a. Comparo lugares contaminados con entornos saludables, e identifico mecanismos posibles de prevencin.
MOTIVACIN: Observacin de una obra de tteres relacionada a la contaminacin.
Recursos
Tiempo
Titiritero Tteres. 5 minutos
ORIENTACIN: Conversacin acerca de lo que observaron en la obra de tteres. Observacin de un video donde se haga referencia a la contaminacin como la basura, una fbrica, el smog, entre otras.
Video sobre la contaminacin. DVD. TV.
5 minutos
EJECUCIN:
Anlisis sobre lo perjudicial de la contaminacin para los seres vivos.

Aplicacin de tcnicas activas: "Sol didctico" sobre las posibles soluciones a la contaminacin. Representacin grfica sobre las soluciones de la contaminacin.
Papelotes. Marcadores
15 minutos
Actividad Evaluativa: Representa grficamente las soluciones a la contaminacin mediante el dibujo. Tcnica: Observacin
Ficha de evaluacin 5 minutos

Objetivo General: 5. Se valora como actor social consciente y transformador de su entorno natural, cultural y respeto de otros entornos y de la diversidad cultural, en funcin de una mejor calidad de vida. Objetivo Especfico: 5.3. Participa activamente en el cuidado, proyeccin y conservacin de su calidad de vida. Objeto de Aprendizaje: 5.3.2. Identifiquemos las situaciones de riesgo para nuestro planeta y contribuyamos a la conservacin de nuestro mundo. Experiencia de Aprendizaje: 5.3.2.b. Realizo experimentos sobre diferentes formas de contaminacin de agua, del aire y de la tierra.
MOTIVACIN: Ejecucin de un truco de magia: Indicar a los nios y nias una tela de color blanco muy limpia, pida a sus estudiantes que dentro de un cartn coloque basura y malos deseos, a continuacin meta la tela y saque otra que tenga manchas.
Recursos
Tiempo
Tela blanca. Cartn 5 minutos
ORIENTACIN: Conversacin relacionada a lo que puede causar la contaminacin. Preparacin de materiales necesarios para la investigacin.
Agua. Basura. Tierra. Pintura 5 minutos
EJECUCIN: Experimentacin sobre la contaminacin del agua. Procedimiento: Coloque dos lavacaras de agua en el centro del aula, pregunte a sus estudiantes para qu sirve el agua pura?, a continuacin vierta pintura negra en el agua y pregunte qu sucede con el agua y para que puede servir el agua contaminada.
Agua.
Lavacaras. Pintura de color negro. 15 minutos
Actividad Evaluativa: Nombra las dificultades que se presentan en los seres vivos por la contaminacin. Tcnica: Observacin

Objetivo General: 5. Se valora como actor social consciente y transformador de su entorno natural, cultural y respeto de otros entornos y de la diversidad cultural, en funcin de una mejor calidad de vida. Objetivo Especfico: 5.3. Participa activamente en el cuidado, proyeccin y conservacin de su calidad de vida. Objeto de Aprendizaje: 5.3.2. Identifiquemos las situaciones de riesgo para nuestro planeta y contribuyamos a la conservacin de nuestro mundo. Experiencia de Aprendizaje: 5.3.2.c. Observo representaciones (vdeos, lminas, cuadros) y experiencias de conversacin del medio ambiente, y converso sobre el tema.
MOTIVACIN: Interpretacin de la cancin: En el bosque de la china" En el bosque de la china, la chinta se perdi como yo andaba perdido nos encontramos los dos, era de noche y la chnita, tena miedo tena miedo de andar slita anduvo un rato y se sent junto a la china junto a la china me sent yo.
Recursos
Tiempo
Letra de la cancin: "En el bosque de la china". Pandereta.
5 minutos
ORIENTACIN: Observacin de lminas relacionadas a la conservacin del medio ambiente como por ejemplo: reciclaje, recoleccin de basura, sembrar rboles, etc. Conversacin acerca la importancia de preservar el medio ambiente. Revistas. 10 minutos Lminas
EJECUCIN: Elaboracin de un collage que represente la conservacin del medio ambiente tomando en cuenta sus pensamientos.
Coma.
Tijeras. . 10 minutos
Actividad Evaluativa: Expresa con sus propios palabras la importancia de valorar el medio ambiente. Tcnica: Observacin Instrumento: Lista de cotejo.

Objetivo General: 5. Se valora como actor social consciente y transformador de su entorno natural, cultural y respeto de otros entornos y de la diversidad cultural, en funcin de una mejor calidad de vida. Objetivo Especfico: 5.3. Participa activamente en el cuidado, proyeccin y conservacin de su calidad de vida. Objeto de Aprendizaje: 5.3.2. Identifiquemos las situaciones de riesgo para nuestro planeta y contribuyamos a la conservacin de nuestro mundo. Experiencia de Aprendizaje: 5.3.2.d. Converso sobre las consecuencias del uso indebido de pesticidas y otras sustancias qumicas; sobre los riesgos de los incendios forestales y otros daos a la naturaleza, reconozco y propongo soluciones.
MOTIVACIN: Ejecucin de una dinmica: El trabalenguas /Traralero lero lero traralero lero la/ (llevar las manos primero a la cabeza, hombros, cintura y pierna )
Recursos
Tiempo
Dinmica: trabalenguas
El 5 minutos
ORIENTACIN: Narracin de una historia que se relacione con el uso de los pesticidas y el dao que puede causar a los seres vivos y la naturaleza Observacin de lminas acerca del uso de los qumicos en los alimentos Conversacin sobre as consecuencias del uso de los pesticidas y los qumicos
Lamina de diferentes qumicos 5 minutos
EJECUCIN: Aplicacin de tcnicas grafoplsticas: Modelado con plastilina para representar un pesticida conocido por los nios y nias
Plastilina
15 minutos
Evaluacin Actividad Evaluativa: Identifica etiquetas de los pesticidas y las substancias qumicas que son perjudiciales Tcnica: Observacin

Objetivo General: 5. Se valora como actor social consciente y transformador de su entorno natural, cultural y respeto de otros entornos y de la diversidad cultural, en funcin de una mejor calidad de vida. Objetivo Especfico: 5.3. Participa activamente en el cuidado, proyeccin y conservacin de su calidad de vida. Objeto de Aprendizaje: 5.3.2. Identifiquemos las situaciones de riesgo para nuestro planeta y contribuyamos a la conservacin de nuestro mundo. Experiencia de Aprendizaje: 5.3.2.e. Escucho cuentos, dramatizo y dibujo lo que siento , y pienso los peligros que enfrenta nuestro planeta
MOTIVACIN: Interpretacin de la cancin: Es la hora, es la hora. Es la hora de contar Otro cuento divertido Que se llama
Recursos
Tiempo
Letra de la cancin Es la hora, es la hora Pandereta.
5 minutos
ORIENTACIN: Narracin de una historia relaciona con el calentamiento global Conversacin acerca de la narracin, encontrar problemas y posibles soluciones
Letra de la historia 5 minutos
EJECUCIN:
Representacin grafica de lo que hara para ayudar al planeta en el problema del calentamiento global
Exposicin de sus trabajos a su compaeros del aula
Hojas Lpiz Borrador Crayones
15 minutos
Evaluacin Actividad Evaluativa: Expresa es sus dibujos su forma de ayudar a detener el calentamiento global Tcnica: Observacin Ficha de evaluacin 5 minutos

Objetivo General: 5. Se valora como actor social consciente y transformador de su entorno natural, cultural y respeto de otros entornos y de la diversidad cultural, en funcin de una mejor calidad de vida. Objetivo Especfico: 5.3. Participa activamente en el cuidado, proyeccin y conservacin de su calidad de vida. Objeto de Aprendizaje: 5.3.3. Contribuyamos al mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Experiencia de Aprendizaje: 5.3.3.a. Participo en proyectos de la clasificacin y reciclaje de basura
MOTIVACIN: Interpretacin y memorizacin de la rima: la basura en su lugar. Voy a colocar la basura en su lugar, Al tacho la ir a dejar, No la dejo en la calle, No la arrojo en la vereda, No la quemo; porque puedo hacer mal.
Recursos
Tiempo
Letra de la rima:La basura en su lugar .
5 minutos
ORIENTACIN: Conversacin relacionada a la importancia de reciclar Presentacin de imgenes de basureros de diferentes colores segn el cdigo de reciclaje
Imgenes 5 minutos
EJECUCIN:
Elaboracin de 3 basureros identificados con los colores amarillos, azul, verde.

Ejecucin de una dinmica para ubicar la basura segn el basurero que corresponda.
Dinmica
15 minutos
Evaluacin Actividad Evaluativa: Muestra inters por reciclar la basura y cuidar el medio ambiente. Tcnica: Observacin Instrumento: Lista de cotejo

Objetivo General: 5. Se valora como actor social consciente y transformador de su entorno natural, cultural y respeto de otros entornos y de la diversidad cultural, en funcin de una mejor calidad de vida. Objetivo Especfico: 5.3. Participa activamente en el cuidado, proyeccin y conservacin de su calidad de vida. Objeto de Aprendizaje: 5.3.3. Contribuyamos al mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Experiencia de Aprendizaje: 5.3.3.b. Participo en mingas y campaas de limpieza de nuestra casa, nuestro barrio y nuestra comunidad
MOTIVACIN: Interpretacin de la cancin: A limpiar A limpiar, a limpiar, Cada cosa en su lugar, Un lugar para cada cosa, Cada cosa en su lugar.
Recursos
Tiempo
Letra de la cancin: A limpiar .
5 minutos
ORIENTACIN: EJECUCIN: Ejecucin de la minga Concurso para recolectar la escombros, hojas secas, etc. mayor cantidad de basura y Explicacin de la actividad a realizar (Una minga de nuestro Centro Infantil). Asignacin de espacios que debe limpiar cada nio o nia Entrega de fundas para recoger todos los escombros Escobas pequeas Recogedor de basura Fundas de basura 5 minutos
15 minutos
Evaluacin Actividad Evaluativa: Participa con responsabilidad en la recoleccin de basura y escombros del Centro Infantil
Ficha de evaluacin
5 minutos
Tcnica: Observacin
Instrumento: Registro Anecdtico

Objetivo General: 5. Se valora como actor social consciente y transformador de su entorno natural, cultural y respeto de otros entornos y de la diversidad cultural, en funcin de una mejor calidad de vida. Objetivo Especfico: 5.3. Participa activamente en el cuidado, proyeccin y conservacin de su calidad de vida. Objeto de Aprendizaje: 5.3.3. Contribuyamos al mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Experiencia de Aprendizaje: 5.3.3.c. Colaboro en brigadas que promueven el uso adecuado de la energa y los servicios bsico, como la luz y el agua, de los espacios de aprendizaje
MOTIVACIN: Memorizacin del siguiente verso: No destruyamos lo que tenemos hoy, Cuidemos con amor, Las cosas que nos ha dado Dios ORIENTACIN: Presentacin de imgenes sobre la destruccin de nuestro planeta , el calentamiento global Conversacin sobre los compromisos para cuidar el planeta Creacin de la brigada de los pequeos guardianes del planeta: -Cuidar que las llaves del agua estn -Botar la basura en su lugar -Cuidar las plantas y jardines del Centro Infantil EJECUCIN: Decoracin de un distintivo para los guardianes del planeta siempre cerradas
Recursos
Tiempo
Verso Imagen sobre naturaleza la
5 minutos
Imgenes sobre el calentamiento global 5 minutos
Fomix Escarcha Goma Marcadores Cartulina
15 minutos
Evaluacin Actividad Evaluativa: Asume con responsabilidad ser un guardin del planeta Tcnica: Observacin Instrumento: Lista de cotejo 5 minutos
Ficha de evaluacin

Objetivo General: 5. Se valora como actor social consciente y transformador de su entorno natural, cultural y respeto de otros entornos y de la diversidad cultural, en funcin de una mejor calidad de vida. Objetivo Especfico: 5.3. Participa activamente en el cuidado, proyeccin y conservacin de su calidad de vida. Objeto de Aprendizaje: 5.3.3. Contribuyamos al mantenimiento de ambientes limpios saludables y no contaminados Experiencia de Aprendizaje: 5.3.3.d. Realizo producciones artsticas sobre riesgos ecolgicos; promuevo y difundo estos mensajes
MOTIVACIN: Memorizacin del trabalenguas: Recicla el reciclador, ahora el Ahorrador, recicla el ahorrador y Ahorra el reciclador.
Recursos
Tiempo
Carteles relacionados el trabalenguas
5 minutos
ORIENTACIN: Conversacin relacionada a los incendios forestales , su origen y consecuencias en el medio ambiente Presentacin de un video sobre los incendios forestales
Televisor DVD Video sobre los incendios forestales
5 minutos
EJECUCIN: Elaboracin de un collage para tratar de forma creativa la prevencin de los incendios forestales
Material de reciclaje Cartulinas Marcadores Goma Escarcha
15 minutos
Evaluacin Actividad Evaluativa: Expresa mensajes por medio de un collage para evitar los incendios forestales Tcnica: Observacin Instrumento: Lista de cotejo Ficha de evaluacin 5 minutos

Objetivo General: 5. Se valora como actor social consciente y transformador de su entorno natural, cultural y respeto de otros entornos y de la diversidad cultural, en funcin de una mejor calidad de vida. Objetivo Especfico: 5.3. Participa activamente en el cuidado, proyeccin y conservacin de su calidad de vida. Objeto de Aprendizaje: 5.3.4. Realicemos actividades que favorezcan la paz y armona entre los seres de nuestro entorno. Experiencia de Aprendizaje: 5.3.4.a. Elaboro y ejecuto proyectos que me permiten descubrir la necesidad que tengo de interrelacionarme con las personas y los seres de la naturaleza
MOTIVACIN: Recitacin de la poesa: Sembrando una plantita sembrando una plantita feliz yo voy a estar, ponindole agita, muy grande y hermosa va a estar
Recursos
Tiempo
Letra de recitacin: Sembrando una plantita
5 minutos
ORIENTACIN: EJECUCIN: Elaboracin de un semillero: Procedimiento: Recolecte tierra para preparacin del semillero, coloque la tierra en una pequea maceta o recipiente plstico; a continuacin siembre las semillas y riegue agua Conversacin acerca de las plantitas y su importancia en la naturaleza. Presentacin de imgenes de la secuencia lgica sobre el crecimiento de la semilla Recoleccin de semillas de hortalizas (zanahoria, rbano etc.)
Imgenes Semillas 5 minutos
Recipiente plstico Semillas Agua Tierra Cuchara de plstico
15 minutos
Evaluacin Actividad Evaluativa: Se interesa por el cuidado y respeto de elementos de la naturaleza Tcnica: Observacin Instrumento: Registro anecdtico Ficha de evaluacin 5 minutos

Objetivo General: 5. Se valora como actor social consciente y transformador de su entorno natural, cultural y respeto de otros entornos y de la diversidad cultural, en funcin de una mejor calidad de vida. Objetivo Especfico: 5.3. Participa activamente en el cuidado, proyeccin y conservacin de su calidad de vida. Objeto de Aprendizaje: 5.3.4. Realicemos actividades que favorezcan la paz y armona entre los seres de nuestro entorno. Experiencia de Aprendizaje: 5.3.4.b. Participo en actividades y juegos de expresin corporal que me acerquen fsica y emocionalmente a los dems.
MOTIVACIN: Interpretacin de la cancin: "Mi cuerpo' Cabeza - hombros, rodillas - pies, rodillas - pies, ojos, boca, odos, nariz.
Recursos
Tiempo
Letra de la cancin: "Mi cuerpo"
5 minutos
ORIENTACIN: Preguntas y respuestas sobre las partes del cuerpo humano. Armado de un rompe cabezas gigante en la pizarra el cuerpo humano de una nia y de un nio. Pizarra. Marcadores 5 minutos
EJECUCIN: Ejecucin del juego: "Las estatuas"
Procedimiento: Forme una ronda y a la cuenta de tres deben tomar diferentes posturas y quedarse inmviles.
-Movimientos libres con una lana. -Baile con movimientos libres con ayuda de una lana. Actividad Evaluativa: Disfruta de juegos de expresin corporal y comparte con sus amigas. Tcnica: Observacin Instrumento: Lista de cotejo.
Lana. Msica
15 minutos
Ficha de evaluacin
5 minutos

