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IMPLEMENTACIN DE ESTRATEGIAS DE ROBTICA PEDAGGICA EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS

Por Mnica Mara Snchez C. mmsanchez@caramail.com Que es Robtica pedaggica?
La robtica pedaggica es una disciplina que tiene por objeto la generacin de ambientes de aprendizaje basados fundamentalmente en la actividad de los estudiantes. Es decir, ellos pueden concebir, desarrollar y poner en prctica diferentes proyectos que les permiten resolver problemas y les facilita al mismo tiempo, ciertos aprendizajes. La robtica pedaggica se ha desarrollado como una perspectiva de acercamiento a la solucin de problemas derivados de distintas reas del conocimiento como las matemticas, las ciencias naturales y experimentales, la tecnologa y las ciencias de la informacin y la comunicacin, entre otras. Uno de los factores mas interesantes es que la integracin de diferentes reas se da de manera natural. En este ambiente de aprendizaje innovador los estudiantes ocupan la mayor parte del tiempo simulando fenmenos y mecanismos, diseando y construyendo prototipos que son representaciones micro de la realidad tecnolgica circundante, o son sus propias invenciones. En efecto, la puesta en marcha de un proyecto de robtica requiere del conocimiento de diversas reas. Por mencionar algunas, es necesario tener conocimientos de mecnica para poder construir la estructura del proyecto, tambin se requieren conocimientos de electricidad para poder animar desde el punto de vista elctrico el proyecto. As mismo es necesario tener conocimientos de electrnica para poder dar cuenta de la comunicacin entre el computador y el proyecto. Finalmente es necesario tener conocimientos de informtica para poder desarrollar un programa en algn lenguaje de programacin que permita controlar el proyecto [1].

Porqu promover el uso de Robtica Pedaggica en las Instituciones Educativas?

La presencia de Tecnologas en el aula de clase, busca proveer ambientes de aprendizaje interdisciplinarios donde los estudiantes adquieran habilidades para estructurar investigaciones y resolver problemas concretos, forjar personas con capacidad para desarrollar nuevas habilidades, nuevos conceptos y dar respuesta eficiente a los entornos cambiantes del mundo actual. Un ambiente de aprendizaje con Robtica pedaggica, es una experiencia que contribuye al desarrollo de la creatividad y el pensamiento de los estudiantes. Algunos de los logros de los estudiantes que participan en este ambiente de aprendizaje son: Construyen estrategias para la resolucin de problemas. Utilizan el mtodo cientfico para probar y generar nuevas hiptesis sobre la solucin, de manera experimental, natural y vivencial de cada estudiante. Utilizan vocabulario especializado y construyen sus propias concepciones acerca del significado de cada objeto que manipulan. Adems, toman conciencia de su proceso de aprendizaje y valoran su importancia, al ocupar su tiempo libre en una actividad mental permanente y retadora.

Estimaciones y mediciones: Seleccionan las piezas de construccin como ejes, engranajes, poleas, adems de los actuadores y sensores que son ms tiles segn el diseo que se ha propuesto.
Amplan el currculo escolar atendiendo a sus intereses e investigando dentro de su medio socio-cultural. Reconoce y clasifica; toma decisiones sobre la conveniencia del uso de ciertas piezas. Estima el tamao y acople posible entre ellas

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Comparten sus producciones con la comunidad escolar y familiar, donde se cuestionan, enriquecen y
valoran. Construyen, programan y sincronizan efectos que se integran en un proyecto construido por la totalidad del grupo.

Forma y funcin: determinan las estructuras ms adecuadas y la dimensin de las construcciones a partir
de los recursos que poseen en el aula de clase o en su entorno familiar. Desarrollan el sentido crtico acerca de sus creaciones y las de sus compaeros, producindose un intercambio valioso de experiencias que contribuyen al aprendizaje por medio del anlisis y la crtica constructiva. Interiorizan diversos conceptos tecnolgicos, tales como: diseo y construccin de prototipos propios o modelos que simulan objetos ya creados por el hombre, aplicacin de sensores, estrategias de programacin, control y sincronizacin de procesos.

Juego e Interaccin social: El trabajo en equipos en busca de un mismo objetivo, en un ambiente

ldico; permite el desarrollo de la autoestima y las relaciones interpersonales [2].

Cmo implementar un programa de Robtica Pedaggica en una Institucin Educativa?

