Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
#i:::ffi
ffi
f;rneor_c"-.t^1"T?*,. aststenla comunitari
:,f i:i#H:J:,'J#;
,
i'#;;';;;;;'
;;;;";;i
'{
itour"u
.:' t.
'..'..,
membrilor echipei.
rt'tundrul
de
Puiu: <[ttdi,ferent
Wctoria
Dna
bine cle'fitt,' in fhnctie rJe loc'ttl unde
*"!;';;;:'):
rteneficiurului de
:"^',tt.l
a.sistunta
prortrcntere
cre
ctctivitatea si
un c'opil
des/dsoara
tsi
'7i se dezvctlta
ingriiiri.
in viala
1ormecrzd
c'ure re pre:itttu tttta dintue
biologic'
acest /bnonten
ttLt {t r''oluhoru c'' f emeia
,;i
rtctnr"ii
ct/e
';';:';i';,"')irirorsite olere sd invete 'sd deviitd n,urttit' itt'seamnd'
sd,tto'.sca,
A ignora "n'
' gravido,
ct
'se
rlLt'ttitfta
ca J,ertontetlrtr''.Tiriologic'e
irt
rtrrne
I,c,t's'f
se
"f enotnene
'sit
t, rlrLlnca
,:) irtccoPate
(I
dc edttcatlc
il
._trFa1,'idei,
in rAndul
ce
r\
cologi
-,eine
..1
'I
i-
I t'i
tl tra 1'n a
1n;1
,]
"t i i: ,,
(it
tj
itpilli
L
Lt
astfctr
E.sfg
rnotivea"t-d
Tofcr*
Ruxnnelra
Dna'
i'
jil
ir
('
,i
t:
t:;f
cl
ltt,-'r'tt
r{e
t'tct
tl
clidactica, este utl ittstr"ur
ll( )0te
u/ternatit', avattd menirert .l0 0c0tltr.,tlc:( r,'/,r r jj irl li,t",tt il,i '(.', I t!t1
cotitportamett t ,si linrbul n'tec{icctl r-'orat'l" 1j'ir"i rr'- \ -l]": i'1 !{ itt'..tfr>
It
{!t'e
pat"ticularitdlile ei, iur penlru e"ypLrtiet'c (int ti,,l '..,1:;i ;i'l ,limhuj
vorbit"; sc/tetna de prezentare olLligi ct r/e'.s.cri ,r,,..:,'i)'.1'o, l i .\' { t, l'A 0 f tp,
dar are ,si elemente noi, pre:.enttttc in{t'-o 1.,. ",i
'r','lltlltl . Jt-'
I
L'1.
q.
|l-
,.
,si
\i
,,
{;; iil-ttttItt
li'"r), i'l1C'e'f)C
'
I t
J.
)l
disciplina de spital>.
[:riil,ti ::Ltr,t'.l'J
uoiito, n.rrJrogi..
,l
ei aborclarca
pr
acricir
Iatd ce ne comunicd
in acest sens unul dintre
asistenfi medicali
cci *rrri cleosebili
qi p'oi.rori de
cle la cri'ica cle
4
";;;il
'c.ui.orogie
cat.e
valorilor
sale
respectarea
tnorale li
la
dreptul
are
fiecare
culturale gi convingerilor sale filosofice;
- fiecare are dreptul la o protecf ie corespr-rnzdto are a sandtalii
asigr.rrata prin mdsuri preventive qi de ?ngrijire a sanata{ii,, urmdrind
atingerea nivelului personal optirn de sdndtate"
De asemenea, pentru viitorii profesionigti in nursing, la
Conferinta Internafionala de la Innsbruck, din iurnie 2000., la care
reprezentan!ii
au
nivel
al sistemului de ingrijire de sdndtate, probleme
'ecare
in
privind planificarea
9i evaluarea serviciilor, inclusiv gama, calrtatea
qi prestarea
ingrijirilor acordate;
-- pacienfii au dreptul
la
ingrijiri marcate at6t de existenfa
unor standarde
inalte de calitut., .ai
--, yr'.u gi
de bune relatii interumane
er r
cu personarur
sanitar;
ff
f;;ff::
1
an::1,':;'i:;: i gi in roa
""1
l;ff Morariu
iHiJ' i:lli :T
special Dnei
Letilia
ri
re-dactare
gi
minu{io?'u
munc[
la
selectare
d;
pentru,,puuniy^:?:
":'iiJ:;
x,t,
Dlui Radoi
i g i tip o gr afi e i,, u niversul" pentru
. :.
:,i'
.Mu.lfumr-' :
tehnore dactar e
-:;ruri
'*f*iltjtffj'Ji;I','";u
astept/am
pe Dvs , beneficiarii,
cu
observafii 9i ProPunerl'
,.tli*,;r,
PROCESUL DE IXCNIJIRI/NURSING
Profundele schimbdri.in ingrijirea sdndtdlii in
Europa ridici intrebdri cheie pentru asistentele melicale (nurse). piorrr.ma
nu este, daci
ele vor trebui sd-gi schimbe modul de a practica, ci cum
il
vor schimba?
gi ce
juca/ in asigurarea nevoilor de sdndtate ale viitorului.
^roluri,vor
In
ciuda deflcientelor, Cel circa cinci rnilioane de lucratori,
se confrunla .cu plgbleme surprinzdtor de schimbate, ridicate de statutul lor
legal gi de discriminare.
Ei au nevoie de un spnjin activ la toate nivelurile pentru a-i ajuta
s5-gi intensifice contribu{ia la sdndtatea tuturor.
Deqi, inainte de toate, schimbarea vine dinduntru, asistentele
medicale-nurse, sunt deja in prima linie a reformei.
In 1988 la Conferinta de Nursing a O.M.S.-ului, asistentele medicale - nursele - din Europa, gi-au ales strategia ,,sdndtate pentru toti"
ca a stea cdlduzrtoare in dezvoltarea profesiei 1or. E,le igi propun singure, scopul de a crea un nou tip de nursd .,,Ea" sau ,,E1" \,or fi practicieni
autonomi, cu experienld,, care pot lucra singuri sau in parteneriat cu alli
profesionigti, pentru a acorda ?ngrijiri primare de sdndtate in orice situalie.
Rolul asistentei rnedicale - nursei - va fi, nu de a servi o alta profesie,
ci de a infrunta, sprijini qi a aeorda ingrijiri pacientului gi comunit[1rr.
Nursingul este o profesie; ca orice actir,'itate ce se doregte a fi
profesionaLd, urmdregte sI se spruine pe baze qtiinlifice.
Mult timp aceastd profesie a fost consideratd un servlclu auxrliar
profesiei medicale, ffird o identitate speciald.
Nursingul este o artd, cAt Si o qtiinla,, care nece sit[ in{e:legerea $1
aplicarea cunogtinfelor gi aptitudinilor caracteristrce acestei discipline.
S; bazeaza pe cunogtin{e qi tehnici derivate clin umanitate qi gtiinlele
gi lucreazd,.
Nursingul apaSne asistentei medicale.
Asistenta medicalS - nursa - trebuie sd asigure implicarea activd
qi comusociale
grupurilor
prietenilor,
a
a
qi
sale,
familiei
*individului
aresc
*rri'l,j*;g'i##y";;;ffi
tcu
..n,P?iit 'anait"
san't*e,or
cet a i:trtvr
5i
tt6di v ers
i t 6r r
ljiif
1 l.
r
greu
s-a definit
ffi d;'ffi ;
J1
'..,-..
i
autonomd', responsapractit:iattd
sale
o
;Jf.:il
)1n,., r; - nursa. este
::Tx r#n'
tii:..[r
:lq:+
fr
u
hru
iliTl':
v
;; i
ii*m,
insttl]ll'r:i:'-';rsci
din misiunea
nursei,
;;;;;
de
dcriva circct
cand qi
ii"rin consrante- iiidifcrent de
copii
coiectrvitati
in educatie'
*,.tir
i'
?i;ffi.Y,t"-tit"
".,_l;l;t'ji:ft1';,:"f:J,,.
efec#;i;;ruir'.
sunt
unde
micisauaduUi,inclinicd':i:')-ing-rijinceasigur[stareadesdndtate
sau gruilunul'
in*i"i"Oului
zatoare
sau resursele corespun
nursei:
9i
ingrijire) dupd standard.t.
pOtfiVite
r r de
/ ,rrrtr* ". *-,' zron z4 c.i nerti-r ^ 1- ^-; : ;"-.r (orgnrlir'eazd
parti
Ei
ingrijire
personalul
b) Educa pacientul 9i
obtinerea
atlonale.
edue
progranie
sanitard,
edurulr.
de
.o.npunli
la
cipd
cunogtinlelor Ei aptitudiniior noi, precum qi evatruarea tcn)"
tl participa ca membru activ al echipei de sdt'rdtater'cotraboreazd cu
indivizi, familiile gi anturajul acestora, pree urn gi e u alti lr'lcrdtori.din
sdnitate, participdnd la planificarea, orginizarea, eonducerea ql evaluarea servlciitor Oe sanatite. Se imptici activ in reaiizure a politicii de
s[ndtate, in planificarea programe[or, in stabllirea prionth{iLor. dezvoltarea Ei alocarea resurselor.
d) Participa la dezvoltarea practicii de nursing priu gandire criticd
in cercetare; identifica domenii de cercetare pentru a .r.-gt* bagajul de
cunoqtinle qi pentru a dezvolta practica
de nurslng pril .iu.uttJ qi putticipa la cursuri gi structuri adec";;;
gr
.pri.a
etice
standarde
culturale,
profesionale' pentru a indruma
cercetarca in nursing .on?o*r tir,.i"urui
de reglementiri. existent. (t_.mon;.
In indeplinirea funcliiior
oe nirrsing asistentele
medicale nursele
sunt practiciene-autonome,
responsabiG pentru
ingrijirile ce le asigur6.
::l'.?1"::'.xl;3:l',"3'::
n..., i t it i ie p e r s o,r a r e p e ntru
pred are in v d1 ar.l, p i.. ti c I c linica qi cercetaie;
;;; #":'
ri
ff:;t*H*i'
?il+ll'ffi
jll*ltd - nursa - $i rotul ce-t define,
.uo*
pupa .
trebuie stabitit un
10
*if
il' ;::l',:11*ement,
il":::li
ceptual al acesto.
ing"lirl
cesita
o. nu.ring., ingri-
oamenilor;
ingrijirea lor.
De aceea trebuie sd definim ingrijirile de sdndtate ca'. ,,un ansamblu de ipoteze, legi Si regaili aplicate in practica acestei profesiuni".
In centrul acestor ingrijiri std individul (fiinla umand) care este ,,o
entitate bio-psiho-social5, ce are necesiteli fundamentale, comune tuturor indivizllor, cu manifestdri speciale, pe care gi le satisface singur
dacd se simte bine".
Individul (omul holistic) trebuie privit ca o entitate funcfiona16
formatd din trei elemente fundamentale:
Mintea (Rol de coordonare, elaborare decizii)
(genereazd obt ective cognitive);
Spirrtul (Inserlie sociald, stare afectivd)
(generea zd obiective spirituale);
Corpul . (anatomia Si fiziologia aparatelor Si sistemelor ce alcdtuiesc corpul omenesc)
(generea zd obtective somatice)
De aici s-au creat cele trei dimensiuni sub care trebuie privit individul, asemdnltoare unui triu.nghi echiiateral in care nici o dimensiune nu
poate fi ignoratd,pentru cd f,iecare are o relalie cu procesul de nursing.
1. Dimensiunea biofiziologic[.
2. Dimensiunea psihologicd.
3. Dimensiunea socio-culturald.
ll
Ln'
cornune'illi:':;li;yl:f,fi:trL""::
numele ,,Plrarttuo
Nevoi
i"o'ire
1.
"*a
(hrand, sorrrl,
gice
--'^'
fizrot
durerii)
lltli)
Atingereaperlbrn.latttei(experien{eitlel.,a.rfrinrv&rfulpiramidei
a cocluriiur de 'etrt\tcare a ingrijitce
Existd n-rai multe moclele.teoret asistellta inedlcaid' nursa - nu
,iriru
tlatoritd
nursing.
de
ctltrcepte se stabilesc
rilor
p?
putt*nqi;
ingrije-qtt"
ci
Yuto'acestol^ r-lursl**" dar princitrateazdboli,
ing'"1irilor'.de
uniuersar
coduri de principii, apricu,*
ale rndividutuncl;rilreiltaie
ntt'oii"t
i*t"u
piul de bazd"o,irti in satisfa
are restriclii pe
llu
rrnir,ersal;1,
este
rrursing
lui, pentru ca, n.voia cle
persoand are
llc':al-e
poirtic'
sau
toiiul
considerente nolionale, statut
yi islst;rtiete medicale
indlvidual
este
pacient
fiecare
valoare intrinsecd,
(:rclt,rXr.ri ce etic6 pro_ nursele _ runi obiigate sd se compofte ccnf,'i'1{r
fesionald qi sa ,.rprJt. clrepturile individulul
imparlite
Scopurile nuisingr-llui includ mutte etrenleirts eLrir sttnt
mai mulf sau mai putin, cu alli lucrdttlri de salliiial:c"
' . sa ajuli pe indiv tzi, famt lii Ei grupuri sa stalritrcrlis('i ;i sa atingd
sdndtatea qi Uunartarea ftzic'a., rnentali gi soctaiS iit ,-;u'ii'urt corltextuiui
mediilor lor sociale gi ecologrce;
o promovarea gi menlinerea unei societdti po;:itl',' c.
o maximahzarea potentialului de auto?ngril lre al c;iuti--ililor"
o prevenirea unei sandtali precare,
o u$urarea gi minrmahzarea efectelor negative ale sariatatii precare
gi a imbolnavirii;
9t
"
biologice'
fiin{elor
a
proprietate
o
atil
consider
este
Sdndtated
toate componentele orcind
recunoscut[
este
s[nntifii
Existenja
se conSinltatea
trebuie'
cum
eLZ^
funcfion
n""ir*rtui inAiviOuat aparg boala'
3iO.tl pierdutl c6nd
func{iilor organice
o Boala p;"t. n Oetnitl ca: o modiiicare a
Boala
viefii.
cluratei
scurtarea
sau
pot.nfiarurui
cauzat[ ae scnJe"""
fiziologiceo. agenfi
internee
specifici/procese
factori
de
zatd
este cau
sau invazia
organismului
are
iiiior'ogice
func(iite
externi ce tulburr
lui cu agen{i Patogeni' etc'
gi cazurilor ce au
bolii
adreseazd
se
medical
De aceea'tratamentul
)-t
LO:
:a-
le,
un
f,
er-
'e).
lei
ij
rau
i-
nu
esc
rcidupe
are
cale
pro-
rt ite
rnga
tului
ecare
'.
re"'ine
ii
important
rox
u0
sSnStatea,
qi
menline
Pentru a ap6la
pe eare
sarcfirnil'r
iradeptinirea
prit
nr..r.i
medicare
-,
asistentei
posibnlitatea sau
voin{a',
aiea
an
daex
singur,
individur re-a.-indeptini
lrrdepenclen{a
s6-gi
acesta
astfer"inc6t
cunoqtingete neceiui",
'ee6:9tige
.ai *"i repecle (VFI - definifia. mu.rsei)'
aie ir-ldir"rf,undalner"rtale
ner,oixe
cin
ridacinire
Nursingur igi trage
saul botna'i estc alril'nafd
sdn:ltoasd
*mand
dului, pentru .a'orio."fiinfa
inr.braca. de
se
c:'
addpost,
o''.91
u
bea"
a
3
de dorinla vitala de a mdnca"
de utilrtatc" dc lrrgrijire
sentimentul
de
apreciere,
de
nevoia de afecliune,
mintaid in rela{itle so.ciale (VH)'
preno add, c.it-rl de
iu
aplicd
se
tafi,
in
De acee,u" lu noi
"aceastd
satisfacerea cetror
bazat
Hen'durro".,
i;e
Virginia
Je
principii etuulrui
t4 nevoi fundamentale ale individului sdnhtos sau bolnar''
1. Sa resPire ttormal;
2. Sa mdnance qi sd bea;
3. Sa elimine Pe toate cdiie;
riers'
in
corpului"
a
posturd.
bund
o
menfind
se-qi
4. SA r.;;i"i
ia alta;
a$ezar, culcat, iu" .a"a trece de la o pozitie
' i. Sd doarma 9i sa se odihneascd'
sa se dezimbrace
se
sd
9i
necesard,
imbrScdmintea
6. Sa al"eagdt
brace;
a;l6
91
qi
l3
it3"":"iffi?ti'""*'1'll"'
tut.ll
12 slt
,t^nt
ii'
curioa'[a'1ea;iJ,1'ffi1tr,lrff{llff
H?1J:,"'"0H.il
ifi *tiifl
defini ca un.cod teorefic
t"'
plofesionate'
putem
il
ingrrjirilor
Ji*
piunirui de ingrijire'
prtn c ;';t-se acor,it ingriiiri ir'it"r
r ds p u,'s u r i l o r u n i c e al e indi'organizatd'
a
re
sau metoda sis'temafi7a'c'ct
tJi
t
o,r
u a u,.z, r i
o'u'1)'
e'
c
starii de 'gdndtate actuQlq
viduarizat e,
alt'''(treu
,iu
rir-a-'ri,
roniJ,,iiaiii
,ou
vidului
sau trtotenyiula' ---^Lr,-*,"o1 ( de ingrrytre: a fost rgcunoseutd ca fazd
Identrtrc alea problemelor
ingnltre'
esenliala a planului de
se desfb$oard dupd un
cotidiene
noastre
Murte dintre activitalire
ce von"l face mai
stabllini
s6
obignulli:
suntem
anumit sistem cu care
*lanicra
uzual[,
intr-o
indepllniln
ir
ruu
urattu
int6i? ce activirti,[*
ci:ntinuu ce avem
lnveietaricli-l
auxiliar,
echipament
pe
noud, ne spllinirn
planlflrcarrr ace ste activitati
indepartat;
mai
sau
lpropiui
viitorui
in
de frcut
necesar, resurse
tirull
disponibil.
timp
necesitate,
ca:
;il; .;"siderente
1;
;'ril;
qi rezultate.
