A.C.I.

Adaptacin Curricular Individual Anual

NIVEL 1-2

I.E.S.Albniz Alcal de Henares

Concrecin de lo que estimamos puede trabajar durante un curso, incluida la seleccin de material para el alumno.

Alumno: ADAPTACIN CURRICULAR de carcter ANUAL para el rea de LENGUA Y LITERATURA CASTELLANA REFERENTE CURRICULAR: seleccin de capacidades bsicas 1er- ! ciclo de PRI"ARIA

PERIODO:

Bloques de CONTENI O
1. Expresin oral. -

OB!ETIVO"
Mejorar el discurso oral en cuanto a la narracin de experiencias personales pasadas y presentes. Participar de forma constructiva en situaciones de comunicacin relacionadas con la actividad escolar: da opiniones, hace preguntas, escucha, guarda turno, etc. Memorizacin de pe ue!os textos de tradicin oral: poesias, tra"alenguas, refranes.

EVAL#ACI$N

%ATE&IALE"

>. Expresin y 0omprensin escrita. LECTOE"C&IT#&A.

?. 0omprensin oral y escrita.

@. +rtograf9a.

"E'#I%IENTO ( EVAL#ACI$N de la A.C.I) En cada evaluacin se generar# el documento de $%E&'(M(E)*+, Cuaderno del aula de Apo(o-2rea Len+ua para 1acilitar el E-./'.0(1) 2E /. .0(3 de la correspondiente #rea, donde sedesarrollo de la ACI en el aula ordinaria. Este 0uaderno se ela"ora registra el seguimiento del alumno. Este documento incluir# la individualmente para alumno a partir de su )ivel de 0ompetencia 0./(4(0.0(1) y o"servaciones generales derivadas del 0urricular. $P5+*+0+/+ 2E %E&'(M(E)*+ 2E/ ./'M)+3 ue el aula En este caso ser9a $ 0uaderno .0( de /engua3nivel 1 de P* ir# generando a lo largo del curso. Este cuaderno lo utilizar# la alumna en el grupo ordinario a criterio IN*O&%E" del profesor de #rea. En el $()4+5ME 0'./(*.*(-+ 2E/ ./'M)+3 ue general el /a alumna de"er# llevarlo siempre al aula de apoyo, al aula ordinaria Mejorar y afianzar la /E0*'5. y E%05(*'5.: aula de P*, ue el profesor de apoyo entrega y comenta a la familia, y a su casa, para poder hacer el seguimiento del tra"ajo realizado Traba*ar en el aula de apo+o LA R%CUP%RACIN D% LA, se incluir# informacin correspondiente a esta #rea DI-ICULTAD%, %N %L APR%NDI.A/% D% LA C&ITE&IO" E EVAL#ACI$N) %aterial espec51ico del aula de apo(o previsto para tra"ajar en el L%CTURA: C&ITE&IO" E EVAL#ACI$N T&I%E"T&AL) presente curso: &ecuperacin de los procesos de identi1icacin de letras. %e esta"lecer#n en el .0'E52+ *5(ME%*5./ 2E /. ..0.( y = Me !d! lec !escri "ra #LECO$ Edi % Cepe% Tiene es e &a erial del &ecuperacin de procesos l60icos) ruta directa o l60ica ( mantendr#n relacin con los criterios de evaluacin final c"rs! pasad! sin aca'ar% ruta 1onol+ica C&ITE&IO" E EVAL#ACI$N *INAL) Edi % Cepe% &ecuperacin de los procesos sint2cticos) estructuras .. )o ne+arse a Leer en vo, alta con la mayor claridad posi"le. %e ( Lec !escri "ra % Ni)el iniciacin%Edi % Icce% +ra.aticales ( si+nos de puntuacin valorar# la actitud por mejorar y la participacin en el pe ue!o grupo, ( Seleccin *ic+as de lec !escri "ra del &, !d! de reed"cacin &ecuperacin de los procesos se.2nticos) e0traccin del superando miedos y mejorando la autoestima en relacin a la lectura. -ISOR% si+ni1icado/ inte+racin en la memoria y realizacin de 6. -roducir oralmente y por escrito de manera correcta y coherente - Cuadernillo de educaci#n de adultas $D% &TRA "AN%RA'( n! ) inferencias. co.posiciones/ descripciones/ cartas ( te0tos de 1inalidad pr2ctica ( Or !.ra*/a0 1 2% Edi % La Calesa /eer textos con fluidez, entonacin y ritmo adecuados ( social. (ORTOGRAF3A IDEO-ISUAL: adap acin del &, !d! de San 4"an 0. E0presar oral.ente ( por escrito las ideas, sentimientos yN5era% Edi % Yalde 5econocer las correspondencias grafema=fonema opiniones. Prepararse para sa"er /eer s9la"as directas intervenir en de"ates, colo uios, aportando ideas y respetando las de /eer s9la"as inversas y mixtas los dem#s. /eer s9la"as tra"adas 2. Co.prensin de di1erentes tipos de te0tos , narrativos, Escri"ir oraciones descriptivas sencillas descriptivos, etc acordes a su nivel de co.petencia curricular. 5econocimiento de p#rrafos e ideas principales dentro de un texto 5edaccin de "reves composiciones sencillo. Presentacin acepta"le de textos escritos. E. Poner en pr#ctica t7cnicas de "8s ueda y tratamiento de la 0omprender el sentido glo"al, localizar alguna informacin informacin de la informacin, as9 como estrategias de aprendizaje: espec9fica. su"rayados, es uemas, res8menes, fichas,etc. /eer por placer 4. 'tilizar la lectura co.o 1uente de diversin ( enriqueci.iento personal. &. %e3ora de la presentacin de los cuadernos ( tra4a3os escritos) 0omprensin de textos sencillos adaptados a su nivel. Orden/ li.pie,a ( cuidado del cuaderno. 'tilizar estrategias de comprensin en lectura. :. %e3ora de la orto+ra15a. Manifestar inter7s activo por progresar = 5econocimiento de p#rrafos e ideas principales dentro de un en la correccin ortogr#fica. texto sencillo. (. 5econocimiento gramatical de las clases .2s i.portantes de pala4ras. = 'so correcto y coherente de los signos de puntuacin. 5econocimiento de ver"os en presente, pasado y futuro. ;. 5econocimiento y an#lisis de la oracin si.ple ( sus partes. = Progresiva mejor9a en la aplicacin de las reglas de ortograf9a fundamentales AgBj, vB", sBzBx, cBz, uBC, h, yBllD <. "a4er 4uscar pala4ras en el diccionario. /. 5econocer distintos +6neros literarios a nivel .u( 42sico. en las pala"ras m#s usuales = .prendizaje y refuerzo -isual de la +rtograf9a a trav7s M. isponer del li4ro de lectura acordado. de t7cnicas videovisuales

