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Aprendizajes Esperados
Reconocer que los seres vivos usan sus estructuras externas en muchas actividades vitales. Apreciar que estas estructuras guardan una relacin funcional con el ambiente. Describir prcticas simples de cuidado de los rganos de los sentidos, aparato locomotor y del cuerpo en general. Reconocer que una alimentacin equilibrada contribuye a la salud del cuerpo. Aprender qu son los primeros auxilios, cmo se prestan y qu debe contener un botiqun.
Indicadores a evaluar
Observan caractersticas animales. y describen fsicas de las los
que
Identifican y describen la relacin que existe entre la estructura de las partes del cuerpo con el hbitat del animal. Reconocen prcticas simples de cuidado de los rganos de los sentidos, aparato locomotor y del cuerpo en general. Reconocen lo que es una d i e t a b a l a n c e a d a y saludable. Comprenden la utilidad necesidad de los primeros auxilios. y
Planificacin Curricular Colegio Particular San Luis 2012 Subsector de aprendizaje: Ciencias Naturales Docente: Vernica Soto Meza Unidad de Aprendizaje: Seres vivos y ambiente OFT:
Desarrollo de habilidades de indagacin cientfica. Desarrollo de la capacidad de resolver problemas. Desarrollo de la capacidad de trabajar en equipo. Desarrollo de habilidades para expresar y comunicar opiniones.
Aprendizajes Esperados
Reconocer que la vida de los seres vivos se desarrolla mediante etapas. Describir las etapas del ciclo de vida de plantas con flores y de las plantas sin flores. Describir las etapas del ciclo de vida de los animales. Reconocer las relaciones que se establecen entre elementos del hbitat y las etapas del desarrollo de los seres vivos. Reconocer que la vida de los seres vivos se desarrolla mediante etapas. Describir las etapas del ciclo de vida de plantas con flores y de las plantas sin flores. Describir las etapas del ciclo de vida de los animales. Reconocer las relaciones que se establecen entre elementos del hbitat y las etapas del desarrollo de los seres vivos.
Indicadores a evaluar
Identifican etapas de desarrollo en algunos seres vivos. Describen las etapas de desarrollo del ciclo de vida de plantas. Describen las etapas de desarrollo del ciclo de vida de animales. Representan grficamente ciclos de vida. Reconocen diferencias entre ciclos de vida de plantas con y sin flores. Distinguen entre metamorfosis completa e incompleta. Comparan diferentes etapas del desarrollo de una mariposa. Relacionan elementos del hbitat con alguna etapa del desarrollo de los organismos.
Planificacin Curricular Colegio Particular San Luis 2012 Subsector de aprendizaje: Ciencias Naturales Docente: Vernica Soto Meza Unidad de Aprendizaje: La materia y sus transformaciones OFT:
Desarrollo de habilidades de indagacin cientfica.
Desarrollo de la capacidad para valorar los cambios que ocurren en la naturaleza como factores que desarrollan la vida y mejoran sus condiciones.
Aprendizajes Esperados
Reconocer algunas propiedades de la materia. Diferenciar los conceptos de calor y temperatura. Reconocer un cambio de estado como un proceso que modifica la forma, pero en el que la masa y temperatura se mantienen constantes. Reconocer que el calor genera un cambio de estado. Reconocer cambios de estado en la naturaleza. Reconocer la incidencia de los cambios de estado en el desarrollo tecnolgico y social. Reconocer algunas propiedades de la materia. Diferenciar los conceptos de calor y temperatura. Reconocer un cambio de estado como un proceso que modifica la forma, pero en el que la masa y temperatura se mantienen constantes.
Indicadores a evaluar
Identifican propiedades de la materia. Identifican la diferencia entre calor y temperatura. Reconocen que algunas propiedades de la materia, durante un cambio de estado, no cambian. Identifican el calor y la temperatura como los factores que causan un cambio de estado. Identifican algunos cambios de estado que suceden en el entorno. Relacionan los cambios de estado con los usos dados por el hombre para mejorar las condiciones de vida y para el desarrollo cultural.
Construccin de tablas de doble entrada y grficos (por ejemplo, de barras simples), y diagramas para comunicar informacin en un lenguaje cientfico adecuado. Formulacin de conclusiones sobre la resolucin de una situacin problema y su justificacin en base a la evidencia e informacin recolectada.
Reconocer que el calor genera un cambio de estado. Reconocer cambios de estado en la naturaleza. Reconocer la incidencia de los cambios de estado de la materia en el desarrollo tecnolgico y social.
Planificacin Curricular Colegio Particular San Luis 2012 Subsector de aprendizaje: Ciencias Naturales Docente: Vernica Soto Meza Unidad de Aprendizaje: Fuerza y Movimiento OFT:
Desarrollo de habilidades del pensamiento. Desarrollo del pensamiento reflexivo y metdico.
Aprendizajes Esperados
Reconocer la aplicacin de una fuerza. Distinguir entre fuerzas que se ejercen por contacto y a distancia. Comparar el mdulo de fuerzas ejercidas. Verificar la accin de fuerzas de atraccin y de repulsin. Reconocer la aplicacin de una fuerza. Distinguir entre fuerzas que se ejercen por contacto y a distancia. Comparar el mdulo de fuerzas ejercidas. Verificar la accin de fuerzas de atraccin y de repulsin.
