Relacin entre derechos, deberes y responsabilidades Los seres humanos como sujetos de derechos y deberes Los pueblos como

titulares y defensores de los derechos El concepto de exigibilidad

Los seres humanos como sujetos de derechos y deberes "La disciplina ha hecho al ser humano" Kant Los derechos Al hablar de derechos debemos referirnos al derecho natural en primer lugar, para luego hablar del significado jurdico del derecho positivo y subjetivo. Derecho natural es aquel conjunto de principios fundamentales que tutelan la vida del individuo y que tienen un carcter universal, permanente e inalienable
UNIVERSAL DERECHO NATURAL PERMANENTE INALIENABLE A nivel de todo el mundo Permanece en el tiempo Propi del ser humano

Este derecho natural es un derecho anterior a la formacin del Estado, un cuerpo de normas o reglas que la razn puede descubrir analizando la naturaleza del hombre, tal como Dios lo ha creado. Sus principios no necesitan ser expresados por el gobernante. Los derechos naturales estn vigentes para todos los seres y pueblos del mundo, cualquiera que sea su nivel de desarrollo. Podemos enumerar como derecho natural, el derecho a la vida, a la libertad, el derecho a formar familia, la tutela de los padres sobre sus hijos menores, el defensa de la integridad personal, el derecho de buscar por medios honestos la subsistencia, el recibir reparacin por el dao injusto. Derecho objetivo Derecho, en el sentido objetivo, es sinnimo de norma jurdica; es, as, lo establecido en un ordenamiento jurdico como forma valida de conducta, con su carcter coercible de convivencia.

Derecho objetivo

Consta en la constitucin, cdigos, leyes, reglamentos

Derecho subjetivo Derecho, en sentido subjetivo es la facultad jurdica, es la pretensin jurdicamente vlida que alguien puede interponer frente a la conducta ajena. Es posibilidad de accin autorizada por una norma jurdica. Ejemplo el derecho a transitar, el de casarse, el de divorciarse.

Facultad jurdica

Para que se cumpla

Derecho objetivo

Que protege la convivencia armnica de un grupo de personas y por lo tanto el bienestar del individuo

Deber Definicin del deber del latn "dehibere". Compuesto por "de" que indica falta o privacin y por "habere" tener: El deber indica algo que tenemos en nuestro poder pero no nos corresponde, y por eso tenemos que reintegrarlo. Es por lo tanto el deber la contra cara del derecho y su ms ntimo aliado ya que para tener derechos tenemos que cumplir otros tantos deberes. Ejemplo: Si queremos cobrar un sueldo, debemos trabajar. Si deseamos aprobar un examen debemos estudiar. El ser humano utiliza bien su libertad cuando cumple su deber. El deber es la obligacin de hacer o de no hacer algo. El deber es aquello a que el hombre se siente obligado por la ley moral o por las leyes civiles. Se denomina deber o deberes a la responsabilidad de un individuo frente a otro, aunque este otro puede ser una persona fsica (un par) o una persona jurdica (empresa, organizacin), incluso el mismo Estado. El deber siempre es establecido de manera previa a contraer la responsabilidad, y espera del individuo una conducta o una accin que favorezca su cumplimiento. Caso

contrario, existe en cualquier caso, la sancin o castigo por haber incumplido dichas responsabilidades. Existen varios ejemplos que podemos citar; pero si no se cumple los deberes existe sanciones.

Deber social Que cada uno de nosotros tenemos como ciudadanos de una determinada ciudad, y a nivel general, de una nacin. Son muchos los textos de constituciones nacionales que, en sus primeros artculos establecen no slo los derechos si no tambin los deberes de todos los ciudadanos que habitan dicho territorio. El deber es el contrapeso del derecho. Por ejemplo, yo tengo derecho a recibir informacin, a difundirla y a buscarla, pero tambin es mi deber difundir una informacin cuando la tengo, para que otros pueda gozar de su derecho a recibir. Sanciones por incumplimiento el cumplimiento de una condena por un delito o el resarcimiento econmico por un dao causado a un tercero (dependiendo si es responsabilidad civil o responsabilidad penal) pueden ser algunas sanciones.