Objetivo General: 5. Se valora como actor social consciente y transformador de su entorno natural, cultural y respeto de otros entornos y de la diversidad cultural, en funcin de una mejor calidad de vida. Objetivo Especfico: 5.3. Participa activamente en el cuidado, proyeccin y conservacin de su calidad de vida. Objeto de Aprendizaje: 5.3.4. Realicemos actividades que favorezcan la paz y armona entre los seres de nuestro entorno. Experiencia de Aprendizaje: 5.3.4.c. Me comunico con nios y nias de otros centros y pueblos, por medio de cartas, llamadas telefnicas, visitas, regalos, recados, fiestas, etc.
MOTIVACIN: Interpretacin de la cancin: "El telefonito" /El telefonito es una necesidad llamada tras llamada y bla bla bla/. Conversacin relacionada a la forma de comunicacin de antes y la actual.
Recursos
Tiempo
Letra de la cancin: "El telefonito". Telfono.
5 minutos
ORIENTACIN: Lluvia de ideas sobre la manera de comunicarnos con otros nios y nias; es importante que den a conocer sus ideas de lo que pueden elaborar. Preparacin del material necesario para realizar una invitacin.
Marcadores. Cartulinas. Goma. 5 minutos
EJECUCIN: Explicacin de consignas para la elaboracin de la invitacin. Ejecucin de una invitacin a nios y nias de otra institucin para un encuentro ldico.
Marcadores.
Cartulinas. Goma. 15 minutos
Actividad Evaluativa: Elabora con creatividad una invitacin para comunicarse con nios y nias de otra institucin. Tcnica: Observacin Instrumento: Escala descriptiva.
Ficha de evaluacin
5 minutos

Objetivo General: 5. Se valora como actor social consciente y transformador de su entorno natural, cultural y respeto de otros entornos y de la diversidad cultural, en funcin de una mejor calidad de vida. Objetivo Especfico: 5.3. Participa activamente en el cuidado, proyeccin y conservacin de su calidad de vida. Objeto de Aprendizaje: 5.3.4. Realicemos actividades que favorezcan la paz y armona entre los seres de nuestro entorno. Experiencia de Aprendizaje: 5.3.4.d. Participo en rutina de cortesa en mi familia, con mis compaeros y con miembros de la comunidad.
MOTIVACIN: Interpretacin de la cancin: "Buen da" Buen da, buen da ya amaneci y muy tempranito levantndome estoy. Buen da, buen da ya sali el sol y una caricia a mi ventana se acerc.
Recursos
Tiempo
5 minutos Letra de la cancin: "Buen da'
ORIENTACIN: Preguntas y respuestas sobres las normas de cortesa en la familia y en la institucin. Preparacin de materiales necesarios para la dramatizacin. Distribucin de roles para la dramatizacin. Trajes. Materiales del aula 5 minutos
EJECUCIN: Actividad Evaluativa: Demuestra normas de cortesa a sus compaeros y compaeras a travs de la dramatizacin. Tcnica: Observacin Instrumento: Lista de cotejo Ficha de evaluacin Explicacin de consignas para realizar adecuadamente las dramatizaciones resaltando el valor de la cortesa. Ejecucin de dramatizaciones como: Saludar a las personas adultas, no botar basura debajo de la mesa, entre otras. Trajes. Materiales del aula 15 minutos
5 minutos

Objetivo General: 5. Se valora como actor social consciente y transformador de su entorno natural, cultural y respeto de otros entornos y de la diversidad cultural, en funcin de una mejor calidad de vida. Objetivo Especfico: 5.3. Participa activamente en el cuidado, proyeccin y conservacin de su calidad de vida. Objeto de Aprendizaje: 5.3.4. Realicemos actividades que favorezcan la paz y armona entre los seres de nuestro entorno. Experiencia de Aprendizaje: 5.3.4.e. Resuelvo pacficamente problemas por medio del dilogo y de representaciones artsticas y ldicas.
MOTIVACIN: Ejecucin del juego: "La pina envuelta" Procedimiento: Forme una fila con todos los nios y nias, pida que se tomen de las manos; tome de la mano a un nio y empiece a envolverse hacia dentro repitiendo el estribillo: La pina, la pina se envuelve, se envuelve muy dulce, muy dulce muy dulce quedar.
Recursos
Tiempo
Juego: "La pina envuelta".
5 minutos
ORIENTACIN: Lluvia de ideas acerca de procederes amables de solucionar problemas. Preparacin de materiales necesarios para la actividad a realizar: "Mimo" Pintura de mimo 5 minutos
EJECUCIN: Explicacin de consignas para la realizacin de la actividad. Imitacin de un mimo solucionando problemas sin la necesidad de hablar: pedir un crayn a un compaero, pasar una pelota, abrir una funda, etc. Sillas. Crayones 15 minutos
Actividad Evaluativa Soluciona problemas mediante el dilogo con sus compaeros y compaeras. Tcnica: Observacin Instrumento: Escala descriptiva. Ficha de evaluacin
5 minutos

Objetivo General: 5. Se valora como actor social consciente y transformador de su entorno natural, cultural y respeto de otros entornos y de la diversidad cultural, en funcin de una mejor calidad de vida. Objetivo Especfico: 5.4. Aprecia el trabajo que realizan las personas y su aporte al bienestar comn Objeto de Aprendizaje: 5.4.1. Participemos de las diferentes actividades que realizan los miembros de nuestro hogar y comunidad. Experiencia de Aprendizaje: 5.4.1.a. Converso sobre situaciones positivas y negativas que surgen de las relaciones familiares y comunitarias, y busco alternativas de actuacin frente a ellas.
MOTIVACIN: Interpretacin de la cancin: "Yo tengo una familia" Yo tengo una familia que me hace muy feliz, mi papi, mi mamita, mi hermano el pequen. Tralalalalala, tralalalalala.
Recursos
Tiempo
Letra de la cancin: "Yo tengo una familia". Carteles.
5 minutos
Pandereta.
ORIENTACIN: Presentacin de imgenes de diferentes actividades que realiza la Imgenes. familia y la comunidad Ej. Navidad, cumpleaos, juegos Trajes. deportivos etc. Conversacin sobre situaciones negativas en la familia Ej. Las peleas entre hermanos, el no dormir solos etc. Posibles soluciones a estas situaciones. Revistas usadas. Goma. Marcadores. Cartulina. 15 minutos
5 minutos
EJECUCIN: Recopilacin de recortes de situaciones familiares Elaboracin de un collage Exposicin del collage
Actividad Evaluativa Representa en un collage las situaciones familiares. Tcnica: Observacin Instrumento: Lista de cotejo. . Ficha de evaluacin
5 minutos

Objetivo General: 5. Se valora como actor social consciente y transformador de su entorno natural, cultural y respeto de otros entornos y de la diversidad cultural, en funcin de una mejor calidad de vida. Objetivo Especfico: 5.4. Aprecia el trabajo que realizan las personas y su aporte al bienestar comn Objeto de Aprendizaje: 5.4.1. Participemos de las diferentes actividades que realizan los miembros de nuestro hogar y comunidad. Experiencia de Aprendizaje: 5.4.1.b. Colaboro, participo y disfruto de las celebraciones y actividades comunitarias en mi hogar, en mi espacio educativo y mi barrio.
MOTIVACIN: Presentacin y memorizacin de una barra: "Se oye un grito de pelota, Y no s, y no s, lo que ser, es barra de mi equipo, que ha venido, que ha venido a ganar"
Recursos
Tiempo
Letra de la Barra
5 minutos
ORIENTACIN:
Asignacin de un distintivo para jugar lo puede realizar con cintas de colores. Explicacin de las normas del juego (de acuerdo a las reglas del campeonato que utilice la institucin) Preparacin de materiales necesarios para la inauguracin de deportes. Distintivos de colores 5 minutos
EJECUCIN: Inauguracin del campeonato interno de deportes. Participacin de todo el personal docente y administrativo, adems de todos los estudiantes. Jugar un pequeo partido de ftbol. Amplificacin. Pelota de ftbol 15 minutos
Actividad Evaluativa: Se integra con facilidad en el campeonato interno de deportes, respetando las normas del juego. Tcnica: Observacin Instrumento: Lista de cotejo. .
Ficha de evaluacin
5 minutos

Objetivo General: 5. Se valora como actor social consciente y transformador de su entorno natural, cultural y respeto de otros entornos y de la diversidad cultural, en funcin de una mejor calidad de vida. Objetivo Especfico: 5.4. Aprecia el trabajo que realizan las personas y su aporte al bienestar comn Objeto de Aprendizaje: 5.4.1. Participemos de las diferentes actividades que realizan los miembros de nuestro hogar y comunidad. Experiencia de Aprendizaje: 5.4.1.c. Participo en actos de solidaridad que beneficien a los miembros de mi familia y mi comunidad.
MOTIVACIN: Presentacin y memorizacin de la poesa: "La amistad". Si una buena amistad tienes t, algrate pues la amistad es un bien; ser amigo es hacer al amigo todo el bien.
Recursos
Tiempo
Letra de la poesa: "La amistad".
5 minutos
ORIENTACIN:
Explicacin de la actividad a realizar: "Una visita solidaria" - Se visitar un centro infantil de nios y nias de escasos recursos, con el afn de compartir una maana de juegos. - Los nios y nias llevarn bocaditos para realizar una mesita compartida. -5 minutos
EJECUCIN: Transporte. Ejecucin de la visita al Centro Infantil. Realizacin de juegos tradicionales para compartir como por ejemplo: agua de limn, el lobo, el gato y el ratn etc. Preparacin de la mesita compartida.
Bocaditos.
15 minutos
Actividad Evaluativa: Participa con entusiasmo de la vista al Centro Infantil y comparte con sus nuevos amigos. Tcnica: Observacin Instrumento: Escala descriptiva. Ficha de evaluacin
5 minutos

Objetivo General: 5. Se valora como actor social consciente y transformador de su entorno natural, cultural y respeto de otros entornos y de la diversidad cultural, en funcin de una mejor calidad de vida. Objetivo Especfico: 5.4. Aprecia el trabajo que realizan las personas y su aporte al bienestar comn Objeto de Aprendizaje: 5.4.2. Apreciemos el valor de las diferentes ocupaciones de los miembros de la sociedad. Experiencia de Aprendizaje: 5.4.2.a. Juego en espacios preparados creativamente para conocer los distintos oficios y profesiones.
MOTIVACIN: Ejecucin del juego: "Matantru tirula" Maestra: Buenos das su seora Matantiru tirula Nios/as: que desea su seora Matantiru tirula Maestra: a una de sus hijitas Matantiru tirula Nios/as: a cul de ellas la desea Matantiru tirula Maestra: a la nia ms bonita Matantiru tirula Nios/as: pues hagamos la vuelta entera con la nia en la mitad. ORIENTACIN: Explicacin de la actividad a realizar: "Juego de oficios" Conformacin de rincones ldicos (carpintera y consultorio mdico). Preparacin de los materiales necesarios: cartones, herramientas plsticas etc.
Recursos
Tiempo
5 minutos Juego: "Matantiru tirula".
Cartones. Herramientas plsticas.
5 minutos
EJECUCIN: Ejecucin de juegos representando las funciones desempeadas en los oficios y profesiones. Materiales de reciclaje 15 minutos
Actividad Evaluativa: Representa las funciones desempeadas en los oficios y profesiones con una actitud positiva. Tcnica: Observacin Ficha de evaluacin 5 minutos

Objetivo General: 5. Se valora como actor social consciente y transformador de su entorno natural, cultural y respeto de otros entornos y de la diversidad cultural, en funcin de una mejor calidad de vida. Objetivo Especfico: 5.5. Valora algunas manifestaciones de la diversidad sociocultural, y las respeta. Objeto de Aprendizaje: 5.5.1. Valoremos el derecho a ser diferentes. Experiencia de Aprendizaje: 5.5.1.a. Represento la diversidad cultural por medio de expresiones dramticas y plsticas.
MOTIVACIN: Conversacin sobre los diferentes grupos tnicos del Ecuador. Presentacin de imgenes relacionadas a los grupos tnicos de nuestro pas.
Recursos
Tiempo
5 minutos Imgenes de grupos tnicos.
ORIENTACIN: Escuchar sanciones de grupos tnicos de la Costa, Sierra y Oriente. Msica de grupos tnicos del Ecuador. Radiograbadora 5 minutos
EJECUCIN: Ejecucin de movimientos corporales segn el ritmo de las canciones de los diferentes grupos tnicos.
Reconocimiento de la msica e identificacin con los diferentes grupos tnicos.

Elaboracin de una obra de arte siguiendo el comps de la msica.
Pincel. Msica instrumental.
15 minutos
Actividad Evaluativa: Reconoce la msica de los diferentes grupos tnicos y pinta al comps de la misma. Tcnica: Observacin Ficha de evaluacin
5 minutos
Instrumento: Escala grfica

Objetivo General: 5. Se valora como actor social consciente y transformador de su entorno natural, cultural y respeto de otros entornos y de la diversidad cultural, en funcin de una mejor calidad de vida. Objetivo Especfico: 5.5. Valora algunas manifestaciones de la diversidad sociocultural, y las respeta. Objeto de Aprendizaje: 5.5.3. Rechacemos todo los prejuicios y las practicas discriminadoras de la sociedad. Experiencia de Aprendizaje: 5.5.3.a. Acompao, ayudo y protejo a mis compaeros con necesidades especiales y aprendo mutuamente.
MOTIVACIN: Narracin de cuento: El caballito de mil colores. rase una vez en un hermoso campo Un mgico caballito de mil colores, Que por acto de magia solucionaba los Problemas de quien se lo peda; cierto Da se anunciaba la fiesta en el castillo real y Dieguito no tena un traje para dicho baile entonces pidi la ayuda al caballito de mil colores etc. ORIENTACIN: Conversacin acerca de los nios y nias con necesidades especiales. Narracin de sus experiencias propias relacionado a este tema
Recursos
Tiempo
Guion del cuento: El caballito de mil colores.
5 minutos
5 minutos
EJECUCIN:
Cartulina
Elaboracin de una tarjeta para un amigo con necesidades especiales.

