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SISTEMA COLGIO MILITAR DO BRASIL

ENSINO FUNDAMENTAL

ELABORADO EM 2001

MATEMTICA

8 SRIE

CARGA HORRIA: 150 HORAS

PLANO DE REA DE ESTUDO (PLAEST)

APROVADO PELO ADITAMENTO DEPA AO BOLETIM INTR DEP NR 0!"# DE 2! DE SETEMBRO DE 2001$ 1$ OB%ETIVOS PARTICULARES DA REA DE ESTUDO NA SRIE 1) Aplicar potenciao. 2) Operar com radicais, com base em suas propriedades. 3) Resolver equa es e sistemas do 2 !rau. ") #onceituar relao e $uno. %) Aplicar as $un es polinomiais dos 1 e 2 !raus, suas varia es, &eros e !r'$icos. () Aplicar as no es de proporcionalidade entre se!mentos e de semel)ana entre $i!uras planas. *) Aplicar conceitos de seno, co-seno e tan!entes de um +n!ulo a!udo no tri+n!ulo ret+n!ulo. ,) -stabelecer as rela es m.tricas no tri+n!ulo ret+n!ulo e resolver problemas que se!uem suas aplica es. /) 0edu&ir a lei dos co-senos e dos senos, resolvendo problemas de aplicao. 11) -stabelecer as rela es m.tricas nos c2rculos, resolvendo problemas que se!uem suas aplica es. 11) Resolver problemas que envolvam os pol2!onos inscrit2veis e circunscrit2veis, e o c'lculo de lados, ap3temas e 'reas dos mesmos e de outras $i!uras planas.

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UNIDADES DIDTICAS N&MER O 4 44 444 4= = =4 =44 =444 4H H H4 T'TULO RA04#A45 -67A89-5 0O 2: ;RA7 F7<89-5 4<-67A89-5 <O89-5 0- -5>A>?5>4#A 5-;@-<>O5 AROAOR#4O<A45 - 5-@-BCA<8A R-BA89-5 @D>R4#A5 <O5 >R4E<;7BO5 4<>RO078FO G >R4;O<O@->R4A R-BA89-5 @D>R4#A5 <O #?R#7BO AOB?;O<O5 R-;7BAR-5 IR-A5 0A5 F4;7RA5 ABA<A5 CARGA HORRIA 12 2/ 21 1, 1( 1% 1, 1/ 1* 13 12

TOTAL DA CARGA CURRICULAR R->4F4#A8FO 0A AAR-<04JA;-@ K@O5>RA;-@ 0A5 AL 1M a 3M) CARGA HORRIA TOTAL PARA O PLANE%AMENTO DO PET

150 13 15(

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UNIDADE DIDTICA I ) RADICAIS ASSUNTOS OB%ETIVOS ESPEC'FICOS

CARGA HORRIA: 12 HORAS NR DE SESS*ES 12

1. Aotenciao.

2. Radiciao.

3. Aropriedades.

a. b. c. d. a. b. c. d. e. $. a. b. c. d. e. $. !. ).
i.

#alcular potNncias de base real e eOpoente inteiro. =eri$icar as propriedades das potNncias de base real e eOpoente inteiro. 7tili&ar a notao cient2$ica na resoluo de problemas. Resolver eOerc2cios. #alcular a rai& en.sima de um nPmero real a indicada por n a . 0iscriminar, no radical n a , o 2ndice e o radicando. #alcular a m.dia !eom.trica entre dois ou mais numerais. Recon)ecer radicais semel)antes. Recon)ecer que no eOiste em QRR rai& de 2ndice par e radicando ne!ativo. Resolver eOpress es num.ricas com radicais. Aplicar a propriedade da mudana de 2ndices. Aplicar a propriedade da rai& de um produto. -Otrair ra2&es usando a $atorao. -$etuar a simpli$icao de radicais. #omparar radicais de mesmo 2ndice. #omparar radicais de 2ndices di$erentes, redu&indo-os ao mesmo 2ndice. Ordenar dois ou mais radicais, utili&ando adequadamente a simbolo!ia K S, T ). 4ntrodu&ir um $ator no radicando. Resolver eOerc2cios.

13

12

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UNIDADE DIDTICA I + RADICAIS ASSUNTOS OB%ETIVOS ESPEC'FICOS CARGA HORRIA: 12 HORAS NR DE SESS*ES 12

". Opera es.

%. Racionali&ao de denominadores.

a. -$etuar as opera es com radicais. b. Resolver eOpress es num.ricas que envolvam radicais, aplicando a propriedade distributiva e os produtos not'veis con)ecidos. c. Resolver eOerc2cios. a. Aplicar as propriedades dos radicais para racionali&ar denominadores. b. Aplicar os produtos not'veis para racionali&ar denominadores. c. 4denti$icar a equivalNncia entre uma potNncia de eOpoente $racion'rio e um radical. d. Resolver eOerc2cios.