Deber escolar Supone la realizacin de tareas fuera del tiempo de clases, como forma de reforzar o afianzar la aprehensin de conocimientos, a travs de ejercicios de anlisis, comparacin, aplicacin de teoras o reglas, interpretacin, lectura, escritura, relacin con la realidad, entre otros fines buscados.

Deber tributario Que es aquel que todo ciudadano debe abonar al fisco (la administracin fiscal del Estado) por la propiedad privada, la propiedad intelectual, la explotacin de un comercio, la contratacin de empleados, la posesin de un automvil o motocicleta, la condicin de trabajador autnomo, etc. Son lo que comnmente podemos llamar tasas y contribuciones al Estado, impuestos a las ganancias o responsabilidades impositivas.

Sanciones por incumplimiento En el caso escolar, la obtencin de una mala calificacin o la asignacin de tareas extras, pueden ser ejemplos de sanciones.

Sanciones por incumplimiento para el caso tributario, el cobro de excedentes o la suspensin de la actividad en un comercio, por ejemplo, pueden ser sanciones plausibles de ser concretadas en la realidad.

*Por qu somos animales responsables? O sea, por qu tenemos que responder de lo que hacemos, ante nuestra conciencia, ante los dems, ante las autoridades, ante los tribunales? Por qu no vivimos inocentes en el "paraso de las bestias"? Ningn tigre se avergenza por matar y devorar a un cervatillo, ninguna babosa se siente culpable...

podemos y debemos dominar nuestros impulsos, apetitos, deseos, emociones, pasiones y

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Por que nos marcan dos emociones sociales bsicas: la vergenza y la culpa Autodominio . El desarrollo del autocontrol es uno de los logros ms impresionantes de los nios, tal vez sea la gran diferencia entre la inteligencia animal y la inteligencia humana

El ser humano sabe aguantarse, reprime el hambre si teme que cierta comida le siente mal, y la sed, si sabe que cierta bebida est o puede estar envenenada

Los animales ven y aprenden; pero nosotros, adems, decidimos lo que queremos ver y aprender.

Deliberacin y eleccin

Dirigimos voluntariamente nuestra atencin hacia lo que creemos til, placentero, interesante o valioso

Nosotros elegimos entre conductas alternativas en un horizonte de posibilidades que los animales no pueden ni entrever. Naturalmente, actuamos por los motivos bsicos, buscando las conductas que nos parecen (equivocadamente o no) ms saludables, felices y dignas

El ser humano es un animal previsor, imagina, antes de que sucedan, las consecuencias de sus actos

Previsin

la visin del futuro antes de que suceda

La imaginacin nos permite, tambin, ponernos en lugar del otro, y as podemos compadecernos de l mediante la empata

As, por ejemplo, sabemos que si -irritados por un insulto u ofensa- le damos un golpe al prjimo en la cabeza podemos causarle un dao, que puede ser irreparable.

Responsabilidad significa esto: que podemos y debemos responder de lo que hacemos.

*Nota: Contenido modificado y adaptado http://definicion.mx/deberes/#ixzz2coOY8syr

de

la

direccin

DINAMICA DE GRUPO

INTRODUCCIN
Las leyes sirven para establecer el marco de funcionamiento de un centro educativo, y tambin, sus fines y objetivos. En estos momentos, t eres una parte integrante de esa realidad, imprescindible para que adquiera sentido, es decir, sirva para algo, cubra un fin. La comunidad educativa en que te encuentras te proporciona un servicio, a travs de ella puedes satisfacer una necesidad, la de formacin, que como persona requieres para alcanzar el desarrollo de tus capacidades generales y colmar aspiraciones futuras. A ella, a cambio, t tambin tienes que ofrecerle algo, debes corresponderle con tu aportacin aceptando las normas en beneficio de todos. Es importante que tengas presente que la ley garantiza tus derechos pero te exige tambin cumplir con obligaciones y deberes. Algunos de ellos vienen definidos por la propia ley y otros deben surgir de una reflexin y un compromiso personal. As, a cada derecho le corresponde un deber, de tal forma que, por ejemplo, al derecho a la educacin, le corresponde necesariamente el deber de estudiar.

