O Especialista de Educao em Tempos de Mudana

XXX Encontro Estadual de Supervisores Pedaggicos - AMISP

Belo Horizonte, 14, 15 e 16 de setembro de 2010

Secretaria de Estado de Educao/ SEE/MG

 O mundo est mudando. Mas a novidade no a mudana do mundo, porque o mundo sempre mudou. A novidade a VELOCIDADE da mudana.
Mrio S. Cortella

OS NOVOS PARADIGMAS

SOCIEDADE, na sua histria:

Locus da vida, das tramas sociais, dos encontros e desencontros

SOCIEDADE CONTEMPORNEA: movimenta-se: . na continuidade e descontinuidade . na universalizao e na fragmentao . no entrelaamento e na ruptura

Surgimento de novos PARADGIMAS

O que um PARADIGMA?
um conceito que est referendado a modelo, tipo exemplar e que, a partir de um momento da histria da humanidade, pressupe o conceito de aceitao.
Marcondes

A CRISE DE Paradigmas leva mudana de paradigmas:

mudana conceitual

mudana de viso de mundo

insatisfao com os modelos predominantes busca de novas alternativas

E Ns, neste Mundo de mudanas?

Mudamos a cada segundo... somos feitos de verses versos ou averses. Depende do humor do mundo. Adeus cansativa mesmice dos mortais. J sou free, no sofro mais descobri que estou viva e nunca tarde demais... Depois de tanto pensar, descobri o que aconteceu. Dentro de mim, o mundo. Fora de mim....Eu.

Eveline P. Morsch

Posturas mais frequentes frente s mudanas

Defender-se

Postura REACIONRIA

Manter status quo Reagir contra

Postura REATIVA

Reagir quando demandado

Estar frente

Postura PROATIVA

Promover mudanas Assumir responsabilidades

Perigo: cautela imobilizadora e mpeto inconsequente.

Estamos vivendo a emergncia

de novos e mltiplos paradigmas.

So novos tempos que exigem novas atitudes.

Fugir da armadilha do

mesmo

No d para fazer a velha edio

para as coisas que caminham em direo excelncia Mrio Srgio Cortella
Saber separar

tradio arcaico

de

Paradigmas da Educao:
LDBEN 9394/96

Resoluo SEE 1086/2008

Parecer CNE 07/10 de 07/04/2010 Resoluo CNE 04/10 de 13/07/2010 A educao , pois,

processo

prtica

que se concretizam nas

relaes sociais que transcendem o espao e o tempo escolares(...)

(...) processo de socializao da cultura da vida, no qual

se constroem,

se mantm e se transformam saberes, conhecimentos e valores

Incluso Social

Alguns paradigmas da Educao na modernidade

Escola: Centro do Sistema Educacional Aluno: Centro do Sistema Escolar e sujeito da aprendizagem

Eixo do trabalho da Escola: gesto pedaggica

Famlia e Comunidade: garantia de participao Gesto democrtica: exigncia para a escola pblica

Foco na aprendizagem e nos resultados: definio de metas

Currculo: conjunto de valores e prticas; experincias escolares
em torno do conhecimento

Matriz Curricular: alternativa operacional que embasa a

gesto do currculo escolar, organizada por eixos temticos

Eixos temticos: forma de organizar o trabalho pedaggico

centrado na viso interdisciplinar, compartimentalizao de contedos rgidos habilidades superando a

Contedo Curricular: meio para desenvolver capacidades ou Redes de Aprendizagem: conjunto de aes didticopedaggicas, com foco na aprendizagem e no gosto de aprender

Avaliao da Aprendizagem: diagnstica e formativa; visa o

progresso individual e contnuo do aluno com intervenes pedaggicas

Educar e Cuidar: perpassa toda a Educao Bsica (...)