13

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UNIDADE DIDTICA I ) RADICAIS INSTRU,*ES METODOL-GICAS a. 4ncentivar a pr'tica de trabal)o em !rupo. REFER.NCIAS BIBLIOGRFICAS Bivro Ks) >eOto Ks) 1) Adotado para o discente U<4O 5ilveira e #l'udio @arques, @A>-@I>4#A, 1M -dio, 1//%, -ditora @oderna. 2) 5u!erido para docente 4-JJ4, ;elson e outros. MATEMTICA E REALIDADE. ,M s.rie. -d. Atual. #A5>R7##4, ;iovanni. A CONQUISTA DA MATEMTICA. ,M series. -d. F>0. ;4O=A<<4, Vos. RuW e outro. APRENDIZAGEM E EDUCAO MATEMTICA. ,M s.rie. -d. F>0. L4A<#C4<4, -dXaldo. MATEMTICA. ,M s.rie. -d. @oderna. CARGA HORRIA: 12 HORAS

Fl-(

UNIDADE DIDTICA II ) E/UA,*ES DO 2 GRAU ASSUNTOS

a. 1.

-qua es do 2 !rau

b. c. d. e.

2. -qua es literais. 3. 0iscusso das ra2&es.

$. a. b. c.
a.

b. c.

CARGA HORRIA: 20 HORAS NR DE OB%ETIVOS ESPEC'FICOS SESS*ES 4denti$icar uma equao do 2 !rau como toda equao que pode ser colocada na $orma 122 3 42 3 5 6 0, onde 1# 4# 5 R e 1 0. Recon)ecer a $orma redu&ida de uma equao do 2 !rau e identi$icar seus coe$icientes. 1( Recon)ecer as ra2&es e o conYunto verdade de uma equao do 2 !rau. Recon)ecer uma equao do 2 !rau incompleta. Aplicar a Q$3rmula de L)'sZaraR na resoluo de equa es do 2 !rau Resolver eOerc2cios. Recon)ecer uma equao literal. Obter a soluo !eral de uma equao literal, veri$icando sua validade. 12 Resolver eOerc2cios. 4denti$icar o discriminante de uma equao do 2 !rau. 13 0iscutir a eOistNncia das ra2&es de uma equao do 2: !rau. Resolver eOerc2cios.

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UNIDADE DIDTICA II ) E/UA,*ES DO 2 GRAU ASSUNTOS (. Rela es entre os coe$icientes e as ra2&es.
a.

b. a.
b. c.

*. Forma $atorada.

,. -qua es $racion'rias.

d. a. b.
c.

d.
a.

/. -qua es biquadradas. b. c. a. b. c.

11. -qua es irracionais.

CARGA HORRIA: 20 HORAS NR DE OB%ETIVOS ESPEC'FICOS SESS*ES =eri$icar que dada a equao 122 3 42 3 5 6 0 (1 0), a soma das ra2&es . + 4 1 e o produto 12 das ra2&es . 5 1. Resolver eOerc2cios. 4denti$icar a $orma $atorada da equao 122 3 42 3 5 6 0 (1 0), com duas ra2&es reais. 12 Obter, se poss2vel, a $atorao de um trin[mio do 2 !rau. #ompor uma equao do 2 !rau, a partir, de suas ra2&es. Resolver eOerc2cios. 4denti$icar uma equao $racion'ria. 0eterminar o dom2nio da vari'vel numa equao $racion'ria. 13 Resolver equa es $racion'rias que recaem em equao do 2 ;rau. Resolver eOerc2cios. 4denti$icar equao biquadrada como toda equao que pode ser colocada na $orma 12" 3 422 3 5 6 0, onde 1# 4# 5# R e 1 0. 13 Resolver equa es biquadradas. Resolver eOerc2cios. 4denti$icar uma equao irracional. Resolver equa es irracionais, veri$icando a validade da soluo. 13 Resolver eOerc2cios.

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UNIDADE DIDTICA II ) E/UA,*ES DO 2 GRAU ASSUNTOS 11. 5istemas de equa es. 12. Aroblemas do 2: !rau CARGA HORRIA: 20 HORAS NR DE OB%ETIVOS ESPEC'FICOS SESS*ES a. Recon)ecer um sistema de duas equa es com duas inc3!nitas, onde pelo menos uma das 13 equa es . do 1 !rau. b. Resolver sistemas de equa es. a. Resolver problemas do 2: !rau. 12

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UNIDADE DIDTICA II E/UA,7O DO 28 GRAU INSTRU,*ES METODOL-GICAS
a. Resolver equa es do 2 !rau eOercitando as )abilidades de $atorao adquiridas na *a s.rie. b. Relacionar a equao do 2 !rau com equa es da F2sica.