Acuerdo sobre el cambio de actitud que debemos tener al mirar o compartir un amigo con necesidades especiales
Goma
Fomix Marcadores Papel cometa 15 minutos
Actividad Evaluativa: Se sensibiliza y muestra una actitud positiva con los nios y nias con necesidades especiales. Tcnica: Observacin Instrumento: Lista de cotejo Ficha de evaluacin
5 minutos

Objetivo General: 5. Se valora como actor social consciente y transformador de su entorno natural, cultural y respeto de otros entornos y de la diversidad cultural, en funcin de una mejor calidad de vida. Objetivo Especfico: 5.5. Valora algunas manifestaciones de la diversidad sociocultural, y las respeta. Objeto de Aprendizaje: 5.5.3. Rechacemos todo los prejuicios y las practicas discriminadoras de la sociedad. Experiencia de Aprendizaje: 5.5.3.b. Escucho, dramatizo y comento cuentos, fabulas e historias que presenten la diferencia entre respeto y discriminacin
MOTIVACIN: Interpretacin y memorizacin de la cancin: Pinocho.
Recursos
Tiempo
Letra de la cancin pinocho
5 minutos
ORIENTACIN:

Observacin de lminas didcticas relacionadas al cuento: Pinocho Narracin del cuento: Pincho Asignacin de roles para la escena a dramatizar (pinocho, Yepeto, etc.) Preparacin del escenario y los materiales necesarios para la dramatizacin
Laminas didcticas del cuento
Cartones
5 minutos
EJECUCIN: Representacin del cuento: Pinocho Conversacin sobre la enseanza que nos da el cuento, permitiendo que expresen sus sentimientos y pensamientos acerca del mensaje que les da el cuento
Fomix
Cuento Trajes 15 minutos
Actividad Evaluativa: Dramatiza cuentos sobre el respeto y discriminacin demostrando respeto t creatividad
Tcnica: Observacin
Ficha de evaluacin
5 minutos

Objetivo General: 5. Se valora como actor social consciente y transformador de su entorno natural, cultural y respeto de otros entornos y de la diversidad cultural, en funcin de una mejor calidad de vida. Objetivo Especfico: 5.5. Valora algunas manifestaciones de la diversidad sociocultural, y las respeta. Objeto de Aprendizaje: 5.5.3. Rechacemos todo los prejuicios y las practicas discriminadoras de la sociedad. Experiencia de Aprendizaje: 5.5.3.c. En mi comunidad participo en diferentes actividades con nios y nias de condiciones diversas.
MOTIVACIN: Observacin de lminas didcticas relacionadas a la solidaridad como por ejemplo: Un nio compartiendo su colacin a quien no tiene, un joven ayudando a cruzar la calle a una persona de la tercera edad, etc. Conversacin acerca de las lminas didcticas que hablan sobre la solidaridad
Recursos
Tiempo
Laminas didcticas
5 minutos
ORIENTACIN: Explicacin sobre la actividad a realizar: Visita a una casa hogar. Conversacin sobre los nios y nias que viven en una casa hogar 5 minutos
EJECUCIN: Elaboracin de un ttere para regalar a un amigo o amiga de la casa hogar Visita de la casa Hogar Elementos para elaborar el ttere 15 minutos
Actividad Evaluativa: Muestra inters al realizar un ttere para un nio o nia de condiciones diversas Tcnica: Observacin Instrumento: Lista de cotejo

Objetivo General: 5. Se valora como actor social consciente y transformador de su entorno natural, cultural y respeto de otros entornos y de la diversidad cultural, en funcin de una mejor calidad de vida. Objetivo Especfico: 5.5. Valora algunas manifestaciones de la diversidad sociocultural, y las respeta. Objeto de Aprendizaje: 5.5.3. Rechacemos todo los prejuicios y las practicas discriminadoras de la sociedad. Experiencia de Aprendizaje: 5.5.3.d. Observo y comento lminas, fotografas, videos, obras de teatro sobre el respeto a la diversidad
MOTIVACIN: Ejecucin de movimientos corporales coordinados con la cancin: Yo nac aqu.
Recursos
Tiempo
Letra de la cancin: Yo nac aqu
5 minutos
ORIENTACIN: Conversacin sobre la diversidad de personas que existen en nuestro pas. Observacin de fotografas e imgenes relacionadas la diversidad de personas que viven en nuestro pas. Exposicin de los derechos de los nios y nias mas relevantes.
Fotografas 5 minutos
EJECUCIN: Decoracin de un grfico de uno de los derechos de los nios y nias. Exposicin sobre el derecho que designaron decorar.
Temperas. Pincel Escarcha Cartulina 15 minutos
Actividad Evaluativa: Comenta sobre los derechos de los nios y nias y el respeto a la diversidad. Tcnica: Observacin Instrumento: Registro Anecdtico Ficha de evaluacin 5 minutos

Objetivo General: 5. Se valora como actor social consciente y transformador de su entorno natural, cultural y respeto de otros entornos y de la diversidad cultural, en funcin de una mejor calidad de vida. Objetivo Especfico: 5.5. Valora algunas manifestaciones de la diversidad sociocultural, y las respeta. Objeto de Aprendizaje: 5.5.3. Rechacemos todo los prejuicios y las practicas discriminadoras de la sociedad. Experiencia de Aprendizaje: 5.5.3.e. Participo en actividades artsticas, culturales, ldicas con personas diferentes a m.
MOTIVACIN: Ejecucin del juego: El capitn manda.
Recursos
Tiempo
Procedimiento: Forme una ronda con todos sus estudiantes, mientras todos giran a la derecha la maestra contara una historia y cada vez que diga El capitn manda deben realizar las actividades que indique ORIENTACIN: Conversacin sobre la importancia de compartir con otros nios y nias. Indicacin de normas de comportamiento con los nios y nias de que nos visitan de otro Centro Infantil. -Ser amables con todos -Brindar afecto y respeto -Ayudar a mantener el orden y el aseo
Juego: El capitn manda.
5 minutos
5 minutos
EJECUCIN: Preparacin de una ensalada de frutas para nuestros amigos. Ejecucin de juegos tradicionales(El baile de la silla, baile del tomate, ensacados ) Actividad Evaluativa: Participa con alegra en juegos realizados con otros nios y nias de su entorno Tcnica: Observacin Ficha de evaluacin Frutan Sillas Tomates Costales 15 minutos
Instrumento: Registro Anecdtico
5 minutos
6
Descubre el arte como medio de gozo, de conocimiento, de expresin y comunicacin

Objetivo General: 6. Descubre el arte como medio de gozo, de conocimiento, de expresiones y comunicacin. Objetivo Especfico: 6.1.Disfruta y aprecia las manifestaciones naturales y artsticas locales y universales. Objeto de Aprendizaje: 6.1.1.Contemplemos la belleza de la naturaleza y de las creaciones artsticas de la humanidad maravillmonos ante ella. Experiencia de Aprendizaje: 6.1.1.a. Percibo con todos mis sentidos las bellezas de la naturaleza, y me deleito con ella
MOTIVACIN: Interpretacin de la cancin: En mi cara redondita En mi cara redondita, Tengo ojos y nariz, Y tambin una boquita Para hablar y sonrer, Con mis ojos veo todo Con mi nariz hago.achisss, Y con mi boca como todo, Y pastelitos de maz ORIENTACIN: Explicacin de la actividad a realizar: Salida de observacin al campo, bosques, naturaleza, etc. Conversacin sobre normas que debemos seguir para evitar accidentes. Compromisos para cuidar la naturaleza. EJECUCIN: Recoleccin de: hojas que se hayan cado de los rboles de diferentes colores y formas, palitos, piedras, etc. Observacin y clasificacin de los elementos recolectados.
Recursos
Tiempo
Letra de la cancin: En mi cara redondita.
5 minutos
5 minutos Lugar de observacin.
Fundas plsticas Cartulinas Goma Maskin Colores Tmperas

Pincel Ficha de evaluacin
15 minutos
EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Expresa por medio de la pintura la belleza de la naturaleza. Tcnica: Observacin
5 minutos

Objetivo General: 6. Descubre el arte como medio de gozo, de conocimiento, de expresiones y comunicacin. Objetivo Especfico: 6.1.Disfruta y aprecia las manifestaciones naturales y artsticas locales y universales. Objeto de Aprendizaje: 6.1.1.Contemplemos la belleza de la naturaleza y de las creaciones artsticas de la humanidad, y maravillmonos ante ellas. Experiencia de Aprendizaje: 6.1.1.b. Expreso gratitud y admiracin a la naturaleza y a los grandes creadores y artesanos por ser fuente de inspiracin y gozo esttico.
MOTIVACIN: Ejecucin de movimientos corporales con ayuda de msica instrumental o clsica.
Recursos
Tiempo
Radiograbadora Msica clsica o instrumental 5 minutos
ORIENTACIN: Presentacin de fotografas de grandes artistas Nacionales e Internacionales. Explicacin de algunas obras de arte.
Fotografas
55 minutos
EJECUCIN: Representacin del material a utilizar para realizar el modelado de una escultura con arcilla. (Motivarles con msica instrumental). Presentacin individual de sus obras de arte.
Arcilla Agua 15 minutos
EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Muestra inters y creatividad al esculpir su obra de arte Tcnica: Observacin Instrumento: Lista de cotejo Ficha de evaluacin 5 minutos

Objetivo General: 6. Descubre el arte como medio de gozo, de conocimiento, de expresiones y comunicacin. Objetivo Especfico: 6.1.Disfruta y aprecia las manifestaciones naturales y artsticas locales y universales. Objeto de Aprendizaje: 6.1.1.Contemplemos la belleza de la naturaleza y de las creaciones artsticas de la humanidad, y maravillmonos ante ellas. Experiencia de Aprendizaje: 6.1.1.c. Observo directamente diversos eventos artsticos como: conciertos, obras de teatro, tteres, danza exposiciones plsticas, cine, festivales de msica y danza popular, y disfruto de ellos.
MOTIVACIN: Presentacin de un video en el que se pueda observar un baile tradicional del Ecuador, representando su cultura. Conversacin referente a lo observado en el video, adems resaltar la importancia de valorar nuestras races. TV. DVD. Video
Recursos
Tiempo
5 minutos
ORIENTACIN: Explicacin sobre las danzas ms representativas de nuestro pas Escuchar diferentes canciones como por ejemplo: folklricas, pasillos, bombas, etc. Presentacin de objetos utilizados para las diferentes representaciones de la danza como son los collares, sombreros, alpargatas, vestidos, etc. CD de canciones Objetos utilizados para la danza
55 minutos
Radiograbadora EJECUCIN: Observacin de una danza ejecutada por el personal docente de la Institucin. Trajes
15 minutos
Evaluacin: Actividad Evaluativa: Muestra inters al observar una representacin artstica. Tcnica: Observacin Instrumento: Lista de cotejo 5 minutos Ficha de evaluacin

Objetivo General: 6. Descubre el arte como medio de gozo, de conocimiento, de expresiones y comunicacin. Objetivo Especfico: 6.1.Disfruta y aprecia las manifestaciones naturales y artsticas locales y universales. Objeto de Aprendizaje: 6.1.1.Contemplemos la belleza de la naturaleza y de las creaciones artsticas de la humanidad, y maravillmonos ante ellas. Experiencia de Aprendizaje: 6.1.1.d. Observo obras maestras y populares del Ecuador y del mundo, y me deleito con ellas.
MOTIVACIN: Invitacin a un museo propio de la cuidad donde se encuentre la Institucin para observar obras maestras relacionadas a la historia del Ecuador. Museo
Recursos
Tiempo
5 minutos
ORIENTACIN: Explicacin sobre las actividades a realizar en el museo. Museo Conversacin sobre las normas de comportamiento en el Museo como por ejemplo: - Hacer silencio. - No topar las obras. - Respetar a las personas, etc.
55 minutos
EJECUCIN:
15 minutos
Observacin de las obras de arte del museo, prestando mucha atencin para entender su significado.
Museo
Evaluacin: Actividad Evaluativa: Se deleita observando las obras de arte del museo. Tcnica: Observacin Instrumento: Escala descriptiva. Ficha de evaluacin 5 minutos

Objetivo General: 6. Descubre el arte como medio de gozo, de conocimiento, de expresiones y comunicacin. Objetivo Especfico: 6.1.Disfruta y aprecia las manifestaciones naturales y artsticas locales y universales. Objeto de Aprendizaje: 6.1.1.Contemplemos la belleza de la naturaleza y de las creaciones artsticas de la humanidad, y maravillmonos ante ellas. Experiencia de Aprendizaje: 6.1.1.e. Descubro lugares histrico-culturales de nuestra arquitectura, los espacios y frente a ellos experimento sensaciones diversas con la luz, el color, la forma la textura, el tamao, el sonido, ect.
MOTIVACIN: Interpretacin de la cancin: "Gotitas de lluvia". Pican, pican, las gotitas; sobre la vereda, yo me pongo el impermeable, y mis botas nuevas, y mis botas nuevas.
Recursos
Tiempo
Pandereta Letra de la cancin Gotita de lluvia
5 minutos
ORIENTACIN: Conversacin sobre el lugar a observar como: Iglesias, teatros, cine, etc. Conversacin sobre las normas de comportamiento adecuado para poder ingresar a estos lugares.
Lugar a observar 55 minutos
EJECUCIN: Salida de observacin a un teatro, cine, iglesia, etc. Conversacin acerca de lo que ms les gusto de la salida de observacin. Dibujar lo que ms les gust de lo observado. Crayones Cartulina 15 minutos
Evaluacin: Actividad Evaluativa: Describe los diversos ambientes observados en la visita. Tcnica: Observacin Instrumento: Escala descriptiva. Ficha de evaluacin 5 minutos

Objetivo General: 6. Descubre el arte como medio de gozo, de conocimiento, de expresiones y comunicacin. Objetivo Especfico: 6.1.Disfruta y aprecia las manifestaciones naturales y artsticas locales y universales. Objeto de Aprendizaje: 6.1.1.Contemplemos la belleza de la naturaleza y de las creaciones artsticas de la humanidad, y maravillmonos ante ellas. Experiencia de Aprendizaje: 6.1.1.f. Descubro escucho y aprecio ritmos, melodas y aprecio ritmos, melodas y armonas en determinados estilos de msica.
MOTIVACIN: Invitacin a todos los nios y nias a participar del juego de la silla. Preparacin de los materiales necesarios para el juego de las sillas. Sillas
Recursos
Tiempo
5 minutos
Radiograbadora
ORIENTACIN:
Ubicacin de las sillas. Explicacin de las normas del juego: -Bailar al alrededor de la silla segn el ritmo que escuche. -Al parar la msica debern sentarse en una de las sillas, quien se quede sin silla tendr que salir del juego con fuerte aplausos. -No se permite empujar o quitar la silla al amigo o amiga. Sillas Radiograbadora Cd 5 minutos
EJECUCIN:
Ejecucin del juego de las sillas, mientras cambie la msica, la maestra aprovechar para explicar que ritmo es el que van a bailar. Radiograbadora Cd diferentes ritmos 15 minutos
Evaluacin: Actividad Evaluativa: Realiza movimientos corporales acorde a los diferentes ritmos musicales que escucha. Tcnica: Observacin Ficha de evaluacin 5 minutos

Objetivo General: 6. Descubre el arte como medio de gozo, de conocimiento, de expresiones y comunicacin. Objetivo Especfico: 6.2. Expresa sus sentimientos, emociones y vivencias a travs del arte en sus diversas manifestaciones y tcnicas. Objeto de Aprendizaje: 6.2.1.Exploremos y descubramos la riqueza de nuestro mundo interior y del mundo externo, por medio de las artes. Experiencia de Aprendizaje: 6.2.1.a. Descubro las sensaciones, los sentimientos, las ideas y las imgenes esttica que provocan en mi manifestaciones artsticas.
MOTIVACIN: Invitacin a todos los nios y nias a pintar una obra de arte, indicndoles que una obra de arte es la manera de expresar sentimientos en referencia a las cosas o actividades que le guste Presentacin de algunas fotografas de flores (pueden ser cuadros de pintores sobre flores ) Conversacin relacionada a las imgenes observadas: -Los colores, la belleza de cada flor, los detalles, materiales utilizados, etc. EJECUCIN: Elaboracin de una pintura de flores utilizando pincel y diferentes colores de temperas para crear una obra de arte. Exposicin individual de su obra antes sus compaeros y compaeras del aula ---
Recursos
Tiempo
5 minutos
ORIENTACIN: Fotografas de flores 5 minutos
Cartulinas
15 minutos
Temperas
Pincel
Evaluacin: Actividad Evaluativa: Expresa sentimientos y sensaciones a travs del arte. Tcnica: Observacin Instrumento: Lista de cotejo Ficha de evaluacin
5 minutos