Efectuarea lucrdrilor de ingrijire trebuie sa se baze ze pc toate acele
considerente ce formeazd (chiar gi nefiind exprun-la{e expiricit) baza
asistentei rnedicale nursei.
actiunilor
,
Pacient
rea lor.
2. Identificarea probiemelor de
/\
...
lngrulre.
3 . Planificarea ingrij irilor:
a) fixarea scopuriior gi obiectivelor;
b) determinarea intervenfiilor,
4.' Aplicarea in practicd a pla___,
nulur de ingrijire _ nursing:
intervenlii. autonorne;
Asistenta medicald,
parcursul acestui
pro..*,
14
t4
delegate.
r. Evaluarea
5.
tjvaruare
irn'r, .u pacientul
ywar
9i
i"grliirTror.
ilil:i:lrniluenla irnplicui.ufarnilia
acestuia' Po
lor in autoingrljite
,,\
peuticS.
Comunicarea terapeuticd este un proces dinamic care include elaborarea, transmiterea gi receptarea dintre pacient gi asistenta medical6
nursd. Asistenta medicald trebuie sa lina cont de urmdtorii factori care
pot influenla comuni carea:
- perceplia trebuie bazatd, pe experien!5, ce conduce la inlelegerea
mesajului, la transmiterea gi receptarea lui;
calea de transmitere
E
Emitdtor
,
Receptor;
comunrcarea (riniste'
- mediu, :::,3it:4,:?,f"i:
:::"T*
q'i
d$lffi
!:ip'-*tf
t
.lui. expresla
9.2::I'"f"t"i,
',,.i'rorespunzdtoare
:::','ff#*fl
'-ffi
folostrea -
folosirea dtstar
in cadrut
ahilitatea
comulltStt .rt.
abilitatea in cc
pilrilrri a. tiiliti-nutsing
;t';'l'1ffi;:Hn
uti,aintoSnJ?lif #,',."ill'J;l$ifgTJ'JJ?;;f prin
-"'ltrei
faze'
realizeazd'
se
t,igru
nt.tt
oatie,cdldurd *n#r;;a.p'ouilmelor pacientului 9i reahzatea planului
^ a) o'itntu'3;';t"p;;
intreline.rea_acesteia pe tot
de ingrrjire; r^ rrrr-r,, con
$r
b) faza cle lugtl - '?:.Tunrcarea
medicald -,nursa -- uluii
l
asrstenta
ltl?!:
\a
comurlcare, probe
spirituale.
Relativ stabile:gusturi personale: ex. arimentare,
mod de petrecere a timpului
liber etc.;
_- elemente
- elemente
Ex' de fise
anexa).
l6
'
colegi);
reialion;[ i.i;;Ffi,
preoispozilii la anumite boli)
de-cil6;t i"r"ii"!i;il;,
de nursing
(LEM'N) (vezr
Dureri/stare de confort
Mobilitate/siguranf 5
Odihnd/somn
Nutritie
,
Tegumente/igiena
Comunicare
Menfinerea temperaturii
Necesit6li spirituale
Sensul stimei de sine
Viata
interioard gi
)
sensul bunistdrii
Credinfe gi valori (inctusiv credinlele religioase gi modalitali obignuite
de venerare)
Sinitate sociali
Refele de sprijin social
Familie/prietenr
Locuinta
,
Venituri
Ocupa{ie
Recreere/internare
t7
roateacesre
dare se y:T;3|i
::'ilt t:srstert'lrr;otui
[*mfit *lilll
i{
^0,',i,il,T:iJ?,
n T *t*;; rili''
Ut;fila
- nursa -
**;u $: :l#; m
r
'#;;;'il-a
II. IDENTIFICAREA
fic probieme
cc
lrpsir
1;l".blcn-l';'
fie
gisi:
*rnra a'alizei se'otr
in
-i:ll
c s t, c u
"
nursii"
o co-n'luilicare nia; u:":l ,,,i:.'r"i;. .trrr-:= (..-'.1 )l paclent:
O COn-lUnlCafC Ctl {,r-' ;,.:1it r:t, ,. lt ti CChipei
de sandtatr-";
continuitate gl pl':llrflc;..rr=" ,i r.,cli", nritilor avand
ca scop asigurarel)* cirlitiitll !rl,-riio-:n eciupei.
^ln aceasta etapa a planificarii
de irlgruiri asisrrc(rtd p.rcciie at;l - nursa agrecieze dacd pacientur Esie in srtuarr"r ?n c&i e-- prezintd
::*$^::,1:.11
olllcultall ce-l afecteazd sau ruineazd
sdndtatea'l cere \LnxlL ilceste probleme? care sunt sursele de
diiicultate'l daca pacicntul esie eapabil sd-gl
utilizeze propriile.t.rurr.?
ruu.ou.d pune problema unor i'gniliri actuale sau potentiale de
sanaiateil;;i
gradur cre. clepenclenld (majora moderatd *,oioiai'"'
;ffilri;
Asistenta medicala'l
nu,ru
astfel de prob*T:,
o..i
,". ,?lffiilentele
ffi - ilxTT:
N - s"n.re
18
trice'1d sa trateze
,e rormuleze
Jit*"*t;utui de-;;;i"sl,tirgnostic cle nursing).
au fosr in generar accep-
[:Jg:r,:'r"are
Di.
sau pote'tiar,-
I
r
ffi,li::'
l\i iDq-{-r91?!
t:
iJ:: .rt ii
E-
este rezu\tatul clar, concis al problernelor cle .;anltate ale pacientului - existente sau potenfiale.
S-au acceptat aproximativ 37 tipuri de categorii de diagnostic de
nursing pe care nursele le pot fblosi pentru stabili problemele de
sindtate actuale sau potenliale ale pacienfilor.^Adesea categoria diagnosticului de nursing este prea generali pentru a stirbi i r cu claritate
problemu 9" sdndtate a pacien{iior. Pentru a indiviclualiza L-'N" se poate
pune succint problerna actuald cle sdn5tate! Ex.: in loc cj. ,.,alterarea
mobilitdlii" (D.N.) pentru o anumitd persoand care nu poate r] sca rnina
dreaptd se poate spune ,,imobilrz.area braJului drept" (D N.). E,sir impartant sd se determine dacb persoana poate f i sau nu rezolv',Td, prin
intervenfii independente de nursing, deci sd se stabileascd grat, r il c1e
dependentd.
:3*td;"ff
,l,:i.T}"sj1l jff;;ffi
#Ti
.u,u,E-o;:ilTf
aceste serr
ni'a
nut,u
;;ii - in r eztl,tzar::':";i;;,.X::::^?i$LXtl';.eJ.,
ev al uare a stratc g t or'
cientului
n eces ar a o
#:t
*'TJdlil
,', ia * 1 r: :: ii*xl." i *il#,* *t
ExemPtu:
insruirire posropcratoriiI isa-t rno_
in
,^o*.1:::t,,i'i.,
a#i
,au
la baie; dar pacientul
p^n4
cienrurui
ore,
24
,.
prirnelc
in
allior
salon -- "amctcStt" -'ud..]
dirt
bilizeze farl,
tnasa
la
piini
i.le,
iii,gu'.
r'obilir.
poare
realtzarca obicctivului proPus'
orc
fentru
nrai su,t nr..rrrr-cdteva nu"' t::]:]l:' 6ls diagnostic
ittbul:'o1 ""]lt'tncrlncct
Aststettta rnedicala.-
pri':
dare
llf
i'cro;;[";;,
ffi
il.
corelate,
sau
Ull
ldiagnosticului de nursing).
S
Deci: -D.N.:P.-+E
Exemplu: pacienta aflata in perioacld pcsttlpersiril',i- - t'rlamectomie.
P - neacceptarea rmaglnll corporale rnodrLf'rcat;u
E - lipsa sdnului.
S - pl6nge, nu comunicd,, nu doreEte sa-51 .,'acnir qr-r'{ill sr tamilia.
Dacd problemele au fost identrficate, trr:huicsi- r{."2i:ivate" deci gasite solu{iile posibile cele mai potrivite. cu nli,jtu:acrIc ;i,'
ic- ili.,eil] trec6ndu-s e astfel la cea de-a treia etapd a planui"ul
eJr: ii-ruriial'e nursing.
,. ,"l.J,jfrillir,a
fi
atin-
o obiective de rezolvat.
o
.mijloace de .ezoluare.
obiectivele
ce nu ,uni sJrufronate.
, ,p.nt.ul*r.utor acest luct
trebuie stabitlt
P,obtema^ ;-;ri:iltza
:t";rJ;rT'
;;; iu..
;,?l:'ff
20
fr
,.J
jili
_ l* i,,l ii'r,:ii:l
uiodzi;ru:.H:
il'
"
ifi,".,1_1llTlli,li1lfuiu,,i.,lll
O1
li.
ao-
t)-
ie
)i
c
u
I
I
Cine sa faco?
SPECIFICITATE
Sa
Ja c a
e'? ( m o d i f i t'
re
rt
(,'-..r
te'i; rrl
ril
PERFORN4"/,NTA
OBIECT
TV/
(rrfu
Cand? (timput)
OBSER\ABIL
21
L?iiff #l.*lll,iil:
Deciziaasupra'?'\t::fi 'o:'jlHli'o1i''#ff
"l
a
,ug,iu'F' a' :'f#: 2:' : Jf'l'l';, ; *i't.i' : .
gi de asoperire
auroingrijire
de
sd
Prom
poten,tioirr
x
_ sir
^u*iiouiJeze
i;
nevorlofff?i:til
complicali
-Y'
problemele existetite;
rezolvate;
fi
pot
nu
- sd "'owJfiio'itu''
ce
e
pt"t'r;ttr
u*,tii'et'
sd
fa16 problemelor ce nu pot fi arnefaca
sa
_ s6 ajute pacientut
liorate. ^ aqteptate
,, .ta^tAfe a.u
au tltYt":'j:':
rtrmdtoarele caractertstici:
Rezultatele
;:face
^- slngur;
poate
paclentul
ce
-* reflect d ceea
q;i specifice (ccie legate de nevoile
generale
includ rezultatele
intervet"tt-:":,ll]-:ingl,
de
Xegate
specifice
cele
globale cle sanai ate arr[ia
IV. INTERVENTIIT-,E
Intervenliile pot
unei
,u).independent. uutoiin";:
i, (ap
";:::,1'
i c u"'u- n
x' o n iil''
I
.".ti*1:ffiS:lli -
;ffi
i*;';i:
iX:', :H3;1?1'. ;'"''
i
d;l;;; 'l:l5i'
- cerute d; medic (anarize. rnedicarie,
in colaborare
.liiffi::Jff:*
cu membrii ecrripei de
'*
ce responriuiiiiali
rrr^tuarea
ii re'i
'" ^11 asistentei medicale _
intervenfiilor?:
-- supraveqherea
lor;
_-
sprijiniri
--
educar;i::11'zarii lor'
counsettlr!,utttntului
_ monitorizare.
ti'familiei
acestuia;
nursei _
sdnatate
in
efec-
it
i
Interventiile includ:
- activitdti ztlnice in functie de nevoile fundamentale,
- sfEtuirea gi educarea pacienlilor gi familiei acestuia, pentru satrsfacerea nevoilor independente, pentru cd acestea sunt adjuvante ale in)
grijirilor medicale;
gi spiritual;
- folosirea tuturor rnijloacelor pentru a trece pacientul de la unul
dependent (sau potenlial dependent) la unul independent.
Interventiile aplicate sunt in func{ie de gradul de depenCenld al
t
pacientului:
- Persoand independenti qi autonornd -- prestiri pentru rrrenlinerea
sanatafii;
- Persoand cu dependen{a rnoderatd - aJr-ltor parliai;
- Persoand cu dependen{a majord - ajuteir perrnat}enlt;
- Persoand cu dependenfd totaiA - suplinire ili lr;tatitate
o Pentru mentinerea unui rne'Jiu sdnfitos: asjstclltra uue.iicald --nur.
si
nosocomiale;
dr- cu-rirtrorare:
- deficit senzorial;
- folosirea oxigenoterapiei sau oxigelliLrc naturi:,til
- educafie pentru sdndtate.
t
trebuie sd gtie:
dacd individul a avut in trecut dlflcutrtati cu ntetrttnert-ra utlui
mediu sdndtos; cum a fbcut fata?
- dacd are probleme in prezent. Ce f'el de pr-otrletne'/. sau claci este
posibil sI apard anumite problerne. Pentru aceste prttblerne tlsistenta
medicald - nursa - trebuie sd ia in considerare qi at{i factori: alcoolul.
tutunul, drogurile, obezitatea, dieta, precurn gi modul de imPlicare al
pacientului - pentru menlinerea unui mediu s[nhtos.
nursa
l3
propuse sl
de
i:fi
:iffi
X:;:
in
s'
ii
intervenliile efectuate,
va
in
cea
de-a
'!
la Pactent'
crncia
"'
V. EVALUARE
perrnlfl"?ljri;#ff
Evatuareaeste
a. p.?i o, ;:., :l l?i lli j : ;j:','.
mp ctantificabil in functie
::,: un rdspuns exact, tradus
j*f
"""j'*
,X.
f""ttt;
oo'JJ1"t-t
no'
add,si'r
de
'
anxiefunctiilor
urmdrirea
prioritar
plan s_au stabilit
de etriminare. (glob
problentd
o.
ap6rut.
u
rarea; dar pe p;J#;i'-)lri
tra evaluare va observa
plallul
9r
revizvi
va
d
medical
Arirtrniu
r,ital.
funetiile
_
dureri,
'ezical).
are
nu
liniqtit
c5 pacienful este
'1111..1o'TuJ,,
planr-rl
modiflica
va
ea
prioDecr
spontan.
urina
elimina
pou,,
;;r"*
- sau lipsa de
oorite3
inform;il
r!"ii-;;eat_realizate;
4.Analiza
.
tdriror
;.#;:.crtttcd
ii
intervenfiilor
ei
nursing ptanificate;
an i fi clr.'u
ue. o a rd., d ac r re zu l ta re le
de,
a etapelor planului
de nursing gi efectuarea ajus-
!le
Us
0n
Ie
A
rn
.1,
ri
n
I
b
a
analizilnd urmdtoarel e :
- efectul diferitelor interventii de nursing pentru realtzarea anumitor rezultate;
- modul nostru de aplicare a diferitelor stadii de nursing $i modul
de folosire a modelului ales.