CARGA HORRIA: 20 HORAS

c. 4ntrodu&ir sistema de equa es com Yo!os de adivin)a es. d. 4ncentivar a pr'tica de trabal)o em !rupo. REFER.NCIAS BIBLIOGRFICAS

Bivro Ks) >eOto Ks) 1) Adotado para o discente U<4O 5ilveira e #l'udio @arques, @A>-@I>4#A, 1M -dio, 1//%, -ditora @oderna. 2) 5u!erido para docente 4-JJ4, ;elson e outros. MATEMTICA E REALIDADE. ,M s.rie. -d. Atual. #A5>R7##4, ;iovanni. A CONQUISTA DA MATEMTICA. ,M serie. -d. F>0. ;4O=A<<4, Vos. RuW e outro. APRENDIZAGEM E EDUCAO MATEMTICA. ,M s.rie. -d. F>0. L4A<#C4<4, -dXaldo. MATEMTICA. ,M s.rie. -d. @oderna.

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IDADE DIDTICA III ) FUN,*ES ASSUNTOS 1. 4ntervalos reais a. b. a. b. c. d. e. $. a. b. c. 3. Fun es.
d.

OB%ETIVOS ESPEC'FICOS

CARGA HORRIA: 21 HORAS NR DE SESS*ES 12

2. Relao.

e. $. a.
".

Fun es polinomiais do 1 !rau.

b. c.

Recon)ecer intervalos como subconYuntos de R. Reali&ar opera es com intervalos. 0eterminar o produto cartesiano de dois conYuntos dados. Representar o produto cartesiano pelo seu !r'$ico. Recon)ecer toda relao como subconYunto de um produto cartesiano. Representar uma relao atrav.s de dia!rama e do !r'$ico. 4denti$icar o conYunto de partida, o dom2nio, o conYunto de c)e!ada Kcontra-dom2nio) e o conYunto-ima!em de uma relao dada. Resolver eOerc2cios. Recon)ecer uma $uno como um caso espec2$ico de relao. 4denti$icar o conYunto de partida Kdom2nio), conYunto-ima!em de uma $uno dada. Recon)ecer a sentena que determine uma $uno. 0eterminar o valor de uma $uno num.rica $ \ A L, de$inida por uma sentena para calcular $KO),O A. #onstruir o !r'$ico de uma $uno num.rica simples. Resolver eOerc2cios. 4denti$icar uma $uno polinomial constante. Recon)ecer uma $uno polinomial do 1 !rau como sendo do tipo W ] aO ^ b, com a e b R, a 1. #onstruir !r'$icos de $un es polinomiais do 1 !rau.

13

1"

1(

UNIIDADE DIDTICA III ) FUN,*ES

CARGA HORRIA: 21 HORAS

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ASSUNTOS
%.

OB%ETIVOS ESPEC'FICOS
d. #lassi$icar, quanto ao crescimento, a $uno polinomial do 1 !rau.

NR DE SESS*ES

Fun es polinomiais do 1 !rau.

(.

Fun es polinomiais do 2 !rau.

%. Assunto da atualidade.

e. -studar a variao do sinal da Funo. $. 0eterminar, num universo dado, o conYunto-verdade de equa es e inequa es, associados a $un es polinomiais do 1 !rau. !. Resolver eOerc2cios. a. Recon)ecer uma $uno polinomial do 2 !rau como sendo do tipo 9 6 122 3 42 3 5 , com 1# 4# 5 R e 1 0. b. Recon)ecer que a $uno polinomial do 2 !rau tem por representao !r'$ica uma curva c)amada par'bola. c. Recon)ecer, pelo sinal do coe$iciente a, quando a par'bola tem a concavidade voltada para cima ou para baiOo. d. 0eterminar os &eros da $uno_ e. Associar a eOistNncia ou no de pontoKs) comumKns) ` par'bola e ao eiOo dos :2;, nos eventuais &eros da $uno. $. #onstruir o !r'$ico de uma $uno do 2: !rau. !. 0eterminar as coordenadas do v.rtice da par'bola com auO2lio do eiOo de simetria. ). -studar a variao do sinal da $uno. i. 4denti$icar o ponto onde a $uno tem o seu valor m'Oimo ou m2nimo. Y. 0eterminar o intervalo onde a $uno . crescente ou decrescente. l. 0eterminar o dom2nio e a ima!em de uma $uno polinomial do 2 !rau. m. Resolver eOerc2cios. -

1(

11

UNIDADE DIDTICA III ) FUN,*ES INSTRU,*ES METODOL-GICAS

CARGA HORRIA: 21 HORAS

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a. #)amar a ateno para as v'rias representa es !r'$icas de uma mesma relao. Aara isso, os alunos podem pesquisar em Yornais, revistas, etc. tipos di$erentes de !r'$icos Ksetor, barras, lin)a etc.) e tra&er ` sala de aula para ser discutido. b. @ostrar a import+ncia dos !r'$icos em v'rios ramos do con)ecimento )umano. c. Relacionar !r'$icos de $un es dos 1 e 2 !raus com !r'$icos de $un es da F2sica e da 6u2mica. d. 4ncentivar a pr'tica de trabal)o em !rupo. REFER.NCIAS BIBLIOGRFICAS Bivro Ks) >eOto Ks) 1) Adotado para o discente U<4O 5ilveira e #l'udio @arques, @A>-@I>4#A, 1M -dio, 1//%, -ditora @oderna. 2) 5u!erido para docente 4-JJ4, ;elson e outros. MATEMTICA E REALIDADE. ,M s.rie. -d. Atual. #A5>R7##4, ;iovanni. A CONQUISTA DA MATEMTICA. ,M series. -d. F>0. ;4O=A<<4, Vos. RuW e outro. APRENDIZAGEM E EDUCAO MATEMTICA. ,M s.rie. -d. F>0. L4A<#C4<4, -dXaldo. MATEMTICA. ,M s.rie. -d. @oderna.

