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Manejo y resolucin de conflictos. PROPSITO: Dar solucin a desacuerdos por diferencias de inters y puntos de vista mediante la conciliacin y el dilogo.
Esta competencia se refiere a la facultad para resolver conflictos cotidianos sin usar la violencia, privilegiando el dilogo, la cooperacin, la negociacin y la mediacin en un marco de respeto a la legalidad.
COMPETENCIAS:
Distingue en los conflictos cotidianos: las partes involucradas, los intereses o puntos de vista, los acuerdos y desacuerdos. Valora la convivencia pacfica y sus beneficios. Valora la existencia de opiniones y posturas diversas. Participa en consultas o )otaciones para la toma de acuerdos orientados al #ene"icio personal y colecti)o.
APREN&I'A(ES ESPERA&OS:
*M+ITO:
CONTENI&OS: #onflicto de intereses Se vale pedir ayuda para resolver conflictos $ndagar y reflexionar Dialogar &i"erentes "ormas de or,ani-acin para la participacin social .ormas de participar en la toma de decisiones colecti)as
%or &u las personas y los grupos pueden tener diferentes intereses. 'u pasa cuando sus interese son contrarios. %or &u de(emos convivir con todas las personas aun&ue no comparta nuestros intereses. Cundo las personas involucradas en un conflicto requieren de la ayuda, opinin, consejo y mediacin de otras para resolverlo. or qu! es importante poner en prctica el dilo"o, la tolerancia, la solidaridad y el respeto en la solucin de conflictos. 'u es la violencia. 'u acciones violentas identifico en mi saln, escuela y comunidad. 'uines )an sido v*ctimas de alguna de estas acciones. 'u puedo )acer para evitar &ue otros act+en con violencia )acia los compa,eros.
'u relacin )ay entre la falta de respeto a los derec)os de las personas y la violencia. #mo puedo prevenir situaciones violentas. /u0 es or,ani-arse. Para %u0 sir)e or,ani-arse. Cmo se puede participar en la or,ani-acin de una acti)idad. /u0 "ormas de or,ani-acin cono-co. Por %u0 es necesario %ue las personas tomen parte en di"erentes or,ani-aciones sociales. En %u0 or,ani-aciones sociales o culturales participo o me ,ustar a participar. En %u0 situaciones de la )ida diaria es preciso tomar decisiones colecti)as. /u0 mecanismos se pueden utili-ar para tomar decisiones colecti)as. /u0 e1emplos de consultas o )otaciones se pueden o#ser)ar en la escuela o el lu,ar donde )i)o. Cmo puedo participar en la toma de decisiones colecti)as.
ACTIVIDADES
CONCEPT2A!
FECHA Y /U OBSERVACIONES
$-$#$. %reguntar al grupo /por &u no todos se comieron la )am(urguesa &ue se les dio el d*a del ni,o0 1 si recuerdan por &u se prepararon para ese d*a. 2eali3ar una lectura comentada prrafo a prrafo de las pginas 45 a 46 del li(ro de texto, pero para esto de(en de decidir primero &uien va a iniciar a leer y &uin a continuacin.
EVALUACIN Criterios Instrumento #omprende el %rue(a de respuesta concepto de conflicto larga. de intereses
DE8 22.77. En dialogo grupal comentaremos en forma de respuestas los contenidos /%or &u las personas y los grupos pueden tener diferentes intereses0, /'u pasa cuando sus interese son contrarios0, /%or &u de(emos convivir con todas las personas aun&ue no comparta nuestros intereses0 De forma individual reali3ar la actividad de la pgina 9:5 de su li(ro de texto. De acuerdo a lo &ue cada &uien respondi en la pregunta uno opcin uno o dos en la &ue coincidan se formarn en e&uipos &uienes tengan respuestas iguales y comentarn entre s* por&ue les gusta eso, anotndolo en su li(reta, posteriormente lo )arn con la pregunta dos y cam(iaran de e&uipos de acuerdo a sus respuestas, as* )asta finali3ar con todas las preguntas.
"cnica: o(servacin. lumnos 7i(ros de texto 7i(reta 7pi3 rgumenta por &u entre personas de un mismo lugar tienen diferentes intereses. ;ic)a de evaluacin en la &ue se registraran los criterios: rgumenta, explica, desarrolla y organi3a sus ideas.
PROCE&IMENTA!
ACTIVIDADES
ACTIT2&INA!
FECHA Y /U OBSERVACIONES
#$E22E De acuerdo a las respuestas de la actividad de la pg. 9:5 en grupo se pondrn de acuerdo para reali3ar un convivio el fin de curso y &ue comida se preparar, para ello tendrn &ue elegir primero un moderador de la discusin para &ue no se salgan del tema o caigan en repeticiones de ideas y al finali3ar respondern la pgina 9:< del li(ro. -uevamente comentaremos en forma de respuestas los contenidos /%or &u las personas y los grupos pueden tener diferentes intereses0, /'u pasa cuando sus interese son contrarios0, /%or &u de(emos convivir con todas las personas aun&ue no comparta nuestros intereses0
EVALUACIN Criterios Instrumento cepta &ue los "cnica: o(servacin. acuerdos tomados no siempre satisfacen a 2egistro descriptivo, todos pero &ue se &ue )a logrado el puede mediar el alumno, &ue falta por resultado. alcan3ar y lo &ue no )a logrado.