Evaluarea sistem attcd este efectuati intenfionat qi congtient, implicd acelagi proces de gdndire criticd, ce caracterizeazd. fiecare siadiu al
planului de ingrrlire.
Aptitudinile de observare, intervievare, examinare Ei mdsurare care
sunt folosite in culegerea datelor, sunt asemdndtoare celor folosite in
evaluare a rezultatelor oblinute.
Participarea pacientului este la fel de necesard in evaluare ca gi in
celelalte etape ale planului de nursing. Este important s6 colectdm
feedback-ul de la persoanS, in legdturd cu rezultatele oblinute, discutind
ceea ce s-a realtzat gi ce nu.
Evaluarea conduce la o noud apreciere a stdrii pacientutrui Ei nevoilor sale gi la o reajustare a obiectivelor. Deci: se imprima aprecieri
periodice gi o sintezd finald.
t
D\- n_
r'
S:D.N.
,/
L-,'/
obiectivul (scopul)
--+
interventii
I'
autonome, delegate
evaluare
oRG
$I
ANTLAREI-
rN#fulnrt
DE sFA$uRAREr
TEoRE'TICE'
PREZENTARE,
DE
I. NOTA
-J
$
i}fi
j Ifr lT J{
:[ :,1-AT0s
:--?# Hi
i'i,".Hl'^fi
r, Bi:$tl|" itarein profirur asisrer-rr me ci tcal ge ncnalist tt ril*ilil
posrriceare san
"ffi
i: :
:l Ll
rv''+r-""
l3"ii
"-l':j::,:;
*
*
T
:
uYa
l-/v'r
lllgru
pentru
gi
."
!,
ni p r e \
.*
Ine
'"
a i m b o r n au
io'
.- . - _ n
:
:::
;T
;
i,J;,.
;
L,:il:
L?-i,
'
LX
::
ffi
T
$:?'
T3,,[
J il
l, I ;
r i:
arLls i'"1:
uncr
6rit
sintetiz
""'ul
prrroinei' ingrijite,
mcf orl I p,:ti,r I ,"i: i r r.- e i.iitai:ea tehnicilor de
deprindenl
de
area
form
ingnjire prevenind accidentele qi ille rcle li'e i'r.
tr{-fentlefea Un0f
formarea de deprinderi senzcn i cl.llL)
uxtor instrumente
elemente norrnale de cele patologiee. eatr'rca
l:
*iil
ilil
.?.i
de mdsurd;
- formarea de atitudini -
asunnarea i"csporjsil
lr i lrtli'll
I taia de ingnluile
Dotarea
demonstrarea fiecdrei
de cdtre elevi.
sAiilor cic
$r
..i
uU iltl.lnstratie
_
Permite
instructorul
i :'fii
*{* U t
il*fd
ffi:{t :}ffi:'
I; {*
;il*lidxl{ili:r'-rT!,?:Tff
{:i}l}#f ll*l*:*i*r
_ r^vuar.eo
specialitAfii,,pe,lia^ali.,,;.
fu*.
":,i;
'J
fi :lT,H, I
I.
2. Metode de lucru:
comunlcarea (noliuni generale);
observa{ia;
munca ln grup;
3 ore.
Obiectivele OMS.
12 ore
27
;' n""T
vrrr(r '.Iv [1],
:'
ffi
banatate)
ilqiT:v'ilil'#
l,ff
';:::,x*:ff
manil.estiri
uu
de dependenti (semne);
sursele de dificultate'
-
$i
SilT;urfl?:esene
f""#i*t"fifi
personalitatii umane la diferi-te varste - perioadele
5. c'noagterea
de criza lcopil, adolescent' adult' vArstnic)'
PROCESUL DE INCNUTNP
l.
18 ore
tare generald;
2. Etapele:
- culegerea datelor - cunoa;terea profilulul pacientului (informatii
generale, antecedente, efc.);
- analiza ;i interpretarea datelor (Ia aceastd etapd se eiaboreaza
diagnosticul de ingnyire, care cuprinCe PES);
planificarea ingnlirilon - obiective ;
implementarea (executarea ?ngnij ini lon),
Prezen
evaluarea.
dg.
de rngn-n"lire
FES ); obiective;
'
(E)
a doua compon entd
ffi,ffi.1fi:H'ii;,:j'orogia
' manifestettJt t#il:[: .,.1n. simprome
9i
(s) a trera
a
. il,}l:il|Il
- rnterferenta .lt
-
de ing.jire;
:"9:ino'ii.urui
u.tttttntei (impl.r.nt;il;
-g:m
e
n ec dre
i ne vo i ;
3. A
alimentaf ia;
alimentarea pacientului;
hidratarea gi mineral izar ea organi smului
t-
ellmtna
... 18 ore
T.E.I.:
dtureza;
captarea dejecliilor; aspi ra\ra gastricd;
bilanful lichidian;
mdsurarea greutalii gi indltimea.
A se misca $i a menline o bund posturd
T.E.I.:
- pregdtirea patului;
poziliile; mob tlizarea.
transportul.
5. A dormi Si a se
T.E.I.:
18 ore
odihni
...... 6 ore
exercitii
de relaxare;) meditalia.
)
t----
6. A se
imbrdca Si dezbrdca
...
..... 5 ore
T.E.I.:
- imbrdcarea gi dezbrd,carea pacientului;
7. A-Si mentine temperatura tn limite normale ..
T.E.I.:
mdsurarea temperaturii;
tipuri de febrd;
metode terapeutice in hiperpirexie, hipotermie.
8. A-Si menline tegumentele curate
T.E.I.:
toaleta pacientului;
escarele de decubit;
... 6 ore
18 ore
- ingrijirea plagilor.
T.E.I.:
prevenirea infecliilor nosocomiale (Ordonanla nr. 190 din 1982;
Ordonanla nr. 894 din 1994). Recapitulare dezinfeclia qi sterilizarea;
durerea; stresul;
, intervenfii autonome.
29
"' 6 ore
r0.
11.
12.
13.
t4.
A comunica "'
t'
T.E.I.:
:rerapeuti"?',,.,vulot't
icarc
,-,redin{e
$t
.ornun
t
t'
o
I
t
m P ro P r t
u'1o'
i
) Z"r't'ii''''i-
i"rZ'',luli-iito
J ore
3 ore
3 ore
3 ore
'"''
A se recrea
)inraP
r [Hu3lii,
) i,nrot oGIcE
12 ore
ii
12 ore
18 ore
;';',.
E
s vl
^'nrl
cLI
t,
.:-...:-..-.-^ :"
3 ;A'n"d;:rE, :FiiAtuR
"
" 24 ore
Generalitdli:
l. calea oral6;
2. calea Parenterald;
3. calea iectala; vaginal5;
4. calea respiratorie;
5. pe supraiala tegumentelor qi tnucoasenon'
x.
X.
DETERMINAREA GRUPELOR
TRANSFTJZIA DE SAhIGE .
XI.
PREGAT'IR
SANGUtr\rE
... 6 ore
6 OTE
EA PR.ECPERATORXE GilNEF{r1' LA
tN-
RADIOLOGICE
...
-_ intoxicafii;
lnec;
_ muqcdtura de
$arpe;
inlepaturi insectei
-_
stop]l
lSore
'"F FF-
I.
in
vArstd.
...
LOCOMOI'OR
30 ore
3l
n rcsplrator;
-t
I
/
I
I
I
iy#:"i:,{f;fii;f[:i"i;j#'".l'rT"n'::l
ir;i{irr:i::",,^H'"uil,l,i"u;,:'Jli.3#ll'o,.u,ezie;
o
- rJneurnonte toracrce
- i;;;;^tisme
,u.
ito*u*l^
cu
PAclElvTILoR
'
CARDIOU^SCUI-AR
l.
2
si
APARATULII,
'..
zqn,]
Nofiun i de anatomia
rev e n i r e a afecr i u n, l r,,t
p
eltrup
Educatia pacientuiui
ncgionaid a apar arutui canci'" ;i:::;il"ulare;
Evatuarearnorfo-fu
+- S.rnne 9i simPtome Posibile;
carClo-\/hscul?re
afec[itlni
cu
i. ingriltrea.pacienlilor
inclusir
chirurgicale:
irtfarct miocardic acut;
endoc ardita inf'ec{io as6; perie ar,rieta ae u'LLr,
- hipertensiune atteriald;
ale arterelor periferlee;
afectiuni
,
l'rs
tnsulte leiitit - "r, 1,, ., u,l'
venelor;
ale
afectiuni
,
-I-
INGRIJIREA PACIEI{TIL
OR CU AT nrC
t
DIGESTTV gI ALE GLAI{DEL0R. A \,\li-I- , ,/'
i7 ,
1'..
i ALE APARATULUI
"
L-
"... 24 ore
u.
INGRIJIREA
pA
nrrxT-rrrr
3. Evaluu..n
aparaturui rerar;
pentru prevenirea
afbctiunilor
ott
rcnale;
il]t:tutui
1 f#;';lrT:fo-functionard a aparair,r, ;#i;"
jTfut
'
s#'':!",ffi '."J'$j:, il
l
i : J*l?1. ;,,,, ur sicate
- er.*.*"r'j!,1.;:H'1.il;,r ri'.." ri;,
l"#
32
Poststreptococ ic d;
- cistiti;
- pielonefritd acutd;
traumatisme renale;
afecfiuni ale prostatei.
... 18 OTE
LOGICE
.. ....6 ore
x.
LARINGOLOGICE
.. 6 ore
1. Nofiuni de anatomie
gi fiziologie;
2. Educa[te pentru sdndtate pentru prevenirea bolilor oto-rinolaringologice;
3 . Evalu area morfo-funclional5 a organelor oto-rino-laringolo gice ;
4. Manifestdri de dependenfd: semne qi simptome;
5. ingrijirea pacienfilor cu afecliuni o.r.l. inclusiv chirurgicale:
afectiuni
ale urechii externe;
,
otita;
sindrome Meniere;
infecfii: nasofaringiene; sinusale 9i laringiene;
amigdalita; vegetafii adenoide;
eplstaxls.
33
rI
GINEcoLoAFESTIUNI
cu
TEr
x.iNcRtrl REAPAcIEN
":""''' n)loloigti'" ui;p;;;;"i"i g
':"""
GICE
;' ri,i" ii
il i"'r', " ^o:
2.Educar'^l;"#*,"#:^.4delaboratonngine'"'"*l;;ii'llt'i:
"T::"#,iu,li1;'
$t'
'necologice;
gt
Explordr"paracljnice
;
3.
afec[runr
inflama;ii genital'e;
iiii""t::'tu:'
4. Examinu'{i
5. ingriji"^ i7"ynt"i
"'-i'"iuovaginita;
-t'
in"flamatorie Pelvl'na:
biala
y3:;# i iilt
",.
, cu
afec[iunl-
ffil?':"tri3
ali aparatului genital'
l i,H',U #;,
prE, iX OESTETRICA
.. 30
ACORD
rX. INGRIJIRI
ore
ind si naqterc;
sarclna
r
e sarLrI
p
oesprs
d
elementare
l. No{iuni
organisrnr-ilui
ale
in trmpul sarcinii;
morfo-func
lionale
2. Mo,difrcdri
3. invest igalii Paraclinice lll sarclna;
4. Consu ltanld Prenatala;
5. supraveghere a gravidei cu sarclnd nonlnalS:
- gravida cu sarcind nomlald in primul trimestru; in trimestrul
doi; in trimestrul trei;
- gravida la termen;
gravida in travaliu. Asistarea la nu5te.re.
6.Ingrijiri acordate in lduzie:
- lduza in prinrele doud orc;
- ingrryiri in lduzia fiziologica;
T.Ingrijirea gi supravegherea graviciei cr_r
sarCItria patologicd:
- gravida cu disgravidie precoce; tarctrl v ({,
- ,S3vidl hemoragie in timpui ,ur* inii.
- lmlnenfa de avort;
placenta praevia.
^
8. Lduza cu oper a[te
cezariand,;
9. Lduzia patologica.
\ /d-l
rl
xtt.
t
iucnrrrRl AcoRDATE
::'.T113::ug',are,
iN
- etapeli
pEDIATRIE
maturitate
_ factortea nofiunilor.
care inRutnl.aza
'
... 30 ore
gregterea, dezvoltarea;
i:*H:ill,", ,i suga*,,ui;
1$rllf
il!il,l,
.^j,
copilului
)RE LA
ORELADISPOZIT;;ffi:"il;ili:
spital izat
or*o,li.,:::r,1,1,,
:"
"
6OrE
I.
r8ore
il;i;;i;i;;i;;
Notiuni
2. Diagnosticul bolilor inf'ecfioase;
3. Recoltarea produselor biologice gi patologice;
4. Profilaxia gi combaterea bolilor infecto-contagioase:
- mdsuri fa[d de sursele de infeclie;
- mdsuri fa\d de ciile de transmitere;
- mdsuri fafd de masa receptivS;
- imunizarea activd (vaccinoprofilaxie);
- imunizarea pasiv[ (seruri, imunoglobine).
5. Ingrijiri specifice in funcfie de calea de transmitere')
- Ingrijirea pacienlilor cu afecliuni transmise pe cale respiratorie
1.
o Scarlatina;
o Varicela;
II.
Rujeola.
GICE
... lg ore
?:I:,::{f;y;,t
yo"'ingrijirao
-
or
*^"::
co
rnar
oei
t"
,.nloanei vertebrale'
;;t:;:;::;Jil?i,ir,.u,
j.
;-
or c u
bo
ip
si
hice
Pi
ingrijirtt
^r-2^'T:::':'!i!,,';;Iii:i,,1
itAsPec"
cTJ AFEcTIUNI REUMATILIR
vl inrcRrrt*uo 'o'""
TISMAL E.....
j:
I*
ev
b oIiIor
lnir to.o*lreumatisrnale;
:l:' J'i'Z'ncrionald
:
aparatului
a
u1
::l i i::
e ntru
Pr
^'
3. Evaruurrimorfo-fu
- semne 9i simPfomecu:Posibile;
5. ingrryirea Pacienfilor
acut (RAA);
art'iculat
Reumatism
- Poliart rita reumatoidd (PR);
- Spond ilita anchilozantd (SA):
CRINE.
..... lg ore
endocrine:
VU
|IIH,JREA
j:
3.
'
36
u,
*t;''ili':l:
*n
i;*'':.:''.ffJ;il:
granderor: hipo'zare,
CU AFECTIUNI
HEMATO.
t2ore
sdngelui
Evaru;r,:Itnt*';and;cfiile
flffi.iil,'n"iffi
tiroidiana; paratiroidiana;
endocrine:
PACIENTILOR
f;*:n.:j:g
bolile
ff TT
ff ::**;ft*t*fi
,
i:ffi:?ii;
sindr
oarne
x.
metabolism;
3. Evaluar ea metabolismului ;
4. Semne gi simptome posibile in bolile de nutrifie qi metabolice;
5. Ingnjirea pacienf ilor cu:
- obezitate;
- sindrom de sldbire;
. 12 ore
INGRIJIREA PERSOANEI VARSTNICE
1. Educarea v6rstnicului pentru menlinerea independenlei;
2. Particularitali de ingrrlire a persoanei vArstnice;
3. Modificari anatomo-fiziologice determinate de v6rstd;
4. Procesul de nursing la bdtr6ni;
5. Tulburari psihice caracteristice vArstei;
6. Particularitali de ingrij ire;
,t/t
X.