Objetivo General: 6. Descubre el arte como medio de gozo, de conocimiento, de expresiones y comunicacin. Objetivo Especfico: 6.2. Expresa sus sentimientos, emociones y vivencias a travs del arte en sus diversas manifestaciones y tcnicas. Objeto de Aprendizaje: 6.2.1. Exploremos y descubramos la riqueza de nuestro mundo interior y del mundo externo, por medio de las artes. Experiencia de Aprendizaje: 6.2.1.b. Represento mis necesidades, afectos, fantasas, pensamientos, sueos, deseos e impulsos por medio de expresiones artsticas y ldicas, y dialogo sobre ellos.
MOTIVACIN: Interpretacin de la cancin: mis dos manos. Si yo pongo mis dos manos para arriba, mis dos manos tocan el cielo, si yo pongo mis dos manos para abajo, mis dos manos tocan el suelo, arriba, arriba el cielo, abajo, abajo el suelo, mis dos manos se van a descansar.
Recursos
Tiemp o
Letra de la cancin: Mis dos manos
5 minutos
ORIENTACIN: Observacin de imgenes de personas que alcanzan sus sueos. Una persona gradundose de la universidad, en una casa nueva, con un auto, personajes como Jefferson Prez (primera medalla de oro en las olimpiadas) Conversacin sobre aquellos anhelos y sueos que desean alcanzar. Lpices de colores Lpiz 15 minutos Fotografas de flores 5 minutos
EJECUCIN: Dibuja y colorea los sueos que desean alcanzar.
Evaluacin: Actividad Evaluativa: Logra representar grficamente sus sueos y anhelos. Tcnica: Observacin Instrumento: Escala descriptiva. Ficha de evaluacin 5 minutos

Objetivo General: 6. Descubre el arte como medio de gozo, de conocimiento, de expresiones y comunicacin. Objetivo Especfico: 6.1. Expresa sus sentimientos, emociones y vivencias a travs del arte en sus diversas manifestaciones y tcnicas. Objeto de Aprendizaje: 6.2.1. Exploremos y descubramos la riqueza de nuestro mundo interior y del mundo externo, por medio de las artes. Experiencia de Aprendizaje: 6.2.1.c. En el contacto con las obras de arte identifico sus elementos (formas, tonos, sonidos, colores), los interiorizo, los utilizo para interpretar el mundo externo.
MOTIVACIN: Observacin de una obra de arte del pintor Ecuatoriano "Guayasamin" como por ejemplo la ternura.
Recursos
Tiempo
Fotografas de obras de arte de Guayasamin.
5 minutos
ORIENTACIN:
Cartulinas. Conversacin acerca de los sentimientos que le permite expresar Pinceles. esta obra. Temperas. Preparacin de materiales necesarios para la elaboracin de una Agua. obra d arte parecida Vasos Cartulinas. Pinceles.
5 minutos
EJECUCIN: Observacin silenciosa de la obra.
15 minutos
Temperas. Creacin de su propia obra de arte que exprese el sentimiento de Agua. la ternura. Vasos Exposicin a sus padres de la obra de arte diseada.
Evaluacin: Actividad Evaluativa: Expresa sus sentimientos utilizando diferentes colores, formas y texturas. Tcnica: Observacin Instrumento: Escala descriptiva Ficha de evaluacin 5 minutos

Objetivo General: 6. Descubre el arte como medio de gozo, de conocimiento, de expresiones y comunicacin. Objetivo Especfico: 6.2. Expresa sus sentimientos, emociones y vivencias a travs del arte en sus diversas manifestaciones y tcnicas. Objeto de Aprendizaje: 6.2.2. Experimentemos tcnicas de expresin artstica. Experiencia de Aprendizaje: 6.2.2.b. Exploro los elementos que proporciona cada una de las artes, y me eso por medio de ellos.
MOTIVACIN: Dramatizacin del cuento: "Pedrito y las ovejas" con ayuda de tteres.
Recursos
Tiempo
Cuento: "Pedrito y las ovejas". Tteres
5 minutos
ORIENTACIN:
Explicacin de la actividad a realizar: Una obra de tteres. Presentacin de los tteres que vamos a utilizar. --5 minutos
EJECUCIN: Decoracin de un treatrero para la obra. Asignacin de los personajes de la obra a cada nio y nia segn su gusto. Presentacin de la obra de tteres "Pedrito y las ovejas". Preguntas y respuestas relacionadas con la obra de tteres. Evaluacin: Actividad Evaluativa: Se expresa creativamente a travs de las artes. Tcnica: Observacin Instrumento: Lista de cotejo. Ficha de evaluacin 5 minutos
Papel crep.
Masking. Globos.
15 minutos

Objetivo General: 6. Descubre el arte como medio de gozo, de conocimiento, de expresiones y comunicacin. Objetivo Especfico: 6.2. Expresa sus sentimientos, emociones y vivencias a travs del arte en sus diversas manifestaciones y tcnicas. Objeto de Aprendizaje: 6.2.2. Experimentemos tcnicas de expresin artstica. Experiencia de Aprendizaje: 6.2.2.b. Exploro los elementos que proporciona cada una de las artes, y me eso por medio de ellos.
MOTIVACIN: Dramatizacin del cuento: "Pedrito y las ovejas" con ayuda de tteres.
Recursos
Tiempo
Cuento: "Pedrito y las ovejas". Tteres
5 minutos
ORIENTACIN:
Explicacin de la actividad a realizar: Una obra de tteres. Presentacin de los tteres que vamos a utilizar. --5 minutos
EJECUCIN: Decoracin de un treatrero para la obra. Asignacin de los personajes de la obra a cada nio y nia segn su gusto. Presentacin de la obra de tteres "Pedrito y las ovejas". Preguntas y respuestas relacionadas con la obra de tteres. Evaluacin: Actividad Evaluativa: Se expresa creativamente a travs de las artes. Tcnica: Observacin Instrumento: Lista de cotejo. Ficha de evaluacin 5 minutos
Papel crep.
Masking. Globos.
15 minutos
7
Desarrolla diferentes tipos de pensamiento y formas de comunicacin, en situaciones de aprendizaje.

Objetivo General: 7. Desarrolla diferentes tipos de pensamiento y formas de comunicacin, en situaciones de aprendizaje. Objetivo Especfico: 7.1. Emplea los pensamientos prctico, simblico, divergente, convergente, hipottico, holstico entre otros, segn lo exijan diferentes momentos y situaciones Objeto de Aprendizaje: 7.1.1. Percibamos las caractersticas y propiedades de las cosas. Experiencia de Aprendizaje: 7.1.1.a. Discrimino, por medio de mis sentidos, las diferencias y semejanzas de los objetos y seres que me rodean.
MOTIVACIN: Aplicacin de la dinmica: "Si, si, no ,no' /Cuando yo diga si/ ustedes dicen no /cuando yo diga no/ ustedes dicen si vamos a ver voy a empezar no me vayan a fallar si si si no no no (alto-bajo; grande-pequeo; blanco-negro, etc.).
Recursos
Tiempo
Letra de la dinmica: "Si, si, no, no
5 minutos
Papelotes. ORIENTACIN: "Lluvia de ideas": Permita que todos sus estudiantes den ideas de los elementos que podemos encontrar en el medio que nos rodea. Marcadores.
5 minutos
EJECUCIN: Ejecucin de experimentos: invitar a los nios y nias para que salgan Patio al patio y observen todos los elementos del medio; a continuacin pida que identifique semejanzas y diferencias. 10 minutos
EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Pinta con pincel las diferencias que encuentra entre los juegos del parque. . Tcnica: Portafolio Instrumento: Archivo Hoja de trabajo Temperas Pincel 10 minutos

Objetivo General: 7. Desarrolla diferentes tipos de pensamiento y formas de comunicacin, en situaciones de aprendizaje. Objetivo Especfico: 7.1. Emplea los pensamientos prctico, simblico, divergente, convergente, hipottico, holstico entre otros, segn lo exijan diferentes momentos y situaciones Objeto de Aprendizaje: 7.1.1. Percibamos las caractersticas y propiedades de las cosas. Experiencia de Aprendizaje: 7.1.1.b. Ordeno y clasifico objetos y seres de mi entorno.
MOTIVACIN: Aplicacin de la dinmica: "Un rbol est plantado" /Un rbol est plantado en el fondo, en el medio de un prado/ /Y en el rbol adivina lo que haba/ Haban ramas, las ramas en el rbol, el rbol en el prado (haban hojas, nido, ave, etc.) (Acompaar de movimientos corporales representando los elementos).
Recursos
Tiempo
Letra de la dinmica: "Un rbol est plantado".
5 minutos
ORIENTACIN: Manipulacin de juguetes del aula demostrando su creatividad .
Juguetes. Canastas.
10 minutos
EJECUCIN: Clasificacin de legos de acuerdo a la consigna dada por la maestra como por ejemplo: al color, al tamao, al peso, etc. Ejecucin del juego: "A caminar " Procedimiento: Los nios y nias caminan indistintamente hasta que la maestra de la consigna: formar una ronda de solo nios y otra de nias; salten los estudiantes que tengan zapatos negros, etc.
Legos.
Canastas. 10 minutos
EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Identifica los elementos que son seres inertes que encuentra en el patio de la institucin. . Tcnica: Observacin Instrumento: Lista de cotejos Ficha de evaluacin
5 minutos

Objetivo General: 7. Desarrolla diferentes tipos de pensamiento y formas de comunicacin, en situaciones de aprendizaje. Objetivo Especfico: 7.1. Emplea los pensamientos prctico, simblico, divergente, convergente, hipottico, holstico entre otros, segn lo exijan diferentes momentos y situaciones Objeto de Aprendizaje: 7.1.1. Percibamos las caractersticas y propiedades de las cosas. Experiencia de Aprendizaje: 7.1.1.c. Descubro las distintas relaciones de mi cuerpo con el entorno, y afirmo mi lateralidad.
MOTIVACIN: Interpretacin de la cancin: "Izquierda-derecha". Izquierda, izquierda derecha, derecha adelante, detrs un dos tres.
Recursos
Tiempo
Letra de la cancin: "Izquierda-derecha".
5 minutos
ORIENTACIN: Ejecucin de movimientos corporales con cintas de papel de crepe, realizando movimientos libre, movimientos coordinados y movimientos segmentados.
Cd Grabadora Papel crep 5 minutos
EJECUCIN:
Recorridos con consignas como por ejemplo: ubique el lpiz sobre la mesa de un compaero; ubcate junto a una nia; coloca el lpiz debajo de la mesa.
Ejecucin del juego: "Patos al agua" Procedimiento: Cuando la maestra diga: "Patos al agua" todos deben dar un salto adelante y cundo diga "Patos a tierra" deben dar un salto atrs.
Lpiz. Chompas. Sillas. Mesas. 10 minutos
EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Colorea de color rojo las frutas que se ubican sobre la mesa.
.Tcnica: Observacin
Hoja de trabajo Crayones
10 minutos

Objetivo General: 7. Desarrolla diferentes tipos de pensamiento y formas de comunicacin, en situaciones de aprendizaje. Objetivo Especfico: 7.1. Emplea los pensamientos prctico, simblico, divergente, convergente, hipottico, holstico entre otros, segn lo exijan diferentes momentos y situaciones Objeto de Aprendizaje: 7.1.1. Percibamos las caractersticas y propiedades de las cosas. Experiencia de Aprendizaje: 7.1.1.d. Me ubico en el tiempo por medio de actividades cotidianas y rutinarias, artsticas y ldicas.
MOTIVACIN: Aplicacin de la dinmica: "El pueblo de buchi, buchao" Procedimiento: Se forma una ronda, para repetir la dinmica. Maestra: Alto! Nios/as: Qu pasa? Maestra: Que el pueblo de buchi, buchao ordena Nios/as:Qu ordena? Maestra: Que se topen las orejas (pie derecho, mano izquierda, cuello, piernas, etc.)
Recursos
Tiempo
Dinmica: "El pueblo de buchi, buchao".
5 minutos
ORIENTACIN: Conversacin sobre las actividades que realiza antes de asistir al jardn, es importante que todos los nios y nias participen.
Tarjetas. Pictogramas referentes al tema. 5 minutos
EJECUCIN: Conversacin sobre las actividades que realiza antes de asistir al jardn, es importante que todos los nios y nias participen.
Trajes
10 minutos EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Realiza dctilo pintura alrededor de ia imagen que continua la secuencia. Hoja de trabajo Temperas
.Tcnica: Observacin
10 minutos

Objetivo General: 7. Desarrolla diferentes tipos de pensamiento y formas de comunicacin, en situaciones de aprendizaje. Objetivo Especfico: 7.1. Emplea los pensamientos prctico, simblico, divergente, convergente, hipottico, holstico entre otros, segn lo exijan diferentes momentos y situaciones Objeto de Aprendizaje: 7.1.2. Reconozcamos nuestras capacidades para aprender. Experiencia de Aprendizaje: 7.1.2.a. Comparo mis trabajos actuales con mis producciones anteriores.
MOTIVACIN: Aplicacin de la dinmica: "Baile del Hoppy coki" PROCEDIMIENTO: Forman una ronda entre todos los nios y nias para realizar movimientos corporales. /Este es el baile del Hoppy coki, Ole, ole lo lai, hey/ Meto la cabeza, sacudo la cabeza, saco la cabeza. (la mano, un pie, un amigo, etc.) Revisin de cada una de las carpetas con los trabajitos que han realizado. Evocacin de escenas recordando cuando realizaron cada una de esas actividades.
Recursos
Tiempo
Letra de la dinmica: "Baile del Hoppy coki".
5 minutos
ORIENTACIN:
trabajos
3 minutos
EJECUCIN: Exposicin de sus mejores trabajos a todos sus compaeros. Anlisis y dilogo acerca de los avances y las dificultades que se les han presentado en la elaboracin de sus trabajos anteriores con los actuales.
Trabajos
12 minutos
EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Emite juicios de valor respecto a su avanece en la realizacin de sus trabajos. .Tcnica: Observacin
Ficha de evaluacin
5 minutos

Objetivo General: 7. Desarrolla diferentes tipos de pensamiento y formas de comunicacin, en situaciones de aprendizaje. Objetivo Especfico: 7.1. Emplea los pensamientos prctico, simblico, divergente, convergente, hipottico, holstico entre otros, segn lo exijan diferentes momentos y situaciones Objeto de Aprendizaje: 7.1.2. Reconozcamos nuestras capacidades para aprender. Experiencia de Aprendizaje: 7.1.2.b. Expongo y explico mis producciones artsticas.
MOTIVACIN: Aplicacin de la dinmica: "Yo soy un artista" Procedimiento: Forman una ronda y ejecutan los movimientos de los instrumentos que nombra la dinmica (guitarra, flauta, violn, etc.) Maestra: Yo soy un artista que vengo de Paris. Nios/as: T eres un cuentista que no has estado ah Maestra: Y se tocar muy bien Nios/as: Y nosotros tambin Maestra: Toco el tambor /pum, pum, pum, purum pum pum/
Recursos
Tiempo
Letra de la dinmica: "Yo soy un artista".
3 minutos
Goma. ORIENTACIN: Aplicacin de tcnicas grafoplsticas, exponiendo sus sentimientos y pensamientos. Cartulinas. Revistas. Tempera. Pincel. 10 minutos
EJECUCIN:
Exposicin de trabajos frente a sus compaeros, permita que cada uno de sus estudiantes explique su trabajo expresando que es, como lo hizo y que expresa. 15 minutos Trabajos
EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Aplica tcnicas grafoplsticas para expresar sus sentimientos frente a sus compaeros. .Tcnica: Observacin Instrumento: Escala numrica. Ficha de evaluacin
2 minutos

