POLITCNICO GRAN COLOMBIANO FACULTAD DE MERCADEO, COMUNICACIN Y ARTES.

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MARIA CAMILA GELACIO SANCHEZ CODIGO: 1020010487 LA UNIVERSIDAD Y LOS GOBIERNOS En un artculo de prensa reciente deca yo que la autonoma universitaria es el reconocimiento de la sociedad al hecho de que las universidades se equivocan menos que los gobiernos. Andrs Oppenheimer en su reciente libro Basta de historias dice que la educacin es algo demasiado importante como para dejrsela a los gobiernos. No son manifestaciones de arrogancia acadmica, ms bien lo contrario. En los ministerios frecuentemente hay tres personas (ministro y viceministros) inteligentes, pero que han sido nombradas por estar de acuerdo entre ellas y con el gobierno. Hay adems, otros funcionarios competentes y obedientes. Esto hace a los ministerios susceptibles a las modas de pensamiento y a conceptos de entidades internacionales. Las universidades tambin son susceptibles a las modas intelectuales, pero por cada grupo que las siga habr cuatro o cinco que argumenten en contra. La obediencia, adems, es un fenmeno extico prcticamente inexistente. Cuando la hubo fue en pocas de histeria colectiva y de catstrofes humanitarias. El resultado es que la universidad duda, pero por eso se equivoca menos y es ms sensible a seales externas. Todo esto viene a cuento por la manera como el Gobierno ha construido el proyecto de reforma de Ley 30 (una nueva Ley de Educacin Superior) y el Plan de Accin Sectorial para los prximos aos. Nadie suea con un consenso entre el Gobierno y los grupos universitarios. No es ni posible ni deseable. Pero una discusin previa puede generar buenas ideas. Puede examinar su consistencia lgica, su concordancia con los hechos y con la realidad en distintos sistemas y modelos; puede dar indicaciones de la medida en que son aceptables y de la factibilidad de su apropiacin. No planteo que las consultas previas con las universidades sean requisito o condicin para el Gobierno. Me atrevo, sin embargo, a pensar que habran sido tiles. Muy distinta es la presentacin a posteriori para comentarios y eventualmente para la discusin en el proceso parlamentario. En 2010, hubo algunas reflexiones en la Asociacin Colombiana de Universidades. Sin embargo, sus resultados sobre tipologa, autonoma universitaria y estructura de la financiacin no parecen estar reflejadas en el proyecto, ni en los detalles que se han elaborado a puerta cerrada, con menos filtraciones que las de Wikileaks. Lstima; el Gobierno est perdiendo la oportunidad de ir ms rpido andando un poco ms despacio. A. Subraye y extraiga del texto que acaba de leer: 3 sustantivos, 2 adverbios, 3 adjetivos, 3 preposiciones, 2 verbos, 2 artculos, 1 contracto 2 conjunciones, 2 pronombres. (10 puntos). Analcelos como lo hemos hecho en clase: plural, singular, femenino, masculino, comn, propio, calificativo, cantidad, etc. Sustantivos El sustantivo es la palabra que funciona como sujeto de la oracin, tienen gnero y nmero. Los sustantivos siempre son cosas, lugares, personas o animales. 1. 2. 3. Libro Andrs Puerta Singular, masculino, comn Singular, masculino, propio Singular, femenino, comn

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MARIA CAMILA GELACIO SANCHEZ CODIGO: 1020010487 Adverbios Es un modificador y puede modificar al verbo, a otro adverbio o a un adjetivo. No poseen ni nmero ni gnero. Los adverbios pueden ser de modo, tiempo, lugar, duda, afirmacin, negacin y cantidad. 1. 2. Menos Demasiado De cantidad De cantidad Adjetivos Son palabras que funcionan como complemento y siempre nos dan alguna informacin adicional del sujeto. 1. 2. 3. Su Inteligentes Competentes Posesivo, tercera persona, masculino, singular Plural, calificativo Plural, calificativo Preposiciones Son palabras con funcin subordinante, no variables que relacionan los componentes de una oracin favorecindola para brindarle sentido. 1. 2. 3. Para Por De Verbos Los podemos definir como palabras que denotan acciones, estados y tambin procesos. Los verbos denominados conjugados sealan persona: primera, segunda o tercera, y nmero gramatical como por ejemplo: singular o plural que generalmente coincide con el sujeto de la oracin. 1. 2. Construido Argumenten Singular, tercera persona, tiempo pasado, modo indicativo Plural, tercera persona, tiempo presente, modo indicativo Artculos Se usan para hacer referencia al sujeto. 1. 2. La Las Determinado, femenino, singular Determinado, femenino, plural

