PRIMARIA PRIMARIA

Alumno(a) :.............................................................................................................. Profesor : Elmer Tandazo Balladares

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TEORA DE CONJUNTOS
I.- IDEA DE CONJUNTO Nos da la idea de conjunto una agrupacin, coleccin o reunin de objetos que se denominan elementos. Ejemplos: El conjunto de lapiceros. El conjunto de departamentos del Per. El conjunto de nmeros pares. II.- NOTACIN Los conjuntos se denotan por letras maysculas y los elementos con letras minsculas, nmeros, figuras, etc. Ejemplos: A = a, e, i, o, u! " = #mar, $io%anna, Edit&, Eri'a! ( = )*, +,, +*, -,! .= , , , , !

III.- REPRESENTACIN GRFICA Los conjuntos se representan gr/ficamente por figuras cerradas, llamadas .iagramas de 0enn 1 Euler. Ejemplos: A B A B C A B C

IV.-DETERMINACIN DE CONJUNTOS Los conjuntos se determinan de dos formas2 A3 Por e !e"s#$"2 (uando se enumeran todos sus elementos. Ejemplos: P = Ana, 4andra, (arla! 5 = (&inc&a, Pisco, 6ca, Na7ca, Palpa! 8 = 9: ;: <: ),: ))! "3 Por %ompre"s#$"2 Es cuando se da una propiedad o caracter=stica que cumplen todos sus elementos. Ejemplos: A = >?> N: ><;! " = @?@ es un departamento del Per! ( = >?> N A< > ),! V.- PERTENENCIA & NO PERTENENCIA .ado2 A 6 8 7 11 1 10 U 9 B 12

VI.- Cl'ses (e %o"j)"!os A3 Co"j)"!o V'%#o o N)lo2 (uando no posee elementos. 4e representa por2 = ! Ejemplos: A = nmeros naturales mayores que 9 y menores que ;! " = los alumnos que tienen * metros de estatura! Adem/s podemos diferenciar que2 , ,! ! "3 Co"j)"!o U"#!'r#o2 Es cuando tiene un solo elemento. Ejemplos: A = >?> N ;< > < ),! " = satClites de la tierra! (3 Co"j)"!o F#"#!o2 Es cuando se pueden enumerar o contar sus elementos en su totalidad. Ejemplos: A = >?> N > < <<! " = los pa=ses de AmCrica del 4ur! .3 Co"j)"!o I"*#"#!o2 Es cuando sus elementos no se pueden determinar en su totalidad. Ejemplos: A = >?> N > > *! " = las estrellas del uni%erso! E3 Co"j)"!o U"#+ers'l2 Es el conjunto que dentro del cual est/n todos los dem/s conjuntos, teniendo una referencia se representa por el s=mbolo D. Ejemplos: A = rosa, ja7m=n!

2 4e lee: pertenece a 2 se lee: no pertenece a .e acuerdo a la gr/fica podemos firmar2 BA ;" )) A 9A <" )+ A ;A ), " )- "

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" = cla%el, margarita, dalia! D = >?> es una flor! E3 Co"j)"!o Po!e"%#'2 Est/ formado por todos los subconjuntos que es posible formar de un conjunto dado. 4e simboli7a por P. La notacin PFA3, se lee potencia del conjunto A. A = a, b, c! PFA3= a!: b!: c!: a,b!: a,c!: b,c!: a,b,c!: ! Para &alla el nmero de subconjuntos, se aplica la formula2 +n, de donde GnH es el nmero de elementos. Nmero de subconjuntos = +n = +- = ; VII.-Oper'%#o"es %o" %o"j)"!os A3 I"!erse%%#$"2 .ado los conjuntos A y ", el conjunto formado por los elementos comunes a A y ", se le llama interseccin de A y ". 4=mbolo2 se lee interseccin. A " = >?> A "! "3 U"#$" o Re)"#$"2 .ado los conjuntos A y ", el conjunto formado por los elementos que pertenecen a A o ", se llama unin o reunin de A y ". A " = >?> A > "! (3 D#*ere"%#'2 .ado dos conjuntos: A y " , el conjunto formado por los elementos que est/n en A y no est/n en ", se llama diferencia entre A y ". A I " = >?> A > "! .3 D#*ere"%#' S#m,!r#%'2 .iferencia simCtrica de los conjuntos A y ", es el conjunto de los elementos de A y de " e>cepto los que pertenecen a la interseccin. 4=mbolo2 se lee diferencia simCtrica. A " = FA 1 "3 F" 1 A3 A " = FA "3 I F" A3 E3 Compleme"!o2 4iendo A un subconjunto cualquiera del conjunto uni%ersal D. El complemento de A (on respecto a D se define como el conjunto de elementos de D que no pertenece a A. 4e simboli7a el complemento de A por AJ. AJ= > D ?> A!
PRO-.EMAS EN C.ASE