Objetivo General: 7. Desarrolla diferentes tipos de pensamiento y formas de comunicacin, en situaciones de aprendizaje. Objetivo Especfico: 7.1. Emplea los pensamientos prctico, simblico, divergente, convergente, hipottico, holstico entre otros, segn lo exijan diferentes momentos y situaciones Objeto de Aprendizaje: 7.1.2. Reconozcamos nuestras capacidades para aprender. Experiencia de Aprendizaje: 7.1.2.c. Siento y manifiesto satisfaccin por los logros que voy alcanzar.
MOTIVACIN: Interpretacin de un trabalenguas: Trabajando en trabajitos me encontr y encontr en mi trabajito que lo trabaje bien.
Recursos
Tiempo
Trabalenguas
5 minutos
ORIENTACIN:
Interpretacin de la cancin: "Bravo, bravo" /Bravo, bravo, bravo bravsimo bravo bravo, bravo, bravo lo hice muy bien/.
Letra de la cancin: Bravo, bravo

5 minutos
EJECUCIN: Evocacin de escenas que recuerden de trabajos que los hayan hecho muy bien y se hayan sentido contentos Dilogo acerca de las actividades que recordaron, a continuacin invite a compartir con sus compaeros y compaeras de dichas actividades. Trabajos realizados 10 minutos
EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Aplica tcnicas grafoplsticas para expresar sus sentimientos frente a sus compaeros. .Tcnica: Observacin Instrumento: Escala numrica.
Ficha de evaluacin
10 minutos

Objetivo General: 7. Desarrolla diferentes tipos de pensamiento y formas de comunicacin, en situaciones de aprendizaje. Objetivo Especfico: 7.1. Emplea los pensamientos prctico, simblico, divergente, convergente, hipottico, holstico entre otros, segn lo exijan diferentes momentos y situaciones Objeto de Aprendizaje: 7.1.2. Reconozcamos nuestras capacidades para aprender. Experiencia de Aprendizaje: 7.1.2.c. Siento y manifiesto satisfaccin por los logros que voy alcanzar.
MOTIVACIN: Interpretacin de un trabalenguas: Trabajando en trabajitos me encontr y encontr en mi trabajito que lo trabaje bien.
Recursos
Tiempo
Trabalenguas
5 minutos
ORIENTACIN:
Interpretacin de la cancin: "Bravo, bravo" /Bravo, bravo, bravo bravsimo bravo, bravo, bravo, bravo lo hice muy bien/.
Letra de la cancin: Bravo, bravo

5 minutos
EJECUCIN: Evocacin de escenas que recuerden de trabajos que los hayan hecho muy bien y se hayan sentido contentos Dilogo acerca de las actividades que recordaron, a continuacin invite a compartir con sus compaeros y compaeras de dichas actividades. Trabajos realizados 10 minutos
EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Aplica tcnicas grafoplsticas para expresar sus sentimientos frente a sus compaeros. .Tcnica: Observacin Instrumento: Escala numrica.
Ficha de evaluacin
10 minutos

Objetivo General: 7. Desarrolla diferentes tipos de pensamiento y formas de comunicacin, en situaciones de aprendizaje. Objetivo Especfico: 7.2. Comunica opiniones, impresiones y sentimientos sobre sus descubrimientos a travs de diferentes medios: corporales, verbales y grficos. Objeto de Aprendizaje: 7.2.1. Construyamos activamente nuestros aprendizajes intelectuales, emocionales y sociales. Experiencia de Aprendizaje: 7.2.1.a. Me expreso y me comunico a travs de smbolos grficos.
MOTIVACIN: Interpretacin de la cancin: "La hormiguita". Tengo una hormiguita en la orejita que me hace mucha cosquillita. Con a Tanga ana harmagata an la arajata qua ma haca macha casquallata. (Con e, , o, u)
Recursos
Tiempo
Letra de la cancin: La hormiguita
5 minutos
ORIENTACIN: Elaboracin de un cdigo para escribir su nombre. Modelado con plastilina del cdigo de su nombre. Interpretacin y explicacin a sus compaeros del cdigo de su nombre. Hojas. Borrador. Plastilina Lpiz. 10 minutos
EJECUCIN: Interpretacin de la cancin: La mar estaba serena" /La mar estaba serena, serena estaba la mar/ (Con a, e, , o, u) /la mar astaba sarana, sarana astaba la mar/
Letra de cancin
10 minutos
EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Verbaliza sus pensamientos con diferentes smbolos grficos. .Tcnica: Observacin Instrumento: Escala descriptiva Ficha de evaluacin
10 minutos

Objetivo General: 7. Desarrolla diferentes tipos de pensamiento y formas de comunicacin, en situaciones de aprendizaje. Objetivo Especfico: 7.2. Comunica opiniones, impresiones y sentimientos sobre sus descubrimientos a travs de diferentes medios: corporales, verbales y grficos. Objeto de Aprendizaje: 7.2.1. Construyamos activamente nuestros aprendizajes intelectuales, emocionales y sociales. Experiencia de Aprendizaje: 7.2.1.b. Aplico mis destrezas manuales en la construccin de cosas bellas que me sean tiles.
MOTIVACIN: Memorizacin del poema: "Soy creativo" Cuando quiero yo crear y mis habilidades demostrar busco sin dudar material a reciclar y con creatividad realizar obras de arte sin parar.
Recursos
Tiempo
Letra del poema: Soy creativo
5 minutos
ORIENTACIN: "Lluvia de ideas": Mediante la lluvia de ideas seleccionar una manualidad que deseen elaborar. Preparacin de material para le elaboracin de la manualidad (pueden elaborar un porta retrato con palos de helado, un porta lapicero con tubos de papel, etc.) Goma Papel 5 minutos
EJECUCIN: Elaboracin de manualidades de acuerdo a lo que escogieron poniendo en prctica la creatividad. Palos de helados o tubos de papel 20 minutos
Exposicin de sus trabajos a todos sus compaeros y compaeras.
EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Demuestra su creatividad al momento de elaborar una manualidad. .Tcnica: Observacin Instrumento: Escala grfica. Ficha de evaluacin 3 minutos

Objetivo General: 7. Desarrolla diferentes tipos de pensamiento y formas de comunicacin, en situaciones de aprendizaje. Objetivo Especfico: 7.2. Comunica opiniones, impresiones y sentimientos sobre sus descubrimientos a travs de diferentes medios: corporales, verbales y grficos. Objeto de Aprendizaje: 7.2.1. Construyamos activamente nuestros aprendizajes intelectuales, emocionales y sociales. Experiencia de Aprendizaje: 7.2.1.c. Utilizo mis habilidades lgico-matemtico en juegos y producciones artsticas.
MOTIVACIN: Interpretacin de la dinmica: "Las calaveras" Procedimiento: Realice los movimientos que indica la dinmica. Cuando el reloj marca las 12 las calaveras salen de sus tumbas chumba la cachumba la cachumba la. Cuando el reloj marca la 1 las calaveras miran a la luna (2 comen arroz, 3 miran al revs, 4 miran sus retrato, 5 pegan un brinco, 6 brincan otra vez, 7 cogen su rosquete, 8 toman morocho, 9 juegan en la nieve, 10 juegan ajedrez, y cuentan hasta el 10,1 - 2...
Recursos
Tiempo
La letra de la dinmica Las calaveras.
5 minutos
ORIENTACIN: Ejecucin de juegos tradicionales como por ejemplo las canicas que le permiten visualizar figuras geomtricas adems de realizar el conteo de las canicas.
Tiza Canicas
10 minutos
EJECUCIN: Ejecucin de juegos con legos que le permita al estudiante realizar seriaciones y conteo.
Legos Papel crep de colores
10 minutos
EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Reconoce las relaciones lgico matemticas en diferentes actividades del aula. .Tcnica: Observacin Instrumento: Escala descriptiva. Ficha de evaluacin 5 minutos

Objetivo General: 7. Desarrolla diferentes tipos de pensamiento y formas de comunicacin, en situaciones de aprendizaje. Objetivo Especfico: 7.2. Comunica opiniones, impresiones y sentimientos sobre sus descubrimientos a travs de diferentes medios: corporales, verbales y grficos. Objeto de Aprendizaje: 7.2.2. Descubramos los diferentes procesos que nos permiten aprender. Experiencia de Aprendizaje: 7.2.2.a. Represento grficamente diversos movimientos y ritmos.
MOTIVACIN: Interpretacin de la cancin: "Un barco chiquito". /Haba una vez un barco chiquitito/ que no poda que no poda navegar /pasaron 1, 2, 3, 4, 5, 6,7, semanas/ y no poda, no poda navegar.
Recursos
Tiempo
La letra de la cancin: Un barco chiquito
5 minutos
ORIENTACIN: Ejecucin de movimientos corporales imitando el viento, el agua, la lluvia, etc. Ejecucin de bailes expresando diferentes sentimientos y expresando sus pensamientos de las cosas que les ha gustado al compartir con sus compaeros y compaeras.
Cd Radiograbadora
10 minutos
EJECUCIN: Utilizacin de tcnicas grafoplsticas para representar diferentes movimientos corporales como por ejemplo representar la lluvia con la cada de pintura de un pincel sobre la hoja, arrugar papel simulando el movimiento del viento.
Pincel. Hojas. Tempera. Papel celofn. 10 minutos
EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Expresa diferentes movimientos corporales con ritmo y creatividad. .Tcnica: Observacin Instrumento: Escala descriptiva. Ficha de evaluacin 5 minutos

Objetivo General: 7. Desarrolla diferentes tipos de pensamiento y formas de comunicacin, en situaciones de aprendizaje. Objetivo Especfico: 7.2. Comunica opiniones, impresiones y sentimientos sobre sus descubrimientos a travs de diferentes medios: corporales, verbales y grficos. Objeto de Aprendizaje: 7.2.2. Descubramos los diferentes procesos que nos permiten aprender. Experiencia de Aprendizaje: 7.2.2.b. Reconstruyo la secuencia de mis aprendizajes.
MOTIVACIN: Interpretacin de una cancin ya conocida como por ejemplo: "A la rueda rueda" A la rueda rueda, de pan y canela vamos a la escuela, vamos a jugar el que se queda solo, solo se quedar; agruparse de (2, 3, 4, 5, etc)
Recursos
Tiempo
La letra de la cancin: A la rueda rueda
5 minutos
ORIENTACIN:
Evocacin de escenas de las actividades que ms les gust realizar durante el ao lectivo, as como las actividades que no fueron de su agrado Dilogo acerca de las actividades que recordaron para analizarlas de cmo fue su secuencia y evolucin, adems del grado de dificultad que en ese momento tena. Pictogramas
5 minutos
EJECUCIN: Evocacin de juegos y canciones que ms les gust realizar, para ello puede hacer participar a cada estudiante pidindole que diga lo que ms le gust y porqu.
10 minutos
EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Nomina las actividades que le gust durante el ao lectivo y comparte con sus compaeros y compaeras. .Tcnica: Observacin Instrumento: Lista de cotejo Ficha de evaluacin 10 minutos

Objetivo General: 7. Desarrolla diferentes tipos de pensamiento y formas de comunicacin, en situaciones de aprendizaje. Objetivo Especfico: 7.2. Comunica opiniones, impresiones y sentimientos sobre sus descubrimientos a travs de diferentes medios: corporales, verbales y grficos. Objeto de Aprendizaje: 7.2.2. Descubramos los diferentes procesos que nos permiten aprender. Experiencia de Aprendizaje: 7.2.2.c. Comparo mis procesos de aprendizaje con los de los otros.
MOTIVACIN: Aplicacin de la dinmica: "Aprendo". Aprende mirando pero tambin oyendo y no hay nada igual que aprender haciendo. Claro que si claro que si todos aprendemos por eso soy feliz.
Recursos
Tiempo
La letra de la dinmica: Aprendo
5 minutos
ORIENTACIN: Revisin de la carpeta de trabajo de cada uno. Aplicacin de una forma de evaluacin: autoevaluacin en donde cada uno evale su trabajo. Carpeta 10 minutos
EJECUCIN:
Aplicacin de formas de evaluacin: coevaluacin, aqu tendrn la oportunidad de evaluar el trabajo de sus compaeros y compaeras. Carpeta 10 minutos
EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Relaciona su esfuerzo con el esfuerzo de sus compaeros y compaeros. .Tcnica: Observacin Ficha de evaluacin 5 minutos

Objetivo General: 7. Desarrolla diferentes tipos de pensamiento y formas de comunicacin, en situaciones de aprendizaje. Objetivo Especfico: 7.2. Comunica opiniones, impresiones y sentimientos sobre sus descubrimientos a travs de diferentes medios: corporales, verbales y grficos. Objeto de Aprendizaje: 7.2.2. Descubramos los diferentes procesos que nos permiten aprender. Experiencia de Aprendizaje: 7.2.2.d. Realizo proyectos de experimentacin individual y grupal.
MOTIVACIN: Memorizacin de textos: Trabalenguas Experimentando experimentars experiencias sin igual que sin duda sern experiencias de verdad.
Recursos
Tiempo
Trabalenguas Experimentando
5 minutos
ORIENTACIN: Lluvia de ideas acerca de los experimentos que les gustara realizar relacionados al medio ambiente o sus elementos. Preparacin del material para el experimento (depender del experimento que deseen realizar).
Vaso
Agua Cartulina Tijera 10 minutos
EJECUCIN:
Realizacin del experimento:

Procedimiento: Colocar agua dentro un vaso, aparte recortar un cuadrado de cartulina y colocarlo sobre el vaso; a continuacin, dar la vuelta al vaso para ver qu sucede. --
10 minutos
EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Ejecuta experimentos sencillos respetando las opiniones de sus compaeros y compaeras. .Tcnica: Observacin Instrumento: lista de cotejo 5 minutos Ficha de evaluacin

Objetivo General: 7. Desarrolla diferentes tipos de pensamiento y formas de comunicacin, en situaciones de aprendizaje. Objetivo Especfico: 7.3. Participa en la construccin activa de sus procesos de aprendizaje, a travs de la bsqueda de diferentes fuentes de informacin, del planteamiento de hiptesis, de formas de or ganizacin del trabajo y de la seleccin de medios para procesar datos. Objeto de Aprendizaje : 7.3.1. Experimentemos nuestro lenguaje interno. Experiencia de Aprendizaje: 7.3.1.a. Verbalizo, expreso, explico mis sensaciones corporales originadas por causas internas y externas.
MOTIVACIN: Aplicacin de la cancin: "Si te sientes muy contento". Si te sientes muy contento da tres palmas (pas, pas, pas) da tres palmas (pas, pas, pas) otra vez (pas, pas, pas) ah donde estas sentado abraza al que est a tu lado y dale una sonrisita. (saluda, da la mano, etc.)
Recursos
Tiempo
Letra de la cancin: "Si te sientes muy contento".
5 minutos
ORIENTACIN: Evocacin de escenas acerca de eventos que recuerden en los que se sintieron muy felices o muy tristes. Conversacin acerca de los eventos recordados, permitiendo a sus estudiantes expresar sus sentimientos. Fotografas 5 minutos
EJECUCIN: Realizacin de una viaje mental; invite a los estudiantes a tomar asiento, cierren sus ojos y a continuacin relate una breve historia sobre el campo, que le permita a los y las estudiantes ser parte de ella. Msica instrumental. Radiograbadora 10 minutos
EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Expresa sus sentimientos sobre causas externas. .Tcnica: Observacin Instrumento: Lista de cotejo Ficha de evaluacin 5 minutos