Se han diseado y desarrollado las siguientes tres estrategias de implementacin: Desarrollo de una unidad colaborativa entre las reas de Matemticas, Ciencias y Literatura. Bsicamente es una unidad de Introduccin a la Robtica, donde colaborativamente cada una de las reas desarrolla desde su perspectiva los aspectos de Historia y Usos de los Robots; los componentes de los Robots y el diseo de Robots. La transferencia de los conocimientos adquiridos en este proceso, se ve materializado al final de la unidad, donde los estudiantes construyen su propio mvil, el cual ha sido diseado previamente por ellos mismos en la seccin Diseo de Robots. Esta estrategia va dirigida a los grados 8 y 9 de Bsica Secundaria. La Intensidad horaria vara entre 15 a 20 horas por cada una de las reas comprometidas en el desarrollo de la unidad. Para la construccin del robot mvil se estiman 20 horas adicionales. Desde el rea de Tecnologa e Informtica. Se hace trabajo conjunto con los docentes del rea de cada institucin educativa, con el objeto de proponer y planificar actividades complementarias a las que actualmente se vienen desarrollando en cada plantel, y as introducir desde el rea, los conceptos, el diseo y la construccin de modelos de robtica. Esta estrategia va dirigida a los grados de Bsica Secundaria y Media. Formacin de grupos de jvenes investigadores en robtica. Esta estrategia va dirigida a los estudiantes de Educacin Media que estn interesados en profundizar en el campo de la robtica. El trabajo del club se divide en cuatro etapas: iniciacin, diseo de robots, construccin de robots y socializacin. Una vez superada la etapa de iniciacin, la dinmica del grupo se centra en un constante desarrollo de las siguientes tres etapas, segn las metas del grupo.

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CONTENIDOS UNIDAD COLABORATIVA ENTRE REAS

Descripcin de la unidad La siguiente descripcin incluye un breve resumen de cada Tarea de Aprendizaje Autntico (ALT), y proporciona una sntesis de las tareas requeridas en cada una de las tres secciones. La tabla tambin hace una remisin a la colaboracin de los conceptos tratados en las disciplinas de la enseanza de la ciencia, de las matemticas, y de Lenguaje. Seccin I Historia y Usos de Robots ALT 1 - Usos del Robot. (ciencia) Los estudiantes examinarn a travs del video y la discusin de grupo, los mltiples usos de los robots. Pasado, presente y futuro. ALT 2 - Secuencia de instrucciones. (matemticas) Utilizando la lgica y la secuencia, los estudiantes escribirn instrucciones para completar tareas especficas ALT 3 - Examinando la Historia de la Robtica a travs de la escritura. (espaol y literatura) Los estudiantes deducirn el impacto que han tenido en la sociedad, los robots a travs de la historia, y demostrarn su conocimiento y opiniones a travs de escritos. Seccin II Componentes de Robots ALT 1 - Fsica y Robtica (ciencia) Los estudiantes demostrarn una comprensin de la relacin entre masa, fuerza, trabajo, potencia y energa, y cmo estos conceptos tienen un impacto en la seleccin de componentes robticos. ALT 2 - Programacin del Robot (matemticas) Los estudiantes sern iniciados en el conocimiento de las diferentes clases de sensores que utilizan los robots. Los estudiantes utilizarn formulas de distancia y cocientes, para poder determinar que tanto debe moverse el robot ALT 3 - Pensamiento crtico: Qu hace un buen Robot? (espaol y literatura) Los estudiantes utilizarn el conocimiento anterior de los componentes del Robot, para escribir una descripcin detallada del robot que desean disear. Seccin III Diseo de Robots ALT 1 - Diseo de robots utilizando el mtodo cientfico (ciencia) Los estudiantes aplicarn conocimientos del proceso del mtodo cientfico, para disear un nuevo tipo de robot. ALT 2 - Bosquejo del diseo del Robot (matemticas) Los estudiantes harn dibujos tcnicos de su robot, utilizando los conceptos de proporcin y de escala.

ALT 3 - Evaluacin: Era su robot, un buen Robot? (espaol y literatura) Lo estudiantes evaluarn a travs de un escrito, el diseo de su Robot. Compararn y pondrn en contraste su diseo con el de un Robot ya existente.

Transferencia de la actividad Los estudiantes podrn utilizar lo que han aprendido con el desarrollo de esta unidad, en situaciones verdaderas, construyendo y programando su propio robot. Comenzarn con sus propios robots diseados en la unidad, los cuales posteriormente pueden ser modificados con base al laboratorio de robtica que tienen disponible en su Institucin Educativa. La meta es construir una robot que pueda realizar tareas especficas [3]. (Tomado de la Base de la Fuerza Area Wright Patterson, traducido y modificado por Mnica Mara Snchez C.)

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DESDE EL REA DE TECNOLOGA E INFORMTICA

Desde el rea de Tecnologa e Informtica. Se trabaja en conjunto con los docentes del rea de cada institucin educativa, para proponer y planificar actividades complementarias a las que actualmente se vienen desarrollando en cada plantel, con el objetivo de introducir desde el rea, los conceptos, diseo y construccin de modelos de robtica. Por tanto los contenidos son diseados de acuerdo al proceso tecnolgico que desarrolla la institucin educativa.