UNIDADE DIDTICA IV ) INE/UA,*ES

CARGA HORRIA: 08 HORAS

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ASSUNTOS
a. 1.

OB%ETIVOS ESPEC'FICOS Recon)ecer uma inequao do 2 !rau como uma desi!ualdade do tipo\ 122 3 42 3 5 0 ou 122 3 42 3 5 0, com 1 0. Associar a resoluo de uma inequao do 2 !rau ao estudo do sinal da $uno polinomial do 2 !rau. Recon)ecer um sistema do 2 !rau, onde pelo menos uma das inequa es . de 2 !rau. Resolver sistemas de inequa es do 2: !rau. Recon)ecer uma inequao-produto. Associar uma inequao ao estudo da variao do sinal de duas ou mais $un es polinomiais de 1 e 2 !raus. Resolver inequa es-produto com o auO2lio do quadro de variao de sinais. Recon)ecer uma inequao-quociente. Associar uma inequao-quociente ao estudo da variao de duas ou mais $un es polinomiais de 1 e 2 !raus. Resolver inequa es-quociente com auO2lio do quadro de variao de sinais.

NR DE SESS*ES 12

4nequa es do 2 !rau.
b.

2.

5istemas de inequa es do 2: !rau ou a. inequa es simult+neas. b. a. 4nequao-produto de 1 e 2 !raus.

12 12

3.

b.
c. a.

".

4nequao-quociente de 1 e 2 !raus.

b.

12

c.

UNIDADE DIDTICA IV ) INE/UA,*ES

CARGA HORRIA: 08 HORAS

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INSTRU,*ES METODOL-GICAS a. Orientar os alunos quanto ` resoluo dos diversos tipos de inequao, identi$icando, a cada passo, a propriedade adequada. b. 4ncentivar a pr'tica de trabal)o em !rupo. REFER.NCIAS BIBLIOGRFICAS Bivro Ks) >eOto Ks) 1) Adotado para o discente U<4O 5ilveira e #l'udio @arques, @A>-@I>4#A, 1M -dio, 1//%, -ditora @oderna. 2) 5u!erido para docente 4-JJ4, ;elson e outros. MATEMTICA E REALIDADE. ,M s.rie. -d. Atual. #A5>R7##4, ;iovanni. A CONQUISTA DA MATEMTICA. ,M series. -d. F>0. ;4O=A<<4, Vos. RuW e outro. APRENDIZAGEM E EDUCAO MATEMTICA. ,M s.rie. -d. F>0. L4A<#C4<4, -dXaldo. MATEMTICA. ,M s.rie. -d. @oderna.

UNIDADE DIDTICA V + NO,*ES DE ESTAT'STICA

CARGA HORRIA: 0< HORAS

Fl-1%
ASSUNTOS a. b. c. d. e. b. c. OB%ETIVOS ESPEC'FICOS 4denti$icar populao e amostra 4denti$icar as $ontes de dados 4denti$icar os tipos de s.ries 4denti$icar os tipos de amostra!em 0eterminar a distribuio de $reqaNncia #onstruir !r'$icos de barras, colunas, se!mentos e setores. 4nterpretar os !r'$icos estat2sticos NR DE SESS*ES 13

1. Arocesso estat2stico

2. ;r'$icos estat2sticos

13

UNIDADE DIDTICA V + NO,*ES DE ESTAT'STICA

CARGA HORRIA: 0< HORAS

Fl-1(
INSTRU,*ES METODOL-GICAS a. 0esenvolver atividades nas quais o discente ten)a a oportunidade de levantar e analisar dados coletados b. 4ncentivar a pr'tica de trabal)o em !rupo. REFER.NCIAS BIBLIOGRFICAS Bivro Ks) >eOto Ks) 1) Adotado para o discente U<4O 5ilveira e #l'udio @arques, @A>-@I>4#A, 1M -dio, 1//%, -ditora @oderna. 2) 5u!erido para docente 4-JJ4, ;elson e outros. MATEMTICA E REALIDADE. ,M s.rie. -d. Atual. #A5>R7##4, ;iovanni. A CONQUISTA DA MATEMTICA. ,M series. -d. F>0. ;4O=A<<4, Vos. RuW e outro. APRENDIZAGEM E EDUCAO MATEMTICA. ,M s.rie. -d. F>0. L4A<#C4<4, -dXaldo. MATEMTICA. ,M s.rie. -d. @oderna.