Objetivo General: 7. Desarrolla diferentes tipos de pensamiento y formas de comunicacin, en situaciones de aprendizaje. Objetivo Especfico: 7.3. Participa en la construccin activa de sus procesos de aprendizaje, a travs de la bsqueda de diferentes fuentes de informacin, del planteamiento de hiptesis, de formas de or ganizacin del trabajo y de la seleccin de medios para procesar datos. Objeto de Aprendizaje : 7.3.1. Experimentemos nuestro lenguaje interno. Experiencia de Aprendizaje: 7.3.1.b. Participo en juegos representativos.
MOTIVACIN: Ejecucin de la ronda: "Pepito se fue" Procedimiento: Imitar diferentes movimientos corporales tomando en cuenta lis pases. Pepito se a la China China China a ver cmo era la China China China
Recursos
Tiempo
Letra d la ronda: "Pepito se fue
5 minutos
ORIENTACIN: Ejecucin de juegos tradicionales como por ejemplo: rayuela, trompo, canicas, entre otras. Dilogo sobre cules son los juegos de mayor representatividad para cada uno. Trompo Canicas 5 minutos
EJECUCIN: Ejecucin del juego: "Imito lo que veo" Procedimiento: Cada nio y nia debe correr con un globo desde un extremo de la cancha hasta el otro extremo y reventar el globo. Papel Globos Esfero 10 minutos
EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Ejecuta juegos con roles demostrando creatividad y respeto por los dems. Tcnica: Observacin Ficha de evaluacin 5 minutos

Objetivo General: 7. Desarrolla diferentes tipos de pensamiento y formas de comunicacin, en situaciones de aprendizaje. Objetivo Especfico: 7.3. Participa en la construccin activa de sus procesos de aprendizaje, a travs de la bsqueda de diferentes fuentes de informacin, del planteamiento de hiptesis, de formas de or ganizacin del trabajo y de la seleccin de medios para procesar datos. Objeto de Aprendizaje : 7.3.1. Experimentemos nuestro lenguaje interno. Experiencia de Aprendizaje: 7.3.1.c. Descubro nuevas palabras y smbolos que amplen vocabulario internos.
MOTIVACIN: Interpretacin de la cancin: "Viajar en tren" Majar en tren es de lo mejor, tirar del cordel a parar el tren, el conductor, se enojar y mandar a parara el tren, a para el tren/ (Repetir la cancin de la siguiente manera: viajal en tlen... viajag en treng)
Recursos
Tiempo
Letra de la cancin: "Viajar en tren".
5 minutos
ORIENTACIN:
Observacin de lminas didcticas con dibujos sobre animales, objetos, plantas, etc. Lectura de los dibujos de las lminas didcticas. Lminas didcticas con dibujos 10 minutos
EJECUCIN:
Reconocimiento de nuevas palabras para analizarlas y comprenderlas.

Formulacin de oraciones con las nuevas palabras y sus respectivos dibujos.
Lminas didcticas con dibujos
10 minutos
EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Nomina palabras nuevas y realiza secuencias grficas con las mismas. .Tcnica: Observacin Instrumento: Lista de cotejo 5 minutos Ficha de evaluacin

Objetivo General: 7. Desarrolla diferentes tipos de pensamiento y formas de comunicacin, en situaciones de aprendizaje. Objetivo Especfico: 7.3. Participa en la construccin activa de sus procesos de aprendizaje, a travs de la bsqueda de diferentes fuentes de informacin, del planteamiento de hiptesis, de formas de or ganizacin del trabajo y de la seleccin de medios para procesar datos. Objeto de Aprendizaje: 7.3.1. Utilicemos nuestras capacidades y habilidades intelectuales en la interpretacin y comunicacin de mensajes. Experiencia de Aprendizaje: 7.3.1.c. Trasmito mis necesidades y pensamientos por medio del lenguaje corporal y del lenguaje hablado.
MOTIVACIN: Interpretacin de la cancin: "Viajar en tren" Majar en tren es de lo mejor, tirar del cordel a parar el tren, el conductor, se enojar y mandar a parara el tren, a para el tren/ (Repetir la cancin de la siguiente manera: viajal en tlen... viajag en treng)
Recursos
Tiempo
Letra de la cancin: "Viajar en tren".
5 minutos
ORIENTACIN: Observacin de lminas didcticas con dibujos sobre animales, objetos, plantas, etc. Lectura de los dibujos de las lminas didcticas. Lminas didcticas con dibujos 10 minutos
EJECUCIN:
Reconocimiento de nuevas palabras para analizarlas y comprenderlas. Formulacin de oraciones con las nuevas palabras y sus respectivos dibujos. Lminas didcticas con dibujos 10 minutos
EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Nomina palabras nuevas y realiza secuencias grficas con las mismas. 5 minutos Ficha de evaluacin
.Tcnica: Observacin

Objetivo General: 7. Desarrolla diferentes tipos de pensamiento y formas de comunicacin, en situaciones de aprendizaje. Objetivo Especfico: 7.3. Participa en la construccin activa de sus procesos de aprendizaje, a travs de la bsqueda de diferentes fuentes de informacin, del planteamiento de hiptesis, de formas de or ganizacin del trabajo y de la seleccin de medios para procesar datos. Objeto de Aprendizaje: 7.3.2. Utilicemos nuestras capacidades y habilidades intelectuales en la interpretacin y comunicacin de mensajes. Experiencia de Aprendizaje: 7.3.1.a. Trasmito mis necesidades y pensamientos por medio del lenguaje corporal y del lenguaje hablado.
MOTIVACIN: Interpretacin de rondas: "Un vampiro" Soy un vampiro medio loco estoy todas maanas me levanto a estudiar cuando escucho la radio nacional pego un grito de lo ms sensacional, mi casa es un castillo, mi cama un atad.
Recursos
Tiempo
Letra de la ronda, "Un vampiro".
5 minutos
ORIENTACIN: Descripcin de objetos; para esto debe seleccionar diferentes objetos que permitan a sus nios y nias expresar diferentes pensamientos utilizando dichos materiales.
Objetos (aulas, pelotas, pinceles, etc.) 10 minutos
EJECUCIN: Dramatizacin de escenas: permita que sus estudiantes expresen con movimientos corporales diferentes mensajes como por ejemplo: "me siento contento", "estoy triste", "amo a mi mam", "quiero jugar", "tengo sueo", etc. Trajes 10 minutos
EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Expresa sus pensamientos con libertad y entusiasmo.
.Tcnica: Observacin

Objetivo General: 7. Desarrolla diferentes tipos de pensamiento y formas de comunicacin, en situaciones de aprendizaje. Objetivo Especfico: 7.3. Participa en la construccin activa de sus procesos de aprendizaje, a travs de la bsqueda de diferentes fuentes de informacin, del planteamiento de hiptesis, de formas de or ganizacin del trabajo y de la seleccin de medios para procesar datos. Objeto de Aprendizaje: 7.3.2. Utilicemos nuestras capacidades y habilidades intelectuales en la interpretacin y comunicacin de mensajes. Experiencia de Aprendizaje: 7.3.1.b. Experimento variedad de ejercicios que me permitan aprender a escuchar.
MOTIVACIN:
Recursos
Tiempo
Cd. Presentacin de diferentes ritmos de canciones como por Radiograbadora ejemplo: clsica, infantil, romntica, folklrica, etc.
5 minutos
ORIENTACIN: Diferenciacin de sonidos onomatopyicos como por ejemplo; oso, perro, gato, barco, tren, etc. Participacin en actividades de relajamiento escuchando msica suave como instrumental o clsica; adems puede realizar viajes imaginarios. -10 minutos
EJECUCIN: Discriminacin de diferentes sonidos mediante la ejecucin del juego: "No veo, pero si escucho"
Panderetas. Maracas. Pito. 10 minutos
Procedimiento: Debe vendar los ojos a un nio o nia, y cerca de sus odos reproducir diferentes sonidos para que pueda discriminarlos.
Campana.
EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Comenta aquello que escucha mientras hace silencio. Ficha de evaluacin 5 minutos
Tcnica: Observacin

Objetivo General: 7. Desarrolla diferentes tipos de pensamiento y formas de comunicacin, en situaciones de aprendizaje. Objetivo Especfico: 7.3. Participa en la construccin activa de sus procesos de aprendizaje, a travs de la bsqueda de diferentes fuentes de informacin, del planteamiento de hiptesis, de formas de or ganizacin del trabajo y de la seleccin de medios para procesar datos. Objeto de Aprendizaje: 7.3.2. Utilicemos nuestras capacidades y habilidades intelectuales en la interpretacin y comunicacin de mensajes. Experiencia de Aprendizaje: 7.3.1.c. Participo en actividades ldicas y artsticas que mejoren mi capacidad de expresin oral.
MOTIVACIN: Memorizacin del poema: "Mariposa" Mariposa del aire, qu hermosa eres, mariposa del aire dorada y verde, mariposa del aire, qudate ah, ah, ah!...
Recursos
Tiempo
Letra del poema: Mariposa
5 minutos
ORIENTACIN:
Interpretacin del poema en forma grupal y en forma individual. -5 minutos
EJECUCIN: Interpretacin de la retahla: "El castillo de chuchurumbe" Este es el castillo de chuchurumbe Esta la llave que abre el castillo de chuchurumbe Esta es la cuerda que ata la llave.... Este es el ratn que muerde la cuerda .................. (gato, perro, palo, fuego, agua, nia) Dibujos de la retahla 10 minutos
EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Narra la secuencia de la retahla con agilidad y creatividad. Tcnica: Observacin
Ficha de evaluacin
10 minutos

Objetivo General: 7. Desarrolla diferentes tipos de pensamiento y formas de comunicacin, en situaciones de aprendizaje. Objetivo Especfico: 7.3. Participa en la construccin activa de sus procesos de aprendizaje, a travs de la bsqueda de diferentes fuentes de informacin, del planteamiento de hiptesis, de formas de or ganizacin del trabajo y de la seleccin de medios para procesar datos. Objeto de Aprendizaje : 7.3.3. Comuniqumonos activamente en nuestra lengua. Experiencia de Aprendizaje: 7.3.3.a. Comprendo mensajes orales y los comunico por expresiones artsticas.
MOTIVACIN: Narracin de cuentos: "El conejito cantor" En un verde prado, a un conejito que le gustaba cantar a la luna, cierto da el conejito cantor sali para cantar a la luna; pero, sorpresa su voz no sala, pareca que alguien se la haba robado, muy triste regres a su madriguera intentado pensar que haba pasado con su voz, en ese momento lleg un bho sabio que le dijo que vaya hasta el rbol de limn y tome unos dos y que pase por donde la abeja reina, le pida un poco de miel y al regresar a casa se tome la miel con los limones y listo; el conejito muy juicioso hizo lo que don bho le dijo y se fue a dormir; al da siguiente ya en la tarde sali a cantar a la luna y su bella voz haba vuelto.
Recursos
Tiempo
Guion del cuento: El conejito cantor 10 minutos
ORIENTACIN: Conversacin relacionada a lo que ms les gust del cuento.
--
5 minutos
EJECUCIN:
Ejecucin de tcnicas grafoplsticas: modelado, de los personajes del cuento.
Plastilina
10 minutos
EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Expresa verbalmente el mensaje que le dej el cuento. Tcnica: Observacin Instrumento: Registro descriptivo Ficha de evaluacin 5 minutos

Objetivo General: 7. Desarrolla diferentes tipos de pensamiento y formas de comunicacin, en situaciones de aprendizaje. Objetivo Especfico: 7.3. Participa en la construccin activa de sus procesos de aprendizaje, a travs de la bsqueda de diferentes fuentes de informacin, del planteamiento de hiptesis, de formas de or ganizacin del trabajo y de la seleccin de medios para procesar datos. Objeto de Aprendizaje : 7.3.3. Comuniqumonos activamente en nuestra lengua. Experiencia de Aprendizaje: 7.3.3.b. Juego a inventar nuevos cdigos de comunicacin.
MOTIVACIN: Interpretacin del trabalenguas: Corro y corro mientras ro y ro salto y salto mientras cuento y cuento si corro, ro, salto y cuento tambin cuento, salto, ro y corro.
Recursos
Tiempo
5 minutos Trabalenguas: Corro y ro
ORIENTACIN: Ejecucin del juego: "El barco se hunde" Procedimiento: Formacin de una ronda; girar mientras la maestra cuenta una historia sobre un barco en alta mar, cuando diga: "el barco se hunde", deben formar grupos en el nmero indicado. Patio de juego 5 minutos
EJECUCIN: Trabajo en equipos; entregar un dibujo y permitir que en cada grupo creen una historia que d un mensaje positivo a sus compaeros con la utilizacin del dibujo. Exposicin de cada narracin con su mensaje. 10 minutos Dibujos
EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Expresa con sus propias palabras el mensaje que quiere interpretar con el dibujo. Tcnica: Observacin Instrumento: Escala numrica Ficha de evaluacin 10 minutos

Objetivo General: 7. Desarrolla diferentes tipos de pensamiento y formas de comunicacin, en situaciones de aprendizaje. Objetivo Especfico: 7.3. Participa en la construccin activa de sus procesos de aprendizaje, a travs de la bsqueda de diferentes fuentes de informacin, del planteamiento de hiptesis, de formas de or ganizacin del trabajo y de la seleccin de medios para procesar datos. Objeto de Aprendizaje : 7.3.3. Comuniqumonos activamente en nuestra lengua. Experiencia de Aprendizaje: 7.3.3.c. Expreso libremente mi opinin, utilizando mi propia lengua.
MOTIVACIN: Evocacin de escenas que recuerden de paseos familiares. Conversacin acerca de las actividades que realizaron en los paseos familiares. --
Recursos
Tiempo
5 minutos
ORIENTACIN: Observacin de videos infantiles. Dilogo acerca de lo que le gust y lo que no le gust de los videos, argumentando Por qu?
Video. DVD.
Televisin
10 minutos
EJECUCIN: Ejecucin de juegos de imitacin como por ejemplo un periodista, un profesor, un poltico, etc. Ejecucin de movimientos corporales que permita a sus nios y nias la interpretacin de mensajes. Trajes 10 minutos
EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Emite opiniones relacionadas a las actividades antes realizadas demostrando coherencia. Tcnica: Observacin Instrumento: Lista de cotejo Ficha de evaluacin
10 minutos

Objetivo General: 7. Desarrolla diferentes tipos de pensamiento y formas de comunicacin, en situaciones de aprendizaje. Objetivo Especfico: 7.3. Participa en la construccin activa de sus procesos de aprendizaje, a travs de la bsqueda de diferentes fuentes de informacin, del planteamiento de hiptesis, de formas de or ganizacin del trabajo y de la seleccin de medios para procesar datos. Objeto de Aprendizaje : 7.3.3. Comuniqumonos activamente en nuestra lengua. Experiencia de Aprendizaje: 7.3.3.d. Participo en talleres de conversacin.
MOTIVACIN: Interpretacin de adivinanzas: Entre la lluvia y el sol un arco a todo color Quin soy? El arco iris Qu es, qu es te da en la cara y no lo ves? ORIENTACIN: Formacin de grupos mediante juegos como por ejemplo la canasta de frutas. Planteamiento de diferentes temas que permitan la opinin de sus nios y nias. --El viento
Recursos
Tiempo
5 minutos Adivinanzas. Imagen de arco iris y viento.
5 minutos
EJECUCIN: Ejecucin de talleres de conversacin dejando que todos sus estudiantes puedan emitir comentarios acerca de los diferentes temas como por ejemplo: - La alimentacin. - La salud. - El deporte.
--
10 minutos
EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Intercambia opiniones con sus compaeros de taller. Tcnica: Observacin Instrumento: Registro descriptivo Ficha de evaluacin 10 minutos