GRUPO DE JVENES INVESTIGADORES

PRIMERA ETAPA INICIACIN Esta tercera parte sugiere algunas actividades que se pueden adelantar en el grupo de robtica. Estamos seguros que muchas de nuestras actividades, sern replanteadas y modificadas a medida que van adquiriendo experticia en este nuevo conocimiento.

CONCEPTUALIZACIN CON BASE EN LOS PRECONCEPTOS DE LOS INTEGRANTES ACERCA DE:

LOS ROBOTS LOS ROBOTS EN EL MITO EN LA EDAD MEDIA LOS ROBOTS EN LA CIENCIA En Forma literaria, en cuanto a fabricacin real IMAGEN DE LOS ROBOTS Lecturas de Isaac Asimov que es el hombre Las 3 leyes de la robtica El hombre del bicentenario Que es un robot Que es la robtica Campos de la robtica Robots industriales Propiedades y caractersticas de los robots industriales

Componentes generales de un robot industrial Modelo operacional de un robot industrial. Generaciones de robots industriales Robots no industriales: robots militares, robots promocionales, robots educacionales, robots mdicos, robots domsticos o personales, robots de entretenimiento Diversidad de la robtica: los exoesqueletos, brazos mecnicos, los simuladores, vehculos a control remoto, robots juguete, brazos manipuladores educacionales, robots de suelo, sondas especiales, maniques programables, robots promocionales, brazos manipuladores industriales [4].

SEGUNDA ETAPA DISEO DE UN ROBOT Se conforman grupos de inters para el prediseo de un prototipo de robot. Anlisis de factibildiad sobre los prediseos. Mi prediseo ya existe? Como funciona?, que mejoras le quiero hacer? Organizacin del material requerido para la construccin. Estudio de materiales TERCERA ETAPA CONSTRUCCIN FASE MECNICA. Estructura anatmica del robot ESTRUCTURAS Y RAMPAS MOVIMIENTO CON OPERADORES MEACNICOS Operadores mecnicos sencillos Palancas, bielas, levas, transmisin de movimiento OPERADORES Y ESTRUCTURAS DESMONTABLES Manivela-polea Biela-embolo Balancn-palanca Reductores de velocidad FASE ELCTRICA

http://www.eduteka.org/RoboticaPedagogica.php CONCEPTO DE ENERGA, existen 3 fuentes de energa fundamentales que son utilizadas para proveer de movimiento a los robots, la neumtica, la hidrulica y la elctrica. MOVIMIENTO CON OPERADORES ELCTRICOS Circuito Pila Conductor Receptor Resistencia Interruptor Cortocircuito Motor elctrico FASE ELECTRNICA SENSORES CONVERTIDORES TRANSDUCTORES CIRCUITOS ELECTRNICOS Sensores y la interfaz electrnica Sensores: sin sensores un robot es tan solo una mquina. Los robots necesitan sensores para ubicar su espacio de trabajo y el espacio que estn ocupando con su espacio de trabajo. Una vez determinado y separado el espacio propio del robot y su espacio de trabajo, ellos necesitan deducir que es lo que est pasando en su entorno y estar listos para reaccionar en funcin de las situaciones ante las cuales estn siendo confrontados FASE INFORMTICA. Control del robot PROGRAMACIN Operadores Ciclos Manejo de variables Fallas mas frecuentes de los robots CUARTA ETAPA SOCIALIZACIN Realizacin de una feria de Robtica, donde los integrantes muestran sus productos a sus padres, compaeros de estudio y dems miembros de la comunidad educativa. BIBLIOGRAFA [1] Ruiz-Velasco Snchez, Enrique. Ciencia y Tecnologa a travs de la Robtica Cognoscitiva. Centro de Estudios sobre la Universidad (CESU). UNAM. Mxico [2] Tomado de La robtica pedaggica en los procesos de enseanza y aprendizaje de las Matemticas. Fundacin Omar Dengo. Costa Rica [3] Tomado de Robotics in the Classrom, Introduction to Robotics, Wright Patterson AFB, Ohio 45433 [4] Ruiz-Velasco Snchez, Enrique. Robtica Pedaggica. Centro de Estudios sobre la Universidad (CESU). UNAM. Mxico

CRDITOS:
Artculo Escrito por Mnica Mara Snchez C. Ingeniera en Instrumentacin y Control con conocimientos en Informtica Educativa, estudios realizados de maestra en Ingeniera electrnica y computacin e investigadora en las siguientes reas: Evaluacin Software Educativo, Robtica Educativa, Informtica Educativa, Recursos y ambientes de aprendizaje. msnica18@hotmail.com / mmsanchez@caramail.com