UNIDADE DIDTICA VI ) SEGMENTOS PROPORCIONAIS E SEMELHAN,A

CARGA HORRIA: 15 HORAS

Fl-1*
ASSUNTOS 1. Ra&o entre se!mentos proporcionais. OB%ETIVOS ESPEC'FICOS a. 0eterminar a ra&o entre dois se!mentos dados. b. 4denti$icar se!mentos proporcionais, determinando a ra&o de proporcionalidade. c. Resolver eOerc2cios. a. Recon)ecer um $eiOe de retas paralelas. b. 4denti$icar uma transversal de um $eiOe de retas paralelas. c. 4denti$icar que um $eiOe de paralelas determina se!mentos con!ruentes sobre qualquer outra transversal. d. Aplicar o teorema de >ales e. Resolver eOerc2cios. a. Aplicar o teorema da bissetri& interna b. Aplicar o teorema da bissetri& eOterna c. Resolver eOerc2cios. a. Recon)ecer tri+n!ulos semel)antes b. 0eterminar a ra&o de semel)ana entre dois tri+n!ulos semel)antes. c. =eri$icar que, se a ra&o de semel)ana . 1, a semel)ana se trans$orma em con!ruNncia. d. Recon)ecer a semel)ana de pol2!onos por eOtenso do conceito de semel)ana de tri+n!ulos. a. 4denti$icar que uma paralela a um lado de um tri+n!ulo determina com os outros dois um tri+n!ulo semel)ante. b. 0eterminar a base m.dia de um tri+n!ulo. c. Resolver eOerc2cios. a. Aplicar os casos de semel)ana de tri+n!ulo b. Resolver eOerc2cios. NR DE SESS*ES 13

2. >eorema de >ales.

13

3. >eorema das Lissetri&es. ". 5emel)ana de tri+n!ulos e pol2!onos. %. >eorema $undamental da semel)ana entre tri+n!ulos. (. #asos de semel)ana de tri+n!ulos.

12

12

13 12

UNIDADE DIDTICA VI ) SEGMENTOS PROPORCIONAIS E SEMELHAN,A

CARGA HORRIA: 15 HORAS

Fl-1,
INSTRU,*ES METODOL-GICAS c. 7tili&ar a ampliao e reduo para ilustrar o assunto de proporcionalidade. O mesmo torna-se rico quando inte!rado com ;eo!ra$ia, 0esen)o ou -ducao Art2stica. d. >rabal)ar com mal)as ampliadas ou redu&idas, se!undo um $ator de proporcionalidade. e. 7tili&ar a )omotetia\ ampliar e redu&ir uma $i!ura por meio de )omotetia e veri$icar que uma $i!ura ampliada Kredu&ida) por meio de )omotetia . semel)ante ` $i!ura inicial. $. 4ncentivar a pr'tica de trabal)o em !rupo. !. #ondu&ir os alunos ao laborat3rio para\ - recon)ecer, identi$icar e operar com o >eorema de >ales_ - identi$icar tri+n!ulo semel)antes. REFER.NCIAS BIBLIOGRFICAS Bivro Ks) >eOto Ks) 1) Adotado para o discente U<4O 5ilveira e #l'udio @arques, @A>-@I>4#A, 1M -dio, 1//%, -ditora @oderna. 2) 5u!erido para docente 4-JJ4, ;elson e outros. MATEMTICA E REALIDADE. ,M s.rie. -d. Atual. #A5>R7##4, ;iovanni. A CONQUISTA DA MATEMTICA. ,M series. -d. F>0. ;4O=A<<4, Vos. RuW e outro. APRENDIZAGEM E EDUCAO MATEMTICA. ,M s.rie. -d. F>0. L4A<#C4<4, -dXaldo. MATEMTICA. ,M s.rie. -d. @oderna.

UNIDADE DIDTICA VII ) RELA,*ES MTRICAS NOS TRI=NGULOS

CARGA HORRIA: 18 HORAS

Fl-1/
ASSUNTOS 1. AroYe es. OB%ETIVOS ESPEC'FICOS a. 0eterminar as proYe es orto!onais de pontos e se!mentos dados sobre uma reta dada. b. Resolver eOerc2cios. a. 4denti$icar, em um tri+n!ulo ret+n!ulo dado, a )ipotenusa, os catetos, as proYe es dos catetos sobre a )ipotenusa e a altura relativa ` )ipotenusa. b. 4denti$icar, no tri+n!ulo acima, trNs tri+n!ulos ret+n!ulos semel)antes. c. Aplicar as rela es m.tricas no tri+n!ulo ret+n!ulo. d. Recon)ecer que as rela es m.tricas so resultados decorrentes da semel)ana de tri+n!ulos. e. Aplicar o teorema de Ait'!oras. $. 4denti$icar as rela es eOistentes em um tri+n!ulo ret+n!ulo inscrito na circun$erNncia. !. Resolver eOerc2cios. a. Aplicar a relao m.trica envolvendo o lado oposto de um +n!ulo de um tri+n!ulo. b. Recon)ecer as rela es m.tricas num tri+n!ulo qualquer como conseqaNncia da relao de Ait'!oras. c. #lassi$icar os tri+n!ulos quanto aos +n!ulos, con)ecendo as medidas dos lados. d. Aplicar a relao de 5teXart para c'lculo de uma ceviana em um tri+n!ulo. e. Resolver eOerc2cios. NR DE SESS*ES 12

