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TABLA ESPECIFICACIN Y PAUTA DE CORRECIN PRUEBA SUMATIVA N2 ASIGNATURA: Historia, geografa y ciencias sociales UNIDAD: La colonia en Amrica y Chile.

CURSO: 5 FECHA: PROFESOR: Gustavo Velsquez Rojas ITEM 1 CLAVE B OBJETIVO DE APRENDIZAJE Describir algunas dimensiones de la vida colonial en Chile, como organizacin de la sociedad y grupos sociales, oficios y actividades econmicas, costumbres y vida cotidiana, arte y celebraciones. (OA 5) Describir algunas dimensiones de la vida colonial en Chile, como organizacin de la sociedad y grupos sociales, oficios y actividades econmicas, costumbres y vida cotidiana, arte y celebraciones. (OA 5) Describir algunas dimensiones de la vida colonial en Chile, como organizacin de la sociedad y grupos sociales, oficios y actividades econmicas, costumbres y vida cotidiana, arte y celebraciones. (OA 5) Describir algunas dimensiones de la vida colonial en Chile, como organizacin de la sociedad y grupos sociales, oficios y actividades econmicas, costumbres y vida cotidiana, arte y celebraciones. (OA 5) Describir algunas dimensiones de la vida colonial en Chile, como organizacin de la sociedad y grupos sociales, oficios y actividades econmicas, INDICADOR DE LOGRO Reconocen los aspectos centrales de la administracin colonial que impone Espaa en Amrica.

Reconocen los aspectos centrales de la administracin colonial que impone Espaa en Amrica.

Identifican la forma en que fue organizada la Capitana General de Chile durante el periodo colonial.

Valoran la importancia que tuvo la ciudad colonial, como centro administrativo y de control poltico.

Reconocen las funciones administrativas del Cabildo (que represent polticamente a la comunidad),

costumbres y vida cotidiana, arte y celebraciones. (OA 5) 6 A Explicar aspectos centrales de la Colonia, como la dependencia de las colonias americanas de la metrpoli, el rol de la Iglesia Catlica y el surgimiento de una sociedad mestiza. (OA 6) Explicar aspectos centrales de la Colonia, 8como la dependencia de las colonias americanas de la metrpoli, el rol de la Iglesia Catlica y el surgimiento de una sociedad mestiza. (OA 6)

que son similares a las de un municipio actual. Identifican los aspectos centrales de la dependencia econmica de las colonias a Espaa. Explican en que consisti el Monopolio Comercial que impone Espaa y el funcionamiento del sistema de flotas y galeones.

Explicar aspectos centrales de la Colonia, como la dependencia de las colonias americanas de la metrpoli, el rol de la Iglesia Catlica y el surgimiento de una sociedad mestiza. (OA 6) Explicar aspectos centrales de la Colonia, como la dependencia de las colonias americanas de la metrpoli, el rol de la Iglesia Catlica y el surgimiento de una sociedad mestiza. (OA 6) Explicar aspectos centrales de la Colonia, como la dependencia de las colonias americanas de la metrpoli, el rol de la Iglesia Catlica y el surgimiento de una sociedad mestiza. (OA 6) Explicar y dar ejemplos de las distintas formas en las que espaoles y mapuches se relacionaron en el perodo colonial, considerando resistencia mapuche y guerra de Arauco, mestizaje,

Identifican a la hacienda como un importante centro productivo, social y cultural en el perodo colonial. Identifican a la hacienda como un importante centro productivo, social y cultural en el perodo colonial

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Reconocen a travs del anlisis de mapas que la economa del reino de Chile estaba fuertemente vinculada al Virreinato del Per. Identifican la estructura estamental de la sociedad colonial, donde el color de la piel indicaba el lugar que la persona ocupaba