Lalla2 a.I A " d.I " 1 A

b.I A " e.I A "

c.I A 1 "

A.I .urante todas las maManas del mes de enero Eernando desayuna c&ocolate y?o lec&e. 4i durante )< maManas desayuna c&ocolate y )* maManas desayuna lec&e. N(u/ntas maManas desayunan c&ocolate con lec&eO *.I 4upongamos que la clase de primer aMo de una uni%ersidad est/ formada por ),, estudiantes. .e estos, A, son mujeres, 9- estudian &istoria, )+ son mujeres que no estudian &istoria, Ncu/ntos &ombres no estudian &istoriaO B.I En un saln de -B alumnos, se nota que +, son mujeres, de las cuales - no estudian matem/ticas. 4i del total de alumnos del saln +A estudian matem/ticas. Ncu/ntos &ombres no estudian matem/ticasO 9.I .e 9A personas entre%istadas, A) gustan correr todas las maManas y *+ gustan escuc&ar buena msica. 4i de 9 de ellas no gustan ni de una ni de otra acti%idad. Ncu/ntas de dic&a personas escuc&an buena msica solamenteO ;.I En un grupo de ** personas, +* &ablan inglCs , -+ francCs, -- alem/n y * los tres idiomas. Ncu/ntas personas del grupo &ablan slo dos de estos tres idiomasO PROBLEMAS PROPUESTOS )3.I .e )+, amigos que tengo, <+ juegan ajedre7 y -+ N6NPEN.#. N(u/ntos practican ambos juegos a la %e7, si todos juegan por lo menos alguno de estos entretenimientosO +3.I En la seccin del )Q grado A &ay -B alumnos, de los cuales )B gustan del curso de geograf=a y +; del curso de &istoria: si todos gustan de por lo menos uno de los dos cursos, Ncu/ntos alumnos gustan a la %e7 de los dos cursosO -3.I .e un grupo de estudiantes de &istoria y matem/ticas, R estudian ambos cursos. 4i S estudian matem/ticas. N(u/ntos estudian slo matem/ticasO A3.I En una seccin de BQ de primaria los alumnos est/n pensando estudiar medicina o computacin. 4i 9 estudiaran ambas cosas, )< estudiaran medicina, Ncu/ntos estudian solamente medicinaO *3.I 4i el conjunto A tiene -A elementos, el conjunto " tiene ); elementos comunes, Ncu/ntos elementos pertenecen a A pero no pertenecen a "O B3.I 4e obser% en una reunin que AB personas usaban relojes: +A usaban pulseras y )+ usaban ambas cosas, Ncu/ntas personas asistieron a la reunin si todas lle%aban al menos una de las dos prendasO

).I Escribe por e>tensin2 A = >+I)?> N: - > K9!

+.I Escribe o en cada caso sobre el conjunto ". " = +: -: a!: *! a " " a! " * " +! " -! " a!! " +:-! " " 9 -.I 4i2 A = ): -: A: *: B: 9: ;! " = +: A: B: ;: ),: )+!

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93.I En el problema anterior, Ncu/ntas personas usan solamente pulserasO ;3.I .el problema B, Ncu/ntas personas emplean solamente relojesO <3.I .e un grupo de personas que leen re%istas $ente o (aretas, se conoce que 9+ leen re%istas $ente o (aretas, se conoce que 9+ leen $ente, *) (aretas y -A solo $ente. Ncu/ntas personas leen solo (aretasO ),3.I .urante todas las noc&es de octubre Liliana escuc&a msica o lee un libro. 4i escuc&a msica +) noc&es y lee un libro )* noc&es. N(u/ntas noc&es escuc&a msica y lee un libro simult/neamenteO ))3.I E>presar por e>tensin a los siguientes conjuntos, y luego indica su cardinal2 8= >+ T ) ? G>H es par: A K > K )- ! P= -> I A ? G>H N: )) K > K +, !