2. Rela es m.tricas nos tri+n!ulos ret+n!ulos.

1*

3. Rela es m.tricas nos tri+n!ulos quaisquer.

1/

UNIDADE DIDTICA VII RELA,*ES MTRICAS NOS TRI=NGULOS INSTRU,*ES METODOL-GICAS

CARGA HORRIA: 18 HORAS

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a. Bevar os alunos que no con)ecem o enunciado do teorema a conYectur'-lo, ou seYa, a partir de recortes de tri+n!ulos, medio e c'lculos, devem observar que Qa soma dos quadrados dos catetos . i!ual ao quadrado da )ipotenusaR sempre que o tri+n!ulo . ret+n!ulo. b. -n$ati&ar a import+ncia do teorema de Ait'!oras na resoluo de v'rios problemas na matem'tica. c. 4ncentivar a pr'tica de trabal)os em !rupo. d. #ondu&ir os alunos ao laborat3rio para discriminar o tri+n!ulo ret+n!ulo. REFER.NCIAS BIBLIOGRFICAS Bivro Ks) >eOto Ks) 1) Adotado para o discente U<4O 5ilveira e #l'udio @arques, @A>-@I>4#A, 1M -dio, 1//%, -ditora @oderna. 2) 5u!erido para docente 4-JJ4, ;elson e outros. MATEMTICA E REALIDADE. ,M s.rie. -d. Atual. #A5>R7##4, ;iovanni. A CONQUISTA DA MATEMTICA. ,M series. -d. F>0. ;4O=A<<4, Vos. RuW e outro. APRENDIZAGEM E EDUCAO MATEMTICA. ,Ms.rie. -d. F>0. L4A<#C4<4, -dXaldo. MATEMTICA. ,M s.rie. -d. @oderna.

UNIDADE DIDTICA VIII ) INTRODU,7O > TRIGONOMETRIA

CARGA HORRIA: 00 HORAS

Fl-21
ASSUNTOS 1. Rela es tri!onom.tricas no tri+n!ulo ret+n!ulo. OB%ETIVOS ESPEC'FICOS NR DE SESS*ES

a. 0e$inir seno, coseno e tan!ente de um +n!ulo a!udo de um tri+n!ulo ret+n!ulo. b. #alcular os valores do seno, coseno e tan!ente de +n!ulo a!udo de um tri+n!ulo ret+n!ulo, c. d. a. b. a. b.
dadas as medidas dos catetos e da )ipotenusa. #alcular os valores do seno, co-seno e tan!ente dos +n!ulos de 31, "% e (1. Resolver eOerc2cios Aplicar a lei dos senos. Resolver eOerc2cios. Aplicar a lei dos co-senos. Resolver eOerc2cios. 1%

2. Bei dos senos. 3. Bei dos co-senos.

12 12

UNIDADE DIDTICA VIII INTRODU,7O > TRIGONOMETRIA INSTRU,*ES METODOL-GICAS

CARGA HORRIA: 00 HORAS

Fl-22
a. @ostrar a import+ncia das ra& es tri!onom.tricas em c'lculos de dist+ncias inacess2veis. b. @ostrar que a lei dos co-senos . utili&ada pela F2sica na parte de vetores. c. 4ncentivar a pr'tica de trabal)o em !rupo. REFER.NCIAS BIBLIOGRFICAS Bivro Ks) >eOto Ks) 1) Adotado para o discente Unio 5ilveira e #l'udio @arques, @A>-@I>4#A, 1M -dio, 1//%, -ditora @oderna. 2) 5u!erido para docente 4-JJ4, ;elson e outros. MATEMTICA E REALIDADE. ,M s.rie. -d. Atual. #A5>R7##4, ;iovanni. A CONQUISTA DA MATEMTICA. ,M series. -d. F>0. ;4O=A<<4, Vos. RuW e outro. AAR-<04JA;-@ - -07#A8FO @A>-@I>4#A. ,M s.rie. -d. F>0. L4A<#C4<4, -dXaldo. MATEMTICA. ,M s.rie. -d. @oderna.

UNIDADE DIDTICA I? ) RELA,*ES MTRICAS NO C'RCULO

CARGA HORRIA: 0! HORAS

Fl-23
ASSUNTOS OB%ETIVOS ESPEC'FICOS a. Aplicar as rela es m.tricas no tri+n!ulo ret+n!ulo, para o c'lculo das medidas de cordas e ordenada de um ponto. b. Aplicar as rela es m.tricas que envolvam se!mentos de cordas, secantes e tan!entes de um c2rculo dado. c. Resolver eOerc2cios. a. Aplicar a potNncia de um ponto em relao em uma circun$erNncia dada. b. Resolver eOerc2cios. NR DE SESS*ES 1"

1. 5e!mentos de uma circun$erNncia.