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NIVEL 1-2

I.E.S.Albniz Alcal de Henares

Concrecin de lo que estimamos puede trabajar durante un curso, incluida la seleccin de material para el alumno.

Alumno: ADAPTACIN CURRICULAR de carcter ANUAL para el rea de LENGUA Y LITERATURA CASTELLANA REFERENTE CURRICULAR: seleccin de capacidades bsicas 1er- ! ciclo de PRI"ARIA
F. 5eflexin y conocimiento de la lengua. 1. Morfolog9a. = 5econocimiento de algunas clases de pala"ras m#s importantes: sustantivo ver"o >. %intaxis. = 5econocer una oracin oracin simple . ). Identi1icar en los diferentes tipos de mensajes expresiones ue denoten pre3uicios sexistas, racistas, etcE criticarlos, corregirlos y "uscar a trav7s de los intercam"ios orales y escritos una .e3or convivencia. +. Mejora de los h#"itos de tra"ajo y estudio. %e valorar# la realizacin de ejercicios ordenados por el profesor como tarea para casa. P. 5espetar al profesor y compa!eros. .ctitud correcta en clase.

PERIODO:

?. /7xico y sem#ntica. = 0onocer y aprender el .6E0E2.5(+ = 0onocer el 2(00(+).5(+ = (niciarse en el uso del diccionario = Enri uecer su voca"ulario. %eleccin de campos sem#nticos por centros devoca"ulario relacionado con el li"ro de texto y los li"ros de lectura. =

@. +tros aspectos. = 5econocimiento y valoracin de la diferencia entre lengua formal y colo uial, y entre lengua oral y escrita. G. 0onocimiento de la literatura.

H. /ectura.

= =

%eleccin lecturas, nivel $Primeros lectores3. Edit.2,/.5 /ectura de cmics

I. :#"ito de tra"ajo y de estudio.

*I&%A"

-ro1esor del 2rea

-ro1esor de apo(o

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Concrecin de lo que estimamos puede trabajar durante un curso, incluida la seleccin de material para el alumno.