)9.I .ados los siguientes conjuntos2 A= , :I+* : ) : < : -, : ** : + ! "= ) : - : B, : +* : ** : < : + ! (alcula2 6.I A " 66.I A " 666.I A 1 " 60.I " 1 A 0.I A " );.I 8esponde %erdadero o falso2 P= + : A : *! : -! ! : : 9 : < ! U 9 : A! P F 3 U * : A! P F 3

P U P U -! ! !
U *TA

F F P F 3

3 3

U -! P U9 : < P U ! P
e3 )

F F F

3 3 3

N(u/ntas son %erdaderosO a3 + b3 c3 B d3 *

)<.I 4i2 nFA "3=+, : nFA3= )+ :nF"3= )* N(u/ntos elementos &ay en2 FA "3 a3 ; b3 9 c3 d3 * e3 A

)+.I 8esponde %erdadero o falso2 "= )+: m: 9!: *TA : 9 : , ! U 9 " F 3 U * " U U U

p " 9! " < "

F F F

3 3 3

UB>+ " U)<) "

,

F F F 3

3 3 3

+,.I 4i2 nFA "3=-+ : nFA3= +- : nF"3= )9 N(u/ntos elementos &ay en2 FA "3 a3 ; b3 9 c3 d3 * e3 A +).I 4i2 nFD3=++ nFA3= )A nF"3= )) nFAI"3=B a3 b3 B c3 * d3 ; ++.I 4i2 nFD3=+; nFA3= )B nF"3= +, nF"IA3=), a3 < b3 ) c3 + d3 B

(alcula2 nFA e3 9

"3V "3V

U nF"3=* F e3 -

N(u/ntas son %erdaderasO a3 + b3 B c3 A d3 *

(alcula2 nFA e3 A

)-.I 8esponde %erdadero o falso2 L= a : -A : -: ' : p : d : - : a ! U A-! L F 3 U a:':a! L F

U A:p! L F U *I+! L F U -A: ': p L F

3 3 3 d3 A

U d:-:b! L F U -! ! L F U d:d:d:d! LF

3 3 3 3

+-.I .e un total de -* personas se sabe2 ); leen el (omercio. +A leen la 8epblica < leen slo el (omercio 6.I N(u/ntos leen slo la 8epblicaO 66.I N(u/ntos leen el (omercio y la 8epblicaO 666.I N(u/ntos no leen ninguno de Cstos dos diariosO +A.I .e un total de +< personas se sabe2 - )* gustan del teatro. - )< gustan del cine. - ; gustan del cine y el teatro. 6.I N(u/ntos gustan slo del cineO 66.I N(u/ntos gustan slo del teatroO 666.I N(u/ntos no gustan ni del cine ni del teatroO +*.I .ados los siguientes conjuntos2 E= B :I, : +) : )-: +, : A) ! .= +) : )- : A : )) : B : , : * ! (alcula2 6.I A " 66.I A " 666.I A 1 " 60.I " 1 A 0.I A "

N(u/ntas son falsasO a3 B b3 , c3 )

e3 *

)A.I 4i el siguiente conjunto es unitario2 L= aT)* : b+ 1A : A* ! (alcular F a T b 3 a3 -b3 +A c3 +* d3 *, e3 -9 )*.I 4i el siguiente conjunto es unitario2 P= m I9 : -- : ApT< : -- ! (alcula F m T p+ 3 a3 ;A b3 9B c3 *+ d3 <, e3 B9 )B.I .ados los siguientes conjuntos2 A= * :I)) : - : )A : ) : + ! "= + : A : B : * : 9 : - ! (alcula2 6.I A " 66.I A " 666.I A 1 " 60.I A "