2. AotNncia de um ponto.

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UNIDADE DIDTICA I? ) RELA,*ES MTRICAS NO C'RCULO

CARGA HORRIA: 0! HORAS

Fl-2"
INSTRU,*ES METODOL-GICAS a. -vitar a simples memori&ao. b. 4ncentivar a pr'tica de trabal)o em !rupo. REFER.NCIAS BIBLIOGRFICAS Bivro Ks) >eOto Ks) 1) Adotado para o discente Unio 5ilveira e #l'udio @arques, @A>-@I>4#A, 1M -dio, 1//%, -ditora @oderna. 2) 5u!erido para docente 4-JJ4, ;elson e outros. MATEMTICA E REALIDADE. ,M s.rie. -d. Atual. #A5>R7##4, ;iovanni. A CONQUISTA DA MATEMTICA. ,M series. -d. F>0. ;4O=A<<4, Vos. RuW e outro. APRENDIZAGEM E EDUCAO MATEMTICA. ,M s.rie. -d. F>0. L4A<#C4<4, -dXaldo. MATEMTICA. ,M s.rie. -d. @oderna.

Fl-2%
UNIDADE DIDTICA ? ) POL'GONOS REGULARES ASSUNTOS a. 1. -lementos do pol2!ono re!ular. b. c. a. b. CARGA HORRIA: 1( HORAS NR DE OB%ETIVOS ESPEC'FICOS SESS*ES 4denti$icar pol2!ono re!ular e seus elementos\ +n!ulo central, interno, eOterno, lado e ap3tema. 13 Recon)ecer que todo pol2!ono re!ular . inscrit2vel e circunscrit2vel. Resolver eOerc2cios. #alcular as medidas do lado e do ap3tema dos se!uintes pol2!onos re!ulares\ quadrado, )eO'!ono e tri+n!ulo. 1" Resolver problemas mediante aplicao das rela es entre os lados de pol2!onos re!ulares inscritos e circunscritos a uma circun$erNncia dada. 13

2. Rela es m.tricas nos pol2!onos re!ulares.

3. F3rmulas complementares a. Resolver problemas mediante a aplicao da semel)ana de pol2!onos re!ulares. Ksemel)ana de pol2!onos re!ulares). b. Resolver eOerc2cios. ". @edida da circun$erNncia. Amplitude e comprimento de arcos. Radiano. a. b. c. d. #alcular o comprimento de uma circun$erNncia, dado o raio. Resolver problemas que envolvam a medida de arcos. #alcular, utili&ando radiano, as medidas de arcos. Resolver eOerc2cios.

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UNIDADE DIDTICA ? ) POL'GONOS REGULARES INSTRU,*ES METODOL-GICAS

CARGA HORRIA: 1( HORAS

Fl-2(
a. @ostrar aos alunos que eles no devem nem precisam se QprenderR as $ormas de ap3tema e lado de pol2!onos inscritos e circunscritos, pois estas podem ser encontradas atrav.s do teorema de Ait'!oras e ra& es tri!onom.tricas num tri+n!ulo ret+n!ulo. 0eve-se estimular o racioc2nio dos alunos propondo eOerc2cios nos quais os alunos desenvolvem Qm.todosR para resolver os mesmos problemas que as $3rmulas resolveriam. b. #omprimento das circun$erNncias\ solicitar aos alunos que tra!am para a sala de aula discos de taman)os Kdi+metros) di$erentes e que meam o contorno de cada disco com um barbante, uma $ita m.trica ou rolando o disco sobre uma lin)a reta. 0epois . proposto a diviso do comprimento Kper2metro) encontrado pelo di+metro do disco, o quociente ser' aproOimadamente 3,1"1(. <este momento $ala-se a respeito do nPmero . c. 4ncentivar a pr'tica de trabal)o em !rupo. d. #ondu&ir os alunos ao laborat3rio para identi$icar quadril'teros inscrit2veis e circunscrit2veis. REFER.NCIAS BIBLIOGRFICAS 1) Adotado para o discente Unio 5ilveira e #l'udio @arques, @A>-@I>4#A, 1M -dio, 1//%, -ditora @oderna. 2) 5u!erido para docente 4-JJ4, ;elson e outros. MATEMTICA E REALIDADE. ,M s.rie. -d. Atual. #A5>R7##4, ;iovanni. A CONQUISTA DA MATEMTICA. ,M series. -d. F>0. ;4O=A<<4, Vos. RuW e outro. APRENDIZAGEM E EDUCAO MATEMTICA. ,M s.rie. -d. F>0. L4A<#C4<4, -dXaldo. MATEMTICA. ,M s.rie. -d. @oderna.