- gutl;
- diabet.
7. B Itr6nul
institu [ionalizat.
MURIBUNDUL
XI. MOARTEA $I
. 6 ore
1. Aspecte psihologice legate de moarte;
2. Satisfacerea nevoilor fundamentale ale munbunCului; N4cartea
in demnitate;
3. Nevoile spirituale ale muribundului;
4. Protej area familiei;
5. Forme organ izatortce in caz de deces;
6. Notiuni despre pierdere, doliu;
7. Ingrijirea pacientului in faza terminald.
de combatere in nursingul
comunitar;
6. Sanatatea mentald gi nursingul comunitar;
7' Sanatatea familiei, bopiluluf gcolarului gi aclolescentului, tinerii
cuplul, ad-r,rltul, varitnicul, persoane cu nevoi speciale;
8' Reducerea factorilor de risc stresul psihic ca factor de risc
risunetul stresului asupra organismului;
9. Protecfia gi sdndtatea mediuiui;
10 Edu.gufl: ptqtru sdndtate (laturd esenlial d, a actrvitefii asistenrului
'drogul,
Abuzul
de
subitanfe
(alcoolul,
tutunul,
etc.);
1
Sedical).
Il. Noliuni de pLANNING feMniAL.
oRE LA DISPoztTTA
PROFESORULUI
..t2 ore
I
1
0p l() Sri aitrri (-) utitucline tlc sr-rlrcrtutlinc I'atl clc pncicrrtrrl carc sc
irrlct"ltcltzi lr trttli tlc lattrilrlr srl.
()pll Sir cun()ilscri drt'critc lntrtlclc concL:ptualc tlcsprc ont $l ncvoilc
sa lc"
l
I
t
I
0pll
in satistirccrca ltcvoilot-.
0p l3 Si idcntiflce problcttte'le rlc dr-pcnrlcri(l*r" rturrrif cstirilc lor 5i sursrrlc
dc rlil-rcrrltrrtc.
Op la Sir cilractcrizczc pcrs()nalrtatca urtlrna la clifcritc'"'nrstt- ;i sli
rccul.lorlscli pcrirladcle clc crizir la copil. atlolc'sccnt. adult. r-'irstnic.
Opl5 Sri clcflrtcascii Irroccsul dc inuri_jirc;;i ctapt-'le salc.
Op I O Sir utilizezr' nrc-todclc clc culcgcr-c a tlatcltlr ( inte rl'iul. observatir ).
lrentru cunt'raStcrea profilului pacicntrtlut.
Op I 7 Si arralizeT-e clatele t'rblinute ;;i s[ iclcntiflcc problemclc pacientr-rlui
lil graclul lui de depcndcrtti.
OplS Sa tbrnrulc-ze diagnosticul de r ll grl_l lre.
Opi9 Si planiflce i t1 D(T ruln ade cvate $l SA le inrtrllcrnentezc.
Op20 Sa eva lueze rezultatcle obtinute in ingril irca pacicntului.
Op2 I Sa defincascd nevoile fundamentale uffrane.
Op22 Sd cunoascd rnanifestdrile de independen{i ;;i de ticlrertdcnti ale
fr ecarer nevol.
Op23 S it uttlizeze tehnici de evaluare a pulstrlui, tensitrnit arteriale,
temperaturri, etc., gi sd citeascd indicatiile aparatclor cl e nldsura
utilizate in practica medicald.
Op24 Si noteze grafrc rezultatele evaludrilor in fbaia de tenrperaturd.
Op25 SI aplice intervenfii autonome pentru mentinerea indepentlenlei
in satisfacerea fiecdrei nevoi fundarneutale.
Op26 Sd recunoascd problernele., manifestdrile de dependcnla 5i surselc
de dificultate pentru fiecare nevoie futrdamentatd.
Op27 Sa elaboreze planul de ingrf ire: sd ptanifice obiective $i interventii
specifice pentru fiecare problemi gi pentru prcventrea cofflp licalii lor.
Op28 Sd execute interven{iile planificate r;i sI cvalttcze e ficiernla lor.
Op29 Sd respecte Ordinele nr. 19011982 qi nr. 89411994 ale M inisterului
Sanatafii pentru prevenirea infecfiilor intraspitaliceqti.
Op30 SI cunoasca factorii de nutrilie, nevoile energetice qi plastice ale
organismului la diferite virste pi sd identifice alimentele perrnise
in cadrul diferitelor regimuri alimentare.
Op3l Se execute punc{ia venoasi.
Op32 Si pregateaicd pacientul gi materialele pentru dif'erite puncfii.
Obl3 Sa iecilteze produse biologice Ei patologice pentru exantene de
laborator gi s6 interpreteze rezultalele unor examene'
39
ale
feminin.
genital
aparatului
cndocrlnt"
glandclor
siittgcltti.
ochiulut. rtrr'cltti il Piclrr'
explordri
drferitelor
r
ederea
irt
ctttttl
paci
pt'c'gitc'ascit
1)p5J Sli
titttclttrtlltlc'
t)p j.s
()p
j6
i)f i-
funclionale:
SpirOmetrU'
trSCtl6metru'
CleclrtlgllC.'f.116$Iltfr-lctClrtrCltttJlt)grllt-.
SI I rltgr1rr'tczc t-r.zu I tltr' I c' tlllt)r crp lorart functr t-rnale'
cu afectiuni
pacrcntik-rr
ale
ingn.lirrt1c
plrlrcurerit;i1rl*
sl cu*tr.l:cr.i
.rp,rrrtulirr loctrnrtrtor. rcsplr-rtor. cardro-r'ascular. digestir'.
,t"
spe
citice
lauzei
cu evolutte normala
9i
p3ttrltr$lc;'i.
dezvoltarea'
cre$terea
;i
intluenleaza
care
fictorii
rderrtitice
Si
0pt''3
nascut ;i
noului
ale
rJe
ingrijire
pi3rticularitilile
cunr)cscii
Sa
Opt'l
sugnrului.
o pttl Si adopte o atitudine de gr{
Op66
Si
rntecttoase.
imbolnlvirilor.
planning hnilial"
de
ttretodele
i
seleclioneze
sfl
$
{l
ARI'l
A"t'
r'
iN
r) 1,,
tV
rlitlrrctice
\\t il
( )trrcclir.'r-:
t"'-
'
of)f t-llr0ttltlc
llr',lt't
'".'i ll
(i
rt
1l
t''
.l
t,-
t)pl.
iI
( )p-1
I
I
t )p-1
flr
_,".- .:._.
-.
I lt l..l .'
.l .l
I it)
():.
()-l
( ):.
('
lll
(r
t'.
I l{
(r.
ILi
tr
('l
t lh
fr
(''.1
t:
(r
rr^l
t lN
tt
-lb_-4
,b.----.-*-----
6. -i
lq
t":0
(r
(),
t.:
6,{
tr.{
(r
h.i
|_---..E
I )'l
L:f-
I Lt4
-6.f6.5
--.-r_r_bh
r.--._._=_
L35
6
.'-
6.6
%=
0p I I
( )-l
il
fr
)p(t, t )p7
( )pc)"
()l
i1
l_
"\l'l'l't
()l
( ).1,
-\
1;nl(F*
II.,'\Itll
i I i-l
rl!
I ll
()l
() t. ()1.
.li.l:
.aI
)P.\. 1)Pe.
ol. tl.l
li l,(
l'
lr
l't
()1.
l*
...
I t'
l.
()p-i
0p It). Op20
),1
OpJ
I. 0p32. Op33,
Opl-l. 0p25
o:,
()-1,
()t.
()"1. ()5.
05. ()7
0p26. Op27
07
Opl7.,
Opl
ffi
h
l. Op!2" Op25
ru
W
@
_OplB, Op?O
0pf6. Opl7,
Op2g
.Op3B. Op20
opl I, On?1. r--:" On26
- t -------4
--.-.., __-___.-:..,._ ' On25Op?9, Optt, OpAS
0n?9.
o;ffiffi
-_f,:i
{;
/+
()
t;
t.:1
{)
(,
(,
(t /,
()
(;
L,i()
(;
(, ()
t.l
(s
(, t)
()
(: (l
1.2{.t
7.
'/'
'1')
( )/-
1.26
l4
( )'i'
)",
t).
),X ( )',
( tf
( t-!
(l"'i
)-l
t'l
( t'l
tf,l'i
L33
('
1{)
(t.. (tl
()'.
{1
/ 1i (, 1)
()
l-3 (,
()
Lli
.|
(t j
^,"
(t i4
li
"jI
It
sf
tf,7.1. ( t2(,
tft
.-.- -
. ( ti, ':-J
tl)t-
r,
lf,t-'r. ( lf,2(t
(tftz), (tl;Z/", ()y'25, (tpl{t
(sp21 (tlt7'4 (tpzt:
,
tf., ):(,
()()
(l:,. (li
1i
(-t4.
L39
72
(t4, (t5,
-|
i)
(;4
(,t9
()i. ()9
tp3 1,
(s3. (tl . 09
()pjT, (s p:9,
Op40. rsp$"
Op3l . Opjz, Opig.
Or>4{t.
l^,tt 1 -
L i'E
L4{t
I,
( 1y,1.t
I_l:
tfit"'t.
tfi).,, ( tlit?(
L)4
ry,2r'
(1
tfit'l
}f,'1.(u
Op41_
73
73
73
8,1.83
$fia.
fj
8.4, 8.5
,1
8.2
lA7
8.2
u8
u9
l{)
l(t
L4t
L42
L43
L44
L45
L50
l-51
ll
II
II
Q5,c-7,
ffi
0p34. Op\?,Oflt,(Wl
fJp34, Op39,
Op34. Ap39, O?40, AEIOp37, Op19, 0P40, O#l
fln17 Oo39" (M$, tMJ-
Aer-rWL
a,
bS
3, OF39,
It
,
*1
W,
Op4I_
*,
r-i
- }::-3
.:
\
i-::
.r,..
--
\ .: - , ..- ls_.
i-
-.
+:r. .\:-.
',
\\-
\.
!
rFn
i
t
il
\ t-.
.t!
.-1J*i-1"
.\t
i'
&.,{OE'*t:.
+]5. r-}s:S{r
tl
tblt
l.ll
( )'l
tr
t, 4,t
,I
)4. ( t',
(t(t (il
I t.t ( t7,
)li',1
)lr',,, ( ll,',
( )1"
( tl,'r()
,(lY,',',
t,l1
( )',
LI
(t
44
,,
Llh
',,
"
()4 ( )(i
(tI
( il,l
i',
)[,]'l
\;,t'l
rrr
) (y
( )y,,/r,
,,
r tp44, ( ty4 I
U:,4
( )1,',1 ( Il,','/ (
)lt',',
17,
t1/+./
(t4 ()',
Iy',t t
(
t{t',4
)1,':', ( )1,' (,
tl,
_) _),
t ti, , ,( ,
lFr,
tlit l(
(1
(lyi',4
tl,l'r
tl" '(,
( s'7. {
")-
( t'/
'"
( tl,',4
,,
tytl7,,
l'l
( )y,4
t,
)Vl't ( tf,t'l
(
()l ()4,()',,
( )7,
,'-, )
( )(,
(tk
\'17,.,
Ml
()4, ( t5
6.3, 6.4
( tplY,.
.t
.)
)pltl
tP47
(tp l')
'
7.1
,7 2,7,3
()2, (tIJ
(t
)ft 21
( tr.,It( )
)rr4'',,
{S
Zj, (nt41
(;
t5(l
"
()c 43
f,(,
( tr. 47,
r
{1
t)p27, ttp42,
44 ()rr47. (to5(t
vp53,
, 8.2, 8,3,
f|.4, 8.5
wl8,
w27,(ry\r
0p55, 0p56,
07, $8
Opll, OP52,(JF53,
,.},-'\
\I
,-\
L
ir
t-t
ai
-,
a!
Ll
Lr,
C'
1l
Lr t-r
It
li
Li
i L:
i o
E'.iII;L'L.\Rt
.TNL'L
IA
ill
.l
-)
()
l.r)
;f
I I0
l,l
-5
-r5
)7, ( )ti. ( )9
I. 5 2
-s
)2.
)l(
()7. ()li,
5.1
3,
()p55
()pl t{. ()pl (). ()P4-1.
Op5(). ( )p47
5l
t.l3
(r
6 l, (r.2. 6 -1.
6.4
()e
t,l
li.
()()
( )p I
t.l:
t.
."1
(;
6.5
1.1.7.2,7,3
I-l(r
7 3. 7.4
Ll7
7.5
Lr8
t{
Lle
r{.4,, t{.5
L20
9.1
L2t
L22
r0
. I .2,
s3 94
9.5
10.
l, 10.?,
10
,4,
1,23
l0
()2.
Op5l. Op52,
Ot{
t)p5t
03. ()7. ott
()7. ot{
o2. 08
o2. ()3 . o7
02, O[t
OP53.
Op55
()7. ()3
()2, ()8
Orr I tl, Op I 9,
Op43, Orr50
0p71,, Op72
10.4, 10.5,
OpT l
, 0p72
10.6., 10.7
L24
ll
1.1, 11.2,
11
.5,
1.3,
1.4, I 1.6,
n.7
L25
r2
Op73, OPTa
12.1, 12.2,
'---------
Op75, OP?6
02, 07, 08
12.3
L26
L27
L28
L29
t2
t2
12.4, 12.5
t2.6, 12.7
t2 12.8, 12.9,_!g
c2, c3, o7
o2
OP71
OP78 - -
:\ .
()rrir,c1i'..1: :,i::i'inte
\\
tlrJ;"lltiC
!rrrr"
"
':l:-:l:,.'::,:
t\
r:
::::i:'l"r';i
\r
rl
t'
:l.'; l'1ri'"'i;;t
;
S., i',",.':::"'
c.\r'*ira
de$eurilur
-,i,,a,,i.; t..t:i.'t
::.''";i"il:-l;;t1.-$.,ffiH
I,'- .). "-:':'.. :.-,,:'';,:':t;,,;;:
:-
.',i:"::l';'i1'i'l i'l-r'"i";
n''''j'
e
..18
'
j1',;;;;:"i'l"i'i"*''ltri
::;;;';''
.:::::i'
'-,tl"iH'i1'
tu too*t'put,
.':: ..' '''ji ;':..:,ir:. .-li..,l''.'.ti i:''t:-i'''lii- i'i'lii:' iJs-1s::l-li
: Si :":1li
: " ....\,'
',.'!.t
liiiii.\::j'f : .,, ., i.1 .i.r,.i1".a.,1,i..*:rii
' '
ir'
lrr *. 'l'Ziil elfnllq
;.,.:::r:l' i
..li'ir:ii.1t'iii''1
*li'
il
- t:t ttt'tttt't't ::"'f i:"ilSiit:':
Si ;;liliiil\
.-;'lli;li:l-i\
\
.liJ
::,"1.1".
*-:fe :fanSpifi.i*c'iltlu'
il'"'1i-iliii
t'i^rl::
S S; i',::-'':-'Ji- il'iit'i1
i Sl .:i-::.ii...:s.-"i ::i..:.:rsi:l-iii ..ji' ;c1s1,;1..1:: i::t::31 care \'&s[,
r' S;,.:l:::..r,r-.... ri'irliiil: l'.::.i:_i :tlitt.f::]-*:-Tt*t
rlipi-li'iglii
.-i3
iifihft t
.,1.
ill::ilii'Sit?-l-llc'
ii;:
+
1i;.'ii':iS*':i
t'"ttf:tt
S;
A\ II. ..[ogriiirea
* PacienIilor
!