FINALIDAD DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Te propongo una actividad que te ayude a tomar conciencia de la importancia de tus deberes y obligaciones, puede ser un buen ejercicio para que tambin conozcas cuales son esos derechos y, en lo que a ti respecta, velar por que se cumplan. Si te esfuerzas en definirlos y aceptarlos, no tienen por qu ser algo difcil de cumplir, al contrario, ser una aportacin a la colectividad que ha de redundar en tu propio beneficio. La forma de realizar esta actividad es la siguiente, sobre los artculos que te voy a relacionar de la normativa sobre "Derechos y deberes de los alumnos", debes seleccionar cuatro derechos e ir poniendo tres deberes u obligaciones que segn t le corresponde y comntalo con tus compaeros de grupo hasta llegar a un acuerdo. Despus, se har una puesta en comn con toda la clase, hasta obtener una relacin de deberes asociados a los derechos seleccionados fruto del trabajo de todos.

CONOZCO MIS DERECHOS

Art. 7.- Derechos.- Las y los estudiantes tienen los siguientes derechos: a. Ser actores fundamentales en el proceso educativo; b. Recibir una formacin integral y cientfica, que contribuya al pleno desarrollo de su personalidad, capacidades y potencialidades, respetando sus derechos, libertades fundamentales y promoviendo la igualdad de gnero, la no discriminacin, la valoracin de las diversidades, la participacin, autonoma y cooperacin; c. Ser tratado con justicia, dignidad, sin discriminacin, con respeto a su diversidad individual, cultural, sexual y lingstica, a sus convicciones ideolgicas, polticas y religiosas, y a sus derechos y libertades fundamentales garantizados en la Constitucin de la Repblica, tratados e instrumentos internacionales vigentes y la Ley; d. Intervenir en el proceso de evaluacin interna y externa como parte y finalidad de su proceso educativo, sin discriminacin de ninguna naturaleza; e. Recibir gratuitamente servicios de carcter social, psicolgico y de atencin integral de salud en sus circuitos educativos; f. Recibir apoyo pedaggico y tutoras acadmicas de acuerdo con sus necesidades; g. Ejercer activamente su libertad de organizacin y expresin garantizada en la Constitucin de la Repblica, a participar activamente en el proceso educativo, a ser escuchados y escuchadas, a que su opinin sea considerada como parte de las decisiones que se adopten; a expresar libre y respetuosamente su opinin y a hacer uso de la objecin de conciencia debidamente fundamentada; h. Participar en los procesos eleccionarios de las directivas de grado, de los consejos de curso, del consejo estudiantil y de los dems rganos de participacin de la comunidad educativa, bajo principios democrticos garantizando una representacin paritaria entre mujeres y hombres; y, en caso de ser electos, a ejercer la dignidad de manera activa y responsable, a participar con absoluta libertad en procesos eleccionarios democrticos de gobierno estudiantil, a participar, con voz y voto, en los gobiernos escolares, en aquellas decisiones que no impliquen responsabilidades civiles, administrativas y/o penales; i. Ser protegidos contra todo tipo de violencia en las instituciones educativas, as como a denunciar ante las autoridades e instituciones competentes cualquier violacin a sus derechos fundamentales o garantas constitucionales, cualquier accin u omisin que atente contra la dignidad e integridad fsica, sicolgica o sexual de la persona; a ejercer su derecho a la proteccin; j. Recibir becas y apoyo econmico que les permitan acceder en igualdad de condiciones al servicio educativo; k. Recibir becas, permisos especiales, auspicios y apoyos para sus representaciones nacionales o internacionales, quienes se destaquen en mritos, logros y aportes relevantes de naturaleza acadmica, intelectual, deportiva y ciudadana; l. Gozar de la privacidad y el respeto a su intimidad, as como a la confidencialidad de sus registros mdicos y sicolgicos; m. Ejercer su derecho constitucional al debido proceso, en toda accin orientada a establecer la responsabilidad de las y los estudiantes por un acto de indisciplina o violatorio de las normas de convivencia del establecimiento; n. Disponer de facilidades que le permitan la prctica de actividades deportivas, sociales, culturales, cientficas en representacin de su centro de estudios, de su comunidad, su provincia o del Pas, a nivel competitivo; o. Contar con propuestas educacionales flexibles y alternativas que permitan la inclusin y permanencia de aquellas personas que requieran atencin prioritaria, de manera particular personas con discapacidades, p. No ser sancionados por condiciones de embarazo, maternidad o paternidad, y recibir el debido apoyo y atencin en lo psicolgico, acadmico y lo afectivo para culminar sus estudios y acompaar un proceso de maternidad y paternidad saludable; q. Aprender, en el idioma oficial e idiomas ancestrales, de ser el caso; r. Disponer, al inicio del ao escolar, del carn estudiantil, que le permita acceder a la tarifa preferencial, en los servicios de transporte pblico, y el acceso a eventos acadmicos, culturales, deportivos y otros durante el ao calendario; s. Implementar medidas de accin afirmativa para el acceso y permanencia en el sistema educativo de las nias; y, t. Recibir una formacin en derechos humanos y mecanismos de exigibilidad durante la educacin en todos sus niveles. Ley Orgnica de Educacin Intercultural