UNIDADE DIDTICA ?I ) REAS DAS FIGURAS PLANAS

CARGA HORRIA: 12 HORAS

Fl-2*
ASSUNTOS 1. Ireas\ - equivalNncia de $i!uras planas_ - teoremas $undamentais. OB%ETIVOS ESPEC'FICOS a. #onceituar 'rea como medida de uma super$2cie. b. #onceituar equivalNncia de $i!uras planas. c. 4denti$icar os teoremas $undamentais para aplic'-los na determinao da $3rmula da 'rea do ret+n!ulo. NR DE SESS*ES 11 11 12

2. Ireas do ret+n!ulo, do quadrado e do a. #alcular a 'rea do ret+n!ulo, do quadrado e do paralelo!ramo. paralelo!ramo. a. Recon)ecer as $3rmulas que permitem calcular a 'rea dos tri+n!ulos, em $uno da base e da altura K$3rmula !eral), em $uno dos lados, do tri+n!ulo equil'tero e do tri+n!ulo 3. Irea do tri+n!ulo\ $3rmula !eral. ret+n!ulo. b. #alcular a 'rea dos tri+n!ulos equil'teros e ret+n!ulos. a. Recon)ecer as $3rmulas que permitem calcular a 'rea do trap.&io, do losan!o, do pol2!ono circunscrito a um c2rculo, do pol2!ono re!ular conveOo e, do c2rculo e suas ". Outras 'reas not'veis. partes. b. #alcular a 'rea do trap.&io, do losan!o, do pol2!ono circunscrito a um c2rculo, do pol2!ono re!ular conveOo e, do c2rculo e suas partes. %. Relao entre as 'reas de pol2!onos a. Relacionar 'reas de pol2!onos semel)antes. semel)antes. a. Resolver problemas mediante aplicao de propriedades relativa ` adio e subtrao de (. #omposio de 'reas. 'reas.

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UNIDADE DIDTICA ?I ) REAS DAS FIGURAS PLANAS

CARGA HORRIA: 12 HORAS

Fl-2,
INSTRU,*ES METODOL-GICAS a. -stimular os alunos a discutir, em !rupos, a demonstrao de $3rmulas para as 'reas do paralelo!ramo, tri+n!ulo, losan!o, trap.&io a partir da $3rmula da 'rea do ret+n!ulo. b. Aropor ao aluno a se!uinte questo\ como encontrar uma $3rmula que dN a 'rea do c2rculo em $uno da medida do raiob c. 4ncentivar a pr'tica de trabal)os em !rupo. d. #ondu&ir os alunos ao laborat3rio para identi$icar pol2!onos semel)antes e aplicar os con)ecimentos de 'rea na resoluo de problemas. REFER.NCIAS BIBLIOGRFICAS 1) Adotado para o discente Unio 5ilveira e #l'udio @arques, @A>-@I>4#A, 1M -dio, 1//%, -ditora @oderna. 2) 5u!erido para docente 4-JJ4, ;elson e outros. MATEMTICA E REALIDADE. ,M s.rie. -d. Atual. #A5>R7##4, ;iovanni. A CONQUISTA DA MATEMTICA. ,M series. -d. F>0. ;4O=A<<4, Vos. RuW e outro. APRENDIZAGEM E EDUCAO MATEMTICA. ,M s.rie. -d. F>0. L4A<#C4<4, -dXaldo. MATEMTICA. ,M s.rie. -d. @oderna.

($ RECUPERA,7O DA APRENDI@AGEM: de acordo com a sistem'tica estabelecida pela 0-AA nas <A#-. "$ AVALIA,7O DA APRENDI@AGEM
PROCESSO DE AVALIA,7O INSTRUMENTOS DE MEDIDA RETIFICA,7O UD

Fl-2/
K>ipo de Avaliao) AL1 AL2 AL3 AL" ARF 1$ O4ABCD1EFBA: Kc) d de acordo com as <-4A-, Aort <r 11"e0-A, de 2, 0e& 11. Kcc) d se no )ouver necessidade de reti$icao da aprendi&a!em, reverter a car!a )or'ria para a 70 Yul!ada mais conveniente ou eOplorar assunto da atualidade_ 4$ LBGBHI1: AL ] Arova bimestral ARF ] Arova de recuperao $inal >ipo de Arova Formal Kc) Formal Kc) Formal Kc) Formal Kc) Formal Kc) >empo 0estinado At. 121 minutos At. 121 minutos At. 121 minutos At. 121 minutos At. 121 minutos DA APRENDI@AGEM "% minutos Kcc) "% minutos Kcc) "% minutos Kcc) "% minutos Kcc) AVALIADAS 4 K12), 44 K,), =4 K1%) e =44 K%) 44 K21), =44 K13) e =444 K() 444 K1,), =444 K3), 4H K*) e H K,) 444 K3), 4= K,), = K(), H K*) e H4 K12) >O0A5

Rio de Vaneiro-RV, 2* de setembro de 2111.

fffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffff GBH BI1 SERGIO RETUMBA CARNEIRO MONTEIRO 0iretor de -nsino Areparat3rio e Assistencial