Programa de Integracin Educativa Escuela Amanecer de Villa los Boldos PROGRAMA DE APOYO CURRICULAR INDIVIDUAL (P.A.C.I.

) ESTUDIANTES NEEP I. IDENTIFICACION: Nombre : F. Nacimiento : Domicilio : Prof. Jefe : Periodo : II. RESPONSABLES DE LA APLICACIN DEL P.A.C.I NOMBRE / FIRMA xxxxx Profesor/a jefe FUNCION - Mantener una comunicacin permanente con profesora de apoyo. - Llevar a cabo las adecuaciones curriculares acordadas en conjunto con el profesor/a de apoyo y coordinar la ejecucin de adecuaciones en las distintas asignaturas. - Coordinar entre todos los docentes que intervienen en la actividad pedaggica del curso. - Mantener una comunicacin fluida con la familia. - Comprometerse con el proceso educativo del estudiante, manteniendo una comunicacin fluida y constante con la profesora de apoyo para coordinar los aspectos pedaggicos relacionados con los contenidos y evaluaciones del proceso de aprendizaje del estudiante. - Tomar decisiones de manera colaborativa con el profesor/a de apoyo y llevar a cabo las adecuaciones curriculares acordadas en conjunto. - Trabajar de manera coordinada con los docentes de aula, colaborando con la elaboracin de las adecuaciones curriculares pertinentes y proponiendo estrategias para favorecer los aprendizajes del estudiante. - Mantener una comunicacin activa con el estudiante y la familia. - Realizar apoyo en aula regular y/o aula de recursos (de acuerdo a las necesidades del estudiante). - Colaborar en la construccin de una cultura inclusiva en el establecimiento, favoreciendo el respeto y valoracin de la diversidad, contribuyendo en la eliminacin de barreras a la

Edad : Fono : Curso :

xxxxx Profesores de asignatura (Considerar sub sectores donde los estudiantes requieren adaptaciones curriculares significativas)

xxxxx Profesor/a de apoyo

Programa de Integracin Educativa Escuela Amanecer de Villa los Boldos participacin y al aprendizaje. Profesionales asistentes de la educacin que trabajen con el estudiante (psiclogo fonoaudilogo TOasistente tcnico etc.) Definir las funciones que poseen segn la especialidad (coordinar con cada profesional segn lo preestablecido).

III. RECURSOS Y MODALIDADES DE APOYO reas y profesionales encargados de brindar los recursos y modalidades de apoyo, tiempo de dedicacin semanal, lineamientos generales de actuacin en actividades compartidas con su grupo curso y actividades especficas. Cantidad de horas de apoyo (dependern de la situacin: estudiante en curso que posee grupo de transitorios se beneficiarn de mayor cantidad de horas de apoyo). Cantidad de horas de apoyo de asistente de la educacin.

IV.

PROPUESTA DE ADAPTACIONES

MEDIOS DE ACCESO AL CURRCULUM Materiales, espacios, recursos educativos. Ejemplos: material didctico a distintos niveles de abstraccin (concreto, grfico, representacional) recursos tecnolgicos lengua de seas sistema Braille macrotipo audfono equipo FM- etc.).

ADAPTACIONES CURRICULARES Subsector Objetivos Lenguaje y comunicacin Relacionado con el Matemtica currculum del curso Biologa Qumica Fsica

Estrategias Mltiples formas de presentacin y representacin. Mltiples formas de expresin. Mltiples formas de participacin. Adaptaciones curriculares. Evaluacin diferenciada.

V. COLABORACION LA FAMILIA (aula, nivel, ciclo o unidad educativa)

Programa de Integracin Educativa Escuela Amanecer de Villa los Boldos Objetivos a trabajar en el mbito familiar Apoyar proceso pedaggico en el hogar refuerzo escolar Apoyo afectivo Desarrollo de hbitos, actitud y participacin escolar Colaborar en los planes especficos Asistir a entrevistas, reuniones, talleres Preparacin de material Asegurar la asistencia al colegio y a los apoyos Considerar lo establecido en la autorizacin para la evaluacin (ltimo prrafo): me comprometo a apoyar las acciones necesarias para facilitar que estos procesos puedan llevarse a cabo adecuadamente.

VI. CRITERIOS DE EVALUACIN Y PROMOCIN Criterios y orientaciones generales para la evaluacin de los logros de aprendizaje y para promocionar al estudiante de curso o nivel educativo. Evaluacin diferenciada (Decreto 511) Reglamento de evaluacin interna. Evaluacin de proceso (evaluacin por portafolio pautas de cotejo)

VII. SEGUMIENTO DEL P.A.C.I. Anlisis de las medidas y acciones de apoyo implementadas y sus efectos. Revisin de las N.E.E. establecidas y redefiniciones de las decisiones adoptadas si es necesario. Evaluacin semestral, identificando los logros y desafos. Reevaluacin pedaggica (nos permite recoger el proceso anual, los avances y si el estudiante alcanz los objetivos propuestos en la PACI). Formulario de evaluacin de los apoyos. Revisin de las estrategias de intervencin (trabajo colaborativo con profesor de aula y con UTP). Reuniones sistemticas.