Contexto de Contexto social Municipio, que se encuentra a 27 kilmetros de la capital aragonesa de Zaragoza, llamado Zuera.

aplicacin y grupo-clase El colegio de actuacin es un colegio pblico, el grupo de 5 de Primaria cuenta con veintiuno alumnos, de los cules quince realizan la asignatura de Religin catlica. De estos quince alumnos, nueve son chicos y siete son chicas. Apuntar que una de las chicas es de origen rumano, aunque su religin es la catlica. Instalaciones El colegio cuenta con un pabelln y con un gran recreo, til para las posibles actividades al aire libre. y materiales Adems cuenta con mucho material para la realizacin de diversas actividades (bola-boom, cuerdas, diferentes tipos de materiales para colorear, diferentes tipos de papel, cartulinas, materiales reciclado s, peridicos) En el aula de informtica, hay ordenadores para los alumnos, estos se pueden utilizar en cualquier clase que sean necesarios. Equipamiento -Fotocopiadora Docente -Ordenador -Can de proyeccin y pantalla Objetivos Los sacramentos para el crecimiento y propagacin del pueblo de Dios: Orden Sacerdotal -Identificar el significado de algunos acontecimientos, que faciliten la comprensin de la vida del Espritu Santo en el mundo y en la Iglesia. - Identificar la Iglesia en sus manifestaciones, conocer la presencia de Dios y su gracia en los sacramentos, y el servicio eclesial prestado por los apstoles y sus sucesores.

Contenidos Los sacramentos de iniciacin: La Eucarista, el Bautismo y la Confirmacin. - Los sacramentos para el crecimiento y propagacin del Pueblo de Dios: Orden sacerdotal y Matrimonio. - Sacramento de la penitencia -Dios prepara una tierra nueva donde habitar la justicia. La Uncin de los enfermos. -Las fiestas del pueblo de Dios. Su valor comunitario y memorstico. El encuentro con Dios a travs de las fiestas. -Competencia en Comunicacin Lingstica debido a que los nios trabajan la palabra de Dios a travs de la escritura, lectura, de las escucha, y oyendo. competencias -Competencia de aprender a aprender ya que se fomenta el trabajo en equipo y la sntesis de la informacin recibida, adems de bsicas la opinin propia. -Tratamiento de la informacin y competencia digital ya que los nios, pueden documentarse a travs de la web, siempre y cundo esa informacin sea luego revisada porque puede haber errores.
Desarrollo

Metodologa - Potenciar el inters de los alumnos en el conocimiento de los cdigos convencionales e instrumentos de cultura, teniendo en cuenta que las dificultades que estos aprendizajes ocasionan pueden desmotivarles. -Las actividades de enseanza y aprendizaje guardan relacin directa con la vida real del individuo, adems este aprendizaje parte de sus experiencias. -Constructivismo: Debido a que partimos de los conocimientos que tienen los alumnos sobre los temas concretos a tratar. -Aprendizaje significativo: Los conocimientos aprendidos sern tiles para la vida del alumno. -Trabajo cooperativo: Debido a que los nios transmiten a sus compaeros sus conocimientos sobre un tema, de modo que todos aprenden de todos. Actividades Para introducir el tema sobre el que versa mi unidad didctica en la clase, creo que deberamos hacerlo desde alguna situacin cercana a su entorno, para que as les resulte ms fcil comprender todo lo relacionado con los sacramentos. Una manera de introducir el tema de los sacramentos, sera saber si algn nio ha acudido recientemente a un bautizo, matrimonio o confirmacin de algn familiar o amigo. A partir de ese dato realizaramos cuestiones al nio tales como Qu tal fue el bautizo de tu hermano?, Le echo agua el cura por encima de la cabeza?... El nio respondera a todas nuestras preguntas, y esto nos servira para introducir el tema a tratar en la clase. A travs de diapositivas proyectadas en power-point, comenzaramos explicndoles lo que es el bautismo (en este ejemplo dispuesto arriba), y tambin comentaramos que el bautismo es uno de los siete sacramentos que reconoce la Iglesia catlica. Explicaramos que los otros seis son: la eucarista que es el ms importante, la confirmacin, la penitencia, la uncin de los enfermos, el orden sacerdotal y el matrimonio. 1 Actividad: Explicamos a los nios cada uno de los siete sacramentos que reconoce la Iglesia, y para que los interioricen ms, les pediremos que para la clase siguiente deben traer fotos, objetos, artculos relacionados con ellos. 2 Actividad: Al empezar la clase, el maestro va preguntando a cada nio que ha trado y que nos explique su significado. Algunos objetos comunes que a los nios les ser fcil encontrar para traer a clase sern: fotos de la boda de sus padres, de su bautizo, de la confirmacin de algn familiar, pan para simbolizar el cuerpo de Jesucristo como en la eucarista Una vez que los nios han comprendido los sacramentos, comenzar el periodo de desarrollarlos y consolidarlos. 3 Actividad: Servir para que los nios afiancen los nombres de los sacramentos: El pauelo. Est actividad es la tpica del pauelo, partiremos la clase en dos grupos, a cada nio de cada grupo le asignaremos un sacramento de manera que estn los siete, seguiremos el mismo procedimiento con los dos grupos. Un nio que no est en ninguno de los dos grupos se pondr a la misma distancia de cada uno de ellos y dir en voz alta un sacramento, el que el desee, el nio al que se le hay asignado ese sacramento deber correr a coger el pauelo, cuando uno de los dos nios lo coja, deber irse corriendo a donde este su grupo y el otro intentara pillarle antes de que llegue. Gana el grupo que ms veces consiga llevarse el pauelo a su zona.