A Escola na modernidade tem, diante de si, O DESAFIO:

de

libertadora

sua

prpria

recriao:

ser

emancipadora

de recuperar a sua centralidade que o aluno de cuidar e educar este aluno

CORRESPONSABILIDADE

Sistema Educacional Demais rgos Pblicos

Comunidade

Famlia Profissionais da Educao

O Especialista em Educao Bsica nesta Escola

A L
U N O

AO

DILOGO

APRENDIZAGEM

O Supervisor Pedaggico e a Escola de hoje...

A Escola hoje precisa do profissional com as caractersticas de formao do Supervisor Pedaggico? A Superviso Pedaggica necessria para o xito do trabalho do Professor em sala de aula? Essa funo relevante para que a escola cuide e eduque os alunos garantindo melhor ensino e mais aprendizagem?

Com Certeza, SIM

O Supervisor Pedaggico MISSO DESAFIADORA de

SER:

Articulador de todo o conjunto escolar Apoio, orientador e parceiro do professor Sujeito de transformao Lder na coordenao do processo de ensino e aprendizagem da escola Modelo de profissionalismo Fonte irradiadora do despertar e do fomentar o compromisso com a aprendizagem de todos os alunos
15

Para cumprir esta Misso...

- No basta ter conhecimentos, habilidades e atitudes

Por que:
- Cada pessoa ser reconhecida no seu fazer pela sua atuao, pela entrega do trabalho e pela obteno de resultados

Competncia

O SUPERVISOR PEDAGGICO QUE FAZ A DIFERENA

COORDENA ARTICULA ORIENTA

RESPONSABILIZA

ACOMPANHA

INTERVEM

ESTUDA

PROPE

AVALIA

VONTADE

AO

CONHECIMENTO

VONTADE

AO

CONHECIMENTO =

MUDANA

SUPERVISOR PEDAGGICO

SUJEITO DE TRANSFORMAO

SUPERVISOR PEDAGGICOSUJEITO DE TRANSFORMAO

Papel de Liderana Papel Poltico Papel Pedaggico

Lderes ajudam indivduos e equipes a fazerem, companheiros, a travessia rumo ao futuro.

LIDERANA, pois, exige:

juntos, como

PACINCIA GENTILEZA HUMILDADE RESPEITO ALTRUSMO PERDO HONESTIDADE COMPROMISSO com RESULTADOS

Cinco competncias essenciais na arte de liderar

1

Abrir a mente Elevar a Equipe Recrear o Esprito Inovar no trabalho

Ter viso de futuro

Somos todos anjos com uma asa s; e s podemos voar quando abraados uns aos outros.
Luciano de Crescenzo

Para o SUCESSO do Supervisor Pedaggico em sua funo preciso:

PLANEJAMENTO COMUNICAO INTEGRAO COMPETNCIA LIDERANA

O ponto de partida para a melhoria reconhecer a necessidade.

Imai

O Maior desafio da Escola hoje: superar a NO aprendizagem

O Maior Desafio do SUPERVISOR PEDAGGICO: usar de sua LIDERANA, de seu PODER e de sua AUTORIDADE, em articulao com o Diretor

Escolar,

para

gerar,

em

sua

Equipe,

compromisso apaixonado com a aprendizagem

efetiva de TODOS os alunos.

PARA TANTO URGENTE:

-ERRADICAR a PEDAGOGIA da REPETNCIA e

- INSTAURAR em seu lugar uma

PEDAGOGIA DE

ENSINO EFICAZ

Nosso compromisso tico

Ningum d o que no tem. Ningum d aquilo em que no acredita.

Quanto mais conscientizados nos tornamos, mais capacitados estamos para ser anunciadores e denunciadores, graas ao compromisso de transformao que assumimos
Paulo Freire

 Entre

estar

SENSIBILIZADO

estar

COMPROMETIDO o caminho pode ser longo H uma distncia entre estas duas atitudes pequena ou grande, tudo depende de voc, SUPERVISOR PEDAGGICO

As

muralhas

existem

por

algum

motivo. Para nos dar a chance de mostrar a fora de nossas aspiraes. Elas existem para deter aqueles que

no querem realmente transp-las.

Elas esto l para deter

os outros.
Randy Pausch In A Lio Final