Tf 11.{:
c& sfectinai
aperetutui digesfir
I. Si t-lit.l'.']iic triinilf,niels rr\illFcns:'ite ale aFafatJlui
digesm,s;
ill\i'i3 giesnlti.
:
Si i'$hcr selllneie sl Snltrltlnirlr' piti:cipale i:l tr.rlile Cige*nt"
r :-i i.rcr, i: issirrii as i:Fie ai i ::',. e n i.z ir e r p
a i ie nrai u r .
13
irutrur p*n*
!': reCrogrefie.
*ri\\frriiyr*
I.*-..+i.
'r4'!+ra i'rr^'j'r\'r ingmoryn
.*,.rlecisics?she" garrosc..pie. --.
J. S5 enii:Ieie pnnjrpaiele ;F;;iii;;:
--- ^r's.i ^! \.\.
u*. .i.-Gt..rrur._,
\rr r.ltltrl alt)r c&re
cere testeaz& fu$l
bep:n._l
5. SE rdenn fict proL'lerneie
crrfilu*r par-ien[iror cu efe{sw ek
tubului Crgesur,,
t' Si nlanrfice tnten.en!:i_
in boalg uL:eroasi. ga-sFrte.
ulcertrhe*orun o*.
hernie
s
1'
, -'
r'
."'r.
i *
hratalE.
i,tJnnnce pr*bienrel,*
*,'...j_^_-.r
"-,'LT,* ;:#[Hi;ffi
S*[1
ffi,ffiffiffiffiry
,,
r --'- 5
danrrrce;;;::-3T
- *"*'r crFt in
ere'
urgenfe; H.D.S.,,
sa
,_
lf.
insii*n id&r.*"o
;,.r-a
de
rv'5!
ry$ snr
respiratorie"
7. Sa alciruiascd un plan general de ingnjire.
I
l
rt
I
.t
digestiva.
9" Se planifice
vaccindrilor.
I l - Sa demonstreze abilitdli de a intra in relatie
5i a obgine informatii
concludente in cazul anchetei epidemiologice
t
*
Lont'ersatle eunstrcd:
t 0bsenrare dirijata;
rt
Observare independenti:
*
Demonstralie;
I Exercifiu;
*
Studiu de caz;
*
(conversa;ie, dialog, actrvrtate de
lxq.trnere
gnrp);
:;
Aplicagii.
.i ra
{
I
\ ll
,l
t' l{'
,1Jrll llr
!'lr
rtl,ll'
{ l},
f,n
I
t,'I
"
rlt.t;rn/ll vt'.
l,rlll
lot
'.'l
l
lr
ttl
lr'
('illl
'rll
lll
lolot't 't
:,r'll llt'
;tllrtt:,'t
;r ll{
llll
I'
;nr
V;1r
tl ,l(
nf
t("ll
ll
t
-(
IoI
lllll;ll(
il( lll
ll:,,'rlr'
',( ( )
lll;lllll'll(
;tl('
ittl,llrt
;tlt"
lrt lr,'l llll {'l',ll'll
rll:,t tlt l,
.'i;;'|r( r)(''rrtr
,,,',:::','i',"1i,,1;::ll:l;"1::
rltlt:trrr; rt:lttrr('r:
llll(:( lll
;rrtltt'lll,
:,olttl;l;t',
:'f r;rl;lllttl,
l);l ll:,il
II
l('
lll (' ;
I.
'
nl(xlcl rlc
rlc irigr.ijirc;
-plan
()rtlinerk: Minisrcrurui'sarrntilii
nr. rggrlgqz,
l,ucrirri tlc spcc:illrtlt$ (inalrunlc):
(ihid
dt,
,tttulv,rg, sub
fii'l:i:"'
ji
r'[t c'l i s x
n
z, :
r acrriili
"
il,Ji p',i9 y
ffidi{il',iillli
1,
tr tot
_
$0
iti
;i'{:'
:f
;:rf
:
fiii
ii,,;,';':
yrnXi :ri i"'' i',,,!f:{;it{ft",t'*;,
"i'
#
"f
,
,
r
il
1,.,l.itircii;
"red,,ci;
avtr t'itrt't'
si,-n14,'ii
L''l"iti rca;
M uttuul't':l'i
or. sgLll9g4;,
setul
ci;
ito
r d e as i s t6N
Iliircr
I
:l'
' ..:"1,
;-J,..
^r -il.
. l,ucriri
rtse:
tcstcr in i(ia lc;
tcste clc progrt:s:
tcstc fl rra lc;
sc
;i
5. Studiu de
ca'z.
i{;c
a{er-
@.
L.
-.
-'-
-.i r,;-
- l-,1"1--a3:CAXe
fS-*
'?"7;*;
{r''-| ^'*-.{iiJ.
}/t-$,
I.l
a-Fr_..
dar s';b s'utrr3'"gri:ea i:iru.lr1e:0rui,;i de p,a:ti,til
!
=: ryAul.r: n rn:iiac.it,iiie cir";,e inCrumi*r ;i ete. Rel4b
. *.- -\ L.,:i
E-
_,i
i, p*il;;A';.rffi';;
,o"fi;J.*
il.; ;;-t r; .#_
i-iil,:: i:t:lie
::t,Y
i:i st,rylul
pracilc
fr sezi
,\.4-r gilg.f.a'r__,,.9
anexa;.*:
---
}1
eleHrrrn
elenrlui
rfi
lF
,!-
* #r : T i Lx ;*i:-
tr t*
i
sta gr*or f spcriffi", {r
H,**d:E"ren
ffi#r#iffi:+t'Aiffi*#:ffi
conform;;
,1.ri
Li,'t'
a
-.t'Lb5r--*r'.*
:.- -*
- '-
-'j:.r'-.:.._*-'::-.;*.-:.:..-,:..-'-...,.*i-.:
-- *rr
tt\
F3"
t:
i(
;:,
lr
'f,
5lto.t
n
1:
ii
i
f
{.r
ii
fi!I5*"::;
-L--*=
==-;.?
*^
* - -'
=:':*
l-:.*i3&
l/
.;I'-
fi.*
3:
:1-l*-
:r-.
-.1;
:ro" -L\8.
'
?*.
*qrmfr $"
ril
'
r-t
*t
--.--)-et,
- i|r-.ndA
ih._
--__r"-t---i-,.
+f-?r't-,
-.*r
tr r
+C
4
4
sdF
${a
*G"
toM
l:
\:
$n*n-
AnLrl
ll:
sapt. obstctricir-gl
l{
siPt.
5 sit
llt -
q;t
n()u-nascu{i
diatrtc
irtterni
+
rncclicini
clr ir-urgtc
pe
in total
Arrul
nccologic
2l silPl'
tt
terttit
ttcurologie
4 siPt. ps ilt iatrie
2 siPt. dcrttlirl tl logl e
2 sriPt. bolr inl'cc{ioase
li siipt. contunitatc
saPt'
t
t
n.,1r, sc realizain anul tll va ajuta elcvul aflat in fafa celor 2 examene
irrptrrtante - de finalizare a studiilor Ei de <lcupare a unui loc de munc[
irr prof-csiunea de asistent medical, si-gi desflqoare pregdttrea profesiorrali qi sa finalizeze in nrod deoselrit lucrarca de diplom[.
Revenind la stagiul practic . ziua dc practicd se va desfbgura pe
parcursul
rsul a 6--E
6--8 ore.'
(introdusl din anul II de
ore' lar
iar garda (rntrodusl
de studii) se
SC va
VA
desfE;;ura pe parcursul a l2 ore, astfel ca nurnlrul orelor de instruire
practicd sd fic rcspectat.
fr
Htryk?fflllj"llffistr;
.;;r;f-1grrrr1"r,
$r
iu u
;; ilffifiii:iJi,:,:{i!il|
organizate qi indrumare
r(
dr
ilhrlff!;ll;l:ll*xt'i}
yy,A,9e'ipion-vanffi|lj}.**uluidenursing)intocntit'n''aruibol,
*,.rtllpoDsnt[
vului (impieunl .u
a dosartifu; ;;lil;iffi;;;i;
I.'o).'Da.,^-:-,
r
-#d;il1;*.
sf
,;i,
aJ
SU
:i#ffi
il-ffi
,'
I
,l
I
:
i
!
.ttttrl ll t I t't'rrln.ltttl.lttl rltll st'tll ll ) i'lr'r ll \'{}l llltrrt'lltl tl11,,l)1r:;.lt rlt' ittt'.t t
ilil tsillr'," itt t'.tt\' sr.' illl.t,lttt' tllll('lllt't'r,'r' rttllit nlir ut!'.r'tf n r'lt Ir.11'tr'ttttIrrt
lllt'
ilr s l.ltlltl I t *'tl!t'\'l l\ , t'rllllrrl lll t't.t1r t'lrrl lrt (t\'{'st tltrt tlr' ittr't tf il t' ntil':iillrr ( \ \',.'l
lllttt l.'lr r I 1r11rp1ls )
rrllrlrtil
l"r
st ai $i
[. 3
j
I
Fu)ne
tlllt' ..{l rtt'St1 ttttl<'t't /t'rr/r'/i r't' r.'illt' \'tl[)l lil(l lll tr]l lllilttl
:tr'ltt .'llt(rlt.ltc c.l ul nliltr' il Pler'.ltttt tt Spr't'tl"tt'r.' $t it (' \p,,:t"tt. lltr'l Pl ltt'tlt't'
St' .trllttti:lr tl r.'ll[)ll1'ttlttr"'.t rlc,
.r ()hscl'\ lt stltt'tlc 1tt.';g1t1a l:r plrctcrtt.
I
pe
'
clttttl
srrrrt tlt'1lli;i
I
I
i
tre
l
I
111';
VB
t'fly11r.,\'/
io-
lrttrtr.'stuilt'il rlt' .lStslt'ttl tttt'tltt'.tl lltll s.t, llt ('sullllilt' tr t',,illlil l.tu',;t rlc
r.lpt)lIrtttt' ]t .tlttlrtlrtr r';ll.\' st' itlsttg{.'.\(' .\l s(' tlr'.rr ttltl,t r'it ut'nl"ll t' il I ('sl)cr'
t.lilt uilrrt tlr'tll\'1.\tlll r.'rrlt'r'tr'. t.ttttrll.tlt',l.ll)()lt.ttc l.t slltlt'.t llr'tsrr.lllt'l .l\ls(;l
tr'5t llt stttt.tlr.t tlt'ittr'.t llllt' ltrltrrl.ttlt ltt't'ilStil lllrrlt'sltlllc tr't'l:ttttlt tlt','r'ttltlt
It..t ilnrrt r'.tfr;1.'ttartt.tli'r'tr\ r.'. tt'."trl(;,r{ ltltltsl'trttrtlrrltt;rttltrt"ltSrslt.ntr.t ilrt'tltr',llt'
;r .tl tttrrtlttlttt t'ttttt tttlt'l-*l('{l(rll\':1,.'.1 lt.t.'l('llttll ('t'lt' lll,ll llll[]trl t:ttt{t' tlt'p1111
tlr..1, nr.'r't'siu(':l\'ttvttltlir ttttt't .lsts(ett(e tttt'tltr'ltlt', Sr.'lrtrt lllu[)il ltsllt'l
lca
rtctir
')
ctit:icn[it proL:csului tlc irrg,ri.j irr., tlovctlitrr in trtrrp., irvcut irr vcrlt'rc ilsl b(l urlrcl illir:nr'i. ulirncrrta!ici. rrrtrltilitlitir., it tvoltrtier [)()/ttivc irr
lg.
di vct"sc planur"i.
Je-
r.l irrl'lrrcrrllr
intr',tt llli,ll'c
nliisurii. pr0ccsul d c
til,
' L:llpur'ttittca
ca
gi lnmilin ilccstuilt;
o-
NG
il ti
" dc tt d0vtrtli tl ntitrc irr{clcgcrc pcntru cl iri protrlcnrclr.. sillc. irr r ctlc-
rtr
il-*''
.1 j
'
'
'1'
,''
ilF'i
'
i,
r,'
.
). i
i..
,r\ c,sl:ll,l.
,,
,,,
ccj11si1{
r),ri
,',1
'};),1]':l
i-At,r\
uu tucrat
11::
li,{;'}i;"tf ir;.1'olT[:
ractt c;i.
elurt:
clltrc
tjr'sr-r-lc
lr,e
"'' ''''''Iur':
cxccutate' ccea ce se poate
tiutrll-c llr;tcfic'c
cle practica'
"-iuti'utrlitttlrul
lttslt rii:tortlt
3 ni'u'eluri trebuiesc
rnstructor
ci.
practice de ingrijire
eler'. Prin supra-
\.
!*s
.r
Eq;:*%T,"ffi
veghere, ?'drurna.: .;"'^_:smonstralii;
intocmirea unur
pton
orngrijire
56
oe evaluare
le va nora in
a elevuluil'"'- ;l
el
(
(
ll
Ctrlocviile pot inchcia" prirt r't':.llu:.rrca dcsfi5urat3. urr st LlIr-'glru practir:. irrr crlrnrc'nr'lc dc la stirpitul cr'lor I scnrestrc 5colare. a Ite trl c c l1lrrt.ll
.1n. dr'stiSurrttr'irt slili dc- dcttttlttstratii. scctir dc- sprital sau irr ulntlllttatriI dtilll
c onr u n i t.r tr-'. d r'' nr r)n s t r-c a z:.i n i r, e l u l tl c prc-u at i r-t-. p nl c t i c ii a l t-i c, C'll'
irru i le \'.
Llt ltcr'stc- titt-tt'tc tlc L''\'illurrr- se pot tblttsi nretode ditcr ittee: b il e1:tre
sutricctr-' indivitJualc cu rcferirc la ingri.jiri gc-uerale 5i lrlgru iri specitlce
prirctlcl I dcsllpuratc ltleci r;.ispunsuri tcrtretice 5i apli calii p ractice) sau
ectivitlltr' rn gru1l lonnlrt clin i-5 elevi" pe un c-az dat. pentru aplicarea
pl'r)Cc'SUlui d c' ll)!Il-f lIl. C u respectarea tuturt-rr etaprelor acestuia.
E-
..r\S
;ilffii;';t
stagiul
in
aflat
elevului
ilftafta
ResPonsab
de practicil
I. Sa
planificarea qi si fie
respecte
sa
stagiu.
la
se prezi'te regulat
puncrual:
o linutd corespunzitoare;
9i
civilizatb
2. S5 aiba o comportare
ce se vor urmiri;
speciale
generale
9i
3. Sa cunoasca obiecti'ele
protec{ie
de
a rnuncii;
mdsurile
corect
aplice
,1. Se cunoasca ;i sa
garanteazl securitatea
ce
regulile
corect
aplice
gi
sa
5. SA cunoasca
proprii in
menfinerea
$r
uaartoi;;-*t'*
drepturil:, u.utoril.
credinfele persoanei ingrditei ,,
ri
li. :::ot"'
rrlEllllll
O--Y
Sl
tzal--:
'
tehnici
ei
pentru
gradur de
l-3 pacienri in nrnc$e dc ,,,
d. dependenra
d."j;;:":-:i:1
ll
ai'.+;;*il.Tilhi
cerfrnd la nevoie ajutor
*i
;i;il:1*ffi;tr
urtoi toltg,
lui de gardd.
jB
J*n*lui
,,;,..;ffi,
..
',
'' ';:
,.'riiilffi;
-''','.
.,.J!
'-
- iT,
, ,,ti,.t
..r.-fi
plricctivclc sp('ci l'icc sllrgirtlttt pt lrc:lic [)r:nlr"u I'ic:rr;rrc ttt rlc sttttlttt
irr p1r-tc (prirrritc dc lir coot'tlottlttorttl tlc il n., r-cspct:tiv ltrofcsorttl clc
.,t.sirrg clrlr-. tlc ohicci c.stc qi tlir"igilttc);
rrrvclttl tlc ;rrcgalil'r.' lcot-c'lit'i f i prltt:1 ICA :I L: ler vilor ilt nlr)nrcrrl.rtl
li
^ -L'a)
,:-.