ACEPTO MIS DEBERES

Art. 8.- Obligaciones.- Las y los estudiantes tienen las siguientes obligaciones: a. Asistir regularmente a clases y cumplir con las tareas y obligaciones derivadas del proceso de enseanza y aprendizaje, de acuerdo con la reglamentacin correspondiente y de conformidad con la modalidad educativa, salvo los casos de situacin de vulnerabilidad en los cuales se pueda reconocer horarios flexibles; b. Participar en la evaluacin de manera permanente, a travs de procesos internos y externos que validen la calidad de la educacin y el inter aprendizaje; c. Procurar la excelencia educativa y mostrar integridad y honestidad acadmica en el cumplimiento de las tareas y obligaciones; d. Comprometerse con el cuidado y buen uso, mantenimiento y mejoramiento de las instalaciones fsicas, bienes y servicios de las instituciones educativas, sin que ello implique egresos econmicos; e. Tratar con dignidad, respeto y sin discriminacin alguna a los miembros de la comunidad educativa; f. Participar en los procesos de eleccin del gobierno escolar, gobierno estudiantil, de los consejos de curso, consejo estudiantil, de las directivas de grado y de los dems rganos de participacin de la comunidad educativa, bajo principios democrticos y en caso de ser electos, ejercer la dignidad de manera activa y responsable; g. Fundamentar debidamente sus opiniones y respetar las de los dems; h. Respetar y cumplir los cdigos de convivencia armnica y promover la resolucin pacfica de los conflictos; i. Hacer buen uso de becas y materiales que recibe; j. Respetar y cumplir la Constitucin, las leyes, reglamentos y dems normas que regulen al Sistema Nacional de Educacin en general y a las instituciones educativas en particular; k. Cuidar la privacidad e intimidad de los dems miembros de la comunidad educativa; y, l. Denunciar ante las autoridades e instituciones competentes todo acto de violacin de sus derechos y actos de corrupcin, cometidos por y en contra de un miembro de la comunidad educativa.

Los pueblos como titulares y defensores de los derechos A la hora de analizar quines somos poseedores de derechos, podemos referirnos a aquellos derechos que corresponden a las personas de manera individual, a un conjunto de personas determinadas (un grupo de trabajadores, por ejemplo) o a derechos que pertenecen a los pueblos. De este modo entendemos a los pueblos como titulares de derechos. Esto quiere decir que cada una de las personas que lo conforman son titulares de esos derechos. Ahora bien, qu entiendes por pueblo? Veamos algunas definiciones: _ Un conjunto de ciudadanos que conforman un pas. _ Un conjunto de rasgos que caracterizan a un grupo en trminos territoriales, histricos, tnicos y culturales, que otorgan a un grupo un sentido de identidad. Entender al pueblo como sujeto de derechos implica, tambin, que las soluciones a los pueblos no las debemos buscar aislada o individualmente, sino que debe ser una respuesta que alcance a todos los ciudadanos. Pero as como las soluciones deben ser colectivas, tambin los reclamos que los pueblos realizan lo son. El cumplimiento de los derechos humanos son individuales, y no pueden ser de colectividades o grupos sociales. Pero tambin es cierto que muchos de estos derechos individuales pueden cumplirse de manera colectiva.

