VARIABLES DE EDUCACION Si partimos desde el saber que, el fenmeno de educacin es un concepto muy complejo de definir por sus mltiples

variables, nos veremos obligados a distinguir las caractersticas ms importantes y organizarlas de la forma ms clara posible, y como consecuencia obtener una conclusin lo ms satisfactoriamente posible. Por todo esto, empezar mi explicacin desde un enfoque etimolgico, el cual nos ayudar ms tarde a comprender y criticar razonablemente los modelos de educacin con relacin a la cercana temporal. Si bien el vocablo educacin est presente gracias al latn, podremos encontrarle al menos una raz de origen, pero en este caso le podremos encontrar dos:

La primera que nombro es educare y entre sus significados se encuentran palabras como criar, alimentar o introducir. Esta concepcin nos deja al descubierto una educacin de imposicin, donde el alumno, en un principio, no tiene ningn conocimiento hasta que empieza a absorber todo lo que el maestro le quiere ensear, pero solamente lo que este ltimo cree como verdadero y nico. La segunda es exducere y entre sus significados en nuestra lengua se encuentran: construir desde dentro hacia fuera, sacar o trasladar. Esta segunda acepcin(exducere) es ms respetuosa(y respetable) y tiene ms encuenta al alumno. La diferencia que tiene con la anterior es que tiene un enfoque contrario, es decir, la educacin no empieza en el profesor y acaba en el alumno, sino que, se fomenta ms la actitud iniciadora del alumno para que luego acte el profesor.

Hablar ahora de los modelos de educacin, empezando por el modelo tradicional. La consigna que brilla en lo alto de la Educacin Tradicional, es la palabra que viene del latn educare, a la cual ya me he referido anteriormente, y aado que es una educacin que no soluciona las necesidades de la sociedad y no desarrolla una relacin de dialogo e igualdad que fomente el enriquecimiento como persona, ni tampoco desarrolla otros valores que no estn en los libros. Otro de los modelos es el de la Educacin Moderna, al cual procuramos actualizarnos lo mximo posible y es el que hoy en dia est ms presente en las aulas de nuestro pas. Este modelo tiene como bandera la palabra exducere, tambin comentada anteriormente. Con este modelo el alumno tiene mucha ms participacin y se prepara para poder criticar razonablemente la sociedad que le rodea y la que le va a rodear, todo esto desde un enfoque de igualdad en el dilogo y como persona, que le ayudar para que crezca como tal, aunque se pone en entredicho por algunos sectores ya que no utiliza el poder o la economa para seguir adelante. Adems(a mi entender)la evolucin de este modelo es lenta respecto a todas las dems ciencias que viven la realidad, ya que an se utilizan las grandes y viejas bibliotecas, las cuales se podran simplificar en un simple CD-R y muchas otras circunstancias que la educacin de hoy podra aprovechar y ponerse al mismo nivel que otras ciencias. Como conclusin a las diferentes variables de educacin que he querido mencionar, por ser las que ms aclaraban el propio concepto de educacin, me arriesgar a dar una definicin propia basada en las diferencias y caractersticas que he recopilado con el riesgo de equivocarme. La educacin es un fenmeno que en la actualidad prepara a las personas para interpretar la realidad y fomentar la participacin activa con un uso de razn adquirido a travs del aprendizaje de valores tanto morales y de crecimiento de la persona, como intelectuales.

VARIABLES DE VIVIENDA Energa Elctrica 1 S, de la red pblica con medidor propio 2 S, de la red pblica con medidor compartido 3 S, de la red pblica sin medidor 4 S, de un generador propio o comunitario 5 S, a travs de placa solar 6 S, de otra fuente 7 No dispone de energa elctrica 99 Sin Dato Origen y Disponibilidad Agua 1 Red pblica con llave dentro de la vivienda 2 Red pblica con llave dentro del sitio, pero fuera de la vivienda 3 Red pblica por acarreo 4 Otra fuente con llave dentro de la vivienda 5 Otra fuente con llave dentro del sitio, pero fuera de la vivienda 6 Otra fuente por acarreo 99 Sin Dato Materialidad de los Muros 1 Ladrillo o concreto o bloque 2 Albailera de piedra 3 Tabique forrado por ambas caras 4 Adobe, Mixto Aceptable 5 Barro, quincha o pirca 6 Tabique sin forro interior 7 Desecho (cartn, latas, sacos), Mixto Diferente 8 Otro 9 Sin Dato Materialidad del Piso 1 Radier revestido 2 Radier no revestido (a la vista), Mixto Bueno 3 Tabla o parquet sobre soleras o vigas, Mixto Aceptable 4 Madera, plstico directamente sobre tierra 5 Piso de tierra, Mixto Diferente 9 Sin Dato

VARIABLES DE SALUD Sistema Previsional de Salud 0 Sistema pblico (no tiene indigente), grupo A 1 Sistema pblico, grupo B 2 Sistema pblico, grupo C 3 Sistema pblico, grupo D 4 Sistema pblico, no sabe el grupo 5 FF.AA. y de orden 6 ISAPRE 7 Ninguno (particular) 8 Otro sistema 9 No sabe, Sin dato Estado Nutricional del Nio 1 Normal 2 Riesgo Biomdico 3 Desnutrido 4 Sobre peso u obeso 9 Sin dato Estado Nutricional de la Embarazada 1 Normal 2 Bajo peso 3 Sobre peso u obesa 4 Sin dato