,I
1-
- i.. 1^f:-'r.'-fl'tL
-t
Li a
''
i,3'
Eiz:;rr:zze
,4
!r
,a
\.t::-..-
-t.z-,
? )? -a 2
Vl
t (r
a.
r".i
t1c{-tz:i11h-,e
f
--aL--
4',
4
?'-
t'
.t
1.1/t
Ce f':-ir\!rtg
i{'iT;FIi:kfid
it
Z x:?"'')t
:-2
i:
)l^
' t1
* asqr'l
l,rtl\' d*.
"'.v
'r{
-{rr'
ii i
hry6
-l-../.i'a}
?1 t 1'3
!r !"
t-:f
i;.ir
'
1ra/,''-.|-t^.'-'
'+tr.?-.
!'.'......
I
I
I
.?r- ,. .a .) - 1 ..
-),-
airt'
A
tlr
r'a\i\i
a.a
t-<a
)..,
.t
3r.
),
Ct-,\{:'r-:a
:i}
9-
17-a
".?,
q.-;,-
4'!
2;
-,7
"'
?,- :.,.1
. ir j -Y :-i
z.i r \-
ri!
I,:jrsl:1g-
,-t-'v
vr-5-,-. j+.-2
f -=:a-'-
,-. I Jt 71 ? .1?)
'*'r b: i- \. ai
_.{\1\
. *4
,-.:,. -,-r,
.*
-ri
2.4)f
2-7P
i+t
-J--
?
l: .i ':f
.-t'".'-';;' r.ri.ri
t
I
trgnf,rB
acj;etr csrut
-4.
,t
Pzt-t -:ni
Ait4
+?-
''l
-l- t.a-.{-^
- !
^
\, tI
I
e
it4
)--
I
f
I-
D
I
aa
u
-
,<l
!
F
I
r-
2
s
t
U
-l
Fi
llr
st
A
h
a
Y
:;
' i.;
:li:i
lx
u{
te
r\l( llll"f
sl'l l:\ I I rl
$l'('f 'lr\
f
tl
Nt
rl\l
l'l
Itl,'('(rNlll('\
I'1, ll I ( I \l).\
l!t
f"*t,
lll, l'lll,/l'Nl\
l)1,
ltlll':Nl rl\ll'
l,'l ,l,l\ I rl I rl
ll
(tllst,:l{\ \ I'lI
l,l
ft
It
r:
[,],
(lt
t,,f
rf
'l*J
[u
tl-l
I
A)
N(
l,lN
t) \ l'\
,i
lN sl \(jl I il I'lt\('ll(
f,l
>.r
rl
r1
l"l
\ l'tllt \
...;
it;
|1.\
\l \
''lt11t,l),))it
- "..,
rt
llllttttt I't'
1'1t''ttt'l
ttttttttttttl
"',",",',1,',t,',' ,l-'1r,
rlr,
lrl,rlr,tlt
itt \ ['i i:tt t '
r)i
',
r_1-'
tttt t i'stt
lJ'ir'tl
-*:_*_*
":" ll(lli
rt rlli\l(
\l \lllil
ttt,i
i dt' t''l'c'r'tttq1
'i -':':::'i:-
"l::l-l
1i
:i
r.i
.-L,'_:
m;;',-,=El:j:-|'- .t
'
ir iyq'.lr
il1ll.'il'-
,.',1
u',l l .i
r;t tt l1\i.l[('.
.il,'t tl"t
\l-tiltr,tli.t
l5
It'1.l1[r'.'i 'l i
t5
j'ili:t:itll
:\
t'rjrll.ill''
tillsltillll
I
:i
...,1'
l0
.itltt.',".-t
S.';tttttttltti
\ .ll.\.lllll ii
.'r.r d
.lffL'llil{1
I].,l,'n*-
+',,.,.,-..
J..
tL\tiJ. (,t (Il
lIJrir'fi'll ii r.'
rntrllrrtrscrri.ri'
suhcrlt.in.tt.'
intrlr ittt'r.tsi'
I
I)
l0
50
t0
l0
srrltttrr
rc clr lc
Itti p,.-;11111 prrlctii
inrn.liri
cr dc stingc
drrp,.r
,?crenninuffi
Rcc.rltrpgJJ;fr;ffi
Rect-ltarel srcrili
vezicirl
Ia
tbnreie Ir
rirhar
c'xudatului
er.'gir@
W$erea
btilnn'ului
lituri
W
Isffi
R.t*1ffi
SIirsi
ansarl'it Llncl
ror rzorie aTfr
rcsplrat0rie
,;:ft,T;,:i_lillf,ru;,:x
ItS,iuiW
62
(auri
I
a-:---ur.
illtmr-ntatr.
&bG
runnri l-lh
It)t'ntUri, ctC
cnt0rsc.
Iuiffi
5 zrle*B
Fr.:
F::
t:
[,
A STAGIULUI DE """"""""""""""""'
EVALUARE
DE
M0DEL
(instructorul de Practic[)
DE:
EFECTUATA
elevei:
qi
Prenumele
Nurnele
Nivelui de Pregdtire:(anul de studiu II 9i rr)
b) cu farnilia
c) cu echipa
n realtzat
n nerealizat
n de perfectat
n realtzat
tr nerealizat
n de perfectat
n realtzat
n nerealizat
de perfectat
tr
smgur
cu ajutor
n de loc
n smgur
tr
cu ajutor
tr
n parlial corect
evitd
tr
n corect
abilitate
tr
nu
nu $tie
parlial
tr
n
63
PRACTI.S
M'DEL DE E\ALutlSJ,iEI?ftltJrELoR
penrru speciariiifTJ
1'fi
llf,:%lt
t-"-'"\
ASISTENT N{EDICAL
sp[ciruTATEA
PENTRU ELEVII DIN ANUL I_II-III
I-'A
FiPa de evaluare
6t
l'l'|Jli'vAl'liA
t,'l$l) trl,lN't'ltli A I
(lrlotlt'l)
l{l1l
lll,l.jVlJl,
ANtll,.*
s'l'A(;llJl,
t)A',l'A
cr"l.
lhicclivr'
Nrr:rlislricllllrl' Snlislllt:filttr
Obiective de
ractice
Elevul
l.
cutte,
agrtali, comatogi;
urgenfi;
in situaliile clc
67
''
ill
I,i
i 1.'lr'l'rticc "brwnrth
i
ri'i >'r'ir"''ttl;:'''",tttittl''tt'i''Ic
,.lr.,l
i;,!r.:li.I:'J-:ll;,
i'T:Till'll-o"e'
: .''
"':: i.lti:,;:,; .,;t,l'i,:l;::''ll;i;lJ"']'
1,..,,ri:;,,;..
ttttct'r'cttttt
tl":."-.,.,',
pt\1-lttcl:
i .). \'-i ;iillr\.11t:'
.,-lrrnth;lt'Cl pt\J
sihtnth;trcll
t'tttt"
r i)ltril' 1"""t'i'l'''''int' i'1:tt'II]lrL-3 ti)tl ;''tltttt'c tlc rlrnrcntalie;
t
.
l
I
,lltttlcltt;lIlit [r']:tt f ,
; i. 1tr111{'t'ic:
punclll"
[rcI.liru
llli}tcrrllclrrl.
rl
il
t",...,1,.,.,, .,1,.,
L.J
1rl.c*;iIli
L:roltrgrc* ;i PJttrlirgttt' pt'ntru exarnene &
rc-:(1lr.rl'c'
"t';;ti;;tt
tlt"ljr,,,ll5[rili!.J
i.iho
p;lrr,'ritterali subzu.
,'rr.rJrc;.]rldr]tdllrr pe c:.rlc t)l'lll.-r.
pri)\
c'ghe rc:
) cu tirrni lil:
(crrmrtniclrt-il
cr-rlabtrrlrea
clcctttltrc'.1 d e c-L'luc;ttlC Pt'Ilt ru siiniit.tte.
levul
l.
;;fiiilfi
#i:liiTljr;.r.,. un,,*narea pacienrurui
recAptigarea
7 st
indepeffi;;; r*ro*trt,i*.ri"elor
8' sE cunoisca '*a
l3:r.:.
spn
tixare;
rrnobilizare, aDarat si
gipsai,-,*n port, ing.iiri ra pacienfii cu fr*sr$*
recilperare;
tl[,ui;,"i"r,i*iilH:,b'izari;
H H:ll. pi si respech
It
totpi,l;ll"tnoascd
nia*uri
nrturi;''
6g
Da ingrrJeasca
de profiraxic
ri prcvmisr
arsuri, hemoragii,
prilgi deschise, cgr6,ilt:
:.";^.:
t,:i.i
,,,##
t:.
Sri prevrnii 5i
si ingrijc'oscl'i cscilrr--lc:
S;r Stic s;.i ilctrrdc ingri_1rrt de urgcntit in caz dc: sttrp f,rrilrt'rcsFlritor.,lrsrln. h.-r'nr.rlgri. rl.tnt t-lcschtse. politratrntattstttc. ir\c. ct''l.tps
de urgt.t4i:
5i
- rr"insPtrlTtll
I S. S,i clnr)i.rsclr mtrd::litiili dc- pregiitire prcopcrlttrne e btrln.rr iilul
psihrrti lconrunicare. nccesltatea ltlterventicl. incrcdcre in cr:htpl t)pemiorie. accepftre;"r inten"entrei) yi tizica ligiena tegunlentelor. pre{ittirc'a
cdnrpulryi lrperator. misurarea tunclirlor vitlle. pozitil):
lc,. Srr lctrrdc ingrilire intrrrrpettttrrtr.'(cLttlt).t$tcrc;.1 sriltr tlc operlti.'.
spllarea miiniltrr. pregltirc'A rnaterialc-lor. I instrumetttclrrr. ;l Llilnrtturri)
in tunclie de resursele yi dl' stadiul r1c- er't)lutie e btrlii 5i in tuncli* tic
inten"enlie. de gradr"rl de dependenli ;i de trpul irnr'stzici:
l"t
inconStienli:
lS. Sa evaluc-ze ingrijinle pi sa tnodrtlcc obiectirclc $i rni.iltrlclc
de ingrijire in tunc{ie de necesitili:
tq. Sn se autoevalueze pi s5-5i justitlcc propriile it(titlt'ti 5i rntcn crltii
din procesul de rngrl_llre:
69
l,lcvul
{l}lltt:1'r"-t)i
J 5;i
':t((ti'ti &rrtplasAre
'
t-lfr.,ltr.*,
le
,.'
ttJxnrl!\r';t
.j \i *sndtitiuJ-r Jnlcr!,rr-ii- ,norttt(:rii'!': it l,l,:nlllit,i1
4!u:,.i
afuyi'yJ'| rJu ri:';pt;r"t' ft':t;t'rii 'to!':'''
darrC
tjt: rJc{JrntJtnli, r,;",ursuJ v Er[)'ilcltl,
ill'
,it
i:r-lttS;a rJc iriyri:ft
arciilta
nt;.i t,!iit;' t{t:/'t: cu
I :l'uz.a'
t
Yrij'n'tdtl '
'i .
r
rl.: ir,ir,".
-,':'.,.^,',
r.: t' pl r ;hl':ffiCl tf t l iL at-llrJrrl Ir;r
U
I
[1
tt{)\lli
t!
l
t
r
t
tl
t
;,tb
:,i
:,.t ",,,.t
rsl'iltri':.
'
ii r
,1i .:t".1;tl':
:t
-.i t ti
"l
ft"i;'i{
':i7 ',t
ah tl t,a':,t-i, t +i".,\.
|tf tlftll.
'
;'a
"
ttv,
r
_tttilsl;i.ii
"
t-o,,rl,]r.')'1
I2
sA rt"te:5e ij,crt()nezt
Fr:rrtru-e prevenr comprrcagi trr: nalrtrti:7r ia
{t:{-t1v1r1i15ci semnerc
,con+ectnra;
accstor':(:ryprici,t:t;, a$,t(rne"a
l3
'l
t(:Yt
:t7Lln|,fi:
;n
normalii; sli sunoasei
;il-;,
--""' "rr''wrlltCl
slcreliei laC{alt
ra*arcrr se ac*fintzt
t'' n r,l
tr ri
o:cz.a,ani:
in
(t
r
sa rfi:
pr-inrere. i.ngrijiriare
1yar1'e
t7 sA c$nce?pa.,i
^:
nou-niscururui:
si'rrr"ruot
owr'lta
'';::,;,,),',i,''r,ri';liii{,'ilii,&'u".riu,il;ili,,e;iaunitehuzecuevoruFc
i;;;'i)
de ingrijire ar ungr
-ripranur
tX.
\A fa*
,, trnhnd
7{t
i;^
_--fi
r asistenta la nagtcre:
I primele ingrijiri al nou-niscutulr-ri. er,'aluarea rtartl ia tl,1"cteie:
r supraveghciei lahuzei: firrrctiile r italc. 1n1'olrrtra utcnnii. lohirlc tla lactati - sllllliilarca ei- 11c)eliminarea [or. irp*.t. culoarc. miros. secre
corllpt-ritameritul:
sinilor:
igien;r
personald.
igiena
alaptare:
de
Oriiiaii
adrlinistrarea nredicarnentelgr
perluzta:
Elevul
L Sd cunoascd sen'iciul de pediatrie: arnplasare. tunc tir. SIrLiCrufil.
clrculte funcgionale.
1 Sd cunoascd., sd efectueze gi sd respecte rnf,surile de asepsle
L.
)l
antisepsie in sectia de pediatrie (decontaminare. dezintectie. sterilizare.
pregitirea materialelor penrru diferite tehnici):
3. Se cunoasci condi$ile de internare a sugarului alimentat natural.
a copilului nric, a copilului mare;
1. Sa se documenteze privind interventiile in af-ecliunr peiliatrice:
5. SA gde sd conduci un inten'iu cu familia' cu copilul. pcntrll a
tdentifica nevoile, gradul de dependentd gi resursele copilului;
6. SI colaboreze cu familia cAnd ingrije$te un copil:
7. Se analizeze datele culese prin priima cuno$tlntelor sale gi sa le
raporteze la situalia copilului;
A^colnp-ortamentul
oe
copiiului;
dir*lh:i,,ffi 'ni:*ylixfsil#ii:'ir*;:Ji#$it-f:vars'le
relatiire $i
r2. s5 cunoa-sc'
acordli;#'nifli:
$l a tamiliei fa*dt
copilulul
reacliile
dezvoltrrea
a sugarului li
psihonrotorie
copilu6,
p'oJ""I"";Xlf
$',::;-'il#;
4
;i;l::'
t
tJJ'u?,"i
;:f
a me di c amentelor
strare
n
I
"uoo,u,o,
li
,n *,, i-l * ffi'll,li'ii
ttric;
sa .u,l::'.:.'i;
'l l6 sI 'unoo".LJ':ll:':ii.,
qi coprlu'Y,t,.:i';;ecifice copilului dupd vArst6;
sugarului
tice
qi ompric atile
""
lli:,1ilfi;rorogice
Jlff
il Si.fl::::
dezvoltare:
bolilor:
l
speci
*'olulia
''' '-ig
Sr folosc'ascr
20. sa
r ca r'ijloc de-p.ni..,
expresit
"
Jocul
'
tn*tulre
plan
i:
de prioritdtt:
int".:t".tsci
ce
apar
ix
!i paci.nt,-ir"'ra,u,
-i
..iitiriic. in funttie
de ingrijire a copilului;
rolul
in
lt. sa seluio.uulueze
12 va
1'l't.llltntit'
"i*atgarele
valoarea temperaturii, pulsului,
detennine
sd
gi
r sa ,upr.i*gtreze.
in foaia de ten.
inregistreze
le
sd
scaunului
;;i
diirezei,
icspira{iei. TA.