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MARIA CAMILA GELACIO SANCHEZ CODIGO: 1020010487 Contracto Son aquellos que se forman cuando el Artculo "el" va unido con las preposiciones "a" y "de". De esta manera se fusionan el artculo con las preposiciones dando como lugar un Artculo Contracto 1. Al A + el Conjunciones Son enlaces con funcin coordinante y a veces, subordinantes. 1. 2. Pero Que Coordinante, adversativa Subordinante, copulativa Pronombres Son palabras que sustituyen a los nombres. 1. 2. Yo Nadie Primera persona Indefinido singular (masculino, femenino)

B. Subraye y extraiga 3 palabras agudas, 3 graves, 3 esdrjulas, 4 diptongos, 4 hiatos, 2 diacrticas, 1 homfona. (10 puntos). Agudas Sociedad Educacin Adems X Graves Equivocan Libro Proyecto X Esdrjulas Artculo Acadmica Rpido X Diptongos Sociedad Gobiernos Frecuentemente Acuerdo Hiatos Deseable Ideas Realidad Planteo Diacrtica Ms tiles X X Homfona Ha X X X

AGUDAS: son las palabras que llevan el acento en la ltima silaba. Se les marca tilde nicamente cuando terminan en N, S, vocal. GRAVES: son las palabras que llevan el acento en la penltima silaba. No se les marca tilde nicamente cuando terminan en N, S, vocal. ESDRJULAS: son las palabras que llevan el acento en la antepenltima silaba. Siempre se les marca tilde. DIPTONGOS: es la unin de dos vocales en la misma silaba. Es conformado por dos vocales cerradas, una abierta y una cerrada o una cerrada y una abierta. HIATOS: Dos vocales abiertas forman el hiato y deben separarse en slabas distintas. DIACRTICA: Sirve para diferenciar palabras que se escriben de la misma forma pero tienen significados diferentes. HOMFONA: son aquellas que se escriben diferente, pero suenan igual y tienen un significado distinto entre ellas.

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MARIA CAMILA GELACIO SANCHEZ CODIGO: 1020010487

C.

Identifique las siguientes oraciones, clasifquelas en: simples, compuestas, yuxtapuestas, coordinadas o subordinadas, y explique por qu. Subraye los verbos y analcelos y entre parntesis escriba: indicativo, subjuntivo, imperativo, regular, irregular, plural, singular. (10 puntos, 2 puntos cada oracin): 1. En un artculo de prensa reciente deca yo que la autonoma universitaria es el reconocimiento de la sociedad al hecho de que las universidades se equivocan menos que los gobiernos. Oracin: compuesta yuxtapuesta porque hay dos oraciones absolutamente independientes, pero que adquieren un sentido completo o diverso, cuando se colocan a continuacin una de otra, en la misma oracin, sin que ninguna de ellas sea principal o subordinada. Verbo: decir (imperfecto indicativo activo, irregular, primera persona singular) Reconocer (irregular) 2. Andrs Oppenheimer en su reciente libro Basta de historias dice que la educacin es algo demasiado importante como para dejrsela a los gobiernos. No son manifestaciones de arrogancia acadmica, ms bien lo contrario. Oracin: compuesta subordinada comparativa porque contiene la parte principal de la oracin y los elementos de la subordinada, comparaciones o vnculos. Verbo: decir (presente indicativo activo, irregular, tercera persona singular) Dejar (regular, tercera persona plural) 3. En los ministerios frecuentemente hay tres personas (ministro y viceministros) inteligentes, pero que han sido nombradas por estar de acuerdo entre ellas y con el gobierno. Hay adems, otros funcionarios competentes y obedientes. Oracin: compuesta coordinada adversativa porque contiene la conjuncin (pero), y adems existe una contraposicin significativa entre sus componentes. Verbo: nombrar (presente indicativo pasivo, regular, primera persona plural) Estar (infinitivo, irregular) 4. No planteo que las consultas previas con las universidades sean requisito o condicin para el Gobierno. Oracin: compuesta coordinada disyuntiva porque contiene la conjuncin (O), y adems establece opciones de carcter incompatible Verbo: plantear (presente indicativo activo, regular, primera persona singular) Consultar (presente indicativo activo, regular, segunda persona singular)

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MARIA CAMILA GELACIO SANCHEZ CODIGO: 1020010487 5. En 2010, hubo algunas reflexiones en la Asociacin Colombiana de Universidades. Oracin: simple Verbo: reflexionar (presente, subjuntivo, regular, segunda persona singular) D. Escriba un prrafo de 6 renglones sobre lo que piensa del texto del rector de la Universidad Nacional, Moiss Wasserman (20 puntos). R/: Me parece importante la idea de tener en cuenta a las universidades al momento de tomar una decisin, partiendo de la relevancia que tiene la educacin como parte de nuestra formacin. Es por eso que el autor quiere mostrarnos las manifestaciones estudiantiles como parte de la expresin de pensamientos y adems nos deja ver su inters por las consultas previas por parte del gobierno para con las universidades antes de tomar una decisin que los afecte, ya que esto puede tener resultados muy tiles al momento de conectar ideas de ambos bandos.