+9.I 4i el siguiente conjunto es unitario2

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5= >T)) : +) : +) : y+ IA ! (alcula F > T y 3 a3 +A b3 )B c3 )< d3 )* e3 <

la diferencia entre el peso del camin lleno de piedras con el peso del camin %ac=o. Peso de las piedras = - -*; 1 + *;* = 99- Wg

+;.I 4i2 nFA "3=A+ nFA3= -, nF"3= +; N(u/ntos elementos &ay en2 FA "3 a3 ); b3 )+ c3 )B d3 )* e3 )A

PRCTICA DE C.ASE

/4. Lalla la diferencia y comprueba2 OPERACIONES CON NMEROS NATURALES (N) a3 ; *,, 1 ) -<B c3 <, ,,, 1 )- A*; b3 )- A,, 1 ; <*9

/0. S#: a = +* : b = 9A : c = A- : d = ;<. Lallar el %alor de2 F b 1 c 3 T F d 1 a 3 Sol)%#$": F 9A 1 A- 3 T F ;< 1 +* 3 -) T BA <* /1. Lalla el %alor de GmH en2 F m T *A 3 T ;+ = B; T F *A T 9* 3 Sol)%#$": F m T *A 3 T ;+ = B; T F *A T 9* 3 m T F *A T ;+ 3 = B; T )+< m T )-B = )<9 m = )<9 1 )-B m= B) /2. La suma de dos nmeros es - B9+ ;A* y uno de ellas es + *A) 99;. N(u/l es el otro nmeroO Sol)%#$": .igamos que el otro nmero sea G>H, entonces podr=amos plantear la siguiente ecuacin2 > T + *A) 99; = - B9+ ;A* > = - B9+ ;A* 1 + *A) 99; > = ) )-) ,B9 /3. Dn camin %ac=o pesa + *;* Wg y lleno de piedras -*; Wg. N(u/ntos Wg pesan las piedras que lle%a el caminO Sol)%#$": 4abemos que el peso del camin %ac mas el peso de las piedras ser/ igual al peso del camin lleno de piedras. Por tanto el peso de las piedras ser/ igual a

/0. (ompleta el sumando desconocido2 F8ecuerda que la sustraccin nos permite encontrar el sumando desconocido en una adicin3. 9A+ T ) ,AB T ................... = <,A *+; ............................ T +9 ,A; = *, )<B .......................... T B+* +,, = ;A, <); ............................ T A; B9, = *+ -B; +A B9- T ............................ = B, *A, A- +;+ T ............................ = B+ ,A9 /1. (ompleta las siguientes tablas relacionadas con los elementos de la adicin y la sustraccin. S)m'"(o * <*) 9A+ A -), +*, M#")e"(o BA -+A +* 9A/2. S#: a = +*A) : Lallar el %alor de2 )3 d 1 Fa T c3 -3 a T Fb T c3 3. S)s!r'e"(o )B *9< *B A;, b = B9A, : c = ),A- : d = ;,<*. S)m'"(o +<B 9A+ ;B* A-)

+3 Fb

c3

Escribe el nombre de la propiedad de la adicin que se &a aplicado en cada caso2 a3 A*, T -)+ = -)+ T A*, =

XXXXXXXXXXXXX.. b3 A;*T F+* T );+3 = FA;*T+*3T);+ =

XXXXXXXXXXXXX.. c3 A -*, T , = A -*A =

XXXXXXXXXXXXX..

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d3

A- T F)+ T *-3 = F)+ T *-3T A-

XXXXXXXXXXXXX.. e3 ;A T F A- T )+ 3 = F ;A T )+ 3 T AXXXXXXXXXXXXX.. 5. Lalla el %alor de cada letra en2 a3 b3 c3 6. F m T *A 3 T ;+ = B; T F *A T 9* 3 F n T )+ 3 T A; = -; T +< +9 T F *A T d 3 = F )9 T A* 3 T ;+ =

a3 )+ );

b3 )A e3 )*

c3 )B

d3

4/. 4i a +9 se le suma )* y al resultado se le resta B N(u/l es el resultado finalO a3 -B A, b3 -A e3 A+ c3 -; d3

44. La suma de dos nmeros es - B9+ ;A* y uno de ellas es + *A) 99;. N(u/l es el otro nmeroO a3 ) +-) ,B9 );+ ,9B b3 ) )-) ,B9 e3 NA c3 ) )B) +B9 d3 )