Objetivo General: 7. Desarrolla diferentes tipos de pensamiento y formas de comunicacin, en situaciones de aprendizaje. Objetivo Especfico: 7.4. Aplica sus habilidades intelectuales a la solucin de problemas. Objeto de Aprendizaje: 7.4.1. Identifiquemos problemas en la vida cotidiana, descubramos sus e relaciones causaefecto. Experiencia de Aprendizaje: 7.4.1.a. Observo variedad de propiedades de situaciones, y busco explicaciones de aquellas que no comprendo.
MOTIVACIN: Memorizacin de textos; poema: "La lluvia" La lluvia, la lluvia me quiere mojar y el viento travieso me quiere llevar. La lluvia la lluvia me quiere mojar y el viento travieso jugando se va.
Recursos
Tiempo
Letra de poema La lluvia
10 minutos
ORIENTACIN: Dilogo acerca de las actividades que le gusta realizar y de las actividades que no le gusta realizar dentro y fuera de la institucin. Observacin de revistas, lminas, cuentos, etc. Preguntas y respuestas de acuerdo a lo que observ en las revistas, lminas y cuentos; permita a sus nios y nias realicen preguntas sobre las cosas que no entienden. Revistas Lminas Cuentos 10 minutos
EJECUCIN:
Guion de preguntas
10 minutos
EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Expresa sus inquietudes acerca de temas que no conoce. Tcnica: Observacin Instrumento: Lista de cotejo Ficha de evaluacin 5 minutos

Objetivo General: 7. Desarrolla diferentes tipos de pensamiento y formas de comunicacin, en situaciones de aprendizaje. Objetivo Especfico: 7.4. Aplica sus habilidades intelectuales a la solucin de problemas. Objeto de Aprendizaje: 7.4.1. Identifiquemos problemas en la vida cotidiana, descubramos sus e relaciones causaefecto. Experiencia de Aprendizaje: 7.4.1.b. Dramatizo problemas cotidianos, los analizo y trato de encontrar sus elementos, causas y consecuencias.
MOTIVACIN: Observacin de una obra de tteres con temas como por ejemplo: la contaminacin, la migracin, un accidente, entre otros. Interpretacin de la cancin: "Globito de color" Yo tengo un globito de bello color, que sube que sube para ver el sol, de pronto escap, no se qu sucedi, mi lindo globito, pum, se revent.
Recursos
Tiempo
Teatrn. Tteres. Letra de la cancin.
10 minutos
ORIENTACIN: Lluvia de ideas: Cada nio y nia tendr la oportunidad de expresar sus ideas sobre el contenido de la obra de tteres. Preparacin de los materiales necesarios para la dramatizacin. Distribucin de cada uno de los roles a representar. -5 minutos
EJECUCIN:
Dramatizacin de escenas sobre la contaminacin del medio ambiente, reconocer causas y efectos de la contaminacin. Trajes 10 minutos
EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Reconoce las causa y efectos de la contaminacin 5 minutos Ficha de evaluacin
Tcnica: Observacin

Objetivo General: 7. Desarrolla diferentes tipos de pensamiento y formas de comunicacin, en situaciones de aprendizaje. Objetivo Especfico: 7.4. Aplica sus habilidades intelectuales a la solucin de problemas. Objeto de Aprendizaje: 7.4.1. Identifiquemos problemas en la vida cotidiana, descubramos sus e relaciones causaefecto. Experiencia de Aprendizaje: 7.4.1.c. En la bsqueda de explicaciones de situaciones nuevas, comparto mis preocupaciones con mis amigos.
MOTIVACIN: Interpretacin de la cancin: "El hipo de perico" /El hipo, hipo, hipo de perico porque le viene no me lo explico, el hipo, hipo, hipo de perico al pobrecito no lo deja ser feliz/
Recursos
Tiempo
Letra de la cancin: El hipo de perico
10 minutos
ORIENTACIN: Dilogo sobre situaciones nuevas que sus nios y nias han vivido. Observacin de diferentes imgenes como por ejemplo: tala indiscriminada de rboles, animales enjaulados, entre otros. Lminas con dibujos 5 minutos
EJECUCIN: Conversacin relacionada a la presentacin de las imgenes que observaron expresando su preocupacin sobre las diferentes situaciones. Resolucin de problemas, expresa sus ideas sobre cmo ser parte de la solucin de estos problemas. Lminas con dibujos 10 minutos
EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Elabora un collage sobre la preocupacin de un determinado problema
Goma Revista
10 minutos
Tcnica: Portafolio
Instrumento: Archivo
Cartulina

Objetivo General: 7. Desarrolla diferentes tipos de pensamiento y formas de comunicacin, en situaciones de aprendizaje. Objetivo Especfico: 7.4. Aplica sus habilidades intelectuales a la solucin de problemas. Objeto de Aprendizaje: 7.4.2. Formulemos soluciones alternativas a los problemas planteados. Experiencia de Aprendizaje: 7.4.1.a. Me enfrento con humor a situaciones problemticas de la vida, y busco soluciones creativas a lo problemtico de ellas.
MOTIVACIN: Aplicacin de la dinmica: "Familia de msicos" Procedimiento: Se debe imitar cada uno de los instrumentos al repetir el estribillo de la dinmica. En mi familia todos somos msicos mi pap toca la guitarra mi mam en acorden mi hermana el flautn y yo la pandereta y si uno falta nos puedes ayudar t.
Recursos
Tiempo
Letra de la dinmica: Familia de msicos.
5 minutos
ORIENTACIN: Relato de historias sobre situaciones con problemas y diferentes formas de solucionarlas. Formulacin de problemas sencillos como por ejemplo: el aseo de la institucin, el orden del casillero de loncheras, entre otras. -10 minutos
EJECUCIN: Dramatizacin de escenas para solucionar los problemas, es importante incentivar la creatividad de los nios y nias. Trajes
10 minutos
EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Propone soluciones creativas a diferentes problemas sencillos. Tcnica: Observacin Instrumento: Lista de cotejo
Ficha de evaluacin
5 minutos

Objetivo General: 7. Desarrolla diferentes tipos de pensamiento y formas de comunicacin, en situaciones de aprendizaje. Objetivo Especfico: 7.4. Aplica sus habilidades intelectuales a la solucin de problemas. Objeto de Aprendizaje: 7.4.2. Formulemos soluciones alternativas a los problemas planteados. Experiencia de Aprendizaje: 7.4.1.b. Dramatizo situaciones- problemas, pienso en variedad de soluciones, y construyo la ma propia, anticipando sus posibles consecuencias.
MOTIVACIN: Ejecucin del juego:"Miprimo hermano" Procedimiento: Formar parejas(unodebe ser elprimo yotroel hermano), todos juntos formar una ronda,una pareja debepasar al centro y juntosrealizar diferentes movimientosmientras todosimitana losprimoshermanos. Juego:
Recursos
Tiempo
5 minutos
Mi primo hermano
ORIENTACIN: Formacinde gruposmediante juegos odinmicas. Trabajoen gruposen la formulacinde un problema yde sus posibles soluciones como por ejemplo: utilizar elinodoro, lavarse lasmanos,mantener aseado elpuesto, cuidar las pertenencias,entre otras. Trajes 5 minutos
EJECUCIN:
Conversacinacerca de las solucionesque puede presentarse a cada unode los problemas.

Dramatizacinde escenas de los diferentes problemas y sussoluciones.
--
10 minutos
EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Menciona y dibuja la solucin que dara al problema Tcnica: Observacin Hoja de trabajo Lpiz Crayones 10 minutos

Objetivo General: 7. Desarrolla diferentes tipos de pensamiento y formas de comunicacin, en situaciones de aprendizaje. Objetivo Especfico: 7.4. Aplica sus habilidades intelectuales a la solucin de problemas. Objeto de Aprendizaje: 7.4.3. Imaginemos nuevas preguntas, problemas y sus soluciones. Experiencia de Aprendizaje: 7.4.2.a. Expreso libremente mi curiosidad en talleres de reflexin en los que participo.
MOTIVACIN: Interpretacin de la cancin: Gotas de lluvia Si las gotas de lluvia fueran de caramelo, me encantara estar ah abriendo la boca para saborear; a a a a a a. Si los copos de nieve fueran leche malteada, me encantara estar ah abriendo la boca para saborear; a a a a a a.
Recursos
Tiempo
Letra de la cancin: Gotas de lluvia
5 minutos
ORIENTACIN: Adecuacin del aula para un momento de reflexin; colocar las sillas en forma circular. Escuchar la cancin: Que canten los nios (Jos Luis Perales). Anlisis y reflexin de la cancin dejando que sus estudiantes expresen su curiosidad por temas de los que se habla en la cancin. Sillas Cd Radiograbadora 5 minutos
EJECUCIN:
Hojas Lpiz Crayones
Dibuja y colorea lo que ms le impacto de la cancin: Que canten los nios
10 minutos
EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Expresa en forma verbal lo que interpret de la cancin en forma grfica. Tcnica: Portafolio 10 minutos Ficha de evaluacin
Instrumento: Archivo

Objetivo General: 7. Desarrolla diferentes tipos de pensamiento y formas de comunicacin, en situaciones de aprendizaje. Objetivo Especfico: 7.4. Aplica sus habilidades intelectuales a la solucin de problemas. Objeto de Aprendizaje: 7.4.3. Imaginemos nuevas preguntas, problemas y sus soluciones. Experiencia de Aprendizaje: 7.4.2.b. Me divierto inventando problemas y expresndolos artsticamente.
MOTIVACIN: Interpretacin de la cancin: Fantasmas Pasaron por la tele una de fantasmas y ahora no puede dormir, no puedes subir solo por las escales y sientes pasos tras de ti, cuando entras a tu cuarto te mueres de miedo, porque hay un ruido en el rincn; fantasmas no les tengo miedo fantasmas yo me rio de ellos.
Recursos
Tiempo
Letra de la cancin: "Fantasmas".
5 minutos
ORIENTACIN: Observacin de una obra de tteres sobre monstruos en la habitacin. Conversacin acerca de los temores que los nios y nias pueden tener y cmo pueden evitarlos y controlarlos. Tteres. Teatrn 5 minutos
EJECUCIN: Aplicacin de tcnicas grafoplsticas como: modelado, collage, etc. De esta manera interpretar diferentes problemas inventados con sus compaeros y compaeras.
Plastilina Goma
10 minutos
Revista
EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Interpreta con sus propias palabras el trabajo que realiz de grafoplstica. Tcnica: Observacin Instrumento: Escala descriptiva 10 minutos
Ficha de evaluacin

