ESCUELA CLEMENTINA MAUREIRA ALMARZA RANGUELMO - COELEMU

PLANIFICACIN DE UNIDAD DE APRENDIZAJE

ASIGNATURA: MATEMTICA

CURSO: 1 Bsico

UNIDAD: Nmeros hasta el 10

PERIODO: 30 horas (Marzo, abril)

PROFESOR: Carlos R. Cid Astorga.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE TRANSVERSALES Y DE ACTITUDES:

Manifestar curiosidad e inters por el aprendizaje de las matemticas Expresar y escuchar ideas de forma respetuosa Demostrar una actitud de esfuerzo y perseverancia

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Ejes

Objetivo de aprendizaje

Actividades Relevantes

Indicadores de evaluacin

Habilidades

Evaluacin

Leer nmeros del 0 al 20 y representarlos de manera concreta, pictrica y simblica. Describir la posicin de objetos y personas con relacin a s mismos y a otros objetos y personas, usando un lenguaje comn (como derecha izquierda).

Cuentan nmeros hasta el 10 y reconocer la cantidad de elementos que representa cada uno.* Escriben nmeros hasta el 10. Cuentan y escriben el nmero de elementos de un grupo, distribuidos con diferentes grados de dificultad. Cuentan y escriben el nmero de diferentes elementos distribuidos en una imagen. Contar y completar cantidades

Representan cantidades de manera concreta y escriben el nmero representado Leen representaciones pictricas de nmeros en el mbito del 0 al 10 Leen nmeros entre 0 y 10 Cuentan de 1 en 1 nmeros dados en una secuencia numrica hasta 10, Partiendo de 0,cuentan hasta 10 de 2 en 2 , Cuentan nmeros hacia atrs de 2 en 2.

Representar y comparar nmeros, figuras geomtricas, patrones repetitivos, utilizando material concreto y un lenguaje matemtico inicial.

Observacin directa del trabajo en clases y actividades del texto. Revisin de cuadernos. Evaluaciones propuestas en gua. Evaluacin de cierre de la unidad: Qu aprend en sta unidad?

Estimar cantidades y relacionarlas con cantidades conocidas. Comunicar procedimientos de descubrimiento, comparacin y descripciones, utilizando un lenguaje claro.

Comparar y ordenar nmeros del 0 al 20 de menor a mayor y/o viceversa, utilizando material concreto y/o software educativo.

Comparan grupos de elementos y reconocen los que tienen la misma cantidad. Comparan grupos de elementos utilizando las palabras ms que y menos que.

Usan las expresiones mayor y menor para relacionar dos cantidades, utilizando como estrategia la comparacin uno a uno.

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Comparan grupos de elementos y nmeros, utilizando las palabras ms que, menos que e igual que. Comparan nmeros utilizando las palabras mayor que, menor que, e igual que. Contar nmeros naturales del 0 al 100, de 1 en 1, de 2 en 2, de 5 en 5 y de 10 en 10, hacia adelante y hacia atrs, empezando por cualquier nmero menor que 100. Identifican cantidades y nmeros hasta 10 en la cinta numerada. Identifican el nmero que va antes, despus y entre un nmero determinado. Recuerdan, construyen y completan secuencias numricas ascendentes. Recuerdan, construyen y completan secuencias numricas descendentes. Completan secuencias numricas ascendentes y descendentes.* Ordenan cantidades en el mbito del 0 al 10 de mayor a menor o viceversa