Escribe los d=gitos que faltan en cada uno de los recuadros para completar las siguientes adiciones2

a)

3 5 4 9

7 2 0 8 3

40. En una resta el minuendo es +; -B; y la diferencia es 9 A;B. N(u/l es la suma del minuendo y el sustraendoO a3 A9 +9, *, );, b3 A< +*, e3 A* +*, c3 A; B*, d3

41. 4i me sacara 4?. + ;,, en la loter=a. Pendr=a 4?. * ;-A. 4i mi &ermano tiene 4?. <-B menos que yo, y mi prima 4?. ;<- menos que mi &ermano y yo juntos. N(u/ntos tenemos entre los tresO

b)

5 8 6 0

9 7 5 2 6 4

a3 4?. < -9) 4?. < A;)

b3 4?. < A-9 e3 NA

c3 4?. < B*A

d3

42. 4i se suma el minuendo con el sustraendo y la diferencia, se obtiene ++. Lallar el minuendo a3 ), )* b3 )) e3 ); c3 )+ d3

7.

Escribe los d=gitos que faltan en cada uno de los recuadros para completar las siguientes sustracciones2

43. Lallar el semi per=metro de un rect/ngulo cuyo anc&o mide GnH y su largo mide G>H, siendo2 *B T n = ;) y > 1 -* = +;. Lallar n T > a3 )< ;; b3 A< e3 <c3 B; d3

a) 6 2 1 5

2 8 4

5 2 2

0 0

6 8

TAREA DOMICI.IARIA N9 /3 /4. Lallar la diferencia y comprueba2 a3 * ;A, 1 - <*; c3 +- *;* 1 )* ;<B d3 A) ,,, 1 -; *-; f3 -* ++* 1 +9 --; /0. Efectuar2 a3 * ;<* T -<B T *9 A*; <*A 1 +9 A*; c3 A< 9;- T )<* T -<*B <A+ T * ;A9 b3 *9 ,,, T d3 9 *,, 1 b3 )+ ,,* 1 < -A; e3 9 -+B 1 - A*;

b)

2
8.

4i a +9 se le resta )* y al resultado se le suma B. N(u/l es el resultado finalO

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/1. 8esuel%e2 a3 b3 c3 d3 e3 F+ *,; 1 ) B9B3 1 B9F- *+B 1 ) B9B3 T *9B 9 T )) 1 )- T )+ T ) F+B I ),3 T F-B 1 ))3 1 FA) 1 -)3 )) 1 {)BI[); 1 F*B 1 A<3]}

a3 B9d3 N.A.

b3 9*-

c3 99-

DESAF;O MATEMTICO /4. (alcular el nmero de palitos de fsforo que conforman la torre.

/2. 4i a ;9 se le suma *; y al resultado se le resta +* N(u/l es el resultado finalO /3. La suma de dos nmeros es 9; +A; -*A y uno de ellas es < <;* 99;. N(u/l es el otro nmeroO
1 2 3 ...... ...... 28 29 30

EVA.UO MI APRENDI:AJE /4. La suma de dos nmeros es )* +;9 y uno de ellos es <;A. N(u/l es el otro nmeroO a3 )) -,d3 N.A. b3 ), 9,c3 ), B+a3 9*, d3 <)* b3 -,+ c3 ;<< e3 +,,

/0. El signo correcto en cada espacio %ac=o es2 a3 b3 A B;* T )+ A<; -+ );9 1 B <Ab3 Y: Y -B *;A 1 +, <); )+ A*; T )) <9; c3 K: K

a3 Y: = d3 N.A.

/1. N(u/nto suman las cifras que completa la operacinO

232 17 19 04 252
a3 B d3 N.A. 1. b3 <

c3 ;

#rdena A, " y ( de mayor a menor

7435 2786 A 1308 3546

C +

9306 4687 B

a3 A K ( K " d3 N.A.

b3 ( Y A Y "

c3 ( Y " Y A

/3. Dn camin %ac=o pesa +*;* Wilos y lleno de piedras -*; Wilos. N(u/ntos Wilos pesan las piedras que lle%a el caminO