.;;;;
peratural
r,ln,
a sugarului.
Elevul
l'
si cunoasci serviciul/seclia:
'
ul/seclia: amplasare,
sfrucrufl'c,''
cuite;
amprasare, funclii,
funr
a ?' $ shb'eascf, rera;ii
relafii
echiFif,
rngrurret
'
72
'ileascfl
interpersonale ootime
interpersonare
optime in cadrul
* detictt Parltal
* dcftcit t'rfial;
* pierderc de cr'rn;ticntii',
* hcmttragte ccr ebr tili'
"
etc.;
;i simptnme le specifice'
cefa\ee,
afazici;
ll,
Si cunoascil qi
sa
rnotor;
12. Ya cunoa$te unnetoarele
interventii:
b
r recoltarea de produse pentru examene de Ilaborator;
: Wegetirea botnavilor plntru: puncfie lambati sau osoa$e, angts'
grafre, mielografie. biopsii diverse etc.;
r participarea la puncgia lombarlt (rahrdtan6), la efectuarea EEG,
EKG
*s.;
-.
l";Jj::l1',,:1;,';ili',l;ll
It' ll lt,
tft,
r lr' llri ;ll;iI:l;t;,,',',,
l.ttttr'ttl
l.lt't tr I
rlrr
r.1,,r
,l
Srl lrtltttt'tl5t'tl
lr,rlltitr ttlttl;
lrultr,
rl)lll
ilsl
S.l st' tltrr'tllllt'lllt'/'tf
rIIr|)II
t'
;I
(:0tt
rltrtltll.
(';
oltsct'\',tl
tlt'
t'tl
cltpttt'tlitl
(r. Sll -st
tlt'Tvullc
I
I
tlt' rrlc It. l);tt'tt'rtlttlttt lll lr'llrlr;t tlr illHilltrc;
t. S,I ulrsr:t vr,' i'tll lll)t)l lill
itr rt'l;t{lt tlt' lr;tr l0r,
li' Srl lirlost'ltscii trrrlurcl ttl ('tl lxtr,rt'rrlttl
ttl sl:t11tt,
()
Sit p,.ilst::tst:;l r rr r i luitt:elt: rlr ;ttllt;tllttt'
l(l' Sil lirolttttrr) lllt('1"\/clll ii p r:lll t'rr inqr't lt I r'ir l)it('tt:ttlrl{lt' rrl lrolr prr
hrcri
ll
ll
Sri
i t t:r
tt't ltr
l('llr(:.
l:l , Srl'pi plurrrlir;r' zilrrir": ir(:lnntilr,, ilrp,r i; rrr lc, il('t I v rtltl r lc hulnlvu
Iui:
11. Sil rceutloitst'fi r'clnf irt rle lr.jrrlor r:tr
1r sii tlcscric rnir'
l)n('tnrtrrl
rlnlilutcl rlu u inrnr in t"clnlic r,rtt uccsrir;
l"l" sll etln(lilscrl lt'ltttici tle lirrrqrtir:u
ryi irrrpbrlrzlr'r;
l5' s$ t:ir11]t'.1i sil.g,t\sutrsull ntiil,rnr,r.
rlc rr...ltlupllu'r. ,,'pr,r,ir,rrtulurrlu
''i1
ilsrsutiJ'1:itrrli,rrtulir,,r'*,, pnr.'iurrtului
in unirilli dc .;.1;;,;;'*,rr*rl
r(r' r!il lDlttcttlcitscil
rlc ingri.jirt: l)c1tr.s J I piie rculu
lllitrt
l7' sil t':1l1lt:*:n
dr;
ingrutrc'
iiri*?ucrrlii:
rlc ittgtiiiti'nu,nui
cu ncnrtlul bul'*v*lui in ntlu*liitrliltl$
ctind lipulr nccstttrn
0r[ iiu,i***infc. grnvc p$prru
h*lrruvi srru r$rlri.,,,'"
r{pc.'ir1,* ir* rrutu'rc,,r
ul*l
llgiJltlfi;n-il-:lioi
iJirlilil;;'
f:,11i1,
melotentp*,'
*u*nut*rsDia: .irup, erg()tcrnpin intlividrill[ suu dc $ruF
'r:l'r:utuilr.tia
ffiM,il;ffiffi
ff*ffiil-fJil;**#;uJ1r-,t: ;iffi'l
[# ;
Elevul
l.
resursele bolnavului;
.
mele
tt
,
Jt
It
0'
t9,
ib
i I i'li'{i r :
i**ru*l1gf{*1f*lmr*'*
'
ca
r aliment
dezinteria' e
r regirnut
r educare
rare:
r imPlicatrea farniliei
de
recupe
efectuate in perioada
bolnarului'
in ingrijirile
bolnavului'
Elevul
circuite functionale.
amplasare,
secgiei:
specificul
l. Si cunoascd
a salonului:
bolnal"ului
igiena
$i
specificd,
gi
farmacologie
patolo*{ie
2. Se cunoasce gisa respecte mdsurile de asepsie 9i antisepsie:
3. Se cunoascd modificdrile la nivelul tegumentelor: eruplii.
papule. macule,, pusfule, vezicule; modificdri de culoare. modificari de
volum;
4. SA qtie sd conducd un interviu, sd gtie sd comunice cu pacientul
gi familia sau cei din anturaj, pentru a identifica nevoile, gradul de
dependenfd, resursele pacientului, ddnd dovada de respect pentru valo'
rile imane; sd respecte confidenfialitatea;
5. sa cunoasci patologia specificd secfiei;
6' Sd stabileasc[ relatii inierpersonale corespunzdtoare in cadnl
'
echipei de
7' va intocmi planul de ingrijire,
stabilind diagnosticul, obiectivele
qi inten'enfiile in func1ie
de piioiituii-p.nt r, z_3 bolnavi;
8'
gtie si intocmealci
o
anchJta epidemiologicr;
9' sa cunoasce tehnicile
bio'
specil;;"l.
prelevar.
?'i?oduselor,
logice 9i patologtr::u"*.
p.nt o examene serologice, secrefe urrt rl[
-c
ingrijire;
il,Hlf ;:-.:Tlr,".'. fi d*
r",,
;
lui;
l*j:sm:sicile
*ot* Jin
olecg
i inl n i
; . ;;&'e, crusr,
ii
.i t,
ll.
Elevul
I
t
il
le
O'
Lb,
l&,
le'
2. Ya cunoagte:
- principalele probleme de demografie;
- principalele probleme de morbiditate;
3. Se va informa cu datele ce confirmd fenomenele socio-economice care influen! eazd asupra stdrii de sdndtate a populafiei pe diferite
grupe de vdrsta din teritoriu;
f
:{r,;:;;iw{fll
-,,,,,
,..nr,,,,u,.,..iii"1n,
.t* gcnctica
:' :
;::
:
";.::"';':, ":
:,--
gi antcccclente
iIi
";
l::
panerrt'i
ar cuprl'J,i;,,,,ur prcnatar ar
lr
supra\.gt'tt'"
till:l':l;'llilii,l'1,u""'t'l
irrs111'ri.rnr
planr lleiirt
tll',,.,rr"i
*fcct.uate
mettte :
rrnurri rri,
a.:l;;';'
grav idei-_
.uprului ;
cduealra
t"
ia
icrrt
ctlucal
;]itl':'o
t''
ut
sug,rul
f,
ir,ni":rT"li,?J:illitehuzci
incredintat" unei iurni
trilc
coptl
-- vrzitc la
sau
iscut
"::.:t:':;,
;-li:iff
:i::
il'
ilHl
lli :
"1
il:'J'
specrficc
:
*::
il:JJ
problemelo
il';::l
'irstei.
',',?: 9i
intert'::iti;;
itatea grddiniter
l'
functional
dicelc. organrzare'
tiituitele'
organlzar.u.'
I 0. Va cunoarte
interl'entrile asislel'
Er
atribtrliile
p,.lungit;
,0.,
redus
nortnal.'
progralll
sanltate;
pcnt*t
eclucalia
specificf
pioblemele
medicale:
tei
diferrt. pr.
endtlcrtn.
sexual
cleterminismulut
l l , Va cunoa$te saltul
iale
1i
*.^,lico-:;rc
niplicaliire
rru ambere ,_;J";'
(fete I I -l 4 ant 9i biie(i I 3*l 5 ani)'
educationare
rii
pubertdlii
l2.Vacunoagteorganlzarru,'.irruitele,functionalitateauneiyci;
profilactril
activitatea
ani:
7-ltt
intre
problcmere specifice ale copiilor
p|j
sdnitate
de
stiirri
controlul
- imunizdri, depistlri de angine SH+;
elevilar;;
gherea
suprave
OSP,
bilanl;
de
examen periodic, examen
siindtate'
pentru
educalia
afectiuni
cronice
dispensarizarea;
--ii.
anitr
spaliilol
a
:;i
v.
;";i uto. atimentar
intervenliile asistentei medicale; responsabilitalile et;
14. Virstnicul in colectivitate (cdmin) ;;i comunitatc (ii r*jll:,
probleme de sdndtate, specifice qi ingrij iri ale asistente i
T::::;
Educalie pentru sanitate * modalitali de desfr;urare a acliunilor 0"'r
tate varstei * grupului de indivizi
sau individului respectiv. cun0a)"
cu'"
grupurilor de risc medical qi
risc social. Legatura, ionlucrales
tenta sociald pentru rezolvarea
cazurilor cu risc crescrt tot-itr".1r"i
.r"".r,.;;;i;;;;
ffi:.:,TfilJ,:f.*:;S*;llk*ffi
r";Yr
,ill:::;;;r
:.,[i;JtJ:fr
a situaliilor intAlnite;
16. Se intocme^"rr *1,..-
r.g.,., * ;;t,
?8
r- A
d',r
...
Hlln 1|i,ltffiiifiT,Til,,ff
#*,J:"
V Flenderson
-* favortzeaz.d:
o Obiectivele ce stau la
baza
'
ssistenta medicald
l Dimensiunea medicald,
'
constI
sini'
tngrijirilor
Ei trebuiesc respectate de
in:
cunoagterea corecta a manevrelor
:.
de executare, de administrare
a medlcamentelor;
* pansarnente;
79
F
tlc littrttt'itlrtr''
trxollltltte
rt:coltit'l pctttrtl
listtte ;
stttltlit ic:
c
s;riilitlttt'l;
Ioltlctlt pc ltut'(ltllll;
Ittlttrilltstrltrt:lt dc pcrfirzii'
c'rplorarr clinicC
putrcfii'
pcntrtt:
p,r.ticrtttrltti
;tre:g*trrc:r llzit',, a
Ai
pilnr(:lutit:c;
. stlpr:lvcgltcl'cit: stiirii. tlc vcghc' a solllnulttt' il {llinrcnta{rei;
'- Prcvsnlrca :tcciclcntcltlr;
* statrilirc:it prioritalilor irr intervcn{ii;
-- c*r-lo'q;t.,r.:a linritc.lor panii unclc poitte intcrvcni asistenta medicalii.
t.
I)in
t e'
nsi
t't(!
1t t' t I u
gt t g i c
it
cttpri
nde
lui biatizica,
psihica,
in funcfie de scop:
"*"ir"i
FI$A DE INTER\-IU
STAGIU PRACTIC
SPECIATIT.{TEA.
ELE\'
SCOAr-A
.{\UL
D.{TA
.."..
NITTALELE PACTENTULUI
sgrea
cil.ili
social
DOMICILIUL: Localitatea ...
re
sert
protesia
iigle
......ocupatiaioc de rnunci
staturul
....
arin
1i
casa.
i' instirutio
na'*zzt
.,... carnere.."........
OBI$\UNTE DE VIATA:
Alcool: datnr*ocazional. Tutun: da'nu'oc azianal
Drog:
dalnurtenumirea
mod de adrninistrare
Cafea: dainulocazional
Dim
ikg; lnalnme.
greutats
dergii
cunoscute
-6.-+-._r.r-.a-
sTAnm DE DEPENDEM|A:
'ocutgrVarditivildc
-l
C.-*.; :-ll.
meurbnlvalvulari
..,...;
\.j
.i: .
t.-. -
:i!
,s-.1
';.;
'
PLAN DE INGRIJIRE
pc perioade
aa aa aa
lao
a a tt a
aa a a a aa
aa a a' o
" "
..
"rl'
t' n' ot
il
"
kt:lk ll l,lt h ( I lt
l:l
il
tt1.'|111
llti, , ti l'r'
+r
I
I
,tttllrtlttll
dylii{f{rr
triltr ilir I
l' t lrtlr!;ttl
tt f:I
l',
.r .'l ;tjr1.tlt1 t
tt
trttt Etttlr,
1,1
,i11111t ,at
,lt
/tt
..,
'/.,
it t,ttt,tnt",{:rf. *rteutr,,
Vt r,inl,,tti.r r,,
1,rv irr,,:,,,:.r.
t;l;tlilttr tr ,'it
rr
7t tt,,lrrrr, iltsl*grtfilfrlttVgsff,**
rt tlitt,tlt,t ,!ti"'tttl"r:t "/(,it,Utlt,r
r,tgrit,tf tq,& du
^r.,.rr,,,rltu
InWtfirg,
'rt4
\"...i l
)" ' tt ..\i-'r
. '
\:* J.
.f$\tt.:i'-.
"
\.',*-{; -r
*f |ifri'l
t.
i.
>'r..
h',J'::'(5,
Ll..\..lj'l.'
l\
vii$I':
"' \t*.t,: :*ti t":J'f" : J
-\.
eir'rL
-.'1'\.
\i
*ri
.s"rlfitN^. \"s,
#$i Sn:
.*.s.{ifi!*t
'.1.J*-ilS'. :-i';
a\i'ti\-
.:ir+.\*r.'iE!
\* -*t-.
\r'.
:i.rl*.\',
i
.';l
\' -- . \
:.-'
.l )"-
.t'.:--r
a^-
S:'*\JI:i.-'
t.
'5
S$tr(*\Sii.s'* $ ".".t\::
..J ;
&3lfiii3tl.Ir-" ."lt'Fr'f,-i'..'-'":".'
\'
it\
t.i.
\...1'..,.
Lr
Fe.'ffi"ilitr"
,> ..i.Fr
t?.jlrtt
r\.!\
r-!+!..a\
\tr.\)
;ra *'L\-\...--.,.v1*
r*'*- - -. i'i
. . r-i*r
..r\\iF
- taa
<ar\r'r
ta
\ \"
{r
1i{{
r-;\\'!\\a\.\
'.ira*
:F\'.:r
J3
::
*l& iwr'ru1
\ ft?ts"& tiR\X,tr'lir]*$
"- gffi$ ttw;hrm lx'il*rral.nr'i*gat*
$* s|t$nr\w!l{R [!{rsttg.
,tt $ *\${
'.1 . r.:..
..
,:
:"
il:*ffiffiln*$iiq:'_;"lil. ;*
y.errfrtr tS'i't'tcnc
- \;r rt'otto.ffiictege
I -
,,,.,...,..,.,,r"i,i1'
\ lr 'riutr
rrbdare' a
;r
u=
*: lbJll,l,i r.n Il cL)rtuu-'
llltlc'rliltl
rrr"*'
Irrrnrul
condus
l
iti;
'rrrire' Iltt.'n iul
Sd ;tfe
bOlnaf'UiUt: sd;tre
rr.rc^:r4r ,-1,.
t-5prtfilore a3r bolna'uiut:
de .-tDfilnafe
,.ii;-:r iu psririctrl ii'ttp'*atea
nruili-l:::pt"
:,":,'r:-ili;Jffi
j::i::?:
:jlll"lf [,*.-*--o:'j]jT::t;*
pentru a e\'lta monotonra;
,.,.,i,,,1i:'lii'l:;;;;;;l
J' p"purare
',i'."'ll'lp,.rrirre;re
,.r1.,..,i,i4--i
L'\ilnlcnulul:
de urgenli apalr::: ,:
modificari
unor
asupra
nredicui
- inti.,rmeazd
crizd de astm broqic. heno:,:,
er olude tsrin rJe ,Jispne e. dcsiridratare.