Indicadores a evaluar
Identifican la aplicacin de fuerzas por medio de los efectos observados. Discriminan entre las fuerzas ejercidas por contacto y a distancia. Comparan entre s la intensidad de las fuerzas ejercidas. Distinguen la accin de las fuerzas de atraccin y las de repulsin.
Planificacin Curricular Colegio Particular San Luis 2012 Subsector de aprendizaje: Ciencias Naturales Docente: Vernica Soto Meza Unidad de Aprendizaje: Tierra y Universo
OFT: Desarrollo de la capacidad de respetar la opinin de los dems y saber escuchar. Desarrollo de habilidades de indagacin mediante los conceptos tratados. Reconocimiento de la interrelacin entre ciencia, tecnologa y sociedad.
Aprendizajes Esperados
Reconocer los componentes principales del Sistema Solar. Comparar las caractersticas de los planetas del Sistema Solar. Reconocer las caractersticas de la Tierra que se relacionan con la existencia de la vida. Formular conjeturas sobre la existencia de vida en otros cuerpos celestes del Sistema Solar. Indagar, mediante actividades simples, acerca de los conceptos relacionados con los cuerpos celestes del Sistema Solar. Reconocer los componentes principales del Sistema Solar. Comparar las caractersticas de los planetas del Sistema Solar. Reconocer las caractersticas de la Tierra que se relaciona con la existencia de la vida. Formular conjeturas sobre la existencia de vida en otros cuerpos celestes del Sistema Solar. Indagar, mediante actividades simples, acerca de los conceptos relacionados con los cuerpos celestes del Sistema Solar.
Indicadores a evaluar
Reconoce los componentes principales del Sistema Solar. Compara las caractersticas de los planetas del Sistema Solar respecto a distancias, rbitas, tamaos, temperatura y existencia de agua y aire. Reconoce las caractersticas de la Tierra relacionadas con la existencia de la vida. Formula conjeturas sobre la existencia de vida en otros cuerpos del Sistema Solar, sobre la base de los factores que influyen en la Tierra. Indaga, mediante actividades simples, acerca de los conceptos relacionados con los cuerpos celestes del Sistema Solar.
Unidad de Aprendizaje: Recordando lo aprendido OFT: Desarrollar la iniciativa personal, el trabajo en equipo, el espritu emprendedor.
Aprendizajes Esperados
Reconocen situaciones problemticas de su entorno a las cuales se les puede dar una situacin tecnolgica.
Indicadores a evaluar
Identificar situaciones problemticas en actividades de su vida cotidiana. Proponen soluciones tecnolgicas simples para un problema. Analizan crticamente soluciones identificando responden al problema. las como
Unidad de Aprendizaje: Mecanismos simples que ayudan en nuestro trabajo OFT: Reconocer la importancia del trabajo como forma de contribucin al bien comn, el desarrollo social y al crecimiento personal en el contexto de los procesos de produccin, circulacin y consumo de bienes y servicios. Contenidos Mnimos Obligatorios
Recursos materiales identificar y clasificar materiales en naturales y artificiales (madera, piedra, arena, cartones, plsticos, otros) desarrollar destrezas manuales bsicas para trabajar materiales diversos y para integrarlas en la ejecucin de un trabajo manual de construccin. Materiales y herramientas: Desarrollar habilidades para usar pegamento tijeras y tcnicas de unin y corte; construir estructuras simples que implican fuerza y movimiento (carros de arrastre, carretillas, entre otros). Tijeras, martillo, remo, balanza, balancn: reconocerlos como sistemas que aplican principios mecanismos; ejercicios y aplicacin en experiencias propias del mundo cotidiano.
Aprendizajes Esperados
Identificar la palanca como un sistema mecnico que facilita la realizacin de ciertas acciones o trabajos.
Indicadores a evaluar
Identifican acciones en las que el uso de mecanismos simples ayuda a realizarlas con menor esfuerzo. Describen el funcionamiento de una palanca. Identifican la palanca mecanismo simple. como
Unidad de Aprendizaje: Sistemas de mecanismos simples. OFT: Contribuir constructivamente en los procesos de discusin y/o elaboracin conjunta.
Aprendizajes Esperados
Reconocen una diversidad de objetos que funcionen en base a palanca y describen el funcionamiento de estos sistemas mecnicos.
Indicadores a evaluar
Identifican sistemas mecanismos simples como tijera, martillo, balancn, etc. Reconocen otros sistemas mecnicos como aplicaciones de la palanca. Describen para qu sirve y como funciona un sistema mecnico simple.
Unidad de Aprendizaje: La palanca OFT: Aprenden a reconocer la importancia del cuidado y aprovechamiento de los recursos naturales.
Aprendizajes Esperados
Aplican el funcionamiento de palancas en al construccin de objetos simples.
Indicadores a evaluar
Identifican y proponen la construccin de un objeto que implique la aplicacin de palancas. Explican para que sirve el objeto construido Establecen la forma en que se articulan los mecanismos para la construccin de un objeto simple
Construyen un objeto simple aplicando el uso de palancas Describen el funcionamiento del objeto.