#$#C#%
CONEPTUAL
Comentar con los alumnos si &Conocen situaciones en las que se requiere de apoyo' ara resolver al"una situacin familiar o dentro del "rupo. (e manera individual los alumnos escribirn que sienten cuando )an tenido conflictos con otros compa*eros dentro de la escuela+ miedo, enojo, impotencia, desesperacin, ansiedad, triste,a, etc. y si platican con al"uien sobre ese sentimiento y si no lo )acen & or qu!'
/econoce que es importante el dilo"o para una convivencia pacfica y la importancia de pedir consejo a al"uien ms.
0!cnica+ anlisis de la produccin de te.tos. -ista de cotejo con los criterios de sentimientos que afloran en un conflicto y su respuesta ante ese sentir.
ACTIVIDADES (1SA//%--%
PROCEDIMENTAL
FECHA Y /U OBSERVACIONES
re"untar al "rupo qu! pasara en los partidos de futbol si no )ubiera rbitros y en equipos comentar si es importante en un conflicto buscar la ayuda de terceros. /eali,ar una lectura comentada de las p"inas 23 y 24 de su libro de te.to. Comenten el artculo de #sidro 5. Cisneros 6Sobre la tolerancia7. "ina 22.
CONCEPT2A!
$-$#$. #omentar con los alumnos /'u es un conflicto0 /'u tienen &ue ver los intereses de las personas en un conflicto0 /7as diferencias de inters siempre son motivo de conflictos0 /#mo podemos comprender mejor un conflicto0 lumnos 7i(ros de texto Diccionario
EVALUACIN Criterios Instrumento Comprueba que 0!cnica+ %bservacin durante el dilo"o los valores de la /e"istro descriptivo tolerancia, la con los criterios de solidaridad y el comprende si es respeto son necesario un tercero necesarios para una para ayudar en un convivencia pacfica. conflicto, los valores necesarios para 1.plica las actitudes resolver un conflicto. necesarias para evitar que los desacuerdos :ua de observacin se conviertan en conoce las actitudes conflictos. necesarias para evitar un conflicto. $nstrumento: prue(a escrita. Define el trmino conflicto y sus Escrito definiendo el caracter*sticas. significado y las caracter*sticas de un conflicto. "cnica: intercam(io oral
PROCE&IMENTA!
DE8 22.77. En e&uipos los alumnos descri(irn alg+n conflicto &ue )ayan presenciado y como finali3 si )u(o acuerdo o no. Expondrn al grupo &uienes fueron los involucrados y &ue fue lo &ue motiv el conflicto y &ue )ar*an ellos si les pidieran un consejo.
Explica &ue la diversa opinin no siempre genera acuerdos entre los involucrados.
ACTIVIDADES
ACTIT2&INA!
FECHA Y /U OBSERVACIONES
#$E22E %osteriormente, cada e&uipo define desenlaces posi(les al conflicto &ue anali3, tanto si las partes involucradas no superan las diferencias como si (uscaran resolverlas. simismo, proponen diferentes soluciones para enfrentar los conflictos revisados.
INICIO
CONCEPT2A!
Comentar en clase 3/u0 es or,ani-arse4 3Para %u0 sir)e or,ani-arse4 3Cmo participamos en la or,ani-acin de una acti)idad4 3/u0 "ormas de or,ani-acin conocemos4 Todo el ,rupo comenta por %u0 es importante or,ani-arse para reali-ar las acti)idades cotidianas en la casa5 la escuela y la localidad.
EVALUACIN Criterios Instrumento Explica &ue la diversa "cnica: intercam(io opinin no siempre oral genera acuerdos entre los involucrados y sus =u*a de exposicin posi(les desenlaces. oral, explicando claramente, explica el proceso, proponen soluciones. Instrumento: prue#a escrita. &e"ine el t0rmino con"licto y sus Escrito de"iniendo caracter sticas. el si,ni"icado y las caracter sticas de un con"licto.
ACTIVIDADES &ESARRO!!O
PROCE&IMENTA!
FECHA Y /U OBSERVACIONES
3Sa#en por %u0 partido )an a )otar sus padres en las actuales elecciones4 !ectura comentada de la p7,ina 89 acerca de las distintas "ormas de participacin social y la toma de decisiones colecti)as. !eer el art culo de Carlos Norie,a5 :!ectura y democracia;5 p7,ina 8< del li#ro de te6to. &e manera indi)idual ela#oran di#u1os redactando un te6to en los %ue descri#an como =a#lan sus padres de %uienes no )otan por el partido pol tico %ue ellos eli,en. Analicen las caracter sticas de un peridico mural. P7,ina >?? de su li#ro de te6to. &e "orma indi)idual pre,untar a sus padres si =an participado en una acti)idad donde ellos "ueron ele,idos5 %ue es lo %ue ten an %ue =acer y si reci#ieron el apoyos de todos al tra#a1ar. Compartan sus tra#a1os coloc7ndolos en un mural donde todos puedan o#ser)ar. Comenten al,unas su,erencias para lle)ar a ca#o una tarea colecti)a. P7,ina >?> de su li#ro de te6to. Participacin y cooperacin.
EVALUACIN Criterios Instrumento E6plica %ue los T0cnica: intercam#io acuerdos lo,rados oral #ene"ician de "orma colecti)a e @u a de e6posicin indi)idual oral5 e6plicando claramente5 e6plica el proceso5 entienden #ene"icios.
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