Actividades

4 Actividad: Propondremos a los nios que se coloquen en una fila. (Actividad propuesta para el verano) Daremos al primero la bola-boom (objeto donde se mete un globo de agua y lo explota en un tiempo determinado) y le diremos una pregunta con cuatro posibles soluciones, los nios debern ir respondiendo, en el momento en el que acierten, pasaran la bola-boom la siguiente de la fila, hasta que explote en las manos de algn nio, este quedar eliminado del juego. (Actividad parecida a la anterior) colocados en fila, se proceder a preguntar a los nios, el nio que falle se sentar y realizar la funcin de observador adems de que sern ellos quien realicen las preguntas a sus compaeros, para que de este modo no se aslen del juego. El nio que acierte se pondr en ltimo lugar, as sucesivamente hasta que quede un solo nio, el cul ser el ganador. Las preguntas sern del tipo: La funcin de los padrinos en el bautismo es: A) Cuando el nio crezca darle propina B) Ser testigos de que el nio ha sido bautizado C) Ayudar a los padres durante la ceremonia, sujetando las velas etc. D) Ayudar a los padres en la tarea de educar al nio en las creencias y costumbres cristianas (Correcta)

Evaluacin

5 Actividad: Partiremos la clase en tres grupos (lo har el maestro, para que todos nios de clase se relacionen con todos, y no se formen siempre los mismos grupos de amistades), cada uno compuesto por cinco alumnos. Les explicaremos que cada grupo debe de elegir dos sacramentos, excepto el de la orden sacerdotal que no se puede elegir. Estos dos sacramentos los debern de explicar un da en clase, por medio de una obra de teatro, marionetas, cmic, cuento, grabacin de video Al terminar cada representacin los nios que observan podrn realizar preguntas, si no han entendido algo de la actuacin de sus compaeros. 6 Actividad (en relacin con la anterior): Los nios que no tienen que actuar en ese momento, votarn al grupo que mejor ha representado su sacramento, el grupo que ms puntos tenga ser nombrados sacerdotes. El maestro realizar la funcin del obispo, y los nombrar sacerdotes. Antes de esto, les dejaremos ensayar en clase, que pregunten sus dudas al maestro, que busquen informacin en internet en el aula de informtica De esta manera, todos los nios observarn o interpretarn algunos de los sacramentos, es decir tendrn una participacin activa. -Sintetizar los puntos esenciales sobre la salvacin del hombre realizada por Jesucristo, y razonar cmo Dios se nos da a travs de los sacramentos. -Describir la misin de los miembros de la Iglesia como continuidad de la misin de Jesucristo. -La evaluacin se realizara de manera continua, observando los conocimientos que ha aprendido cada alumno en el transcurso de las actividades, pero sobre todo valorando la motivacin de cada uno de ellos durante las actividades propuestas. -El maestro deber realizar su propia autoevaluacin, valorar la efectividad de las actividades, su actuacin durante ellas, y el grado de motivacin de los nios.