Por ejemplo, en sociedades donde existen grandes desigualdades sociales o tnicas, el goce del cumplimiento de los derechos de los ciudadanos pasa, muchas veces, por el reconocimiento de los derechos colectivos. Esta idea cobr especial importancia a partir de la poca de posguerra, con el proceso de descolonizacin del mundo, donde la comunidad internacional preocupada por evitar un futuro enfrentamiento, entendi que los derechos de las personas no podan ser cumplidos si los pueblos se encontraban sometidos colectivamente por los regmenes coloniales. En este contexto se comenz a emitir tratados internacionales bajo la idea de que todos los pueblos tienen derecho a la autodeterminacin.

La igualdad de derechos de los individuos es una ficcin si no se reconocen los derechos de las colectividades a las que los individuos pertenecen.
Derechos Humanos y ciudadana, Aique (2005).

De este modo tenemos que considerar a los derechos colectivos o grupales como parte integrante del conjunto que denominamos derechos humanos, siempre y cuando su ejercicio promueva el cumplimento de los derechos individuales de sus miembros. Un ejemplo concreto de ello es el derecho individual que posee una minora tnica a usar su propia lengua materna, que se basa en el derecho colectivo que tiene una comunidad lingstica a mantener su lengua. En el Ecuador tenemos el pueblo indigena

Los derechos colectivos en la actualidad

Como vimos, es habitual en nuestra actualidad que los estados reconozcan los derechos colectivos de los pueblos o grupos. Sin embargo existen quienes se niegan a esto por distintos motivos. Veamos algunos de los argumentos a favor y en contra de estas consideraciones:

A favor Es necesario hablar de derechos colectivos porque en toda comunidad existe un bien colectivo.

En contra En la defensa de los derechos humanos solamente importa defender los derechos individuales de las personas. La idea de derecho colectivo es innecesaria ya que si se garantizan los derechos de cada individuo, obtendremos los mismos resultados.

A favor En contra

El concepto de exigibilidad
La exigibilidad es un concepto amplio que bsicamente alude a la capacidad que tienen las personas para reclamar y obtener del Estado, y en ciertos casos de otros actores, el goce efectivo de sus derechos humanos. Entonces los derechos deben de ser exigidos sea individualmente o colectivamente, en el momento que se vulnere un derecho el individuo debe de tener los canales adecuados para poder hacer que el derecho vulnerado sea resarcido y el Estado debe de garantizar con los medios ms idneos para que ese derecho sea cumplido cabalmente. En nuestra Constitucin de la Republica en el ttulo II artculo 10 en este artculo nos habla de los titulares de los derechos; en el artculo 11, en su numeral 1 nos indica cmo se puede ejercer y exigir que se cumplan los derechos Captulo I PRINCIPIOS DE APLICACIN DE LOS DERECHOS Art. 10.- Las personas, comunidades, pueblos, nacionalidades y colectivos son titulares y gozarn de los derechos garantizados en la Constitucin y en los instrumentos internacionales. La naturaleza ser sujeto de aquellos derechos que le reconozca la Constitucin. Art. 11.- El ejercicio de los derechos se regir por los siguientes principios: 1. Los derechos se podrn ejercer, promover y exigir de forma individual o colectiva ante las autoridades competentes; estas autoridades garantizarn su cumplimiento. Desde esta nocin se reconocen bsicamente tres dimensiones de exigibilidad: poltica, social y jurdica.

JURIDICA Exiguir ante autoridad competente

POLITICA derecho a participar en las politica SOCIAL que todos son iguales y con las mismas oportunidades