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formas de trabajo (como encomienda y esclavitud), evangelizacin, vida fronteriza y sistema de parlamentos. (OA 7) 12 B Explicar y dar ejemplos de las distintas formas en las que espaoles y mapuches se relacionaron en el perodo colonial, considerando resistencia mapuche y guerra de Arauco, mestizaje, formas de trabajo (como encomienda y esclavitud), evangelizacin, vida fronteriza y sistema de parlamentos. (OA 7) Explicar y dar ejemplos de las distintas formas en las que espaoles y mapuches se relacionaron en el perodo colonial, considerando resistencia mapuche y guerra de Arauco, mestizaje, formas de trabajo (como encomienda y esclavitud), evangelizacin, vida fronteriza y sistema de parlamentos. (OA 7) Explicar y dar ejemplos de las distintas formas en las que espaoles y mapuches se relacionaron en el perodo colonial, considerando resistencia mapuche y guerra de Arauco, mestizaje, formas de trabajo (como encomienda y esclavitud), evangelizacin, vida fronteriza y sistema de parlamentos. (OA 7) Explicar y dar ejemplos de las distintas formas en las que espaoles y mapuches se relacionaron en el perodo colonial, considerando resistencia mapuche y guerra de Arauco, mestizaje, formas de trabajo (como encomienda y esclavitud), evangelizacin, vida fronteriza y

en la sociedad.

Reconocen y valorar el surgimiento de una sociedad mestiza como consecuencia del cruce entre espaoles e indgenas como resultado del sincretismo.

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Identifican el rol de la iglesia Catlica en el nuevo orden social, contribuyendo al desarrollo cultural y a la evangelizacin indgena

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Identifican cules son los rasgos y expresiones ms importantes de la vida cotidiana colonial definida por fiestas, tradiciones, penas, juegos, trabajos, la vida familiar y la fe cristiana.

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Identifican los espacios pblicos y privados en que se desarrollaba la vida colonial: Plaza de Armas, casas de tres patios y ranchos.

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sistema de parlamentos. (OA 7) Explicar y dar ejemplos de las distintas formas en las que espaoles y mapuches se relacionaron en el perodo colonial, considerando resistencia mapuche y guerra de Arauco, mestizaje, formas de trabajo (como encomienda y esclavitud), evangelizacin, vida fronteriza y sistema de parlamentos. (OA 7) Identificar, en su entorno o en fotografas, elementos del patrimonio colonial de Chile que siguen presentes hoy, como edificios, obras de arte y costumbres, entre otros (OA 8) Identificar, en su entorno o en fotografas, elementos del patrimonio colonial de Chile que siguen presentes hoy, como edificios, obras de arte y costumbres, entre otros (OA 8) Identificar, en su entorno o en fotografas, elementos del patrimonio colonial de Chile que siguen presentes hoy, como edificios, obras de arte y costumbres, entre otros (OA 8) Opinar y argumentar con fundamentos sobre temas de la asignatura u otros. (OA 20)

Reconocen elementos de continuidad y cambio respecto a aquellos elementos que hoy mantenemos de la poca colonial

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Reflexionan sobre la importancia y el papel que cumple de la iglesia en materia educacional durante la poca colonial.

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Reconocen que el Cabildo fue la institucin laica encargada de la educacin de los nios durante la Colonia.

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Identifican elementos de continuidad y cambio respecto al tema educacional entre la poca colonial y la
poca actual.

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Valoran las principales expresiones artsticas coloniales en pintura, arquitectura y literatura.

2. Eran hijos de espaoles nacidos en Amrica. Heredaron tierras y eran propietarios de las principales haciendas. La siguiente definicin a qu grupo social corresponde: A. Espaoles. B. Mestizos. C. Criollos. D. indgenas y mulatos. 3. Lee la siguiente cita y responde:

La mujer colonial Las mujeres estaban primero bajo el control del padre y despus bajo el del marido. Esta situacin no significaba, sin embargo, un sometimiento total al hombre. La esposa, como madre, despus de la muerte de su marido, ejerca la patria potestad sobre los hijos. Despus del matrimonio, la mujer necesitaba el consentimiento legal de su marido para realizar cualquier actividad (compras, ventas, participacin en sociedades, etc.). Una vez que le era concedido el permiso, la mujer tena completa libertad para actuar. Fuente: Bethell, L. Historia de Amrica Latina. Tomo IV, (2009). Barcelona: Editorial Teide.

4. Bajo qu dependencia se encontraba la mujer durante la Colonia: A. El padre. B. El marido. C. El padre y el marido.

D. La mujer posea amplia liberta.