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Instrumento de observacin de la integracin de tecnologa1 Instrucciones: Teniendo en cuenta las notas que registr en la pgina anterior, incluyendo sus

respuestas a la pregunta sobre influencias, por favor complete la siguiente rbrica, considerando la clase en su conjunto.

Objetivos curriculares tecnologas

(Correspondencia entre tecnologa currculo) Estrategias de enseanza y El uso de la tecnologa El uso de la tecnologa tecnologas apoya de manera apoya las estrategias ptima las estrategias de enseanza. (Correspondencia de enseanza. entre tecnologa y estrategias de enseanza) Seleccin tecnologa de La seleccin de tecnologa es ejemplar con respecto a los (Correspondencia objetivos curriculares entre tecnologa, y las estrategias de currculo y estrategias enseanza. de enseanza) La seleccin de tecnologa es apropiada, aunque no ejemplar, con respecto a los objetivos curriculares y las estrategias de enseanza.

4 Las tecnologas y usadas en la clase se alinean estrechamente con uno o ms objetivo curriculares. y

3 Las tecnologas usadas en la clase se alinean con uno o ms objetivos curriculares.

2 Las tecnologas usadas en la clase se alinean parcialmente con uno o ms objetivos curriculares.

1 Las tecnologas usadas en la clase no se alinean con uno o ms objetivos curriculares.

El uso de la tecnologa apoya mnimamente las estrategias de enseanza.

El uso de la tecnologa no apoya las estrategias de enseanza.

La seleccin de tecnologa es apenas apropiada con respecto a los objetivos curriculares y las estrategias de enseanza.

La seleccin de tecnologa es inapropiada con respecto a los objetivos curriculares y las estrategias de enseanza.

Adaptado de: Harris, J., Grandgenett, N., & Hofer, M. (2010). Testing a TPACK-based technology integration assessment instrument. In C. D. Maddux, D. Gibson, & B. Dodge (Eds.). Research highlights in technology and teacher education 2010 (pp. 323-331). Chesapeake, VA: Society for Information Technology and Teacher Education (SITE).
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Adecuacin

Currculo, estrategias de enseanza y (Considerando tecnologa se articulan conjuntamente fuertemente entre s currculo, pedagoga y dentro de la clase. tecnologa) Uso pedaggico El uso pedaggico de la tecnologa es (Uso efectivo de altamente efectivo en tecnologas para la la clase observada. enseanza) Manejo de tecnologa Docentes y/o estudiantes operan (Operar efectivamente muy bien con las con tecnologas) tecnologas en la clase observada.

Currculo, estrategias de enseanza y tecnologa se articulan entre s dentro de la clase. El uso pedaggico de la tecnologa es efectivo en la clase observada.

Currculo, estrategias de enseanza y tecnologa se articulan parcialmente entre s dentro de la clase. El uso pedaggico de la tecnologa es mnimamente efectivo en la clase observada.

Currculo, estrategias de enseanza y tecnologa no se articulan entre s dentro de la clase. El uso pedaggico de la tecnologa no es efectivo en la clase observada. Docentes y/o estudiantes operan inadecuadamente con las tecnologas en la clase observada.

Docentes y/o Docentes y/o estudiantes operan estudiantes operan bien con las adecuadamente con tecnologas en la clase las tecnologas en la observada. clase observada.

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