,iig.'stivi):
in suprat-egherea generald a bolnavulul va urrnari:
r culoarea tegumentelor ;i sclerelor (ictc-r t. pruritul:
r culrrarea;i aspecrul scaunelor:
o apofful de lichide:
o greutatea corporald:
r fonnarea gi respecti' disparitra eds-melrrr.
LU
contrnuurn in
i
Anuntln$rt,tat
ffi ,ff
nii
1i1i
explordrile
t6
rad
,1T*lll Ul
&d
respiratorie
* hip'trenllr:
* hiper'r-rpri.le:
le brt nSt.:e i.tfi- -1C,.' iitiii{.}:f sinri.r*mui r,.rL'>Irucnr"
hnrn$ic glnn: tdem ifi t'[;ur]rlrrr. htpr'rsiitc-ill .,il,tp:rSlriiil n:iisc ul.rrurii
suFr$lnt'cr,'iii
bnrnlir'e:
- durere ttrnrcifir - drtr:;i S:tu vrtrlelrti .1ir:, piiatii:tr)lt\rr\.
- procf*se pleurrr-pulmt'rnare intecp.riss :
trnrnhoplegie:
ulcryica.
ltrnifbstiri:
Obhctive:
* rdtrccrsa futnrqiei
dc la nivelut brcnhiilon
nttcr&ii gEmlor sangurnel
ftnornenelor dr decoryensare a inimii
I I'rohletlti: [ [][tR.\
Rl
plc''\ ["\:
('dttlc:
trtlir'Iltrits'i
]lrrnifi'stiiri:
ti;
tr'llls[rtriltlt 'l'trrttttlt'tt
fi"r:t\ll, t't" t't lt't':
st.ll t' $t'lli'1'lt''l 'lltt't'tti'
\'t)llsistttl t"ctcr
()hiectir t-:
'
I I I tr i,l I
rr.'u-L-ltt
t'.1
r 11
r't'
I I ii I .
lntt'r't't'tttii:
:lptplrrsr'l,l,li [rtrlpnvtrl in c;.unr'[c [rittc ocrisltc, ltsiqtrrli condilii ,Je
r.'trnltrl"I gl .{upf.lr cgh,,'t'c [ri'fnl.]t'tctttit il st;irti g.'tlcr.llc' (gr.lVl li sttpttrlti
[rtt lttt..tt't;,tr):
sccr
clriltrr.
- ;lPv'ggituli r"'.ultitltc'tt ;i
esgt.'.'1u1
s*\'r'ctiilirr .'lirttrnltr'.
i'
i::?[r;'-''Jlfi::'if,il{i!,1*{,ffi ilillirui;lt-r,Ttu!**i;
il;il; ;fdffi
8S
i
i
i{
i
T
II
I
J
t
,
!
4
(
II
I
I t)\l$iRrrir'i.]Pt{.
I
3tt\iCf'.lF I t. :
brtrnhr\Sp.: SII:,.rl tirca
JI'Lil
| \'fntililtre mecrnics.
r rlrelrnlz:lre plasnrxrct:
. rcechilitrrirrr' c
rc ul.rtr)nc
r *niitlsice:
r antihistarninire:
invlti
bolnavul sa s* ilutr)q'\';llur.zr': il ttrnr irr{r. sir unu*fd crrri'{t.
-contorm
;;.,
Probleme
l.
posib
;:i'
i: ;,:-;:ffi
t cu afecfiu ne
Cauze:
pulmonare;
hipertensiuntt
stazet
St
* ca exPresie a
central6;
origine
de
hipoxemie
- durere.
anifestlri:
ortoPnee;
anxietate extremd;
respirafie polipneicd (30-40 rlmin-) 9i zgomotoasd;
neliniqte;
turgescenla j ugularelor;
uneori aritrnii')
cranoza;
Obiective:
FUNCTIEI CIRCULATORII
Cauzi:
- tegumente
- tahicardie,
(deshidratare masivd
vasculari periferici;
, hemoragii);
ca
m(
hipotensiune afiengle.
,llieraree rirniulur rrspiratlet
t ltgune.
senlnr generaie rtacres pairc. 5ofi1llt-rie;iia.
:
ror.J.
Obiectit'e:
itli
111tebo itc e :
aslgurs-fe3 conCrirtitrr de
-*
prel'enlrea
t
l
i. Problemi: ASTEIL\
i
{
t
I
CauzI;
- diurezi internpesrir i i hipovr-rlemie. lrpcpctrsiarl i
- hiptrtensiune arteriali trfiOStBitCil"
- intoxicetia digitalicd.
I
:
I
I
I
i
1
i
I
I
t
1
'.
Uanifestiri:
oLroseals:
deficit de autoinsriiire:
discontbn:
ameteli:
palpitagii:
Obiective:
- promoynrea confornrlui :
- corefiarea rulburarilor volemice gi electrolirice:
- preverirea nrlburirilor ritm cardiac.
Iatewens:
rF
* nmscimre manicf,;
""rdi**opic;
&
a du
:;:
11.,r
?
*nn,";:#tr'.
,. ;,;r', ;r;::^
3,1"9
t
ce
^ii:
tt
tm
ari
trarca
an
rn
e
,,, .
nis
I l:f,\;;
{iot ".
::'
furrdamentale
11,1";,
tgte
la
Pat'
'cv,oilor
Pasivi
ti
reri
i,
to n i c e
ar.
r'.i, l,,lT,ff;
:: ru:j ;:" qill mucoaselor,
"',l
"zu:'JJ
t.*ir.ujj
,Jgu*.ntelor
i,ii"tlut'1ie
;;1".r;
in caz"i;;hruutui
;i i;
tt
apar datoritd alterdrii
- ingrifegte ulcerafiile tegumentelor care
locale gi educarea pacien-
;;;;;;;;r"
uor?invafaf
sa
in
u,*.*.ui*'lffi'il:l;i*H,.&ri,Hi:lT#;;f ,*1$:l?i:u::#
pentru
pacien{ii coronari.ni.
92
digestivi
l. probtemi: TULBUnAnI FUNCTIOI\ALE PE SEGMENTUL
DIGESTTV PROXIMAL
Cauzi:
- dismotilitate;
- hipersensibilitate la distensia gastricd;
- infeclia I{.P-;
- anomalii in funclia sistemului nervos central;
- ingestia de alimente deficitare calitativ;
acgiune de
Manifestiri:
I
t-
disconfort abdominal:
plenirudine postprandialS;
greati, vlrsdturi,
pirozis, regurgitafii acide;
1-
salietate rapida;
bradigastria.
le
2. Probtemi:
al
a-
rgc
Cauz[:
- dismotilitate;
* hipersensibilitate intestinal6;
-* factori psiho-sociali (insomnia, depresia);
uneori factori legafi de inflamaliei
distonii neurovegeiative
tturuuiaii neurovegetative
generate de
motriciratea-Oigistiviy.
+ tulburdri
Manifestlri:
asociatd cu:
ORGANIL '+
DISPEPSIA
-1'
Probleni:
ttzt:
nruc,'A::l,H:*l*::=:l
;nrc'ririlrr
i
.'
(.esofao
metaboji.l,,,uo,
i;.
;ii ii'.*i;f:n''
',,.."'iffi
trrartgne:
u'rifl:'[:;;;.
I'
ct0n(fi
"
.1 .;olitnlcl-
tjrr erttcut
lffi::'lXi'"*'"ari
(drtuzi cltict
"'-'
I li illl
;*::l i : i:m"l-l: lT :' ;,i'lii i I: il'
I;;
::':..,:'ft
consttpaittle,roo,,r'1.
rn
intalnrti
r,,pril:rsli::,1t'j
il#a-,ri*.
r'rr"pscuJt"tjtarccJ
5
l,,,ls-
cic
t'i.r: ii-r
,,ut.nli {poatl
e f-tihoneurotice
prlnSertrfagie in
r-.
.'a.
fi erageratd
specrai
i;;;
);
* reCttlrigll'
* hemoragii oculte:
: [i:?i
u]cero-hemoragicd
rectocolira
dizenrerie.
in
etc'
hidroelectrolitice-'
rutrhuranie
alh;:,1
dratare.
Obiectire:
- fi"tarea procesului infec$os:
- reechilibrare hidroelectroliticd
- combaterea dureri:
- remiterea durerii:
II
(i
lnten enfii:
pr
pr
aI
ce
ffi*mtllfiru*g$**tffi
'^r Dluuureze apetlrul $l Sa Cors
de
dfi
nUfigiOnale;
prereri;:f
pr,
nentru comportamentul alimentar al unor bolnavi in care intervin motii dri senzoriale, economice, psiho-sociale (obiceiuri alimentare);
in general se va suprave_ghea: pofta de mAncare, inapetenla,, calitatea alimentelor, preferin{ele bolnavilor. greala, vdrsaturile; se va asigura hidratarea bolnavului. pe cale enteralS gi parenteralS;
ca particularitate d9 regim alimentar este cel din enteropatia
glutenicS, cu excluderea din alimentatie a frinoaselor de grAu, arez,
Tttdz gi corectarea dezechilibrului hidroelectrolitic;
- alt aspect al ingnjirii bolnavului este administrarea medicaliei
cu particularitdlile ce se desprind in funclie de afecfiune, de stare generali, de evolufie. etc.;
- elevul trebuie sd-gi insugeascd: calea de administrare, orarul, doza,
dependenla de alirnenta{ie, fenomenele secundare ale medicaliei: arsuri
retiosternale, eructa{ii. uscdciunea mucoaselor, etc.; se are in vedere cd
ffatamenrul de lungd duratl cu inhibitori de pompa de protoni este asociat cu atrofia gastricd (mai ales in prezenta Helicobacter pylori) de
unde gi cregterea riscului de carcinom gastricl in enteropatia glutenicd
se administreazd corticoterapia 3-4 sdpt. + antibioterapie + adm. de Fe,
Ca, K, acid folic Ai alte aspecte particulare de terapie;
- pacien{ii depistali recent cu pirozis gi regurgitafie beneficrazd de
tratament mrxt: modificarea stilului de viala care include oprirea fumatului, evitarea alcoolului, a cafelei, grlsimilor, condimentelor, masa de
seari redusd cantitativ gi la distanla de momentul culcarii qi medicalie
antiacidd gi/sau antisecretorie;
va supraveghea igiena personald, se aslgura repausul fizic gi
psihic al bolnavului;
va pregdti bolnavul pentru explordrile: Rx, endoscopie cu
.
particularitatea pentru colonoscopie; - va ajuta bolnavul gi va urmdri pregdtirea deoarece are de ingerat
1 litn de liihid FORTRANS in z piize cu numeroase saune diarEice;
in funclie de pregitirea bolnavului ist. calitatea examenului;
pregdti bolnavul pentru alte explordri curente specifice apara.__, . ..va
tulul cltgesttv: singe, urin[, examen al sucului gastric, duodenului, scaun
99n-tru hemoragii oculte, ex. coprologic, endoJcopia intestinului sublire
(rndispensabilipentm
diagnostiiul
glutenice, amiloidozei)
enteropatiei
pnn endosgoglf
digestivf ,.rp.rioard;
- se faciliteazd asigurarea ne'uoilor spirituale ale bolnavului'
,r;*l^sj
iirc
de imbolndvire: iiierru
ca profilaxie primarl qi secundarl -
salubrizarea mediului
i:*tnqtiei,
c se adreseaze
recidi""r"t prin cure terapeutice periodice;
nrn^;] *ptf atitudinea car-e sI redea inirederea'bolnavului in fo4ele
Afihjf:urajeazi
**ff-iffii"?'l:TlJffi :;ff;iJlT#ti:TJLl3#;'H,H,l;:
4,.
tur,:pr,ec::i^{:l;:,'ni'x:;l:I:'i';':i^'':::!)l''''t'i"':);';i'.^^
#:,:::;it:ri,*i'.'.'i,i.n,nit
cte
,un",,1,,)olu':1,::,;j:i,ii,{,1,,,1';:,r,it::,fr:';,:Ti^':':::!::
ii:ii;|"-;;ffiii^,.ii'i:,#i:
c<tnfttl Pe;rwnal'
oy;;i#^'r#
"'i:::j:'"f:ii:;;::!;
L
.'ecurtralu' ;::^;:.!,,,,,,;,;?',"'o'.';!,','|,'1,-,,,',:
^:;,,:',;',ii;;
1r'd'l'\rf;i:li; f)ft:'/at1v"
in'4rtltrt'
4e
'
pl-on,ui
lrorrr*rtrt,o
SCrts
in
prctJa
''a 'ne ttbt:na urt L(srtl't{;ttitir: ir' ""p'o v;;:.:
"''4"'i''*
u't'f*i' iiiia'
rnvesttga{rr"
holnarrk'r
brrlnavu
lui
ale
Problerne Pelsibile
cu afectiuni renale
* dezechi
*
* traurnaticil;
* rmunologrcd:
- anomalii congenitale.
lUanifegtiri:
- durere a (difuzit, calic6);
,;;"";"
insuficien lA renall
- hipenensiunea
valorilor diastolice'
volerniei se pot
aneriari renar*
ffi
*rrou "#*"n-rlric1ie
o**or*i
*"t:tf;piu*tnru-rJiitnga ,iioi*e,
*e
edem
eo-.;
pm"p-Hfr,"l
An
dc
careeste secundari, at
arterjor
gr,**l,iuiu-iw.
La incepur
prptii,-f@f
rM
lf*H:,$extinds,
tis sl
aclecvate;
ntrtrr{iei
- aslgur area f\nc11il0r vitale;
'- sunrav';;';;; icati i lor'
'. Prevclti'il'-to'lPl
lntcrven{ii:
pat' sc -supravegheaz[ starea
t:l?'i*
.- in toat c ca7'urt le se asigurd
gravi
bolnavii
-_ uot'fi
pentru
urgen!6
,nlrun,,cie
vitale, deierfuncliilor
a
notare
gcncrald, sc ,fi;
area,
cu mdsur
na\tpe.nancnt
morritor
ain talgi:"Yrin/a in dinamici tu tu*
me
r*;r,
ingesta-excreta;
* se cintdreq
sa
permanent
observd
genlrald
sfarea
pregatitd
gi
pacientului
a
este
intervind pentru acordarea unor ingrijiri speciale care se aplica incazde"sc'
zechilibru hidroelectrolitic, coliclienala, transfuz ie, dialiii extrarenalitte,y,:'
bolnavii vor fi educali sa-gi insugeasca foarte bine resipgf-oji:
tetic, de viafd, pentru a putea preveni aparilia unor complic i1rr, ru cer
ROI
hepadce
I. Problemi: DISCONFORT
ABDOMINAL
Cauze:
* dezechilibru metabolic
- infecfioasfl;
- toxicd;
hepatic;
treuror
agresi.'
r';t I tl lr I r r' .
citoli;rr hcprrticri;
Iripr,'rtcttsi ttttc Pttrtlt lir ;
Illnnifestrlri:
inlpt'tcttlit. scitlct'c ptttttlcrlrlrt ;
gust iuuilr tttittiltitl. liictor lrcp;rlrt'.
lralorrlrri post pt'arttlialc:
* ictcr, prurrt.
- hipertensiune portalii;
* grnglvoragil;
- echimoze spontane;
- epistaxis.
3. Problemtr: SINDROMIrL AsrENo-vEGE't.'ATIv
ROLOGIC SECUNDAR
$I NItu-
Cauze:
* dezechilibru hidroelectrolitic;
- hipcrtensiune portali;
* lipsa detoxifierii sengelui
din circulafia
mezentericd.
h{rnifestirl:
- astenie;
- Pcaqlcitate de concentrare;
-- rascibilitate;
uneori enccfalopjtle
-porta
16 ( caracteri