Objetivo General: 7. Desarrolla diferentes tipos de pensamiento y formas de comunicacin, en situaciones de aprendizaje. Objetivo Especfico: 7.4. Aplica sus habilidades intelectuales a la solucin de problemas. Objeto de Aprendizaje: 7.4.3. Imaginemos nuevas preguntas, problemas y sus soluciones. Experiencia de Aprendizaje: 7.4.2.c. Formulo soluciones alternativas a situaciones problemticas de mi vida diaria, y las comparto con mis compaeros.
MOTIVACIN: Memorizacin del trabalenguas: Un problema, problema me ha trado este problema y para ello necesito una solucin urgentito.
Recursos
Tiempo
Texto del trabalenguas: "Un problema".
5 minutos
ORIENTACIN: Conversacin relacionada a los problemas que existen dentro del aula como por ejemplo: el desorden de los materiales, desaseo del aula, entre otras. Planteamiento de posibles soluciones a dichos problemas mediante la tcnica de "Lluvia de ideas".
--
10 minutos
EJECUCIN: Planificacin de comisiones para cumplir las actividades planteadas como solucin. Compromiso de los nios y nias para aplicar la solucin a los problemas del aula: - Ubicar los tiles escolares en los lugares respectivos. - No botar basura debajo de los asientos. EVALUACIN: Actividad Evaluativa: Participa espontneamente en las actividades propuestas para dar solucin a problemas Tcnica: Observacin 10 minutos Ficha de evaluacin -5 minutos
Actividad 1: Traza lneas de cada lpiz hasta el cuaderno correspondiente
Nombre:
Fecha:
Actividad 2: Aplica huellas dactilares en el camino que lleva al ratn hacia el queso
Nombre:
Fecha:
Actividad 3: Repisa las lneas que llevan a los crayones hasta las hojas de trabajo
Nombre:
Fecha:
Actividad 4: Utiliza un hisopo o un pincel para limpiar los caminos que conducen a cada pincel
Nombre:
Fecha:
Actividad 5: Utiliza un hisopo o un pincel para limpiar los caminos que conducen a cada pincel
Nombre:
Fecha:
Actividad 6: Utiliza un crayn y traza el camino que lleva a la nia hasta la lonchera.
Nombre:
Fecha:
Actividad 6: Repisa con crayn el camino que conduce a la abeja hasta su panal
Nombre:
Fecha:
Actividad 8: Dibuja muchas lneas similares a las gotas de lluvia
Nombre:
Fecha:
Actividad 9: Dibuja el alimento que pican el pollito y mama gallina.
Nombre:
Fecha:
Actividad 10: Garabatea libremente hasta completar el vuelo de la mariposa hacia la flor
Nombre:
Fecha:
Actividad 11: encierre en crculos aquellas imgenes que no son muebles
Nombre:
Fecha:
Actividad 12: Marca con una X tan solo las imgenes que NO son alimentos.
Nombre:
Fecha:
Actividad 13: Une con lneas cada persona con la imagen que representa su actividad preferida.
Nombre:
Fecha:
Actividad 15: Complete las lneas del camino por donde viaja el tren.
Nombre:
Fecha:
Actividad 16: Garabatea t repisa la huella que deja la lana hasta llegar a la abuela.
Nombre:
Fecha:
Actividad 17: Dibuja las nubes por donde viaja el avin y completa las nubes restantes.
Nombre:
Fecha:
Actividad 18: Dibuja los rayos de este radiante sol; Utiliza color amarillo
Nombre:
Fecha:
Actividad 19: Traza lneas para unir las notas musicales y su instrumento respetivo
Nombre:
Fecha:
Actividad 20: Arruga papel seda amarrillo formando motitas y pgalas en cada grano de la mazorca.
Nombre:
Fecha:
Actividad 21: Punza el contorno de los crculos; desprndelos y pega retazos de papel celofn o brillante en la parte posterior para formar el semforo.
Nombre:
Fecha:
Actividad 22: troza papel brillante blanco y celeste, y pega en los recuadros del igl en forma alternada
Nombre:
Fecha:
Actividad 23: Rasga papel brillante de color caf y anaranjado, y pega en las franjas de esta casita
Nombre:
Fecha:
Actividad 24: Retuerce tiras de papel de seda y forma una cuerda larga; pgala a continuacin de la cuerda de vaquero.
Nombre:
Fecha:
Actividad 25: Colorea a tu gusto los ptalos de cada uno de estas bellas flores.
Nombre:
Fecha:
Rodillo de Fmix. Cartulinas. Pintura de agua en varios colores. Platos pequeos desechables.
1. Elabore previamente un rodillo con fomix enrollado y alambre. 2. Coloque temperas de color azul en un plato desechable. 3. Cubra el rodillo de fomix con pintura. 4. Seleccione a su gusto la temtica de un paisaje. 5. Deslice el rodillo de manera horizontal sobre la cartulina para formar el cielo de su obra de arte. 6. Permita que sus estudiantes expresen toda su creatividad con la utilizacin de la tcnica grafoplstica del rodillo de fomix.
Puede elaborar paisajes que representen al da o la noche. En caso de no contar con pintura de agua puede utilizar acuarelas, tmperas, o anilina. Si no disponible de platos desechables puede utilizar retazos de cartn; estos les sern muy tiles.
Rosetas plsticas. Crayones. Pintura de agua en varios colores. Cartulinas.
1. 2. 3. 4. 5.
Dibuje con crayones la imagen de un florero sobre la lmina de cartulina. Sugiera a sus nios y nias que coloquen pintura de colores a su eleccin sobre la roseta. Estampe la roseta con pintura sobre el florero. Estampe con diferentes colores la roseta para formar as las flores. Dibuje lneas verticales cortas que vayan desde la flor hasta el tallo utilizando la tcnica del espatulado.
En caso de contar con pintura de agua puede utilizar anilina o tmperas de colores. Otra alternativa muy interesante es utilizar marcadores de colores para dibujar el florero. Puede esparcir escarcha sobre las flores antes de que la pintura se seque; esto dar mayor realce y har que su trabajo brille.
Corchito de fomix. Lminas de cartulina IRIS Tmperas. Tapacoronas de botellas.
1 2 3 4 5
Vierta la temperatura sobre un plato o superficie plana. Cubra uno de los lados del corchito con temperatura. Estampe el corchito sobre la cartulina. Espere hasta que se sequen los colores y proceda a decorar a su gusto su obra de arte, complementando su trabajo con otras tcnicas grafoplsticas. Incentive a desarrollar la creatividad de sus nios y nias al crear diferentes obras de arte con el corchito.
En caso de no contar con cartulinas iris puede utilizar papel bond. Puede utilizar tambin acuarela o anilina para realizar el estampado con corchito de fmix. En lo posible pueden emplear corchos verdaderos, por ser de un material descartable y a la vez muy absorbente.
Crayones de varios colores. Cartulina. Un palillo de dientes.
1. Coloree con firmeza la cartulina utilizando diferentes crayones de colores claros. 2. A continuacin colore con crayn negro sobre los colores claros. 3. Finalmente, utilice el palillo de dientes para dibujar sobre la cartulina retirando el color negro; de esta manera resaltarn las imgenes dibujadas con el palillo, que a su vez se visualizar con los colores claros.
En el caso de no disponer cartulinas puede utilizar papel bond d 75 gr. O ms. Si no dispone de crayones puede emplear lpices de colores, siempre y cuando se utilice como base a los colores claros. Otra opcin que puede ser muy til es utilizar tmperas de color negro para remplazar al crayn obscuro, y esperando a que se seque la misma se proceder con el procedimiento indicado.
Lminas de cartulina Brocha elaborada con tiras de papel recortado. Tmperas de varios colores. Hojas de revistas. Tijeras Goma.
1. Recorte a su gusto varias figuras geomtricas utilizando las hojas de revista (cuadrado, rectngulo, triangulo, ect) 2. Pegue las figuras geomtricas en la parte inferior de la cartulina formando casas o edificios. 3. Coloque tmpera sobre una brocha elaborada con tiras de papel. 4. Estampe la brocha de papel con tmpera sobre la parte superior de la cartulina para simular fuegos artificiales. 5. Utilice la esptula para realizar trazos cortos desde los fuegos artificiales hasta las casas.
En forma opcional, puede utilizar tambin acuarela o anilina para realizar el estampado con la brocha de papel. Desarrolle al mximo la creatividad de sus nios y nias, permitindoles plasmar sus originales, las cuales se expresarn en forma autnoma. En el caso de no contar con revistas puede utilizar papel brillante y conseguir el mismo resultado en el collage de la ciudad.
Anillos o aros de plstico. Cartulina Pinturas o tmperas en varios colores. Platos desechables pequeos.
1. 2. 3. 4. 5.
Vierta la tempera sobre un plato desechable. Mezcle la tempera o pintura de color azul y rojo para obtener el color morado. Cubra el anillo de plstico con la temperatura de color morado. Estampe el anillo de plstico sobre la cartulina formando un racimo de uvas. Utilice la tcnica de espatulado para dibujar y pintar las hojas de las uvas.
En caso de no contar con cartulinas, usted puede utilizar hojas d papel bond de 75 gr. O ms. Se recomienda tambin utilizar pintura de agua para realizar el estampado con anillos plsticos. Incentive sus nios y nias a desarrollar la creatividad al ser partcipes de la creacin de diferentes obras de arte con anillos plsticos.
Esptula elaborada con cartn prensado (5 x 1 cm). Cartulina. Tmperas de color rojo, amarillo y azul. Platos desechables pequeos.
1. 2. 3. 4. 5. 6.
Dibuje previamente la silueta de una manzana u otra fruta a su gusto sobre la cartulina. Vierta la tmpera de color rojo sobre un plato desechable. Cubra uno de los lados de la esptula de cartn con tmpera de color rojo. Realice trazos cortos en forma vertical dentro de la silueta de la manzana. Vierta sobre un plato desecha tmpera de color amarillo y azul y mezcle hasta obtener el color verde. Cubra el otro lado de la esptula de cartn con tmpera de color verde y realice trazos cortos para rellenar las hojas.
En caso de no contar con la esptula de cartn, usted puede utilizar un tubito de papel enrollado con un dimetro de aproximadamente 1 cm. Doblado por la mitad (ver fotografa adjunta). Adems, puede utilizar pintura de agua o anilina para realizar la tcnica del espatulado. Para la aplicacin de esta tcnica, usted puede realizar diferentes dibujos como por ejemplo: frutas, vegetales, animales, ect.
Cartulina de color blanco Brcoli Zumo de espinaca Caf instantneo (comestible) Agua Platos desechables pequeos
1. Prepare una mezcla preparada con una cucharadita de caf con diez gotitas de agua sobre un plato desechable pequeo. 2. Aplique la tcnica del espatulado para pintar dando la forma del tallo de un rbol; para esto realice trazos verticales utilizando la mezcla obtenida. 3. Vierta zumo de espinaca molida sobre una ramita de brcoli. 4. Estampe el brcoli con zumo de espinaca sobre la parte superior de la cartulina formando las hojas del rbol elaborado con caf.
En el caso de contar con cartulina de color blanco puede utilizar cartulinas de otros colores, siempre y cuando sean claros. Si no dispone la espinaca puede elaborar el zumo de otro vegetal de color obscuro, como por ejemplo: acelga, alfalfa, berro, ect. Una muy buena opcin consiste en utilizar coliflor u otro vegetal a gusto de los nios en lugar del brcoli.
Su objetivo es dar a los nios y nias la oportunidad de responder a preguntas planteadas por la maestra, relacionadas al tema en estudio, permitiendo as aclarar sus dudas e inquietudes, pudiendo inclusive aclarar situaciones desconocidas que no necesariamente se relacionen con la temtica tratada.
Beneficia a los prvulos en el nivel de asimilacin de nuevos aprendizajes. Despierta en los nios y nias su capacidad de investigacin. Favorece el empleo de nuevo vocabulario para plantear las preguntas. Les permite estructurar frases para responder as a las preguntas planteadas por la maestra.
De manera ordenada permita que sus estudiantes respondan a las preguntas planteadas por la maestra.
Al aplicar esta tcnica es recomendable elogiar la participacin de sus nios y nias por el esfuerzo que ponen para perder el temor a responder a inquietudes de temticas conocidas o nuevas. Motive a sus prvulos para que respondan a las preguntas que la maestra realice, confiando en sus propias capacidades.
Tomando en cuenta que en educacin inicial se recomienda emplear una metodologa eminentemente activa, basada en el juego y el arte como actividades preferidas por los nios y nias, presentamos a continuacin la tcnica de lluvia de ideas, que consiste en brindar a los nios y nias la oportunidad de generar ideas en forma espontnea, en relacin a una temtica seleccionada con anterioridad.
Despierta el inters en los nios y nias. Incrementa el nivel de participacin en el aula. Favorece la socializacin de ideas personales. Evita el temor de los nios y nias al expresar sus ideas ante los dems.
Converse sobre experiencias personales en relacin al tema propuesto. Al aplicar esta tcnica es recomendable que se lo haga siempre, exponiendo las ideas en modo subjuntivo, tiempo presente y en primera persona de plural para generar ideas con los nios y nias, por ejemplo: nombremos, mencionemos, juguemos, ect.
Es recomendable elogiar cada participacin, para elevar as la confianza en s mismo de los nios y nias.
Consiste en ofrecer a los nios y nias la oportunidad de compartir ideas, sentimientos, emociones y afectos por medio de la comunicacin oral interactiva, haciendo referencia a temticas que sean de su inters y empleando un vocabulario acorde a su edad.
Se enfocan temticas relacionadas con las respectivas experiencias de aprendizaje. La conversacin se desarrolla en forma natural debido a que se lleva a cabo entre nios y nias de la misma edad y con los mismos intereses.
Incrementa el lxico en los nios y nias, permitindoles expresar y compartir sus ideas en gran medida. Les permite relacionarse con sus compaeros y compaeras en forma amena y divertida, pudiendo inclusive seleccionar y proponer nuevos temas de conversacin.
Exponga o socialice la temtica de la conversacin, haciendo referencia siempre al objetivo general o especfico, pero sobre todo a la experiencia de aprendizaje.
Forme grupos de trabajo para llevar a cabo la conversacin; as promover la participacin activa de todos los nios y nias, o de la mayora de los integrantes de cada grupo.
Es recomendable favorecer el respeto al tomar la palabra, as como tambin el respeto al criterio u opinin de los compaeros al abordar un tema de conversacin.
La tcnica de crculos concntricos les permite a los nios y nias seleccionar una temtica a tratar, por medio de la aplicacin de un sistema de priorizacin de ideas o nociones adecuadas a la edad, y cuyo propsito es planteado por la maestra o maestro. Son tres crculos, uno dentro del otro en menor tamao respectivamente, en donde se desea resaltar o seleccionara un elemento con ayuda de los nios y nias.
Permite priorizar un tema a tratar, de entre varios similares. Favorece el desarrollo de la creatividad, pues son los nios y" nias quienes aportan al momento de estructurar los crculos concntricos.
Les permite a los nios y nias visualizar una temtica en forma global, para luego analizar cada uno de los elementos especficos de la temtica.
Evita la pasividad de los prvulos en el aula, pues son ellos quienes aportan al momento de construir el diagrama de crculos concntricos.
Explique a los nios y nias que el propsito de la tcnica es llegar a priorizar o centrarnos en una temtica seleccionada por el grupo. Dibuje tres crculos concntricos en la pizarra o en un papelote utilizando marcadores permanentes. Exponga un tema ante los nios y nias, y a continuacin seleccione imgenes relacionadas con el tema. Recorte dichas imgenes para colocarlas en el primer crculo concntrico de la pizarra o del papelote. Ponga en consideracin un determinado criterio, para que los nios seleccionen tan solo unas de ellas y las prioricen colocndolas en el segundo crculo concntrico. Finalmente, utilizando otro criterio, priorice tan solo una imagen y colquela en el crculo concntrico de la parte central; sabremos as que es el elemento ms importante para nuestra clase.
El mentefacto nocional consiste en incluir y excluir imgenes o pictogramas relacionados con una nocin, en este caso: "La casa". Lo interesante de esta tcnica activa radica en que, se procura desarrollar la capacidad de incluir dentro del mentefacto tan solo aquellas imgenes que corresponde a la nocin, y a la vez excluir las imgenes o pictogramas que no corresponden o se relacionan con la nocin central.
Este organizador grfico debe ser elaborado empleando pictogramas o dibujos sencillos, debido a que los nios y nias se encuentran atravesando la edad nocional. Consiste en describir en forma grfica algunas cualidades o caractersticas propias del elemento en estudio; en este caso las plantas. Paulatinamente los nios y nias incrementarn su capacidad para interpretar este diagrama pictogrfico.
Este organizador grfico permite a los nios y nias establecer semejanzas y diferencias existentes entre varios elementos; por ejemplo, en el caso de los medios de transporte, existe semejanzas tales como: nos permiten viajar, nos permiten movilizarnos, nos llevan de un lugar a otro, etc. y, a la vez existen diferencias tales como: unos viajan por el aire, otros por el agua, otros por la tierra o tambin, que unos utilizan ruedas, otros alas, otros remos, etc. Medios de transporte

Plan de Clases Inicial

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1

Planificacin de Actividades Dirigidas

Panderetas Flautas Pitos 5 minutos

Planificacin de Actividades Dirigidas

Fotografas de familiares 5 minutos

Elaboracin de un collage de acuerdo a las consignas establecidas por la maestra.

Fomix, cartulinas, revistas usadas, goma.

Planificacin de Actividades Dirigidas

Panderetas Pitos Maracas Cancin: Si t ests Feliz 5 minutos

Planificacin de Actividades Dirigidas

Patio de juegos 5 minutos

el que se queda solo,

Instrumento: Registro anecdtico.

Planificacin de Actividades Dirigidas

Letra de la cancin: Mi cuerpo

Planificacin de Actividades Dirigidas

Letra de la ronda: La cabeza

Conversacin acerca las caractersticas de cada uno de los compaeros y compaeras.

Instrumento: Lista de cotejo.

Planificacin de Actividades Dirigidas

Letra de la ronda: A la rueda rueda)

Planificacin de Actividades Dirigidas

Tarjetas del estado de nimo.

Planificacin de Actividades Dirigidas

Papel crep Letra de la cancin. Pandereta 10 minutos

Planificacin de Actividades Dirigidas

Cd msica instrumental o clsica. Radiograbadora.

Planificacin de Actividades Dirigidas

Cd msica instrumental o clsica. Radiograbadora.

Planificacin de Actividades Dirigidas

Lminas de escenas cotidianas positivas y negativas. 10 minutos

Ficha de evaluacin. 5 minutos

Planificacin de Actividades Dirigidas

Letra de la cancin: "Soldadito de chocolate"

Planificacin de Actividades Dirigidas

Patio de juego 5 minutos

Pelota Radiograbadora Cds Cintas 10 minutos

Ficha de evaluacin. 5 minutos

Planificacin de Actividades Dirigidas

Letra de la cancin: "Todos sentaditos"

Letra de la cancin: "A guardar' Muebles.

Planificacin de Actividades Dirigidas

Patio de juego 5 minutos

Papelotes. Marcadores. Masking. 10 minutos

Planificacin de Actividades Dirigidas

Letra de la cancin: "Hola Don Pepito"

Papelotes. Goma. Revistas. Dibujos. Fotografas. Papelotes. 5 minutos

Instrumento: Registro descriptivo.

Planificacin de Actividades Dirigidas

Letra de la dinmica: "Los nios alegres

Instrumento: Escala descriptiva

Planificacin de Actividades Dirigidas

Instrumento: Escala descriptiva

Planificacin de Actividades Dirigidas

Patio de juego 4 minutos

Trozos de fmix de colores

Planificacin de Actividades Dirigidas

Patio de juego 4 minutos

Planificacin de Actividades Dirigidas

POR EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE EDUCACIN INICIAL

Patio de juego 4 minutos

Canastas o cartones. Legos o tomos. 7 minutos

Participacin en el juego "Rellenando canastas"